close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Федеральное агентство по образованию
Владивостокский государственный университет экономики и сервиса
Управление свободными экономическими зонами
Учебная программа дисциплины
по направлению подготовки
080504.65 Государственное и муниципальное управление
Владивосток
Издательство ВГУЭС
2014
ББК **.**
Составитель: Андреев В.А., доцент кафедры ГМУП
Утверждена на заседании кафедры государственного и муниципального управления от
25.06.2014 г., протокол № 7, редакция 2014 г.
Рекомендована к изданию учебно-методической комиссией Института управления на
заседании от 30.06.2014 г., протокол № 3.
©
Издательство ВГУЭС
2014
1. Введение к учебной программе
«Управление свободными экономическими зонами» является дисциплиной
вариативной части профессионального цикла подготовки специалистов по направлению
«Государственный и муниципальный менеджмент» и необходима для комплексного
формирования компетенций слушателей в сфере социально-экономического развития
регионов.
Изучение дисциплины основывается на компетенциях, полученных студентами в ходе
освоения дисциплин «Экономико-математические методы и модели», «Прогнозирование и
планирование», «Региональная экономика и управление».
Дисциплина формирует основы для изучения прикладных дисциплины «Планирование
программно-бюджетных инвестиций». Дисциплина является базисом компетенции при
прохождении производственной практики, выполнении различных учебных и научноисследовательских работ, а также в ходе подготовки выпускной квалификационной работы.
2. Организационно-методические указания
Целями освоения учебной дисциплины является получение четкого представления о
сущности, методах, стандартах администрирования свободных экономических зон (СЭЗ),
а также формирование у студентов соответствующих компетенций.
Задачи дисциплины заключаются:
- в получении студентами четких знаний об основных принципах управления СЭЗ,
типах СЭЗ, формах и методах управления СЭЗ.
- формирование комплексных знаний и практических навыков в области управления
СЭЗ различных типов;
- привитие студентам умений программного планирования применительно к созданию,
функционированию и администрированию СЭЗ.
В результате освоения дисциплины у обучающегося должны быть сформированы
компетенции:
ООП
Коды
компетенций
Знания, Умения, Владение
основ состояния экономических и бизнес
систем с учетом современных тенденций в
управлении
прогнозировать социально-экономические
Умения:
процессы регионов
методами оценки влияния экономических
Владения:
факторов на развитие регионов
основ количественных и качественных методов
Знания:
анализа социально-экономических процессов
подготавливать аналитические отчеты и обзоры
Умения:
по экономической тематике
методиками анализа социально-экономического
Владения:
и политического развития регионов
нормативно-правовой базы стратегического
Знания:
планирования социально-экономического
развития регионов
проведения количественного качественного
Умения:
анализа экономических, социальных,
политических условий и последствий
Знания:
ПК-20
080504.65
Государственное
и
ПК-24
муниципальное
управление
ПК-44
осуществления государственных программ;
Владения: методиками программного планирования
Дисциплина изучается в 7 семестре. В соответствии с учебным планом общая
трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа), из них 34 часа —
аудиторная работа, самостоятельная работа студентов 38 часов.
В ходе проведения практических занятий студенты участвуют в дискуссиях по
проблемным вопросам теории и практики управления проектами, выполняют
практические задания как индивидуально, так и в малых группах.
Контроль успеваемости студентов осуществляется в соответствии с рейтинговой
системой оценки знаний студентов. Текущий контроль предполагает:
- проверку уровня самостоятельной подготовки студента при выполнении
индивидуального задания;
- опросы и дискуссии по основным темам лекций.
Промежуточный контроль предусматривает:
- проведение контрольных работ (тестирование) по основным темам изученного
материала;
- тестирование остаточных знаний (предварительные аттестации).
Структура и содержание теоретической части (лекционной)
учебной дисциплины.
Раздел
Темы дисциплины
Часы
Раздел
1
Раздел
2
1.1 Библиотечно-информационная
компетентность
Тема 2.1. Цели создания СЭЗ
Тема 2.2. Типы СЭЗ
Тема 2.3. Условия создания СЭЗ
Тема 3.1. Создание и
прекращение существования СЭЗ
Тема 3.2. Органы управления
СЭЗ
Тема 3.3. Резидент СЭЗ
Тема 4.1. Таможенная процедура
СЭЗ
Тема 4.2. Государственный
контроль (надзор) на территории
особой экономической зоны и
муниципальный контроль на
территории СЭЗ
Тема 4.3. Порядок осуществления
предпринимательской
деятельности на территории СЭЗ
Тема 4.4. Полномочия органов
управления СЭЗ
1
Раздел
3
Раздел
4
Темы лекций
2
2
2
1
2
1
1
2
1
2
Переч Семес
ень
тр
ООП
ГМУ
7
Коды
компет
енций
ПК-20,
24,44
Аттест
ация
З
Тема 1.1. Библиотечно-информационная компетентность
Тема 2.1. Цели создания СЭЗ
Тема 2.2. Типы СЭЗ
Тема 2.3. Условия создания СЭЗ
Тема 3.1. Создание и прекращение существования СЭЗ
Тема 3.2. Органы управления СЭЗ
Тема 3.3. Резидент СЭЗ
Тема 4.1. Таможенная процедура СЭЗ
Тема 4.2. Государственный контроль (надзор) на территории особой экономической
зоны и муниципальный контроль на территории СЭЗ
Тема 4.3. Порядок осуществления предпринимательской деятельности на территории
СЭЗ
Тема 4.4. Полномочия органов управления СЭЗ
Структура и содержание практической части учебной дисциплины
Раздел
Раздел
1
Раздел
2
Раздел
3
Раздел
4
Темы дисциплины
Библиотечно-информационная
компетентность
Цели, типы, условия создания
СЭЗ
Условия создания прекращения
деятельности СЭЗ, органы
управления, резидент СЭЗ
Таможенные процедуры,
государственный контроль,
порядок ведения
предпринимательской
деятельности в СЭЗ
Ча
сы
1
Переч Семес
ень
тр
ООП
ГМУ
7
Коды
компетен
ций
ПК-20,
24,44
Аттест
ация
З
5
5
6
3. Методические рекомендации по изучению дисциплины
Программой дисциплины предусмотрено чтение лекций и проведение практических
занятий с использованием активных и интерактивных методов обучения. Количество
часов аудиторных занятий в интерактивных формах составляет не менее 17 часов, или
50% от общего количества аудиторных часов.
Образовательные технологии
ООП
Семест
р/
модуль
Вид
занятия,
аттестац
ия
Используемые
образовательные технологии
Аудиторные
занятия, час.
традици интерак
онные
тивные
формы
формы
Лек.
ГМУ
ПЗ
7
СРС
А1/А2
З
Лекции-дискуссии.
Демонстрирование презентаций с
использованием мультимедийного
оборудования и рассмотрение в
контексте презентации 1-2 примеров
из практики программного
планирования
Проектная работа, основанная на
рассмотрении кейсов по тематике
образовательного направления
Компьютерное симулирование
ситуаций связанных с разработкой
сетевых графиков, диаграмм Ганта
Деловая игра, направленная на
развитие навыков формирования
проектных команд;
Деловая игра, направленная на
развитие навыков программного
планирования
Разработка и защита проекта с
использованием групповой работы
по 5-6 студентов
12
5
5
12
-
-
-
-
-
-
Использование активных методов обучения предусматривает комбинирование
лекционных форм и экспертного обзора проблемных ситуаций по рассматриваемым темам.
Комбинированный подход предполагает демонстрирование презентаций с использованием
мультимедийного оборудования и рассмотрение в контексте презентации 1-2 примеров из
практики программного планирования применительно к созданию и управлению СЭЗ. В ходе
реализации программы дисциплины предполагается проведение нескольких лекций-дискуссий
по наиболее важным, заранее согласованным со слушателями темам. В ходе лекций-дискуссий
слушателям программы будет предложено дать решение той или поставленной проблемы с
использованием флип-чартов или элементов презентаций. С учетом активного участия
слушателей в процессе занятий будут оцениваться не только уровень компетенции и степень
владения информацией, но и коммуникативные навыки.
Программой дисциплины предусмотрено проведение нескольких занятий с
использованием проектного подхода, предусматривающего работу в группах по наиболее
важным, согласованным со слушателями темам программы. Предполагается, что проектному
рассмотрению будут подвергнуты наиболее важные, практические вопросы проектного
управления. Итоги проектной работы могут рассматриваться в качестве прототипов
управленческих решений для применения в практике. Проектный подход предполагает
высокую степень участия каждого слушателя в групповой работе в ходе занятия. По итогам
занятия участникам групп будет предложено представить краткую защиту проектов. Оценка
каждого слушателя будет проведена с учетом степени не только вклада в проектную работу,
но и уровня компетенции и проявления лидерских качеств.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, самостоятельной
работы промежуточной аттестации, учебно-методическое обеспечение СРС
Распределение баллов рейтинга успеваемости
Раздел
дисциплины
Виды занятий
Виды оценочных
средств
Баллы
(всего 80 баллов)
СРС
Ауди
торна
я
работ
а
Лекция
Атт
ест
аци
я
СР
С
Разделы 2-6
Семестровая
аттестация
Посещение
Индивидуальная работа (работа с
электронными носителями:
медиа-ресурсы)
Индивидуальная работа (работа с
источниками)
Индивидуальная работа (работа с
базами)
Текущая аттестация
Лекция
Практическое занятие
Подготовка к занятию
Индивидуальная работа
Текущая аттестация
Ау
дит
орн
ая
раб
ота
Аттес
тация
Раздел 1.
Библиотечно
информацио
нная
компетентно
сть
1
1
2
Посещение
Доклад
2 практические
работы
Зачет
16
18
20
22
20
Виды оценочных средств для контроля формирования знаний, умений, владений по видам
деятельности/компетенциям
ООП
Компетенции
Виды оценочных средств для групп
компетенций и их составных частей
Виды
Коды
Состав
деятельности1
Профессиональные компетенции
Аналитическ ПК-24
знания
Собеседование
ая
умения
Кейс-задача на структурирование и
деятельность
систематизацию полученных результатов
аналитических исследований
владения
Расчетно-графическая работа
(построение моделей сетевых графиков,
диаграмм Ганта)
компетенци Проектная задача
и
НаучноПКзнания
Тестирование
исследовател 20,44 умения
Доклад с презентацией
ьская
владения
Работа с компьютерными базами данных
деятельность
компетенци Кейс-задача на структурирование и
и
систематизацию полученных результатов
научно-исследовательской деятельности
Организацио
знания
Дискуссия
нная
умения
Доклад с презентацией
управленчес ПК-44 владения
Деловая игра
Перечень видов компетенций по направлению (общекультурные компетенции выделяются в один вид,
профессиональные в зависимости от наличия видов деятельности)
1
кая
деятельность
компетенци
и
Групповая проектная задача
Вопросы для практических занятий
1. Описать типы СЭЗ.
2. Дать обзор практики создания СЭЗ в РФ и зарубежных странах.
3. Описать экономические и социальные задачи создания СЭЗ.
4. Описать базовые условия и предпосылки для создания СЭЗ.
5. Описать структуру и систему органов управления СЭЗ.
6. Описать требования к резиденту и порядок присвоения статуса резидента СЭЗ.
7. Дать обзор таможенного режима и процедур СЭЗ.
8. Описать полномочия государственных органов по контролю СЭЗ.
9. Описать полномочия органов управления СЭЗ.
10. Дать описание порядка ведения предпринимательской деятельности в СЭЗ.
11. Описать процессы и алгоритмы программного и проектного планирования
применительно к деятельности СЭЗ.
Перечень контрольных вопросов для самостоятельного изучения дисциплины
№
п/п
1.
2.
3
4
5
№ раздела и темы
Раздел 1-3
Экономическая сущность и
особенности
функционирования СЭЗ
Нормативное обеспечение
управления СЭЗ.
Цели и задачи СЭЗ
Условия
и
предпосылки
создания СЭЗ
Методологии программного
планирования СЭЗ
Перечень рассматриваемых вопросов для
самостоятельного изучения
В чем состоит значение использования
формы СЭЗ В каких отраслях
предпочтительно использовать
инструменты СЭЗ?
В чем проявляются ограничения
нормативной базы при ведении
деятельности в СЭЗ?
Как взаимосвязаны задачи социальноэкономического развития регионов и СЭЗ?
В чем заключаются предпосылки для
создания СЭЗ?
Каковы алгоритмы программного и
проектного планирования применительно
к СЭЗ?
Колво
часо
в
4
3
3
4
3
Основная литература
1.
Баронов В.И., Костюнина Г.М. Свободные экономические и офшорные зоны. —
Магистр: ИНФРА-М. — М., 2013. — 560 с.
2.
Управление проектами: учеб. пособие для студентов вузов / И. И. Мазур, В. Д.
Шапиро, Н. Г. Ольдерогге, А. В. Полковников ; под общ. ред. И. И. Мазура, В. Д. Шапиро.
- 10-е изд., стер. - М. : Омега-Л, 2014. - 960 с. : ил., табл. - (Современное бизнесобразование).
3.
Романова, Мария Вячеславовна. Управление проектами: учеб. пособие [для
студентов, аспирантов], обуч. по направл. "Менеджмент организации" / М. В. Романова. М. : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2013. - 256 с. - (Высшее образование).
4.
Резник, Семен Давыдович. Менеджмент. Кн. 1 : Общие проблемы менеджмента.
Управление человеческим потенциалом в строительстве / С. Д. Резник. - М. : ИНФРА-М,
2013. - 11, 277 с. - (Научная мысль).
5.
Черников, Борис Васильевич. Информационные технологии управления: учебник
для студентов вузов / Б. В. Черников. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ФОРУМ : ИНФРАМ, 2013. - 368 с. : ил. - (Высшее образование).
6.
Грушенко, Валерий Иванович. Менеджмент. Восприятие сущности менеджмента в
условиях стратегических изменений: учеб. пособие [для студентов вузов] / В. И.
Грушенко. - М. : ИНФРА-М, 2013. - 288 с. : ил. - (Высшее образование).
Учебные издания ВГУЭС
7.
Моделирование и анализ бизнес-процессов: учебное пособие / авт.-сост. Е.Д.
Емцева, К.С. Солодухин, С.В. Кучерова. – Владивосток : Изд-во ВГУЭС, 2013. – 76 с.
8.
Мазелис, А.Л., Гузенко, А.Г. Теория принятия решений: учебно-практическое
пособие. – Владивосток : Изд-во ВГУЭС, 2013. – 84 с.
Дополнительная литература
9.
Попов Ю.И. Управление проектами: учебное пособие для студентов вузов / Ю. И.
Попов, О. В. Яковенко; Ин-т экономики и финансов «Синергия». - М.: ИНФРА-М, 2010. 208 с. - (Учебники для программы MBA).
10.
Аристов О.В. Проектный менеджмент: учебник для студентов вузов / О. В.
Аристов. - М.: ИНФРА-М, 2012. - 239 с.
11.
Коноплев С.П. Проектный менеджмент: учеб. пособие для студентов вузов / С. П.
Коноплев. - М.: ИНФРА-М, 2012. - 252 с.
12.
Светлов Н. М. Информационные технологии управления проектами: учебное
пособие для студентов вузов / Н. М. Светлов, Г. Н. Светлова. - 2-е изд., перераб. и доп. М.: ИНФРА-М, 2012. - 232 с.
13.
Ермошина Г.П. Региональная экономика: учебное пособие по дисциплине
специализации специальности "Гос. и муниципал. управление" / Г. П. Ермошина, В. Я.
Поздняков. - М. : ИНФРА-М, 2009. - 576 с
14.
Рыбаков С.А. Особые экономические зоны в России. Налоговые льготы и
преимущества / С. А. Рыбаков, Н. А. Орлова. - М. : Вершина, 2006. - 248 с.
Интернет-ресурсы
1.
2.
http://www.russez.ru/ -официальный сайт федерального агентства «РосОЭЗ»
http://www.economy.gov.ru - официальный сайт Минэкономразвития РФ
Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Для организации учебного процесса и достижения предполагаемых результатов
обучения по программе имеется:
достаточное
количество
аудиторий,
оборудованных
мультимедийным
оборудованием;
- учебные полигоны, учебно-производственные базы практики и мастерские,
- информационное и инфокоммуникационное оборудование,
- укомплектованный и регулярно обновляемый библиотечный фонд,
- доступ к электронным базам данных ведущих библиотек.
У студентов есть свободный доступ к внутренним информационным ресурсам –
Хранилище полнотекстовой учебно-методической и научной информации ВГУЭС. Часть
материалов находится в открытом доступе, часть доступна по учетной записи всем
студентам и преподавателям ко всем материалам). У преподавателей имеется бесплатный
доступ к Интернет, у студентов обеспечен бесплатный доступ к Интернет на занятиях и в
библиотеке, а также платный доступ по wi-fi.
Во ВГУЭС обеспечен беспроводной доступ к интернету, оборудованы компьютерные
классы, реализована единая информационная образовательная среда, включающая
средства обучения и контроля: электронный каталог библиотеки, хранилище
полнотекстовых электронных материалов, ИС тестирования СИТО, ИОС Аванта, система
для проведения вебинаров, видео-конференций, сервер видео-лекций.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа