close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Реализация ФГОС средствами УМК
Ст.32 п.2 Закона Об образовании
«Компетенция ОУ»
• -разрабатывает и утверждает
образовательные программы и учебные
планы
• -разрабатывает годовые календарные
графики
• -разрабатывает и утверждает рабочие
программы, учебные курсы
• Определяет список учебников в соответствии
с утвержденными федеральными перечнями
учебников, рекомендованных или
допущенных к использованию в
образовательном процессе
Сейчас завершается диалектический переход к
новым формам обеспечения образовательного
процесса
учебник
Учебно-методический комплект
(учебник, рабочая тетрадь, методические пособия)
Учебно-методический комплекс
(информационная образовательная среда)
Критерии выбора УМК
• -взаимосвязь учебников, хрестоматий, системы
методического сопровождения(методические пособия
для педагогов, тематическое планирование,
поурочные разработки) тетради для самостоятельной
работы учащихся, рабочие программы
• -наличие в учебниках , тетрадях для
самостоятельной работы системы типовых заданий,
направленных на формирование УУД,
соответствующих указаний в учебных программах и
методических комментариев в пособиях для
педагогов
Критерии выбора УМК
• -возможность выполнения с использованием УМК
программы духовно-нравственного воспитания и
развития школьников и программы сохранения и
укрепления здоровья
• -наличие механизма индивидуализации образования,
в том числе посредством разноуровневых заданий и
других средств дифференцированного обучения
• -организация учебного материала ,
предоставляющая учащимся возможность
самостоятельно получать знания, в том числе во
внеурочной деятельности
Критерии выбора УМК
• -возможность проблемного изложения материала
(включая анализ фактов и явлений, допускающей
различные интерпретации)
• -создание условий для самообразования и
формирования у учащихся приемов самостоятельной
работы и самоконтроля
• -развитие коммуникативно-познавательной
активности каждого школьника
• -создание условий для реализации межпредметных
связей, формирующих у учащихся приемов
самостоятельной работы и самоконтроля
Критерии выбора УМК
• -наличие указаний на методы и формы
работы с учебником, его совместимость с
другими средствами обучения
• -соответствие возрастным особенностям,
учет психологических особенностей
учащихся, что выражается в наличии
продуманной системы заданий и их
разнообразии, в творческом характере
заданий, направленных на активизацию
познавательной деятельности, на создание
положительной мотивации.
Вопросник по учебно-методическим комплектам
на соответствие ФГОС
• Каким образом данный УМК реализует
принципы системно-деятельностного
подхода?
• Имеет ли УМК проблемный характер
изложения содержания, требующий
деятельностного подхода?
• Видите ли вы систему в разнообразии форм
организации учебной деятельности,
представленных в УМК? В чем она
заключается?
Вопросник по учебно-методическим
комплектам на соответствие ФГОС
• Обеспечивает ли УМК сочетание
результатов (предметных,
метапредметных и личностных)
освоения программы?
• Предлагает ли УМК механизмы
оценивания, который позволяет
отследить динамику личных
достижений учеников? Если да, то в
чем это выражается?
Вопросник по учебно-методическим
комплектам на соответствие ФГОС
• Приведите примеры учебных заданий,
которые обеспечивают формирование УУД.
Представьте в примерах все группы УУД.
• Каким образом в данном УМК формируются
действия контроля?
• Каким образом в УМК представлено учебное
сотрудничество с целью «достижения
личностного, социального и познавательного
развития обучающихся»?
Вопросник по учебно-методическим
комплектам на соответствие ФГОС
• Считаете ли вы , что данный УМК
действительно создает условия для
мотивации ученика к учению? Если –да, то
каким образом это делается?
• Каким образом данный УМК обеспечивает
условия для индивидуального развития всех
обучающихся?
• Есть ли у вас потребность в смене УМК в
связи с переходом на ФГОС ООО?
Критерии анализа УМК
• Соответствие целям обучения
• Насколько четко и ясно представлена цель
обучения? Насколько цель соответствует
требованиям программы ФГОС?
• -Как организуется контроль? Насколько
хорошо УМК развивает умение самооценки и
самоконтроля?
• Включен ли учебник в федеральный
перечень?
Критерии анализа УМК
• Соответствие условиям обучения
• Можно ли пройти материал УМК при
существующей сетке часов?
• Соответствует ли материал УМК
ступени обучения и уровню подготовки
обучающихся?
• Соответствует ли УМК типу школы?
Критерии анализа УМК
• Состав УМК
• Что входит в состав УМК
• Как взаимосвязаны между собой учебник,
рабочая тетрадь, методическое пособие
учителя?
• Насколько сильна зависимость учебника от
других компонентов УМК?
• Есть ли необходимость учителю искать
дополнительный материал?
• Имеются ли ключи к упражнениям ,
дополнительные задания?
Критерии анализа УМК
• Соответствие УМК современной методике
• Как обеспечивается мотивация учебного
процесса?
• Обеспечивается ли сочетание различных
форм работы: индивидуальной, групповой,
парной, фронтальной?
• Как УМК развивает самомтоятельность
обучающихся?
Критерии анализа УМК
• Соответствие дизайна УМК современным
полиграфическим требованиям
• Насколько привлекателен дизайн УМК?
• Насколько удачно представлен зрительный
ряд (рисунки, фото, слайды, )
• Насколько четко структурирован учебник?
• Изданы ли УМК для всех годов обучения?
• Легко ли приобрести УМК для школы?
• Какова стоимость УМК?
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа