close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Учебный план
Муниципального автономного
общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 3
Щелковского муниципального района
Московской области
на 2014-2015 учебный год
1
Пояснительная записка
к учебному плану Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 3
Щелковского муниципального района Московской области
на 2014-2015 учебный год
Общая характеристика учебного плана.
Учебный план МАОУ СОШ № 3 на 2014-2015 учебный год разработан в соответствии со
следующими документами:
I. При реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего
образования ( 1 – 5 класс):
— Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г.
№273-ФЗ;
— Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего
образования (утвержденного приказом Министерства образования науки России от
06.10.2009г. №373, зарегистрированого в Министерстве юстиции России
22.12.2009г., регистрационный номер 15785) с изменениями;
— Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего
образования (утвержденного приказом Министерства образования науки России от
17.12.2010г. №1897, зарегистрированого в Министерстве юстиции России
01.02.2011г., регистрационный номер 19644); - санитарно-эпидемиологические
правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 (постановление Главного
государственного санитарного врача Российской федерации от 29.12.2010г. №189,
зарегистрированного
в
Министерстве
юстиции
России
03.03.2011,
регистрационный номер 19993);
— Письмом Департамента общего образования Министерства образования и науки
России от 12.05.2011г. №03-296 «Об организации внеурочной деяетельности при
введении федерального государственного образовательного стандарта общего
образования»;
— Приказом министра образования Московской области от 18.01.2013г. №152 «О
выполнении решения коллегии Министерства образования Московской области от
21.12.2012г. «О реализации федеральных государственных образовательных
стандартов общего образования в общеобразовательных учреждениях Московской
области»;
— Приказом Министерства образования Московской области от 08.07.2010 № 1561
«О введении федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования» ( с изменениями),
II. При реализации федерального компонента государственного образовательного
стандарта 2004 года ( 6-11 класс):
— Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г.
№273-ФЗ;
— Приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. №
1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных
учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования»;
— Приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004г. №
1089
«Об
утверждении
федерального
компонента
государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования» с изменениями;
2
— Приказ министра образования Московской области от 04.07.2014г. №3086 «Об
утверждении регионального базисного учебного плана для государственных
образовательных организаций Московской области»;
— Постановлением Главного Государственного санитарного врача Российской
Федерации
«Об
утверждении
СанПин
2.4.2.2821-10
«Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189, (зарегистрировано в
Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 19993)
Учебный план МАОУ СОШ №3 является нормативным документом, в нем:
- Определен состав и последовательность изучения образовательных областей и учебных
предметов.
- Определена обязательная и максимальная нагрузка учащихся 1- 11-х классов при 5-ти и
6-ти дневной учебной неделе.
- Определены линии преемственности в содержании образования между ступенями
образования.
Сохранены все образовательные области и учебные предметы инвариантной части
базисного учебного плана.
Учебный план составлен с целью дальнейшего совершенствования образовательного
процесса, повышения результативности обучения детей, обеспечения вариативности
образовательного процесса, сохранения единого образовательного пространства, а также
выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников и сохранения их
здоровья.
Учебный план школы направлен на решение следующих задач:

обеспечение равного доступа к полноценному образованию всем обучающимся в
соответствии с их индивидуальными способностями и потребностями;

обеспечение общего универсального образования, установленного образовательным
государственным стандартом;

на помощь в самоопределении и социальной адаптации обучающихся в современных
социально-экономических условиях.
Учебный план МАОУ СОШ № 3 представлен для начального общего, основного
общего и среднего общего образования. Для каждой ступени обучения приводится
перечень обязательных для изучения учебных предметов.
Учебная нагрузка во всех классах на одного ученика не превышает максимального
объёма обязательной учебной нагрузки. При организации учебно-воспитательного
процесса строго соблюдены нормативы максимальной аудиторной нагрузки и нормативы
времени, отводимого на выполнение домашней работы, а также иные гигиенические
требования, предъявляемые к учебно-воспитательному процессу.
Для реализации учебного плана в 2014 – 2015 учебном году школа имеет
необходимое кадровое, методическое и материально-техническое обеспечение.
Для реализации общеобразовательных программ будут использоваться учебные
пособия в соответствии с перечнем учебников, утвержденным приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 года № 253 «Об утверждении
федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального
общего, основного общего, среднего общего образования»
Реализация данного учебного плана позволяет достигнуть целей образовательной
программы школы, удовлетворить социальный заказ родителей, образовательные запросы
и познавательные интересы учащихся.
3
Учебный план школы предусматривает:
— 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего
образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс –
33учебные недели, 2 - 4 классы –34 учебные недели;
— 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования
для 5-9 классов. Продолжительность учебного года: 5-8 классы –35 учебных
недель; 9 классы- 34 учебные недели;
— 2-летний срок освоения образовательных программ среднего общего образования
для 10-11 классов. Продолжительность учебного года: 10 класс –35 учебных недель
;11 класс - 34 учебные недели.
Структура Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 3
Обучение в МАОУ СОШ № 3 подразделено на 3 ступени:
I. ступень – 1 – 4 классы;
II. ступень – 5 - 9 классы;
III. ступень – 10 - 11 классы.
Каждая из ступеней школы (начальная школа, основная школа, средняя школа),
решая общие задачи, имеет свои специфические функции, связанные с возрастными
особенностями учащихся.Основой учебного плана школы является осуществление
принципа преемственности между его ступенями, когда изучаемые предметы получают на
последующих ступенях свое развитие.
Начальная школа представлена классами, в которых обучаются дети разных
уровней способностей. В связи с этим в школе на первой ступени обучение ведется по
УМК « Школа России». Существенной особенностью всего УМК «Школа России»
является направленность на формирование у учащихся универсальных учебных действий
(УУД) как основы умения учиться, на включение детей в учебную деятельность при
изучении всех школьных предметов. УМК «Школа России» построен на единых для всех
учебных предметов основополагающих принципах, имеет полное программнометодическое сопровождение и гарантирует преемственность с дошкольным
образованием.
Основное внимание на второй ступени обучения акцентируется на создании
условий для формирования у обучающихся познавательных интересов, что позволяет
учащемуся определить область научных знаний, в рамках которой на старшей ступени
может состояться его самоопределение. В 9 классах организуется профориентационная
подготовка за счет элективных курсов:
— «Избранные вопросы алгебры»;
— «Математическое моделирование»;
— «Квадратный трехчлен и его приложения»;
— «Формирование исследовательских данных по физике»;
— «Развитие речевых компетенций на основе комплексного анализа текста»;
— «Развитие речевой культуры»
На третьей ступени обучения классы универсального профиля. Содержание
универсального профиля обучения включает в себя глубокое ознакомление со всеми
предметными областями. Старшая ступень призвана обеспечить качественное
образование учащихся с учетом их потребностей, познавательных интересов, склонностей
и способностей.
4
Содержание учебного плана и обоснование логики выстраивания образовательной
вертикали.
Структура учебного плана представлена инвариантной и вариативной частями.
Инвариантная часть предполагает реализацию федерального и регионального
компонентов, что гарантирует выпускникам овладение знаниями и умениями в
соответствии с минимумом содержания образования. За счет вариативной части
реализуется предпрофильная подготовка учащихся основной школы, углубленное и
расширенное изучение предметов в старшей школе.
5
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ СОШ № 3 ЩМР МО
______________________ Я.Н.Иванова
" 29 "_____ августа_____ 2014г.
Учебный план
Муниципального автономного
общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 3
Щелковского муниципального района
Московской области
на 2014-2015 учебный год
Начальное общее образование
(ФГОС)
6
Пояснительная записка
к учебному плану Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 3
Щелковского муниципального района Московской области
на 2014-2015 учебный год
Начальное общее образование (ФГОС)
На первой ступени обучения закладывается база, фундамент всего последующего
образования. Начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную
мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и
совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формирует основы
нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и
окружающими.
В начальном звене акцент делается на формирование прочных навыков учебной
деятельности, на овладение учащимися устойчивой речевой, письменной и
математической грамотности, на воспитание культуры речи и общения.
Учащиеся 1- 4 классов обучаются по УМК «Школа России».УМК «Школа России»
построена таким образом, что все их важнейшие компоненты: предметное содержание,
дидактическое обеспечение, методическое сопровождение и художественнополиграфическое исполнение направлены на достижение результатов освоения основной
образовательной программы начального общего образования в соответствии с
требованиями к ее структуре и содержанию ФГОС и способствуют:

формированию основ гражданской идентичности: чувства сопричастности и
гордости за свою Родину, уважения к истории и культуре народа, воспитания
нравственности ребенка, освоения основных социальных ролей, норм и правил;

эффективному личностному и познавательному развитию учащегося на основе
формирования умения учиться;

подготовке учащихся к успешному обучению в средней школе;

сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей путем
включения в учебный процесс разнообразных видов деятельности и построения для
учащегося индивидуальных траектории развития;

реализации личностно-ориентированной педагогики, где ребенок субъект учебного
процесса и ему создаются условия для выбора деятельности;

формированию, развитию и сохранению у учащихся интереса к учению;

ориентации учебного процесса на воспитание нравственности ребенка,
патриотических убеждений, освоение основных социальных ролей, норм и правил.
Реализация требований ФГОС в УМК «Школа России» обеспечивается его
целостностью: единство структуры учебников по всем классам и предметам; единство
сквозных линий типовых заданий; единство подходов.
Учебный план 1-х классов составлен на основе варианта учебного плана с
пятидневной учебной неделей. С целью реализации «ступенчатого» метода постепенного
наращивания учебной нагрузки в первом классе, в соответствии с п. 10.10. СанПиН
2.4.2.2821-10, обеспечивается организация адаптационного периода (письмо МО РФ от 20
апреля 2001 г. № 408/13-13). Таким образом, число уроков в день в сентябре - октябре 3
урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – 4 урока по 35 минут каждый, в
январе – мае – 4 урока по 45 минут каждый. В течение всего года после 2-го урока
проводится динамическая пауза, продолжительностью не менее 40 минут. Занятия ведутся
в первую смену.
В 1-м классе продолжительность учебного года 33 недели. Продолжительность
7
каникул в течение года – не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. В
феврале месяце учащимся 1-х классов предоставляются дополнительные недельные
каникулы.
В первом классе обучение проводится без балльного оценивания знаний
обучающихся и домашних заданий.
Учебный план 2-х классов составлен на основе варианта учебного плана с
пятидневной учебной неделей. Продолжительность уроков 45 минут.
Во 2-м классе продолжительность учебного года не менее 34 недель.
Продолжительность каникул в течение года – не менее 30 календарных дней, летом – не
менее 8 недель.
Время, которое отводится на приготовление домашнего задания составляет 1,5 часа
(астрономических).
Обучение в 3 классах осуществляется по 5-ти дневной учебной неделе.
Продолжительность урока составляет 45 минут. Продолжительность учебного года: 34
учебные недели.
Аудиторная недельная нагрузка учащихся 3 классов равна допустимой при 5-ти
дневной учебной неделе – 23 часа.
Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в
пределах: 3 класс – 1,5 часа.
При проведении занятий по иностранному языку во 2-4 классах осуществляется
деление классов на две группы при наполняемости 25 и более человек.
Обучение в 4 классах осуществляется по 5-ти дневной учебной неделе.
Продолжительность урока составляет 45 минут. Продолжительность учебного года: 34
учебные недели.
Аудиторная недельная нагрузка учащихся 4 классов равна допустимой при 5-ти
дневной учебной неделе – 23 часа.
Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в
пределах 4 класс – 2 часа.
В соответствии с ФГОС НОО обязательная часть образовательной программы
начального общего образования составляет 80%, а часть, формируемая участниками
образовательного процесса 20% от общего объема ООП НОО.
Курс русского языка начинается с обучения грамоте. Задачи обучения грамоте
решаются на уроках обучения чтению и на уроках обучения письму. Обучение письму
идёт параллельно с обучением чтению с учётом принципа координации устной и
письменной речи. После обучения грамоте начинается раздельное изучение русского
языка и литературного чтения. Цель курса русского языка - формирование
первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного
пространства России, о языке как основе национального самосознания. Развитие
диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений,
нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности
На изучение русского языка в 1-3 классах отводится 5 часов в неделю, в 4 классе –
4 часа в неделю. Прохождение программы обеспечивается за счет продуктивных
педагогических технологий и методов. Учебник по русскому языку В.П. Канакина., В.Г.
Горецкий. Русский язык. Просвещение, 2013 г.
Учебный предмет «Литературное чтение» — один из основных предметов в обучении младших школьников. Он формирует общеучебный навык чтения и умение
работать с текстом, пробуждает интерес к чтению художественной литературы и
8
способствует общему развитию ребёнка, его духовно-нравственному и эстетическому
воспитанию. Знакомство учащихся с доступными их возрасту художественными
произведениями, духовно-нравственное и эстетическое содержание которых активно
влияет на чувства, сознание и волю читателя, способствует формированию личных
качеств, соответствующих национальным и общечеловеческим ценностям. Ориентация
учащихся на моральные нормы развивает у них умение соотносить свои поступки с
этическими принципами поведения культурного человека, формирует навыки
доброжелательного сотрудничества. В 1-3 классах на уроки литературного чтения
отводится по 4 часа в неделю, в 4 классе – 3часа. Учебники Г. Горецкий, В.А.Кирюшкин,
Л.А. Виноградская, М.В. Бойкина. Азбука 1 класс. Просвещение, 2013; Климанова Л.Ф.,
В.Г. Горецкиц и др. Литературное чтение. Просвещение, 2013.
Учебный предмет «Иностранный язык» изучается во 2-4 классах по 2 часа в
неделю. При проведении занятий по иностранному языку осуществляется деление на две
группы в классах при наполняемости 25 и более человек. Во 2 а,б,в классе изучается
английский язык, во 2г классе изучается английский и французский язык. Во 2 классах
осуществляется деление на группы. Учебный процесс призван развить у школьников на
доступном для них уровне системные языковые представления об английском языке,
расширить их лингвистический кругозор, приобщить их к новому для них миру, развить
их эмоционально-чувственную сферу, а также познавательные и креативные способности.
При этом их новый социально-коммуникативный опыт приобретается ими средствами
игры, драматизации, фольклора, песни, моделирования типичных и адекватных возрасту
жизненных ситуаций, а также в ходе групповой и проектной работы. Учебник «Rainbow
English» О.В. Афанасьев, И.В. Михеев, Н.В. Языков, Е.А. Колесников. Просвещение, 2012
г.
Учебный предмет «Математика» - начальный курс математики является курсом
интегрированным: в нём объединён арифметический, геометрический и алгебраический
материал. Важной особенностью программы является включение в неё элементов
алгебраической пропедевтики (выражения с буквой, уравнения и их решение). Особое
место в содержании начального математического образования занимают текстовые
задачи. Начальное обучение математике закладывает основы для формирования приёмов
умственной деятельности: школьники учатся проводить анализ, сравнение,
классификацию объектов, устанавливать причинно-следственные связи, закономерности,
выстраивать логические цепочки рассуждений. На изучение математики в 1- 4 классах
отводится 4 часа в неделю. Учебник «Математика» Моро М.И., Колягина Ю.М., Бантова
М.А. Просвещение, 2012 г.
Учебный предмет «Окружающий мир» изучается в 1-4 классах по 2 часа в
неделю. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно
введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а
также элементы безопасности жизнедеятельности. Особое внимание необходимо уделить
формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний
поведения в экстремальных ситуациях, и прежде всего, знаний правил дорожного
движения. Цель курса формирование уважительного отношения к семье, населенному
пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной
жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего
места в нем. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной
9
жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование
психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного
взаимодействия в социуме. Учебник Плешаков А.А. Окружающий мир в 2 частях.
Просвещение, 2013 г.
Изучение предмета «Физическая культура» ведется из расчета 3-х часов в
неделю, которые позволяют увеличить двигательную активность учащихся. Преподавание
предмета осуществляется на основе программы «Физическая культура» (автор В.И.Лях).
Предмет «Физическая культура» направлен на укрепление здоровья, содействует
гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному
обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической
культуры, формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков
личной гигиены, здорового и безопасного образа жизни.
Изобразительное искусство. Цель учебного предмета «Изобразительное
искусство» в общеобразовательной школе — формирование художественной культуры
учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т. е. культуры миро отношений,
выработанных поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой
цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения,
формирования нравственно-эстетической отзывчивости в жизни и искусстве. На изучение
предмета отводится в 1-4 классе 1 час в неделю.
Музыка. Цель массового музыкального образования и воспитания —
формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры
школьников. Содержание
программы базируется
на
художественно-образном,
нравственно-эстетическом постижении младшими школьниками основных пластов
мирового музыкального искусства: фольклора, музыки религиозной традиции,
произведений композиторов-классиков (золотой фонд), современной академической и
популярной музыки. Предмет Музыка изучается в 1-4 классах по 1 часу в неделю.
Технология. Изучается как самостоятельный предмет в 1-3 классах по 1 часу в
неделю, в 4 классе – 2 часа в неделю. Цель - формирование опыта как основы обучения и
познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического
решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других
учебных
предметов,
формирование
первоначального
опыта
практической
преобразовательной деятельности.
Реализация данного учебного плана позволяет достигнуть целей образовательной
программы школы, удовлетворить социальный заказ родителей, образовательные запросы
и познавательные интересы учащихся.
Раздел учебного плана внеурочная деятельность для 1 - 4 классов в соответствии с
требованиями Стандарта предоставляет обучающимся возможность выбора занятий,
направленных на развитие личности и организована по направлениям развития личности:
— спортивно-оздоровительное;
— общекультурное;
— духовно- нравственное;
— социальное;
— общеинтеллектуальное.
10
Учебный план
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 3
Щелковского муниципального района Московской области
на 2014-2015 учебный год
Начальное общее образование
Количество часов в неделю
Образовательные
области
Филология
Математика и
информатика
Обществознание
и естествознание
Искусство
Технология
Физическая
культура
Основы
религиозных
культур и
светской
Учебные предметы
1 а, б, в, г
2а
2 б, в, г
3 а, б, в,
4 а, б, в, г
5
4
2
5
4
5
4
2
5
3
2
Русский язык
Литературное чтение
Английский
Иностранный язык
язык
Английский
язык,
Французски
й язык
Математика
5
4
-
4
4
4
4
4
Окружающий мир (человек,
природа, общество)
Музыка
Изобразительное искусство
Технология
Физическая культура
2
2
2
2
2
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
1
1
1
3
2
Основы светской этики
Основы мировых
религиозных культур
1
11
этики
Итого:
Предельно допустимая
аудиторная учебная нагрузка
21
21
12
23
23
23
при 5 – дневной учебной неделе
23
23
23
23
23
Пояснительная записка
к плану внеурочной деятельности
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 3
Щелковского муниципального района Московской области
на 2014-2015 учебный год
Начальное общее образование
Внеурочная деятельность школьников – понятие, объединяющее все виды деятельности
школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их
воспитания и социализации. Основным преимуществом внеурочной деятельности
является предоставление обучающимся возможности широкого спектра занятий,
направленных на их развитие. Часы, отводимые на внеурочную деятельность,
используются по желанию обучающихся и их родителей в формах, отличных от урочной
системы обучения. Направления внеурочной деятельности являются содержательным
ориентиром и представляют собой содержательные приоритеты при организации
внеучебной деятельности; основанием для построения соответствующих образовательных
программ. Внеурочная деятельность является составной частью основной
образовательной программы, формируемой участниками образовательного процесса. В
соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования внеурочная деятельность организуется по направлениям
развития
личности:
спортивно
оздоровительное,
духовно-нравственное,
общеинтеллектуальное, общекультурное, социальное.
Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития
ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовнонравственных ценностей и культурных традиций.
Внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить ряд задач:
- обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;
- оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;
- улучшить условия для развития ребенка;
- учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.
Для достижений целей для обучающихся начальных классов МАОУ СОШ № 3
реализуется программа спроектированных внеучебных мероприятий, объединенных по
следующим направлениям деятельности: спортивно-оздоровительное, общекультурное,
общеинтеллектуальное, духовно-нравственное, социальное. Таким образом, занятия по
предметам школьного цикла имеют свое естественное продолжение в разнообразных
видах внеклассной и внешкольной деятельности обучающихся. Внеклассные и
внешкольные занятия обучающихся организуются и проводятся с целью мотивации
школьников, расширения их кругозора и всесторонней ориентации в окружающем их
мире. Подобная деятельность в немалой степени способствует гармоничному воспитанию
школьников, а также дает возможность практически использовать знания в реальной
жизни.
Направления внеурочной деятельности необходимо рассматривать как содержательный
ориентир при построении соответствующих образовательных программ внеурочной
деятельности, а разработку и реализацию конкретных форм внеурочной деятельности
школьников основывать на видах деятельности: игровая, познавательная, проблемноценностное общение, досугово-развлекательная, художественное творчество, социальное
13
творчество, трудовая деятельность, спортивно-оздоровительная, туристско-краеведческая
деятельность.
Содержание воспитательной деятельности
Внеурочная деятельность направлена на формирование у детей:
 гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам человека;
 социальной активности;
 представлений о нравственности и опыте взаимодействия со сверстниками и
взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
 приобщение к системе культурных ценностей;
 трудолюбия, готовности к осознанному выбору будущей профессии, стремления к
профессионализму, конкурентоспособности;
 экологической культуры, предполагающей ценностное отношение к природе, людям,
собственному здоровью;
 эстетического отношения к окружающему миру, умения видеть и понимать
прекрасное, потребности и умения выражать себя в различных, доступных и наиболее
привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;
 организационной культуры, активной жизненной позиции, лидерских качеств,
организаторских умений и навыков, опыта руководства небольшой социальной
группой и сотрудничества со сверстниками и взрослыми, коммуникативных умений и
навыков, навыков самоорганизации, проектирования собственной деятельности;
 навыков здорового образа жизни
Виды внеучебной деятельности
 игровая деятельность;
 познавательная деятельность;
 проектирование;
 проблемно-ценностное общение;
 досугово-развлекательная деятельность;
 художественное творчество;
 социальное творчество;
 трудовая деятельность;
 спортивно-оздоровительная деятельность;
 экскурсионно-краеведческая деятельность (эколого-краеведческая деятельность).
Методы и средства внеурочной деятельности – это методы и средства воспитания,
выбор которых определяется содержанием, формой внеурочной деятельности:
 диагностика обучающихся, их родителей (законных представителей) с целью
выяснения интереса детей, информированности по данному вопросу;
 проектные упражнения;
 мини-исследования;
 игры, конкурсы, концерты, выступления, защита презентации;
 поручения;
 планирование деятельности.
1. Спортивно-оздоровительное:
Спортивно-оздоровительное направление
Цель
Создание условий, обеспечивающих становление физически здоровой
личности школьника на основе развития его индивидуальности
14
Задачи
 Развитие позитивного отношения к базовым общественным
ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд,
культура) для формирования здорового образа жизни.
 Формирование негативного отношения к вредным привычкам.
 Повышение
активности
обучающихся
в
делах
класса,
формирующих умение и потребность вести здоровый образ жизни.
Формы
реализации
программы
Спортивные кружки:
"Школа безопасности";
"Подвижные игры";
"Советы доктора здоровья";
Объединение ЮИД "Красный, желтый, зеленый"
Секция "Ритмика"
Виды деятельности:
 организация экскурсий, «Дней здоровья», подвижных
внутришкольных спортивных соревнований;
 проведение бесед по охране здоровья;
 применение на уроках игровых моментов, физ. минуток;
 участие в спортивных соревнованиях на разных уровнях.
Ожидаемые
результаты




Улучшение показателей физического здоровья.
Овладение культурой здоровья.
Формирование негативного отношения к вредным привычкам.
Умение вести здоровый образ жизни.
2. Социальное:
Социальное направление
Цель
Создание условий, обеспечивающих социальную
школьника на основе развития его индивидуальности
активность
Задачи
 Расширение знаний о человеке (человек - часть социума,
человек в общении с другими людьми, терпимое отношение к
людям).
 Организация общественно-полезной и досуговой деятельности
учащихся .
 Формирование потребности активно участвовать в социальной
жизни класса, школы.
 Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества
с педагогами, родителями, сверстниками, старшими и
младшими детьми в решении общих проблем.
Формы
реализации
программы
Общественно-полезные практики:
"Школа вежливых наук и ЗОЖ";
"Мастерская общения"
Клуб проектов "Добрые дела"
Виды деятельности:
 познавательная
(пресс-конференции,
исследовательские
проекты, проекты социальной направленности, участие в
конкурсах);
15
игр,
 игровая (социально моделирующие игры, ролевые игры);
 досуго-развлекательная («Капустники», проведение конкурсов);
 художественное творчество (организации выставок творческих
работ, посещение музеев, стендовые семинары, конкурс
стенгазет, газетных полос);
 социальное творчество (проекты);
 проблемно-ценностное общение (тренинги, коучинги, дебаты,
дискуссии)
Ожидаемые
результаты
 Приобретение
школьником
социальных
знаний
(об
общественных нормах, об устройстве общества, о социально
одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе),
понимания социальной реальности и повседневной жизни.
 Формирование позитивных отношений школьника к базовым
ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир,
знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной
реальности в целом.
 Активное участие школьников в социальной жизни класса,
школы.
 Развитие навыков сотрудничества с педагогами, родителями,
сверстниками, старшими и младшими детьми в решении общих
проблем.
 Формирование и развитие чувства толерантности к
одноклассникам.
 Повышение уровня социальной комфортности в коллективе.
 Получение школьником опыта самостоятельного социального
действия.
3. Общеителлектуальное:
Общеителлектуальное направление
Цель
Создание условий, обеспечивающих интеллектуальное развитие
личности школьника на основе развития его индивидуальности
Задачи
 Формирование представления о самопознании и его месте в
самовоспитывающей деятельности.
 Развитие позитивного отношения к общеинтеллектуальным
видам
деятельности,
способствующим
постоянному
саморазвитию.
 Повышение активности обучающихся в интеллектуальнотворческих проектах, конкурсах, викторинах, олимпиадах,
интеллектуальных играх.
Формы
реализации
программы
Кружок "Учимся мыслить и рассуждать"
Предметно-полезные практики:
"Информатика в играх и задачах";
"Занимательный английский";
"Занимательный французский"
Научно-познавательный клуб:
16
"Растения вокруг нас";
"Психология общения"
Виды деятельности:
 беседы;
 экскурсии в библиотеку,
 игры-конкурсы; КВН;
 театральные постановки, разыгрывание ситуаций;
 практические занятия с элементами игр, с использованием
дидактических и раздаточных материалов, пословиц и
поговорок, считалок, рифмовок, ребусов, кроссвордов,
головоломок, сказок;
 самостоятельная работа (индивидуальная и групповая);
 поисково-исследовательская деятельность.
 защита проектов;
 практические работы;
 доклады, беседы;
 соревнования;
 игры
Ожидаемые
результаты
 Интерес учащихся в разносторонней интеллектуальной
деятельности.
 Повышение
мотивации
к
участию
в
викторинах,
познавательных играх, предметных неделях, олимпиадах,
внешкольных интеллектуально-творческих проектах.
 Использование кейс-метода (портфолио) для демонстрации
достижений школьников в интеллектуально-творческих
проектах.
 Адекватно использовать коммуникативные (прежде всего,
речевые) средства для решения различных коммуникативных
задач,
строить
монологическое
сообщение,
владеть
диалогической формой коммуникации, используя, средства и
инструменты ИКТ.
 Допускать возможность существования у людей различных
точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и
ориентироваться на позицию партнера в общении и
взаимодействии.
 Учитывать разные мнения и стремиться к координации
различных позиций в сотрудничестве;
 Формулировать собственное мнение и позицию.
 Договариваться и приходить к общему решению в совместной
деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
 Использовать речь для регуляции своего действия.
 Задавать вопросы, необходимые для организации собственной
деятельности и сотрудничества с партнером.
 Взаимодействовать со сверстниками
 Совершенствовать собственную речь.
 Планировать свои действия в соответствии с поставленной
17

















задачей и условиями ее реализации.
Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.
Оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов
требованиям данной задачи и задачной области.
Адекватно воспринимать предложения и оценку учителей,
товарищей, родителей и других людей.
В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.
Проявлять
познавательную
инициативу
в
учебном
сотрудничестве.
Самостоятельно
адекватно
оценивать
правильность
выполнения действия и вносить необходимые коррективы в
исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.
Составлять план решения учебной проблемы совместно с
учителем;
Работать по плану, сверяя свои действия с целью,
корректировать свою деятельность.
В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и
определять степень успешности своей работы и работы других
в соответствии с этими критериями.
Анализировать и обобщать на основе фактов.
Устанавливать причинные явления и их следствия.
Представлять информацию в развёрнутом и сжатом виде.
Осуществлять
поиск
необходимой
информации
для
выполнения внеучебных заданий с использованием учебной
литературы,
энциклопедий,
справочников
(включая
электронные, цифровые), в контролируемом пространстве
Интернета.
Осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации о
мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов
ИКТ.
Выполнять проекты в устной и письменной форме.
Проводить сравнение и классификацию по заданным
критериям.
Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и
письменной форме, логическое рассуждение, включающее
установление причинно-следственных связей.
4. Духовно-нравственное:
Духовно-нравственное направление
Цель
Создание условий,
развитие личности
индивидуальности
обеспечивающих духовно-нравственное
школьника на основе развития его
Задачи
 Формирование представления о духовных и нравственных
ценностях.
 Развитие потребности соблюдать «золотые правила»
взаимоотношений в семье и обществе.
 Развитие интереса школьников к духовно-нравственным
18








ценностям народа.
Изучение отечественной культуры во всем ее многообразии.
Создание полноценной нравственно-эстетической среды
общения.
Развитие творческого креативного мышления.
Увеличение диапазона выбора творческой деятельности.
Формирование представления об общечеловеческих ценностях,
свойственное каждой культуре.
Создание мотивации к дальнейшему формированию
культурно-исторической памяти.
Развитие гражданских качеств, патриотического отношения к
России и своему краю.
Воспитание учащихся на примере жизни и деятельности
земляков, понимания ценности и значимости каждой
человеческой жизни
Воспитание гордости и уважения к живущим рядом ветеранам
войны и труда.
Формы
реализации
программы
Краеведческий кружок «Духовное краеведение»
Поисковые исследования «Моя родословная»
Ожидаемые
результаты
 Приобретение школьником социальных знаний, понимания
социальной реальности и повседневной жизни: приобретение
школьниками знаний об основных общечеловеческих
ценностях, об ответственном отношении к судьбе своей Малой
Родины.
 Формирование позитивных отношений школьника к базовым
ценностям нашего общества и к социальной реальности в
целом: развитие ценностных отношений школьника к родному
краю его культуре, истории, населяющим его народам,
героическим страницам его прошлого.
 Приобретение школьником опыта самостоятельного
социального действия: школьник может приобрести опыт
публичного выступления по проблемным вопросам; опыт
общения с представителями других социальных групп; опыт
волонтёрской деятельности
Виды деятельности:
 беседы,
 лекции,
 доклады,
 викторины
 игры,
 просмотр кинофильмов
 творческие конкурсы,
 фестивали, праздники,
 экскурсии,
 участие в проведении национально-культурных праздников,
 встречи с представителями творческих профессий,
 виртуальные экскурсии к памятникам зодчества, архитектуры,
 посещение выставок
19
 Формирование гражданского самосознания и чувства
патриотизма.
 Формирование уважительного отношения к иному мнению,
истории и культуре народов России.
 Формирование нравственных ценностей, толерантности,
правильных оценок событий, происходящих в окружающем
мире.
5. Общекультурное:
Общекультурное направление
Цель
Создание условий, обеспечивающих общекультурное развитие
личности школьника на основе развития его индивидуальности
Задачи
 Формирование представления о культуре личности.
 Расширение знаний о культурных ценностях народов мира.
 Развитие потребности соблюдать «золотые правила»
взаимоотношений с окружающими.
 Обучение навыкам общения и сотрудничества;
 Формирование у обучающихся навыков речевого этикета и
культуры поведения.
 Развитие коммуникативных умений в процессе общения.
 Введение в мир человеческих отношений, нравственных
ценностей, формирование личности.
 Формирование эмоционально-ценностного отношения к
окружающему миру через художественное творчество,
восприятие духовного опыта человечества – как основу
приобретения личностного опыта и самосозидания.
 Развития творческих способностей, фантазии и воображения,
образного мышления, используя игру цвета и фактуры,
нестандартных приемов и решений в реализации творческих
идей.
Формы
реализации
программы
Кружок «Декоративно-прикладное искусство»
Художественная студия "Юный художник"
 беседа,
 объяснение,
 игра,
 конкурсы,
 выставки,
 праздники,
 эксперименты,
 практические занятия,
 мастер — классы.
Ожидаемые
результаты
 Учащиеся должны знать о моральных нормах и правилах
нравственного поведения, в том числе об этических нормах
20





взаимоотношений в семье, между поколениями, носителями
разных убеждений, представителями различных социальных
групп.
Получение
обучающимися
опыта
самостоятельной
общественной деятельности, ощущение себя гражданином,
социальным деятелем, свободным человеком.
Повышение уровня общей культуры обучающихся.
Развитие потребности соблюдать «золотые правила» этикета.
Повышать уровень своей культуры.
Расширять свои знания о культурных ценностях народов
мира.
В школе созданы условия для полноценного пребывания ребенка в образовательном
учреждении, в том числе, через поляризацию образовательной среды школы и
выделением разноакцентированных пространств. Прослеживается содержательное
единство учебного, воспитательного, развивающего процессов в рамках воспитательной
системы
и
основной
образовательной
программы
школы
№3.
Создана
здоровьесберегающая
среда,
обеспечивающая
соблюдение
санитарно
–
эпидемиологических правил и нормативов, включающая рациональную организацию
образовательного процесса, оптимизацию двигательной активности, работу по
формированию ценности здоровья и здорового образа жизни. В школе созданы условия
для самовыражения, самореализации, самоорганизации детей, с активной поддержкой
детских общественных объединений и органов ученического самоуправления.
Заинтересованность школы в решении проблемы внеурочной деятельности
объясняется не только включением ее в учебный план 1- 4 классов, но и новым взглядом
на образовательные результаты. Если предметные результаты достигаются в процессе
освоения школьных дисциплин, то в достижении метапредметных, а особенно
личностных результатов – ценностей, ориентиров, потребностей, интересов человека,
удельный вес внеурочной деятельности гораздо выше, так как ученик выбирает ее исходя
из своих интересов, мотивов.
План внеурочной деятельности сформирован в соответствии с направлениями развития
личности, обозначенных в ФГОС. План внеурочной деятельности учащихся 1 - 4 классов
сформирован с учетом потребностей обучающихся и их родителей.
Включение ребенка в систему общешкольных дел воспитательной системы, изучение
образовательных программ позволяют реализовать учебный план 1 - 4 классов в части
«Внеурочная деятельность» в объеме 10 часов в неделю.
21
План внеурочной деятельности
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 3
Щелковского муниципального района Московской области
на 2014-2015 учебный год
Начальное общее образование
Направление
внеурочной
деятельности
1
Спортивнооздоровительное
Формы
внеурочной
деятельности
Кружок
Секция
Кружок
Кружок
2
Объединение
ЮИД
Общекультурное Кружок
3
Художественная студия
Кружок
Общеинтеллектуальное
Предметнополезные
практики
Количество часов
Наименование
1а
«Школа
безопасности»
«Ритмика»
1
«Подвижные игры»
«Советы доктора
Здоровья»
« Красный,
2
жёлтый, зелёный»
«Декоративноприкладное
искусство»
«Юный художник» 1
«Учимся мыслить
и рассуждать»
2
1б
1в
1г
2а
1
2б
1
2в
1
2г
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
2
2
«Информатика в
играх и задачах»
2
1
1
1
2
1
1
1
1
3б
1
3в
1
4а
1
4б
1
4в
1
4г
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
22
1
3а
1
1
1
1
1
1
1
1
4
5
Духовнонравственное
Социальное
Предметнополезные
практики
Научнопознавательный клуб
«Занимательный
английский»
Научнопознавательный клуб
Краеведческая
работа
Поисковые
исследования
«Психология»
Общественнополезные
практики
Клуб проектов
Общественнополезные
практики
«Школа вежливых
наук и ЗОЖ»
1
«Растения вокруг
нас»
1
1
«Духовное
краеведение»
«Моя родословная» 1
«Добрые дела»
«Мастерская
общения»
ИТОГО:
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
10
10
10
10
10
10
10
10
23
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
10
10
10
10
10
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ СОШ № 3 ЩМР МО
______________________ Я.Н.Иванова
" 29 "_____августа_________2014г
Учебный план
Муниципального автономного
общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 3
Щелковского муниципального района
Московской области
на 2014-2015 учебный год
Основное общее образование
(ФГОС)
24
Пояснительная записка
к учебному плану 5 классов (ФГОС)
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней
общеобразовательной школы № 3
Щелковского муниципального района Московской области
на 2014-2015 учебный год
Основное общее образование обеспечивает личностное самоопределение учащихся
– формирование нравственных качеств личности, мировоззренческой позиции,
гражданской зрелости; готовность к профессиональному выбору, к самостоятельному
решению проблем в различных видах и сферах деятельности, к развитию творческих
способностей.
Содержание образования на второй ступени является относительно завершенным
и базовым для продолжения обучения в средней общеобразовательной школе или в
учреждении профессионального образования, создает условия для получения
обязательного среднего образования, подготовки учеников к выбору профиля
дальнейшего образования, их социального самоопределения и самообразования.
Особое место на ступени основного общего образования принадлежит 5 классам.
Содержание обучения в 5 классах реализует принцип преемственности с начальной
школой, обеспечивает адаптацию учащихся к новым для них условиям и
организационным формам обучения, характерным для основной школы.
С 2014-2015 учебного года школа является пилотной площадкой опережающего
введения ФГОС ООО. Обучающиеся 5 классов переходят на обучение по ФГОС ООО.
Цели общего образования в рамках Федерального
образовательного стандарта представляются в виде системы
отражающих основные направления:
государственного
ключевых задач,
 личностное развитие – развитие индивидуальных нравственных, эмоциональных,
эстетических и физических ценностных ориентаций и качеств, а также развитие
интеллектуальных качеств личности, овладение методологией познания, стратегиями и
способами учения, самообразования и саморегуляции;
 социальное развитие – воспитание гражданских, демократических и патриотических
убеждений, освоение социальных практик, формирование способности и готовности
принимать ответственные решения, делать осознанный выбор, сотрудничать и
свободно общаться на русском, родном и иностранных языках;
 общекультурное развитие – освоение основ наук, основ отечественной и мировой
культуры.
Основным концептом Закона «Об образовании в РФ», позволяющим интегрировать
ведущие подходы к образовательным стандартам, служит основная образовательная
программа. Именно она в своей структуре и содержании позволяет наиболее полно
отразить все особенности комплексного подхода к формированию:
 личностных результатов;
 метапредметных результатов
 предметных результатов.
Переход от стандарта 2004 года к новому стандарту предполагает построение
системы образования на деятельностной парадигме, постулирующей в качестве цели
образования развитие личности учащегося на основе освоения различных способов
действий. Наряду с общей грамотностью выступают такие качества выпускника, как:
25
разработка и проверка гипотез, умение работать в проектном режиме, инициативность в
принятии решений. Эти способности становятся одним из значимых результатов
образования и предметом стандартизации. «Измеряется» такой результат нетрадиционно –
в терминах «надпредметных» способностей, качеств, умений.
Учебный план образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
основную образовательную программу основного общего образования ФГОС, определяет
общие рамки отбора содержания основного общего образования, разработки требований к
его усвоению и организации образовательного процесса, а также выступает в качестве
одного из основных механизмов его реализации.
Учебный план МАОУ СОШ № 3 на 2014-2015 учебный год разработан в соответствии со
следующими документами:
При реализации федеральных государственных образовательных стандартов основного
общего образования:
— Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г.
№273-ФЗ;
— Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего
образования (утвержденного приказом Министерства образования науки России от
06.10.2009г. №373, зарегистрированого в Министерстве юстиции России
22.12.2009г., регистрационный номер 15785) с изменениями;
— Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего
образования (утвержденного приказом Министерства образования науки России от
17.12.2010г. №1897, зарегистрированого в Министерстве юстиции России
01.02.2011г., регистрационный номер 19644); - санитарно-эпидемиологические
правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 (постановление Главного
государственного санитарного врача Российской федерации от 29.12.2010г. №189,
зарегистрированного
в
Министерстве
юстиции
России
03.03.2011,
регистрационный номер 19993);
— Письмом Департамента общего образования Министерства образования и науки
России от 12.05.2011г. №03-296 «Об организации внеурочной деяетельности при
введении федерального государственного образовательного стандарта общего
образования»;
— Приказом министра образования Московской области от 18.01.2013г. №152 «О
выполнении решения коллегии Министерства образования Московской области от
21.12.2012г. «О реализации федеральных государственных образовательных
стандартов общего образования в общеобразовательных учреждениях Московской
области»;
— Приказом Министерства образования Московской области от 08.07.2010 № 1561
«О введении федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования» ( с изменениями)
Учебный план МАОУ СОШ № 3:
 фиксирует максимальный объём учебной нагрузки обучающихся;
 определяет (регламентирует) перечень учебных предметов, курсов, и время, отводимое
на их освоение и организацию;
Учебный план школы состоит из двух частей: обязательной части и части,
формируемой участниками образовательного процесса.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных предметных областей основного общего образования, и учебное время,
отводимое на их изучение .
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса,
определяет содержание образования, обеспечивающего реализацию интересов и
потребностей обучающихся, их родителей (законных представителей), образовательного
26
учреждения.
Время, отводимое на данную часть примерного учебного плана, используется на:
 увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных предметов
обязательной части в целях углубления и ранней («мягкой») профилизации;
 введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и
потребности участников образовательного процесса;
Основными задачами учебного плана являются:
 соблюдение федерального государственного образовательного стандарта общего
образования;
 освоение школьниками основных образовательных программ с учетом исторических
и культурных особенностей Московской области;
 удовлетворение запросов и потребностей обучающихся на образовательные услуги;
 создание психологически комфортной образовательной среды для общего
интеллектуального, физического и нравственного развития личности
Основными формами образовательного пространства в 5 классах являются –
урок, учебное занятие, урок с элементами лекций, консультации, домашняя работа,
самостоятельная работа, практикум.
Для реализации практической части учебных программ на II ступени обучения
проводятся практические работы, экскурсии, мини-исследования, опыты, лабораторные
работы, тесты, проекты.
Продолжительность учебного года в 5 классах 35 недель. В соответствии с
санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 10-5) в 5 классах –
пятидневная рабочая неделя, для 5 классов продолжительность учебных занятий - 45
минут.
При проведении занятий по иностранному языку (английскому языку) и
технологии (трудовому обучению), по информатике и ИКТ, осуществляется деление
класса на две группы. Учебный план предусматривает выполнение государственных
функций школы: обеспечение основного общего образования, развитие ребенка в
процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение
каждого ребенка на каждом учебном занятии в практическую деятельность с учетом его
возможностей и способностей.
В учебном плане для обучающихся 5 классов соблюдено соотношение между
обязательной (инвариантной) частью, формируемой в соответствии с требованиями ФГОС
ООО, которая составляет 80% от общего нормативного времени, отведенного на
предметные области и вариативной частью, формируемой участниками образовательного
процесса, которая составляет 20% от общего нормативного времени.
Учебный план для обучающихся 5-х классов направлен на создание комфортной
развивающей образовательной среды:
 преемственной по отношению к начальному общему образованию и учитывающей
особенности организации основного общего образования, а также специфику
психофизического развития обучающихся 5- х классов;
 обеспечивающей воспитание, обучение, развитие и социальную адаптацию детей;
 способствующей
достижению
целей
основного
общего
образования,
обеспечивающей его качество и доступность;
 способствующей достижению результатов освоения основной образовательной
программы основного общего образования.
Обязательная часть учебного плана для 5-х классов представлена предметами:
русский язык, литература, иностранный язык (английский), математика, история,
обществознание, география, биология, изобразительное искусство, музыка, технология ,
27
ОБЖ, физическая культура всех обязательных предметных областей.
Часть, формируемая участниками образовательного процесса направлена на
 введение учебных курсов, обеспечивающих интересы и потребности участников
образовательного процесса:
 «Основы безопасности жизнедеятельности» 1 час в неделю.
Характеристика общих целей обучения по каждой предметной области:
Филология. Предметная область включает три учебных предмета: русский язык,
литература, иностранный язык.
Изучение предметной области «Филология» — языка как знаковой системы,
лежащей в основе человеческого общения, формирования гражданской, этнической и
социальной идентичности, позволяющей понимать, быть понятым, выражать внутренний
мир человека, должно обеспечить:
 получение доступа к литературному наследию и через него к сокровищам
отечественной и мировой культуры и достижениям цивилизации;
 формирование основы для понимания особенностей разных культур и воспитания
уважения к ним;
 осознание взаимосвязи между своим интеллектуальным и социальным ростом,
способствующим духовному, нравственному, эмоциональному, творческому,
этическому и познавательному развитию;
 формирование базовых умений, обеспечивающих возможность дальнейшего изучения
языков, c установкой на билингвизм;
 обогащение активного и потенциального словарного запаса для достижения более
высоких результатов при изучении других учебных предметов.
Математика. Предметная область в 5 классе представлена учебным предметом
математика. Изучение предметной области «Математика» должно обеспечить:
 осознание значения математики и информатики в повседневной жизни человека;
 формирование представлений о социальных, культурных и исторических факторах
становления математической науки;
 понимание роли информационных процессов в современном мире;
 формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры,
универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и
явления.
В результате изучения предметной области «Математика и информатика» обучающиеся
развивают логическое и математическое мышление, получают представление о
математических моделях; овладевают математическими рассуждениями; учатся
применять математические знания при решении различных задач и оценивать полученные
результаты; овладевают умениями решения учебных задач; развивают математическую
интуицию; получают представление об основных информационных процессах в реальных
ситуациях.
Общественно-научные предметы. Предметная область включает три учебных
предмета: история, обществознание, география.
Изучение предметной области «Общественно-научные предметы» должно
обеспечить:
 формирование мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся,
личностных
основ
российской
гражданской
идентичности,
социальной
ответственности, правового самосознания, поликультурности, толерантности,
приверженности ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации;
 понимание основных принципов жизни общества, роли окружающей среды как
важного фактора формирования качеств личности, ее социализации;
28
 владение экологическим мышлением, обеспечивающим понимание взаимосвязи между
природными, социальными, экономическими и политическими явлениями, их влияния
на качество жизни человека и качество окружающей его среды;
 осознание своей роли в целостном, многообразном и быстро изменяющемся
глобальном мире;
 приобретение теоретических знаний и опыта их применения для адекватной
ориентации в окружающем мире, выработки способов адаптации в нём, формирования
собственной активной позиции в общественной жизни при решении задач в области
социальных отношений.
При изучении общественно-научных предметов задача развития и воспитания
личности обучающихся является приоритетной.
Естественнонаучные предметы. Предметная область в 5 классе представлена
предметом биология.
Изучение предметной области «Естественнонаучные предметы» должно
обеспечить:
 формирование целостной научной картины мира;
 понимание возрастающей роли естественных наук и научных исследований в
современном мире, постоянного процесса эволюции научного знания, значимости
международного научного сотрудничества;
 овладение научным подходом к решению различных задач;
 овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать,
проводить
эксперименты, оценивать полученные результаты;
 овладение умением сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с
объективными реалиями жизни;
 воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
 овладение экосистемной познавательной моделью и ее применение в целях прогноза
экологических рисков для здоровья людей, безопасности жизни, качества окружающей
среды;
 осознание значимости концепции устойчивого развития;
 формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного
оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных
результатов, представления научно-обоснованных аргументов своих действий,
основанных на межпредметном анализе учебных задач.
Искусство. Предметная область включает два учебных предмета: изобразительное
искусство и музыка. Изучение предметной области «Искусство» должно обеспечить:
 осознание значения искусства и творчества в личной и культурной
самоидентификации личности;
 развитие эстетического вкуса, художественного мышления обучающихся, способности
воспринимать эстетику природных объектов, сопереживать им, чувственноэмоционально оценивать гармоничность взаимоотношений человека с природой и
выражать свое отношение художественными средствами;
 развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование
устойчивого интереса к творческой деятельности;
 формирование интереса и уважительного отношения к культурному наследию и
ценностям народов России, сокровищам мировой цивилизации, их сохранению и
приумножению.
Технология.
Изучение предметной области «Технология» должно обеспечить:
 развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения
прикладных учебных задач;
29
 активное использование знаний, полученных при изучении других учебных
предметов, и сформированных универсальных учебных действий;
 совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной
деятельности;
 формирование представлений о социальных и этических аспектах научнотехнического прогресса;
 формирование способности придавать экологическую направленность любой
деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах
деятельности.
Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности. Предметная
область представлена в 5 классе предметом «Физическая культура» и «Основы
безопасности жизнедеятельности»
Изучение предметной области «Физическая культура и основы безопасности
жизнедеятельности» должно обеспечить:
 физическое, эмоциональное, интеллектуальное и социальное развитие личности
обучающихся с учётом исторической, общекультурной и ценностной составляющей
предметной области;
 формирование и развитие установок активного, экологически целесообразного,
здорового и безопасного образа жизни;
 понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности
жизнедеятельности;
 овладение основами современной культуры безопасности жизнедеятельности,
понимание ценности экологического качества окружающей среды, как естественной
основы безопасности жизни;
 понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении
национальной безопасности и защиты населения;
 развитие двигательной активности обучающихся, достижение положительной
динамики в развитии основных физических качеств и показателях физической
подготовленности, формирование потребности в систематическом участии в
физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятиях;
 установление связей между жизненным опытом обучающихся и знаниями из разных
предметных областей.
Обучение осуществляется на русском языке. Обязательные предметные области и
учебные предметы, число часов, выделяемых на изучение каждого, а также часы части,
формируемой участниками образовательного процесса представлены в таблице:
30
Учебный план
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 3
Щелковского муниципального района Московской области
на 2014 -2015 учебный год
Основное общее образование (ФГОС)
Классы
5 а, б, в, г
Количество
часов в неделю
Предметные области
Филология
Математика
Общественно-научные
предметы
Естественнонаучные
предметы
Искусство
Учебные предметы
Русский язык
Литература
Иностранный
Английский
язык
язык
Математика
"История (всеобщая история)"
Обществознание
География
Биология
Ф
5
3
3
Музыка
Изобразительное искусство
Технология
Физическая культура
Основы безопасности
жизнедеятельности
1
1
2
3
Технология
Физическая культура и
основы безопасности
жизнедеятельности
Всего:
Итого:
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка
31
Р
Ш
5
2
1
1
1
1
28
1
29
при 5 – дневной
учебной неделе
29
Пояснительная записка
к плану внеурочной деятельности 5 классов (ФГОС)
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней
общеобразовательной школы № 3
Щелковского муниципального района Московской области
на 2014-2015 учебный год
Внеурочная деятельность является составной частью основной образовательной
программы, формируемой участниками образовательного процесса. В соответствии с
требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования внеурочная деятельность организуется по направлениям развития
личности: спортивно - оздоровительное, духовно-нравственное, общеинтеллектуальное,
общекультурное, социальное.
Направления внеурочной деятельности необходимо рассматривать как
содержательный ориентир при построении соответствующих образовательных программ
внеурочной деятельности, а разработку и реализацию конкретных форм внеурочной деятельности школьников основывать на видах деятельности: игровая, познавательная,
проблемно-ценностное общение, досугово-развлекательная, художественное творчество,
социальное творчество, трудовая деятельность, спортивно-оздоровительная, туристскокраеведческая деятельность.
Внеурочная деятельность как составная часть основной образовательной
программы школы является образовательной деятельностью, осуществляемой в формах,
отличных от классно-урочной системы обучения.
Целью внеурочной деятельности является содействие в обеспечении достижения
ожидаемых результатов обучающихся школы в соответствии с основными
образовательными программами учреждения, создание условий для проявления и
развития детьми своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовнонравственных ценностей и культурных традиций.
Внеурочная
деятельность
способствует
решению
образовательных,
воспитательных и развивающих задач:
 создание условий для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов
обучающихся;
 расширение и
программами;
углубление
умений
и
навыков,
предусмотренных
учебными
 формирование и развитие умений применять знания на практике;
 воспитание потребности в самовоспитании и самообразовании;
 личностно-нравственное
обучающихся;
развитие
и
профессиональное
самоопределение
 обеспечение социальной защиты, поддержки, реабилитации и адаптации обучающихся
к жизни в обществе;
 формирование общей культуры обучающихся и здорового образа жизни;
 воспитание у обучающихся гражданственности, уважения к правам и свободам
человека, любви к Родине, природе, семье.
Содержание воспитательной деятельности
Внеурочная деятельность направлена на формирование у детей:
32
 гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам человека;
 социальной активности;
 представлений о нравственности и опыте взаимодействия со сверстниками и
взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
 приобщение к системе культурных ценностей;
 трудолюбия, готовности к осознанному выбору будущей профессии, стремления к
профессионализму, конкурентоспособности;
 экологической культуры, предполагающей ценностное отношение к природе, людям,
собственному здоровью;
 эстетического отношения к окружающему миру, умения видеть и понимать
прекрасное, потребности и умения выражать себя в различных, доступных и наиболее
привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;
 организационной культуры, активной жизненной позиции, лидерских качеств,
организаторских умений и навыков, опыта руководства небольшой социальной
группой и сотрудничества со сверстниками и взрослыми, коммуникативных умений и
навыков, навыков самоорганизации, проектирования собственной деятельности;
 навыков здорового образа жизни
Виды внеучебной деятельности
 игровая деятельность;
 познавательная деятельность;
 проектирование;
 проблемно-ценностное общение;
 досугово-развлекательная деятельность;
 художественное творчество;
 социальное творчество;
 трудовая деятельность;
 спортивно-оздоровительная деятельность;
 экскурсионно-краеведческая деятельность (эколого-краеведческая деятельность).
Методы и средства внеурочной деятельности – это методы и средства воспитания,
выбор которых определяется содержанием, формой внеурочной деятельности:
 диагностика обучающихся, их родителей (законных представителей) с целью
выяснения интереса детей, информированности по данному вопросу;
 проектные упражнения;
 мини-исследования;
 игры, конкурсы, концерты, выступления, защита презентации;
 поручения;
 планирование деятельности;
 анализ деятельности (самоанализ)
Критерии оценки результатов
Критерии оценки результативности воспитательного процесса в рамках предлагаемой
воспитательной системы:
1. Критерий здоровья:
 Показатели физического здоровья.
 Овладение культура здоровья.
 Умение вести здоровый образ жизни.
2. Критерий психологического комфорта:
1. Чувство защищенности, уверенности.
2. Оптимистичности.
3. Познавательная активность, инициатива.
33
4. Стремление к совместной деятельности.
5. Открытость к другим лицам вне коллектива.
6. Позитивность эмоционального отношения к будущему.
3. Критерий развития:
 Уровень мотивации, характер жизненных ценностей, открытость,
коммуникативность, трудолюбие.
 Адекватность, действенность самооценки, степень реализации внутреннего
потенциала.
 Гражданские
качества
(ответственность,
патриотизм,
интернационализм, уважительное отношение к закону)
 Нравственные качества (устойчивость, умение сотрудничать, забота о
людях)
 Сформированность представления о жизненных целях.
 Формирование представлений о возможном выборе профессий.
 Выявление индивидуального своеобразия личности.
4. Критерий воспитания:
 Ориентация на позитивную оценку своего поведения со стороны взрослых.
 Стимулирование личностно- поведенческого совершенствования.
 Развитие самоорганизации, самодисциплины.
 Развитие
сложностей
с
учетом
принципа
индивидуальной
дифференциации в образовании.
5. Критерии социальной устойчивости:
 Показатель социальной адаптации после окончания школы.
 Наличие презентабельных результатов деятельности (выставки, доклады,
выступления).
План внеурочной деятельности сформирован в соответствии с направлениями развития
личности, обозначенных в ФГОС. План внеурочной деятельности учащихся 5-х классов
сформирован с учетом потребностей обучающихся и их родителей.
34
1.Спортивно-оздоровительное:
Спортивно-оздоровительное направление
Цель
Создание условий, обеспечивающих становление физически здоровой
личности школьника на основе развития его индивидуальности
Задачи
 Развитие позитивного отношения к базовым общественным
ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд,
культура) для формирования здорового образа жизни.
 Формирование негативного отношения к вредным привычкам.
 Повышение
активности
обучающихся
в
делах
класса,
формирующих умение и потребность вести здоровый образ жизни.
Формы
реализации
программы
Спортивный кружок:
«Страна здоровья»
Виды деятельности:
 организация экскурсий, «Дней здоровья», подвижных
внутришкольных спортивных соревнований;
 проведение бесед по охране здоровья;
 применение на уроках игровых моментов, физ. минуток;
 участие в спортивных соревнованиях на разных уровнях.
Ожидаемые
результаты




Улучшение показателей физического здоровья.
Овладение культурой здоровья.
Формирование негативного отношения к вредным привычкам.
Умение вести здоровый образ жизни.
2.Социальное:
Социальное направление
Цель
Создание условий, обеспечивающих социальную
школьника на основе развития его индивидуальности
Задачи
 Расширение знаний о человеке (человек - часть социума,
человек в общении с другими людьми, терпимое отношение к
людям).
 Организация общественно-полезной и досуговой деятельности
учащихся .
 Формирование потребности активно участвовать в социальной
жизни класса, школы, города.
 Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества
с педагогами, родителями, сверстниками, старшими и
младшими детьми в решении общих проблем.
Формы
реализации
программы
Клуб юных журналистов – форма объединения детей на основе
совпадения интересов, стремления к общению.
Виды деятельности:
 познавательная
(пресс-конференции,
исследовательские
35
активность
игр,





Ожидаемые
результаты
проекты, проекты социальной направленности, участие в
конкурсах);
игровая (социально моделирующие игры, ролевые игры);
досуго-развлекательная («Капустники», проведение конкурсов);
художественное творчество (организации выставок творческих
работ, посещение музеев, стендовые семинары, конкурс
стенгазет, газетных полос);
социальное творчество (социальные пробы, проекты;
волонтерство, создание альманаха);
проблемно-ценностное общение (тренинги, коучинги, дебаты,
дискуссии)
 Приобретение
школьником
социальных
знаний
(об
общественных нормах, об устройстве общества, о социально
одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе),
понимания социальной реальности и повседневной жизни.
 Формирование позитивных отношений школьника к базовым
ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир,
знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной
реальности в целом.
 Активное участие школьников в социальной жизни класса,
школы, города.
 Развитие навыков сотрудничества с педагогами, родителями,
сверстниками, старшими и младшими детьми в решении общих
проблем.
 Формирование и развитие чувства толерантности к
одноклассникам.
 Повышение уровня социальной комфортности в коллективе.
 Получение школьником опыта самостоятельного социального
действия.
3. Общеинтеллектуальное:
Общеинтеллектуальное направление
Цель
Создание условий, обеспечивающих интеллектуальное развитие
личности школьника на основе развития его индивидуальности
Задачи
 Формирование представления о самопознании и его месте в
самовоспитывающей деятельности.
 Развитие позитивного отношения к общеинтеллектуальным
видам
деятельности,
способствующим
постоянному
саморазвитию.
 Повышение активности обучающихся в интеллектуальнотворческих проектах, конкурсах, викторинах, олимпиадах,
интеллектуальных играх.
«Грамотеи»
 Совершенствовать умения организации личной и коллективной
деятельности в работе с книгой.
 Способствовать приобретению знаний, умений, навыков по
36
















Формы
реализации
программы
грамматике русского языка.
Пробудить у обучающихся потребность к самостоятельной
работе над познанием родного языка.
Совершенствовать общее языковое развитие учащихся.
Расширить знания и представления о литературном языке.
Воспитывать у обучающихся культуру обращения с книгой.
Формировать и развивать у обучающихся разносторонние
интересы, культуру мышления.
Развивать мотивацию к изучению русского языка.
Развивать творческие способности.
Приобщать школьников к самостоятельной исследовательской
работе.
Развивать умения пользоваться справочной литературой.
Развивать коммуникативные способности обучающихся.
«Информатика в играх и задачах»
Овладение способами мыслительной и творческой
деятельности
Ознакомление со способами организации и поиска
информации;
Создание условий для самостоятельной творческой
деятельности;
Развитие мелкой моторики рук;
Развитие пространственного воображения, логического и
визуального мышления;
Практическое применение сотрудничества в коллективной
информационной деятельности;
Научно-познавательный клуб «Калейдоскоп наук»
«Грамотеи»
Виды деятельности:
 лекции, беседы;
 экскурсии в библиотеку,
 игры-конкурсы; КВН;
 театральные постановки, разыгрывание ситуаций;
 практические занятия с элементами игр, с использованием
дидактических и раздаточных материалов, пословиц и
поговорок, считалок, рифмовок, ребусов, кроссвордов,
головоломок, сказок;
 самостоятельная работа (индивидуальная и групповая);
 поисково-исследовательская деятельность.
«Информатика в играх и задачах» Виды деятельности:
 защита проектов;
 практические работы;
 доклады, беседы;
 соревнования;
 игры по информатике;
37
 разбор задач на разные темы.
Ожидаемые
результаты
 Интерес учащихся в разносторонней интеллектуальной
деятельности.
 Повышение
мотивации
к
участию
в
викторинах,
познавательных играх, предметных неделях, олимпиадах,
внешкольных интеллектуально-творческих проектах.
 Использование кейс-метода (портфолио) для демонстрации
достижений школьников в интеллектуально-творческих
проектах.
 Адекватно использовать коммуникативные (прежде всего,
речевые) средства для решения различных коммуникативных
задач,
строить
монологическое
сообщение,
владеть
диалогической формой коммуникации, используя, средства и
инструменты ИКТ.
 Допускать возможность существования у людей различных
точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и
ориентироваться на позицию партнера в общении и
взаимодействии.
 Учитывать разные мнения и стремиться к координации
различных позиций в сотрудничестве;
 Формулировать собственное мнение и позицию.
 Договариваться и приходить к общему решению в совместной
деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
 Использовать речь для регуляции своего действия.
 Задавать вопросы, необходимые для организации собственной
деятельности и сотрудничества с партнером.
 Взаимодействовать со сверстниками
 Совершенствовать собственную речь.
 Планировать свои действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации.
 Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.
 Оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов
требованиям данной задачи и задачной области.
 Адекватно воспринимать предложения и оценку учителей,
товарищей, родителей и других людей.
 В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.
 Проявлять
познавательную
инициативу
в
учебном
сотрудничестве.
 Самостоятельно
адекватно
оценивать
правильность
выполнения действия и вносить необходимые коррективы в
исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.
 Составлять план решения учебной проблемы совместно с
учителем;
 Работать по плану, сверяя свои действия с целью,
корректировать свою деятельность.
 В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и
определять степень успешности своей работы и работы других
38








в соответствии с этими критериями.
Анализировать и обобщать на основе фактов.
Устанавливать причинные явления и их следствия.
Представлять информацию в развёрнутом и сжатом виде.
Осуществлять
поиск
необходимой
информации
для
выполнения внеучебных заданий с использованием учебной
литературы,
энциклопедий,
справочников
(включая
электронные, цифровые), в контролируемом пространстве
Интернета.
Осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации о
мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов
ИКТ.
Выполнять проекты в устной и письменной форме.
Проводить сравнение и классификацию по заданным
критериям.
Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и
письменной форме, логическое рассуждение, включающее
установление причинно-следственных связей.
4.Духовно-нравственное:
Духовно-нравственное направление
Цель
Создание условий,
развитие личности
индивидуальности
обеспечивающих духовно-нравственное
школьника на основе развития его
Задачи
 Формирование представления о духовных и нравственных
ценностях.
 Развитие потребности соблюдать «золотые правила»
взаимоотношений в семье и обществе.
 Развитие интереса школьников к духовно-нравственным
ценностям народа.
 Изучение отечественной культуры во всем ее многообразии.
 Создание полноценной нравственно-эстетической среды
общения.
 Развитие творческого креативного мышления.
Увеличение диапазона выбора творческой деятельности.
 Формирование представления об общечеловеческих ценностях,
свойственное каждой культуре.
 Создание мотивации к дальнейшему формированию
культурно-исторической памяти.
 Развитие гражданских качеств, патриотического отношения к
России и своему краю.
 Воспитание учащихся на примере жизни и деятельности
земляков, понимания ценности и значимости каждой
человеческой жизни
 Воспитание гордости и уважения к живущим рядом ветеранам
войны и труда.
39
Формы
реализации
программы
Краеведческий кружок «История родного края»
Виды деятельности:
 беседы,
 лекции,
 доклады,
 викторины
 игры,
 просмотр кинофильмов
 творческие конкурсы,
 фестивали, праздники,
 экскурсии,
 участие в проведении национально-культурных праздников,
 встречи с представителями творческих профессий,
 виртуальные экскурсии к памятникам зодчества, архитектуры,
 посещение выставок
Ожидаемые
результаты
 Приобретение школьником социальных знаний, понимания
социальной реальности и повседневной жизни: приобретение
школьниками знаний об основных общечеловеческих
ценностях, об ответственном отношении к судьбе своей Малой
Родины.
 Формирование позитивных отношений школьника к базовым
ценностям нашего общества и к социальной реальности в
целом: развитие ценностных отношений школьника к родному
краю его культуре, истории, населяющим его народам,
героическим страницам его прошлого.
 Приобретение школьником опыта самостоятельного
социального действия: школьник может приобрести опыт
публичного выступления по проблемным вопросам; опыт
общения с представителями других социальных групп; опыт
волонтёрской деятельности
 Формирование гражданского самосознания и чувства
патриотизма.
 Формирование уважительного отношения к иному мнению,
истории и культуре народов России.
 Формирование нравственных ценностей, толерантности,
правильных оценок событий, происходящих в окружающем
мире.
5. Общекультурное:
Общекультурное направление
Цель
Создание условий, обеспечивающих общекультурное развитие
личности школьника на основе развития его индивидуальности
Задачи
 Формирование представления о культуре личности.
 Расширение знаний о культурных ценностях народов мира.
 Развитие потребности соблюдать «золотые правила»
взаимоотношений с окружающими.
 Обучение навыкам общения и сотрудничества;
40
 Формирование у обучающихся навыков речевого этикета и
культуры поведения.
 Развитие коммуникативных умений в процессе общения.
 Введение в мир человеческих отношений, нравственных
ценностей, формирование личности.
 Формирование эмоционально-ценностного отношения к
окружающему миру через художественное творчество,
восприятие духовного опыта человечества – как основу
приобретения личностного опыта и самосозидания.
 Развития творческих способностей, фантазии и воображения,
образного мышления, используя игру цвета и фактуры,
нестандартных приемов и решений в реализации творческих
идей.
Формы
реализации
программы
Кружок «Этикет и вежливость»
 беседа,
 объяснение,
 лекция,
 игра,
 конкурсы,
 выставки,
 праздники,
 эксперименты,
 практические занятия,
 мастер — классы.
Ожидаемые
результаты
 Учащиеся должны знать о моральных нормах и правилах
нравственного поведения, в том числе об этических нормах
взаимоотношений в семье, между поколениями, носителями
разных убеждений, представителями различных социальных
групп.
 Получение
обучающимися
опыта
самостоятельной
общественной деятельности, ощущение себя гражданином,
социальным деятелем, свободным человеком.
 Повышение уровня общей культуры обучающихся.
 Развитие потребности соблюдать «золотые правила» этикета.
 Повышать уровень своей культуры.
 Расширять свои знания о культурных ценностях народов
мира.
41
План внеурочной деятельности
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 3
Щелковского муниципального района Московской области
на 2014-2015 учебный год
Основное общее образование (ФГОС)
Направление
внеурочной
деятельности
Формы
внеурочной
деятельности
Количество часов
Наименование
«Страна здоровья»
5а
1
5б
1
5в
1
5г
1
1
1
1
1 Спортивнооздоровительное
2 Общекультурн
ое
Кружок
Кружок
«Этикет и
вежливость»
1
3 Общеинтеллек
-туальное
Научнопознавательный
клуб
Научнопознавательный
клуб
Краеведческий
кружок
«Грамотеи»
1
«История родного
края»
1
1
1
1
Творческое
объединение
«Юный журналист»
1
1
1
1
5
5
5
4 Духовнонравственное
5 Социальное
«Информатика в играх
и задачах»
ИТОГО:
42
1
1
5
1
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ СОШ № 3 ЩМР МО
______________________ Я.Н.Иванова
" 29 "____августа________2014г
Учебный план
Муниципального автономного
общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 3
Щелковского муниципального района
Московской области
на 2014-2015 учебный год
Основное общее образование
43
Пояснительная записка
к учебному плану
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней
общеобразовательной школы № 3
Щелковского муниципального района Московской области
на 2014-2015 учебный год
Основное общее образование
Вторая ступень общего образования обеспечивает освоение учащимися
общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности
ребенка и направлена на развитие его склонностей, интересов и способностей к
социальному и профессиональному самоопределению.
Обучение в основной школе в 6 – 8 классах осуществляется по 5-ти дневной учебной
неделе, в 9 классе – по 6-ти дневной учебной неделе. Продолжительность урока
составляет 45 минут. Продолжительность учебного года: 35 учебных недель.
Аудиторная недельная нагрузка учащихся 6 -8 классов равна допустимой при 5-ти
дневной учебной неделе: 6 класс – 30 часов, 7 класс – 32 часа, 8 класс – 33 часа.
Аудиторная недельная нагрузка учащихся 9 классов равна предельно допустимой при 6-ти
дневной учебной неделе: 36 часов.
Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в
пределах: 6 – 8 классы до 2,5 часов, 9 классы – до 3,5 часов.
Учебный план состоит из двух частей: инвариантной и вариативной.
Инвариантная часть базисного учебного плана обеспечивает достижение
государственного стандарта основного общего образования и включает в себя перечень
обязательных учебных предметов и дисциплин и минимальное количество часов на их
изучение.
Вариативная часть базисного учебного плана представлена школьным компонентом
и направлена на реализацию следующих целей: развитие личности ребенка, его
познавательных интересов; выполнение социального образовательного заказа;
удовлетворение образовательных потребностей учащихся; реализация предпрофильной
подготовки; подготовка к ситуации выбора профиля обучения в старшей школе.
За счет часов школьного компонента выделены дополнительные часы для развития
содержания учебных предметов на базовом уровне:

в 6 классах - 2 часа, в 8 классах – 1 час, в 9 классах – 1 час – «Русского языка» с целью
формирования лингвистического мышления, повышения речевой и языковой культуры,
развития языковой рефлексии, усиления интереса к изучению языка.

в 6 классах – 1 час, в 7 классах – 1 час «Информатики и ИКТ»,

в 9 классах – 1 час «Технологии» с целью завершения образовательной программы
основного общего образования по данному учебному предмету.
В 9-х классах на организацию предпрофильной подготовки выделено 3 часа за счет
часов школьного компонента. Реализация предпрофильной подготовки осуществляется
посредством элективных курсов, которые удовлетворяют познавательные интересы
учащихся, создают условия для подготовки к экзаменам по выбору или ориентированы на
знакомство с различными типами и видами профессиональной деятельности. Некоторые
элективные курсы выступают в качестве дополнения к основному курсу, что дает
возможность углубить знания школьника в интересном для него направлении.
Учебный предмет «Русский язык» изучается по 4 часа в неделю в 6 – 7 классах, 3
часа в неделю в 8 классе и 2 часа в неделю в 9 классе.
44
За счет часов школьного компонента учебного плана в 6, 8 и 9 классах выделены
дополнительные часы на изучение предмета «Русский язык» для развития содержания
учебных предметов на базовом уровне с целью формирования общеучебных умений,
навыков и обобщенных способов деятельности, в основе которых также задействованы
все виды речемыслительной деятельности: коммуникативные (владение всеми видами
речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми
умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и
ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез,
обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение
осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных
источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель
деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию):
в 6 классе – 2 часа, в 8 классе – 1 час в неделю, в 9 классе – 1 час.
В 9-х классах на организацию предпрофильной подготовки выделен 1 час за счет часов
школьного компонента. Реализация предпрофильной подготовки осуществляется
посредством элективных курсов по русскому языку, которые удовлетворяют
познавательные интересы учащихся, создают условия для подготовки к экзаменам.
Элективные курсы выступают в качестве дополнения к основному курсу, что дает
возможность углубить знания школьника в интересном для него направлении:
— «Развитие речевых компетенций на основе комплексного анализа текста»;
— «Развитие речевой культуры»;
Сформулированные в стандарте цели изучения учебного предмета «Литература» в
основной школе сгруппированы в четыре смысловых блока: воспитание, развитие,
освоение знаний, овладение умениями. При этом последовательность целей не указывает
на их иерархию, т.е. все цели являются равноценными по значимости. Учебный предмет
«Литература» изучается по 2 часа в неделю в 6, 7, 8 классах и по 3 часа в 9 классах.
Учебный предмет «Иностранный язык». В МАОУ СОШ №3 ЩМР МО изучается
«Английский язык» и «Французский язык», для их изучения в классах наполняемостью
свыше 25 человек происходит деление на группы. «Иностранный язык» изучается в
6,7,8,9 классах по три часа в неделю. Основными целями изучения предмета
«Иностранный язык» являются: развитие иноязычной коммуникативной компетенции
(речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной);
развитие и воспитание школьников средствами иностранного языка.
Учебный предмет «Математика» изучается в 6 – 9 классах по пять часов в неделю.
В 7-9 классах на изучение «Алгебры» – 3 часа, «Геометрии» – 2 часа в неделю. В 9-х
классах на организацию предпрофильной подготовки выделен 1 час за счет часов
школьного компонента. Реализация предпрофильной подготовки осуществляется
посредством элективных курсов по математике, которые удовлетворяют познавательные
интересы учащихся, создают условия для подготовки к экзаменам. Элективные курсы
выступают в качестве дополнения к основному курсу, что дает возможность углубить
знания школьника в интересном для него направлении:
— «Избранные вопросы алгебры»;
— «Математическое моделирование»;
— «Квадратный трехчлен и его приложения»
Основными целями изучения предмета «Математика» являются: формирование
представлений о математике как универсальном языке науки, средства моделирования
явлений и процессов, об идеях и методах математики; развитие логического мышления,
пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на
уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности; овладение
математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для
изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения
45
образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;
воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости
математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к части
общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики.
Как самостоятельный учебный предмет федерального компонента государственного
стандарта общего образования «Информатика и ИКТ» представлена в 8 классе по 1 часу в
неделю, и в 9 классе - по 2 часа в неделю. Федеральный компонент государственного
стандарта общего образования не предусматривает изучение «Информатики и ИКТ» в 6 - 7
классах, но, за счет компонента образовательного учреждения, этот предмет изучается в 6 –
7 классах. Это позволит реализовать непрерывный курс информатики. Основными целями
изучения предмета «Информатика и ИКТ» являются: формирование информационной и
алгоритмической культуры; развитие основных навыков и умений использования
компьютерных устройств; развитие алгоритмического мышления, необходимого для
профессиональной деятельности в современном обществе; формирование умений
формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления
данных в соответствии с поставленной задачей; формирование навыков и умений
безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в
Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.
Учебный предмет «История» изучается с 6 по 9 класс по 2 часа в неделю, построен
по модульному принципу и включает курс «История России», «Всеобщая история».
Основная цель изучения предмета «История» является: образование, развитие и
воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих
ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и
человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной
и социальной деятельности.
Учебный предмет "Обществознание (включая экономику и право)" изучается
с 6 по 9 класс по одному часу в неделю, является интегрированным, построен по
модульному принципу и включает содержательные разделы: "Общество", "Человек",
"Социальная сфера", "Политика", "Экономика" и "Право". Основными целями изучения
предмета «Обществознание» являются: развитие личности, её познавательных интересов,
критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и
правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной, политической
и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к
самоопределению, самоконтроля и самореализации, становление социального поведения,
основанного на уважении закона и правопорядка; углубление интереса к изучению
социальных
и
гуманитарных
дисциплин,
повышению
мотивации
к
высокопроизводительной, наукоемкой трудовой деятельности;
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к
социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям,
закреплённым в Конституции Российской Федерации.
В рамках преподавания предмета «Обществознание» предусмотрены часы в пределах
учебного времени на изучение вопросов формирования финансовой грамотности
обучающихся и изучение основ предпринимательской деятельности.
Учебный предмет «География» изучается с 6 класса. В 6 классе по одному часу в
неделю; в 7, 8 и 9 классах — по два часа в неделю. Основными целями изучения предмета
«География» являются: формирование знаний законов и закономерностей
пространственно-временной организации географической оболочки и ее объектов разного
масштаба (от материков до мелких ПТК), географических основ охраны природы и
рационального природопользования; формирование комплексного мышления и
целостного
восприятия
территории,
знаний
и
понимания
географических
46
закономерностей, понимания насущных проблем взаимодействия человека и природной
среды; подготовка учащихся к решению многих проблем: политических, экономических,
социальных, экологических; знакомство с основными факторами, принципами и
направлениями формирования новой территориальной структуры российского общества, с
путями перехода России к устойчивому развитию развитие ассоциативного мышления
путем формирования географического образа мира, его крупных частей (материков и
стран), своей страны и «малой Родины».
Учебный предмет «Биология» изучается с 6 класса. В 6 классе по одному часу в
неделю; в 7, 8 и 9 классах — по два часа в неделю. Основными целями изучения предмета
«Биология» являются: формирование исторического системного взгляда на природу,
определяющего способность к оценке и прогнозированию состояния и ресурсов
биосферы; овладение наиболее существенными понятиями биологии и основными
способами действий, позволяющими ориентироваться в биологической литературе и
других источниках биологической информации, продолжать дальнейшее образование;
поддержание и дальнейшее формирование интереса к живым существам Земли,
выражающееся в желании знать и понимать происходящее с ними, в меру своих сил и
возможностей поддерживать жизнь природных сообществ; формирование установки на
безопасный здоровый образ жизни и способности учитывать факторы риска, оценивать
состояние окружающей среды и своего организма.
Учебный предмет « Физика» изучается с 7 класса. В 7 – 9 классах по 2 часа в неделю. В
9-х классах на организацию предпрофильной подготовки выделен 1 час за счет часов
школьного компонента. Реализация предпрофильной подготовки осуществляется
посредством элективного курса по физике, который удовлетворяет познавательные
интересы учащихся, создает условия для подготовки к экзамену по выбору. Элективный
курс выступает в качестве дополнения к основному курсу, что дает возможность
углубить знания школьника в интересном для него направлении:
— «Формирование исследовательских данных по физике»
Основными целями изучения предмета «Физика» являются: формирование представлений
о закономерной связи и познаваемости явлений природы, об объективности научного
знания; о системообразующей роли физики для развития других естественных наук,
техники и технологий; научного мировоззрения как результата изучения основ строения
материи и фундаментальных законов физики; формирование первоначальных
представлений о физической сущности явлений природы (механических, тепловых,
электромагнитных и квантовых), видах материи (вещество и поле), движении как способе
существования материи; усвоение основных идей механики, атомно-молекулярного
учения о строении вещества, элементов электродинамики и квантовой физики; овладение
понятийным аппаратом и символическим языком физики; приобретение опыта
применения научных методов познания, наблюдения физических явлений, проведения
опытов, простых экспериментальных исследований, прямых и косвенных измерений с
использованием аналоговых и цифровых измерительных приборов; понимание
неизбежности погрешностей любых измерений; понимание физических основ и
принципов действия (работы) машин и механизмов, средств передвижения и связи,
бытовых приборов, промышленных технологических процессов, влияния их на
окружающую среду; осознание возможных причин техногенных и экологических
катастроф; осознание необходимости применения достижений физики и технологий для
рационального природопользования; овладение основами безопасного использования
естественных и искусственных электрических и магнитных полей, электромагнитных и
звуковых волн, естественных и искусственных ионизирующих излучений во избежание их
47
вредного воздействия на окружающую среду и организм человека; развитие умения
планировать в повседневной жизни свои действия с применением полученных знаний
законов механики, электродинамики, термодинамики и тепловых явлений с целью
сбережения здоровья; формирование представлений о нерациональном использовании
природных ресурсов и энергии, загрязнении окружающей среды как следствие
несовершенства машин и механизмов.
Учебный предмет «Химия» изучается с 8 класса. В 8, 9 классах по 2 часа в неделю.
Основными целями изучения предмета «Химия» являются: освоение важнейших знаний об
основных понятиях и законах химии, химической символике; овладение
умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент,
производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических
реакций; развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в
процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний
в соответствии с возникающими жизненными потребностями; воспитание отношения к
химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу
общечеловеческой культуры; применение полученных знаний и умений для безопасного
использования веществ и материалов в быту, решения практических задач в повседневной
жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей
среде.
Учебный предмет «Искусство» изучается в 6 – 7 классах как отдельные учебные
предметы «Изобразительное искусство» (1 час в неделю) и «Музыка» (1 час в неделю);в 8
– 9 классах представлен курсом «Искусство», изучается по одному часу в неделю и
является интегрированным: в программу курса включены вопросы музыкальной культуры
и искусства. Основная цель предметов «Изобразительное искусство» и «Музыка» —
развитие визуально-пространственного мышления учащихся как формы эмоциональноценностного, эстетического освоения мира, как формы самовыражения и ориентации в
художественном и нравственном пространстве культуры; развитие музыкальной
культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры — наиболее полно
отражает заинтересованность современного общества в возрождении духовности,
обеспечивает формирование целостного мировосприятия учащихся, их умения
ориентироваться в жизненном информационном пространстве.
За счёт часов регионального компонента ведется изучение предмета в 8-х классах
«Духовное краеведение Подмосковья» по 1 часу в неделю, учащиеся получают
возможность изучать свой родной край. Духовное краеведение Подмосковья подготовит
учащихся к восприятию экономической и социальной географии России. Основными
целями изучения предмета «Духовное краеведение Подмосковья» являются:
формирование
у
обучающихся
ценностных
ориентиров,
патриотизма
и
гражданственности, бережного и уважительного отношения к историческому прошлому
своей страны.
Учебный предмет «Технология» изучается в 6 – 7 классах по 2 часа в неделю, в 8
классе по одному часу в неделю. Учебный предмет построен по модульному принципу с
учётом возможностей общеобразовательного учреждения. 1 час в 9 классе передаётся в
компонент общеобразовательного учреждения для организации предпрофильной
подготовки обучающихся. Предмет «Технология»
обеспечивает формирование
представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда
подрастающих поколений, становление системы технических и технологических знаний и
умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности.
Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее ОБЖ)
изучается в 6 – 9 классах по одному часу в неделю. Основными целями изучения предмета
«Основы безопасности жизнедеятельности» являются: освоение знаний о безопасном
48
поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и
социального характера; здоровье и здоровом образе жизни; государственной системе
защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по
защите государства; воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и
здоровью; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной
символике; патриотизма и долга по защите Отечества; развитие черт личности,
необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении
военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в
соблюдении здорового образа жизни; овладение умениями оценивать ситуации, опасные
для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства
индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь
пострадавшим.
В рамках преподавания предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»
предусмотрены часы в пределах учебного времени на изучение правил дорожного
движения и правил нахождения граждан и размещения объектов в зонах повышенной
опасности, проезда и перехода через железнодорожные пути.
Учебный предмет "Физическая культура" изучается в 6 - 9 классах по три часа в
неделю. При разработке содержания образования с учетом третьего часа физической
культуры на ступени основного общего образования учитываются основные направления
развития физической культуры в рамках следующих направлений: оздоровительное,
спортивное, общеразвивающее. Основными целями изучения предмета «Физическая
культура» являются: формирование разносторонне физически развитой личности,
способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и
длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и
организации активного отдыха.
При проведении учебных занятий по «Иностранному языку», «Технологии»,
«Информатики и ИКТ» осуществляется деление классов на две группы при
наполняемости 25 и более человек.
49
Учебный план
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 3
Щелковского муниципального района Московской области
на 2014-2015 учебный год
Основное общее образование
Количество часов в неделю
Класс
Предмет
Русский язык
Литература
Английский
язык
Английский
язык,
французский
Иностранный язык
язык
Французски
й язык
Математика
"Математика (алгебра)"
"Математика (геометрия)"
Информатика и ИКТ
6
а, б, г
Ф Р Ш
4
2
2
Ф
4
2
7
в
а, б, в, г
Р Ш Ф Р Ш Ф
2
4
3
2
2
3
3
8
а, б
Р Ш
1
9
Ф
3
2
3
в
Р
Ш
1
Ф
2
3
а, в
Р Ш
1
Ф
2
3
3
3
3
3
5
5
3
2
1
1
1
3
2
1
3
2
1
3
2
2
3
2
2
"История (история России)"
1
1
"История (всеобщая история)"
Обществознание (включая
экономику и право)
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
50
б, г
Р Ш
1
География
1
6
Класс
Предмет
Физика
Химия
Биология
Искусство
Музыка
Изобразительное искусство
Технология
Духовное краеведение
Подмосковья
Основы безопасности
жизнедеятельности
Физическая культура
Итого:
Предельно допустимая
аудиторная учебная нагрузка
№
п/п
1
2
3
4
5
1
Ф
а, б, г
Р Ш
Ф
1
1
1
1
2
1
1
2
2
2
2
7
8
в
а, б, в, г
а, б
Р Ш Ф Р Ш Ф Р Ш Ф
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
3
27
0
30
3
27
3
30
1
1
3
30
32
33
Элективные курсы, 9-е классы, 3 из 9
9а
Ф Р
51
Ш
а, г
Р Ш
Ф
2
2
2
1
Ф
2
2
2
1
9
б, в
Р Ш
1
1
3
31
Избранные вопросы алгебры
Математическое моделирование
Квадратный трехчлен и его приложения
Формирование исследовательских данных по физике
Развитие речевых компетенций на основе комплексного анализа текста
в
Р
2
1
1
3
3
0 1 31 1
1
31
32
33
32
33
при 5-дневной учебной неделе
0
30
2
1
1
33
1
1
3
31
0
2
33
3
31
0
2
33
33
при 6-дневной учебной
неделе
36
Ш
1
Ф
9б
Р Ш
Ф
9в
Р Ш
9г
Ф Р
Ш
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
6
Развитие речевой культуры
Итого:
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка (при 6-дневной учебной
неделе)
52
1
3
3
3
36
3
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ СОШ № 3 ЩМР МО
______________________ Я.Н.Иванова
" 29 "_____августа__________2014г
Учебный план
Муниципального автономного
общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 3
Щелковского муниципального района
Московской области
на 2014-2015 учебный год
Среднее общее образование
53
Пояснительная записка
к учебному плану
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней
общеобразовательной школы № 3
Щелковского муниципального района Московской области
на 2014-2015 учебный год
Среднее общее образование
Среднее общее образование – завершающая ступень общего образования,
призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию
обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти
функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и
социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно
представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации
выбранного жизненного пути.
Обучение в 10–11 классах осуществляется по 5-ти дневной учебной неделе.
Продолжительность урока составляет 45 минут. Продолжительность учебного года: в 10
классе - 35 учебных недель, в 11 классе – 34 учебных недели.
Аудиторная недельная нагрузка учащихся 10-11 классов равна допустимой при 5-ти
дневной учебной неделе: 34 часа.
Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в
пределах: до 3,5 часов.
Инвариантная часть базисного учебного плана призвана обеспечить достижение
государственного стандарта основного общего образования.
Вариативная часть базисного учебного плана на III ступени обучения направлена
на реализацию запросов социума, сохранение линий преемственности и подготовку
старшеклассников к сознательному выбору профессий.
В 10-11 классах образовательным учреждением организовано универсальное обучение.
Школьный учебный план на третьей ступени составлен для универсального
обучения. Кроме того при разработке плана учтена специфика подготовки учащихся к
поступлению в ВУЗы.
Инвариантная часть учебного плана для 10 класса представлена
обязательными предметами, которые изучаются на базовом уровне, в соответствии с
федеральным компонентом государственного стандарта общего образования: «Русский
язык» - 1 час, «Литература» -3 часа, «Иностранный язык» (английский) - 3 часа,
«Математика» - 4 часа, «История» - 2 часа, «Обществознание» - 2 часа, «Физика» - 1 час,
«Химия» - 1 час, «Биология» - 1 час, «Физическая культура» - 3 часа, «Основы
безопасности жизнедеятельности» - 1 час.
Изучение учебного предмета «Естествознание» обеспечено отдельными предметами:
Физика, Химия, Биология.
Вариативная часть учебного плана представлена учебными предметами по
выбору на базовом уровне : «География» - 1 час, «Физика» - 1 час, «Химия» - 1 час,
«Биология - 1 час, «Информатика и ИКТ» - 1 час, «Технология» - 1 час, «МХК» - 1 час.
Инвариантная часть учебного плана для 11 класса представлена обязательными
предметами, которые изучаются на базовом уровне, в соответствии с федеральным
компонентом государственного стандарта общего образования: «Русский язык» - 1 час,
«Литература» -3 часа, «Иностранный язык» (английский) - 3 часа, «Математика» - 4 часа,
54
«История» - 2 часа, «Обществознание» - 2 часа, «Физика» - 1 час, «Химия» - 1 час,
«Биология» - 1 час,
«Физическая культура» - 3 часа, «Основы безопасности
жизнедеятельности» - 1 час.
Изучение учебного предмета «Естествознание» обеспечено отдельными предметами:
Физика, Химия, Биология.
Вариативная часть учебного плана представлена учебными предметами по
выбору на базовом уровне : «География» - 1 час, «Физика» - 1 час, «Химия» - 1 час,
«Биология - 1 час, «Информатика и ИКТ» - 1 час, «Технология» - 1 час, «МХК» - 1 час.
За счет часов вариативной части дополнительные часы в 10 - 11 классах на развитие
содержания образования следующих учебных предметов:
 Русского языка – с целью расширения и углубления знаний о языке как системе,
совершенствования языковой, лингвистической и коммуникативных компетенций,
развитие навыков речеведческого, стилистического и лингвистического анализа текстов.
 Математики – с целью развития логического мышления, пространственного
воображения,
алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне,
необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также
последующего
обучения в высшей школе; формирования отношения к математике как к части
общечеловеческой культуры через знакомство с историей ее развития.
 Истории России - с целью изучения проблемных вопросов отечественной истории,
формирования гражданской идентичности обучающихся.
 Права – с целью формирования правосознания и правовой культуры обучающихся.
Учебный предмет «Русский язык» изучается по 2 часа в неделю в 10, 11 классе.
Основная цель изучения предмета «Русский язык» является: дальнейшее развитие и
совершенствование функциональной грамотности учащихся на старшей ступени
образования, что предполагает углубление представлений учащихся о системе языка и
развитие их коммуникативных и информационных умений. Региональный компонент
предметной области " Филология" представлен предметом " Русское речевое общение"
с
целью
усиления практической направленности уроков;
формирования
у учащихся представления о каждой
языковой единице как уникальном целостном
явлении ; развития языкового чутья; совершенствования коммуникативных умений и
навыков, направленных на овладение учащимися
всеми видами речевой деятельности.
Введение курса «Русское речевое общение» в старших классах позволит создать систему
формирования речевой личности, которая грамотно ведет диалог, отвечает четко на
поставленный вопрос, может сообщить необходимые сведения, корректно и лаконично
возразить собеседнику или поддержать его точку зрения.
Учебный предмет «Литература» изучается по 3 часа в неделю в 10, 11 классе.
Основными целями изучения предмета «Литература» являются: воспитание духовно
развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к
созидательной деятельности в современном мире; совершенствование умений анализа и
интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко –
литературной обусловленности и культурном контексте с использованием понятийного
языка литературоведения; выявления взаимообусловленности элементов формы и
содержания литературного произведения; формирование умений сравнительно –
сопоставительного анализа различных литературных произведений и их научных,
критических и художественных интерпретаций; написания сочинений различных типов;
определения и использования необходимых источников, включая работу с книгой, поиск
информации в библиотеке, в ресурсах Интернета.
55
Учебный предмет «Иностранный язык». В МАОУ СОШ №3 ЩМР МО
изучается «Английский язык» в 10 – 11 классе, для изучения английского языка в 10 – 11
классах наполняемостью свыше 25 человек происходит деление на группы. «Иностранный
язык» изучается в 10 -11 классах по три часа в неделю. Основными целями изучения
предмета «Иностранный язык» являются:
дальнейшее развитие иноязычной
коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной,
учебно-познавательной); развитие и воспитание способности и готовности к
самостоятельному и непрерыв ному изучению иностранного языка, дальнейшему
самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях
знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и
иностранном языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей
профессии; их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота
Учебный предмет «Математика» изучается в 10 - 11 классах по 4 часа в неделю. В
10-11 классах на изучение «Алгебры» – 2 часа, «Геометрии» – 2 часа в неделю.
Элективные курсы выступают в качестве дополнения к основному курсу, что дает
возможность углубления, расширения знания учебного предмета, входящего в учебный
план:
— Избранные вопросы математики - 11 класс ( 1 час),
— Избранные вопросы алгебры – 10 класс ( 1 час)
Основными целями изучения предмета «Математика» являются:
формирование
представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования
явлений
и
процессов; развитие
логического
мышления,
пространственного
воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне,
необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также последующего
обучения в высшей школе ; овладение математическими знаниями и умениями,
необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных
дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих
углубленной математической подготовки (базовый уровень);
Учебный предмет «Информатика и ИКТ» представлен в 10-11 классе по 1 часу в
неделю. Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на
базовом уровне направлено на достижение следующих целей: освоение системы базовых
знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины
мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических
системах;
овладение
умениями
применять,
анализировать,
преобразовывать
информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом
информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении
других школьных дисциплин ;развитие познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и
средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
Учебный предмет «История» изучается в 10-11 классах по 2 часа в неделю,
построен по модульному принципу и включает курс «История России», «Всеобщая
история». Основная цель изучения предмета «История» является: формирование у
учащихся целостной исторической картины мира в новейший период, выделив
закономерности развития стран и народов, их культурно-исторические и политические
особенности. Особое внимание уделяется месту и роли России в мировых исторических и
политических процессах, но при этом учитывается специфика отдельного курса
отечественной истории. В рамках преподавания предмета «История» предусмотрены
часы в пределах учебного времени на изучение вопросов по фальсификации исторических
знаний.
56
Учебный предмет «Обществознание (включая экономику) » представлен в 1011 классе по 2 часа в неделю. Курс обществознания на базовом уровне, помимо решения
общеобразовательных задач, должен дать представление об основных общественных
науках (философии, экономики, социологии, политологии, социальной психологии,
правоведении), их категориальном аппарате, актуальных проблемах, методах научного
познания, а также об основных видах учебной и учебно-исследовательской деятельности,
необходимых для продолжения учебы в вузах социально-гуманитарного направления.
Учебный предмет «Право» представлен в 10 классе по 1 часу в неделю. Право, как
учебный предмет на базовом уровне, обеспечивает изучение основ юриспруденции в
соответствии с современными требованиями высших учебных заведений в части оценки
уровня подготовки выпускников; знакомит с современным профессиональным
юридическим образованием, основными юридическими профессиями, особенностями
профессиональной юридической деятельности, что позволит выпускнику осознанно и
целенаправленно выбрать профессию и специальность в будущем.
Учебный предмет «География» изучается в 10-11 классах по 1 часу в неделю.
Основной целью изучения предмета «География» в старших классах средней школы
является: формирование у школьников законченных широких представлений о социальноэкономической составляющей географической картины мира.
Учебный предмет «Биология» изучается в 10-11 классах по 1 часу в неделю.
Основными целями изучения предмета «Биология» являются: освоение знаний об основных
биологических теориях, идеях и принципах, являющихся составной частью современной
естественнонаучной картины мира; о методах биологических наук строении,(цитологии,
генетики, селекции, биотехнологии, экологии); многообразии и особенностях биосистем (клетка,
организм, популяция, вид, биогеоценоз, биосфера); выдающихся биологических открытиях и
современных исследованиях в биологической науке.
Учебный предмет « Физика» изучается в 10-11 классах по 2 часа в неделю.
Основными целями изучения предмета «Физика» являются: формирование у
обучающихся умения видеть и понимать значимость физического знания для каждого
человека; умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные вывод,
формулировать и обосновывать собственную позицию; формирование у обучающихся
целостного представления о мире и роли физики в создании современной естественнонаучной
картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей
действительности – природной, социальной, культурной, технической среды, используя
для этого физические знания; овладение системой научных знаний о физических
свойствах окружающего мира, об основных физических законах и о способах их
использования в практической жизни.
Элективный курс по физике выступает в качестве дополнения к основному курсу, что
дает возможность углубления, расширения знания учебного предмета, входящего в
учебный план:
— Решение физических задач – 11 класс ( 1 час)
Учебный предмет «Химия» изучается в 10 – 11 классе по 2 часа в неделю. Изучение
предмета «Химия» в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение
следующих целей: освоение знаний о химической составляющей естественно-научной
картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях; овладение умениями
применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и
свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении
новых материалов; развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей
в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием
57
различных источников информации, в том числе компьютерных; применение полученных
знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, решения
практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред
здоровью человека и окружающей среде.
Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается в 10-11
классах по 1 часу в неделю. Основными целями изучения предмета «Основы
безопасности жизнедеятельности» являются: освоение
знаний
о
безопасном
поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного
и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной
системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях
граждан по защите государства; воспитание ценностного отношения к здоровью и
человеческой жизни; чувства уважения к героическому наследию России и к
государственной символике страны; патриотизма и долга по защите Отечества; развитие
черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при
прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма;
потребности ведения здорового образа жизни; овладение умениями оценивать ситуации,
опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать
средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую
помощь пострадавшим.
Учебный предмет "Физическая культура" изучается в 10 - 11 классах по три
часа в неделю. Общей целью образования в области физической культуры является
формирование у учащихся устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к
своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом
использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни.
Учебный предмет «Мировая художественная культура» изучается в 10-11
классах по 1 часу в неделю. Изучение мировой художественной культуры на ступени
среднего общего образования на базовом уровне направлено на достижение
следующих целей: воспитание художественно-эстетического вкуса и культуры
восприятия произведения искусства, толерантности, уважения к культурным
традициям народов России и других стран мира; развитие чувств, эмоций, образного,
ассоциативного, критического мышления; освоение систематизированных знаний о
закономерностях развития культурно-исторических эпох, стилей, направлений и
национальных школ в искусстве; о ценностях, идеалах, эстетических нормах на
примере наиболее значимых произведений; о специфике языка разных видов
искусства; овладение умением анализировать художественные произведения и
вырабатывать собственную эстетическую оценку; использование приобретенных знаний
и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной
культурной среды.
Учебный предмет «Технология» изучается в 10 и 11 классах по 1 часу в неделю.
Основными целями изучения предмета «Технология» являются: освоение знаний о
составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной
организации производства и труда; методах творческой деятельности; способах снижения
негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и
здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;
овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования
и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом
эстетических и экологических требований; развитие
технического мышления,
пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и
использованию информации для решения практических задач в сфере технологической
58
деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных
объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной
деятельности; формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности
на рынке труда.
Элективные учебные курсы – обязательные учебные предметы по выбору обучающихся
на ступени среднего общего образования из компонента образовательного учреждения. В
учебном плане для 10-11 класса в 2014-2015 учебном году предусмотрены элективные
курсы, в которых расширенно или углубленно изучаются отдельные разделы базового
курса:
— Элективный курс по математике в 11 классе «Избранные вопросы математики»
Основная цель данного курса – подготовка учащихся к единому
государственному экзамену, создание условий для самореализации учащихся в
процессе учебной деятельности, развития математических, интеллектуальных
способностей; углубления и систематизации знаний, умений и навыков,.
формирования качеств мышления, характерных для математической деятельности
и необходимых человеку для жизни в современном обществе. Программа курса
состоит из трёх разделов и содержит систему понятий из области: преобразование
числовых и алгебраических выражений, уравнений, свойств функций и их
графиков, отдельных разделов математического анализа, геометрических задач.
Каждый из разделов состоит из отдельных пунктов, в которых разбираются
типовые задачи и задачи более высокого уровня сложности, даются задания для
самостоятельного решения.
— Элективный курс по математике в 10 классе «Избранные вопросы алгебры»
Основными целями элективного курса «Избранные вопросы алгебры» являются:
обобщить и систематизировать знания учащихся, полученные по темам курса в
основной школе; познакомить с некоторыми методами и приёмами решения
планиметрических задач, уравнений и неравенств с модулем, уравнений высших
степеней; сформировать умения применять полученные знания при решении
«нетипичных», нестандартных задач; воспитывать чувство уверенности в себе,
чувство удовлетворенности от полученного результата.
— Элективный курс по физике в 11 классе «Решение физических задач».
Элективный курс «Решение физических задач» рассчитан на учащихся 11 классов
общеобразовательных учреждений универсального профиля, где физика
преподается по базовому уровню. Основная направленность элективного курса подготовить учащихся к ЕГЭ с опорой на знания и умения учащихся,
приобретенные при изучении физики в 7-9 классах, а также углублению знаний по
темам при изучении курса физики в 11 классе.
— Элективный курс по русскому языку в 10 классе "Трудные вопросы орфографии"
Особое внимание уделяется трудным вопросам орфографии, морфологии,
заданиям, направленным на предупреждение грамматических ошибок в речи
учащихся. С целью подготовки учащихся к ЕГЭ продумана система практических
заданий, включающих задания части А. В в 11 классе, комплексный анализ текста,
работу со средствами художественной выразительности, различные виды
лингвистического анализа.
59
Учебный план
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 3
Щелковского муниципального района Московской области
на 2014-2015 учебный год
Среднее общее образование
(универсальный профиль)
Количество часов в неделю
Учебные предметы
10 класс
Инвариантная
часть
11 класс
Вариативная
часть
Инвариантная
часть
Русский язык
Литература
Иностранный Английский
язык
язык
"Математика (алгебра и начала
анализа)"
"Математика (геометрия)"
1
3
2
2
"История (всеобщая история )"
1
1
"История (история России)"
Обществознание (включая
экономику)
Право
География
Физика
Химия
Биология
Основы безопасности
жизнедеятельности
Информатика и ИКТ
Технология
Мировая художественная
культура
Физическая культура
1
1
2
2
1
3
Вариативна
я
часть
1
3
1
3
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
22
1
1
1
1
1
1
10
Всего:
32
Избранные вопросы
математики
Трудные вопросы орфографии
Решение физических задач
10
32
Элективные курсы
10 класс
Инвариантная
часть
3
22
Вариативная
часть
11 класс
Инвариантная
часть
Вариативная
часть
1
1
1
60
Избранные вопросы алгебры
Всего:
Предельно допустимая
аудиторная учебная нагрузка
1
2
при 5 – дневной учебной неделе
34
34
61
2
Пояснительная записка
к учебному плану начального общего образования
организации индивидуального обучения на дому
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 3
Щелковского муниципального района Московской области
на 2014-2015 учебный год
Основанием для организации обучения на дому является заявление родителей,
заключение лечебно-профилактического учреждения.
Целью обучения является: предоставить возможность лицам, которые не могут
обучаться в условиях класса общеобразовательной школы, получить в адекватных их
физическим особенностям условиях образование в пределах государственных стандартов.
Также школа решает специальные задачи по воспитанию, социальной адаптации и
интеграции в общество больных детей, которые по состоянию здоровья не могут
систематически посещать занятия в школе.
Учебный план для детей с ограниченными возможностями здоровья МАОУ СОШ
№ 3 ЩМР МО составлен с целью дальнейшего совершенствования образовательного
процесса, повышения результативности обучения детей, обеспечения вариативности
образовательного процесса, сохранения единого образовательного пространства, а также
выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников и сохранения их
здоровья.
Для реализации общеобразовательных программ используются учебные пособия в
соответствии с перечнем учебников, утвержденным приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального
перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования"
В соответствии с нормативными требованиями и медицинскими показаниями форма
обучения индивидуальная. Объем учебной нагрузки учащихся определяется их
состоянием здоровья, при этом не может быть меньше 8 часов в неделю в I-IV классах.
Данный учебный план обеспечен учебными и методическими пособиями, реализация
данного учебного плана позволяет достигнуть целей образовательной программы школы,
удовлетворить социальный заказ родителей, образовательные запросы и познавательные
интересы учащихся, а также соответствует медицинским требованиям по обучению
учащихся данной категории.
62
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ СОШ № 3 ЩМР МО
_________________ Я.Н. Иванова
«_29_» ____августа____2014 г.
Недельный учебный план
оказания образовательных услуг обучающимся 2 класса
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 3
Щелковского муниципального района, нуждающимся в длительном лечении, или
детям - инвалидам в части организации обучения
по основным общеобразовательным программам на дому
Начальное общее образование (ФГОС)
Предметные области
Учебные предметы
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык
Математика
Математика
Окружающий мир
Окружающий мир
(обществознание и
(человек, природа,
естествознание)
общество)
Музыка
Искусство
Изобразительное
искусство
Технология
Технология (Труд)
Физическая культура
Физическая культура
Внеурочная деятельность, направленная на обеспечение
достижения ожидаемых результатов обучающихся в
соответствии с основной образовательной программой
начального общего образования
Обязательная нагрузка обучающегося
Филология
63
Количество
часов в неделю
1
1
1
1,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1
8
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ СОШ № 3
ЩМР МО
_________________ Я.Н. Иванова
«29_» ___августа________2014 г.
Недельный учебный план
оказания образовательных услуг обучающимся 3 класса
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 3
Щелковского муниципального района, нуждающимся в длительном лечении, или
детям - инвалидам в части организации обучения
по основным общеобразовательным программам на дому
Начальное общее образование (ФГОС)
Предметные области
Учебные предметы
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык
Математика
Математика
Окружающий мир
Окружающий мир
(обществознание и
(человек, природа,
естествознание)
общество)
Музыка
Искусство
Изобразительное
искусство
Технология
Технология (Труд)
Физическая культура
Физическая культура
Внеурочная деятельность, направленная на обеспечение
достижения ожидаемых результатов обучающихся в
соответствии с основной образовательной программой
начального общего образования
Обязательная нагрузка обучающегося
Филология
64
Количество
часов в неделю
1
1
1
1,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1
8
Пояснительная записка
к учебному плану основного общего образования
организации индивидуального обучения на дому
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 3
Щелковского муниципального района Московской области
на 2014-2015 учебный год
Основанием для организации обучения на дому является заявление родителей,
заключение лечебно-профилактического учреждения.
Целью обучения является: предоставить возможность лицам, которые не могут
обучаться в условиях класса общеобразовательной школы, получить в адекватных их
физическим особенностям условиях образование в пределах государственных стандартов.
Также школа решает специальные задачи по воспитанию, социальной адаптации и
интеграции в общество больных детей, которые по состоянию здоровья не могут
систематически посещать занятия в школе.
Учебный план для детей с ограниченными возможностями здоровья МАОУ СОШ
№ 3 ЩМР МО составлен с целью дальнейшего совершенствования образовательного
процесса, повышения результативности обучения детей, обеспечения вариативности
образовательного процесса, сохранения единого образовательного пространства, а также
выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников и сохранения их
здоровья.
Для реализации общеобразовательных программ используются учебные пособия в
соответствии с перечнем учебников, утвержденным приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального
перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования"
В соответствии с нормативными требованиями и медицинскими показаниями форма
обучения индивидуальная. Объем учебной нагрузки учащихся определяется их
состоянием здоровья, при этом не может быть меньше 10 часов в 5 - 8 классах, в 9
классах - 11 часов.
Данный учебный план обеспечен учебными и методическими пособиями, реализация
данного учебного плана позволяет достигнуть целей образовательной программы школы,
удовлетворить социальный заказ родителей, образовательные запросы и познавательные
интересы учащихся, а также соответствует медицинским требованиям по обучению
учащихся данной категории.
65
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ СОШ № 3
ЩМР МО
_________________ Я.Н. Иванова
«_29 » __августа________2014 г.
Недельный учебный план
оказания образовательных услуг обучающимся 5 класса
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 3
Щелковского муниципального района, нуждающимся в длительном лечении, или
детям - инвалидам в части организации обучения
по основным общеобразовательным программам на дому
Основное общее образование (ФГОС)
Учебные предметы
Количество часов в неделю
1,5
1
1
1,5
0,5
1
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Математика
Природоведение
История
Искусство (Музыка)
Искусство (Изобразительное искусство)
Технология
Физическая культура
Основы безопасности жизнедеятельности
Внеурочная деятельность, направленная на
обеспечение достижения ожидаемых
результатов обучающихся в соответствии с
основной образовательной программой
основного общего образования
Обязательная нагрузка обучающегося
10
66
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ СОШ №
3 ЩМР МО
_________________ Я.Н. Иванова
«_29_» ______августа________2014
г.
Недельный учебный план
оказания образовательных услуг обучающимся 6 класса
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 3
Щелковского муниципального района, нуждающимся в длительном лечении, или
детям - инвалидам в части организации обучения
по основным общеобразовательным программам на дому
Основное общее образование
Учебные предметы
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Математика
История
Обществознание (включая экономику и право)
География
Биология
Музыка
Изобразительное искусство
Технология
Физическая культура
Основы безопасности жизнедеятельности
Обязательная нагрузка обучающегося
67
Количество часов в неделю
2
1
1
2
1
0,5
0,5
0,5
0,25
0,25
0,25
0,25
0,5
10
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ СОШ №
3 ЩМР МО
_________________ Я.Н. Иванова
«29_» ___августа__________2014 г.
Недельный учебный план
оказания образовательных услуг обучающимся 7 класса
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 3
Щелковского муниципального района, нуждающимся в длительном лечении, или
детям - инвалидам в части организации обучения
по основным общеобразовательным программам на дому
Основное общее образование
Учебные предметы
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Математика
История
Обществознание (включая экономику и право)
География
Физика
Биология
Музыка
Изобразительное искусство
Технология
Физическая культура
Основы безопасности жизнедеятельности
Обязательная нагрузка обучающегося
68
Количество часов в
неделю
2
1
1
1,75
1
0,5
0,5
0,5
0,5
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
10
Директор МАОУ СОШ №
3 ЩМР МО
_________________ Я.Н. Иванова
«29_» ___августа__________2014 г.
Недельный учебный план
оказания образовательных услуг обучающимся 8 класса
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 3
Щелковского муниципального района, нуждающимся в длительном лечении, или
детям - инвалидам в части организации обучения
по основным общеобразовательным программам на дому
Основное общее образование
Учебные предметы
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Математика
Информатика и ИКТ
История
Обществознание (включая экономику и право)
География
Физика
Химия
Биология
Искусство (Музыка и изобразительное искусство)
Технология
Физическая культура
Основы безопасности жизнедеятельности
Духовное краеведение Подмосковья
Обязательная нагрузка обучающегося
69
Количество часов в
неделю
1,5
1
1
1,5
0,25
1
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
10
Пояснительная записка
к учебному плану среднего общего образования
организации индивидуального обучения на дому
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 3
Щелковского муниципального района Московской области
на 2014-2015 учебный год
Основанием для организации обучения на дому является заявление родителей,
заключение лечебно-профилактического учреждения.
Целью обучения является: предоставить возможность лицам, которые не могут
обучаться в условиях класса общеобразовательной школы, получить в адекватных их
физическим особенностям условиях образование в пределах государственных стандартов.
Также школа решает специальные задачи по воспитанию, социальной адаптации и
интеграции в общество больных детей, которые по состоянию здоровья не могут
систематически посещать занятия в школе.
Учебный план для детей с ограниченными возможностями здоровья МАОУ СОШ
№ 3 ЩМР МО составлен с целью дальнейшего совершенствования образовательного
процесса, повышения результативности обучения детей, обеспечения вариативности
образовательного процесса, сохранения единого образовательного пространства, а также
выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников и сохранения их
здоровья.
Для реализации общеобразовательных программ используются учебные пособия в
соответствии с перечнем учебников, утвержденным приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального
перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования"
В соответствии с нормативными требованиями и медицинскими показаниями форма
обучения индивидуальная. Объем учебной нагрузки учащихся определяется их
состоянием здоровья, при этом не может быть меньше 12 часов в X-XI классах.
Данный учебный план обеспечен учебными и методическими пособиями, реализация
данного учебного плана позволяет достигнуть целей образовательной программы школы,
удовлетворить социальный заказ родителей, образовательные запросы и познавательные
интересы учащихся, а также соответствует медицинским требованиям по обучению
учащихся данной категории.
70
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ СОШ №
3 ЩМР МО
_________________ Я.Н. Иванова
«_29_» ___августа_____2014 г.
Недельный учебный план
оказания образовательных услуг обучающимся 11 класса
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 3
Щелковского муниципального района, нуждающимся в длительном лечении, или
детям - инвалидам в части организации обучения
по основным общеобразовательным программам на дому
Среднее общее образование
Учебные предметы
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Математика
Информатика и ИКТ
История
Обществознание (включая экономику и право)
География
Физика
Химия
Биология
Физическая культура
Основы безопасности жизнедеятельности
МХК
Технология
Обязательная нагрузка обучающегося
71
Количество часов в
неделю
2,5
0,5
1
2,5
0,5
1
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,25
0,25
0,5
0,5
12
-
72
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа