close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
(Минобрнауки России) от 15 февраля 2012 г. N 107 г. Москва "Об утверждении
Порядка приема граждан в общеобразовательные учреждения"
Зарегистрирован в Минюсте РФ 17 апреля 2012 г.
Регистрационный N 23859
В соответствии со статьей 16 Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 г.
N 3266-1 "Об образовании" (Ведомости Съезда народных депутатов Российской
Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1992, N 30, ст. 1797;
Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2000, N
30, ст. 3120; 2002, N 26, ст. 2517; 2004, N 10, ст. 835; N 35, ст. 3607; 2006, N 1,
ст. 10; 2007, N 2, ст. 360; N 7, ст. 838; N 27, ст. 3215; N 44, ст. 5280; N 49, ст.
6070, ст. 6074; 2008, N 30, ст. 3616; 2009, N 7, ст. 786, ст. 787; N 46, ст. 5419;
2011, N 6, ст. 793; N 27, ст. 3871; N 46, ст. 6408; N 47, ст. 6608), и пунктом
5.2.12 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации,
утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 15
мая 2010 г. N 337 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2010, N
21, ст. 2603; N 26, ст. 3350; 2011, N 14, ст. 1935; N 28, ст. 4214; N 37, ст. 5257; N
47, ст. 6650, ст. 6662), приказываю:
Утвердить прилагаемый Порядок приема граждан в общеобразовательные
учреждения.
Министр А. Фурсенко
Приложение
УТВЕЖДАЮ:
Директор школы №59 г.Кирова
С.Б.Карина ___________________
Приказ № _________от _________
Положение
о порядке приема граждан в муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №59» города Кирова
1. Настоящее Положение о порядке приема граждан в общеобразовательное
учреждение (далее - Положение) регламентирует прием граждан Российской
Федерации (далее - граждане, дети) для обучения по основным
общеобразовательным программам начального общего, основного общего и
среднего (полного) общего образования (далее - основные
общеобразовательные программы).
2. Настоящее Положение разработано в соответствии с Конституцией
Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании»,
Законом Кировской области «Об образовании в Кировской области», Типовым
положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы.
3. Для обучения по основным общеобразовательным программам прием
осуществляется для граждан, которые проживают на территории
муниципального района, закрепленной Постановлением администрации
города Кирова 1.
4. Закрепленным лицам может быть отказано в приеме только по причине
отсутствия свободных мест в учреждении 2.
В случае отказа в предоставлении места в учреждении родители (законные
представители) для решения вопроса об устройстве ребенка в другое
учреждение обращаются в органы местного самоуправления в сфере
образования соответствующего муниципального района.
5. Порядок распределения обучающихся по классам школа определяет
самостоятельно. Зачисление граждан в школу оформляется приказом
директора.
6. Прием закрепленных лиц в учреждения всех видов осуществляется без
вступительных испытаний (процедур отбора).
7. При приеме ребенка в школу последнее обязано ознакомить родителей
(законных представителей) с Уставом школы, лицензией на право ведения
образовательной деятельности, свидетельством о государственной
аккредитации, основными образовательными программами, реализуемыми
школой, другими документами, регламентирующими организацию
образовательного процесса. Учреждение размещает копии указанных
документов на информационном стенде и в сети Интернет на официальном
сайте учреждения.
8. С целью проведения организованного приема в первый класс закрепленных
лиц учреждение не позднее 10 дней с момента издания распорядительного акта
размещает на информационном стенде, на официальном сайте учреждения
информацию о количестве мест в первых классах; не позднее 1 августа информацию о наличии свободных мест для приема детей, не
зарегистрированных на закрепленной территории.
9. Основанием приёма в 1 класс школы является заявление родителя (законного
представителя) несовершеннолетнего гражданина (далее - заявители) и
документы. При подаче документов заявитель обязан представить документ,
удостоверяющий его личность, для установления факта родственных
отношений с ребенком и полномочий законного представителя.
Учреждение может осуществлять прием указанных заявлений в форме
электронного документа с использованием информационнотелекоммуникационных сетей общего пользования.
В приемную комиссию, создаваемую ежегодно приказом директора школы,
заявители подают:
- заявление по установленной форме,
- копию свидетельства о рождении ребенка,
- медицинскую карту ребенка,
- сертификат прививок,
- карту прививок,
- справку с места жительства ребенка,
- копию медицинского полиса.
Родители (законные представители) ребенка, являющегося иностранным
гражданином или лицом без гражданства, дополнительно предъявляют
заверенные в установленном порядке копии документа, подтверждающего
родство заявителя (или законность представления прав обучающегося), и
документа, подтверждающего право заявителя на пребывание в Российской
Федерации.
Иностранные граждане и лица без гражданства, в том числе соотечественники
за рубежом, все документы представляют на русском языке или вместе с
заверенным в установленном порядке переводом на русский язык.
10. При приеме в первый класс в течение учебного года или во второй и
последующий классы родители (законные представители) обучающегося
дополнительно представляют личное дело обучающегося, выданное
учреждением, в котором он обучался ранее.
При приеме в учреждение на ступень среднего (полного) общего образования
родители (законные представители) обучающегося дополнительно
представляют выданный ему документ государственного образца об основном
общем образовании.
11. Требование предоставления других документов в качестве основания для
приема детей в учреждение не допускается.
12. Прием заявлений в первый класс учреждений для закрепленных лиц
начинается не позднее 10 марта и завершается не позднее 31 июля текущего
года.
Зачисление в учреждение оформляется приказом руководителя учреждения в
течение 7 рабочих дней после приема документов.
Для детей, не зарегистрированных на закрепленной территории, но
зарегистрированных на территории муниципалитета «Город Киров», прием
заявлений в первый класс начинается с 1 августа текущего года до момента
заполнения свободных мест, но не позднее 5 сентября текущего года. Приказ о
зачислении в первый класс издается не ранее 1 августа текущего года.
Учреждения, закончившие прием в первый класс всех детей,
зарегистрированных на закрепленной территории, вправе осуществлять прием
детей, не зарегистрированных на закрепленной территории, ранее 1 августа.
13. При приеме на свободные места граждан, не зарегистрированных на
закрепленной территории, преимущественным правом обладают граждане,
имеющие право на первоочередное предоставление места в учреждении в
соответствии с законодательством Российской Федерации и нормативными
правовыми актами субъектов Российской Федерации.
14. Факт ознакомления родителей (законных представителей) ребенка, в том
числе через информационные системы общего пользования, с лицензией на
осуществление образовательной деятельности, свидетельством о
государственной аккредитации учреждения, уставом учреждения фиксируется
в заявлении о приеме и заверяется личной подписью родителей (законных
представителей) ребенка.
Подписью родителей (законных представителей) обучающегося фиксируется
также согласие на обработку их персональных данных и персональных данных
ребенка в порядке, установленном законодательством Российской Федерации3.
15. Документы, представленные родителями (законными представителями)
детей, регистрируются в журнале приема заявлений.
16. На каждого ребенка, зачисленного в учреждение, заводится личное дело, в
котором хранятся все сданные при приеме и иные документы.
Для закрепленных лиц, не достигших четырнадцати лет, или находящихся под
опекой, местом жительства признается место жительства их законных
представителей - родителей, усыновителей или опекунов (пункт 2 статьи 20
Гражданского кодекса Российской Федерации (Собрание законодательства
Российской Федерации, 1994, N 32, ст. 3301).
1
При раздельном проживании родителей место жительства закрепленных лиц
устанавливается соглашением родителей, при отсутствии соглашения спор
между родителями разрешается судом (пункт 3 статьи 65 Семейного кодекса
Российской Федерации (Собрание законодательства Российской Федерации,
1996, N 1, ст. 16; 2011, N 19, ст. 2715).
Регистрация по месту жительства закрепленных лиц, не достигших
четырнадцати лет и проживающих вместе с родителями (усыновителями,
опекунами), осуществляется с выдачей свидетельства о регистрации по месту
жительства (пункт 28 Правил регистрации и снятия граждан Российской
Федерации с регистрационного учета по месту пребывания и по месту
жительства в пределах Российской Федерации (Собрание законодательства
Российской Федерации, 1995, N 30, ст. 2939; 1996, N 18, ст. 2144; 1997, N 8, ст.
952; 2000, N 13, ст. 1370; 2002, N 34, ст. 3294; 2004, N 52, ст. 5493; 2008, N 14,
ст. 1412; 2010, N 37, ст. 4701; N 46, ст. 6024; 2011, N 44, ст. 6282).
Пункт 46 Типового положения об общеобразовательном учреждении,
утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 19
марта 2001 г. N 196 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2001,
N 13, ст. 1252; 2007, N 31, ст. 4082).
2
Статья 9 Федерального закона от 27 июля 2006 г. N 152-ФЗ "О персональных
данных" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2006, N 31, ст.
3451; 2010, N 31, ст. 4196; 2011, N 31, ст.4701).
3
УТВЕЖДАЮ:
Директор школы №59 г.Кирова
С.Б.Карина ___________________
Приказ № _________от _________
Положение
о структуре, порядке разработки и утверждения
основной образовательной программы начального общего образования
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №59» города Кирова
I. Общие положения.
Настоящее положение составлено в соответствии с законом Российской
Федерации
«Об
образовании»,
Федеральным
государственным
образовательным стандартом начального общего образования, Примерной
основной образовательной программой образовательного учреждения.
Основная образовательная программа начального общего образования
определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени
начального общего образования и направлена на формирование общей
культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное
развитие обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации
учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие
творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение
и укрепление здоровья обучающихся.
Основная образовательная программа начального общего образования
разрабатывается самостоятельно образовательным учреждением с учётом его
особенностей, образовательных потребностей и запросов обучающихся, их
родителей и общественности.
Основная образовательная программа начального общего образования
учитывает особенности первой ступени общего образования как фундамента
всего последующего образования, а также особенности, характерные для
обучающихся младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет).
Основная образовательная программа начального общего образования
должна обеспечивать достижение обучающимися планируемых результатов
освоения основной образовательной программы начального общего
образования в соответствии с требованиями, установленными Федеральным
государственным образовательным стандартом (ФГОС).
В основе реализации основной образовательной программы начального
общего образования лежит системно-деятельностный подход.
Нормативный срок освоения основной образовательной программы
начального общего образования составляет четыре года. Нормативный срок
освоения основной образовательной программы начального общего
образования для детей с ограниченными возможностями здоровья может быть
увеличен с учётом особенностей психофизического развития и
индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями
психолого-медико-педагогической комиссии).
II. Структура и содержание основной образовательной программы
начального общего образования.
Основная образовательная программа НОО реализуется образовательным
учреждением через организацию урочной и внеурочной деятельности в
соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.
Основная образовательная программа начального общего образования
должна содержать три раздела: целевой, содержательный и организационный.
Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и
планируемые результаты реализации основной образовательной программы
начального общего образования, а также способы определения достижения
этих целей и результатов.
Целевой раздел включает:
пояснительную записку;
планируемые
результаты
освоения
обучающимися
основной
образовательной программы начального общего образования;
систему оценки достижения планируемых результатов освоения
основной образовательной программы начального общего образования.
Содержательный раздел определяет общее содержание начального
общего образования и включает следующие программы, ориентированные на
достижение личностных, предметных и метапредметных результатов:
- программу формирования универсальных учебных действий у
обучающихся на ступени начального общего образования;
- программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной
деятельности;
- программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся
на ступени начального общего образования;
- программу формирования экологической культуры, здорового и
безопасного образа жизни;
- программу коррекционной работы.
Организационный раздел определяет общие рамки организации
образовательного процесса, а также механизмы реализации основной
образовательной программы. Организационный раздел включает: учебный план
начального общего образования; план внеурочной деятельности; систему
условий реализации основной образовательной программы в соответствии с
требованиями Стандарта.
Учебный план начального общего образования и план внеурочной
деятельности являются основными организационными механизмами
реализации основной образовательной программы начального общего
образования.
Основная образовательная программа начального общего образования
разрабатывается на основе примерной основной образовательной программы
начального общего образования.
Требования к разделам основной образовательной программы
начального общего образования:
Пояснительная записка должна раскрывать:
1)
цели реализации основной образовательной программы начального
общего образования, конкретизированные в соответствии с требованиями
ФГОС к планируемым результатам освоения обучающимися основной
образовательной программы начального общего образования;
2)
общую характеристику основной образовательной программы
начального общего образования;
3)
принципы и подходы к реализации основной образовательной
программы начального общего образования;
4)
описание условий, созданных в образовательном учреждении для
реализации основной образовательной программы начального общего
образования.
Планируемые результаты освоения основной образовательной программы
начального общего образования должны:
1)
обеспечивать связь между требованиями ФГОС, образовательным
процессом и системой оценки результатов освоения основной
образовательной программы начального общего образования;
2)
являться содержательной и критериальной основой для разработки
рабочих программ учебных предметов, технологии обучения и воспитания,
а также для системы оценки качества освоения обучающимися основной
образовательной программы начального общего образования в соответствии
с требованиями ФГОС;
3)
структура и содержание планируемых результатов освоения основной
образовательной программы начального общего образования должны
адекватно отражать требования ФГОС, передавать специфику
образовательного процесса, соответствовать возрастным возможностям
обучающихся;
4)
планируемые результаты, описывающие цели, характеризующие систему
учебных действий в отношении опорного учебного материала («Выпускник
научится»), по годам обучения, а также в отношении знаний, умений и
навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему или
выступающих как пропедевтика для дальнейшего изучения предмета
(«Выпускник получит возможность научиться») определяются
образовательного учреждения в соответствии с его типом и видом;
Учебный план начального общего образования (далее – учебный план)
обеспечивает введение в действие и реализацию требований ФГОС, определяет
общий объём нагрузки и максимальный объём аудиторной нагрузки
обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей и
направлений внеурочной деятельности по классам (годам обучения).
Формы организации образовательного процесса, чередование учебной и
внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной
программы начального общего образования определяет образовательное
учреждение.
Для развития потенциала обучающихся, прежде всего одарённых детей и
детей с ограниченными возможностями здоровья, могут разрабатываться с
участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей)
индивидуальные учебные планы.
Программа формирования универсальных учебных действий у
обучающихся на ступени начального общего образования конкретизирует
требования к результатам начального общего образования и дополняет
содержание учебно-воспитательных программ. Программа формирования УУД
должна:
1) устанавливать ценностные ориентиры начального общего образования;
2) выявлять связь универсальных учебных действий с содержанием учебных
предметов;
3) определять характеристики личностных, регулятивных, познавательных,
коммуникативных универсальных учебных действий обучающихся;
4) определять условия, обеспечивающие преемственность программы
формирования у обучающихся универсальных учебных действий при
переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию;
5) перечень типовых задач для оценки сформированности универсальных
учебных действий.
Программы отдельных учебных предметов, курсов должны обеспечивать
достижение планируемых результатов освоения основной образовательной
программы начального общего образования и разрабатываются на основе:
- требований к результатам освоения основной образовательной программы
начального общего образования;
- программ формирования универсальных учебных действий.
Программы отдельных учебных предметов, курсов должны содержать:
1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели
начального общего образования с учётом специфики учебного предмета,
курса;
2) общую характеристику учебного предмета, курса;
3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане;
4) описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета;
5) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
конкретного учебного предмета, курса;
6) содержание учебного предмета, курса;
7) тематическое планирование с определением основных видов учебной
деятельности обучающихся;
8) описание материально-технического обеспечения образовательного
процесса.
Рабочие программы составляются преподавателями образовательного
учреждения на основе программ отдельных учебных предметов, курсов
основной образовательной программы начального общего образования
образовательного учреждения.
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на
ступени начального общего образования должна быть направлена на
обеспечение духовно-нравственного развития обучающихся в единстве
урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной
педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других
институтов общества.В основу этой программы должны быть положены
ключевые воспитательные задачи, базовые национальные ценности
российского общества.
Программа должна содержать:
1) перечень планируемых результатов воспитания – формируемых ценностей
ориентации, социальных компетенций, моделей поведения младших
школьников;
2) рекомендации по организации и текущему педагогическому контролю
результатов урочной и внеурочной деятельности, направленные на
расширение кругозора, развитие общей культуры;
3) рекомендации по ознакомлению с общечеловеческими ценностями мировой
культуры, духовными ценностями отечественной культуры, нравственноэтическими ценностями многонационального народа России и народов
других стран по формированию у обучающихся на ступени начального
общего образования ценностных ориентаций общечеловеческого
содержания, активной жизненной позиции, потребности в самореализации в
образовательной и иной творческой деятельности.
4) рекомендации по развитию коммуникативных навыков, навыков
самоорганизации;
5) рекомендации по формированию и расширению опыта позитивного
взаимодействия с окружающим миром, воспитанию основ правовой,
эстетической, физической и экологической культуры.
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа
жизни должна представлять собой комплексную программу формирования
знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения,
обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психического и
социального здоровья обучающихся на ступени начального общего
образования как одной из ценностных составляющих, способствующих
познавательному и эмоциональному развитию ребёнка, достижению
планируемых результатов освоения основной образовательной программы
начального общего образования.
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
должна обеспечивать:
1) пробуждение в детях желания заботиться о своём здоровье;
2) формирование установки на использование здорового питания;
3) использование оптимальных двигательных режимов для детей с учётом их
возрастных, психологических и иных особенностей, развитие потребности в
занятиях физической культурой и спортом;
4) применение рекомендованного врачами режима дня;
5) формирование знания негативных факторов риска здоровью детей
(сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики и
другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания);
6) становление навыков противостояния вовлечению в табакокурение,
употребление алкоголя, наркотических и сильнодействующих веществ;
7) формирование потребности ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по
любым вопросам, связанным с особенностями роста и развития, состояния
здоровья, развитие готовности самостоятельно поддерживать своё здоровье
на основе использования навыков личной гигиены.
Образовательное учреждение разрабатывает план работы с родителями
обучающихся для реализации данного направления.
Программа коррекционной работы должна обеспечивать психологопедагогическое сопровождение учебной и внеучебной деятельности младших
школьников.
Программа коррекционной работы должна содержать:
1) перечень, содержание и план реализации индивидуально-ориентированных
коррекционных мероприятий, обеспечивающих удовлетворение особых
образовательных потребностей обучающихся;
2) мониторинг динамики развития детей, их успешности в освоении основной
образовательной программы начального общего образования;
3) описание специальных условий обучения и воспитания детей с особыми
образовательными потребностями;
4) механизм взаимодействия в разработке и реализации коррекционных
мероприятий учителей, специалистов в области коррекционной педагогики,
медицинских работников образовательного учреждения и других
организаций, специализирующихся в области семьи и других институтов
общества, который должен обеспечиваться в единстве урочной, внеурочной
и внешкольной деятельности;
5) планируемые результаты коррекционной работы.
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
образовательной программы начального общего образования должна
ориентировать образовательный процесс на духовно-нравственное развитие и
воспитание обучающихся, достижение планируемых результатов освоения
содержания учебных предметов начального общего образования и
формирование универсальных учебных действий.
Система оценки достижения планируемых результатов должна содержать:
1) цели оценочной деятельности, основные направления, описание объекта,
критерии, процедуры и состав инструментария оценивания, формы
представления результатов, условия и границы применения системы
оценок;
2) комплексный подход к оценке результатов освоения основной
образовательной программы начального общего образования, позволяющий
вести оценку предметных, метапредметных и личностных результатов
начального общего образования;
3) оценку динамики учебных достижений обучающихся, используя наряду со
стандартизированными письменными или устными работами таких методов
оценки как проекты, практические работы, портфолио, самоанализ и
самооценка, наблюдения и другие;
4) предусматривать оценку достижений обучающихся (итоговая оценка
обучающихся, освоивших основную образовательную программу
начального общего образования).
III. Порядок разработки и утверждения основной образовательной
программы начального общего образования.
Основная образовательная программа начального общего образования в
имеющем государственную аккредитацию муниципальном бюджетном
общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа
№59» города Кирова разрабатывается на основе данного положения и
Примерной образовательной программы образовательного учреждения.
Порядок разработки основной образовательной программы начального
общего образования определяется приказом директора образовательного
учреждения.
Основная образовательная программа начального общего образования
согласовывается Методическим советом школы, принимается педагогическим
советом, утверждается директором образовательного учреждения.
Образовательное учреждение может в случае необходимости вносить
изменения и дополнения в основную образовательную программу начального
общего образования.
IV. Оценка эффективности деятельности образовательного учреждения,
реализующего основную образовательную программу начального общего
образования.
Оценка эффективности деятельности образовательного учреждения
осуществляется на основе сравнения планируемых результатов освоения
основной образовательной программы начального общего образования с
результатами, достигнутыми выпускниками начальной школы.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа