close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Рассмотрено
Утверждаю
на МО учителей
директор МОУ «ООШ №8»
естественно___________Г.В.Тарасова
математического цикла
«___» ___________ 2011 г
Протокол №
«___» _______ 2011 г
Руководитель МО
_______Е.К. Вишневкая
Согласовано
на Методическом Совете школы
протокол №
«___» ________ 2011г
зам. директора по УВР
_____________Н.А. Мефодьева
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ
«ИСТОРИЯ»
Класс: 5-9 классы
Учитель: Волынец А.П.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПО ИСТОРИИ
Актуальность разработки курса. Актуальность данного курса возрастает в связи с переоценкой целого ряда
ключевых событий мировой и отечественной истории, связанными с процессом обновления общественных наук.
Данная дисциплина традиционна и соответствует инвариантной части учебного плана.
Особенности программного материала. Особенность изучаемого курса состоит в его общеобязательном статусе,
независимости от задач довузовской подготовки. Изучение истории на базовом уровне направленно на более
глубокое ознакомление учащихся с социокультурным опытом человечества, исторически сложившимися
мировоззренческими системами, ролью России во всемирно-историчесокм процессе, формирование у учащихся
способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира Специфика
данной учебной дисциплины связана с реализацией личностно ориентированного, деятельностного,
практикоориентированного подходов.
Курс входит в число дисциплин, включенных в учебный план. Изучение данного курса тесно связано с такими
дисциплинами, как обществознание, география, литература.
Программа рассчитана на обучение учащихся 5-9 класса.
Данная программа построена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта
общего образования. Рабочая программа по истории составлена на основе:


Федерального стандарта основного общего образования по истории, 2004 г.;
Примерной программы основного общего образования «История», Коллегия Минобразования России и
Президиум российской Академии, 2004 г.;
Требования к знаниям и умениям учащихся. В результате прохождения программного материала обучающийся
имеет представление об основных событиях российской и зарубежной истории с древнейших времен до
современности, включающее в себя многообразие форм исторического бытия и деятельности людей.
знает:
- основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней;
- выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
- изученные виды исторических источников
умеет:
- соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком;
- проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
- критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время,
обстоятельства и цели его создания);
- определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
- использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, в решении различных учебных задач;
- сравнивать свидетельства разных источников;
- показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных
исторических событий;
- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат,
терминов;
- давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника,
фрагментов исторических источников;
-использовать приобретенные знания при написании творческих работ, отчетов об экскурсиях, рефератов.
- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;
-выявлять существенные черты исторических процессов, явлений, событий;
-группировать исторические явления и события по заданному признаку;
- объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;
-выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории,
достижениям отечественной и мировой культуры.
владеет:
- определением собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической
обусловленности;
- использованием навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой из вне социальной
информации;
- монологической и диалогической речью: понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение,
приводить примеры, подбирать аргументы, формулировать выводы;
- соотнесением своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Требования, связанные с личностными чертами и мировоззренческими установками учащихся, выходящие за
рамки учебного процесса и не подлежащие непосредственной проверке (использование знаний об историческом
пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальностей и религиозной
принадлежности).
Целевая установка. Целью данного курса является содействие формированию ценностных ориентаций в ходе
ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
целостного представления об историческом прошлом; создание условий применения знаний и представлений
для жизни.
В ходе достижения поставленной цели решаются задачи:
1. Формирование системы знаний об истории человечества; целостного представления о месте и роли
России во всемирно-историческом процессе;
2. Совершенствовать умения и навыки поиска, систематизации и комплексного анализа исторической
информации;
3. Развивать творческий подход в решении познавательных задач; соотносить свои взгляды и принципы с
исторически возникшими мировоззренческими системами;
4. Создать основу для понимания национальной идентичности; развитие мировоззренческих убеждений
учащихся на основе осмысления ими сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных
традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
5. Воспитание гражданственности.
Структура содержания курса.
Учебно-тематический план.
Наименование разделов и тем
Кол-во часов
всего
Кол-во часов
лекции
5 класс. История Древнего мира
Тема № 1 Что изучает история?
10
10
Тема № 2 Первобытное общество
4
4
Тема № 3 Древний Восток
19
19
Тема № 4 Древняя Греция
18
18
Тема №5 Древний Рим
17
17
Формы
контроля
1 тест, 1 сам.
работа
4 теста, 2 сам.
работы
3 теста, 2 сам.
работы
5 тестов, 2 сам.
работы
Итоговое повторение
1
1
1 тест
Итого :
68
68
16 тестов, 8 сам.
работ
7
7
1 тест, 1 сам. работа
7
7
2 теста, 1 сам.
работа
Тема №3 Византия и Арабский мир.
Крестовые походы
Тема №4 Государства Европы в XIV-XV вв.
4
4
8
8
Тема №5Страны Азии и Америки в эпоху
Средневековья
Тема №6 Культурное наследие Средневековья
4
4
3
3
1 тест, 1 сам.
работа
2 теста, 1 сам.
работа
1 тест, 1 сам.
работа
1 тест
Итоговое повторение
1
1
1 сам. работа
Итого:
34
34
8 тестов, 6 сам.
работ
Тема № 1 Эпоха Великих географических
открытий
5
5
2 теста, 1 сам.
работа
Тема № 2 Эпоха Возрождения
Тема № 3 Реформация и
Контрреформация в Европе
Тема № 4 Первые буржуазные
революции
Тема №5 Страны Европы и Азии в эпоху
просвещения
Итого
3
4
3
4
1 тест
1 сам. работа
7
7
15
15
34
34
2 теста, 2 сам.
работы
4 теста, 3 сам.
работы
9 тестов, 7
сам. работ
Тема № 1 Европа и Северная Америка
в XIX - н. XX вв.
22
22
5 тестов, 3 сам.
работы
Тема № 2 Страны Латинской Америки, Азии
и Африки в XIX - н. XX вв.
Итого:
7
7
29
29
2 теста, 2 сам.
работы
7 тестов, 5 сам.
работ
Тема №1 Мир в 1920 – 1930 гг.
16
16
Тема №2 Вторая мировая война
3
3
Тема №3 Мировое развитие во второй половине
XX в.
Тема №4 Культурное наследие XX в.
11
11
8
8
6 класс. История Средних веков
Тема № 1 Западная и Центральная Европа в
V-XII вв.
Тема № 2 Средневековое
Европейское общество
7 класс. История Нового времени 1500-1800
гг.
8 класс. История Нового времени 1800-1913
гг.
9 класс. Новейшая история
4 теста, 2 сам.
работы
1 сам. работа
5 тестов, 1 сам.
работа
2 теста, 3сам.
работы
Итого:
38
38
11 тестов, 7 сам.
работ
6 класс. История России с древнейших
времен до конца XVI в.
Тема №1 Русь Древняя
10
10
Тема №2 Политическая раздробленность на
Руси
Тема №3 Борьба Руси за независимость
6
6
2 теста, 1 сам.
работа
2 теста
4
4
1 сам. работа
Тема №4 Образование единого Российского
государства (вторая половина XII серединаXV вв.)
6
6
1 тест, 1 сам.
работа
Тема №5 Россия в XVI в.7
7
7
2 теста
Итоговое повторение
1
1
1 сам. работа
Итого:
34
34
7 тестов, 4 сам.
работы
Тема №1 Россия на рубеже XVI – XVII вв.
3
3
1 тест
Тема №2 Россия в XVII в.
8
8
Тема №3 Россия в первой четверти XVIII в.
7
7
Тема №4 Россия в 1725 – 1762 гг.
4
4
Тема №5 Россия в 1762 – 1800 гг.
12
12
Итого:
34
34
3 теста, 1 сам.
работа
3 теста, 1 сам.
работа
1 тест, 1 сам.
работа
3 теста, 2 сам.
работы
11 тестов, 5 сам.
работ
Тема №1 Россия в первой половине XIX в.
2
2
1 тест
Тема №2 Внутренняя и внешняя политика в
первой четверти XIX в.
Тема №3 Внутренняя и внешняя политика во
второй четверти XIX в.
Тема №4 Русская культура первой половины
XIX в.
Тема №5 Реформы 60-70-х гг. XIX в.
10
10
6
6
4
4
8
8
Тема №6 Россия в конце XIX в.
9
9
Итого:
39
39
2 теста, 2 сам.
работы
2 теста, 1 сам.
работа
1 тест, 1 сам.
работа
2 теста, 1 сам.
работа
3 теста, 2 сам.
работы
11 тестов, 7 сам.
работ
7 класс. История России XVI – XVIII вв.
8 класс. История России XIX в.
9 класс .История России XX- начало XXI вв.
Тема №1 Россия в начале XX
10
10
Тема №2 Россия в годы революции и
Гражданской войны
Тема №3 СССР в 1920-е гг.
10
10
5
5
Тема №4 СССР в 1930-е гг.
6
6
Тема №5 Великая Отечественная война 1941 –
1945 гг.
Тема №6 Советский Союз в послевоенный
период 1945 – 1953 гг.
Тема №7СССР в 1953 – 1964 гг.
7
7
4
4
4
4
Тема №8 СССР в 1960-е –начало 1980-х гг.
4
4
Тема №9 Советское общество в 1985 – 1991 гг.
5
5
Тема №10 Российская Федерация на рубеже XX
– XXI вв.
Итого:
9
9
64
64
3 теста, 2 сам.
работы
2 теста, 2 сам.
работы
2 теста, 1 сам.
работа
2 теста, 1 сам.
работа
2 теста, 1 сам.
работа
1 тест, 1 сам.
работа
2 теста
1 тест, 1 сам.
работа
1 тест, 1 сам.
работа
3 теста, 2 сам.
работы
19 тестов, 12
сам. работ
Формы организации учебного процесса. Программа предусматривает проведение традиционных уроков, чтение
лекций, проведение экскурсий, практических занятий, семинаров, обобщающих уроков, диспутов, ролевых игр,
научно-практических конференций, уроков с применением ИКТ и образовательно-цифровых ресурсов.
Взаимосвязь коллективной и самостоятельной работы. Особое место в изучении истории отводится
исследовательской деятельности, творческой работе: оформление и написание сообщений, рефератов, рисунков
на историческую тематику.
Итоговый контроль. Оценка ЗУН проводится с помощью итогового контрольного теста, который включает
задания по основным вопросам темы и самостоятельной работы по предмету.
Объем и сроки изучения. Программа по истории общим объемом 374 часов изучается в течение учебного года.
Курс рассчитан на 68 часов (2 часа в неделю) лекционно-практических занятий в 5-8 классах, 102 часа (3 часа в
неделю) – в 9 классе.
Учебно-методический комплект:
1. Учебник 5 кл. «История Древнего мира» А.А Вигасин, Г.И. Годер, М., «Просвещение» 2006 г
2. Учебник 6 кл. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России с древнейших времен до конца 16 века». М.,
«Просвещение» 2006 г
3. Учебник 7кл. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России. Конец 16 – 18 век», М., «Просвещение»
4. Учебник 8 кл А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России .19 век», М., «Просвещение» 2006 г
5. П.Ю. Утков, П.В. Федоров «Кольский край: история и культура», Мурманск, 2000
6. Дидактические материалы по истории Кольского Севера с древности по начало 19 века.
7. Г.И.Годер Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск 1,2,М.,Просвещение,2007
8.Кочетов Н.С. Поурочные планы к учебнику 6 класса, Волгоград, Учитель, 2005г
9.Колисниченко Н.Ю. Поурочные планы к учебнику 6 класса, Волгоград, Учитель, 2005г
10.Кочетов Н.С. Поурочные планы к учебнику 8 класса, Волгоград, Учитель, 2005г
I1.Учебник 9 кл А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю.Бранд «История России .20- начало 21 века», М.,
«Просвещение», 2009 г
12.Всеобщая история (в таблицах и схемах), М., 2009
13.Учебник 6 кл Е.В. Агибалова, Г.М. Донской «История средних веков», М., «Просвещение» 2006 г
14.Учебник 7 кл А.Я.Юдовская, П.И. Баранов, Л.М. Ванюшкина «Новая история . 1500-1800гг », М.,
«Просвещение» 2007 г
15.Учебник 8кл А.Я.Юдовская, П.И. Баранов, Л.М. Ванюшкина «Новая история . 1800-1913гг », М.,
«Просвещение» 2007 г
16. Контурные карты.
Дополнительный учебный материал:
Тэйлор Э.Б. Первобытная культура. М., 1989.
Бутромеев В.П. Всемирная история в лицах: раннее Средневековье. М., 1998.
Васильев А. История Византийской империи. М., 1998.
Вейс Г. История цивилизации. Архитектура, вооружение, одежда, утварь. Иллюстрированная энциклопедия.
М., 1998.
Велишский Ф. История цивилизации. Быт и нравы древних греков и римлян. М., 2000.
Виппер Р.Ю. Лекции по истории Греции. Ростов-на-Дону, 1995.
Виппер Р.Ю. Очерки по истории Римской империи. Ростов-на-Дону, 1995.
Иллюстрированная история религии. М., 1992.
История Древнего Востока / Под ред. В.И. Кузищина. М., 1999.
История Древней Греции / Под ред. В.И. Кузищина. М., 1999.
История Древнего Рима / Под ред. В.И. Кузищина. М., 1998.
Кун Н.А., Нейхардт А.А. Легенды и мифы Древней Греции и Древнего Рима. СПб., 2000.
Литаврин Г.Г. Как жили византийцы. М., 1999.
Маринович Л.П. Александр Македонский. М., 1997.
Немировский А.И. История Древнего мира: Античность. М., 2000.
Немировский А.И. История Древнего мира: Античность. М., 2000.
Немировский А.И., Ильинская Л.С., Уколова В.И. История Древнего мира: Греция и Рим. М., 1995.
Хрестоматия по истории Древнего Востока. М., 1998.
Большая иллюстрированныя энциклопедия истории. – М., 2001.
Григулевич И.Р. Инквизиция. – М., 1985.
История Средних веков. 6 класс. Книга для чтения/ Под ред. В.П. Будановой. М.: Эксмо-Пресс, 1999.
Книга для чтения Средних веков. 6 класс/ Под ред. С.А. Сказкина. Ч.1. М., 1969.
Школьная энциклопедия. История средних веков. – М., 2003.
История Европы, 2000.
Мир на рубеже XIX – XX вв.: тенденции развития, противоречия, революции. –М., 1991.
Монархи Европы. Судьбы династий.- М.,1996.
Сталинское десятилетие холодной войны. Факты и гипотезы.-М., 1999.
Энциклопедический словарь юного историка: Отечественная история для среднего и старшего школьного
возраста. М., 1997.
Ключевский В.О. Исторические портреты. М., 1991.
Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей. М., 1999.
Соловьев С.А. Чтение и рассказы по истории России. М., 1989 г.
Энциклопедия для детей Ч.1-2 т.5. История России и ее соседей/ Под ред. М.Д.Аксенова. М.: Аванта+, 2003.
№
темы
темы
1
Тема
Что изучает история?
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Всеобщая история: История Древнего мира
5класс
Колич Количе
ЗУН
ество
ство
часов, самосто
отвод ятельны
имых
х
учите работ
лем
10
НРК(2)
1 тест
1 сам.
работа
Умения в связной монологической
форме пересказать текст учебника,
воспроизвести информацию,
содержащуюся в устном изложении
учителя, раскрыть содержание
иллюстрации.
Умения сравнивать исторические
явления в различных странах, выделяя
сходства и различия.
Умение передавать содержание текста
в сжатом или развернутом виде в
соответствии с целью учебного
задания.
Формулировать выводы.
Использовать различные виды чтения
( ознакомительное, просмотровое,
поисковое и др.)
Самостоятельно организовывать свою
учебную деятельность, оценивать ее
результаты.
2
Первобытное общество
НРК(2)
4
3
Древний Восток
19
Представление о жизни древнейших
людей, Возникновение религии и
искусства.
Представление о производящем
хозяйстве. Появление неравенства и
знати.
4 теста Социально-экономическое развитие
2 сам. Древнего Египта, стран Западной Азии,
работы Древней Индии, Китая.
Завоевательные походы фараонов.
Религиозные верования.
Культура стран Древнего Востока.
Показывать исторические объекты по
карте, читать картосхемы,
самостоятельно делать выводы.
Работа с историческими документами,
их анализ.
1 тест
1 сам.
работа
4
Древняя Греция
18
3 теста
2 сам.
работы
5
Древний Рим
17
Природные особенности Италии. социально – экономическое
4 теста развитие Древнего Рима.
2 сам. Распознавать признаки и интересы различных общественных
работы групп.
Социально – экономическое развитие Римской империи в I
веке н.э.
Раздел Римской империи.
Уметь составлять план параграфа, делать самостоятельные
выводы
1 тест Умения давать самостоятельную оценку историческим
явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом
собственные суждения.
14
Умения спорить и отстаивать свои взгляды.
тестов Умения анализировать исторический источник.
8 сам. Умения
читать
историческую
карту,
определять
работ местоположение исторических объектов
6
Итоговое
повторение
1
Итого за год:
68
Особенности природных
условий Древней Греции.
Возникновение самостоятельных государств (Афины, Спарта,
Коринф, Фивы, Милеет). Представление об афинской
демократии.
Сравнивать, обобщать отдельные события, давать оценку
историческим
событиям прошлого.
Дата
проведе
ния урока
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Всеобщая история: история Древнего мира
5класс
№
Тема занятия
урок
№ урока в году
а по
данн
ой
теме
Тема №1. Что изучает история? 10 часов
1
1
Ход времени и способы его
измерения
Исторические события. Причинные
2
2
связи между событиями
Источники
знаний о прошлом
НРК
3
3
4
4
Генеалогия. Происхождение имен и
фамилий
5 м/м
5
Геральдика.
государств.
6
6
Историческая
карта. Тест №1
7
7
Всеобщая история- история народов
мира.
8
8
История России часть всеобщей
истории.
9 м/м
9
Российская государственная
символика.
10
10
Россия многонациональное государство.
Самостоятельная работа №1
11
НРК Гербы. Флаги разных
Тема №2. Первобытное общество 4 часа
Древнейшее человечество. НРК
1
Тест №2
Занятия и орудия труда первобытных людей.
Переход к земледелию и скотоводству.
12
13
2
3
14
Возникновение искусства и религиозных верований. НРК
Самостоятельная работа №2
Тема №3. Древний Восток 19 часов
1
Земледельцы и ремесленники
2
Возникновение государства в древнем Египте
3
Фараон. Жрецы. Чиновники. Тест №3
4
Искусство древних египтян
5
Военные походы фараонов
6
Религия древних египтян
7
Письменность и научные знания египтян
8
Древнее Двуречье
9
Вавилонский царь Хаммурапи и его законы. Тест №4
10 Финикийские мореплаватели
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
4
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
Библейские сказания
Ассирийская держава
Возвышение Персидской державы
Самостоятельная работа №3
14 Древняя Индия
15 Индийские касты. Тест №5
16 Древний Китай. Империя Цинь
17 Учение Конфуция. Научные знания и изобретения
18 Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока. Тест №6
19 Повторение по разделу: Древний Восток
Самостоятельная работа №4
Тема №4. Древняя Греция 18 часов
1
Природные условия Древней Греции
2
Древнейшие государства: Крит и Микены
3
Древнегреческая мифология. Тест №7
4
Поэма Гомера «Илиада»
5
Поэма Гомера «Одиссея»
6
Афинский полис
7
Афинская демократия. Тест №8
8
Спартанский полис
9
Греческие колонии
10 Греко – персидские войны.
11 Греко – персидские войны. Самостоятельная работа №5
12 Возвышение Македонии
13 Завоевания Александра Македонского
14 Образование и наука в Древней Греции
15 Литература и театральное искусство в Древней Греции
16 Архитектура и скульптура в Древней Греции. Тест №9
17 Олимпийские игры в Древней Греции
18 Повторение по разделу: Древняя Греция
Самостоятельная работа № 6
Тема №5. Древний Рим 17 часов
1
Природные условия и население Италии
2
Возникновение Римской Республики
3
Война Рима с Карфагеном. Тест №10
4
Господство Рима в Средиземноморье
5
Рабство в Древнем Риме
6
Восстание Спартака. Самостоятельная работа №7
7
Гай Юлий Цезарь
8
Установление императорской власти
9
Соседи Римской империи. Тест №11
10 Правление императора Нерона
11 Возникновение и распространение христианства.
Тест №12
12 Римская империя во II веке до н.э.
13 Рим и варвары
14 Падение Западной Римской империи. Тест №13
15 Культурное наследие Древнего Рима: архитектура и скульптура
16 Повторение по разделу: Древний Рим. Самостоятельная работа №8
17 Итоговое повторение по курсу: История Древнего Мира. Тест №14
11
12
13
№
темы
Тема
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Всеобщая история: История Средних веков
6 класс
Колич Количе
ЗУН
ество
ство
часов, самосто
отвод ятельны
имых
х
учител работ
ем на
данну
ю
програ
мму
.
1
Западная и Центральная
Европа в V –XIII вв.
8
1 см.
работа,
1 тест
Представления о Великом переселении народов,
падении Западной Римской империи, жизни и
занятиях германцев; работа с исторической картой,
формировать причинно – следственные связи;
составление схем
2
Средневековое
европейское общество
7
1 сам.
работа,
2 теста
Сословное общество в средневековой Европе,
распространение
христианства(православия
и
католицизма), ереси; жизнь, быт, труд крестьян,
горожан, цехи, гильдии. Умение конспектировать
материал, составлять таблицы, выделяя главное,
делать выводы.
3
Византия и арабский
мир. Крестовые походы
4
1 сам.
работа,
1 тест
Особенности развития Восточной Римской империи,
расцвет Византийской империи, взаимоотношения с
Русью, культура Византии.
Представление об арабах, о процессе и причинах
возникновения исламской религии, достижения
арабской культуры; умение работать с текстом
учебника,
исторической
картой,
давать
самостоятельную оценку историческим личностям и
событиям
4
Государства Европы в
XIV – XV вв.
8
1 сам.
работа,
2 теста
Создание единого государства во Франции.
Социально-экономическое развитие Англии и
Германии в период расцвета Средневековья.
Представления об эпидемиях, восстаниях Жакерия и
Уота Тайлера. причины, характер, итоги и
последствия Столетней войны, а также войны Алой и
Белой розы. Социально-экономическое развитие
Польши и Чехии. Умения сравнивать исторические
явления в различных странах и регионах, выделять
сходство и различия, самостоятельная оценка
историческим явлениям, личностям;
работать с исторической картой, выделять
причинно-следственные связи,
полемизировать и отстаивать свои взгляды.
5
Страны Азии и
Америки в эпоху
Средневековья
4
1 сам.
работа,
1 тест
6
Культурное наследие
Средневековья
2
1 тест
7
Итоговое повторение по
курсу: История Средних
веков
Итого за год:
1
1 сам.
работа
34
6 сам.
работ,
8
тестов
Социально-экономическое развитие Индии и Китая,
деятельность и завоевания Чингисхана, деятельность
Тимура. Жизнь народов доколумбовой Америки.
Умение сравнивать исторические явления в разных
странах и регионах, выделять сходства и различия,
оперировать историческими датами, выявлять
синхронность и последовательность событий и
явлений анализировать и группировать учебный
материал, работать с исторической картой
Развитие науки и образования; архитектура и ее
стиль; работать с текстом учебника, анализировать,
делать выводы, составлять схемы, таблицы, отделять
главное от второстепенного.
Умения
давать
самостоятельную
оценку
историческим явлениям, событиям и личностям,
высказывая при этом собственные суждения.
Умения спорить и отстаивать свои взгляды.
Умения анализировать исторический источник.
Умения читать историческую карту, определять
местоположение исторических объектов
Дата
проведения
урока
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Всеобщая история: История средних веков
6 класс
№
№
Тема
урока урока
в году
по
данной
теме
Тема №1. Западная и Центральная Европа в V-XIII вв. - 7 часов
1
1
Введение
2
2
Великое переселение народов
3
3
Королевство франков
4
4
Христианизация Европы. Тест№1
5
5
Создание и распад империи Карла Великого
6
6
Политическая раздробленность
7
7
Нормандские завоевания. Самостоятельная работа №1
8
8
Ранние славянские государства. РНК
Тема №2. Средневековое европейское общество - 7 часов
9
1
Сословное общество средневековой Европы. Тест №2
10
2
Римско-католическая церковь в средние века
11
3
Католическая церковь и еретики. Самостоятельная работа №2
12
4
Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы
13
5
Европейское рыцарство. Тест №3
14
6
Феодалы и крестьянская община
15
7
Средневековый город
Тема №3. Византия и арабский мир. Крестовые походы - 4 часа
16
1
Византийская империя. Тест№4
17
2
Арабские племена. Возникновение ислама
18
3
Крестовые походы. Самостоятельная работа №3
19
4
Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове
Тема №4. Государства Европы в XIV – XV вв. - 8 часов
20
1
Образование централизованного государства во Франции
21
2
Германия и Италия в XIV-XV вв. тест№5
22
3
Завершение объединения Франции. Самостоятельная работа №4
23
4
Образование централизованного государства в Англии
24
5
Столетняя война 1337-1453 гг.
25
6
Крестьянская война во Франции и Англии. Тест №6
26
7
Гуситское движение
27
8
Падение Византии. Османская империя
Тема №5. Страны Азии и Америки в эпоху Средневековья - 4 часа
28
29
30
31
32
33
34
Средневековый Китай
Индия в Средние века. Тест №7
Государства Центральной Азии в средние века
Государства и народы доколумбовой Америки. Самостоятельная работа №5
Тема №6. Культурное наследие Средневековья – 3 часа
1
Средневековая литература и искусство
2
Развитие науки и техники. Тест №8
3
Итоговое повторение по курсу: История Средних веков. Самостоятельная
работа №6
1
2
3
4
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Всеобщая история: История Нового времени
7 класс
№
Темы
Тема
Количес
тво
часов,
отводим
ых
учителе
м на
данную
тему
5
1
Эпоха Великих географических
открытий
2
Эпоха Возрождения
3
3
Реформация и контрреформация
в Европе
4
4
Первые буржуазные революции
7
5
Страны Европы и Азии в эпоху
Просвещения
15
Количе
ство
самост
оятель
ных
работ,
тестов
ЗУН
1 сам. Новые технические изобретения (компас,
работа, астролябия, картография), причины ВГО,
2 теста соперничество Португалии и Испании в
разделе территорий, последствия ВГО.
Формирование умений и навыков работы с
исторической
картой,
устанавливать
причины,
следствия
и
значение
исторических событий и явлений
1 тест Основные взгляды, идеи, духовные
искания
эпохи
Возрождения;
идеи
гуманизма в литературе и искусстве.
Начало модернизации. Способствовать
формированию
стремления
к
самообразованию, саморазвитию, делать
сообщения по заранее написанным
докладам.
1 сам. Причины и
основные
направления
работа Реформации и Контрреформации. Умение
работать
с
текстом
учебника,
с
историческими документами, выделять
главное в прочитанном тесте, делать
анализ, вырабатывать собственное мнение
2 сам. Причины, задачи, движущие силы и
работы характер буржуазных революций, итоги и
,2
значение. Умение составлять таблицы,
теста сравнивать исторические события и
явления
в
европейских
странах;
устанавливать причинно – следственные
связи
3 сам. Развитие
естественных
наук,
работы художественная культура XVII – XVIII вв.
,4
война за независимость и образование
теста США. Великая Французская революция.
Индия,
Китай,
Япония
в
эпоху
Просвещения. Умения работать с картой,
давать характеристики политическим
деятелям,
сравнивать
исторические
события понимать и объяснять новые
термины, выявлять закономерности в
соц.-эконом. развитии, анализировать
исторические источники, делать выводы.
Итого за год:
34
7 сам.
работ,
9
тестов
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Всеобщая история: История Нового времени
7 класс
Дата
№
проведения урока
урока
в году
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
№
Тема
урока
по
данной
теме
Тема №1. Эпоха Великих географических открытий - 5
1
Введение. Что изучает Новая История 1500 – 1800 гг.
2
Технические открытия и изобретения Нового времени. Тест №1
3
Социально – экономическое развитие общества Нового времени: дух
предпринимательства
4
Социально – экономическое развитие общества Нового времени: социальные слои
европейского общества. Тест №2
5
Великие географические открытия. Самостоятельная работа №1
Тема №2. Эпоха Возрождения - 3
1
Истоки эпохи Возрождения. Ее противоречия
2
Идеи гуманизма в литературе, искусстве эпохи Возрождения
3
Рождение новой европейской науки. Тест №3
Тема №3. Реформация и контрреформация в Европе - 4
1
Реформация в Западной и Центральной Европе
2
Контрреформация в Западной и Центральной Европе. Самостоятельная работа
№2
3
Религиозные войны и абсолютная монархия во Франции
4
Урок – повторение: Мир в начале Нового времени
Тема №4. Первые буржуазные революции - 7
1
Начало Нидерландской Революции
2
Рождение Голландской республики. Тест №4
3
Начало буржуазной революции в Англии
4
Победа буржуазной революции в Англии. Самостоятельная работа №3
5
Международные отношения в XVI – XVIII вв.
6
Тридцатилетняя война. Тест №5
7
Урок – повторение: Первые буржуазные революции. Самостоятельная работа
№4
Тема №5. Страны Европы и Азии в эпоху Просвещения - 15
1
Век Просвещения
2
Художественная культура в эпоху Просвещения. Тест №6
3
Промышленный переворот в Англии
4
Английские колонии в Северной Америке
5
Образование США. Война за независимость. Самостоятельная работа №5
6
Великая французская буржуазная революция XVIII в. Тест №7
7
ВФР: от монархии к республике
8
ВФР: от якобинской диктатуры к диктатуре Н. Бонапарта. Самостоятельная
работа №6
9
Колониальный период в Латинской Америке
10
Государства Востока: Индия, Китай, Япония. Тест № 8
11
Начало европейской колонизации Индии
12
Начало европейской колонизации Китая
13
Начало европейской колонизации Японии.
14
Урок – повторение: Страны Европы и Азии в эпоху просвещения Тест №9
15
Итоговое повторение по курсу: История Нового времени 1500 – 1800 гг.
Самостоятельная работа №7
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Всеобщая история: История Нового времени
8 класс
№
Темы
Тема
1
Европа и Северная Америка в
XIX - начале XX вв.
2
Страны Латинской Америки,
Азии и Африки в XIX начале XX вв.
Количес
тво
часов,
отводим
ых
учителе
м на
данную
тему
22
Количе
ство
самост
оятель
ных
работ,
тестов
ЗУН
3 сам.
работы
,5
тестов
7
2 сам.
работы
,2
теста
Представление об эпохе
Наполеона,
особенности
военных действий войск
революционной
Франции.
Особенности
социально-экономического
развития
стран
континентальной Европы в
первой половине XIX в.
Своеобразие экономики и
политического
строя
в
странах
континентальной
Европы во второй половине
XIX в. Развитие буржуазных
отношений
в
США,
особенности
капитализма.
Умение работать с картой,
давать
характеристики
политическим
деятелям,
сравнивать
исторические
события
понимать и объяснять новые
термины,
выявлять
закономерности
в
Знать
особенности
соц.-эконом.
развитии,
социально-экономического
анализировать исторические
развития стран Латинской
источники, делать выводы.
Америки,
Востока,
формирование колониальной
системы
империализма,
освободительные войны в
странах Латинской Америки.
Выделять
причинно-следственные
связи, составлять логичный
ответ,
объяснять
исторические
термины.
Умения составлять таблицы,
краткий конспект, выделять
основную мысль из
главного контекста, делать
глубокий
анализ
исторических явлений
Итого за год:
29
5 сам.
работ,
7
тестов
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Всеобщая история: История Нового времени
8 класс
Дата
№
проведения урока
урока
в году
№
Тема
урока
по
данной
теме
Тема №1. Европа и Северная Америка в XIX - начале XX вв. - 22
1
1
От традиционного общества к обществу индустриальному
2
2
Время технического прогресса
3
3
Рост городов. Изменение в структуре населения индустриального общества. Тест
№1
4
4
Материальная культура и изменения в повседневной жизни
5
5
Развитие науки в XIX в.
6
6
Идейные течения в обществознании. Тест №2
7
7
Франция в период консульства и Империи
8
8
Разгром Империи Наполеона. Венский конгресс. Самостоятельная работа №1
9
9
Экономическое и политическое развитие Франции в 1815 – 1847 гг.
10
10
Революции 1848 – 1849 гг. в Европе. Тест №3
11
11
Вторая Империя во Франции
12
12
Англия в первой половине XIX в.
13
13
Борьба за объединение Германии
14
14
Борьба за объединение Италии. Самостоятельная работа №2
15
15
Франко – прусская война. Парижская коммуна
16
16
Германская империя в конце XIX в.
17
17
Создание Британской империи. Тест №4
18
18
Третья республика во Франции
19
19
Италия в конце XIX в.: время реформ и колониальных захватов. Тест №5
20
20
Образование Австро – Венгрии во второй половине XIX в.
21
21
США в конце XIX в. – начале XX вв.
22
22
США в период монополистического капитализма. Самостоятельная работа
№3
Тема №2. Страны Латинской Америки, Азии и Африки в XIX - начале XX вв. - 7
23
1
Латинская Америка в XIX в.
24
2
Япония в XIX в. Тест №6
25
3
Китай и Индия в XIX в.
26
4
Африка в XIX в. Самостоятельная работа №4
27
5
Международные отношения в конце XIX в. – начале XX вв. Тест №7
28
6
Художественная культура и искусство в XIX в.
29
7
Итоговое повторение по курсу: История Нового времени 1800 – 1913 гг.
Самостоятельная работа №5
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Всеобщая история: Новейшая история
9 класс
№
Темы
Тема
1
Мир в 1920 – 1930-е гг.
Количес
тво
часов,
отводим
ых
учителе
м на
данную
тему
16
2
Вторая мировая война
3
3
Мировое развитие во второй
половине XX века
13
Количе
ство
самост
оятель
ных
работ,
тестов
2 сам.
работы
,4
теста
ЗУН
Мир после Первой мировой войны.
Версальско - Вашингтонская система. Лига
Наций.
Революция
в
Германии;
восстановление
отношений
с
СССР.
«Стабилизация» 1920-х гг. в ведущих странах
Запада. Мировой экономический кризис
1930-х гг. «Новый курс» в США. Фашизм в
Италии. Б. Муссолини. Национал - социализм.
А. Гитлер. формирование авторитарных и
тоталитарных режимов в странах Западной
Европы в 1920-1930-х гг. Умения составлять
конспект урока, соотносить единичные
исторические факты и общие явления.
Излагать оценки событий и личностей,
приводимые в учебной литературе
1 сам. Причины, участники, основные этапы Второй
работа мировой войны. Военные действия на
Балканах, Северной Африке. Нападение
Германии на СССР. Антигитлеровская
коалиция.
Открытие
второго
фронта.
Создание ООН. Умения работать с
исторической картой с опорой на легенду,
производить поиск необходимой информации
в одном или нескольких источниках, их
анализ, выработка собственных взглядов.
1 сам. Холодная война. Корейская война, Карибский
работа, кризис.
«План
Маршала».
5
Научно-техническая революция. Переход к
тестов смешанной экономике. Коммунистические
режимы в странах Восточной и Центральной
Европы. Демократические революции в
странах Восточной и Центральной Европы в
1980 – н. 1990-х гг. Социально экономическое, политическое развитие стран
Латинской Америки. Распад колониальной
системы и создание независимых государств в
Азии и Африке. Китай во второй половине XX
века. Завершение «холодной войны» и эпохи
«двухполюсного
мира».
Борьба
с
4
Культурное наследие XX века
Итого за год:
6
38
международным терроризмом. Глобализация
и ее противоречия. Формирование умений
излагать суждение о причинно-следственных
связях исторических событий, показывать
последовательность
возникновения
и
развития
исторических
явлений.
Формирование
навыков
работы
с
историческими
источниками,
сравнивая
излагаемые исторические версии и оценки,
выявлять сходство и различия.
2 сам. Развитие естественных и гуманитарных
работы знаний в XX веке. Религия и церковь в
,2
современном обществе. основные течения в
теста художественной культуре XX века. Умения
объяснять смысл, значение важнейших
исторических
понятий;
показывать
последовательность
возникновения
и
развития исторических явлений.
6 сам.
работ,
11
тестов
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Всеобщая история: Новейшая История
9 класс
Дата
№
проведения урока
урока
в году
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
№
урока
по
данной
теме
Тема
Тема №1. Мир в 1920 – 1930-е гг. - 16
Новейшая история как историческая эпоха
Индустриальное общество в н. XX в. Тест №1
Политическое развитие стран в начале XX в.
«Новый империализм». Происхождение Первой мировой войны
Первая мировая война. Самостоятельная работа №1
Мирное урегулирование. Версальско – Вашингтонская система
Последствия войны: революции и распад империй. Тест №2
Международные отношения. Особенности развития экономики стран Европы и
США в 20-е гг.
9
Мировой экономический кризис 1929 – 1933 гг. Тест №3
10
США: «новый курс» Рузвельта
11
Особенности экономического кризиса 1929 – 1933 гг. в разных странах
12
Формирование тоталитарного и авторитарного режимов
13
Германия в 1930-е гг. нацизм и установление тоталитарного режима.
Самостоятельная работа №2
14
Страны Востока в первой половине XX в.
15
Латинская Америка в первой половине XX в. Тест №4
16
Международные отношения в 1930-е гг.
Тема №2. Вторая мировая война - 3
1
Вторая мировая война
2
Международные отношения в годы Второй мировой войны. Самостоятельная
работа №3
3
Послевоенная Европа
Тема №3. Мировое развитие во второй половине XX века - 13
1
«Железный занавес» «холодной войны». Тест №5
2
1945 – 1970: завершающий этап индустриальной эпохи
3
Кризисы 70-80-х гг. Становление информационного общества. Тест №6
4
Политическое развитие мира во второй половине XX в.
5
Гражданское общество. Социальные движения. Тест №7
6
США во второй половине XX в.
7
Великобритания во второй половине XX в. Самостоятельная работа №4
8
Франция во второй половине XX в.
9
Германия во второй половине XX в.
10
Страны Восточной Европы во второй половине XX в.
11
Азия во второй половине XX в. Тест №8
12
Латинская Америка и Африка во второй половине XX в.
13
Международные отношения во второй половине XX в. Тест № 9
Тема №4. Культурное наследие XX века - 6
1
Культура первой половины XX в.
2
Культура второй половины XX в. Самостоятельная работа №5
3
Глобализация в к. XX в. – н. XX Iвв.
4
Повторение «Развитие Западной Европы до 1945 г.» Тест №10
5
Повторение «Развитие стран Запада с 1945 – 2009 гг.». Самостоятельная работа
№6
6
Повторение «Достижения западно – европейской культуры в XX в.» Тест №11
1
2
3
4
5
6
7
8
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
История России 6 класс
№
Темы
Тема
1
Русь древняя
2
Политическая
раздробленность на Руси
3
Борьба Руси за независимость
4
Образование единого
Российского государства
(вторая половина XIII –
середина XV веков)
5
Россия в XVI в.
Количе Количе
ЗУН
ство
ство
часов, самосто
отводи ятельны
мых
х работ,
учител тестов
ем на
данну
ю тему
10
1
Изучение истории происхождения славян,
сам.раб предпосылки складывания Древнерусского
ота
государства,
2 теста
внутренняя и внешняя политика великих
князей; формирование навыков и умений
работать
с
исторической
картой,
историческими источниками, их анализ,
собственные выводы
6
2 теста Причины
феодальной
раздробленности,
усиление северо-восточных, новгородских,
галицко-волынских земель, монголо-татарское
нашествие на Русь, культура Древней Руси;
формирование умений и навыков составления
конспекта, сравнивать исторические события с
событиями в зарубежных странах
4
1 сам. Монголо-татарское нашествие. Причины
работа поражения Руси. Значение борьбы русского
народа с монголо-татарскими завоевателями.
Умение работать с исторической картой,
источника, уметь выявлять и объяснять
причинно-следственные связи
6
1 сам. Причины и предпосылки объединения русских
работа, земель. Возвышение Московского княжества.
1 тест Русская культура, теория «Москва – Третий
Рим». Умение составлять план параграфа,
делать самостоятельные выводы. Давать
оценку деятельности исторической личности
7
2 теста Внутренняя и внешняя политика Ивана
Грозного;
охарактеризовать
влияние
исторических деятелей на ход исторического
процесса, оценка деятельности правителей,
формирование собственных взглядов на
исторические события
6
Итоговое повторение по курсу:
История России с древнейших
времен до конца XVI в.
Итого за год:
1
1 сам.
работа
34
4 сам.
работы,
7 тестов
Умения давать самостоятельную оценку
историческим
явлениям,
событиям
и
личностям, высказывая при этом собственные
суждения.
Умения спорить и отстаивать свои взгляды.
Умения
анализировать
исторический
источник.
Умения
читать
историческую
карту,
определять местоположение исторических
объектов
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
История России
6 класс
Дата
№
провед урока
ения
в
урока
году
№
урока
по
данной
теме
Тема
Тема №1. Русь Древняя - 10 часов
Народы на территории нашей страны до сер. I тыс. до н.э. Кольский край в
древности .НРК
2
2
Города-государства Северного Причерноморья
3
3
Религия народов нашей страны в древности. НРК. Тест №1
4
4
Восточные славяне
5
5
Предпосылки образования Древнерусского государства
6
6
Союзы восточнославянских племен
7
7
Новгород и Киев – центры древнерусской государственности.
Тест №2
8
8
Складывание крупной земельной собственности
9
9
Русь и Византия. Принятие христианства. Христианизация саамов. НРК.
Самостоятельная работа №1
10
10
Расцвет Руси при Ярославе Мудром
Тема №2. Политическая раздробленность на Руси - 6 часов
11
1
Княжеские усобицы. Владимир Мономах
12
2
Распад Древнерусского государства
13
3
Киевское княжество. Новгородская земля. Лапландия в составе
Новгородской республики. НРК. Тест №3
14
4
Владимиро-Суздальское и Галицко-Волынское княжества
15
5
«Слово о полку Игореве»
16
6
Особенности развития древнерусской культуры. Тест №4
Тема №3. Борьба Руси за независимость - 4 часа
17
1
Монгольские завоевания при Чингисхане
18
2
Поход Батыя на Русь
19
3
Золотая Орда и Русь
20
4
Экспансия с Запада. Александр Невский. Самостоятельная работа №2
Тема №4. Образование единого Российского государства (вторая половина XIII – середина XV
веков) - 6 часов
21
1
Русь и Литва
22
2
Предпосылки объединения русских земель
23
3
Куликовская битва. Тест № 5
24
4
Культура русских земель в XII – XIII вв.
25
5
Московское княжество и его соседи в XIV - середине XV вв.
26
6
Создание единого Русского государства. Самостоятельная работа №3
Тема №5. Россия в XVI в. - 8 часов
27
1
Московское княжество в к. XV – н. XVI вв.
28
2
Церковь и государство в к. XV – н. XVI вв. Тест №6
29
3
Реформы Избранной Рады
30
4
Внешняя политика Ивана Грозного
31
5
Опричнина. Тест №7
32
6
Просвещение, устное народное творчество, литература
33
7
Архитектура и живопись в XIV – XVI вв.
34
8
Итоговое повторение по курсу: История России с древнейших времен до
конца XVI в. Самостоятельная работа №4
1
1
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
История России 7 класс
№
Темы
Тема
Количес
тво
часов,
отводим
ых
учителе
м на
данную
тему
3
Количе
ство
самост
оятель
ных
работ,
тестов
ЗУН
1
Россия на рубеже XVI – XVII
вв.
1 тест
8
1сам.
работа,
3 теста
7
1 сам.
работа,
3 теста
Россия в 1725-1762 гг.
4
1 сам.
работа,
1 тест
Россия в 1762-1800 гг.
12
2 сам.
работы
,3
теста
Династический
кризис,
особенности
политики Бориса Годунова, личность
Лжедмитрия I и II, их роль в истории России,
причины интервенции и ее итог; умение
работать с картой, текстом учебника, анализ
исторических событий
Особенности
экономического,
политического развития в XVII в., причины
народных восстаний, основные направления
внешней политики, особенности культуры
России в XVII в.; работа с историческими
документами, их анализ, собственные
выводы
Характеристика
личности
Петра
I,
петровские преобразования в политической,
экономической, культурной сфере; оценка
историческим деятелям, самостоятельная
работа с
учебным материалом и
дополнительной информацией, умение
правильно изложить свои мысли не только
письменно, но и устно
Особенности
развития
России
при
наследниках Петра 1. Итоги и последствия;
умение
составлять
таблицы,
кратко
конспектировать, выделяя самое главное,
сравнивать исторические события на разных
исторических этапах
Личность Екатерины 11, приоритеты во
внутренней и внешней политике, причины
восстания Пугачева, ход восстания, его итог
и значение, изменения в духовной,
культурной сфере жизни общества; оценка
историческим
личностям,
работа
с
исторической картой, умение объяснять
главные термины, выражать свои мысли
четко и логично
2
Россия в XVII в.
3
Россия в
XVIII в.
4
5
34
5 сам.
работ,
11
тестов
первой
Итого за год:
четверти
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
История России
7 класс
Дата
провед
ения
урока
№
урока
в году
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
№
Тема
урока
по
данной
теме
Тема №1. Россия на рубеже XVI – XVII вв. – 3
1
Внутренняя и внешняя политика Б. Годунова
2
Смута
3
Окончание Смутного времени. Тест №1
Тема №2. Россия в XVII в. - 8
1
Политическое развитие страны
2
Экономическое развитие страны. Тест №2
3
Основные сословия российского общества. НРК
4
Народные движения в XVII веке. Самостоятельная работа №1
5
Власть и церковь
6
Внешняя политика России в XVII веке. Тест №3
7
Образование и культура в XVII веке
8
Сословный быт. Нравы и обычаи. Тест №4
Тема №3. Россия в первой четверти XVIII в. - 7
1
Предпосылки петровских реформ. НРК
2
Петр I. Россия на рубеже веков. Тест №5
3
Северная война
4
Реформы Петра I. Самостоятельная работа №2
5
Экономика России в первой четверти XVIII веке. Тест №6
6
Народные движения первой четверти XVIII века
7
Изменения в культуре и быте в первой четверти XVIII века. Тест №7
Тема №4. Россия в 1725-1762 гг. - 4
1
Дворцовые перевороты
2
Дворцовые перевороты. Самостоятельная работа №3
3
Внутренняя политика России 1725 – 1762 гг.
4
Внешняя политика России 1725-1762 гг. Тест №8
Тема №5. Россия в 1762-1800 гг. - 12
1
Внутренняя политика Екатерины II
2
Крестьянская война под предводительством Е. Пугачева
3
Экономическое развитие России 1762-1800. Тест №9
4
Внешняя политика Екатерины II
5
Русское военное искусство. Самостоятельная работа №4
6
Россия при Павле I: внутренняя политика
7
Россия при Павле I: внешняя политика. Тест №10
8
Наука и образование
9
Художественна культура
10
Художественная культура
11
Быт и обычаи. Тест №11
12
Итоговое повторение по курсу: История России конец XVI- начало XVIII
веков. Самостоятельная работа №5
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
История России 8 класс
№
темы
Тема
Колич Количе
ество
ство
часов, самосто
отвод ятельны
имых
х
учител работ
ем на
данну
ю
програ
мму
1
Россия в первой
половине XIX века
2
1 тест
2
Внутренняя и внешняя
политика в первой
четверти XIX века
10
2 сам.
работы
,2
теста
3
Внутренняя и внешняя
политика во второй
четверти XIX века
6
1 сам.
работа,
2 теста
4
Русская культура
первой половины XIX
века
4
1 сам.
работа,
1 тест
5
Реформы 60 – 70-х гг.
XIX века
8
1 сам.
работа,
2 теста
ЗУН
.
Особенности
экономического,
политического,
социального развития России в первой половине
XIX века. Кризис крепостного хозяйства, начало
промышленного переворота ; умение работать с
текстом учебника, выделяя самое главное, с
историческими документами, делать их анализ,
самостоятельные выводы
Личность Александра I в истории России,
внутренняя и внешняя политика, Отечественная
война 1812 г., Венский конгресс. Первые тайные
организации. Формирование умений и навыков
составления конспекта, сравнивать исторические
события с событиями в зарубежных странах,
формирование навыков и умений работать с
исторической картой, объяснять термины
Николай I. Внутренняя и внешняя политика,
Крымская война, Кавказская война. Общественная
мысль и общественные движения. Формирование
умений и навыков работы с исторической картой,
составление таблиц. Умение сопоставлять
и
обобщать
факты,
раскрывать
причинно-следственные связи, цели и результаты
деятельности людей
Образование и наука, русские первооткрыватели и
путешественники. Золотой век русской поэзии.
Основные стили художественной культуры.
способствовать
формированию
ценностных
ориентиров и убеждений школьников на основе
личностного осмысления социального, духовного,
нравственного опыта людей XIX века.
Предпосылки и подготовка крестьянской реформы.
Отмена крепостного права. Земская, городская,
судебная, военная реформы, значение реформ.
общественные движения. Умение объяснять
исторические термины, раскрывать основные
исторические события и их участников, соотносить
общие исторические процессы и отдельные факты
6
Россия в конце XIX века
Итого за год:
9
2 сам.
работы
,3
теста
39
7 сам.
работ,
11
тестов
Социально
–
экономическое
развитие
пореформенной России. Убийство Александра II.
Александр III и контрреформы. Общественные
движения. Первые рабочие организации. Марксизм
и В. Ленин. Внешняя политика. Культура на рубеже
веков. Формирование умений и навыков давать
описание исторических событий, определяя на
основе учебного материала причины и следствия
важнейших
исторических
событий.
Умение
работать с картой, показывая границы государств,
места значительных исторических событий.
формирование собственного отношения к наиболее
значительным историческим событиям и личностям
в истории России. Способствовать развитию
гуманитарной культуры школьников, приобщению к
ценностям национальной культуры, воспитанию и
уважению истории, культуре, традициям народов
России.
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
История России
8 класс
Дата
проведен
ия урока
№
урока
в
году
№
урока
по
данно
й теме
Тема
Тема №1. Россия в первой половине XIX века -2
1
1
Россия на рубеже XVIII – XIX вв.
2
2
Экономическое и политическое развитие России. Кольский север в начале XIX
века. НРК. Тест №1
Тема №2. Внутренняя и внешняя политика в первой четверти XIX века -10
3
1
Внутренняя политика 1801 - 1812 гг.
4
2
Внешняя политика 1801 – 1812 гг. Тест №2
5
3
Причины и характер Отечественной войны 1812 г.
6
4
Бородинское сражение. Изгнание французской армии из России
7
5
Заграничный поход русской армии. Самостоятельная работа №1
8
6
Внешняя политика 1813 – 1825 гг.
9
7
Внутренняя политика 1813 – 1825 гг. Тест №3
10
8
Тайные общества
11
9
Восстание декабристов
12
10
Конституционные проекты декабристов. Самостоятельная работа №2
Тема №3. Внутренняя и внешняя политика во второй четверти XIX века -6
13
1
Внутренняя политика Николая I
14
2
Социально – экономическое развитие России в 20 – 50-е гг. Тест №4
15
3
Внешняя политика Николая I в 1826 – 1849 гг.
16
4
Крымская война 1853 – 1856 гг.
17
5
Героическая оборона Севастополя. Самостоятельная работа №3
18
6
Общественные движения в годы правления Николая I. Тест№5
Тема №4. Русская культура первой половины XIX века -4
19
1
Русские первооткрыватели и путешественники
20
2
Художественная культура первой половины XIX века. Тест №6
21
3
Перемены в быту сословий населения
22
4
Урок – повторение: России в первой половине XIX века. Самостоятельная
работа №4
Тема №5. Реформы 60 – 70-х гг. XIX века - 8
23
1
Накануне отмены крепостного права
24
2
Либеральные реформы 60 -70-х гг.
25
3
Либеральные реформы 60 -70-х гг. Самостоятельная работа №5
26
4
Социально – экономическое развитие страны после 1861 г.
27
5
Либералы и консерваторы
28
6
Революционное народничество. Тест №7
29
7
Внешняя политика Александра II
30
8
Русско-турецкая война. Тест №8
Тема №6. Россия в конце XIX века - 9
31
1
Контрреформы Александра III
32
2
Экономическое развитие России в годы царствования Александра III.
Самостоятельная работа №6
33
3
Положение основных слоев общества. НРК
34
4
Общественное движение в 80 – 90-е гг. Тест №9
35
5
Внешняя политика Александра III
36
6
Просвещение и наука в конце XIX века. Тест №10
37
7
Художественная культура в конце XIX в.
38
8
Урок – повторение: Россия во второй половине XIX века. Тест №11
39
9
Итоговое повторение по курсу: История России XIX век. Сам.работа №7
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
История России 9 класс
№
Темы
Тема
1
Россия в начале XX века
2
Россия в годы революции и
гражданской войны
Количес
тво
часов,
отводим
ых
учителе
м на
данную
тему
10
10
Количе
ство
самост
оятель
ных
работ,
тестов
2 сам.
работы
,3
теста
ЗУН
Уровень социально - экономического
развития.
Монополистический
капитализм. Иностранный капитал в
России,
С.Ю.
Витте.
Рабочее
движение,
«зубатовщина»,
зарождение политических партий.
Столыпин П.А. и аграрная реформа.
Революция 1905 г., Россия в Первой
мировой войне. Демократизация
культуры.
Открытие
новых
университетов, женское образование.
Книгоиздательская
деятельность.
Просвещение.
Музеи.
Научные
открытия ученых.
Умение
составлять
хронологические
таблицы,
объяснять
смысл
важнейших исторических понятий,
объяснять, в чем состояли мотивы,
цели и результаты деятельности
отдельных
людей
в
истории.
Формирование навыков работы с
историческими
источниками,
сравнивая излагаемые исторические
версии и оценки, выявлять сходство и
различия.
Умения
читать
историческую карту с опорой на
легенду.
2 сам. Предпосылки, причины, характер
работы революции 1917 г. внешняя и
,2
внутренняя политика Временного
теста правительства.
Начало
распада
российской государственности. II
Всероссийский съезд Советов и его
декреты. становление советской
системы управления. Отделение
церкви от государств. Выход России
из
Первой
мировой
войны.
Конституция 1918 г. образование
РСФСР. гражданская война.«Белый»
и «красный» террор. Формирование
3
СССР в 1920 – е гг.
5
4
СССР в 1930 – е гг.
6
умений
излагать
суждение
о
причинно-следственных
связях
исторических событий, показывать
последовательность возникновения и
развития исторических явлений.
Навыки работы с текстом учебника:
излагать
оценки
событий
и
личностей, приводимые в учебной
литературе. Умения проводить поиск
необходимой информации в одном
или нескольких источниках. Навыки
работы с исторической картой с
опорой на легенду.
1 сам. Период
НЭПа,
крестьянские
работа, выступления. Конституция СССР
2 теста 1924 г. обострение внутрипартийной
борьбы.
Советская
внешняя
политика. Многообразие культурной
жизни в 1920-х гг. Умение составлять
хронологические таблицы, объяснять
смысл важнейших исторических
понятий, объяснять, в чем состояли
мотивы,
цели
и
результаты
деятельности отдельных людей в
истории. Формирование навыков
работы
с
историческими
источниками, сравнивая излагаемые
исторические версии и оценки,
выявлять сходство и различия.
1 сам. Индустриализация.
Создание
работа, оборонной
промышленности.
2 теста Коллективизация
сельского
хозяйства.
формирование
командно-административной
системы управления экономикой.
Формирование культа личности
Сталина.
Массовые
репрессии.
Конституция 1936 г. СССР в системе
международных отношений в 1930-х
гг. Вступление СССР в Лигу Наций.
Внешняя политика СССР в 1939 –
1941 гг. коренные изменения в
духовной
жизни
общества.
Ликвидация неграмотности в СССР.
Утверждение
марксистсколенинской идеологии в обществе.
Формирование
умений
излагать
суждение о причинно-следственных
связях
исторических
событий,
показывать
последовательность
возникновения
и
развития
исторических
явлений.
Навыки
5
Великая Отечественная война
1941 – 1945 гг.
7
6
Советский Союз в
послевоенный период. 1945 –
1953
4
7
СССР в 1953 – 1964 гг.
4
работы с текстом учебника: излагать
оценки событий и личностей,
приводимые в учебной литературе.
Умения
проводить
поиск
необходимой информации в одном
или нескольких источниках.
1 сам. Причины, характер, периодизация
работа, Великой
Отечественной
войны.
2 теста Советский тыл в годы войны.
Партизанское движение, церковь в
годы
войны.
СССР
в
антигитлеровской коалиции. Ленд –
лиз. Открытие второго фронта.
Конференции в Ялте, Тегеране,
Потсдаме. Итоги войны. Умение
составлять
хронологические
и
синхронистические таблицы. Навыки
работы с картой, историческими
источниками, проводить анализ,
сравнение и обобщение. Излагать
собственные
суждения
о
причинно-следственных
связях.
Определять и объяснять свое
отношение к наиболее значительным
событиям и личностям в истории, их
оценке в литературе.
1 сам. Послевоенное
восстановление
работа, хозяйства СССР. создание СЭВ.
1 тест Холодная война. Создание ядерного
оружия. Духовная атмосфера в
советском обществе после окончания
войны. Новая волна массовых
репрессий.
Умение составлять
хронологические таблицы, объяснять
смысл важнейших исторических
понятий, объяснять, в чем состояли
мотивы,
цели
и
результаты
деятельности отдельных людей в
истории. Формирование навыков
работы
с
историческими
источниками, сравнивая излагаемые
исторические версии и оценки,
выявлять сходство и различия.
2 теста Борьба за власть после смерти
Сталина. Падение «культа личности»
Сталина.
«Оттепель».
Освоение
целины. Создание ОВД. Карибский
кризис. Развитие науки и техники.
Духовная жизнь периода «оттепели».
Умение составлять хронологические
таблицы,
объяснять
смысл
важнейших исторических понятий,
8
СССР в 1960-е – начале 1980-х
гг.
4
9
Советское общество в 1985 –
1991 гг.
5
объяснять, в чем состояли мотивы,
цели и результаты деятельности
отдельных
людей
в
истории.
Формирование навыков работы с
историческими
источниками,
сравнивая излагаемые исторические
версии и оценки, выявлять сходство и
различия.
1 сам. Л.И.
Брежнев.
Экономическая
работа, реформа 1960-х гг. период «застоя».
1 тест Социальная
политика,
демографический
кризис.
Конституция 1977г. Ю.В. Андропов.
оппозиционные
настроения
в
обществе. Внешняя политика СССР в
1960-е – 1980-е гг. Афганская война.
Развитие советского образования,
науки и техники, культуры и спорта.
Навыки
работы
с
картой,
историческими
источниками,
проводить анализ, сравнение и
обобщение. Излагать собственные
суждения о причинно-следственных
связях. Определять и объяснять свое
отношение к наиболее значительным
событиям и личностям в истории, их
оценке в литературе.
1 сам. Переход к политике перестройки.
работа, М.С. Горбачев: курс на «ускорение».
1 тест Кооперативное
движение.
Демократизация
политической
жизни. Гласность. Ведение поста
президента
СССР.
«Новое
политическое мышление» и смена
курса советской дипломатии. Вывод
советских войск из Афганистана.
Роспуск СЭВ и ОВД. Завершение
«холодной войны». Формирование
умений
излагать
суждение
о
причинно-следственных
связях
исторических событий, показывать
последовательность возникновения и
развития исторических явлений.
Навыки работы с текстом учебника:
излагать
оценки
событий
и
личностей, приводимые в учебной
литературе. Умения проводить поиск
необходимой информации в одном
или нескольких источниках.
10
Российская Федерация на
рубеже XX - XXI вв.
Итого за год:
9
2 сам.
работы
,3
теста
64
12 сам.
работ,
19
тестов
Распад
СССР.
Провозглашение
суверенитета Российской Федерации.
Б.Н.
Ельцин.
Экономические
реформы
1992
–
1993
гг.
Приватизация. Дефолт 1998 г.
политические партии и движения.
Межнациональные
отношения.
Чеченский конфликт. В.В.Путин.
Социально – экономическое развитие
страны.
Российско-американские
отношения, Россия и Европейский
Союз.
Культурная
жизнь
современной России. Новые течения
в искусстве, субкультура. Навыки
работы с текстом учебника: излагать
оценки событий и личностей,
приводимые в учебной литературе.
Умения
проводить
поиск
необходимой информации в одном
или
нескольких
источниках.
Определять и объяснять свое
отношение к наиболее значительным
событиям и личностям в истории, их
оценке в литературе.
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
История России
9 класс
Дата
№
проведения урока
урока
в году
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
№
урока
по
данной
теме
Тема
Тема №1. Россия в начале XX века - 10
Государство и российское общество в к.XIX – н. XX вв.
Экономическое развитие страны. Тест №1
Общественно-политическое развитие страны 1894 – 1904 гг. Самостоятельная
работа №1
4
Русско – японская война 1904-1905 гг.
5
Первая российская революция 1905 г. Тест №2
6
Экономические реформы
7
Политическая жизнь страны в 1907 – 1914 гг. Тест №3
8
Россия в Первой мировой войне
9
Духовная жизнь Серебряного века
10
Урок-повторение: «Россия на рубеже XIX – XX вв. Самостоятельная работа №2
Тема №2. Россия в годы революции и гражданской войны - 10
1
Свержение монархии
2
Россия весной и летом 1917 г. Тест №4
3
Октябрьская революция
4
Формирование советской государственности. Самостоятельная работа №3
5
Начало Гражданской войны
6
На фронтах Гражданской войны
7
Наш край в годы Гражданской войны. Тест №5
8
Экономическая политика красных и белых
9
Экономический и политический кризис начала 1920-х гг.
10
Урок – повторение: «Россия в годы революции и гражданской войны».
Самостоятельная работа №4
Тема №3. СССР в 1920 – е гг. - 5
1
Переход к нэпу
2
Образование Союза Советских Социалистических Республик. Самостоятельная
работа №5
3
Международное положение и внешняя политика СССР в 20-е гг. Тест №6
4
Политическое развитие СССР в 20-е гг.
5
Духовная жизнь в СССР в 20-е гг. Тест №7
Тема №4. СССР в 1930 – е гг. - 6
1
Сталинская индустриализация. Первые пятилетки на Мурмане. НРК
2
Коллективизация сельского хозяйства. Тест №8
3
Политическая система в СССР в 1930-е гг. репрессии 30-х гг. Спецпереселенцы
края. НРК
4
Социальная система в 30-е гг. Самостоятельная работа №6
5
Внешняя политика СССР в 1930-е гг.
6
Духовная жизнь СССР в 30-е гг. Развитие науки. Начало освоения Арктики. Тест
№9
Тема №5. Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг. - 7
1
Начало Второй мировой войны. Советско-германские отношения
2
Начало Великой Отечественной войны. Территориальные изменения Мурманской
области накануне ВОв. НРК Тест №10
3
Боевые действия зимой-летом 1942 г. северные конвои .НРК
4
Советский тыл в ВОв. Помощь фронту жителей Заполярья. НРК. Тест №11
5
Коренной перелом в ходе войны
6
СССР на завершающем этапе Второй мировой войны. Итоги войны в Заполярье
.НРК
1
2
3
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
Урок-повторение: Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Самостоятельная
работа №7
Тема №6. Советский Союз в послевоенный период. 1945 – 1953 - 4
1
Восстановление экономики. Послевоенное восстановление хозяйство области.
НРК. Тест №12
2
Политическое развитие СССР
3
Внешняя политика в 1945 – 1953 гг.
4
Идеология и культура. Самостоятельная работа №8
Тема №7. СССР в 1953 – 1964 гг. - 4
1
Изменения политической системы
2
Экономика СССР в 1953 – 1964 гг. Тест №13
3
«Оттепель» в духовной жизни
4
Мирное сосуществование: успехи и противоречия. Тест №14
Тема №8. СССР в 1960-е – начале 1980-х гг. -4
1
Консервация политического режима
2
Экономика «развитого социализма». Социально-экономическое развитие края в
сер. 50-80-х гг. НРК. Самостоятельная работа №9
3
Общественная жизнь в сер. 60-80-х гг.
4
Политика разрядки: надежды и результаты. Тест №15
Тема №9. Советское общество в 1985 – 1991 гг. -5
1
Реформа политической системы: цели, этапы, итоги
2
Экономические реформы 1985 – 1991 гг. Мурманская область на этапе
перестройки. НРК. Тест №16
3
Политика гласности: достижения и издержки
4
Диалектика «нового мышления»
5
Урок – повторение: Россия во второй половине XX века. Самостоятельная
работа №10
Тема №10. Российская Федерация на рубеже XX - XXI вв. -9
1
Российская экономика на пути к рынку
2
Политическая жизнь: Россия на пути к демократическому обществу и правовому
государству. Самостоятельная работа №11
3
Строительство обновленной Федерации
4
Перспективы развития Мурманской области .НРК. Тест №17
5
Геополитическое положение и внешняя политика России в к. XX – н. XXI вв.
6
Россия на пороге XXI века. Тест №18
7
Духовная жизнь России
8
Урок- повторение: Россия в конце XX – начале XXI в. Тест №19
9
Итоговое повторение по курсу: История России XX - начало XXI века.
Самостоятельная работа №12
7
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа