close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение _средняя
общеобразовательная школа №2 г.Нижний Ломов
УТВЕРЖДАЮ:
Руководитель проектного офиса
(руководитель организации)
О.Д.Меньшова
«___»_________________ 2014г.___
Проект
«Школа триз- педагогики. Школа
креативного мышления»
Руководитель проектаО.Д.Мещеринова
г. Нижний Ломов, 2014г.
Раздел 1.Информационная карта проекта
1.1. Наименование
Проекта
«Школа триз- педагогики. Школа креативного мышления»
МБОУ СОШ №2 г.Нижний Ломов
1.2. Исполнитель
1.3. Адресная
направленность
(целевая группа
Проекта)
1.4. Сроки и этапы
реализации Проекта
-учащиеся 1-5 классов
-учителя начальных классов
-учитель информатики
Март 2013г.- декабрь 2016г.
Раздел 2. ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА
2.1. Актуальность
Проекта
2.2. Основания для
инициации проекта
Три составляющих мышления, необходимых человеку , чтобы быть
продуктивным в современном , динамично изменяющемся мире :
креативность, системность , критичность.
Функционально современный человек должен уметь:
-быстро обучаться (приобретать новые компетенции)
-работать с большими массивами плохо организованной (и зачастую
недостоверной ) информации
-решать творческие (не имеющие известных алгоритмов
решения)задачи
-работать в группе
Проект «Школа креативного мышления» предназначен для развития
новой дидактики и технологий обучения , их практического
применения в семейном, дошкольном и школьном образовании.
Изменилась концепция воспитания и обучения детей, которая
ориентирована не на подготовку исполнителей, а на подготовку
творцов, способных самостоятельно мыслить, положительно
изменять и преобразовывать нашу жизнь.
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
от 29.12.2012 № 273-ФЗ;
- Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2012 № 599 «О
мерах по реализации государственной политики в области образования и
науки»,
- Государственная программа Российской Федерации «Развитие
образования» на 2013-2020 годы (распоряжение Правительства РФ от
15.05.2013 № 792-р);
-Концепция духовно-нравственного развития и воспитания
личности гражданина России (приказ Министерства образования
и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897);
- Концепция патриотического воспитания граждан Российской
Федерации (протокол № 2(12)-П4 от 21.05.2003 заседания
Правительственной комиссии по социальным вопросам
военнослужащих, граждан, уволенных с военной службы, и членов их
семей),
-Распоряжение Правительства Пензенской области от
28.08.2012 № 442-рП «Об утверждении Концепции развития
системы образования Пензенской области на 2012 - 2021 годы».
2.3. Цель Проекта
2.4. Задачи Проекта
2.5. Содержание
Проекта
2.6. Партнеры
Проекта
Развитие системно-логического мышления обучающихся для
раскрытия их творческого потенциала с дальнейшим применением
полученных знаний в учебе и жизни.
-Ввести в существующую систему образования новые подходы и
оригинальные педагогические методики, позволяющие развить у
детей нестандартное и творческое мышление, пробудить живой
интерес к процессу познания окружающего мира;
-формировать у детей правильное отношение к окружающему миру,
основ анализа действительности;
-развивать у детей самостоятельность, уверенность в своих силах,
ощущения, что они могут справиться с решением любой задачи;
-развивать память, внимание, логику и интеллекта в целом;
-развивать пространственное мышление, речь;
-формировать положительное отношение детей к учебному процессу.
Три направления проекта –система образования для родителей ; курс
«Учись мыслить смело» для детей и подростков; обучение педагогов
новой дидактике и применению методов нахождения новых идей в
педагогической практике в рамках базового образовательного
процесса.
В проекте «Школа креативного мышления» мир, который ранее
представлялся в учебниках как мир готовых ответов на незаданные
ребенком вопросы , становится миром , который состоит из
бесчисленного числа удивлений и вопросов , а каждый ответ
порождает новые вопросы. Мир, где вопрос важнее ответа.
-Министерство образования Пензенской области;
-ГАОУ ДПО «Институт регионального развития Пензенской области;
-Органы управления образования муниципальных районов;
-общеобразовательные организации Пензенской области;
-Центр современных технологий образования(г.Москва)
-Издательство «ВИТА-ПРЕСС»(г.Москва)
2.7. Планируемые
показатели
эффективности
После изучения курса учащиеся должны
-понимать системную структуру окружающего мира;
-что движущей силой прогресса является творчество людей;
-знать основные способы решения изобретательских задач;
-структуру, сущность и основные приемы теории решения
изобретательских задач;
-что крупные изобретения и шедевры искусства есть результат
разрешения противоречий, заключенных в изобретательских задачах,
которые в истории науки ,культуры и искусства решались разными
способами
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа