close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для
обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная
(коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I-II вида» г.о.Электросталь
Московской области
УТВЕРЖДАЮ
Директор МСКОУ «Специальная школаинтернат I-II вида»___________________
Н. А. Данилова
29.08.2014 г.
МП
Приказ № 129/14-од
Рабочая программа
по физкультуре
1 «А» класса (глухие, ЗПР)
(базовый уровень)
Составитель: Мусатов Олег Юрьевич
учитель физкультуры
высшей категории
2014 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по физической культуре для 1 класса (глухие,ЗПР) разработана
на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных
учреждений 2 вида» (К.Г. Коровин, А.Г. Зикеев). Москва, «Просвещение» 2006 год.
и «Программы общеобразовательных учреждений. Физическая культура 0-4
классы.» (А.П. Матвеев.) Москва. Просвещение 2008г.
Физическое воспитание глухих учащихся имеет специфические особенности,
связанные с нарушениями слуховой функции, состоянием функциональных
возможностей их организма. В моторном и физическом развитии многие дети
отстают от слышащих сверстниковпо срокам формирования основных движений,
имеют различные характерные отклонения в равновесии, координации, осанке,
походке и т.д. В связи с этим материал программы отвечает оздоровительным
задачам, способствует закаливанию и укреплению организма, предусматривает
планомерное обучение основным движениям, а также направлен на коррекцию
недостатков моторного и физического развития и профилактику отклонений.
Программа предусматривает
решение взаимосвязанных между собой
оздоровительных, образовательных и воспитательных задач.
Программа состоит из следующих разделов: «Гимнастика», «Лёгкая атлетика»,
«Лыжная подготовка», «Подвижные игры», «Плавание». В зависимости от
конкретных условий и специфики особенностей заболеваний можно варьировать
количество часов на различные виды программы. Применительно к работе с
глухими и слабослышащими детьми увеличено количество часов на раздел
«Плавание», т.к. именно эта категория детей имеет нарушения координационных
способностей, равновесия, ориентировки в пространстве, чувстве ритма. Занятия
плаванием дают возможность устранять эти нарушения, способствуют развитию
выносливости, улучшению деятельности сердечно - сосудистой, дыхательной и
нервной систем.
Занятия по физической культуре с глухими учащимися сопровождаются речевыми
инструкциями, используется обиходный словарь, часто встречающийся и
отработанный на других уроках. Инструкции носят сопроводительную функцию и
используются не в ущерб моторной плотности занятий. Использование устной речи
на уроке физкультуры положительно влияет на развитие интеллекта глухих
учащихся, способствует накоплению и осмыслению словаря.
По годовому календарному плану учащиеся 1 класса учатся 33 недели. Итого в год
66 часов.
2
Основное содержание программы
Гимнастика -14 час.
Построения и перестроения, общеразвивающие упражнения, упражнения с
большими и малыми мячами, упражнения на дыхание, упражнения на
формирование правильной осанки и профилактики плоскостопия,
акробатические упражнения, лазание и перелазание, равновесие, упражнения
для развития пространственной ориентировки и точности движений.
Подвижные игры 12 час.
Игры с элементами построения и перестроения и общеразвивающих
упражнений. Игры с ходьбой и бегом, с предметом на голове, с
раскладыванием предметов и собиранием предметов.
Лыжная подготовка -14час.
Практическое ознакомление с одеждой, обувью, лыжами. Построение с
лыжами в руках, повороты переступанием, приставными шагами,
передвижение ступающим и скользящим шагом по учебной лыжне.
Плавание -14 час.
Освоение с водой, погружение под воду. Упражнения на дыхание с
опусканием лица в воду и с погружением с головой под воду. Открывание
глаз под водой. Скольжение на груди и на спине с работой ног. Плавание
произвольным способом. Игры на воде.
Лёгкая атлетика - 12 час.
Ходьба и бег (ходьба, держась за руки, ходьба обычная и широким шагом).
Разновидности ходьбы. Ходьба с различными исходными положениями рук;
с остановками по сигналу. Чередование бега и ходьбы. Бег в медленном
темпе. Прыжки. Прыжки на двух ногах, на одной ноге, на месте в приседе.
Прыжки через скакалку. Прыжки в длину с места. Метание. Метание малого
мяча в цель. Метание резинового мяча на дальность из-за головы.
3
Требования к уровню подготовки учащихся.
В конце подготовительного класса учащиеся должны:
Знать/ понимать
1) О двигательном режиме учащихся;
2) Гигиенические правила занятий физическими упражнениями.
Учащиеся должны уметь:
1) Передвигаться различными способами (ходьба, бег, прыжки) в
различных условиях;
2) Выполнять гимнастические упражнения;
3) Выполнять общеразвивающие упражнения (с предметами и без
предметов) для развития основных физических качеств;
4) Осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных
играх.
Учащиеся должны уметь использовать приобретённые знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни.
Определение уровня знаний, умений и навыков осуществляется во время
наблюдений за ходом игр, на зачётных уроках, по итогам тестирования, а
также во время проведения соревнований и спортивных праздников.
4
Календарно- тематическое планирование 1а класс
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Содержание урока
1 четверть
Инструктаж по технике безопасности на уроках
физкультуры. Ходьба обычная, ходьба на
носках, на пятках.
Обычный бег, бег с ускорением.
Разновидности ходьбы. Обычный бег. Бег с
ускорением. Бег 30метров.
Бег по прямой. Бег с ускорением. Высокий
старт.
Техника размыкания в шеренге и колонне на
месте. Техника поворотов на месте.
Технике метания малого мяча из-за головы.
Совершенствование техники бега по прямой.
Бег с изменением направления. Бег по кругу,
змейкой, спиной вперёд.
Прыжки в длину. Подвижная игра « Зайцы в
огороде».
Техника метания мяча. Метание мяча правой и
левой рукой.
Бег по прямой, бег с изменением направления,
бег по заданию.
Метание малого мяча из-за головы. Эстафеты с
элементами бега.
Техника бега на 30 метров. Финиширование.
Прыжки в длину с места толчком двумя
ногами.
Повороты направо, налево. Размыкание в
колонне и в шеренге.
Ходьба по гимнастической скамейке.
Повороты на месте. ОРУ с мячами.
Лазание и перелазание. Лазание по
гимнастической стенке.
Лазание и перелазание.
2 четверть.
Т.б. на уроках гимнастики. ОРУ с мячами.
Обучение технике группировки.
Гимнастические снаряды. ОРУ .
Колво
часов
Дата
проведе
ния
1
03.09
1
1
04.09
10.09
1
11.09
1
17.09
1
18.09
1
24.09
1
25.09
1
01.10
1
02.10
1
08.10
1
1
09.10
15.10
1
16.10
1
1
1
22.10
23.10
29.10
1
30.10
1
12.11
1
13.11
Скорректированные сроки
5
21
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40
41.
42.
ОРУ с мячами. Игры, эстафеты.
Равновесие. Ходьба по гимнастической
скамейке.
ОРУ без предметов. Игра «Змейка».
Совершенствование техники группировки.
Перекаты в группировке.
Группировка из положения лёжа и
раскачивания в плотной группировке.
Лыжная подготовка. Беседа по технике
безопасности на уроках лыжной подготовки.
Организующие команды и приёмы: «Лыжи
взять!», «Лыжи положить!»
Передвижение на лыжах ступающим шагом.
1
1
19.11
20.11
1
1
26.11
27.11
1
03.12
1
04.12
1
10.12
Свободное катание.
Обучение технике скользящего шага.
Скользящий шаг без палок.
Прохождение дистанции 1 км в медленном
темпе.
Совершенствование техники скользящего шага.
Повторное прохождение отрезков по 25-30
метров.
Совершенствование техники скользящего шага.
3 четверть.
Т.б. на уроках лыжной подготовки. Обучение
технике спусков в основной стойке.
Совершенствование техники спусков в
основной стойке. Обучение технике подъёма
«лесенкой».
Прохождение дистанции до 1 км в спокойном
темпе.
Эстафеты на лыжах. Развитие двигательных
качеств.
Совершенствование техники изученных
элементов лыжной подготовки.
Совершенствование техники изученных
элементов лыжной подготовки.
Плавание. Правила техники безопасности на
уроках по плаванию. Беседа о правилах
поведения в бассейне.
Свободное плавание.
Хождение по дну бассейна, держась за руки и
поодиночке.
Бег по дну бассейна, помогая себе руками.
1
1
11.12
17.12
1
18.12
1
24.12
1
25.12
1
13.01
1
16.01
1
20.01
1
23.01
1
27.01
1
30.01
1
03.02
1
1
06.02
10.02
1
6
43.
44
45.
46.
47
48.
49.
50.
52.
53
54
55
56
57.
59
60.
61.
62
63.
64.
Погружение под воду с задержкой дыхания.
Обучение технике специальных упражнений.
Упражнение «Поплавок», «Звёздочка»,
«Медуза».
Обучение технике скольжения на груди.
Совершенствование техники скольжения на
спине. Упражнения с доской. Игры на воде.
Совершенствование техники скольжения на
груди и на спине.
Обучение технике работы рук при плавании
кролем на груди.
Обучение технике работы рук при плавании
кролем на груди. Специальные упражнения на
дыхание.
Подвижные игры на воде: «Невод», «Кто
быстрее?», «Мы пловцы». Развитие
двигательных качеств.
«Весёлые старты на воде». Совершенствование
изученных элементов плавания.
Обучение технике дыхания при плавании
кролем на груди.
4 четверть
Т.Б. в бассейне. Обучение технике дыхания при
плавании кролем на груди.
Обучение технике дыхания при плавании
кролем на груди. Упражнения с доской.
Обучение технике дыхания при плавании
кролем на груди. Упражнения с доской.
Свободное плавание.
Лёгкая атлетика.Т.Б. при занятиях л/а.
Совершенствование техники высокого старта.
Пробегание отрезков на скорость. Развитие
скоростной выносливости.
Совершенствование техники высокого старта.
Бег с высокого старта 30 метров.
Совершенствование техники метания мяча изза головы. Прыжок в длину с места толчком
двумя ногами.
Совершенствование техники метания мяча изза головы. Прыжок в длину с места толчком
двумя ногами.
Развитие общей выносливости. Бег до500
метров. ОРУ без предметов. Игра на внимание.
Совершенствование техники изученных
1
13.02
24.02
1
1
27.02
03.03
1
1
06.03
10.03
1
13.03
1
17.03
1
20.03
1
27.03
1
07.04
1
10.04
1
14.04
1
1
17.04
21.04
1
24.04
1
1
28.04
05.05
1
08.05
1
12.05
1
15.05
7
65
66.
элементов лёгкой атлетики. Игры, эстафеты.
Совершенствование техники изученных
элементов лёгкой атлетики. Игры, эстафеты.
Подвижные игры, эстафеты.
Всего за год:
1
19.05
1
66
часов
22.05
8
Учебно-методическое обеспечение.
Коровин К.Г., Зикеев А.Г. «Программы специальных (коррекционных)
образовательных учреждений 2 вида», Москва, «Просвещение» 2006 год
Лях В.И. Зданевич А.И. «Программы общеобразовательных учреждений.
Комплексная программа физического воспитания 1-11 классы». Москва.
«Просвещение». 2013 г.
Матвеев А.П. Программы общеобразовательных учреждений 1-4 классы.
Москва. «Просвещение». 2011 г.
В.И. Лях. Физическая культура. 1-4 класс. Москва, «Просвещение». 2014 г.
Литература для учащихся:
И.А. Винер. Физическая культура. Гимнастика 1-4 класс. Часть 1-я. Москва,
«Просвещение».2014 г.
И.А. Винер. Физическая культура. Гимнастика 1-4 класс. Часть 2-я. Москва,
«Просвещение».2014 г.
Рассмотрено на заседании ШМО
учителей технологического цикла
Протокол № 1 от 27.08.2014 г.
Швыряева Т.И. _______________
Согласовано:
Зам. директора по УР
Мусатова Е.Н._________________
28.08. 2014г.
9
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа