close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному
из направлений развития детей № 278
Заведующий МБДОУ №278
_________ Соловьева Н.И.
« 20 » мая 2013г.
Отчет о проделанной работе
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
деятельности по одному из направлений развития детей № 278
за 2012 – 2013 учебный год.
г. Ижевск
2013 г.

I блок. Информация о МБДОУ за 2012-2013 уч. год.
Анализ и содержание программно – методического обеспечения ДОУ.
1) Анализ соответствия заявленных лицензионных характеристик:
В МБДОУ № 278 воспитывается 310 детей. Обучение и воспитание проводится по
следующим программам:
Наименование программ
по Уставу
Программа «Радуга»
1
Фактически используемые программы (полное наименование, авторы с
указанием инициалов)
Программа «Радуга», авторы: Доронова Т.Н.
Помимо вышеперечисленных программ, педагогический коллектив в своей работе
использует следующие парциальные программы:
№
п/п
I.
1
2
3
4
5
6
II.
Программа «Азбука здоровья» - Т.Э. Токаева
Указать причину смены программы,
если таковая произошла
III.
используется
«Маленький дельфин» - И.А.Большакова
используется
«Развивающая педагогика оздоровления» - В.Т.Кудрявцев, Б.Б. Егоров
используется
«Какого цвета мир?» - С.А.Золочевский
используется
«Изобразительное искусство и художественный труд» - Б.М.Неменский
используется
«Ладушки»
используется
Название, автор (полное название, автор).
Наличие образовательной программы в соответствии с ФГТ.
На педчасе 05.09.2012г. ознакомили коллектив с изменениями в образовательной
программе МБДОУ. Все замечания и предложения были учтены. Программа принята
с изменениями.
Организация в ДОУ работы по дополнительным платным образовательным услугам
Через какую
№
Наименование услуги КолКолСумма
ФИО
организацию
п\п (как в Уставе или во
во
за
преподавателя,
проводится
Положении о ДПОУ) детей
групп 1занятие
образование,
услуга
квалификация
Художественно1
эстетическое
«Хореография »
2
2 гр.
30
50.00
«Домисолька»
30
2 гр.
50.00
«Соленое тесто»
40
4 гр.
50.00
ЦДОиВ
Познавательно-речевое
«Мнемотехника»
60
6гр.
50.00
18
3 гр.
70.00
30
5 гр.
70.00
Стяжкин Сергей
Валерьевич, высшее
Высшая квал.
категория
Стяжкина Любовь
Сергеевна, высшее
Высшая квал.
категория
Гак Галина
Григорьевна,
средне-специальное
Высшая квал.
категория
Соловьева Наталья
Исаевна, высшее
Высшая квал.
категория
«Занимательная логика»
3
Социально-личностное
«Волшебная сказка»
Радионова Орина
Николаевна, высшее
Высшая квал.
категория
Радионова Орина
Николаевна, высшее
Высшая квал.
категория
Проведение кружковой деятельности в ДОУ
№
п\п
Наименование кружка
Кол-во
детей
Кол-во
групп
Направленность (физическая,
социально
личностная,
художественно-эстетическая,
познавательно-речевая)
ФИО
преподавателя,
образование,
квалификация
1
Акварелька
16
1
художественно-эстетическая
2
Сударушка
20
1
художественно-эстетическая
3
До-ми-соль-ка
15
2
художественно-эстетическая
4
Ложкари
30
2
художественно-эстетическая
5
Бусинка
15
1
художественно-эстетическая
Гак Галина Григорьевна
Высшее
воспитатель
Попова
Оксана
Николаевна
Средне-специальное
Муз. руководитель
Попова
Оксана
Николаевна
Средне-специальное
Муз. руководитель
Бахтина
Татьяна
Александровна
Средне-специальное
муз. руководитель
Чиркова Надежда
Валерьевна
Высшее
воспитатель
6
Школа мяча
30
2
физкультурнооздоровительное
7
Морские звездочки
15
1
физкультурнооздоровительное
8
Школа общения
15
1
социально-личностное
9
Интеллектуальные
игры
25
2
познавательно-речевое
10
Happy English
25
2
познавательно-речевое
Повышева
Тамара
Алексеевна
Средне-специальное
Инструктор по ФИЗО
Мархоненкова Анастасия
Викторовна
Высшее
Инструктор по плаванию
Родионова Орина
Николаевна
Высшее
Психолог
Родионова Орина
Николаевна
Высшее
Психолог
Махмудова Рена ЗиятдинКызы
Высшее
Воспитатель по англ.яз.
Вывод: все ДПОУ, согласно мониторингу, проводились в полном объёме. В рамках
ознакомления родителей с содержанием ДПОУ 1 раз в квартал проводились открытые
занятия, 2 раза в год с целью ознакомления родителей с результатами деятельности детей
«Дни открытых дверей «Войди в тридесятое царство»».
Характеристика педагогических кадров:
Всего педагогических работников: 33 человека
Из них: руководителей - 2 человека:
Заведующий ДОУ – 1 человек
Зам. заведующей по ВМР – 1 человек
воспитателей - 26 человек
специалистов - 5 человек:
муз. руководитель – 3 человека
инструктор ФИЗО – 1 человека
педагог-психолог - 1 человек
№
п/п
Имеют образование
Образовательный уровень.
2010– 2011 уч. год
2011– 2012 уч. год
2012– 2013 уч. год
Кол - во
чел.
Кол – во
чел.
Кол - во
чел.
% от общ. кол.
пед.
Кол-во чел.
% от общ.
кол. пед.
11 чел.
17
17
36%
12 чел.
36,6%
1
Высшее педагогическое
2
Высшее (иное)
5
3
3
-
9 чел.
26,8%
3
Среднее спец.
педагогическое
Среднее.
Учатся в ВУЗах
22 чел.
13
13
64%
12 чел.
36,6%
1 чел.
9%
1 чел.
12%
-
-
4
5
Проанализировав образовательный уровень воспитателей, можно сделать вывод, что он
повышается. Всё больше воспитателей стремятся получить высшее педагогическое,
психологическое образование.
Творческий потенциал педагогов
Количество человек
13 чел.
8 чел.
12 чел.
Высокий потенциал
Выше среднего
Средний
%
39,4
24,2
36,4
Вывод:
* участвуем с сетевом взаимодействии инструкторов физического воспитания
по проблеме: «Формы совместной образовательной деятельности взрослых и детей по
физическому развитию детей дошкольного возраста согласно ФГТ».
*участвуем в сетевом взаимодействии педагогов-психологов ДОУ
по проблеме: «Взаимодействие педагога-психолога с воспитателями и специалистами
ДОУ в условиях реализации ФГТ».
II блок. Аттестация руководящих и педагогических кадров МБДОУ № 278
Рост профессионального мастерства, итоги аттестации МБДОУ № 278
Педагогические
работники,
имеющие:
2010 – 2011уч. год
Общее кол - во
педагогов
Высшую категорию
I категорию
II категорию
Соответствие
Без
категории
(укажите причины)
33 чел.
% от общего
кол. педагогов
100.%
6 чел.
24 чел.
3 чел.
Итого:
2011 – 2012 уч. год
2012- 2013 уч. год
33 чел.
% от общего
кол. педагогов
100.%
18.%
73.%
9.%
4 чел.
22 чел.
3 чел.
-
-
33 чел.
100.%
4 чел.вновь
принятые
33 чел.
Кол-во
Кол-во
33 чел.
% от общего
кол. педагогов
100.%
12.%
67.%
9.%
8 чел.
9чел.
6 чел.
3 чел
24%
27%
18%
9%
12.%
6 чел.- вновь
принятые
22%
100.%
33 чел.
100.%
Кол-во
Вывод: в целом коллектив активен, для него характерна подготовка и участие в
различных открытых мероприятиях не только районных, но и городских
Предмет.
Учитель начальных классов
Хореография
Физическая культура
Иностранные языки
Изобразительная деятельность
Музыкальный руководитель
Воспитатели специальных
(коррекционных учреждений)
Учителя специальных (дефект.)
(коррекционных) учреждений
Учителя – логопеды
Педагоги - психологи
Старшие воспитатели
Воспитатели.
Заместители заведующих
Заведующий
Итого:
Количество педагогических работников, имеющих квалификационные
категории на 01.05.2013 г. (в разрезе предметов)
Имеют квалификационные категории на 01.05.2013 г.
высшая
Общее
%
I
%
II
%
соотве
кол-во
тствие
пед.
1 чел.
1 чел.
3.%
3 чел.
2 чел.
6%
1 чел.
1 чел.
3%
26 чел.
4 чел.
12 %
1 чел.
1 чел.
33 чел.
1 чел.
9 чел.
3.%
27%
1 чел.
3.%
9 чел.
27 %
1 чел.
3.%
11 чел.
33%
Не
%
аттесто
вано
(прич
ины)
5 чел.
15 %
3 чел
9%
6 чел.
-вновь
18 %
5 чел.
15 %
3 чел
9%
6 чел.
18%
III блок. Повышение квалификации педагогических и руководящих работников.
№
п/
п
Категория
работника
(должность)
Колво
чел
Тема курса, учебы, семинары, иное
(количество часов)
Семинар «Использование ИКТ при
реализации задач образовательных областей
"Познание" и "Коммуникация"»
2
Зам. Зав. по
ВМР
Воспитат.
1
1
1
1
3
1
2
5
Пом.
воспитателей
3
Зам. Зав. по
АХЧ
6
7
8
Семинар «Предметно-развивающая среда
ДОУ»
Семинар «Интегративная деятельность как
форма совместной образовательной
деятельности взрослых и детей дошкольного
возраста по физическому развитию»
Семинар «Влияние художественных техник
на творческое развитие дошкольников.
Неклассические техники»(12 часов)
Семинар «Роль творческих игр в реализации
задач образовательной области
“Коммуникация” и “Чтение художественной
литературы”»
Семинар «Предметно-развивающая среда
ДОУ»
Семинар «Игра-драматизация как основная
форма работы с детьми в образовательном
процессе, организованном в соответствии с
ФГТ»
Семинар «Игра-драматизация как основная
форма работы с детьми в образовательном
процессе, организованном в соответствии с
ФГТ"
Повышение квалификации «Современные
требования к деятельности младшего
воспитателя, помощника воспитателя ДОУ»
«Подготовка ответственных за
энергосбережение и повышение
энергетической эффективности лиц в
организациях и учреждениях бюджетной
сферы»
1
Инструктор
Сетевое взаимодействие инструкторов
по плаванию
физического воспитания
Педагог Сетевое взаимодействие педагогов психолог
психологов
Итого обучилось человек.
Итого затрачено на обучение: 4 100.00 рублей.
Платная
(сумма) /
бесплатная
Время
прохожден
ия.
Место прохождения
Бесплат.
29.01.2013
МБДОУ ЦРР д/с
№ 270
Бесплат.
06.02.2013
МБДОУ ЦРР д/с
№ 270
Бесплат.
26.02.2013
МБДОУ ЦРР д/с
№ 270
500-00
Март
2013г.
МБОУ ЦПК
«Альтернатива»
Бесплат.
28.02.2013
МБДОУ
д/с № 48
Бесплат.
06.02.2013
МБДОУ ЦРР д/с
№ 270
Бесплат.
23.04.2013
МАДОУ ЦРР д/с
№ 131
Бесплат.
27.03.2013
МБДОУ
д/с № 92
3600.00
В течение
года
МБОУ ЦПК
«Альтернатива»
В течение
года
В течение
года
Федеральное
государственное
бюджетное
образовательное
учреждение
высшего
профессионального
образования
«Нижегородский
государственный
технический
университет им.
Р.Е.Алексеева»
МБОУ ЦПК
«Альтернатива»
МБОУ ЦПК
«Альтернатива»
Бесплат.
Бесплат.
Бесплат.
IV блок. Отчетный.
Участие ДОУ в мероприятиях на уровне района, города, Республики, России и
международные конкурсы (для детей и с участием детей)
Для повышения рейтинга и поддержания статуса детский сад активно принимал и
принимает участие в мероприятиях на уровне района, города и республики.
Предлагаем перечень, проведенных мероприятий
№
1
2
3
Наименование мероприятия и место
проведения.
п
(указать постоянную
/
нагрузку)
п
Городской конкурс детского плаката
противопожарной безопасности
Международной конкурс детского
рисунка по произведениям
С.
Михалкова «Я карандаш с бумагой взял»
Конкурс от телеканала «Дисней»
«Нарисуй наряд для Золушки»
Дата
Кол-во
участвующих
Степень участия, награды,
место, иное
Сентябрь
2012г.
Сентябрь
2012г.
5 чел.
Сертификаты участника
5 чел.
Участники
Октябрь
2012г.
10 чел.
Участники
4
Всероссийский творческий конкурс
«А вы, умеете писать пластилином?»
Октябрь
2012г.
2 чел.
Участники
5
II Всероссийский конкурс -игра по ОБЖ
«Муравей»
Ноябрь
2012г.
20 чел.
Свидетельство участника
Городской конкурс «Новогодняя
игрушка»
Конкурс «Новый год у Фантазеркина»
журнал «Мурзилка»
Декабрь
2012г.
Декабрь
2012г.
7 чел.
Участники
6 чел.
Участники
8
V Всероссийский конкурс детских
художественных работ «Воинство
небесное и земное»
Декабрь
2012г.
2 чел.
Участники
9
Всероссийский конкурс «Жил был кот в
городе Кэтсбург»
Январь
2013г.
3 чел.
Участники
10
Всероссийский конкурс
« Жизнь в глобализованном мире»
Январь
2013г.
2 чел.
Участники
II международный конкурс
«Сказки красивого сердца»
Всероссийской конкурсной программе
«Наполни сердце добротой»
Всероссийский литературный
конкурс программа
«Природа родного края»
Межрегиональный конкурс на лучшую
детскую творческую работу
«Чудеса и приключения - 2013»
Межрегиональный конкурс детского
творчества «Лучший подарок для мамы и
папы»
Межрегиональный конкурс
«Раскрась самолет Аэрофлота»
Межрегиональный фотоконкурс
«Лучшая семья в мире»
Всероссийский конкурс -игра по
русскому языку «Еж»
Январь
2013г.
Январь
2013г.
1 чел.
Участники
2 чел.
Участники
Февраль
2013г.
1 чел.
Участники
Февраль
2013г.
1 чел.
Участники
Февраль
2013г.
3 чел.
Участники
3 чел.
Участники
3 чел.
Участники
20 чел.
Свидетельство участника-19
Лауреат (возрастная группа
»Детский сад») – Ускова Кира
6
7
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Участие в фестивале национального
творчества «Разноцветная палитра» в
Доме Дружбы народов.
Проведение городского семинара
«Формы, средства и методы
Февраль
2013г.
Февраль
2013г.
Февраль
2013г.
Участники
04.03.2013
27.03.2013
22 человека
Проведение
21
22
23
24
25
26
27
образовательной деятельности по
обучению детей плаванию»
Республиканский мастер-класс
«Обучение детей игре на ложках»
Участие в районном шашечном турнире
«Шашки-малютки»
Городской музыкальный Фестиваль
художественного творчества
«Звездочка, гори!»
Проведение городского семинара
«Использование сказкотерапии в работе
с профессиональным выгоранием
педагогов»
Участие в районных соревнованиях
«папа, мама, я – спортивная семья»
Всероссийский конкурс детского
рисунка «Чайковский глазами детей»
Городской конкурс детского рисунка
«Ижевск – глазами детей»
13.03.2013
20 человека
Проведение
Март
2013 г.
3 реб.
Диплом за участие
Март
2013 г.
5 детей
Диплом за I место – Кирамова
Аделина
15.05.2013
12 человека
Проведение
Май
2013г.
Май
2013г.
Май
2012г.
2 семьи
1 реб.
1 детей
Информация о заболеваемости детей в ДОУ № за 2011 – 2012 уч. год
№
п/
п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Показатели
Ранний возраст
Садовый
возраст
Всего
Количество рабочих дней детского сада
Не болевших ни разу детей
Индекс здоровья в %
Пропущено дней по болезни
Пропущено дней по болезни одним ребенком
Среднесписочное количество детей
Количество заболеваний
Заболеваемость на 1000 детей (0/00)
Пропущено всего по ДОУ
Дето/дней всего
182
1
1,7%
1141
20
56
143
2553,50/00
2212
6074
182
35
14,3%
2076
8
245
273
1114,20/00
3927
35176
182
36
11,9%
3217
10
301
416
13820/00
6139
41250
Вид заболевания
ОРЗ
Грипп
Ангина
Пневмония
Бронхит
Отит
Острая кишечная инфекция
Дизентерия
Гепатит
Скарлатина
Корь
Краснуха
Ветряная оспа
Паротит
Травма
Прочее
Итого
Ранний возраст
Кол-во
Дни
случаев
по болезни
87
620
2
1
6
3
0
38
18
53
21
0
Садовый возраст
Кол-во
Дни
случаев
по болезни
151
1098
Всего.
Кол-во
случаев
238
Дни
по болезни
1718
2
3
17
17
4
12
32
162
125
31
4
4
23
20
4
50
50
215
146
31
1
15
1
15
15
117
19
144
34
261
29
143
274
1141
59
273
457
2076
88
416
731
3217
Сведения о повышении квалификации поваров
№
п/п
1
ФИО
Должность
Хазиева Роза Наильевна
повар
Разряд, дата
получения
Без категории.
Дата повышения
квалификации
Апрель 2013г.
Отчет по административно-хозяйственной работе ДОУ № 278
Проведены ремонтные работы
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
Кто оказал
помощь
Мероприятия
Сантехнические работы
Замена входных дверей – 3 шт.
Замена окон на пластиковые окна
Ремонт летнего водопровода
Устранение засоров
Изготовление раздевальных шкафов для персонала пищеблока
Настил ламинита в муз зале
Заменили в восьми группах линолеум
ИТОГО: со счёта было израсходовано 543000.00 руб.
Сумма
(руб.)
30000.00
65000.00
453000.00
Приобретено
№
п/
п
1
2
Приобретено (наименование).
Оборудование для бассейна
Керамическая плитка и сопутствующие
товары
На какую
сумму
(руб.)
155892.12
Количество
Попечительский совет
Попечительский совет
23795.72
3
Котел
12025.00
4
5
6
7
Водонагреватель
Кухонная утварь
Ламинит и сопутствующие товары
Детская мебель
21500.00
12406.00
28550.00
44905.00
8
Игрушки
69602.00
9 Линолеум
10 Принтер
11 Модем
ИТОГО: 466575.84
92400.00
4000.00
1500.00
Примечание (на какие
средства приобретено)
5шт.
Попечительский совет
5 шт.
13 шт.
Попечительский совет
Доп. платн. услуги
Попечительский совет
Попечительский совет
Попечительский совет
Целевые
Попечительский совет
Целевые
Бюджет
240 м2
1 шт.
1 шт.
Отчет о проведении мероприятий по пожарной безопасности,
антитеррору и ГО.
В течение учебного года 2012 – 2013 велась планомерная работа с
сотрудниками, родителями, детьми по пожарной безопасности, ГО, антитеррору,
предупреждению опасного поведения на дорогах
Мероприятия по пожарной безопасности, ГО, антитеррору, предупреждению опасного
поведения на дорогах
С кем велась работа
Мероприятие
Отметка о
выполнении
Разработка и утверждение локальных документов о
Выполнено
Работа с
мерах
пожарной
безопасности,
ПДД,
ГО,
сотрудниками
антитеррору, предупреждению опасного поведения на
дорогах
 приказа о назначении ответственного за
пожарную безопасность в МДОУ;
 приказа об установлении противопожарного
режима в МДОУ;
 приказа о проведении мероприятий по
обучению сотрудников МДОУ мерам
пожарной безопасности, антитеррора
Проведение обучения работников по 14-часовой
учебной программе
Обучение педагогов ознакомлению детей с
правилами пожарной безопасности, ПДД, ГО,
Работа с родителями
Работа с детьми
антитеррору, предупреждению опасного поведения на
дорогах.
Консультации, практикумы, педчасы,
производственные собрания, круглые столы.
Проведение внеплановых инструктажей .
Оформление уголков
Изучение нормативных документов федерального и
регионального уровней
Участие в месячниках
Участие в районных и городских конкурсах
Тренировки по оповещению и сборам сотрудников и
детей МДОУ
Практические занятия по отработке плана эвакуации
Оформление папок-передвижек
Анкетирование родителей
Консультации-практикум, консультации, праздники,
развлечения, досуги, конкурсы, общие родительские
собрания
Дни открытых дверей для знакомства родителей с
формами работы ДОУ
Приобретение дидактических игр,
демонстрационных, наглядных пособий,
методической, детской, художественной литературы
по ПБ, ПДД, ГО, антитеррору, предупреждению
опасного поведения на дорогах.
Беседы, экскурсии;
выставки рисунков;
игры-драматизации;
дидактические игры, настольно-печатные игры;
просмотр мультфильмов «Опасные ситуации»;
встреча с интересными людьми;
решение проблемной ситуации, проигрывание
ситуации;
сюжетно-ролевые игры;
чтение художественной литературы;
КВН;
Викторины;
Тренировки по оповещению и сборам сотрудников и
детей МДОУ
Выполнено
Выполнено
V блок. Аналитический.
Анализ организационно-методической и воспитательнообразовательной деятельности.
Уровень выполнения годового плана.
Детский сад на 2012 – 2013 учебный год ставил перед собой годовые задачи:
1. Повысить эффективность взаимодействия всех участников педпроцесса по
формированию здоровьесберегающей компетентности дошкольников:
- создание условий, соответствующих Федеральным Государственным Требованиям для
обеспечения оптимального уровня физического развития детей;
- формы совместной образовательной деятельности взрослых и детей.
2. Совершенствовать познавательно-речевую активность детей при освоении
образовательных областей через эмоциональное восприятие окружающего мира:
- обогатить условия для развития интегративных качеств: инициативности,
любознательности, способности к творческому самовыражению через использование
традиций программы «Радуга»; повышение квалификации педагогов по комплекснотематическому построению образовательного процесса в программе «Радуга» с учётом
новых Федеральных Государственных Требований.
3.Продолжать поиск путей и форм в эффективном содействии становления ребёнка в игре.
Способствовать активному внедрению личностно-ориентированной модели
взаимодействия (партнёрской) взрослого и детей, учитывая преемственность задач
детского сада и школы.
По первой задаче: повысить эффективность взаимодействия всех участников
педпроцесса по формированию здоровьесберегающей компетентности дошкольников:
- создание условий, соответствующих Федеральным Государственным Требованиям для
обеспечения оптимального уровня физического развития детей;
Было проведено:
Мероприятие
Цель
Результат
С
Производственное
Обеспечить условия для физического, 30 чел.
педагогами
собрание
психического, эмоционального
«Физкультура и
развития каждого ребенка, для
здоровье ребенка»
формирования и развитие мотивации
здорового образа жизни у детей и
взрослых.
Консультация
для Показать роль помощника воспитателя 14 чел.
пом. воспитателей в организации питания детей.
«Школа здорового
питания»
Педсовет
30 чел.
Организация здоровьесберегающих
«Экология детства»
условий в ДОУ, как результат
благополучного психофизического
развития дошкольников
Реализация общеобразовательной
программы детского сада в
образовательной области
«Безопасность»
Семинар-практикум
«Развитие
интегративных
качеств у детей в
процессе
образовательной
деятельности по
реализации задач
образовательной
области
«Физическая
культура»,
«Познание»
Показать систему работы в данном 21 чел.
направлении для педагогов
Консультация для
воспитателей
«Воспитание
здорового образа
жизни» (по
25 чел.
Систематизировать знания об
оптимизации двигательной активности
детей. Культивирование осмысленного
преобразовательного отношения к
собственному физическому и
программе «Радуга») духовному здоровью как единому
целому у взрослых и детей.
Просмотр вида
деятельности НОД
«Безопасность»
Просмотр вида
деятельности НОД
по физкультуре
«Сохранение
здоровья –
важнейшая
составляющая
защиты детей»
С
родителями
Обогатить приемы работы с детьми по
формированию безопасного образа
жизни, развитие мотивации здорового
образа жизни.
30 чел.
30 чел.
Показать способы, приёмы, формы
формирования основ здорового образа
жизни у ребёнка-дошкольника
Круглый стол «Это Помочь родителям разобраться в 25 чел.
должен
знать вопросах
безопасного
поведения
каждый»
ребёнка.
Профилактика
детского
дорожно-транспортного травматизма
30 чел.
День
открытых Познакомить родителей с экологодверей
«Островок оздоровительной работой ДОУ
безопасности»
День открытых
дверей «Войди в
тридесятое царство»
Показать родителям работу кружков, 25 чел.
работу воспитателей по углублённым
темам,
вовлечение
их
в
целенаправленный
педагогический
процесс.
Устный журнал
«Здоровье с
детства»
Раскрыть значение сотрудничества д/с
и семьи в оздоровлении детей.
16 чел.
Консультацияпрактикум
«Культура тела».
Познакомить родителей с
обеспечением природной потребности
детей в двигательной активности,
которая является главным источником
нормального роста, развития ребенка
25 чел.
Родительские
Пропаганда ЗОЖ
собрания: «Путь к
здоровью
ребёнка
лежит через семью»;
«О
важности
двигательной
культуры»;
«Растим здорового
ребёнка;
«Беседы о здоровье.
Спортивные
Развивать двигательное творчество,
Все
возрастные
группы
Все
праздники
и
развлечения
ежемесячно
Совместные
виды
деятельности,
занятия по ЗОЖ
закреплять двигательные умения,
использовать двигательный опыт,
учить действовать слаженно.
Пропаганда ЗОЖ, систематизация
знаний детей о здоровье.
возрастные
группы
Старшие,
подготовит
ельные
группы
Анализируя объем выполненных мероприятий, сделали вывод, что вторая годовая
задача выполнена на 95 %.
В нашем детском саду продумана система всесторонней методической работы по
совершенствованию мастерства воспитателей. Она направлена на профессиональное адаптирование,
становление, развитие и саморазвитие воспитателей. Система методической работы детского сада включает
разные виды деятельности, ориентированные на осознание, апробацию и творческую интерпретацию
инновационных программ и технологий: проведение педагогических советов в нетрадиционных формах,
семинары, семинары-практикумы, лектории, консультации, методические рекомендации, смотры-конкурсы
и т.д.
Одним из видов деятельности мы рассматриваем проведение педагогических совещаний, на
которых воспитатели и специалисты имеют возможность не только узнать о деятельности коллег, но и
систематизировать знания, осмыслить собственные подходы к работе.
Проводимая нами физкультурно-оздоровительная работа позволяет привлечь родителей к
совместным усилиям по оздоровлению детского организма в течение всего пребывания в дошкольном
учреждении.
Мы считаем, что созданная в детском саду система по здоровьюсбережению позволяет качественно
решать цель развития физически развитой, социально-активной, творческой личности.
С уверенностью можно сказать, что ни одна, даже самая лучшая физкультурно-оздоровительная программа
не сможет дать полноценных результатов, если она не реализуется в содружестве с семьёй.
Уровень профессионального мастерства педагогов определяется отношением семьи к детскому саду, к
самим педагогам и их требованиям. Только при условии положительных результатов всей физкультурнооздоровительной работы с дошкольниками, родители начнут доверять рекомендациям воспитателей и
охотно пойдут с ними на контакт.
В совместной работе детского сада и семьи мы широко используем консультации для родителей,
родительские собрания, беседы, тематические выставки, смотры-конкурсы (поделок из бросового материала
"Машины на улицах города"), анкетирование. Родители учатся ближе видеть сложный многогранный
процесс воспитания ребёнка.
Таким образом, проводимая нами физкультурно-оздоровительная работа позволяет привлечь
родителей к совместным усилиям по оздоровлению детского организма в течение всего пребывания в
дошкольном учреждении.
Ориентация на успех, высокая эмоциональная насыщенность занятий, постоянная опора на
интерес, воспитание чувства ответственности за порученное дело - все это дает положительный эффект в
нашей работе: у большинства детей наметилась тенденция сознательного отношения к своему здоровью и
использованию доступных средств для его укрепления, стремления к расширению двигательного опыта.
Дети показывают высокий уровень развития физических качеств, отдельных качественных сторон
двигательных возможностей человека: быстроты, силы, гибкости, равновесия, выносливости и ловкости,
достаточный уровень развития основных движений у детей.
Можно сказать, оздоровительная среда нашего ДОУ является естественной комфортабельной
обстановкой, рационально организованной и насыщенной разнообразным оборудованием и материалами.
Таким образом, целостная система образования, оздоровления, психолого-педагогического
сопровождения, основанная на классических образцах и педагогических инновациях способствует
гармоничному физическому развитию детей дошкольного учреждения.
Показатели физических качеств детей подготовительных групп за период
2012-2013 гг.
Физические качества
Высокий
Средний
Низкий
уровень
уровень
уровень
Метание мешочка левой рукой
29%
48%
23%
Метание мешочка правой рукой
43%
37%
20%
Прыжок в длину
80%
12%
8%
Бег 30м
36%
49%
15%
Бег на выносливость
37%
59%
4%
Метание набивного мяча
53%
43%
4%
Гибкость
60%
32%
8%
По второй задаче: совершенствовать познавательно-речевую активность детей при
освоении образовательных областей через эмоциональное восприятие окружающего мира:
- обогатить условия для развития интегративных качеств: инициативности,
любознательности, способности к творческому самовыражению через использование
традиций программы «Радуга»; повышение квалификации педагогов по комплекснотематическому построению образовательного процесса в программе «Радуга» с учётом
новых Федеральных Государственных Требований.
С педагогами
С родителями
Мероприятие
Цель
Консультация для воспитателей
«Познавательно-речевое развитие в
образовательной области музыка»
Выявить роль познавательноречевого развития в НОД
Музыка
Педсовет «Познавательно-речевое
развитие дошкольников в условиях
реализации общеобразовательной
программы детского сада»
Уточнить знания педагогов,
компетентности в
осуществлении ведущих задач
учебного года. Развивать
умения обсуждать и
согласовывать различные
вопросы, соблюдать правила
культуры речевого общения,
тактичного поведения.
27 чел.
Семинар-практикум «Развитие
интегративных качеств у детей в
процессе образовательной
деятельности по реализации задач
образовательной области
«Физическая культура»,
«Познание»»
Показать систему работы в
данном направлении для
педагогов
30чел.
Просмотры видов деятельности
- «Рисование нетрадиционными
способами»
«Развитие речи в процессе
художественной совместной
деятельности».
«Роль музыки в умственном
развитии ребенка»
Показать, что для
формирования умственных
способностей ребенка
результативным является
деятельность, в которой
присутствует общение, игра,
обучение, труд.
Просмотры видов деятельности
Совместная деятельность с детьми
«Развитие речи при проведении игр
развивающего характера»
Обогатить приемы работы при
проведении игр в совместной
деятельности с детьми
Результат
28чел.
28 чел.
24 чел.
Творческая гостиная «Ребёнок идёт
в детский сад»
День открытых дверей «Войди в
тридесятое царство»
Создание у родителей
представления о работе ДОУ
Показать родителям работу
кружков, работу воспитателей
по углублённым темам,
вовлечение их в
целенаправленный
педагогический процесс.
54 чел.
Консультация-практикум «Цветные
ладошки»
Помочь в создании условий
художественного развития
ребенка в семье.
20 чел.
25 чел.
Музыкальная гостиная «Праздник
без проблем»
Конкурс «Папа, мама, я – знающая
ПДД семья»
«Папа, мама, я –дружная семья»
Родительские собрания: «Игра-это
серьёзно»;
«Говорим, учимся, играем»
Создание условий для
совместного творчества детей
и родителей.
Приобщение взрослых к
культуре поведения на улице,
как пешеходов, так и
водителей.
Совместная игровая
деятельность
Донести до родителей, что
игровая деятельность в
детском возрасте является
ведущей.
26 чел.
5 семей,
20 болельщиков
взрослых
4 семьи,
30 болельщиков
100 чел.
Анализируя объем выполненных мероприятий, сделали вывод, что третья годовая
задача выполнена на 80 %.
Чем лучше будет развита речь ребенка в дошкольные годы, тем выше гарантия
успешного его школьного обучения. Не всегда мы добиваемся высокого уровня развития
речи детей, используя традиционные методы и формы организации работы. Особенно это
актуально в настоящее время, так как из жизни ребенка уходит речь. Дети много времени
проводят перед телевизором, компьютером, некоторые дети порой загружены различными
«престижными» студиями, «школами грамотности». Взрослые отмахиваются от детских
вопросов, редко выслушивают, не перебивая. Используют в общении с ребенком не всегда
правильную речь. Книги, если и читают, то не обсуждают. А ведь ребенку крайне
необходимо общение. Бедная речь ведет к агрессии, так как ребенок не всегда может
выразить словами то, что он хочет сказать. Отсюда проблема словаря, проблема
произношения, проблема выразительности речи. И нельзя не учитывать культурный
кризис общества и, как его следствие, низкий уровень культуры отдельного человека,
семьи, воспитательного пространства в целом. Безграмотные выражения, небрежная речь,
сокращение словаря, утрата самого понятия – культура речи.
Воспитатели всегда стремятся к развитию осознанной и активной речи детей. Именно
речевая активность, ее объем и характер становятся главными показателями успешности
учебно-познавательной, игровой, коммуникативной, трудовой и других видов
деятельности. Все достижения ребенка в ознакомлении с миром природы и социума, в
математике, изодеятельности и т.д. не будут заметны, если они не выражаются в его
активной речи.
Формирование правильной речи ребенка является одной из основных задач нашего
дошкольного учреждения. Однако динамический анализ практической ситуации за
последние несколько лет свидетельствует о ежегодном увеличении количества
дошкольников с речевыми нарушениями. И наш детский сад не исключение. В связи с
этим перед педагогами нашего дошкольного образовательного учреждения встал вопрос
создания оптимальных психолого-педагогических условий для полноценного речевого
развития детей. С целью целенаправленного поэтапного решения данной проблемы
ежегодно в годовой план ДОУ включаются задачи речевого развития дошкольников.
Решение поставленных задач осуществляется через различные мероприятия с детьми,
педагогами и родителями. Цель у всех участников педагогического процесса едина: поиск
эффективных приемов повышения качества речевого развития детей. Согласованность в
действиях воспитателей, узких специалистов и родителей поможет поднять качество и
эффективность работы по развитию речи дошкольников с максимальным учетом
индивидуальных особенностей каждого ребенка.
Создание условий для полноценного развития речи детей предусматривает:


создание развивающей предметно-пространственной среды;
целенаправленная работа воспитателей и узких специалистов над речевым
развитием детей во всех видах детской деятельности;




повышение профессионального роста педагогов в вопросах речевого развития
дошкольников;
создание платных дополнительных услуг по развитию речи детей;
изучение состояния устной речи детей;
участие родителей в речевом воспитании детей.
«В пустых стенах ребёнок не заговорит»…- заметила в своё время Е. И. Тихеева.
Насыщая групповое пространство, воспитатели заботятся в первую очередь о том,
чтобы дети могли в группе удовлетворить свои важные жизненные потребности в
познании, в движении и в общении. Группы оснащены современным игровым
оборудованием, которое включает ТСО, наглядный, игровой и демонстрационный
материал, обеспечивающий более высокий уровень познавательного развития детей и
провоцирующий речевую активность.
С целью создания эффективно развивающей предметно-пространственной среды в
дошкольном учреждении во всех возрастных группах ДОУ оформлены речевые уголки.
Разработаны определенные требования к их содержанию. Педагогами накоплен и
систематизирован разнообразный практический материал для организации речевых игр и
занятий: пособия для проведения артикуляционных упражнений, комплексы пальчиковых
игр, игрушки для развития правильного речевого выдоха, тематические альбомы, игры
для обогащения словарного запаса, формирования грамматического строя, связной речи,
развития фонематического слуха и мелкой моторики. (Раздаточный материал).
В НОД всех педагогов детского сада большое внимание уделяется развитию словаря.
Проводится систематическая работа по формированию связной речи и отработке
грамматических категорий. Постоянно идет работа над звуковой культурой речи, как на
занятиях, так и в режимных моментах. На музыкальных занятиях проводится работа над
интонационной выразительностью, чёткой дикцией, дыханием. Ежедневное проведение
артикуляционной и пальчиковой гимнастики регулярно отражается в календарных планах
воспитателей.
Немаловажным условием является и профессионализм педагогов. Педагоги используют
разнообразные методы и приёмы, формы работы, стимулирующие речевую деятельность
детей. Это и создание проблемных ситуаций, в которых ребенку необходимо было бы
высказаться (высказать свою просьбу, мнение, суждение и т.д.), решение речевых
логических задач, мини-эксперименты по логическим задачам, игры-драматизации,
составление загадок, шутки-чистоговорки, использование опорных схем и картинок в
обучении рассказыванию и др.
С целью повышения компетентности педагогов в вопросах речевого развития детей
проведен ряд мероприятий: педсоветы, консультации, семинар- практикум, конференции
и т.д.
С целью профилактики речевых нарушений в ДОУ организованы платные доп. услуги по
развитию речи детей младшего и среднего дошкольного возраста «Обучение чтению»,
«Читай-ка» основная цель которых - предупреждение нарушений звукопроизношения и
формирование фонематического слуха дошкольников.
Организация работы с родителями, направленной на формирование правильного
речевого воспитания ребенка в семье, является необходимым условием при создании
единого речевого пространства в нашем ДОУ. Повышение педагогической
компетентности родителей в вопросах речевого развития ребенка, побуждение их к
деятельности по общему и речевому развитию ребенка в семье осуществляется через:
оформление информационных стендов для родителей, консультации, проведение
конкурсов, индивидуальные беседы с родителями, практические советы родителям –
показ артикуляционных упражнений для произношения определённых звуков, игры и
упражнения на закрепление пройденного материала. показ открытых занятий по развитию
речи, проведение родительских собраний, совместное приобретение и изготовление игр и
пособий по развитию речи.
Включение родителей в педагогический процесс является важнейшим условием
полноценного речевого развития ребенка. Как известно, образовательно-воспитательное
воздействие состоит из двух взаимосвязанных процессов – организации различных форм
помощи родителям и содержательно-педагогической работы с ребенком. Такой подход к
воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения обеспечивает
непрерывность педагогического воздействия. Важнейшим условием преемственности
является установление доверительного делового контакта между семьей и детским садом,
в ходе которого корректируются позиции родителей и педагогов. Ни одна, даже самая
лучшая, развивающая программа не может дать полноценных результатов, если она не
решается совместно с семьей, если в дошкольном учреждении не созданы условия для
привлечения родителей к участию в образовательно-воспитательном процессе.
Обобщая вышесказанное, можно сделать вывод, что в нашем ДОУ созданы необходимые
психолого-педагогические условия для полноценного речевого развития дошкольников.
Более качественному выполнению задачи помешало обновление коллектива. Также
нерацональное использование воспитателями свободного времени в режиме дня для игры
в сюжетно-ролевые игры.
Некоторые воспитатели с большим стажем работы не могут перестроиться на
личностно-ориентированную модель взаимодействия с ребёнком, но они работают над
этим.
По третьей задаче: продолжать поиск путей и форм в эффективном содействии
становления ребёнка в игре. Способствовать активному внедрению личностноориентированной модели взаимодействия (партнёрской) взрослого и детей, учитывая
преемственность задач детского сада и школы.
С педагогами
Мероприятие
Цель
Результат
Консультация для воспитателей
«Партнёрская
деятельность
взрослого с детьми»
Продолжать учить взаимодействию
взрослого с детьми. Расширить свои
представления об интеграции, понять
специфику партнёрской деятельности
взрослого с детьми.
Раскрыть сущность факторов развития,
роль общения в становлении личности
ребенка, его нравственности.
30 чел.
Педсовет «Партнёрская
деятельность взрослого с детьми,
как условие повышения качества
дошкольного образования»
Учить педагогов взаимодействовать с
детьми, как с партнёрами. Развивать
интегративные
качества
детей:
любознательность,
активность,
овладение средствами общения и
способами
взаимодействия
со
взрослыми
и
сверстниками,
способность
управлять
своим
поведением.
28 чел.
Консультация для воспитателей
«Играя, учимся»
Показать возможности использования
игры по программе «Радуга».
30 чел.
31 чел.
Консультация для воспитателей
«Роль театрализованных игр в
жизни детей»
Показать, как можно вводить детей в
мир прекрасного, пробуждать
способности к состраданию и
сопереживанию, активизировать
мышление и познавательный интерес, а
главное - раскрепощать его творческие
возможности.
Систематизировать знания о
театрализованных играх в жизни детей
28 чел.
Консультация для пом.
воспитателей «Дошкольник и его
социальное окружение»
Изучение опыта воспитателя
И.Ю.Петровой «Роль
театрализованных игр в жизни
16 чел.
детей»
Медико-педагогическое
совещание в группах раннего
возраста «Поиграем? »
Смотр «Любим поиграть!»
С родителями
Показать значимость развития мелкой
моторики для речевого развития
ребенка. Выявить условия для общения
через
игровую
деятельность.
Проанализировать
изменения,
происходящие с детьми раннего
возраста.
Активизировать
практическую деятельность педагогов
раннего возраста.
Выявить
причины трудностей, с которыми
сталкиваются воспитатели и родители с
данными детьми.
Обогатить и обновить содержание
игровых центров в группах
7 чел.
Все
воспитатели
всех
возрастных
групп
15 чел.
Работа клуба «Тепло родного
очага»
Актуализация потребности в
планировании досуга семьи.
Обогащение родительско – детских
отношений опытом диалогического
эмоционально-насыщенного общения.
Папка – передвижка «Как
провести день рождения ребёнка
в семье».
Активизация деятельности детского
сада по взаимодействию с семьёй.
Праздник, как один из способов
гуманизации детско-родительских
отношений. Продолжать работу по
педагогическому просвещению
родителей.
Родительское собрание «Игра –
это серьезно»
Рассказать родителям о том, что игра
ведущая деятельность детей
дошкольного возраста
Средние
группы
Анкетирование
вашего дома»
Выяснить знают ли родители, что такое
традиции и есть ли они в семьях
воспитанников.
Все
возрастные
группы
«Традиции
Анализируя объем выполненных мероприятий, сделали вывод, что третья годовая
задача выполнена на 60 %.
В детском саду ребенок приобретает опыт эмоционально-практического
взаимодействия с взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его развития
сферах жизни. Возможности организации и обогащения такого опыта расширяются при
условии создания в группе развивающей предметной среды; при этом определяющим
моментом является цель, которой руководствуется педагогический коллектив. Под
развивающей предметной средой мы понимаем естественную комфортабельную
обстановку, рационально организованную, насыщенную разнообразными предметами и
игровыми материалами, эстетически оформленная. В такой среде возможно
одновременное включение в различную деятельность всех детей группы в соответствии с
их потребностями и интересами. Грамотно организованная предметно-развивающая среда
способствует утверждению уверенности в себе, дает возможность дошкольнику
испытывать
и
использовать
свои
способности,
стимулирует
проявление
самостоятельности, инициативности, творчества. Непременным условием построения
развивающей среды в детском саду мы считаем опору на личностно-ориентированную
модель взаимодействия между детьми и взрослыми. Опыт показал, изменение предметноразвивающей среды группового помещения, оказывает желаемый эффект и делает среду
действительно развивающей лишь в том случае, если она спроектирована педагогами в
рамках совместной с детьми партнерской деятельности. Только в случае возникновения
понимания ценности для развития детей партнерской позиции, изменения в предметноразвивающей
среде
способствуют
возникновению
принципиально
другого
образовательного пространства для развития детей.
Более качественному выполнению задачи помешало то, что воспитатели уделяют
мало внимания этой задаче. Больше делая упор на НОД. Но мы будем и дальше работать
над этой задачей. Будем перестраивать свое осмысление. Будем учиться по - новому
строить свой день, в соответствии с ФГТ.
Группа
Уровни
Кол-во
Итого
Результаты по игровой деятельности за период 2012-2013 гг.
Средняя группа
Старшая группа
Подготовительная группа
низкий средний высокий низкий средний высокий низкий средний высокий
15 21 38 55 17 24 24 50 24 50 9
18 40 82
чел. % чел. % чел. %
чел. % чел. %
чел. % чел. %
70 чел.
48 чел.
49 чел.
Вывод: игровые навыки и умения развиты в соответствии с возрастом детей
Организация и проведение работы по безопасности дорожного движения.
ЦЕЛЬ: Предупреждение опасного поведения участников дорожного движения,
сокращение детского дорожно-транспортного травматизма. Совершенствование
организации движения транспорта и пешеходов.
Дата
Работа с детьми
Работа с родителями
Январь
Беседы на тему: «Для чего
необходимо знать правила
дорожного движения?»
Изготовление макетов:
«Дорожное движение»,
рисование: «Дорожные
знаки».
Занятия «Улица полна
неожиданностей»
Заучивание стихотворений
«Шагая осторожно».
Обыгрывание различных
ситуаций», «Водители и
пешеходы на перекрестке».
Экскурсия к светофору.
Развлечение «Запрещается
– разрешается»
Словесные игры:
«Я и мое здоровье»
«К чему приводят шалости
на дороге».
Занятия «Дорожнотранспортная
безопасность».
Экскурсия в кинотеатр
Оформление уголка по
правилам дорожного
движения
Февраль
Март
Апрель
Работа с сотрудниками
Консультация «Дорога и
дети».
Общее родительское
собрание с приглашением
инспекции ГИБДД г.
Ижевска на тему:
Отметка о
выполнени
и
Выполнено
Выполнено
Встреча с работниками
ГИБДД
Выполнено
Встреча с инспекторами
отделения ГИБДД
(Первомайского района)
Выполнено
Май
Июнь
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
В течение
учебного
года
«Дружба» - встреча с
юными инспекторами
ГИБДД, просмотр фильма.
Настольные игры:
«Знаток дорожного
движения»
«Городской транспорт».
состояние аварийности и
детского дорожного
травматизма»
Развлечения: «Кто
отличный пешеход»
Викторина: «Проверь
себя».
В гостях театр
«Смородинка» со
спектаклем «Дорога и мы».
Заучивание стихотворений.
Режиссерская игра с
использованием макета
«Улица города».
Сюжетно-ролевая игра
«Перекресток».
Беседы с детьми
«Безопасное поведение на
улице».
Театр у малышей
«Необычное приключение
Буратино на дороге».
Сюжетно-ролевые игры
«Пешеходы и водители»
Экскурсия в музей
«ИжГЭТ».
Экскурсии по улицам
города.
Беседа «Эти правила
следует соблюдать всем
пешеходам».
Папка – передвижка
«Взрослые! Вам
подражают!»
Режиссерские игры с
макетами «Дорожное
движение».
Викторина «Проверь себя».
Игры драматизации по
стихотворениям О.
Бедарева «Если бы…» и др.
Рисование на тему: «Бегут
машины в ряд».
Занятия «Законы улиц и
дорог».
Чтение художественной
литературы «Посмотри
постовой моя улица»
С. Михалков и др.
Изучение ПДД с
воспитанниками, согласно
программе «Безопасность»
Папка – передвижка
«Безопасность».
Районный конкурс «Папа,
мама, я – ПДД знающая
семья»
Месячник безопасности
Сделали разметку на
территории детского сада,
приобрели велосипеды,
самокаты.
Выполнено
Выполнено
Консультация: «Чтобы не
было беды»
«ГАИ предупреждает!»
Консультация.
Обновляем предметноразвивающую среду.
Реализуем выполнение
программы «Веселый
трамвайчик».
Выполнено
Выставка детских работ на
тему: Дорога и дети».
Инструктивнометодическая
консультация с
педагогическими
работниками по методике
проведения занятий с
воспитанниками по ПДД.
Выписали газету «Добрая
дорога детства».
Приобретение литературы.
«Памятка начинающему
водителю»
«Дорогу детям без
опасности»
Выполнено
Пути реализации проекта
«Весёлый трамвайчик».
Его трудности и успехи.
Выполнено
Проведение инструктажа
по ОТ, жизни и здоровья
воспитанников
Выполнено
Консультации
«Дисциплина на дороге –
залог безопасности».
Выполнено
Место поступления,
показатели
Преемственность со школой
В перспективе:
Данные о выпускниках
Выпускники по учебным годам
2010-2011г.
2011-2012г.
2012-2013г
Число
%
Число
%
Число
%
51 чел.
100 %
66 чел.
100 %
52 чел.
100 %
45 чел.
88%
13 чел.
20%
37 чел.
71%
Общее число
Общеобразовательн
ая школа
Школа с
углубленным
6 чел.
12%
53 чел.
80%
15 чел.
29%
изучение предмета
Учатся на «3»
11 чел.
22.%
9 чел.
13.6%
3 чел.
6%
Учатся на «4»
23 чел.
45.%
36 чел.
54.6%
18 чел.
35%
Учатся на «5»
17 чел.
33.%
21 чел.
31.8%
31 чел.
59%
Вывод: продолжать согласовывать цели воспитания, обучения и развития детей на
уровнях ДОУ и школы. Вырабатывать общие подходы к организации учебновоспитательного процесса в подготовительной группе и начальной школе.
VI блок. Итоговый.
1
3
5
7
9
11
12
13
14
Приняли участие:
В организации и проведении методических мероприятий на уровне района
В организации и проведении методических мероприятий на уровне города
В организации и проведении методических мероприятий на уровне республики
В организации и проведении массовых, культурных мероприятий на уровне района
В организации и проведении массовых, культурных мероприятий на уровне города
В организации и проведении массовых, культурных мероприятий на уровне республики
Участие в массовых, культурных мероприятиях на уровне республики
Участие в конкурсах среди детей на уровне района
Участие в конкурсах среди детей на уровне города
Кол-во
2
1
6
3
15 Участие в конкурсах среди детей на уровне республики
16 Участие в конкурсах среди педагогов и ДОУ на уровне района
17 Участие в конкурсах среди педагогов и ДОУ на уровне города
18 Участие в конкурсах среди педагогов и ДОУ на уровне республики
19 Участие в конкурсах среди педагогов и ДОУ на уровне России
20 Участие во всероссийском конкурсе «Лучший детский сад России 2011»
Итого
2
32
Система работы с родителями.
Взаимодействие ДОУ с семьей.
Задачи: 1. Повышение педагогической культуры родителей
2. Изучение и обобщение лучшего опыта семейного воспитания
3. Возрождение традиций семейного воспитания и вовлечение родителей в единое
образовательное пространство.
Тема. Форма.
«Ребенок идет в
детский сад»
Творческая
гостиная.
«Скоро в школу».
Клуб «Размышляем.
Цель.
Создание у родителей
представления о рабо-те
ДОУ. Познакомить
родителей с правилами
работы детского сада, с
конвенцией о правах
ребенка, с семейным
Кодексом РФ.
Помочь родителям решить
проблемы психологической
адаптации ребенка к школе.
Общие родительские собрания.
Содержание
1. Особенности развития
ребенка 3-го года жизни.
2. Оздоровление физическое
развитие ребенка – залог
успешного воспитания.
3. Конвенция о правах ребенка
- «Семейный кодекс».
Режим работы ДОУ.
1. Требования, предъявляемые
школой к будущему
первокласснику.
Срок.
29.09.
2012г.
Отметка о
выполнении
Выполн.
Выполн.
18.10.
2012г.
Спорим.
Предлагаем
«Это должен
знать каждый».
Круглый стол.
Помочь родителям
разобраться в вопросах
безопасного поведения
ребенка Профилактика
детского дорожнотранспортного
травматизма..
2. Это должен знать каждый
(умения будущего ученика).
3.Эмоционально-волевая
готовность к школе.
- Откуда опасность
- Научим ребенка действовать
правильно
- Навыки личной безопасности
- Как преодолеть страхи
Выполн.
12.04.
2013г.
Дни открытых дверей.
Тема.
Цель.
«Здравствуй,
детский сад»
«Островок
безопасности».
Содержание
Познакомить с
традициями
детского сада




Новоселье в группе
Подарки
Организация выставок
Совместное творчество с
родителями
Познакомить
родителей
с
экологооздоровительной
работой ДОУ

Просмотр мероприятий в
режиме дня экологического
содержания
Прогулка-наблюдения,
подкормка птиц,
простейшая
природоохранительная
деятельность
Консультация – практикум
«Детский дизайн»
(мастерская из бросового
материала)
Просмотр кружковой
работы
Игры-инсценировки
Мастер-классы
Режимные моменты



«Войди
тридесятое
царство»
в
Показать
родителям работу
кружков, работу
воспитателей по
углубленным
темам, вовлечение
их
в
целенаправленный
педагогический
процесс




Срок.
Отметка о
выполнении
18.10.
2012г.
Выполнено
Выполнено
22.12.
2012г.
27.04.
2013г.
Выполнено
Совместные встречи, праздники.
Наименование мероприятия.
«С новосельем!»
«День пожилого человека»
«День матери»
«Новогодние чудеса»
«Праздник воинов отважных»
«Поздравляют от души внучата, дочки
и сынки».
«Праздник мыльных пузырей»
Концерт ко «Дню Победы»
«Мама, папа, я - счастливая семья»
Форма проведения.
Срок.
Игровая гостиная
концерт
концерт
Совместная творческая
деятельность
Совместная игровая
деятельность
Совместная творческая
деятельность
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Март
05.03.2013г.07.03.2013г.
Совместная игровая
деятельность
концерт
Совместная игровая
деятельность
Апрель
25.04.2013г.
Май
Май
05.05.2013г.
17.05.2013г.
Февраль
Отметка о
выполнении
21.09.2012г.
02.10.2012г.
25.11.2012г.
23.12.2012г.28.12.2012г.
21.02.2013г.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа