close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Коломиногривская средняя общеобразовательная школа»
Чаинского района Томской области
Согласовано
Утверждаю
заместитель директора по УВР
____________Л.Е. Рекко
«30» августа 2014г
директор школы
___________ Н.С.Банникова
приказ №99-п от 02.09.2014г
Рабочая программа учебного предмета
«ХИМИЯ»
10 класс, общеобразовательный уровень
Разработана
Весниной Ольгой Владимировной
учителем биологии и химии
первой квалификационной категории
с. Коломинские Гривы
2014 г
Аннотация
Данная рабочая программа соответствует Стандарту среднего общего образования по
химии на базовом уровне 2004 года и составлена на основе Примерной программы среднего
общего образования по химии (базовый уровень). В учебном плане на изучение предмета
«Химия» в 10 классе отводится 2 часа в неделю.
Пояснительная записка
Рабочая программа по химии в 10 классе составлена на основе Примерной программы
среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень), а так же Программы
курса химии для 8-9 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень). Автор
Н.Н.Гара. (Гара Н.Н.
Программы общеобразовательных учреждений. Химия.- М.:
Просвещение, 2008.)
В системе естественно - научного образования химия как учебный предмет занимает
важное место в познании законов природы, в материальной жизни общества, в решении
глобальных проблем человечества, в формировании научной картины мира, а также в
воспитании экологической культуры людей.
Химия как учебный предмет вносит существенный вклад в научное миропонимание, в
воспитание и развитие обучающихся; призвана вооружить обучающихся основами
химических знаний, необходимых для повседневной жизни, заложить фундамент для
дальнейшего совершенствования химических знаний, как в старших классах, так и в других
учебных заведениях, а также правильно сориентировать поведение обучающихся в
окружающей среде.
В содержании данного курса представлены основополагающие химические
теоретические знания, включающие изучение состава и строения веществ, зависимости их
свойств от строения, конструирование веществ с заданными свойствами, исследование
закономерностей химических превращений и путей управления ими в целях получения
веществ, материалов, энергии.
Фактологическая часть программы включает сведения о неорганических веществах.
Учебный материал отобран таким образом, чтобы можно было объяснить на современном и
доступном для обучающихся уровне теоретические положения, изучаемые свойства веществ,
химические процессы, протекающие в окружающем мире.
Теоретическую основу изучения неорганической химии составляет атомномолекулярное учение, периодический закон Д. И. Менделеева с краткими сведениями о
строении атомов, видах химической связи, закономерностях химических реакций.
В изучении курса значительная роль отводится химическому эксперименту:
проведению практических и лабораторных работ, несложных экспериментов и описанию их
результатов; соблюдению норм и правил поведения в химических лабораториях.
Изучение химии в средней школе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной
картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

овладение умениями применять полученные знания для объяснения
разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в
развитии современных технологий и получении новых материалов;

развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в
процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием
различных источников информации, в том числе компьютерных;

воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни
современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему
здоровью и окружающей среде;

применение полученных знаний и умений для безопасного
использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве,
решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений,
наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
Задачи курса:
 Воспитание убеждённости в позитивной роли химии в жизни современного
общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и
окружающей среде
 Формировать умения: обращаться с химическими веществами, простейшими
приборами, оборудованием, соблюдать правила техники безопасности, фиксировать
результаты опытов, делать обобщения.
 Подготовка творчески мыслящих, умеющих без опаски обращаться с
веществами и знающих их практическое значение, экологически грамотных учащихся.
В процессе овладения химическими знаниями и умениями учащиеся должны осознать
очевидный факт: химия не более опасна, чем любая другая наука, - опасно ее
непонимание или пренебрежение законами, что ведет к созданию экологически
неполноценных технологий и производств; опасно сознательное использование
достижений химической науки и химической промышленности во вред человеку.
 Привитие обучающимся навыков самостоятельной работы с дополнительной
учебной, научной, научно-популярной литературой по предмету, с электронными
ресурсами.
Контингент и уровень подготовки учащихся на начало обучения по данной
программе.
Учащиеся классов базового уровня в основном не проявляют склонности и
способностей к изучению технических дисциплин. Задания для учащихся предлагаются в
основном репродуктивного характера. Курс химии в данных классах направлен, прежде
всего, на раскрытие роли химии как части общей культуры человека, на обеспечение
учащихся-гуманитариев необходимым запасом химических знаний, позволяющим
ориентироваться в общественно значимых проблемах, связанных с химией.
Формирование у учащихся общеучебных умений и навыков
1.
Учебно-организационные общеучебные умения и навыки обеспечивают
планирование, организацию, контроль, регулирование и анализ собственной учебной
деятельности
обучающимся.
К ним относятся:
• определение индивидуальных и коллективных учебных задач;
• выбор наиболее рациональной последовательности действий по выполнению
учебной задачи;
• сравнение полученных результатов с учебной задачей;
• владение различными формами самоконтроля;
• оценивание своей учебной деятельности;
• постановка целей самообразовательной деятельности.
2.
Учебно-информационные общеучебные умения и навыки обеспечивают
школьнику нахождение, переработку и использование информации для решения учебных
задач. К ним относятся:
• работа с основными компонентами учебника;
• использование справочной и дополнительной литературы;
• подбор и группировка материалов по определенной теме;
• составление планов различных видов;
• владение разными формами изложения текста;
• составление на основе текста таблицы, схемы, графика, тезисов;
конспектирование;
• подготовка доклада, реферата;
• использование различных видов наблюдения и моделирования;
• качественное и количественное описание изучаемого объекта;
• проведение эксперимента.
3.
Учебно-логические общеучебные умения и навыки обеспечивают четкую
структуру содержания процесса постановки и решения учебных задач. К ним относятся:
• определение объектов анализа и синтеза и их компонентов;
•
•
•
•
•
•
выявление существенных признаков объекта;
проведение разных видов сравнения;
установление причинно-следственных связей;
оперирование понятиями, суждениями;
владение компонентами доказательств;
формулирование проблемы и определение способов решения.
4.
Учебно-коммуникативные общеучебные умения и навыки позволяют
школьнику организовать сотрудничество со старшими и сверстниками, достигать с
ними взаимопонимания, организовывать совместную деятельность с разными людьми.
К таким навыкам относятся:
 выслушивать мнение других;
 владение различными формами устных и публичных выступлений;
 оценка разных точек зрения;
 владение приемами риторики.
Содержание тем учебного курса
Тема 1. Теоретические основы органической химии (4 часа)
Формирование органической химии как науки. Органические вещества. Органическая
химия.
Теория
строения
органических
соединений
А. М. Бутлерова. Углеродный скелет. Радикалы. Функциональные группы. Гомологический
ряд. Гомологи.
Структурная изомерия. Номенклатура. Значение теории строения органических
соединений.
Электронная природа химических связей в органических соединениях. Способы
разрыва связей в молекулах органических веществ. Электрофилы. Нуклеофилы.
Классификация органических соединений.
Демонстрации. Ознакомление с образцами органических веществ и материалов.
Модели молекул органических веществ. Растворимость органических веществ в воде и
неводных растворителях. Плавление, обугливание и горение органических веществ.
Тема 2. Предельные углеводороды (алканы) (7 часов)
Электронное и пространственное строение алканов. Гомологический ряд.
Номенклатура и изомерия. Физические и химические свойства алканов. Реакция замещения.
Получение и применение алканов.
Циклоалканы. Строение молекул, гомологический ряд. Нахождение в природе.
Физические и химические свойства.
Демонстрации. Взрыв смеси метана с воздухом. Отношение алканов к кислотам,
щелочам, к раствору перманганата калия и бромной воде.
Лабораторные опыты. Изготовление моделей молекул углеводородов
и
галогенопроизводных.
Практическая работа. Качественное определение углерода, водорода и хлора в
органических веществах.
Расчетные задачи. Нахождение молекулярной формулы органического соединения по
массе (объему) продуктов сгорания.
Тема 3. Непредельные углеводороды (6 часов)
Алкены. Электронное и пространственное строение алкенов. Гомологический ряд.
Номенклатура. Изомерия: углеродной цепи, положения кратной связи, цис-, транс-изомерия.
Химические свойства: реакции окисления, присоединения, полимеризации. Правило
Марковникова. Получение и применение алкенов.
Алкадиены. Строение. Свойства, применение. Природный каучук.
Алкины. Электронное и пространственное строение ацетилена. Гомологи и изомеры.
Номенклатура. Физические и химические свойства. Реакции присоединения и замещения.
Получение. Применение.
Демонстрации. Получение ацетилена в лаборатории. Реакция ацетилена с раствором
перманганата калия и бромной водой. Горение ацетилена. Разложение каучука при
нагревании и испытание продуктов разложения.
Практическая работа. Получение этилена и изучение его свойств.
Тема 4. Ароматические углеводороды (арены) (4 часов)
Арены. Электронное и пространственное строение бензола. Изомерия и
номенклатура. Физические и химические свойства бензола. Гомологи бензола. Особенности
химических свойств гомологов бензола на примере толуола. Генетическая связь
ароматических углеводородов с другими классами углеводородов.
Демонстрации. Бензол как растворитель, горение бензола. Отношение бензола к
бромной воде и раствору перманганата калия. Окисление толуола.
Тема 5. Природные источники углеводородов (6 ч)
Природный газ. Попутные нефтяные газы. Нефть и нефтепродукты. Физические
свойства. Способы переработки нефти. Перегонка. Крекинг термический и каталитический.
Коксохимическое производство.
Лабораторные опыты. Ознакомление c образцами продуктов нефтепереработки.
Расчетные задачи. Определение массовой или объемной доли выхода продукта
реакции от теоретически возможного.
Тема 6. Спирты и фенолы (6 часов)
Одноатомные предельные спирты. Строение молекул, функциональная группа.
Водородная связь. Изомерия и номенклатура. Свойства метанола (этанола), получение и
применение. Физиологическое действие спиртов на организм человека. Генетическая связь
одноатомных предельных спиртов с углеводородами.
Многоатомные спирты. Этиленгликоль, глицерин. Свойства, применение.
Фенолы. Строение молекулы фенола. Взаимное влияние атомов в молекуле на
примере молекулы фенола. Свойства фенола. Токсичность фенола и его соединений.
Применение фенола.
Демонстрации. Взаимодействие фенола с бромной водой и раствором гидроксида
натрия.
Лабораторные опыты. Растворение глицерина в воде. Реакция глицерина с
гидроксидом меди(II).
Расчетные задачи. Расчеты по химическим уравнениям при условии, что одно из
реагирующих веществ дано в избытке.
Тема 7. Альдегиды, кетоны (3 часа)
Альдегиды. Строение молекулы формальдегида. Функциональная группа. Изомерия и
номенклатура. Свойства альдегидов. Формальдегид и ацетальдегид: получение и
применение.
Ацетон — представитель кетонов. Строение молекулы. Применение.
Демонстрации. Взаимодействие метаналя (этаналя) с аммиачным раствором оксида
серебра(I) и гидроксида меди(II). Растворение в ацетоне различных органических веществ.
Лабораторные опыты. Получение этаналя окислением этанола. Окисление метаналя
(этаналя) аммиачным раствором оксида серебра(I). Окисление метаналя (этаналя)
гидроксидом меди(II).
Тема 8. Карбоновые кислоты (6 часов)
Одноосновные предельные карбоновые кислоты. Строение молекул. Функциональная
группа. Изомерия и номенклатура. Свойства карбоновых кислот. Реакция этерификации.
Получение карбоновых кислот и применение.
Краткие сведения о непредельных карбоновых кислотах.
Генетическая связь карбоновых кислот с другими классами органических соединений.
Практические работы
 Получение и свойства карбоновых кислот.
 Решение экспериментальных задач на распознавание органических
веществ.
Тема 9. Сложные эфиры. Жиры (3 часа)
Сложные эфиры: свойства, получение, применение. Жиры. Строение жиров. Жиры в
природе. Свойства. Применение.
Моющие средства. Правила безопасного обращения со средствами бытовой химии.
Лабораторные опыты. Растворимость жиров, доказательство их непредельного
характера, омыление жиров. Сравнение свойств мыла и синтетических моющих средств.
Знакомство с образцами моющих средств. Изучение их состава и инструкций по
применению.
Тема 10. Углеводы (7 часов)
Глюкоза.
Строение
молекулы.
Оптическая
(зеркальная)
изомерия.
Фруктоза — изомер глюкозы. Свойства глюкозы. Применение. Сахароза. Строение
молекулы. Свойства, применение.
Крахмал и целлюлоза — представители природных полимеров. Реакция
поликонденсации.
Физические
и
химические
свойства.
Нахождение
в природе. Применение. Ацетатное волокно.
Лабораторные опыты. Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди(II).
Взаимодействие глюкозы с аммиачным раствором оксида серебра(I). Взаимодействие
сахарозы с гидроксидом кальция. Взаимодействие крахмала с иодом. Гидролиз крахмала.
Ознакомление с образцами природных и искусственных волокон.
Практическая работа. Решение экспериментальных задач на получение и
распознавание органических веществ.
Тема 11. Амины и аминокислоты (3 часа)
Амины. Строение молекул. Аминогруппа. Физические и химические свойства.
Строение молекулы анилина. Взаимное влияние атомов в молекуле на примере молекулы
анилина. Свойства анилина. Применение.
Аминокислоты. Изомерия и номенклатура. Свойства. Аминокислоты как амфотерные
органические соединения. Применение. Генетическая связь аминокислот с другими классами
органических соединений.
Понятие об азотсодержащих гетероциклических соединениях. Пиридин. Пиррол.
Пиримидиновые и пуриновые основания.
Тема 12. Белки и нуклеиновые кислоты (4 часа)
Белки — природные полимеры. Состав и строение. Физические и химические
свойства. Превращение белков в организме. Успехи в изучении и синтезе белков.
Нуклеиновые кислоты состав, строение
Химия и здоровье человека. Лекарства. Проблемы, связанные с применением
лекарственных препаратов.
Демонстрации. Окраска ткани анилиновым красителем. Доказательство наличия
функциональных групп в растворах аминокислот.
Лабораторные опыты. Цветные реакции на белки (биуретовая и ксантопротеиновая
реакции).
Тема 13. Синтетические полимеры (7 часов)
Понятие о высокомолекулярных соединениях. Полимеры, получаемые в реакциях
полимеризации. Строение молекул. Стереонерегулярное и стереорегулярное строение
полимеров. Полиэтилен. Полипропилен. Термопластичность. Полимеры, получаемые в
реакциях поликонденсации. Фенолформальдегидные смолы. Термореактивность.
Синтетические каучуки. Строение, свойства, получение и применение.
Синтетические волокна. Капрон. Лавсан.
Обобщение знаний по курсу органической химии. Органическая химия, человек и
природа.
Демонстрации. Образцы пластмасс, синтетических каучуков и синтетических
волокон.
Лабораторные опыты. Изучение свойств термопластичных полимеров. Определение
хлора в поливинилхлориде. Изучение свойств синтетических волокон.
Практическая работа. Распознавание пластмасс и волокон.
Расчетные задачи. Определение массовой или объемной доли выхода продукта
реакции от теоретически возможного.
Учебно-тематический план
№
п/п
Тема
1
6
7
Теоретические основы
органической химии
Предельные углеводороды
(алканы)
Непредельные
углеводороды
Ароматические
углеводороды
Природные источники
углеводородов
Спирты и фенолы
Альдегиды, кетоны
4
практические
работы
-
В том числе
контрольные
работы
-
лабораторные
опыты
-
7
1
-
1
6
4
1
-
-
-
6
-
1
1
6
3
-
-
2
2
8
9
Карбоновые кислоты
Сложные эфиры. Жиры
6
3
2
-
1
2
10 Углеводы
11 Амины и аминокислоты
7
3
1
-
-
4
-
12 Белки
4
-
-
1
2
3
4
5
Кол-во
часов
13 Синтетические полимеры
Резерв
Итого
7
4
70
1
1
3
6
3
16
Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе
В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен:
Знать/понимать:
 важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом,
молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы,
химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль,
молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного
строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация,
окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции,
скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет,
функциональная группа, изомерия, гомология;
 основные законы химии: закон сохранения массы веществ, постоянства
состава, периодический закон;
 основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации,
строения органических соединений;
 важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная,
соляная, азотная и уксусная кислоты, щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан,
этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка,
белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы.
Уметь:
 называть изученные вещества по «тривиальной» или международной
номенклатуре;
 определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип
химической
связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических
соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным
классам органических соединений;
 характеризовать: элементы малых периодов по их положению в
Периодической системе Д. И. Менделеева, общие химические свойства металлов,
неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений, строение и
химические свойства изученных органических соединений;
 объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу
химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости
химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;
 выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших
неорганических и органических веществ;
 проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием
различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных,
ресурсов Интернета), использовать компьютерные технологии для обработки и
передачи химической информации и ее представления в различных формах;
 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
 для объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на
производстве;
 определения возможности протекания химических превращений в различных
условиях и оценки их последствий;
 экологически грамотного поведения в окружающей среде;
 оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм
человека и другие живые организмы;
 безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным
оборудованием;
 приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных
источников.
Перечень учебно-методического обеспечения
Средства обучения
1. Печатные пособия.
Таблицы:
1) Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева.
2) Таблица растворимости кислот, оснований, солей в воде.
3) Портреты ученых.
4) Строение атома.
5) Типы химических связей.
6) Электрохимический ряд напряжения металлов.
2. Технические средства обучения:
1) компьютер мультимедийный;
2) мультимедийный проектор;
3) экран проекционный.
3.Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование:
1) Приборы, приспособления: комплект посуды и принадлежностей для проведения
лабораторных работ и практических работ (штативы с пробирками, колбы, мерный цилиндр,
фильтровальная бумага, химические стаканы, спиртовки, стеклянные палочки, фарфоровые
чашки, спички, газоотводные трубки, лабораторные штативы, лучины, воронки, весы,
индикаторы).
2) Реактивы и материалы: комплект реактивов для базового уровня.
4.Натуральные объекты.
Коллекции нефти, каменного угля и продуктов переработки.
1.
Рудзитис .Г.Е. , ФельдманФ.Г. Химия: учебник для 10 класса
общеобразовательных учреждений -М.; Просвещение, 2009.
2.
Примерная программа среднего (полного) общего образования по химии
(базовый уровень).
3.
Радецкий А.М. Дидактический материал по химии,- М.; Просвещение,
2005.
Список литературы (основной и дополнительной)
1. Химия. 10 класс : поурочные разработки к учебникам О. С. Габриеляна, Л. С.
Гузея, В. В. Сорокина, Р. П. Суровцевой; Г. Е. Рудзитиса, Ф. Г. Фельдмана. - М. :
ВАКО, 2004. - 284 с.
2. Брейгер Л.М., Химия для поступающих в вузы: ответы на примерные
экзаменационные билеты, - Волгоград, Учитель, 2007.
3. Ерёмин В.В. Сборник задач и упражнений по химии: школьный курс – М.;ООО
«Издательский дом «Оникс21век»; ООО «Издательство «Мир и образование», 2005.
4. Кузьменко. Н.Е. Начала химии: современный курс для поступающих в вузы.
Н.Е.Кузменко, В.В.Еремин, В.А.Попков.- М.,Ι Федеративная книготорговая
компания,2002.
5. ЕГЭ -2009, ЕГЭ - 2010. Химия: тематические тренировочные задания. - М.,
Эксмо, 2008,2009.
6. Кузьменко. Н.Е. Тесты по химии. 8-11 классы: учебное пособие, Н.Е.Кузменко,
В.В.Еремин. - М., Экзамен, 2006
Календарно-тематическое планирование
№
урока
Тема урока
Дата
план
факт
Колво
часов
Форма
урока
Вид
контроля.
измерители
Д/З
Тема 1. Теория химического строения органических соединений. Электронная природа химических связей. (4 часа)
1
2
3
4
Вводный инструктаж по ТБ. Предмет органической химии.
Основные положения теории химического строения
органических веществ А.М.Бутлерова.
Электронная природа химических связей в органических
соединениях.
Классификация органических соединений.
Тема 2.
5
6
7
8
9
10
11
1
1
ФО
ФО
§1
§2
10.09
1
ФО
§3
11.09
1
ФО
§4
Предельные углеводороды.(7 часов)
Алканы. Строение, номенклатура, изомерия
Физические и химические свойства алканов
Получение и применение алканов.
Решение задач на определение молекулярной формулы по
массовым долям элементов (по продуктам реакции горения)
Циклоалканы
ПР№1 «Качественное определение углерода, водорода, хлора в
органических соединениях»
Повторение и обобщение материала темы: «Алканы».
Тема 3.
3.09
4.09
17.09
18.09
24.09
25.09
1
1
1
1
1.10
2.10
1
1
8.10
1
Алкены: состав, строение, номенклатура, изомерия.
Алкены: получение, свойства, применение.
ПР№2 «Получение этилена и опыты с ним»
9.10
15.10
16.10
1
1
1
15
16
17
Диеновые углеводороды. Природный каучук.
Алкины: состав, строение, номенклатура, изомерия.
Алкины: получение, свойства, применение.
22.10
23.10
5.11
1
1
1
18
§5,6
§7
§7
§7
ФО
ПР
§8
§5 - 8
СР
Непредельные углеводороды.(6 часов)
12
13
14
Тема 4.
Урокпрактикум
ФО
ФО
ФО
ФО
Урокпрактикум
ФО
ФО
ПР
§9
§10
§9
ФО
ФО
ФО
§11, 12
§13
§13
ФО
§14
Ароматические углеводороды.(4часов)
Электронное и пространственное строение бензола. Изомерия
6.11
1
19
20
21
и номенклатура
Физические и химические свойства бензола
Гомологи бензола. Свойства. Применение
Генетическая связь ароматических углеводородов с другими
классами углеводородов.
12.11
13.11
19.11
1
1
1
ФО
ФО
ФО
§15
§15
§14, 15
Тема 5.Природные источники углеводородов и их переработка.(6часов)
22
23
24
25
26
27
Природный и попутный нефтяной газы. ЛО№1 «Работа с
коллекцией природных источников и продуктов их
переработки»
Нефть и её переработка. ЛО№2 «Ознакомление с продуктами
нефтепереработки»
Вторичная переработка нефти.
Коксохимическое производство.
Решение задач на определение массовой или объемной доли
выхода продукта реакции от теоретически возможного
Контрольная работа № 1 по теме «Углеводороды».
20.11
1
ФО
§16
26.11
1
ФО
§17
27.11
3.12
4.12
1
1
1
ФО
ФО
ФО
§17
§18, 19
§5 – 19
10.12
1
Т
§5 – 19
11.12
1
ФО
§20
17.12.
18.12
1
1
ФО
ФО
§21
§21
24.12
1
ФО
25.12
1
ФО
§22
14.01
1
ФО
§23, 24
Тема 6. Спирты и фенолы .(6часов)
28
29
30
31
32
33
Строение предельных одноатомных спиртов. Изомерия и
номенклатура
Химические свойства предельных одноатомных спиртов.
Применение и получение спиртов. Губительное действие
спиртов на организм.
Генетическая связь предельных одноатомных спиртов с
углеводородами. Решение задач по химическим уравнениям
при условии, что одно из реагирующих веществ дано в
избытке
Многоатомные спирты. Этиленгликоль, глицерин. Свойства,
применение. ЛО№3 «Растворение глицерина в воде и реакция
его с гидроксидом меди (ΙΙ)».
Фенолы. Охрана окружающей среды от фенола. ЛО№4
«Взаимодействие фенола с бромной водой и раствором
щелочи»
Тема 7. Альдегиды и кетоны .(3часа)
34
35
36
Альдегиды. Строение Изомерия и номенклатура.
Свойства альдегидов. Получение и применение.ЛО№5
«Получение этаналя окислением этанола» ЛО№6 «Окисление
муравьиного и уксусного альдегида оксидом серебра и
гидроксидом меди (ΙΙ)».
Ацетон — представитель кетонов. Строение молекулы.
Применение
15.01
21.01
1
1
ФО
ФО
§25
§26
22.01
1
ФО
§25-26
Тема 8. Карбоновые кислоты .(6часов)
37
38
39
40
41
42
Одноосновные предельные карбоновые кислоты. Строение
молекул. Изомерия и номенклатура
Одноосновные предельные карбоновые кислоты. Химические
свойства
Получение карбоновых кислот и применение.
Кислоты других гомологических рядов.
ПР№3 «Получение и свойства карбоновых кислот»
28.01
1
ФО
§27
29.01
1
ФО
§28
4.02
5.02
11.02
1
1
1
ФО
ФО
ПР
§28
§29
§27 – 29
ПР№4 «Решение экспериментальных задач на распознавание
органических веществ»
12.02
1
ПР
§27 – 29
§30
§31
Урокпрактикум
Урокпрактикум
Тема 9. Сложные эфиры. Жиры (3 ч)
43
44
45
Сложные эфиры: свойства, получение, применение.
Жиры. Моющие средства. ЛО№7 «Растворимость жиров,
доказательство их непредельного характера, омыление
жиров». ЛО№8 «Сравнение свойств мыла и синтетических
моющих средств».
Контрольная работа № 2 по Разделу 2 «Кислородсодержащие»
18.02
19.02
1
1
ФО
ФО
25.02
1
Т
26.02
4.03
1
1
ФО
ФО
§32
§32
5.03
1
ФО
§33
11.03
1
ФО
§34
§20-31
Тема 10. Углеводы (7 ч)
46
47
48
49
Классификация углеводов. Моносахариды: строение изомерия.
Свойства глюкозы. Применение. ЛО№9 «Взаимодействие
глюкозы с гидроксидом меди(ΙΙ)».
Сахароза. Строение молекулы. Свойства, применение. ЛО№10
«Взаимодействие сахарозы с гидроксидом кальция»
Крахмал, его строение, химические свойства, применение.
ЛО№11 «Взаимодействие крахмала с йодом. Гидролиз
50
51
52
крахмала».
Целлюлоза, ее строение и химические свойства
Применение целлюлозы. Ацетатное волокно. ЛО№12:
«Ознакомление с образцами природных и искусственных
волокон».
ПР№5 «Решение экспериментальных задач на получение и
распознавание органических веществ»
12.03
18.03
1
1
19.03
1
Урокпрактикум
ФО
ФО
§35
§35
ПР
§32-35
ФО
ФО
ФО
§36
§37
§39
Тема 11. Амины и аминокислоты (3 ч)
53
54
55
Амины.
Аминокислоты.
Гетероциклические соединения
56
57
Белки. Состав и строение.
Белки свойства. Превращение белков в организме. ЛО№13.
«Цветные реакции на белки»
Нуклеиновые кислоты.
Химия и здоровье человека. Лекарства.
1.04
2.04
8.04
1
1
1
Тема 12. Белки и нуклеиновые кислоты (4 часа)
58
59
9.04
15.04
1
1
ФО
ФО
§38
§38
16.04
22.04
1
1
ФО
ФО
§40
§38-41
Тема 12. Синтетические полимеры (7 ч)
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
Понятие о высокомолекулярных соединениях, зависимость их
свойств от строения. Основные методы синтеза полимеров
Классификация пластмасс. Термопластичные полимеры.
Полиэтилен. Полипропилен
Синтетические каучуки. Строение, свойства, получение и
применение
Синтетические волокна. Капрон. Лавсан.
ПР №6. Распознавание пластмасс и волокон
23.04
1
ФО
§42
29.04
1
ФО
§42
30.04
1
ФО
§43
6.05
7.05
1
1
ФО
ПР
§44
§42-44
Обобщение знаний по курсу органической химии.
Органическая химия, человек и природа.
Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия
Итоговая работа по химии за курс 10 класса
Анализ контрольной работы
РЕЗЕРВ
13.05
1
ФО
§45
14.05
20.05
21.05
27.05
1
1
1
1
ФО
Т
ФО
§45
Урокпрактикум
70
РЕЗЕРВ
28.05
1
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа