close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Педагогический проект в подготовительной
группе «Экология глазами ребенка».
Актуальность реализации проекта:
Экологический проект «Экология глазами ребенка» призван формировать экологические
знания среди детей и их родителей средствами использования новых педагогических
технологий : проектная деятельность и сказкотерапия. Проект увлекателен и доступен для
педагогов, детей и их родителей тем, что дети познают основы экологии через сказки и
познавательную деятельность.
Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и
бережно
относиться
к
нему,
сохраняя
все
его
ценности
и
богатства.
Детский сад сегодня это образовательное учреждение, обеспечивающее физкультурнооздоровительное, познавательно - речевое, художественно-эстетическое, социальноличностное развитие детей. Экологоориентированное направление можно выделить
отдельно, и в тоже время оно интегрировано входит в каждое из вышеперечисленных
направлений, так как имеет огромное влияние на интеллектуальное, творческое и
нравственное воспитание формирующее современную образованную личность. Наиболее
эффективный способ реализации задач экологического образования - это организация
проектной деятельности. Участие в экологических проектах, возможность для детей и
родителей проявить себя, принести пользу окружающей природе родного края.
Тип проекта: творческий, информационно-исследовательский, среднесрочный.
Вид проекта: семейный, групповой.
Проблема: дети не имеют достаточных знаний, о пользе природы в жизни человека, не умеют
ее беречь, не владеют навыками экологического поведения.
Ожидаемые результаты: расширение кругозора детей, развитие связной речи и творческих
способностей, получение детьми начальных знаний по экологическому воспитанию,
вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми, создание семейных альбомов на
тему «Отдыхаем не вредя природе», изготовление поделок и построек на территории
детского сада из бросового материала и кормушек для птиц зимой, создание альбома
«Экологические сказки».
Сроки проведения: январь – март 2015 года.
Режим работы: во время и вне занятий.
Участники проекта: дети, родители, воспитатели.
1 этап. Целеполагание.
Цель проекта: Дать детям начальные знания о том, что такое Экология. Сформировать у
детей целостный взгляд на природу и место человека в ней, ответственное отношение к
окружающей среде, выработать навыки грамотного и безопасного поведения в природе.
Задачи проекта:
- Образовательные:
Познакомить детей с понятием Экология.
Дать представление о пользе природы для человека.
Учить беречь и охранять природу.
- Развивающие:
Способствовать запоминанию детьми правил безопасного поведения во время чрезвычайных
ситуаций на природе.
Развивать связную речь, мышление, творческие способности детей.
- Воспитательные:
Воспитывать умение слушать и слышать педагога и друг друга.
Воспитывать любовь к природе.
2 этап. Разработка проекта.
1. Познакомить детей и родителей с темой проекта, обозначить значимость выбранной темы.
2. Провести работу по подбору необходимой литературы и иллюстрационного материала.
3. Подготовить наглядные пособия для игровой и продуктивной деятельности.
4. Составить перспективный план мероприятий.
5. Подготовить сообщения для родителей.
3 этап. Выполнение проекта.
Организация деятельности проекта.
3.1. Игровая деятельность.
* Сюжетно-ролевая игры : «Мы в лесу», «В гости к растениям», «Путешествие на корабле».
Цель: продолжать развивать кругозор детей, повторять и закреплять правила поведения в
лесу.
* Настольно-печатные игры: «Природа вокруг нас», лото «Растительный и животный мир»,
«Найди живую и неживую природу», «Как зовут тебя, деревце».
Цель: развивать аналитические способности детей, учить играть коллективно.
* Словесные игры : «Угадай и собери », «Закончи предложение», «Отгадай загадку», «Назови
правильно», «Деревья, кусты, цветы», «Лесная аптека», «Составь рассказ по картинке».
Цель: расширять кругозор детей в области окружающего мира, пополнить словарный запас
детей, развивать связную речь, память.
* Подвижные игры: «Паук и мухи», «Медведь и пчелы», «Встань к дереву».
3.2. Познавательная-исследовательская деятельность.
* эксперименты:
- свойства снега;
- почему камень тонет;
- свойства воды.
3.3. Художественно-речевая деятельность.
Цель: развивать познавательную и творческую активность, воспитывать умение наблюдать и
слушать, развивать речь и память.
* Чтение экологических сказок. Т. А.Шорыгина
Сказка «Великан и голубое озеро»
Сказка «Южный Ветерок»
Сказка «Как скворец себе дом выбирал»
* Сочинение сказок и рассказов на экологические темы.
* Чтение загадок и пословиц о природе. * Заучивание стихотворений о природе.
Цель: учить слушать и понимать, делать выводы; развивать творческие способности;
развивать речь.
3.4. Художественно-эстетическая деятельность.
Цель: продолжать развивать творческие способности детей, воспитывать аккуратность при
работе с различными материалами.
Изготовление коллективной работы «Наша природа».
3.5. Тематическая выставка книг для детей и родителей в группе «Все о природе»,
«Лекарственные растения», «Мир вокруг нас».
Цель: привлечь внимание родителей и детей к данной проблеме, увидеть её значимость для
каждого из нас
3.6. Продуктивная деятельность.
***Нетрадиционные приемы аппликации (из круп и семян) .
Аппликация «Последний грибок на полянке»
Аппликация «Ёжик»
Аппликация «Солнышко лучистое»
Аппликация «Сказочное дерево».
*рисование экологических знаков «Защитим природу».
*изготовление кормушек для птиц совместно с родителями.
3.7. Экологические//экскурсии. Экскурсия в парк. «Изучаем живую и неживую природу ».
Цель: способствовать формированию межличностных отношений, стремление детей
помогать друг другу и природе. Расширить кругозор детей, научить слушать и слышать.
3.8. Работа с родителями.
Консультации: «Природа. Основные правила поведения»
«Значение духовно-нравственного воспитания на примере бережного отношения к природе»
Подготовка и показ спектакля с участием родителей «Кто самый важный в природе»
4 этап. Продукт проектной деятельности.
4.1. Коллективная работа «Наша природа»
4.2. Книжная выставка «Мир вокруг нас »
4.3. Выставка творческих работ «Экология глазами дошкольников».
4.4. Оформление альбома «Экологические сказки».
Литература
1. Горькова Л. Г., Кочергина А. В., Обухова Л. А. Сценарии занятий по экологическому
воспитанию дошкольников (средняя, старшая, подготовительная группы). – М. : ВАКО, 2007.240 с. – (Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем) .
2. С. Н. Николаева «Юный эколог» программа. М., 1999 г.
3. С. Н. Николаева «Методика экологического воспитания дошкольников» М., 1999 г.
4. Н. В. Лободина Экологическое воспитание в начальной школе: разработки внеклассных
мероприятий / авт. -сост. Н. В. Лободина. – Волгоград: Учитель, 2007.-266с. :ил.
5. С. А. Веретенникова «Ознакомление дошкольников с природой», М., 1973 г.
6. М. М. Марковская «Уголок природы в детском саду», М., 1989 г.
7. Н. А. Рыжова Развивающая среда дошкольных учреждений, М., 2003 г.
8. Буковская Г. В. Игры, занятия по формированию экологической культуры младших
школьников. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004.-192 с. : ил. – (Б-ка учителя начальной
школы) .
9. О. В. Дыбина и другие «Неизведанное рядом», М., 2001 г.
10. В. И. Серпухова «Комнатные растения», М., 1991 г.
11. Лыкова. Н. А. Лепим, фантазируем, играем. Книга для занятий с детьми дошкольного
возраста. – М. : ТЦ «Сфера», 2000. –112 с. : цв. ил. (Серия «Вместе с детьми.)
12. В. А. Дрязгунова «Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями» М.,
1981 г.
13. Галанов А. С., Корнилова С. Н., Куликова С. Л. Занятия по изобразительному искусству. –
М. : ТЦ «Сфера», 2000. – 80 с. (Серия «Вместе с детьми».)
14. Интернет –сайты
Педагогический
группе
проект
в
подготовительной
«Экология глазами ребенка».
Воспитатели: Евстигнеева А.А
Ширяева Л. Н
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа