close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
НАДЫМСКИЙ РАЙОН
ПРИКАЗ
№ 21
15.01.2015
г. Надым
О результатах мониторинговых мероприятий по качеству преподавания и
эффективности методической работы в МОО Надымского района
в 2014 году
В соответствии с запросами ГАОУ ДПО ЯНАО «Региональный институт развития
образования», Комплексным планом Департамента образования Надымского района на
2013/2014 учебный год в течение 2014 года в муниципальных образовательных
организациях Надымского района проведены следующие мониторинговые мероприятия:
анализ состояния работы по обучению написанию сочинения по русскому языку и
литературе, результативность обучения иностранному языку, анализ состояния
методической работы по повышению эффективности и результативности олимпиадного
движения по предметам естественно-научного образования, выявление проблем
преемственности в работе с одарёнными детьми, мониторинг реализации программы
«Педагогические кадры Ямала» на 2012-2015 годы, мониторинг эффективности работы
МОО по организационно-методическому сопровождению профессионального
становления молодых специалистов.
В результате проведённых мониторинговых мероприятий на уровне
образовательных организаций выявлен ряд проблем, требующих оперативных
управленческих решений, грамотного планирования деятельности на предстоящий 2015
год.
На основании вышеизложенного п р и к а з ы в а ю:
1. Утвердить результаты мониторинговых мероприятий по качеству преподавания
предметов и эффективности методической деятельности по отдельным
направлениям (далее – мониторинговые мероприятия) в муниципальных
образовательных организациях Надымского района в 2014 году (приложения 1- 6 к
настоящему приказу).
2. Руководителям муниципальных образовательных организаций:
2.1. Провести анализ проблем, выявленных по результатам мониторинговых
мероприятий 2014 года.
2.2. Принять результаты мониторинговых мероприятий за основу управленческих
решений:
2.2.1 запланировать и обеспечить реализацию в 2015 году мероприятий,
направленных на ликвидацию проблем, выявленных по результатам
проведённых мониторингов.
2.2.2 усилить контроль за качеством преподавания предметов и методического
сопровождения педагогических работников.
3.
4.
5.
6.
2.3. Обеспечить участие вверенных образовательных организаций в мониторинговых
мероприятиях по направлениям методической работы, организуемых на
муниципальном и окружном уровнях, согласно Комплексному плану
Департамента образования Надымского района на 2014/2015 учебный год и
запросам ГАОУ ДПО ЯНАО «РИРО».
Отделам управления повышением квалификации педагогических и руководящих
работников (начальник – Проскурня И.А.), методического сопровождения
инновационной педагогической практики (начальник – Мищук Г.В.), методического
сопровождения психолого-социальных и профилактических служб муниципальных
образовательных организаций (начальник – Малофеева Ю.В.):
3.1. Разработать план мероприятий на 2015 год, направленный на решение
системных проблем в организации методической работы в муниципальных
образовательных организациях, для отдельных категорий специалистов с
использованием
возможностей
муниципальной
методической
сети
(муниципальных школ инновационного опыта, тьюторского сообщества и т.д.)
в срок до 02.02.2015.
3.2. Обеспечить реализацию плана мероприятий, направленного на решение
системных проблем в организации методической работы в муниципальных
образовательных организациях, для отдельных категорий специалистов с
использованием
возможностей
муниципальной
методической
сети
(муниципальных школ инновационного опыта, тьюторского сообщества и т.д.)
в 2015 году.
3.3. Обеспечить внедрение в практику мониторинговых мероприятий,
направленных на повышение эффективности методической работы в
муниципальной системе образования, согласно приложениям 7-9 к настоящему
приказу, не реже 1 раза в год.
3.4. Ввести в управленческую практику системный контроль и координацию
деятельности по использованию итогов мониторинговых мероприятий в
направлении
повышения
показателей
эффективности
деятельности
образовательных организаций, приложение 10 к настоящему приказу.
Отделу мониторинга качества образования (начальник – Гайсина И.Н.) обеспечить
работу по обработке данных от образовательных организаций при проведении
мониторинговых мероприятий, направленных на повышение эффективности
методической работы в муниципальной системе образования, согласно
приложениям 7-9 к настоящему приказу.
Контроль за проведением мониторинговых мероприятий, направленных на
выявление качества преподавания и эффективности методической работы в МОО
Надымского района, и организацией работы, направленной на решение системных
проблем, выявленных по результатам данных мониторинговых мероприятий,
возложить на начальника управления организационно-методического обеспечения
МОО Барабаш С.Г.
Контроль исполнения данного приказа возложить на заместителя начальника
Департамента образования Надымского района Елизарьеву И.Ю.
Начальник Департамента образования
Надымского района
верно
Л.М. Марченко
Приложение 1 к приказу
Департамента образования
Надымского района
от 15.01.2015 № 21
Аналитическая справка
о состоянии работы по обучению написанию сочинения по русскому языку и
литературе в общеобразовательных организациях Надымского района
В мониторинге состояния работы по подготовке обучающихся
общеобразовательных организаций Надымского района к допускному сочинению,
проведённому в апреле-мае 2014 года, приняло участие 19 общеобразовательных
организаций, что составляет 100% от общего числа общеобразовательных
организаций.
В результате проведения мониторинга было выявлено, что в Надымском
районе 65 учителей русского языка и литературы имеют опыт работы по
подготовке к выпускному сочинению, что составляет 87% от общего количества
учителей русского языка и литературы. Из них 49% имеют первую
квалификационную категорию, 42% – высшую квалификационную категорию;2
учителя (3,1%) имеют стаж работы до 5 лет, от 6 до 10 лет – 5 учителей (7,7%), от
11 до 17 лет – 6 учителей (9,2%), от 18 до 25 лет – 21 учитель (32,3%), больше 25
лет – 31 учитель (47,7%).
Из 65 учителей русского языка и литературы, имеющих опыт подготовки к
выпускному сочинению, 11 (17%) осуществляют углубленное преподавание
литературы, 42 (65%)– внеклассную работу по подготовке к сочинению, 30 (46%)
имеют дополнительную образовательную программу по подготовке к сочинению.
В настоящее время в муниципальных общеобразовательных организациях
Надымского района проводится следующая работа по подготовке к проведению
допускного сочинения:
 организация
индивидуальных консультаций для обучающихся,
испытывающих затруднения при подготовке к написанию сочинений,
 проведение консультаций по изучению творчества писателей и усвоению
литературных произведений,
 написание тренировочных сочинений различной тематики,
 изучение педагогами методических материалов по подготовке учащихся к
написанию сочинений, подбор тематики сочинений по различным
разделам, произведениям,
 обучение написанию сочинения в рамках элективных учебных предметов,
учебных практикумов,
 активное участие в творческих конкурсах по написанию сочинений на
институциональном, муниципальном, всероссийском, международном
уровнях,
 организация самостоятельной работы учащихся по написанию сочинений
через ЭОР.
Таким образом, есть основание полагать, что в образовательных
организациях созданы необходимые условия для качественного обучения
написанию сочинения по русскому языку и литературе.
Вместе с тем, обобщение результатов мониторинга, проведённого на уровне
общеобразовательных организаций, позволило выделить ряд проблем при
написании обучающимися сочинения по русскому языку и литературе с 5 по 11
класс (таблица 1).
Таблица 1
Часто встречающиеся проблемы при написании обучающимися
сочинения по русскому языку и литературе
Класс
Предмет
Проблемы/доля МОО
Неумение отсекать второстепенные элементы, определить основную
мысль отрывка, проблемы с абзацным членением сочинения, трудности
в формулировании пунктов плана (данную проблему выделяют 74%
МОО).
 Скудный словарный запас (58% МОО).
 Нарушения композиционной стройности (53% МОО).

Русский язык
5

Литература
6
Русский язык
Трудности в разделении текста на абзацы, формулировании выводов и
обобщения (58% МОО).
 Трудности с выделением микротем (79% МОО).
 Нарушение логической последовательности (53% МОО).
 Проблемы в подборе аргументов (42% МОО).

Трудности с выделением микротем (74% МОО).
Трудности в формулировке проблемы, выбора своей позиции, подбора
аргументов (58% МОО).
 Замена описания внешности характеристикой человека (47% МОО).
 Скудный словарный запас (52% МОО).


Русский язык
7
Трудности с оперированием известными фактами, приведением
примеров из изученных произведений (58% МОО).
 Неумение видеть главное в чертах характера (58% МОО).

Литература
Русский язык
8
Литература
Русский язык
9
Литература



Трудности с выделением микротем (74% МОО).
Скудный словарный запас (52% МОО).
Неполнота повествования при работе с изложением (47% МОО).

Использование шаблонов из интернета (58% МОО).



Трудности с выделением микротем (68% МОО).
Синтаксическое однообразие(58% МОО).
Скудный словарный запас (47% МОО).


Использование материалов из Интернета (68% МОО).
Проблемы в умении создавать собственное речевое высказывание с
привлечением информации из прочитанного текста(47% МОО).

Трудности в самоорганизации работы с различными
информационными источниками(47% МОО).



Замена комментариев цитированием (68% МОО).
Низкий уровень читательской культуры(58% МОО).
Использование шаблонов из интернета (58% МОО).
Русский язык
10
Литература
Трудности в подборе убедительных доказательств своей точки зрения
(58% МОО).
 Неумение передавать авторскую позицию (58% МОО).

Русский язык
11
Литература


Использование материалов из Интернета(68% МОО).
Низкий уровень читательской культуры(58% МОО).
Необходимо
отметить,
что
некоторые
проблемы,
выделенные
общеобразовательными организациями, сохраняются на протяжении нескольких
лет:
 скудный словарный запас: с 5 по 9 класс (в 9 классе сохранение проблемы
наблюдается у 47% МОО),
 трудности с выделением микротем: с 6 по 9 класс (в 9 классе сохранение
проблемы наблюдается у 68% МОО),
 использование шаблонов из Интернета (с 8 по 11 класс, в 11 классе
сохранение проблемы наблюдается у 68% МОО).
Полученная в результате среза информация должна послужить материалом
для проведения детального анализа состояния работы в МОО по подготовке к
проведению допускного сочинения, обеспечить принятие актуальных и
результативных управленческих решений.
В связи с вышеизложенным, в целях качественной подготовки
к
проведению допускного сочинения в муниципальных образовательных
организациях Надымского района необходимо решить ряд задач и мероприятий:
1.Внедрить в институциональную систему оценки качества показатели и
критерии, выявляющие состояние и эффективность работы по подготовке к
проведению допускного сочинения.
2.Усилить внутришкольный контроль за качеством преподавания русского языка
и литературы в 5-11 классах.
3.Организовать корпоративное обучение учителей русского языка и литературы
(научно-теоретические, практико-ориентированные семинары, «круглые столы» и
др.) согласно выявленным проблемам, использовать совокупность сетевых
возможностей непрерывного обучения педагогов.
4. Разработать и предоставить в отдел управления повышением квалификации
педагогических и руководящих работников в срок до 09 февраля 2015 года план
мероприятий по решению выявленных проблем при написании сочинения
обучающимися.
5. Сформировать и предоставить в отдел управления повышением квалификации
педагогических и руководящих работников в срок до 01 мая 2015 года
обобщённый материал (разработки уроков, внеурочных занятий, консультаций и
т.д.), включающий опыт лучших педагогических практик по решению
выявленных проблем обучающихся при написании сочинения.
6. Организовать участие педагогов в конкурсах риторического искусства,
публицистического мастерства.
7. Разработать и реализовать карты индивидуального сопровождения по
ликвидации пробелов в знаниях учащихся.
8.Активизировать участие школьников в творческих, публицистических
конкурсах.
9.Усилить совместную работу с родителями и обучающимися по повышению
читательской грамотности, привитию интереса к художественной литературе.
10.Активно использовать виртуальное пространство сетевого взаимодействия при
работе по подготовке к написанию допускного сочинения.
Приложение 2 к приказу
Департамента образования
Надымского района
от 15.01.2015 № 21
Аналитическая справка о результативности обучения иностранному языку
в общеобразовательных организациях Надымского района
В мониторинге результативности обучения иностранному языку приняло
участие 19 общеобразовательных организаций Надымского района, что составляет
100% от общего количества общеобразовательных организаций.
Было выявлено, что в Надымском районе работает 71 учитель иностранного
языка, из них: 67 учителей английского языка, в том числе 3 находятся в отпуске
по уходу за ребёнком, 2 дополнительно преподают французский язык; 3 учителя
немецкого языка,1 учитель французского языка; 67 учителей иностранного языка
по основной должности, 4 человека - учителя иностранного языка по совмещению.
В МОО Надымского района созданы необходимые условия для
качественного преподавания иностранному языку:
 44
учителя иностранного языка(62%) из их общего количества имеют
первую и высшую квалификационные категории, в том числе первую– 37
(52%), высшую – 7 (10%), не имеют квалификационных категорий 21
человек (30%);
 стаж до 3 лет имеют 6 учителей (8%), стаж 3-5 лет – 9 учителей (13%), 6-10
лет – 12 учителей (17%), 11-17 лет – 10 учителей (14%), 18-25 лет – 12
учителей (17%), свыше 25 лет – 22 (31%);
 9 (20%) педагогов имеют почётное звание.
При обучении иностранному языку во всех (100%) муниципальных
образовательных организациях Надымского района используются учебнометодические комплексы, рекомендованные (допущенные) Министерством
образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном
процессе.
81 % муниципальных образовательных организаций Надымского района
отмечают наличие следующих благоприятных условий:
- имеется необходимая материальная база: рабочее место учителя (ноутбук,
МФУ, веб-камера, планшет, гарнитура), МФУ НР Office Jet 6500A, интерактивная
доска SMART, имеются тематические DVD-диски,
- использование передовых педагогических технологий, в том числе ИКТ;
-использование возможностей внеурочной и внеклассной работы
(элективных курсов, практикумов, акций, индивидуальных консультаций, в том
числе, дистанционных),
- использование альтернативных форм оценки знаний учащихся: «Портфель
ученика по иностранному языку», промежуточное (пробное) тестирование при
подготовке к ЕГЭ.
Общее количество учащихся в образовательных организациях Надымского
района составляет 8283 человека, из них 7261 (87,7%) изучают английский язык,
181 (2,2%) – немецкий как основной язык (ШИС(п)ОО с.Кутопьюган) и 15 (0,2%)
изучают немецкий как второй иностранный язык; 238 (2,9%) обучающихся
изучают французский как второй иностранный язык (Гимназия г.Надыма).
Вместе с тем, в результате мониторингового среза был выявлен ряд проблем.
Количество учащихся, выбравших иностранные языки для сдачи ГИА в
2013/2014 уч. году, снизилось на 0,4% и составляло 2 человека (0,3%), в то же
время количество учащихся, выбравших иностранный язык для сдачи ЕГЭ в
2013/2014 уч. году, повысилось на 2,6% и составляло 31 человек (5,6%).
В 2012/2013 учебном году в муниципальном этапе Всероссийской
олимпиады школьников участвовало 37 учащихся, только двое из них стали
победителями, в региональном этапе участвовал 1 человек. В 2013/2014 учебном
году количество участников снизилось до 34, в региональном этапе приняли
участие 2 учащихся. Победителей и призёров на региональном этапе за два года
нет.
Общая успеваемость учащихся 4-х классов за 2013/2014 учебный год
составила 100%, качественная успеваемость составила 72,3%, по сравнению с
аналогичным отчетным периодом за 2012/2013 учебный год снизилась на 7%.
Общая успеваемость обучающихся 9-х классов за 2013/2014 учебный год
составила 100%, показатель качественной успеваемости за 2013/2014 учебный год
снизился на 4,4% и составил 55,3%.
100% общую успеваемость показывают учащиеся 11-х классов, при этом
значительно снизился показатель их качественной успеваемости. В 2012/2013
учебном году качество успеваемости по предмету составило 73,1%, в 2013/2014 –
63,3% (динамика -9,8%).
В 2013/2014 учебном году уровень «отличников» по иностранному языку
среди учащихся 6, 7, 8 классов снизился, по сравнению с 2012/2013 учебным
годом на 0,36%, 3,26% и 3,36%, соответственно. Доля «хорошистов» в 6 классах
снизилась на 0,69%, а в 7, 8 классах повысилась на 2,03% и 0,7%, соответственно.
Уровень подготовленности по иностранному языку на «удовлетворительно» в 6, 7,
8 классах увеличился на 1,08%, 1,23% и 2,95%, соответственно.
Среди проблем снижения качества преподавания иностранных языков
общеобразовательные организации выделяют в основном субъективные:
отсутствие естественной иноязычной среды на всех этапах обучения, сложный
процесс контроля и оценки уровня сформированности иноязычных компетенций
учащихся с помощью Интернет-ресурсов в режиме онлайн.
Таким образом, на фоне благоприятных условий для преподавания предмета
«Иностранный язык», созданных в муниципальных образовательных организациях
Надымского района, наблюдается общий уровень снижения качества преподавания
предмета, выражающийся в снижении количества участников и низком уровне
результативности участия обучающихся в олимпиадах различных уровней, в
снижении доли «хорошистов» и «отличников», в увеличении доли обучающихся с
уровнем подготовленности «удовлетворительно».
В связи с вышеизложенным, в целях повышения качества и результативности
преподавания иностранного языка в муниципальных образовательных
организациях Надымского района необходимо решить ряд задач и мероприятий:
I.На институциональном уровне:
1. Внедрить в институциональную систему оценки качества показатели и
критерии, выявляющие эффективность использования современных
средств и технологий обучения на уроках иностранного языка.
2. Усилить внутришкольный контроль за качеством преподавания
иностранного языка и эффективностью использования современных
средств обучения.
3. Проанализировать результаты обученности учащихся по иностранному
языку:
 показатели качественной успеваемости учащихся,
 количество учащихся, выбравших иностранные языки для сдачи ЕГЭ и
ГИА,
 результативность сдачи ЕГЭ и ГИА по иностранному языку,
 результативность участия во всех этапах Всероссийской олимпиады
школьников.
4. Предоставить в отдел управления повышением квалификации
педагогических и руководящих работников в срок до 09 февраля 2015
года план по повышению качества преподавания иностранного языка в
общеобразовательной организации, разработанный на основе полученных
результатов.
5. Разработать и предоставить в отдел управления повышением
квалификации педагогических и руководящих работников в срок до 01
мая 2015 года проекты по развитию естественной иноязычной среды в
общеобразовательной организации.
6. Принять меры по повышению категорийности учителей иностранного
языка.
7. Обеспечить активное участие учителей иностранного языка в
мероприятиях
муниципальных
сетевых
платформ,
районного
профессионального
(методического)
объединения
«Зарубежная
филология», в конкурсах профессионального мастерства различного
уровня, в частности, принять обязательное участие в районном смотреконкурсе
профессиональных
(методических)
объединений
образовательных организаций Надымского района «Прекрасен наш
союз…» (февраль 2015 года).
8. Организовать и активно использовать возможности корпоративного
обучения учителей иностранного языка.
9. Проанализировать соотношение размеров выплат стимулирующего
характера учителям иностранного языка и качества предоставления
образовательных услуг.
II. На муниципальном уровне:
1. Повысить эффективность методического сопровождения учителей
иностранного языка через усиление личностно-ориентированного подхода к
обучению педагогов и проведение мероприятий:
 научно-теоретических (семинаров, круглых столов, интерактивных
лекций и пр.) по изучению возможностей современных средств
обучения и педагогических технологий на уроках иностранного языка
и во внеурочных мероприятиях, обеспечивающих расширение
естественной иноязычной среды, в том числе через использование
ЦОР.
 практико-ориентированных (авторских мастер-классов, практикумов,
уроков-показов с комментариями и пр.) по эффективному
использованию
современных
функциональных
аутентичных
материалов и средств обучения на уроках иностранного языка и во
внеурочных мероприятиях, обеспечивающих расширение естественной
иноязычной среды, в том числе через использование ЦОР, в рамках
районного
профессионального
(методического)
объединения
«Зарубежная филология» и муниципальных сетевых платформ
«Современный
урок/занятие»,
«Электронное
образовательное
пространство».
2. Способствовать повышению профессионализма учителей иностранного
языка через включение соответствующих конкурсных номинаций в
муниципальные конкурсы профессионального мастерства.
Приложение 3 к приказу
Департамента образования
Надымского района
от 15.01.2015 № 21
Аналитическая справка о состоянии методической работы по повышению
эффективности и результативности олимпиадного движения
по предметам естественно-научного образования
В мониторинге состояния и эффективности методической работы в рамках
систематизации деятельности по повышению эффективности и результативности
олимпиадного движения по предметам естественнонаучного образования приняло
участие 100% общеобразовательных организаций.
Анализ результатов мониторинга позволил определить, что в Надымском
районе работает 61 педагог естественно-научного цикла (учителя географии,
физики, биологии, химии), 21,1% из которых имеют высшую квалификационную
категорию, 55,7% – первую категорию (всего 93% педагогов имеют высшую и
первую квалификационные категории).
41% педагогов имеют стаж работы 15-25 лет, 36% - свыше 25 лет; 39%
педагогов
естественно-научного
цикла
имеют
различные
награды
(государственные, ведомственные, другие).
Развивается эффективная система работы с педагогическими кадрами:
методическое сопровождение деятельности учителей естественно-научного цикла
в 2013/2014 учебном году осуществлялось двумя районными профессиональными
(методическими) объединениями «Естественно-математические дисциплины»
(учителя математики и физики), «Естественно-научные дисциплины» (учителя
химии, биологии и географии), а также на уровне образовательных организаций в
рамках школьных методических объединений.
Педагоги естественно-научного цикла регулярно проходят курсовую
подготовку. Отчеты о курсовой подготовке с анализом практического применения
полученных знаний представляются на уровне МОО, заседаний районных
профессиональных (методических) объединений в следующих формах:
проведение открытых уроков, занятий, мастер-классов, «круглых столов»,
творческих, интерактивных отчетов и др.
Активно используется система корпоративного обучения через проведение
практико-ориентированных семинаров, работу фокус-групп, участие в
дистанционных курсах, вебинарах, окружных семинарах, деловых играх,
творческих лабораториях и др.
Однако на фоне созданных условий для качественного преподавания
предметов, результативность работы по подготовке к участию школьников в
олимпиадном движении по предметам естественно-научного цикла находится на
низком уровне.
По результатам школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников:

по математике - из 782 участников 140 победителей, что составляет 18%,

по физике - из 411 участников 62 победителя, что составляет 15%,
по химии - из 314 участников 56 победителей, что составляет 18%,

по биологии - из 541 участника 128 победителей, что составляет 24%,

по географии - из 567 участника 105 победителей, что составляет 18%.
По результатам муниципального этапа Всероссийской олимпиады
школьников:

по математике - из 35 участников 7 победителей (20%),

по физике - из 25 участников 5 победителей (20%),

по химии - из 27 участников 6 победителей (22%),

по биологии - из 45 участников 10 победителей (22%),

по географии - из 27 участников4 победителя (15%).
По итогам регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по
большинству предметов результативность составила 0%, при этом количество
участников находится на низком уровне:

математика – 1 участник, победителей нет (0%),

физика - 2 участника, победителей нет (0%),

химия - участников и победителей нет (0%),

биология - 2 участника,1 победитель (50%),

география - 2 участника, победителей нет (0%).
На основании вышеизложенного, в целях повышения эффективности и
результативности олимпиадного движения по предметам естественнонаучного
образования необходимо провести следующие мероприятия:
1) на институциональном уровне:

усилить внутришкольный контроль за качеством преподавания
предметов естественно-научного цикла,

предусмотреть в рамках школьных методических объединений
комплекс мероприятий по повышению результативности участия
обучающихся в олимпиадах различного уровня,

разработать и предоставить в отдел управления повышением
квалификации педагогических и руководящих работников в срок до
09 февраля 2015 года план школьных методических объединений по
повышению результативности участия обучающихся в олимпиадах
различного уровня,

способствовать эффективному методическому сопровождению
учителей естественно-научного цикла;

принимать активное участие в мероприятиях муниципальных сетевых
платформ,
районных
профессиональных
(методических)
объединений, конкурсных мероприятиях различного уровня.
2) на муниципальном уровне:

предусмотреть ряд мероприятий по эффективному сопровождению
педагогов естественно-научного цикла в процессе подготовки
школьников к участию в олимпиадах различного уровня:
консультирование
педагогов,
проведение
мастер-классов,
практикумов, практико-ориентированных семинаров по вопросам
подготовки школьников к участию в олимпиадах в рамках районных


профессиональных (методических) объединений, муниципальных
сетевых платформ,
способствовать
повышению
профессионализма
педагогов
естественно-научного цикла через включение соответствующих
конкурсных
номинаций
в
муниципальные
конкурсы
профессионального мастерства.
Приложение 4 к приказу
Департамента образования
Надымского района
от 15.01.2015 № 21
Аналитическая справка
о выявлении проблем преемственности в работе с одарёнными детьми
в образовательных организациях Надымского района
В мониторинге выявления проблем преемственности в работе с одарёнными
детьми в системе дошкольного, общего и дополнительного образования детей
приняло участие 27 образовательных организаций Надымского района, что
составляет 66% от общего количества образовательных организаций.
В результате проведения мониторинга было выявлено, что проблемы
преемственности в работе с одарёнными детьми выделяют 55% от числа
образовательных организаций, принявших участие в мониторинге,85% из них
указывают ряд проблемных условий в организации преемственности.
В ходе данного мониторинга были выявлены общие проблемы
преемственности в работе с одарёнными детьми (таблица 1).
Таблица 1
Общие проблемы преемственности в работе с одарёнными детьми в
системе дошкольного, общего и дополнительного образования детей
Спектр проблем
Дошкольное
образование
Общее образование
Мотивация
учащихся
 снижение успеваемости
Организация
работы с
родителями
 низкая мотивация
Дополнительное
образования
при переходе из
начальной школы в
основную школу,
 снижение мотивации
одаренных детей.
родителей к реализации
работы по развитию
одаренности детей,
 отсутствие механизма
сотрудничества педагогов
и родителей в создании
условий для развития
природных задатков
школьников.
Профессионализм  недостаточный
профессиональный
кадров
уровень педагогов.
 не налажен механизм
сотрудничества
педагогов и родителей в
создании условий для
развития природных
задатков школьников.
 недостаточное изучение
 недостаточная
данных о выпускниках
начальной школы, их
возможностях и реальных
учебных результатах,
 отсутствие единых
подготовленность
педагогов к
индивидуализации
обучения,
 ментальность
подходов к обучению в
начальном, основном и
общем образовании;
 нет общей
заинтересованности
учителей в рамках
основного общего
образования по введению
интегрированного
подхода в обучении
одаренных детей, синтеза
знаний.
Программное
обеспечение
педагогов.
 отсутствие
 отсутствие
разработанных
специализированных
программ по работе с
программ для обучения
одарёнными детьми,
одарённых детей.
 отсутствие
 отсутствие совместных
сопряженных учебных
программ и мероприятий
планов и программ,
с дошкольными
организациями и
 отсутствие авторских
организациями
программ для работы с
дополнительного
одаренными детьми.
образования в
сопровождении и
поддержке одаренных
детей в целях социальнопсихологической
адаптации на новой
ступени обучения.
Общие вопросы отсутствие общих
подходов к
организации
образовательного организации
воспитательнопроцесса
образовательного
процесса в
подготовительных и
старших группах
детского сада и
начальных классах,
несогласованность
целей воспитания,
обучения и развития на
уровне ДОО и
начальной школы.
 недостаточно разработана
система диагностических
исследований для
определения интересов,
способностей и
наклонностей детей.
 недостаточный
уровень сетевого
взаимодействия
педагогов по
вопросам реализации
преемственности.
В качестве эффективных условий обеспечения организации преемственности
по работе с одарёнными детьми на уровне дошкольного, общего и
дополнительного образования выделены следующие:
 для учащихся:
 организация участия детей в конкурсах, викторинах, в олимпиадах,
творческих конкурсах различного уровня,
составление «банка данных одаренных детей»,
 совместное
проведение
образовательными
организациями
дошкольного, общего и дополнительного образования выставок
творческих работ, спортивных и интеллектуальных мероприятий,
 индивидуализация организации учебного процесса за счет создания
индивидуальных траекторий,
 сопровождение одаренного ребенка творческой группой педагогов и
администрации ОО,
 создание системы выявления и поддержки одаренных детей с раннего
возраста и до выпуска из школы,
 создание
образовательной среды, способствующей успешности
ученика через проявления его способностей и сохранение физического
и психического здоровья,
 сохранение и увеличение количества учащихся на всех этапах
обучения, имеющих высокие достижения в олимпиадном движении и
конкурсах различного уровня,
 психолого-педагогическое
сопровождение детей с признаками
одаренности,
 использование разнообразных форм обучения,
ведение групповой
проектной деятельности,
 организация учебно-воспитательной и внеурочной деятельности с
учетом склонностей, интересов, личностно - деятельностного характера
обучения.
 для родителей:
 проведение бесед с родителями,
 включенность родителей в управление ОО через внедрение социально
значимых проектов,
 проведение семинаров для родителей по сопровождению одарённых
детей,
 для педагогов:

проведение собраний, семинаров, мини-педсоветов по преемственности,

овладение методиками выявления одаренности, технологиями
развивающего и личностно-ориентированного обучения, методикой
научного поиска,

проведение семинаров для педагогов по сопровождению одарённых
детей,

совместная методическая работа педагогов различных уровней
обучения.
Все выделенные проблемы преемственности в работе с одарёнными детьми
носят сугубо субъективный характер, и их решение возможно на уровне
образовательных организаций и в рамках сетевого взаимодействия.
Необходимо отметить, что большая часть образовательных организаций
показала достаточно формальный подход к
определению
проблем
преемственности в работе с одарёнными детьми. К примеру, большинство
организаций (69%) отмечают проблемы преемственности только на

институциональном уровне, не выделяя необходимость организации системы
сетевой преемственности между организациями дошкольного, общего и
дополнительного
образования.
Только31%
организаций
(дошкольные
образовательные организации), принявших участие в мониторинге, в качестве
эффективных условий осуществления преемственности в работе с одарёнными
детьми выделяют сотрудничество с общеобразовательными организациями и с
организациями дополнительного образования, которое выражается в проведении
совместных мероприятий (конкурсы, выставки, спортивные мероприятия) и в
осуществлении контроля достижений детей, перешедших из дошкольной
образовательной организации в школу, на протяжении обучения в начальных
классах.
Можно сделать вывод о том, что в образовательных организациях видят
проблемы преемственности в работе с одаренными детьми, но нет осознания того,
что все проблемы субьективны и решаемы силами организаций.
На основании вышеизложенного, в целях повышения уровня работы с
одарёнными детьми в образовательных организациях Надымского района
необходимо:

усилить внутришкольный/ внутрисадовый контроль за организацией
работы с одарёнными детьми, в частности, за работой по организации
преемственности,

принять меры по ликвидации выявленных проблем: организовать работу
по составлению совместных планов организаций дошкольного, общего и
дополнительного образования детей по работе с одарёнными детьми,

разработать и предоставить в отдел управления повышением
квалификации педагогических и руководящих работников в срок до 09
февраля 2015 года план мероприятий по решению выявленных проблем
и развитию преемственности в работе с одарёнными детьми.

способствовать активному сетевому взаимодействию педагогов
дошкольного, общего и дополнительного образования детей,

способствовать активному и продуктивному участию в мероприятиях
муниципальной сетевой платформы «Индивидуальное сопровождение
одарённого ребёнка»,

развивать профессиональный уровень педагогов через курсовые
мероприятия, организацию участия педагогов в конкурсах различного
уровня,

активизировать деятельность администрации МОО по мотивированию
педагогов к качественной работе с одарёнными детьми.
Приложение 5 к приказу
Департамента образования
Надымского района
от 15.01.2015 № 21
Аналитическая справка
по результатам мониторинга реализации программы «Педагогические
кадры Ямала» на 2012 – 2015 годы
На основании Комплексного плана Департамента образования Надымского
района в апреле-мае 2014 года проведён мониторинг реализации программы
«Педагогические кадры Ямала на 2012 – 2015 годы» в 2013/2014 учебном году по
направлениям:

информация о повышении квалификации педагогов (КПК, семинары,
вебинары, стажировки) в объеме до 500 часов за счет внебюджетных
средств;

информация о профессиональной переподготовке педагогов (более 500
часов), работающих не по профилю полученной специальности за период
2012-2014 гг.;

количественная информация о заочном обучении работающих педагогов,
не имеющих высшего педагогического образования, за период с 2012 по
2014 гг.;

информация о педагогах, обучавшихся в вузах по педагогическим
специальностям и окончивших обучение в 2012, 2013 гг.;

информация по созданию условий для мотивации учащихся к обучению
в ВУЗах по педагогическим специальностям.
Информация о повышении квалификации педагогов
С 2012 года руководители образовательных организаций проводят
планомерную работу по обучению педагогических и руководящих работников на
курсах повышения квалификации, семинарах, вебинарах, стажировок в рамках
персонифицированной модели за счет внебюджетных средств в объеме до 72
часов, до 108 часов, до 500 часов.
По данным мониторинга, в общеобразовательных организациях в 2012/2013
учебном году педагоги активно обучались на курсах повышения квалификации,
семинарах, вебинарах, стажировках: до 72 часов - 95 чел, до 108 часов - 99 чел, до
500 часов - 7 чел. В 2013/2014 учебном году активность снизилась больше чем в 2
раза: до 72 часов - 32 чел, до 108 часов - 46 чел, до 500 часов - 4 чел. Всего
обучилось за 2 последних года:

201 человек в течение 2012/2013 учебного года, что составило 29% от
общего количества педагогов общеобразовательных организаций;

82 человека в течение 2013/20014 учебного года – 12%.
В дошкольных образовательных организациях в 2012/2013 учебном году
педагоги ДОО в рамках персонифицированной модели прошли курсы повышения
квалификации до 72 часов - 7 чел, до 108 часов - 4 чел. В 2013/2014 учебном году
активность повысилась в 5 раз и составила: 37 чел. – до 72 часов, 9 чел. – до 108
часов. Таким образом, в течение 2012/2013 учебного года обучилось 11 чел., что
составило 2,2% от общего количества педагогов дошкольного образования, в
течение 2013/2014 учебного года - 46 чел., что составило 9,2%.
Увеличение активности обучения педагогов в курсах повышения
квалификации, вебинарах, семинарах связано с объективной причиной:
необходимость введения федеральных государственных образовательных
стандартов.
Руководители организаций дополнительного образования мотивировали
обучиться в 2012/2013 учебном году на КПК в объеме до 72 часов – 10 чел, до 108
часов 2 чел. В 2013/2014 учебном году - 3 чел (до 72 часов). Общее количество
проучившихся на курсах педагогов ОДО составило в 2012/2013 учебном году 12
чел (11,7% от общего числа педагогических работников ОДО), в 2013/2014
учебном году – 3 чел (3%).
Итого, в течение 2012/2013 учебного года в рамках персонифицированной
модели повысили свою квалификацию 227 педагогов, в 2014/2015 учебном году –
167 педагогов.
Новые социально-экономические условия страны с рыночной экономикой
поставили педагогов перед необходимостью корректировки и дополнения их
профессионального образования. В связи с этим в образовательных организациях
Надымского района руководящие и педагогические работники активно проходили
курсовую переподготовку. Новый вид профессиональной деятельности получали
руководители
ОО
по
специальности
«Менеджмент
организации»,
«Государственное и муниципальное управление». В течение 2012/2013, 2013/2014
учебных годов обучились 55 руководителей общеобразовательных организаций, 4
– ОДО, 0 – ДОО. Учитывая, что руководители образовательных организаций
должны иметь высшее профессиональное образование по направлениям
подготовки: «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент»,
«Управление персоналом» - или высшее профессиональное образование и
дополнительное профессиональное образование в области государственного и
муниципального управления или менеджмента и экономики, данные,
предоставленные руководителями дошкольных образовательных организаций, не
соответствуют действительности.
В дошкольных образовательных организациях в 2013/2014 учебном году 29
педагогов, не имеющих профессионального педагогического образования,
прошли курсовую переподготовку более 500 часов в вузе, получив
педагогическое образование по специальности «Педагогика. Преподавательская
деятельность в дошкольных образовательных учреждениях».
За 2 учебных года 101 педагогический и руководящий работник повысили
свою квалификацию посредством профессиональной переподготовки.
Заочное обучение работающих педагогов, не имеющих высшего
педагогического образования
Получение высшего педагогического образования – один из главных
способов повышения квалификации педагогических работников.
По данным мониторинга, выявлено, что за последние 2 года значительно
снизилось количество педагогов, осуществляющих педагогическую деятельность
без педагогического образования. По состоянию на май 2014 года в
образовательных организациях Надымского района работают 64 педагога без
педагогического образования (4,8% от общего числа педагогических и
руководящих работников ОО), 922 (69,2%) педагога имеют высшее
профессиональное педагогическое образование. Наибольшая доля педагогов,
имеющих высшее педагогическое образование, работает в общеобразовательных
организациях – 80,9% от общего числа педагогических работников СОШ (592
чел). Незначительно ниже данный показатель среди педагогов, работающих в
организациях дополнительного образования,– 70,6% от общего числа
педагогических работников ОДО(72 чел), значительно ниже этот показатель в
дошкольных образовательных организациях и составляет 51,8% (258 чел).
Обучение педагогов в вузах по педагогическим специальностям
116 педагогов муниципальных ОО (8,7% от общего числа педагогических
работников) обучается в образовательных организациях высшего образования.
Наибольшее количество педагогов, обучающихся в вузах, работает в ДОО – 91,
что составляет 18,3% от общего числа педагогических работников ДОО, чуть
ниже 5,9%, или 6 педагогов, обучающихся в вузах, работают в организациях
дополнительного образования, 19 (2,6%) учителей общеобразовательных школ
обучается в вузах.
Создание условий для мотивации учащихся к обучению в вузах по
педагогическим специальностям
Анализ информации по созданию условий для мотивации учащихся к
обучению в вузах по педагогическим специальностям показал, что в
общеобразовательных организациях в течение 2012-2014 годов профильные
педагогические классы не создавались. С целью формирования готовности
обучающихся к выбору профессии педагога 9 общеобразовательных организаций
моделировали элементы педагогической деятельности через организацию
профессиональных проб: «Первый шаг к профессии педагога» в рамках недели,
посвященной «Дню учителя», «Хочу быть учителем», школа вожатского
мастерства, день самоуправления, проект «Я – учитель», ежегодная
гимназическая конференция, социальные акции в рамках детского
самоуправления, ассоциации творчески активных старшеклассников. МОУ СОШ
№2,6,9 организовывали профессиональные пробы в рамках мероприятий
районного Клуба молодого педагога по реализации муниципального проекта
«Педагогический класс».
Профессиональными пробами в 2012/2013 учебном году были охвачены 132
школьника, в 2013/2014 учебном году – 160 школьников. Вместе с тем,
увеличение числа школьников, вовлеченных в профессиональные пробы по
педагогическим профессиям, не сказалось на повышении мотивации учащихся к
приобретению профессии учителя: только 2 из 6 выпускников, прошедших
подобные пробы, поступили в образовательные организации высшего
образования на педагогические специальности.
На основании вышеизложенного рекомендуется:
1. Управлению организационно-методического обеспечения МОО:
1.1. Проводить мониторинг по реализации программы «Педагогические кадры
Ямала на 2012 – 2015 годы» ежеквартально.
1.2. Продолжить практику по организации и методическому сопровождению
деятельности муниципального педагогического класса в 2014/2015 учебном
году.
2. Руководителям муниципальных общеобразовательных организаций:
2.1. Мотивировать педагогических работников на повышение квалификации
через профессиональную подготовку, КПК, получение высшего
профессионального образования.
2.2. Обеспечить участие мотивированных старшеклассников в мероприятиях
муниципального педагогического класса в 2014/2015 учебном году.
Приложение 1
к аналитической справке «Результаты мониторинга
реализации программы «Педагогические кадры Ямала»
на 2012 – 2015 годы
Информация о повышении квалификации педагогов в объеме до 500 часов за счет внебюджетных средств
2 половина
1 половина
Всего за
2 половина
1 половина
Всего за
2012 г
2013 г
2012/2013 уч.г.
2013 г
2014 г
2013/2014 уч.г
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Образовательные организации
МОУ СОШ №1
МОУ СОШ №2
МОУ СОШ №3
МОУ СОШ №4
МОУ СОШ №5
МОУ СОШ №6
МОУ СОШ №9
МОУ Гимназия
МОУ Старонадымская СОШ
МОУ О(С)ОШ
МОУ Пангодинская СОШ №1
МОУ Пангодинская СОШ №2
МОУ Приозерная СОШ
МОУ Правохеттинская СОШ
МОУ Ягельная СОШ
МОУ Заполярная СОШ
МОУ Лонгъюганская СОШ
МОУ ШИС(П)ОО с.Ныда
МОУ Норинская НОШ
МОУ ШИС(П)ОО с.Кутопьюган
Итого СОШ
1 МОУ ДОД ЦДТ
2 МОУ ЦРТД иЮ "Созвездие"
3 МОУ ДОД ДОО(П)Ц "Дельфин"
до
72 ч
до
108 ч
10
3
до
до
500 ч 72 ч
1
2
3
1
1
1
18
до
108 ч
2
12
17
1
10
2
21
21
1
6
13
3
до
500 ч
2
2
1
4
19
17
1
12
2
21
21
4
6
13
1
1
1
2
1
7
10
19
2
3
20
3
76
2
79
2
до
108 ч
12
15
3
2
1
1
2
до
72 ч
до
500 ч
до
до
72 ч 108 ч
3
6
7
6
2
3
3
1
1
7
5
1
до
500 ч
3
1
до
до
72 ч 108 ч
до
500 ч
5
20
18
2
1
7
до
108 ч
1
7
7
2
4
3
7
2
4
1
1
7
6
4
2
1
4
2
1
4
6
2
7
до
72 ч
1
4
4
1
1
14
2
3
1
до
500 ч
3
1
2
2
5
6
2
7
1
10
4
95
4
99
3
2
7
18
1
43
4
0
32
2
1
46
4
4 МОУ ДОД ДЮЦ "Альфа"
5 МОУ ДОД ЦТРиГО "Ритм"
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
5
0
Итого ОДО
МДОУ "Детский сад "Елочка"
МДОУ "Детский сад "Росинка"
МДОУ "Детский сад "Улыбка"
МДОУ "Детский сад "Сказка" г. Надыма
МДОУ "Детский сад "Буратино"
МДОУ "Детский сад "Журавленок" г.Надыма
МДОУ "Детский сад "Белоснежка"
1
МДОУ "Детский сад "Огонек"
МДОУ "Детский сад "Родничок"
МДОУ "Детский сад "Умка"
МДОУ "Детский сад "Незабудка" пос.Ст.Надым
МДОУ "Детский сад "Малышок" с.Ныда
МДОУ "Детский сад "Олененок" с.Кутопьюган
МДОУ "Детский сад "Чебурашка" с.Ныда
МДОУ "Детский сад "Сказка" пос. Правохеттинский
МДОУ "Детский сад "Лесовичок" пос.Ягельный
МДОУ "Детский сад "Ладушки" пос.Пангоды
МДОУ "Детский сад "Журавленок" пос. Пангоды
МДОУ "Детский сад "Золотой петушок"
пос.Пангоды
МДОУ "Детский сад "Капелька" пос.Заполярный
МДОУ "Детский сад "Морозко" пос.Приозерный
1
МДОУ "Детский сад "Лесная сказка" пос.Лонгъюган
2
Итого МДОУ
26Всего
20
1
0
3
1
1
2
1
0
1
1
8
1
2
1
0
1
1
0
0
2
2
0
0
9
6
1
2
1
2
1
1
2
2
1
2
3
1
2
4
1
9
6
1
1
4
4
1
1
1
1
1
9
1
2
3
5
87
4
87
4
1
7
4
113 107
7
8
28
43
4
1
1
26
42
9
12
0
0
9
0
0
1
3
1
37
70
9
55
0
4
Приложение 2
к аналитической справке «Результаты мониторинга
реализации программы «Педагогические кадры Ямала»
на 2012 – 2015 годы
Информация о профессиональной переподготовке педагогов (более 500 часов), работающих не по профилю полученной
специальности за период 2012-2014 гг.
2012
2013
2014
3
1
2
3
1
6
3
2
2
2
2
1
менеджме
нт в
образован
ии
руков резе
одите рв
ли
2
1
1
2
1
3
1
1
4
3
1
2
1
1
Всего
3
1
2
3
1
6
3
2
2
3
1
2
1
1
1
2
1
1
4
3
1
2
2
2014
менеджме
в соответствии с
нт в
педагогической
образован
должностью
ии
руков резе дошко общ По корре
одите рв льное ая специ кцион
ли
образо педа альнос ная
вание гоги ти педаго
ка учите гика
ля
2013
Образовательные организации
МОУ1СОШ №1
МОУ2СОШ №2
МОУ3СОШ №3
МОУ4СОШ №4
МОУ5СОШ №5
МОУ6СОШ №6
МОУ7СОШ №9
МОУ8Гимназия
МОУ9Старонадымская СОШ
МОУ
10О(С)ОШ
МОУ
11Пангодинская СОШ №1
МОУ
12Пангодинская СОШ №2
МОУ
13Приозерная СОШ
МОУ
14Правохеттинская СОШ
МОУ
15Ягельная СОШ
МОУ
16Заполярная СОШ
МОУ
17Лонгъюганская СОШ
МОУ
18ШИС(П)ОО с.Ныда
МОУ
19Норинская НОШ
Дошк
ольн
ое
образ
ован
ие
менеджм
в соответствии с
ент в
педагогической
образова
должностью
нии
обща по корре руко резе дошк
по корре
я
спец кцио води рв ольн общ специ кцио
педаг иаль нная тели
ое
ая альнос нная
огика ност педаг
образ педа ти педаг
и огика
ован гоги учите огика
учите
ие
ка
ля
ля
2012
в соответствии с
педагогической
должностью
2
2
3
2
3
2
1
1
МОУ
20ШИС(П)ОО с.Кутопьюган
0
0
итого СОШ
0
0 20
МОУ1ДОД ЦДТ
МОУ2ЦРТД иЮ "Созвездие"
МОУ3ДОД ДОО(П)Ц "Дельфин"
МОУ4ДОД ДЮЦ "Альфа"
МОУ5ДОД ЦТРиГО "Ритм"
0
2
0
0
0
1
0
1
МДОУ
1 "Детский сад "Елочка"
МДОУ
2 "Детский сад "Росинка"
МДОУ
3 "Детский сад "Улыбка"
МДОУ
4 "Детский сад "Сказка" г. Надыма
МДОУ
5 "Детский сад "Буратино"
МДОУ
6 "Детский сад "Журавленок" г.Надыма
МДОУ
7 "Детский сад "Белоснежка"
МДОУ
8 "Детский сад "Огонек"
МДОУ
9 "Детский сад "Родничок"
МДОУ
10 "Детский сад "Умка"
МДОУ
11 "Детский сад "Незабудка" пос.Ст.Надым
МДОУ
12 "Детский сад "Малышок" с.Ныда
МДОУ
13 "Детский сад "Олененок" с.Кутопьюган
МДОУ
14 "Детский сад "Чебурашка" с.Ныда
МДОУ
15 "Детский сад "Сказка" пос. Правохеттин
МДОУ
16 "Детский сад "Лесовичок" пос.Ягельный
МДОУ
17 "Детский сад "Ладушки" пос.Пангоды
1
МДОУ
18 "Детский сад "Журавленок" пос. Пангоды
МДОУ
19 "Детский сад "Золотой петушок" пос.Панго
МДОУ
20 "Детский сад "Капелька" пос.Заполярный
МДОУ
21 "Детский сад "Морозко" пос.Приозерный
МДОУ
22 "Детский сад "Лесная сказка" пос.Лонгъюг
2
0
Итого МДОУ
2
0
Всего
0
0
3
3
0
2
0
1 11
3
1
0
0
итого ОДО
20
1 20 23 15
1
2 3
1
0
3
4
0
1
0
1
0
0
1
0
0
2
1
0
0
0
1
1
3
1
5
4
2
4
2
1
3
2
3
2
2
2
1
1
2
2
1
2
1
1
1
0 0
0 23
0
0
15
18
0
0
0
1
1
1
1
3
1
0
0
0
1
0
21
0
3
1
2
1
1
5
5
7
9
1
1
0
0
3
4
1
0
11
2
4
2 2 16 17
3 25 44 32
Приложение 3
к аналитической справке «Результаты
мониторинга реализации программы
«Педагогические кадры Ямала» на 2012 – 2015
годы
Информация о заочном обучении работающих педагогов, не имеющих высшего
педагогического образования, за период с 2012 по 2014 гг.
Из них
Образовательные организации
МОУ СОШ №1
МОУ СОШ №2
МОУ СОШ №3
МОУ СОШ №4
МОУ СОШ №5
МОУ СОШ №6
МОУ СОШ №9
МОУ Гимназия
МОУ Старонадымская СОШ
МОУ О(С)ОШ
МОУ Пангодинская СОШ №1
МОУ Пангодинская СОШ №2
МОУ Приозерная СОШ
МОУ Правохеттинская СОШ
МОУ Ягельная СОШ
МОУ Заполярная СОШ
МОУ Лонгъюганская СОШ
МОУ ШИС(П)ОО с.Ныда
МОУ Норинская НОШ
МОУ ШИС(П)ОО с.Кутопьюган
Не получают высшее
педагогическое образование,
Всего
из них:
Имеют
Получают
педагогов в
Имеют
высшее
высшее
МОО колсреднее
Не имеют
во/ из них в педагогическ педагогическ профессиона
ое
ое
педагогическо
д/о
льное
образование образование
го
(педагогичес
образования
кое)
образование
д/о
д/о
д/о
д/о
Всего
Всего
Всего
Всего д/о Всего
64
70
49
38
31
67
87
47
17
26
50
50
17
22
16
12
22
46
1
30
762
итого СОШ
МОУ ДОД ЦДТ
МОУ ЦРТД иЮ "Созвездие"
МОУ ДОД ДОО(П)Ц "Дельфин"
МОУ ДОД ДЮЦ "Альфа"
МОУ ДОД ЦТРиГО "Ритм"
итого ОДО
МДОУ "Детский сад "Елочка"
66
11
5
13
7
102
37
0
3
61
56
44
2
34
24
5
58
3
78
2
3
0
16
1
20
46
2
45
12
21
15
0
9
18
3
32
1
2
19
23 612
80,3
%
2
46
7
1
5
9
2
5
5
72
0
2
27
0
0
2
4
3
2
0
1
2
0
3
2
1
1
0
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
1
2
1
3
2
19
3
22
0
0
2
0
2,9%
2
0
0
2
11
5
4
4
6
9
9
1
2
2
4
3
0
0
1
0
3
1
0
0
0
0
0
1
3
5
0
4
1
1
3
9
0
2
1
0
1
0
0
2
8
83
10,9
%
14
1
0
4
21
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2,8%
4
3
1
1
4
70,6%
5
1
0
5
3
1
6
1
0
1
16
0
8
5,9%
15,7%
7,8%
1
9
1
0
МДОУ "Детский сад "Росинка"
33
МДОУ "Детский сад "Улыбка"
29
МДОУ "Детский сад "Сказка" г. Надыма
41
МДОУ "Детский сад "Буратино"
31
МДОУ "Детский сад "Журавленок" г.Надыма34
МДОУ "Детский сад "Белоснежка"
29
МДОУ "Детский сад "Огонек"
34
МДОУ "Детский сад "Родничок"
42
МДОУ "Детский сад "Умка"
27
МДОУ "Детский сад "Незабудка"
пос.Ст.Надым
14
МДОУ "Детский сад "Малышок" с.Ныда
2
МДОУ "Детский сад "Олененок" с.Кутопьюган
6
МДОУ "Детский сад "Чебурашка" с.Ныда
13
МДОУ "Детский сад "Сказка" пос.
Правохеттинский
14
МДОУ "Детский сад "Лесовичок"
пос.Ягельный
14
МДОУ "Детский сад "Ладушки" пос.Пангоды 7
МДОУ "Детский сад "Журавленок" пос.
Пангоды
7
МДОУ "Детский сад "Золотой петушок"
пос.Пангоды
38
МДОУ "Детский сад "Капелька"
пос.Заполярный
9
МДОУ "Детский сад "Морозко"
пос.Приозерный
18
МДОУ "Детский сад "Лесная сказка"
пос.Лонгъюган
19
2
4
5
2
5
5
5
4
18
15
15
14
18
29
14
19
17
1
0
0
2
6
0
0
2
1
0
0
2
0
0
5
5
8
2
3
0
5
1
7
5
1
1
2
1
1
1
0
8
18
6
1
4
2
11
2
65
10
258
Итого МДОУ 498
51,8
%
93 942
Всего в Надымском районе
1362
69,2
%
1
0
3
1
5
2
2
3
2
1
36
1
4
9
7
8
13
9
5
0
0
0
0
12
9
11
8
6
0
2
2
1
2
2
0
5
12
5
1
1
1
0
0
5
1
3
2
2
2
3
2
2
1
2
2
2
1
0
0
1
1
1
3
4
0
1
2
2
1
1
0
3
1
0
3
0
1
3
0
2
0
1
1
7
1
11
1
2
5
1
3
0
2
0
2
3
91
18,3
%
59 119
8,7
%
1
7
7
5
1
114 12 35
22,9
%
7,0%
213 16 64
15,6
4,7
%
%
0
8
8
Приложение 4
к аналитической справке «Результаты мониторинга
реализации программы «Педагогические кадры Ямала»
на 2012 – 2015 годы
Информация по созданию условий для мотивации учащихся к обучению в ВУЗах по педагогическим специальностям
13/14
12/
13
МОУ СОШ №1
МОУ СОШ №2
МОУ СОШ №3
МОУ СОШ №4
МОУ СОШ №5
МОУ СОШ №6
МОУ СОШ №9
МОУ Гимназия
МОУ Старонадымская СОШ
МОУ О(С)ОШ
МОУ Пангодинская СОШ №1
МОУ Пангодинская СОШ №2
МОУ Приозерная СОШ
МОУ Правохеттинская СОШ
МОУ Ягельная СОШ
МОУ Заполярная СОШ
МОУ Лонгъюганская СОШ
МОУ ШИС(П)ОО с.Ныда
13/14
12/13
12
6
13/14
12/13
13/14
12/13
13/
13/14
12/13 14 12/13
12/13
Ассоциации
творчески
активных
старшеклассн
иков
Количество
выпускников
поступивших в
вузы по
педагогическим
из них
специальностям
окончившие
профильные
классы
Социальные
акции в
рамках
детского
самоуправлен
ия
Ежегодная
гимназическа
я
конференция
Проект "Я
учитель"
День
самоуправлен
ия
13/14
12/13
13/14
13/14
1
2/
1
3
9
13/
13/
12/13 14 12/ 14
13
1
1
16
14
2
11
Школа
вожатского
мастерства
Муниципальн
ый проект
"Педагогичес
кий класс"
Первый шаг к
профессии
педагога, в
рамках
недели
Профессиона
посвященной
льная
"Дню проба
"Хочу
быть
учителя"
учителем"
Участие в профессиональных пробах по педагогическим специальностям
15
2
11
1
20
5
1
0
25
23
45
5
7
21
18
1
1
5
3
2
7
0
1
МОУ Норинская НОШ
МОУ ШИС(П)ОО с.Кутопьюган
Приложение 6 к приказу
Департамента образования
Надымского района
от 15.01.2015 № 21
Аналитическая справка
о результатах мониторинга «Эффективность работы МОО по
организационно-методическому сопровождению профессионального
становления молодых специалистов»
На основании Комплексного плана Департамента образования Надымского
района в апреле-мае 2014 года проведён мониторинг «Эффективность работы
МОО по организационно-методическому сопровождению профессионального
становления молодых специалистов в 2013/2014 году» (далее –мониторинг) по
двум группам показателей:
Наличие условий в образовательных организациях по организационнометодическому сопровождению профессионального становления молодых
специалистов:
 нормативно-правовая база ОО, регламентирующая работу с молодыми
специалистами (приказы, положения, планы, программы),
 организационные структуры и формы методической работы в МОО с
молодыми специалистами,
 вовлечение молодого специалиста в инновационную деятельность,
 участие в сетевых профессиональных сообществах,
 использование молодыми специалистами в образовательном процессе
цифровых/электронных ресурсов,
 использование современного учебно-лабораторного оборудования.
Результативность работы в образовательных организациях с молодыми
специалистами:
 наличие публикаций молодых специалистов в СМИ, интернет-сайтах,
 наличие личного сайта, веб – страницы молодых специалистов.
 профессиональное
достижения молодых специалистов МОО
(результативное участие в конкурсах),
 участие молодого специалиста в профессиональных мероприятиях
институционального и муниципального уровней,
 интеллектуальные, творческие, спортивные достижения учащихся, с
которыми работают молодые специалисты МОО.
В мониторинге приняло участие 35 образовательных организаций, в
которых работают молодые специалисты.
По результатам мониторинга было выявлено, что в образовательных
организациях Надымского района работают 97 молодых специалиста, из них:
 55 человек(56,7% от общего количества молодых педагогов) со стажем
работы до 1 года,
 23 человека (24,2%) со стажем работы до 2 лет,
19 человек (19 %) со стажем до 3 лет.
По первой группе показателей было выявлено следующее: в 9
образовательных организациях (26% от общего количества организаций,
принявших участие в мониторинге) есть полная нормативно-правовая база,
регламентирующая работу с молодыми специалистами, включающая в себя
наличие приказа, положения, плана либо программы работы. Частично (наличие
двух документов: приказа/положения, приказа/плана и т.д.) нормативно-правовая
база присутствует в 11 образовательных организациях, что составило 31% от
общего количества организаций, принявших участие в мониторинге.
Нормативно-правовая база, представленная ситуативным документом
(наличие одного документа), присутствует в 6 образовательных организациях, что
составило 17% от общего количества организаций, принявших участие в
мониторинге.
В 8 образовательных организациях (23%) нормативно-правовая база,
регламентирующая работу с молодыми специалистами, отсутствует.
В образовательных организациях действуют различные организационные
структуры и применяются различные формы работы с молодыми специалистами,
однако 4 организации (11%) не дали ответа по данному показателю, это дает
основание считать, что работа с молодыми специалистами в них не организована.
Организационные
структуры,
осуществляющие
деятельность
по
повышению квалификации молодых педагогов, присутствуют не во всех МОО, в
большинстве образовательных организаций отмечено наличие только одной
структуры, реже – двух. Наиболее распространённой организационной
структурой выделена Школа молодого педагога (11 МОО/31%), 8 МОО (23%)
указывают на наличие рабочих групп, временных творческих групп, 7 МОО (20%)
– методические объединения, только в 4 МОО (11%) вопросы по работе с
молодыми специалистами выносятся на уровень методического совета.
Основными формами работы с молодыми педагогами в ОО являются:
наставничество(20 МОО /59%); консультации, беседы (17 МОО / 50%);
проведение и посещение занятий (уроков) молодого специалиста (15 МОО /43%).
Среди наиболее редко встречающихся форм в образовательных организациях
выделены такие, как конференции (1 МОО / 3%) и тренинговые занятия (1 МОО /
3%).
Тот факт, что только в одной образовательной организации введены в
практику психологические тренинговые занятия с молодыми специалистами,
указывает на то, что в образовательных организациях не проводится необходимая
работа по созданию благоприятных психологических условий вхождения новых
сотрудников в профессиональную среду, в жизнь организации, для снятия
возникающих проблем в начале педагогической карьеры.
37 молодых специалистов (38%) являются участниками сетевых
профессиональных сообществ различного уровня:
 члены муниципальных профессиональных сообществ – 21 (22%),
 члены региональных профессиональных сообществ – 5 (5%),
 члены федеральных профессиональных сообществ – 11 (11%).

Мониторинг
использования
современного
учебно-лабораторного
оборудования в образовательном процессе молодыми педагогами показал, что
40% педагогов используют современное оборудование регулярно, в соответствии
с рабочей программой, 60% используют его нерегулярно, приложение №10 к
настоящей справке. В МДОУ «Детский сад «Золотой петушок», «Детский сад
«Умка» интерактивные доски используются в образовательном процессе
молодыми педагогами 1-2 раза в месяц, что не позволяет интенсифицировать
педагогический процесс, приобрести молодым педагогам соответствующие
компетенции.
В 15 образовательных организациях (43%) молодые педагоги активно
применяют различные (318) приобретённые цифровые образовательные ресурсы.
В 7 образовательных организациях (20%) молодыми педагогами разработаны и
применяются авторские цифровые образовательные ресурсы (всего 185 цифровых
образовательных ресурсов). Наиболее низкий уровень применения цифровых
образовательных ресурсов отмечен в дошкольных организациях и организациях
дополнительного образования детей – 14 приобретённых ресурсов, авторских
ресурсов нет.
Можно сделать вывод, что организационно-методическое сопровождение
профессионального становления молодых специалистов находится на
недостаточном уровне, что подтверждается при анализе следующей группы
показателей.
22 молодых педагога (23%) из 15 МОО имеют результаты участия в
профессиональных конкурсах муниципального и федерального уровней.
Отмечена низкая активность в конкурсном движении молодых педагогов,
работающих в дошкольных образовательных организациях.
54 педагога (56 %) из 19 (54%) образовательных организаций приняли
активное участие в профессиональных мероприятиях институционального и
муниципального уровней: делились первым опытом, практически опробовали
инновационные технологии. Молодые педагоги 8 МДОУ: «Детский сад
«Буратино», «Детский сад «Огонек», «Детский сад «Родничок», «Детский сад
«Росинка», «Детский сад «Незабудка» п.Старый Надым, «Детский сад «Ладушки»
п.Пангоды, «Детский сад «Сказка» п.Правохеттинский, «Детский сад
«Чебурашка» с.Ныда не приняли участие ни в одном методическом мероприятии.
34 молодых педагога (33,6%) из 19 МОО (54%) вовлечены в
инновационную деятельность: 12 из них являются разработчиками/авторами
инновационных программ, проектов; 2 педагога – соавторы инновационных
программ; 22 педагога – реализаторы инновационных программ, проектов.
Одним из параметров оценки эффективности работы молодых специалистов
является «Количество учащихся, занявших призовые места в интеллектуальных,
творческих, спортивных мероприятиях». По данным мониторинга, 39(41%)
молодых специалистов подготовили обучающихся к участию в различных
интеллектуальных, творческих, спортивных мероприятиях, в результате чего 216
детей в течение 2013/2014 учебного года заняли призовые места. В 12
дошкольных образовательных организациях молодые педагоги не проявили
должной
заинтересованности
в
участии
своих
воспитанников
в
интеллектуальных, творческих, спортивных мероприятиях.
Одним из показателей повышения профессионализма являются публикации
молодых педагогов в СМИ, систематическое функционирование личного сайта
педагога в сети Интернет. 18 (19%) молодых педагогов из 13 образовательных
организаций имеют публикации, 12 человек (12,6%) имеют личный сайт педагога
или веб-страницу.
Соотнесение результатов данного мониторинга с результатами
анкетирования, проведённого с молодыми специалистами образовательных
организаций Надымского района в рамках Месячника молодого специалиста
(апрель, май 2014 года), позволяет выявить, что среди наиболее эффективных
условий для становления в профессии отмечено наставничество (наибольшую
методическую помощь молодым специалистам оказывают коллеги и наставники –
72,2%). При этом молодыми педагогами отмечено, что каждый пятый из них не
получает помощи от администрации образовательной организации, каждый
второй не получает помощи от РП(М)О и от служб психолого-педагогического
сопровождения.
Таким образом, в образовательных организациях недостаточно разработана
нормативно-правовая база, регламентирующая методическое сопровождение
молодых педагогов, отсутствует системность в методической работе по
повышению квалификации, что приводит к низким результатам участия молодых
педагогов в инновационной деятельности ОО, конкурсном движении, обобщении
педагогического опыта, недостаточному использованию учебно-лабораторного
оборудования и цифровых образовательных ресурсов, низкому уровню участия
молодых педагогов в сетевых профессиональных сообществах.
Выявленные
проблемы
необходимо
учитывать
администрации
образовательных организаций при выстраивании работы педагогов-наставников с
молодыми специалистами.
На основании вышеизложенного рекомендуется:
1. Управлению организационно-методического обеспечения МОО обеспечить:
1.1. Методическое сопровождение разработки нормативно-правовой базы ОО
по вопросам работы с молодыми педагогами.
1.2. Вынести вопросы эффективности методической работы образовательных
организаций с молодыми специалистами на обсуждение методического
совета Департамента образования Надымского района.
1.3. Продолжить вести мониторинг методической работы образовательных
организаций с молодыми специалистами.
2. Руководителям муниципальных образовательных организаций, в штате
которых на 2014/2015 учебный год состоят молодые педагоги (стаж работы до 3-х
лет):
2.1. Разработать нормативно-правовую базу ОО, регламентирующую работу с
молодыми педагогами, в срок до 15 сентября 2015 года.
2.2. Обеспечить психологическую и методическую поддержку в процессе
профессиональной адаптации и профессионального становления молодых
специалистов, в течение 2014/2015 учебного года.
2.3. Развивать творческий потенциал начинающих педагогов, мотивировать их
участие в инновационной деятельности в 2014/2015 учебном году.
2.4. Активно использовать возможности сетевых форм педагогического
взаимодействия: федеральных, региональных форумов, муниципальных
сетевых платформ, школ инновационного опыта, других форм
взаимодействия. Обеспечить организационно-методическое сопровождение
педагогического взаимодействия на институциональном уровне.
2.5. Включить в оценку деятельности педагогов-наставников результативность
работы молодого педагога, с которым работает данный наставник.
2.6. Усилить контроль за деятельностью ответственных специалистов МОО по
формированию профессиональной позиции, развитию профессиональных
компетенций и социальной активности молодых педагогов, в течение
2014/2015 года.
Приложение № 1
к аналитической справке
«Эффективность работы МОО по организационнометодическому сопровождению
профессионального становления молодых
специалистов»
Количество молодых специалистов, работающих в МОО
№
п/
п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Название МОО
МОУ СОШ №1
МОУ СОШ №2
МОУ СОШ №4
МОУ СОШ №5
МОУ СОШ №6
МОУ СОШ №9
МОУ Гимназия
МОУ СОШ №1 п. Пангоды
МОУ СОШ №2 п. Пангоды
МОУ «Заполярная СОШ»
МОУ «Лонгъюганская СОШ»
МОУ «Правохеттинская СОШ»
МОУ «Открытая (сменная) общеобразовательная
школа г. Надыма»
МОУ «Школа-интернат СОШ с. Ныда»
Итого в МОУ СОШ
МДОУ «Детский сад «Елочка» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Росинка» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Буратино» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Журавлёнок» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Сказка» г.Надым
МДОУ «Детский сад «Улыбка» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Огонек» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Родничок» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Умка» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Незабудка» п. Ст. Надым
МДОУ «Детский сад «Золотой петушок» п. Пангоды
МДОУ «Детский сад «Ладушки» п. Пангоды
МДОУ «Детский сад «Капелька» п. Заполярный
МДОУ «Детский сад «Лесовичок» п. Ягельный
МДОУ «Детский сад «Морозко» п. Приозерный
МДОУ «Детский сад «Сказка» п. Правохеттинский
МДОУ «Детский сад «Чебурашка» с. Ныда
МДОУ «Детский сад «Оленёнок» с.
КутопьюганНадымского района
Итого по МДОО:
МОУ ДОД «Альфа»
МОУ ДОД «Дельфин»
Итого по ДОД:
Всего:
Всего
молодых
специалистов
в МОО
6
1
2
6
11
2
2
5
2
1
1
2
4
Из них со стажем работы:
до 1 года до 2-х лет до 3-х лет
3
1
1
2
5
1
2
5
2
1
2
1
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
5
50
1
1
1
7
3
5
1
2
1
1
1
1
1
5
3
4
3
1
2
30
1
2
13
1
1
2
2
1
3
42
1
2
3
95
24
8
1
1
2
23 /
24,2%
1
7
1
1
6
2
3
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
54 /
56,8%
1
1
2
2
1
10
1
1
18 /
19%
Приложение № 2
к аналитической справке
«Эффективность работы МОО по организационнометодическому сопровождению
профессионального становления молодых
специалистов»
Нормативно-правовая база ОО, регламентирующая работу с молодыми специалистами
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Название МОО
Наличие
приказа
МОУ СОШ №1
МОУ СОШ №2
МОУ СОШ №4
МОУ СОШ №5
МОУ СОШ №6
МОУ СОШ №9
МОУ Гимназия
МОУ СОШ №1 п. Пангоды
МОУ СОШ №2 п. Пангоды
МОУ «Заполярная СОШ»
МОУ «Лонгъюганская СОШ»
МОУ «Правохеттинская СОШ»
МОУ «Открытая (сменная) общеобразовательная школа
г. Надыма»
МОУ «Школа-интернат СОШ с. Ныда»
Количество МОУ СОШ, имеющих локальные акты
по работе с молодыми педагогами:
МДОУ «Детский сад «Елочка» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Росинка» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Буратино» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Журавлёнок» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Сказка» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Улыбка» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Огонек» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Родничок» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Умка» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Незабудка» п. Ст. Надым
МДОУ «Детский сад «Золотой петушок» п. Пангоды
МДОУ «Детский сад «Ладушки» п. Пангоды
МДОУ «Детский сад «Капелька» п. Заполярный
МДОУ «Детский сад «Лесовичок» п. Ягельный
МДОУ «Детский сад «Морозко» п. Приозерный
МДОУ «Детский сад «Сказка» п. Правохеттинский
МДОУ «Детский сад «Чебурашка» с. Ныда
МДОУ «Детский сад «Оленёнок» с.
КутопьюганНадымского района
Количество МДОО, имеющих локальные акты по
работе с молодыми педагогами:
МОУ ДОД «Альфа»
МОУ ДОД «Дельфин»
Количество ДОД, имеющих локальные акты по
работе с молодыми педагогами:
Всего:
*
Наличие
положения
*
*
*
*
*
*
*
*
Наличие
плана
работы
*
Наличие
программ
ы
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
9
*
8
7
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
6
7
11
3
*
0
1
14
16
18
3
Приложение № 3
к аналитической справке
«Эффективность работы МОО по организационнометодическому сопровождению
профессионального становления молодых
специалистов»
МОУ СОШ №1
МОУ СОШ №2
МОУ СОШ №4
МОУ СОШ №5
МОУ СОШ №6
МОУ СОШ №9
МОУ Гимназия
МОУ СОШ №1 п. Пангоды
МОУ СОШ №2 п. Пангоды
МОУ Заполярная СОШ
МОУ Лонгъюганская СОШ
МОУ Правохеттинская СОШ
МОУ «Открытая (сменная)
общеобразовательная школа г. Надыма»
МОУ «Школа-интернат СОШ с. Ныда»
МДОУ «Детский сад «Елочка» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Росинка» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Буратино» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Журавлёнок» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Сказка» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Улыбка» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Огонек» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Родничок» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Умка» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Незабудка» п. Ст. Надым
МДОУ «Детский сад «Золотой петушок»
МДОУ «Детский сад «Ладушки» п. Пангоды
МДОУ «Детский сад «Капелька» п. Заполярный
МДОУ «Детский сад «Лесовичок» п. Ягельный
МДОУ «Детский сад «Морозко» п. Приозерный
МДОУ «Детский сад «Сказка» п.
Правохеттинский
МДОУ «Детский сад «Чебурашка» с. Ныда
МДОУ «Детский сад «Оленёнок» с.Кутопьюган
МОУ ДОД «Альфа»
МОУ ДОД «Дельфин»
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Круглый стол
Тренинговые занятия
конференции
Консультирование,
беседы
Проведение и посещение
уроков/открытых
мероприятий
Педагогические часы
Наставничество
Мастер-класс
Семинары -практикумы
Методический совет
Рабочие группы ,
временные творческие
группы
Формы методической работы, применяемые
администрацией МОО в работе с молодыми
специалистами
Методические
объединения
Название МОО
Организационные
структуры ОО,
осуществляющие
деятельность по
повышению
квалификации молодых
педагогов
Школа молодого учителя
Организационные структуры и формы методической работы в МОО с молодыми
специалистами
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
17
14
+
+
+
+
11
6
8
4
10
+
7
+
20
+
7
1
1
5
Приложение № 4
к аналитической справке
«Эффективность работы МОО по организационнометодическому сопровождению
профессионального становления молодых
специалистов»
Профессиональное достижения молодых специалистов МОО в конкурсном движении
(результативное участие)
№
п/п
Наименование МОО
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
МОУ СОШ №1
МОУ СОШ №2
МОУ СОШ №4
МОУ СОШ №5
МОУ СОШ №6
МОУ СОШ №9
МОУ Гимназия
МОУ СОШ №1 п. Пангоды
МОУ СОШ №2 п. Пангоды
МОУ «Заполярная СОШ»
МОУ «Лонгъюганская СОШ»
МОУ «Правохеттинская СОШ»
МОУ «Открытая (сменная) общеобразовательная
школа г.Надыма»
МОУ «Школа-интернат СОШ с.Ныда»
Итого в МОУ СОШ
МДОУ «Детский сад «Елочка» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Росинка» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Буратино» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Журавлёнок» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Сказка» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Улыбка» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Огонек» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Родничок» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Умка» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Незабудка» п. Ст. Надым
МДОУ «Детский сад «Золотой петушок» п. Пангоды
МДОУ «Детский сад «Ладушки» п. Пангоды
МДОУ «Детский сад «Капелька» п. Заполярный
МДОУ «Детский сад «Лесовичок» п. Ягельный
МДОУ «Детский сад «Морозко» п. Приозерный
МДОУ «Детский сад «Сказка» п. Правохеттинский
МДОУ «Детский сад «Чебурашка» с. Ныда
МДОУ «Детский сад «Оленёнок»
с.КутопьюганНадымского района
Итого в МДОО:
МОУ ДОД «Альфа»
МОУ ДОД «Дельфин»
Итого в ДОД:
Итого, количество молодых специалистов
принявших участие в конкурсном движении:
Всего
Количество
молодых
молодых
специалис специалистов
тов в ОО принявших
участие в
конкурсах
6
1
1
1
2
1
6
4
11
4
2
1
2
5
2
1
1
1
2
4
5
50
1
1
1
7
3
5
1
2
1
1
1
1
1
5
3
4
3
1
Наличие результативности
участия молодых педагогов в
конкурсах на:
федераль окружн муницип
ном
ом
альном
уровне уровне
уровне
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
13
1
1
1
1
1
+
+
+
+
2
+
1
+
42
1
2
3
8
1
+
95
22 / 23,1%
+
+
+
1
10 ОО
2 ОО
8 ОО
Приложение № 5
к аналитической справке
«Эффективность работы МОО по организационнометодическому сопровождению профессионального
становления молодых специалистов»
Участие молодых специалистов в профессиональных мероприятиях
институционального и муниципального уровней
Наименование МОО
МОУ СОШ №1
МОУ СОШ №2
МОУ СОШ №4
МОУ СОШ №5
МОУ СОШ №6
МОУ СОШ №9
МОУ Гимназия
МОУ СОШ №1 п. Пангоды
МОУ СОШ №2 п. Пангоды
МОУ «Заполярная СОШ»
МОУ «Лонгъюганская СОШ»
МОУ «Правохеттинская СОШ»
МОУ «Открытая (сменная)
общеобразовательная школа г.Надыма»
14 МОУ «Школа-интернат СОО с.Ныда»
Итого в МОУ СОШ
15 МДОУ «Детский сад «Елочка» г. Надыма»
16 МДОУ «Детский сад «Росинка» г. Надыма»
17 МДОУ «Детский сад «Буратино» г. Надыма»
18 МДОУ «Детский сад «Журавлёнок» г. Надыма»
19 МДОУ «Детский сад «Сказка» г. Надыма»
20 МДОУ «Детский сад «Улыбка» г. Надыма»
21 МДОУ «Детский сад «Огонек» г. Надыма»
22 МДОУ «Детский сад «Родничок» г. Надыма»
23 МДОУ «Детский сад «Умка» г. Надыма»
24 МДОУ «Детский сад «Незабудка» п.Ст.Надым
25 МДОУ «Детский сад «Золотой петушок»
26 МДОУ «Детский сад «Ладушки» п. Пангоды
27 МДОУ «Детский сад «Капелька» п.Заполярный
28 МДОУ «Детский сад «Лесовичок» п.Ягельный
29 МДОУ «Детский сад «Морозко» п.Приозерный
30 МДОУ «Детский сад «Сказка»
п.Правохеттинский
31 МДОУ «Детский сад «Чебурашка» с. Ныда
32 МДОУ «Детский сад «Оленёнок» с.Кутопьюган
Итого по МДОО:
33 МОУ ДОД «Альфа»
34 МОУ ДОД «Дельфин»
Итого по ДОД:
Итого:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Всег
о
моло
дых
спец
иалис
тов в
ОО
6
1
2
6
11
2
2
5
2
1
1
2
4
5
50
1
1
1
7
3
5
1
2
1
1
1
1
1
5
3
4
3
1
42
1
2
3
95
Приняли активное участие
Коли
чест
во
педа
гого
в
6
1
2
3
7
2
1
5
1
Приняли пассивное
участие
Из них:
Коли
Из них:
честв
на
на
на
на
о
институцио муниципал
институци муниципа
педаг
нальном
ьном
ональном льном
огов
уровне
уровне
уровне
уровне
6
1
2
1
7
2
1
2
1
2
1
1
3
4
2
1
2
2
1
2
2
1
1
5
38
1
3
31
1
5
26
1
5
44
1
5
34
1
5
32
1
4
2
3
1
1
1
3
2
3
1
1
7
3
4
1
7
3
7
1
4
1
1
1
16
12
13
60 /
63,1
%
46 /
48,4%
45 /
47,3%
1
1
5
1
1
1
1
6
1
2
5
11
2
2
5
1
6
1
1
11
2
2
5
1
2
2
2
5
9
2
2
2
1
2
2
1
1
16
11
7
0
54 /
56,8
%
0
42 /
44,2%
0
33 /
34,7%
Приложение № 6
к аналитической справке
«Эффективность работы МОО по организационнометодическому сопровождению
профессионального становления молодых
специалистов»
Список молодых специалистов, принявших активное участие в профессиональных
мероприятиях институционального и муниципального уровней
ФИО педагога
Глубоковских В.А.
Михайлина Е.И.
Александрова К.А.
Сафронова М.Ю.
Сабирьянова А.А.
Галеева А.Р.
Юлина А.А.
Коноплин А.А.
Тимеряшева С.Р.
Васильева А.В.
Мероприятия институционального уровня
МОУ СОШ № 1г.Надыма
- участие в педагогическом совете «Новой
школе – новые педагогические технологии
или чему нам надо ещё учиться»
- участие в Месячнике молодого специалиста
МОУ СОШ №1
- участие в педагогическом совете «Новой
школе – новые педагогические технологии
или чему нам надо ещё учиться»
- участие в Месячнике молодого специалиста
МОУ СОШ №1
- участие в педагогическом совете «Новой
школе – новые педагогические технологии
или чему нам надо ещё учиться»;
- участие в Месячнике молодого специалиста
МОУ СОШ №1
- участие в Месячнике молодого специалиста
МОУ СОШ №1
- участие в Месячнике молодого специалиста
МОУ СОШ №1
- участие в Месячнике молодого специалиста
МОУ СОШ №1
МОУ СОШ № 2 г.Надыма
- институциональный конкурс
педагогического мастерства «Учитель года
2014», победитель;
- участие в заседании методического
объединения педагогов начального
образования с темой «Использование
интерактивной доски на уроках математики
в классе С(к)О VII вида»
МОУ СОШ № 4 г.Надыма
- декада молодого специалиста, открытый
урок ОБЖ в 8 классе «Это должен знать
каждый»
- декада молодого специалиста, открытый
урок английского языка в 3 классе «Мои
животные»
Мероприятия муниципального уровня
- открытый урок в рамках месячника
молодого специалиста.
- открытый урок по теме «Мода» в рамках
месячника молодого специалиста.
- месячник молодого специалиста «Молодой
учитель: поиск, открытие, перспектива»,
открытое внеклассное мероприятие в 4
классе «Удерживаем холод. Делаем термос
сами»
- месячник молодого специалиста, открытый
урок английского языка в 3 классе «Мои
животные»;
-конкурс «Информационный потенциал
эпохи», открытый урок английского языка в
3 классе «Мой дом»;
-сетевая платформа «Современный
урок/занятие», мастер-класс «Организация
этапа изучения нового материала в формате
системно-деятельностного подхода»
МОУ СОШ № 5 г. Надыма
- педагогический совет, «Использование
- открытый урок в рамках месячника
компетентностных заданий на уроках
молодого специалиста, «Факты. События.
русского языка»;
Комментарии. Нить времени».
Гибадуллин И.А.
Жамойда К.Ф
Моцная Е.В.
Кузьмина Н.А.
Скуратов С.Н.
Яковлева А.В.
Балагурова Д.Ю.
Баландина М.А.
Давлетбаева Э.Х
Харобрых А.А.
Захаренко А.В.
Переверзева А.М.
- выступление на заседании Р(П)МО
«Технические дисциплины» на тему:
«Перспективы применения электронных
версий УМК в образовательном процессе»;
- участие в работе сетевой платформы
«Развитие кадрового потенциала в условиях
сетевой методической службы»
- участие в работе сетевой платформы
«Развитие кадрового потенциала в условиях
сетевой методической службы»
МОУ СОШ № 6 г. Надыма
Открытое внеклассное мероприятие в рамках - открытый урок в рамках районного
Недели молодого специалиста «Профессия – месячника молодого специалиста «Молодой
учитель. Первые шаги»
учитель: поиск, открытие, перспектива».
- куратор участника муниципального
конкурса «Макаренцы XXI века»
- участие в муниципальном проекте
«Педагогический класс»
- открытое внеклассное мероприятие в
- открытый урок в рамках районного
рамках Недели молодого специалиста
месячника молодого специалиста «Молодой
««Профессия – учитель. Первые шаги»
учитель: поиск, открытие, перспектива».
- открытый урок в рамках Недели молодого
- открытое внеклассное занятие в рамках
специалиста «Профессия – учитель. Первые
районного месячника молодого специалиста
шаги»
«Молодой учитель: поиск, открытие,
перспектива».
- открытый урок в рамках Недели молодого
- участие в муниципальном проекте
специалиста «Профессия – учитель. Первые
«Педагогический класс»
шаги»
- куратор участника муниципального
конкурса «Макаренцы XXI века»
-открытый урок в рамках Недели молодого
специалиста «Профессия – учитель. Первые
шаги»
-открытое внеклассное мероприятие в
рамках Недели молодого специалиста
«Профессия – учитель. Первые шаги»
-открытый урок в рамках Недели молодого
специалиста ««Профессия – учитель. Первые
шаги»
МОУ СОШ № 9 г. Надыма
- член судейских комиссий различных
- открытый урок в рамках декады молодых
спортивных мероприятий
специалистов.
институционального и муниципального
уровня;
- выступление на школьном методическом
объединении;
- мастер-класс по созданию кроссвордов в
- всероссийская дистанционная конференция
MicrosoftExel;
«Интернет-технологии в образовании»,
- статья «Интегрированные уроки
«Информатика+» как средство развития
метапредметных компетенций учащихся»,
сертификат;
- выступление на РП(М)О, заседании
общественного совета Департамента
образования «Методический семинар на
тему «Интегрированные уроки
«Информатика+» как средство развития
метапредметных компетенций учащихся»;
- открытое внеклассное мероприятие игра
«Сто к одному»
МОУ Гимназия
- выступление на видеоконференция в
рамках Общероссийского проекта
Брагинец А.С.
Вакеева М.В.
Богданова Е.Л.
Голдина Ю.И.
Камалова А.Г.
Юртаева А.А.
Безбокова А.С.
«Гимназический союз России», тема
«Модель внеурочной деятельности
обучающихся в рамках ФГОС НОО»
МОУ СОШ № 1 п. Пангоды
- открытый урок для родительской
- участие в месячнике молодого специалиста
общественности в 9 классе (физическая
«Молодой учитель: поиск, открытие,
культура)
перспектива», открытый урок для
родительской и педагогической
общественности (урок физической культуры
в 7 классе)
- открытый урок английского языка для
- участие в месячнике молодого специалиста
родительской общественности во 2 классе
«Молодой учитель: поиск, открытие,
перспектива», открытый урок для
родительской и педагогической
общественности (урок английского языка в 6
классе «Моё хобби»)
- участие в месячнике молодого специалиста
«Молодой учитель: поиск, открытие,
перспектива», открытый урок для
родительской и педагогической
общественности (занятие с логопедической
группой «Закрепление звонких и глухих
согласных»)
Участие в месячнике молодого специалиста
«Молодой учитель: поиск, открытие,
перспектива», открытый урок для
родительской и педагогической
общественности (урок информатики в 10
классе «Геоинформационные системы в
сети Интернет»)
Участие в месячнике молодого специалиста
«Молодой учитель: поиск, открытие,
перспектива», открытый урок для
родительской и педагогической
общественности (психологический тренинг в
9 классе «Снятие нервно-психического
напряжения перед экзаменом»)
МОУ СОШ № 2 п. Пангоды
- педагогическая декада «Опыт. Признание.
- участие в месячнике молодого специалиста
Мастерство», внеклассное мероприятие:
«Молодой учитель: поиск, открытие,
викторина «Кто хочет стать мастером»,
перспектива», урок-практикум по теме
- выступление на заседании методического
«Технологии ухода за одеждой» ФГОС, 5
объединения «Современные
класс
образовательные технологии на уроках
технологии (проектная деятельность)»,
- выступление на педагогическом совете
«Пишем и защищаем проект по
«Технологии».
МОУ Лонгъюганская СОШ
- руководство МО учителей основной школы - организация и проведение муниципального
в 2013/2014 г.;
тьюториала «Теоретические и методические
- проведение теоретического семинара
аспекты организации учебного процесса в
«Системно-деятельностный подход, как
рамках модели «1ученик - 1компьютер»,
методологическая основа внедрения ФГОС
- организация и проведение обучающего
основного общего образования»;
семинара «Внедрение образовательной
- проведение методической учёбы «Этап
модели «1ученик - 1компьютер» в условиях
построения мотивации и целеполагания
реализации ФГОС»,
современного урока»;
- проведение муниципальных on-line
- организация практикума
консультаций по реализации проекта
«Компетентностно-ориентированные
«1ученик - 1компьютер»
задания, как средство реализации системнодеятельностного подхода»
Петров А.В.
Минниахметова Г.Т.
Гладков А.А.
Фоменко Е.А.
Валеева Р. А.
- выступление на МО: «Проектноисследовательская деятельность как
методический инструмент реализации ФГОС
НОО»;
- координация деятельности ВТГ по работе в
рамках сетевых инновационных платформ;
МОУ Правохеттинская СОШ
- участник школьного этапа I региональной
математической олимпиаде для учителей
математики ЯНАО;
- организация исследовательской работы с
учащимися по физике на
институциональном уровне в рамках
деятельности научного общества учащихся
«Успех»;
- участник панорамы открытых уроков и
воспитательных мероприятий по теме
«Использование ИКТ-технологий в
образовательном процессе» в рамках
деятельности методического факультатива
для учителя «Педагогический поиск»;
- выступление на педагогическом совете
«Структура основной образовательной
программы ФГОС основного общего
образования и ее реализация» по теме
«Особенности содержательного раздела
основной образовательной программы
ФГОС основного общего образования:
технологии, методы и способы развития
универсальных учебных действий»
- выступление на педагогическом совете
- выступление по теме «Психолого«Структура основной образовательной
педагогическое сопровождение учащихся в
программы ФГОС основного общего
общеобразовательной школе на
образования и ее реализация» по теме
муниципальной сетевой платформе
«Особенности организационного раздела
«Предпрофильная подготовка,
основной образовательной программы
профориентационная работа»
ФГОС основного общего образования:
психолого-педагогическое обеспечение
реализации основной образовательной
программы ФГОС основного общего
образования»
МОУ Открытая (сменная) общеобразовательная школа г.Надыма
-Работа на школьном семинаре: выступление
с разработкой «Технологическая карта
дистанционного урока» (январь)
-Выступление по теме: «Формирование
универсальных действий обучающихся в
соответствии с требованиями ФГОС к
системе оценки достижения, планируемых
результатов образовательных программ
профессиональной подготовки»
-Выступление по теме:
«Психолого-педагогические основы
современного учебного занятия»
МОУ Школа-интернат среднего (полного) общего образования с.Ныда
- семинар - педагогическая мастерская
- районный месячник молодого специалиста.
«Современные образовательные технологии
Открытый урок «Виды глагола»
и методы их эффективной реализации».
Мастер-класс «Конструктор урока в
технологии КМ»
Игумнова А. Л.
- семинар - педагогическая мастерская
«Современные образовательные технологии
и методы их эффективной реализации».
Интерактивная лекция «Технология
критического мышления: методы и приемы.
Очиров А. Ж.
- районный месячник молодого специалиста.
Открытый урок «Акробатические
упражнения»
- районный месячник молодого специалиста.
Открытое занятие «В гостях у Северной
природы»
- районный месячник молодого специалиста.
Открытый урок «Ловля и передача мяча»
Худи Р. Н.
Юровских А. П.
Козлова Е.Г.
Габдрахманова Е.А.
- районный месячник молодого специалиста.
Открытый урок «Время глагола»;
- методическая неделя. Открытое
мероприятие для 2-х классов, весёлые старты
«Приключения в сказочной стране»
МДОУ «Детский сад «Ёлочка» г.Надыма
работа в творческой мини-группе
- участие в Неделе супервизорских сессий
«Вариативные формы обучения»
«Консультант» в рамках деятельности
Р(П)МО специалистов дошкольного
образования психолого-педагогического
сопровождения (посещение молодых
педагогов, с целью анализа
профессиональной деятельности и поиска
эффективных способов творческой
реализации).
МДОУ «Детский сад «Журавлёнок» г.Надыма
-открытое проведение НОД «Помощники
весны», «Полянка для цыплят»
Щеглова Ш.А.
-открытое проведение НОД «Купание куклы
Маши» и «Красивые цветы для пчёлок»
Класс Н.А.
-открытое проведение НОД «Угощение для
куклы Даши».
Статейкина Т.А.
- месячник «Молодого специалиста»,
открытое проведение интегрированной НОД
«Птичка-невеличка – предвестник весны»
МДОУ «Детский сад «Сказка» г.Надыма
- конкурс «Пасхальное настроение»,
номинация «Поделка», 1 место.
Соловей Е.В.
Индирчиева М.А.
Биккинина Д.Д.
Баатырова А.Д
Мануйлова Э. М.
Сафина Г.Р.
- конкурс «Пасхальное настроение»,
номинация «Поделка», 3 место.
МДОУ «Детский сад «Улыбка» г.Надыма
- выступление на педагогическом совете
«Особенности использования проблемнопоискового метода с младшими
дошкольниками в совместной деятельности
взрослого и детей»;
-открытый просмотр НОД по физическому
развитию.
- презентация проекта «Формирование
сенсорного опыта у детей 2-3 лет в
совместной творческой деятельности»
- открытый просмотр НОД «Использование
проблемно-поискового метода с целью
повышения уровня речевой активности
воспитанников в процессе освоения
образовательных областей»
МДОУ «Детский сад «Огонёк» г.Надыма
- выступление на педагогическом совете
– выступление на муниципальной сетевой
«Игрушка – как элемент развивающей
среды»
платформе «Дети, требующие особой
поддержки»: «Гиперопека – как стиль
воспитания»
- показ открытого занятия «Ссора» в
подготовительной группе;
- участие в конкурсе педагогического
мастерства «Воспитатель года 2013»
- РПМО «Нормы и правила
психологического консультирования:
Основные этические принципы, требования
к личности диагноста».
- РПМО педагогический проект
«Психологическое просвещение родителей
по актуальным вопросам воспитания,
обучения и развития дошкольника через
использование инновационных форм
работы».
Тагирова З.С.
Халитова А.Р.
Кузьмина Э.А.
Аксенова А.А.
Окружко М.О.
МДОУ «Детский сад «Родничок» г.Надыма
- месячник молодого специалиста «Молодой
учитель: поиск, открытие, перспектива»,
открытое мероприятие «Образовательная
ситуация «Открытие нового знания «В
стране игрушек»
МДОУ «Детский сад «Умка» г.Надыма
месячник молодого специалиста «Молодой
учитель: поиск, открытие, перспектива»,
НОД «Система «Пиктомир» (занятие в
компьютерно – игровом комплексе)
МДОУ «Детский сад «Золотой петушок» п.Паногоды
- педагогический совет «Азбука
безопасности» - презентация НОД по
обучению детей правилам безопасного
поведения «Путешествие в страну дорожных
знаков»;
- деловая игра «Педагогический пробег» интеграция образовательной области
«Музыка» и «Чтение художественной
литературы»;
-Акция «Письмо водителю»
МДОУ «Детский сад «Лесовичок»п.Ягельный
-Международная заочная научнопрактическая конференция «Современное
образование: проблемы и тенденции
развития»
-Участие в муниципальной сетевой
инновационной платформе
«Преемственность в образовании»
МДОУ «Детский сад «Морозко» п.Приозёрный
- конкурс Педагогического мастерства
«Воспитатель года 2014»
Приложение № 7
к аналитической справке
«Эффективность работы МОО по организационнометодическому сопровождению
профессионального становления молодых
специалистов»
Вовлечение молодого специалиста в инновационную деятельность
Ф.И.О.
Разработчик, автор
Соавтор
МОУ СОШ № 2
Юлина А.О.
Реализатор
Общероссийский проект «Школа цифрового
века»
МОУ СОШ № 4
Тимеряшева
С.Р.
Окружной проект по созданию электронной
среды обучения «1ученик - 1компьютер»
через организацию образовательного
процесса с использованием функций сетевой
программы для работы с классмейтом
«Управление учебным процессом «ELearningClass»
МОУ СОШ № 5
Анисимова
Е.С.
Гибадуллин
И.А.
Проект «Детский развивающий
центр «Класс!»
Проект «Педагогический фандрайзинг и
персонифицированная модель становления и
развития профессионализма педагогов как
условие формирования эффективной
команды»
Жамойда К.Ф.
МОУ СОШ № 6
Балагурова
Д.Ю.
Баженова А.Р.
Эксперимент по внедрению и реализации
ФГОС ООО в школе
МОУ СОШ № 9
Захаренко А.В.
Педагогический проект
«Интегрированные уроки
«Информатика+» как средство
развития метапредметных
компетенций учащихся»
Харобрых А.А.
Переверзева
А.М.
Муниципальный проект «Педагогический
класс»
Школьный проект организации внеурочной
деятельности младших школьников «Школа
формирования личностных компетенций»
МОУ Гимназия
Сценарий
видеоконференц
ии в рамках
Общероссийског
о проекта Фонда
поддержки
образования
«Гимназический
союз России» г.
С-Пб.
МОУ СОШ №1 п.Пангоды
Камалова А.Г.
Реализатор программы метапредметного
курса.
МОУ СОШ №2 п.Пангоды
Юртаева А.А
Инновационный проект «Инновационная
модель ресурсной кооперации в основной
школе «Шаг в будущее»
МОУ Лонгъюганская СОШ
Безбокова А.С.
Еремина А.Д
Фоменко Е.А
Еланцева О.С
Валеева Р.А.
Юровских А. П.
Очиров А. Ж.
Игумнова А. Л
Худи Р. Н.
Козлова Е.Г.
Кирсанова С.Н.
Аксенова А.А.
Валиуллина
Э.И
Батырова С.А.
Соловей Е.В.
Индирчиева
М.А.
Мануйлова
Образовательная модель
«1ученик:1компьютер
МОУ Открытая(сменная) общеобразовательная школа г.Надыма
«Электронные образовательные
Проект «Школа-социум»
ресурсы через педагогический
дизайн»
«Электронные образовательные
Проекты «Школа-социум, «Электронные
ресурсы через педагогический
образовательные ресурсы через
дизайн»
педагогический дизайн», «Шанс».
Проект «Школа-социум, «Электронные
образовательные ресурсы через
педагогический дизайн.
МОУ «Школа-интернат СОШ с. Ныда»
Проект«ФГОС: новая парадигма
образования»
Проект «Социальная интеграция детей
КМНС средствами внеурочной
деятельности»
Проект «ФГОС: новая парадигма
образования»
Проект «Социальная интеграция детей
КМНС средствами внеурочной
деятельности»
Проект «ФГОС: новая парадигма
образования»
Проект «ФГОС: новая парадигма
образования»
Проект «Социальная интеграция детей
КМНС средствами внеурочной
деятельности»
МДОУ «Детский сад «Елочка» г. Надыма»
Программа дополнительного
образования «Бэби-клаб»
МДОУ «Детский сад «Ладушки» п. Пангоды
Программа
здоровьесбережен
ия МДОУ
«Детский сад
«Ладушки»
п.Пангоды»
МДОУ «Детский сад «Лесовичок» п. Ягельный
Федеральный эксперимент «Механизмы
реализации ФГОС и ФГТ на основе
деятельностного метода Л.Г.Петерсон с
позиций непрерывности образовательного
процесса на ступенях ДОУ-начальная
школа-средняя школа»
МДОУ «Детский сад «Сказка» г. Надым»
Проект по нравственноСовместный проект с пожарной частью
патриотическому воспитанию
«Чтобы не было беды»
среди детей старшего
дошкольного возраста
«Маленькие патриоты большой
России»
Совместный проект с пожарной частью
«Чтобы не было беды»
Совместный проект с пожарной частью
«Чтобы не было беды»
МДОУ «Детский сад «Улыбка» г. Надыма»
Проект «Мы коллекционеры» по
Э.М.
Парсова Н.А.
Баатырова А.Д.
Сафина Г.Р.
Халитова А.Р.
Итого
Приняли
участие 32
(33,6%)
педагога из 18
МОО
развитию социальнонравственных представлений
детей дошкольного возраста в
совместной деятельности
Проект «Книга добрых дел» по
развитию толерантного
поведения у детей среднего
дошкольного возраста
Проект «Формирование
сенсорного опыта у детей 2-3 лет
в совместной творческой
деятельности»
МДОУ «Детский сад «Огонёк» г. Надыма»
Психологическое просвещение родителей по
актуальным вопросам воспитания, обучения
и развития дошкольника через
использование инновационных форм работы
МДОУ «Детский сад «Умка» г. Надыма»
Рабочая программа
дополнительного образования
«Инетбокс»
10 педагогов являются
разработчиками, авторами
инновационных программ,
проектов
2 педагога соавторы
инновационных
программ
22 педагога - реализаторы инновационных
программ, проектов
Приложение № 8
к аналитической справке
«Эффективность работы МОО по организационнометодическому сопровождению
профессионального становления молодых
специалистов»
Интеллектуальные, творческие, спортивные достижения учащихся, с которыми работают
молодые специалисты МОО
Наименование МОО
МОУ СОШ №1
МОУ СОШ №2
МОУ СОШ №4
МОУ СОШ №5
МОУ СОШ №6
МОУ СОШ №9
МОУ Гимназия
МОУ СОШ №1 п. Пангоды
МОУ СОШ №2 п. Пангоды
МОУ Заполярная СОШ
МОУ Лонгъюганская СОШ
МОУ Правохеттинская СОШ
МОУ «Открытая (сменная) общеобразовательная
школа г.Надыма»
МОУ «Школа-интернат СОО с.Ныда»
Итого в МОО СОШ
МДОУ «Детский сад «Елочка» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Росинка» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Буратино» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Журавлёнок» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Сказка» г.Надым
МДОУ «Детский сад «Улыбка» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Огонек» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Родничок» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Умка» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Незабудка» п. Ст. Надым
МДОУ «Детский сад «Золотой петушок» п. Пангоды
МДОУ «Детский сад «Ладушки» п. Пангоды
МДОУ «Детский сад «Капелька» п. Заполярный
МДОУ «Детский сад «Лесовичок» п. Ягельный
МДОУ «Детский сад «Морозко» п. Приозерный
МДОУ «Детский сад «Сказка» п. Правохеттинский
МДОУ «Детский сад «Чебурашка» с. Ныда
МДОУ «Детский сад «Оленёнок»
с.КутопьюганНадымского района
Итого в МДОО:
МОУ ДОД «Альфа»
МОУ ДОД «Дельфин»
Итого в УДО:
Итого:
Всего
молодых
педагого
в в ОО
Количество
молодых
специалистов, у
которых учащиеся
заняли призовые
места
6
1
2
6
11
2
2
5
2
1
1
2
4
3
1
1
6
4
1
1
3
2
Количество
учащихся,
победителей в
интеллектуальных,
творческих,
спортивных
конкурсах
18
2
10
76
8
12
1
2
2
1
1
1
19
1
7
5
50
1
1
1
7
3
5
1
2
1
1
1
1
1
5
3
4
3
1
2
27
4
162
42
1
2
3
95
1
3
11
3
2
1
1
3
3
4
2
11
1
46
8
1
39/ 41%
8
216
Приложение № 9
к аналитической справке
«Эффективность работы МОО по организационнометодическому сопровождению
профессионального становления молодых
специалистов»
Использование молодыми специалистами в образовательном процессе
цифровых/электронных ресурсов
№
МОУ СОШ №1
МОУ СОШ №2
МОУ СОШ №4
МОУ СОШ №5
МОУ СОШ №6
МОУ СОШ №9
МОУ Гимназия
МОУ СОШ №1 п. Пангоды
Количество
приобретённы
х цифровых
образовательных ресурсов
2
25
5
29
56
5
4
5
МОУ СОШ №2 п. Пангоды
МОУ Заполярная СОШ
МОУ Лонгъюганская СОШ
МОУ Правохеттинская СОШ
МОУ «Открытая(сменная) общеобразовательная
школа г.Надыма»
МОУ «Школа-интернат СОШ с.Ныда»
Итого в МОУ СОШ
МДОУ «Детский сад «Елочка» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Росинка» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Буратино» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Журавлёнок» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Сказка» г.Надым
МДОУ «Детский сад «Улыбка» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Огонек» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Родничок» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Умка» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Незабудка» п. Ст. Надым
МДОУ «Детский сад «Золотой петушок» п. Пангоды
МДОУ «Детский сад «Ладушки» п. Пангоды
МДОУ «Детский сад «Капелька» п. Заполярный
МДОУ «Детский сад «Лесовичок» п. Ягельный
МДОУ «Детский сад «Морозко» п. Приозерный
МДОУ «Детский сад «Сказка» п. Правохеттинский
МДОУ «Детский сад «Чебурашка» с. Ныда
МДОУ «Детский сад «Оленёнок»
с.КутопьюганНадымского района
Итого в МДОО:
МОУ ДОД «Альфа»
МОУ ДОД «Дельфин»
Итого в ДОД:
Итого:
1
59
10
Авторские разработки
цифровых образовательных
ресурсов молодых педагогов
Их
количест
во
Электронные тесты
Презентации
Презентации
Интерактивные игры
15
57
30
2
Презентации
Видеоролики
тесты
Мультимедийные презентации
Электронные пособия контроля
Тестовые задания
25
2
12
8
3
3
Мультимедийные презентации
2
201
3
158
10
1
14
0
215
0
0
158
Приложение № 10
к аналитической справке
«Эффективность работы МОО по организационнометодическому сопровождению профессионального
становления молодых специалистов»
Использование современного учебно-лабораторного оборудования
№
МОУ СОШ №1 г.Надыма
Название учебно-лабораторного оборудования
Интерактивные наглядные пособия (математика и русский язык) 1-4
кл.
Интерактивные плакаты (русский язык) 1 – 4 кл.
Лабораторный набор для изготовления моделей по математике.
Частота
использования
ежедневно
ежедневно
1 раз в неделю
Программно-методический комплекс «Мир природы.
Познавательные материалы об окружающем мире».
Программно-методический комплекс «Академия младшего
школьника» 1-4.
Программно-методический комплекс «Фантазёры».
Программно-методический комплекс «Отличник».
Учебно-методический комплект ПервоЛого.
Персональные ученические нетбуки, интерактивная доска, документкамера, цифровой микроскоп, система контроля и мониторинга
качества знаний, микролаборатория
интерактивная доска, документ-камера, система контроля и
мониторинга качества знаний, нетбуки
интерактивная доска, документ-камера,1 ученик-1 компьютер
Интерактивная доска
Документ-камера
Цифровой микроскоп
Система контроля и мониторинга качества знаний
2 раза в месяц
Ежедневно
Ежедневно
МОУ СОШ №9 г.Надым
Интерактивная доска
ежедневно
Гимназия
Интерактивная доска в рамках занятий в группе продленного дня
Цифровой микроскоп Цифровые датчики температуры
Интерактивная доска, мультимедийный проектор
МОУ СОШ № 2 г.Надыма
МОУ СОШ № 4
г. Надыма
МОУ СОШ № 5 г.Надыма
МОУ СОШ № 6
г. Надыма
МОУ СОШ № 1
п.Пангоды
МОУ СОШ № 2
п.Пангоды
МОУ Лонгъюганская
СОШ
МОУ Правохеттинская
СОШ
МОУ «Открытая
(сменная)
общеобразовательная
школа г. Надыма»
МДОУ «Детский сад
«Ёлочка» г.Надыма
МДОУ «Детский сад
«Умка» г Надыма
МДОУ «Детский сад
«Золотой петушок»
п.Пангоды
Всего:
Медиапроектор
Документ-камера
Система контроля и мониторинга качества знаний
Мобильный компьютерный класс, интерактивная доска
Ежедневно
Ежедневно
2 раза в месяц
постоянно
ежедневно
Постоянно
постоянно
эпизодически
постоянно
40% молодых
специалистов регулярно,
60 % - иногда.
2 раза в неделю
Не реже 1 раз в две
недели
1 раз в четверть
Учебно-лабораторное оборудование к кабинету физики
Интерактивная доска
Документ – камера
Интерактивная система голосования
Цифровой микроскоп, микролаборатории,
регулярно
интерактивная доска
интерактивная доска
инновационное оборудование «Индивидуальный электроакустический
аппарат для развития слуха и речи «Верботон ВТ 15»
Интерактивная доска
-ежедневно
регулярно
Интерактивная доска
2 раза в месяц
15 / 44%
-по тематическому
планированию
1-2 раза в месяц
МОО используют учебно-лабораторное оборудование
Приложение № 11
к аналитической справке
«Эффективность работы МОО по организационнометодическому сопровождению
профессионального становления молодых
специалистов»
Наличие публикаций молодых специалистов в СМИ, интернет-сайтах
ФИО
Сафронова М.Ю.
Сабирьянова
А.А.
Юлина А.О.
Тимеряшева С.Р
Васильева А.В.
Гибадуллина.
И.А.
Рявкина Е.Н
Моцная Е.В
Захаренко А.В.
Наименование публикации
МОУ «СОШ № 1 г.Надыма
–Электронный журнал Эдукон «What do you know about Australia?», «Illnesses» «Present Simple
Passive»
–Социальная сеть взаимовыручки для учителей «What do you know about street wear?»
–Видеоуроки в сети Интернет «Second Conditional Mood»
–Сайт «Учебные презентации"«If I went to Britain. Second Conditional», уровень международный
– Образовательный портал "Продленка" «Winter or summer?»
Электронный журнал Эдукон «Present Simple Passive»
МОУ СОШ № 2 г. Надыма
Публикации методических разработок на личных страницах педагога: http://www.proshkolu.ru/,
http://www.o-detstve.ru/
МОУ СОШ № 4 г.Надыма
– публикация методической статьи «Формирование социокультурной компетенции учащихся на
уроках английского языка» в рамках Международной заочной научно-практической
конференции «Лингвометодические проблемы обучения иностранным языкам в
полилингвальном пространстве», г.Стерлитамак, Республика Башкортостан, 2013 г.;
– публикация статьи «Orientation of education towards the development of students’ сcognitive
skills» в рамках III Международной научно-практической конференции «Science, Technology and
Higher Education» (г.Вествуд, Канада, 2013 г.);
– публикация методической статьи «Использование модели «1ученик - 1компьютер» на уроках
иностранного языка»» в рамках Всероссийской заочной научно-практической конференции
«Лингвометодические проблемы обучения иностранным языкам в полилингвальном
пространстве», г.Стерлитамак, Республика Башкортостан, 2014 г.;
МОУ СОШ № 5 г.Надыма
Методическая разработка по литературе,
http://nsportal.ru/shkola/literatura/library/2014/02/21/rabochaya-programma-po-literature-0
– статья «Формы и методы подготовки к ЕГЭ по информатике», 2013г., IV Международная
заочная научно-практическая конференция «Организация довузовской подготовки в условиях
проведения единого государственного экзамена»;
– статья «ЕГЭ по информатике», 2014г., Всероссийский педагогический конкурс с
международным участием сайта конкурс.net
– презентация по теме «Берлин», 2013г., http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/nemetskii
yazyk/library/prezentaciya-po-teme-berlin
–методическая разработка по информатике «Системы программирования. Основные понятия и
определения», 2013г., http://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library/metodicheska-razrabotka-poinformatike-sistemy-programmirovaniya.
МОУ СОШ № 6 с углубленным изучением отдельных предметов г.Надыма
– публикация разработки урока «Вода и ее превращения» в сборнике 1 Международного
Фестиваля педагогических идей «Стандарты нового поколения: методика и практика
обучения». Образовательный центр INCEPTUM .
МОУ СОШ № 9 г. Надыма
–статья «Интегрированные уроки «Информатика+» как средство развития метапредметных
компетенций учащихся», http://ito.infoznaika.ru/Paper/2014/j5x1zfzf.doc
–интегрированный урок информатики и математики "Куб. Создание изображений в
графическом редакторе", http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/2014/02/10/integrirovannyy-urokinformatiki-i-matematiki-kub-sozdanie
–внеклассное мероприятие «Своя игра», http://nsportal.ru/shkola/informatika-i-
Камалова А.Г.
Безбокова А.С.
Юровских А. П.
Козлова Е.Г.
Сафина Г.Р.
Парсова Н.А.
Аксенова А.А.
Марухина М.Г.
ikt/library/2014/02/10/vneklassnoe-meropriyatie-svoya-igra
МОУ СОШ № 1 п. Пангоды
Публикация на сайте nsportal.ru
МОУ Лонгъюганская СОШ
–статья «Проектное обучение в информационной образовательной среде 21 века» в сборнике
«Внедрение ФГОС в основной школе. Первый опыт: проблемы, риски, перспективы»: I
Всероссийская заочная научно-практическая конференция
–всероссийский интернет-проект «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки»
по теме «Проектное обучение в информационной образовательной среде»
– статья «Суффикс как значимая часть слова» во Всероссийском журнале для работников
образования «Метод-сборник» в рамках реализации образовательной модели «1у:1к»,
–статьи «К предельной эффективности», «О Конституции в Лонгъюгане», «Учеников
исполнятся мечты…» в газете «Рабочий Надыма»
МОУ Школа-интернат среднего(полного0 общего образования с.Ныда
– баскетбол. Передача и ловля мяча. Свидетельство о публикации на сайте InfoUrok №
53091040125.
– http://nsportal.ru. Гимнастика с элементами акробатики, св-во № ФС77-43268
МДОУ «Детский сад «Ёлочка» г.Надыма
–размещение электронного портфолио на международном образовательном интернет-проекте
«MAАAM.RU»;
– международный образовательный интернет-проект «MAАAM.RU»,
– публикация методических разработок «Дышим правильно – говорим легко», сборник», II
Международный Фестиваль педагогических идей «Стандарты нового поколения: методика и
практика обучения»,
научно-методическая работа «Дышим правильно – говорим легко», сборник» Часть I:
материалы II Международного Фестиваля педагогических идей. 31 января 2014 г.» / Гл. ред.
А.В. Степанова. – Чебоксары: Образовательный центр «INCEPTUM», 2014 г. – 572 с.
МДОУ «Детский сад «Огонёк» г.Надыма
– «Продленка» - «Адаптация глазами детей и их родителей», адрес публикации:
www.prodlenka.org (свидетельство №65268-49289), 2014;
– «Продленка» - «Сказка о лисенке, который обиделся на свою маму», адрес публикации:
www.prodlenka.org (свидетельство №65268-49493), 2014;
– выступление в программе НСТ «Оранжевое утро», рубрика «Растем вместе» «Как укладывать
ребенка спать днем?»
– выступление в программе НСТ «Оранжевое утро», рубрика «Растем вместе» «Как научить
ребенка убирать за собой игрушки?»
МДОУ « Детский сад «Улыбка» г.Надыма
– публикация эссе «Профессия, которую я выбрала», 06.01.2014г. «Международный
образовательный портал «Maaam.ru», http://www.maam.ru/detskijsad/yese-profesija-kotoruyu-javybrala.html;
– конспект НОД по конструированию «Строители» (средняя группа), 06.01.2014г.
«Международный образовательный портал «Maaam.ru», http://www.maam.ru/detskijsad/konspektneposredstveno-obrazovatelnoi-dejatelnosti-konstruirovanie-stroiteli-srednja-grupa.html;
–«Конспект игрового развлечения по математике в старшей группе «По следам Колобка»,
21.01.2014, «Международный образовательный портал «Maaam.ru»,
http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-igrovogo-razvlechenija-po-matematike-v-starshei-grupe-posledam-kolobka.html;
– конспект занятия по математике во второй младшей группе «Путешествие на ферму»,
05.01.2014, «Международный образовательный портал «Maaam.ru»,
http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatii-po-matematike-vo-2-oi-mladshei-grupeputeshestvie-na-fermu.html.
МДОУ «Детский сад «Лесовичок» п. Ягельный
методическая разработка занятия по формированию элементарных математических
представлений с использованием системно-деятельностного подхода в образовании по
методике Л.Г.Петерсон и программы «Мир открытий»//Сборник « Международная заочная
научно-практическая конференция «Современное образование: проблемы и тенденции
развития», ноябрь 2013 г.
МДОУ «Детский сад «Морозко» г. Надыма
Сайт Манн. Лучший конспект месяца. Октябрь. 2013г.
МДОУ «Детский сад «Сказка» п. Правохеттинский
Абдулова Д.С.
Конспекты НОД: «Кораблик для папы» по аппликации в средней группе
http://doshkolnik.ru/podelki-iz-bumagi/9232-korablik-pape.html
«Поможем мышонку» по ФЭМП в старшей группе. http://doshkolnik.ru/matematika/-9005pomozhem-mishonku.html
Приложение № 12
к аналитической справке
«Эффективность работы МОО по организационнометодическому сопровождению
профессионального становления молодых
специалистов»
Список молодых специалистов, имеющих личный сайт, веб-страницы
Ф.И.О педагога
Ссылка на личный сайт, вебстраницу
Юлина Анна Олеговна, учитель начальных классов МОУ
СОШ № 2 г. Надыма
http://www.proshkolu.ru/
http://www.o-detstve.ru/
Тимеряшева Светлана Раисовна, учитель английского и
немецкого языков МОУ СОШ № 4 г. Надыма
nsportal.ru
Гибадуллин Ильяс Ахтямович, учитель информатики и
ИКТ МОУ СОШ № 5
Васильева Анна Вячеславовна, учитель русского языка и
литературы МОУ СОШ № 5
yanao-teacher.ucoz.ru
Рявкина Евгения Николаевна, учитель информатики
МОУ СОШ № 5
http://nsportal.ru/vasileva-anna
http://nsportal.ru/ren19
Захаренко Алексей Викторович, учитель информатики и
ИКТ МОУ СОШ № 9 г. Надыма
http://nsportal.ru/zakharenkoav
Ерёмина Алина Дмитриевна, мастер производственного
обучения МОУ Открытая(сменная) общеобразовательная
школа г.Надыма
Брагинец Алексей Степанович, учитель физической
культуры МОУ СОШ № 1 п.Пангоды
http://nsportal.ru/eremina-alina-dmitrievna
Юртаева Алена Алексеевна, учитель технологии МОУ
СОШ № 2 п.Пангоды
9 человек
Парсова Наталья Александровна, воспитатель МДОУ
«Детский сад «Улыбка» г.Надыма
Козлова Екатерина Геннадьевна, учитель-логопед МДОУ
«Детский сад «Ёлочка» г.Надыма
Cафина Гузель Рафаэловна, педагог-психолог МДОУ
«Детский сад «Огонек» г.Надыма
3 человека
Всего: 12 молодых педагогов, имеющих личный сайт,
веб-страницу
http://nsportal.ru/braginets-alekseystepanovich
http://nsportal.ru/users
http://www.maam.ru/users/nparsova
Страница на международном
образовательном портале MAАAM.RU:
http://www.maam.ru/users/Fanta0033
http://psihologsafina.ru/
Приложение № 13
к аналитической справке
«Эффективность работы МОО по организационнометодическому сопровождению
профессионального становления молодых
специалистов»
Участие молодых педагогов в сетевых профессиональных сообществах
№
МОУ СОШ №1
МОУ СОШ №2
МОУ СОШ №4
МОУ СОШ №5
МОУ СОШ №6
МОУ СОШ №9
МОУ Гимназия
МОУ СОШ №1 п. Пангоды
МОУ СОШ №2 п. Пангоды
МОУ Заполярная СОШ
МОУ Лонгъюганская СОШ
МОУ Правохеттинская СОШ
МОУ «Открытая(сменная) общеобразовательная
школа г.Надыма»
МОУ «Школа-интернат СОШ с.Ныда»
Итого в МОУ СОШ
МДОУ «Детский сад «Елочка» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Росинка» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Буратино» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Журавлёнок» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Сказка» г.Надым
МДОУ «Детский сад «Улыбка» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Огонек» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Родничок» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Умка» г. Надыма»
МДОУ «Детский сад «Незабудка» п. Ст. Надым
МДОУ «Детский сад «Золотой петушок» п. Пангоды
МДОУ «Детский сад «Ладушки» п. Пангоды
МДОУ «Детский сад «Капелька» п. Заполярный
МДОУ «Детский сад «Лесовичок» п. Ягельный
МДОУ «Детский сад «Морозко» п. Приозерный
МДОУ «Детский сад «Сказка» п. Правохеттинский
МДОУ «Детский сад «Чебурашка» с. Ныда
МДОУ «Детский сад «Оленёнок» с.Кутопьюган
Итого в МДОО:
МОУ ДОД «Альфа»
МОУ ДОД «Дельфин»
Итого в ДОД:
Итого:
Количество
молодых
педагогов, членов
муниципальных
профессиональных
сообществ.
Количество
молодых
педагогов, членов
региональных
профессиональных
сообществ.
Количество
молодых
педагогов, членов
федеральных
профессиональных
сообществ.
1
2
1
1
1
3
1
1
1
2
2
1
6
1
3
9
13
0
0
0
19
0
3
0
9
3
4
1
2
1
1
1
Приложение 7 к приказу
Департамента образования
Надымского района
от 15.01.2015 № 21
Форма мониторинга «Эффективность работы МОО по организационно-методическому
сопровождению профессионального становления молодых специалистов»
№
Показатели
п/п
1. Количество и ФИО молодых специалистов,
работающих в МОО
всего
проработавших 1 год
проработавших 2 года
проработавших 3 года
2. Уровень образованиямолодых специалистов,
работающих в МОО:
количество молодых педагогов, имеющих высшее
профессиональное образование
количество молодых педагогов, имеющих среднее
специальное профессиональное образование
3.
4.
5.
6.
Уровень категорийности молодых специалистов:
количество молодых педагогов, имеющих первую
квалификационную категорию
количество молодых педагогов, не имеющих
квалификационную категорию
Нормативно-правовая база ОО,
регламентирующая работу с молодыми
специалистами (приказы, положения, планы,
программы)
Профессиональные достижения молодых
специалистов МОО (результативное участие в
конкурсах и т.д. на федеральном уровне, окружном
уровне, муниципальном уровне)
Содержание информации
Указать
Указать
Указать
Указать
количество
количество и ФИО
количество и ФИО
количество и ФИО
Указать количество молодых педагогов,
имеющих высшее профессиональное
образование
Указать количество молодых педагогов,
имеющих среднее профессиональное
образование
Указать количество молодых педагогов,
имеющих первую квалификационную
категорию
Указать количество молодых педагогов, не
имеющих квалификационную категорию
Указать локальные акты МОО
Привести список молодых специалистов,
продуктивно участвующих в конкурсном
движении, уровень мероприятий, название
конкурса, название номинации, продукт,
результат подтверждение (диплом)
Участие молодого специалиста в
профессиональных мероприятиях
институционального и муниципального уровней
Активное участие с представлением достигнутых,
результатов, первого опыта
Указать ФИО, уровень, название мероприятия,
название выступления
7.
Пассивное участие в мероприятиях по изучению ППО
Интеллектуальные, творческие, спортивные
достижения учащихся, с которыми работают
молодые специалисты МОО
Указать ФИО, уровень, название мероприятия
По каждому молодому специалисту указать
название, уровень мероприятия, кол-во
участников/кол-во победителей
8.
Вовлечение молодого специалиста
винновационную деятельность
Указать название инновационных программ,
проектов, ФИО молодого специалиста,
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Организационные структуры и формы
методической работы в МОО с молодыми
специалистами:
Использование молодыми специалистами в
образовательном процессе цифровых/электронных
ресурсов
приобретенных цифровых образовательных ресурсов
авторских (разработанных молодым специалистом
самостоятельно)
Использование современного учебнолабораторного оборудования (интерактивная
доска, документ-камера, цифровой микроскоп,
система контроля и мониторинга качества знаний,
микролаборатории и др.)
Наличие публикаций молодых специалистов в
СМИ, интернет-сайтах
Участие в сетевых профессиональных
сообществах:
члены региональных ассоциаций учителейпредметников
члены профессиональных сообществ федерального
уровня
Наличие личного сайта, веб - страницы
степень его участия (разработчик, соавтор,
реализатор)
Указать, какие структуры методической
службы МОО, формы работы применяются
при работе с молодыми специалистами, в т.ч.
наставничество.
Указать количество
Перечислить виды, указать количество по
каждому виду
Указать название учебно-лабораторного
оборудования, частота использования
Указать автора, наименование публикации,
дату, библиографические реквизиты /адрес
ФИО, названия сообществ, членом которых
является молодой специалист
Указать количество молодых специалистов,
членов профессиональных сообществ
федерального уровня
Привести список молодых специалистов,
имеющих личный сайт, веб - страницы;
указать ссылку
Приложение 8 к приказу
Департамента образования
Надымского района
от 15.01.2015 № 21
Форма мониторинга выполнения показателей окружной комплексной программы
«Педагогические кадры Ямала» на 2012 – 2015 годы
Таблица 1
Информация о повышении квалификации педагогов(КПК, семинары, вебинары, стажировки) в объеме до 500 часов
за счет внебюджетных средств (личных средств педагогов, средств ОО, бесплатно)
Количество педагогов, прошедших КПК, стажировки, прослушавших вебинары:
до
от 73 до
от 109 до
72 ч
108 ч
500 ч
Образовательная организация
1
Примечание: В таблицы 1, 2 вносить информацию о педагогах, которые проходили КПК, стажировки, семинары, вебинары, на базе различных образовательных
организаций, кроме ГАОУ ДПО РИРО г.Салехард или выбраны педагогом или образовательной организацией самостоятельно, без согласования с управлением ОМО
Департамента образования Надымского района.
Таблица 2
Информация о профессиональной переподготовке педагогов (более 500 часов), работающих не по профилю полученной специальности
№
Ф.И.О. (полностью),
должность, место работы
Образование (название ОУ,
специальность, квалификация,
год окончания ОУ)
Пед. стаж
Название ВУЗа
(полное),
город
Информация о переподготовке
Специальность,
Период обучения
квалификация
Месяц, год
окончания
Кол-во
часов
Таблица 3
Информация об образовании педагогических работников
Всего педагогов в МОО
Имеют высшее
педагогическое
образование
Получают высшее
педагогическое образование
кол-во/ из них в декретном
отпуске
кол-во/ из них в декретном
отпуске
кол-во/ из них в декретном
отпуске
1
2
3
Из них
Не получают высшее педагогическое образование, из них:
Имеют среднее профессиональное
(педагогическое) образование
Не имеют педагогического
образования
кол-во/ из них в декретном отпуске
кол-во/ из них в декретном отпуске
4
5
Примечание: показатель колонки 1 равен сумме колонок 2,3,4,5
Таблица 4
Информация о педагогах, окончивших обучение в вузах по педагогическим специальностям в отчетный период
№
п/п
Ф.И.О. (полностью),
Должность, ОО
Образование (название ОУ, специальность,
квалификация, год окончания ОУ)
Пед.
стаж
Название ВУЗа
(полное), город
Информация об обучении в ВУЗе
Специальность,
Годы обучения (или
квалификация
окончания)
Таблица 5
Информация о создании условий для мотивации учащихся к обучению в вузах по педагогическим специальностям
Количество детей,
зачисленных в ОО в
муниципальный
педагогический класс по
возрастам
8 кл.
9 кл.
10 кл.
11 кл.
Наличие профильных классов по педагогическим
специальностям
Название профильного
Количество школьников,
класса, кол-во
обучающихся в классе
профильных классов
данного профиля
Участие в профессиональных пробах по
педагогическим специальностям
Название мероприятия
Кол-во
(проба, проект, пр.)
обучающихся,
привлекаемых к
участию в данных
пробах
Кол-во выпускников, поступивших
в вузы по педагогическим
специальностям (данные на
сентябрь, подавать ежегодно)
всего
из них, окончивших
проф. классы по
педагогическим
специальностям или
прошедших
профессиональные
пробы
Таблица 6
Информация о возрасте педагогических работников
Количество педагогических работников
До 30 лет
30-35 лет
35-45 лет
45-55 лет
Старше 55 лет
Таблица 7
Организация и обеспечение методического сопровождения педагогической практики студентов на базе муниципальных ОО
ФИО студента,
принятого на
практику в ОО
Образовательная организация
высшего профессионального
образования, в которой учится
студент,
курс
Срок прохождения
практики
Специальность, по
которой проходит
практику
ФИО заместителя
руководителя,
курирующего
практиканта
ФИО педагоганаставника,
закрепленного за
практикантом
Формы и методы
сопровождения
практики
Таблица 8
Распространение опыта лучших учителей, в том числе через мастер-классы
ФИО педагога
Название мероприятия, на котором показан мастер-класс
(указать уровень от институционального и выше)
Название мастер-класса
Количество участников
Таблица 9
Участие в окружных конкурсах исследовательских проектов
ФИО педагога (ов)
Название конкурса
Тема работы
Результативность
Таблица 10
Организация внедрения инноваций по итогам прохождения педагогами курсов повышения квалификации
ФИО педагога (ов)
Название курсов повышения
квалификации, месяц прохождения
Направления внедрения новых знаний и умений,
полученных на КПК, в профессиональную деятельность
Результативность
Приложение 9 к приказу
Департамента образования
Надымского района
от 15.01.2015 № 21
Форма мониторинга управления качеством преподавания предметов по образовательным областям в МОО
Наименование учебного предмета______________________________________________________________________________________
Кадровые условия (кол-во чел./%)
I.
Кол-во педагогов,
имеющих награды
свыше 50
лет
36-50 лет
31-35 лет
до 30 лет
свыше 20
лет
Возраст
(кол-во чел)
15-20 лет
10-15 лет
5-10 лет
3-5 лет
1-3 года
Стаж работы
(кол-во чел)
до 1 года
б/к
Высшую
Из них, имеющих
квалификационн
ые категории
(кол-во чел):
Первую
Всего
педагогов,
преподаю
щих
данный
предмет в
ОО,
(кол-во
чел)
Государстве
нные
Ведомстве
нные
Кол-во педагогов,
прошедших КПК за
последние 3 года
другие
II. Организация образовательного процесса на основе использования современных образовательных технологий,
в том числе информационных
Кол-во педагогов,
использующих цифровые
(электронные)
образовательные ресурсы
Использование в образовательном процессе
современных образовательных технологий
на протяжении 3 последних лет
(кол-во педагогов)
приобретенн
ых ресурсов
на уровне
методических приемов
или отдельных
компонентов системы
авторских
ресурсов
на уровне целостной
системы
Распространение опыта
использования современных образовательных
технологий (кол-во педагогов)
институциональ
ный уровень
муниципальный
уровень
региональный
уровень и выше
Данные об эффективности
использования современных
образовательных технологий
(по результатам ВШК)
III. Профессиональный уровень педагогов
Результативность участия в профессиональных конкурсах
Муниципальный
уровень
участ победит
ники
ели
Региональный уровень
участни
ки
победители
Диссеминация опыта в форме публикаций (колво/%)
Муниципальный
Региональный Всероссийский
уровень
уровень
уровень
Всероссийский уровень
участники
Наличие личного сайта,
веб-страницы,
профессионального блога в
Интернете (кол-во/%)
победители
IV. Результативность работы с обучающимися
победители
участие
победители
участие
победители
Результативность участия в олимпиадах по
предмету
Муниципальный
Региональный
Всероссийуровень
уровень
ский уровень
участие
победители
участие
победители
участие
победители
Результативность участия в интеллектуальных
конкурсах по предмету
МуниципальРегиональный
Всероссийский
ный уровень
уровень
уровень
участие
Кол-во
обуч-ся, набравших
свыше 80 бал.
Общая успеваемость
Результативность
сдачи ГИА (ЕГЭ и ОГЭ)
Кол-во обучающихся,
сдающих данный
предмет
%
Кол-во
обучающихся
%
Кол-во
обучающихся,
изучающих предмет
Успеваемость
учащихся по предмету
Общая
Качественная
успеваемость успеваемость
Приложение 10 к приказу
Департамента образования
Надымского района
от 15.01.2015 № 21
Форма контроля за работой муниципальных образовательных организаций
с результатами мониторинговых исследований
Наименование МОО _______________________________
Название
мониторингового
исследования
Сроки участия в
мониторинговом
исследовании
Проведённая работа по обсуждению и анализу
данных по итогам мониторингового
исследования
Форма
работы
Выявленные
проблемы по
итогам
мониторингового
исследования
Решения по
итогам работы
Запланированные
мероприятия по итогам
мониторингового
исследования
(с указанием
разработанных
документов: приказ, план
и др.)
Реализация
запланированных
мероприятий по итогам
мониторингового
исследования
Наименование
мероприятий
Результаты
(в
согласовании
с
показателями
эффективнос
ти
деятельности
ОО)
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа