close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Согласовано»
Заместитель
директора по ВР
«___»________2013 г.
__________Э.И.Ибрагимова
«Утверждено»
Директор МБОУ
«Татаробашмаковская СОШ»
«___»________2013 г.
____________Р.Р.Абдуллаева
Учебный план
по внеурочной деятельности ФГОС
МБОУ «Татаробашмаковская СОШ»
на 2013 — 2014 учебный год.
2013 г.
Учебный план по внеурочной деятельности
на 2013-2014 учебный год.
Пояснительная записка
Согласно Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений
Российской Федерации организация занятий по направлениям внеурочной деятельности
является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе.
В новом ФГОС воспитание рассматривается как миссия образования, как ценностноориентированный процесс. Оно должно охватывать и пронизывать собой все виды
образовательной деятельности: учебную (в границах разных образовательных дисциплин) и
внеурочную.
Внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности школьников (кроме
учебной деятельности на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач их
воспитания и социализации.
Формы организации образовательного процесса, чередование учебной и внеурочной
деятельности в рамках реализации основной образовательной программы общего
образования определяет образовательное учреждение.
Общеобразовательное учреждение вправе самостоятельно выбирать направления внеурочной
деятельности, определять временные рамки (количество часов на определённый вид
деятельности), формы и способы организации внеурочной деятельности.
В качестве организационного механизма реализации внеурочной деятельности в
образовательном учреждении использован план внеурочной деятельности.
Внеурочная деятельность представлена следующими направлениями работы (план
прилагается):
•
спортивно-оздоровительное;
•
художественно-эстетическое;
•
общественно - полезное;
•
научно – познавательное (проектная деятельность);
•
военно – патриотическое;
•
туристско-краеведческое.
Каждая направленность реализуется в программах различных кружков, которые созданы на
основе учета интересов учащихся, их родителей и законных представителей.
Продолжительность освоения программы по годам определяется педагогом в соответствии с
запросами детей и родителей, с учетом социального заказа и утверждается директор школы.
Недельная нагрузка на одну группу определяется администрацией по согласованию с
педагогом в зависимости от профиля объединения, возраста учащихся, продолжительности
освоения данной программы, как правило, от 1 до 4 часов. Расписание составляется с опорой
на санитарно-гигиенические нормы с учетом загруженности кабинетов, пожеланий
родителей и детей по принципу 6-дневной рабочей недели.
Продолжительность занятий исчисляется в академических часах – 30-45 минут в
зависимости от возраста учащихся.
Прием детей в творческие объединения осуществляется по желанию учащихся.
По окончанию учебного года, с целью представления результатов работы, в творческих
объединениях проводятся отчетные концерты, открытые занятия, конкурсы, выставки,
праздники и другие мероприятия. Формы и сроки их проведения определяет педагог по
согласованию с администрацией.
Учебно-тематический план каждой образовательной программы по внеурочной деятельности
включает в себя: перечень разделов и тем занятий, количество часов по каждой теме с
разбивкой на теоретические и практические виды деятельности.
Направления внеурочной деятельности являются содержательным ориентиром и
представляют собой приоритетные направления при организации внеурочной деятельности и
основанием для построения соответствующих образовательных программ ОУ.
Исходя из этого, в школе намечены мероприятия для создания системы внеурочной
деятельности:
•
составление перечня программ внеурочной деятельности;
•
подбор кадров для проведения внеурочных занятий;
•
разработка рабочих программ внеурочной деятельности;
•
материально-техническое оснащение внеурочной деятельности;
•
информирование родителей о системе внеурочной деятельности;
•
составление расписания внеурочной деятельности учащихся
Основная идея модели: создание педагогических условий развивающей среды для
воспитания и социализации школьников в процессе организации внеурочной деятельности.
Цель: разработка механизмов организации внеурочной деятельности школьников.
Основные задачи:
•
выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к
различным видам деятельности;
•
оказание помощи в поисках «себя», путем предоставления широкого спектра
дополнительных образовательных программ на выбор;
o
создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере
внеурочной деятельности;
o
формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении
деятельности;
o
развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;
o
создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;
o
развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
o
оказание помощи в освоении позиции ученика за счёт включения в различные
учебные сообщества, как в системе школьного дополнительного образования, так и в
условиях творческих коллективов учреждений дополнительного образования детей;
• расширение рамок общения с социумом.
Описание модели.
Для реализации внеурочной деятельности в школе определена следующая организационной
модель, которая исходя из задач, форм и содержания внеурочной деятельности включает
следующие компоненты:
- Учебный план образовательного учреждения, часть, формируемую участниками
образовательного процесса (спецкурсы).
- Дополнительные образовательные программы самого общеобразовательного учреждения
(внутришкольная система дополнительного образования).
- Образовательные программы учреждений дополнительного образования детей, а также
учреждений культуры и спорта, на договорной основе.
- Психолого-педагогическое и социальное сопровождения школьников.
Организацию деятельности групп продленного дня.
Классное руководство.
Внеурочная деятельность, как и деятельность обучающихся в рамках уроков направлена на
достижение результатов освоения основной образовательной программы. Но в первую
очередь – это достижение личностных и метапредметных результатов. Это определяет и
специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не только и даже не
столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др.
При организации внеурочной деятельности испольуются разнообразные формы организации
деятельности обучающихся (экскурсии, кружковые и секционные занятия, конференции,
школьные научные общества, олимпиады, соревнования, научные исследования,
общественно полезные практики и т.д.), которые отличны от организационных форм в
урочной системе обучения.
Образовательное учреждение может реализовывать часы, отведенные на внеурочную
деятельность и в каникулярное время в рамках деятельности лагерных смен.
Внеурочная деятельность в соответствии с ФГОС включена в основную образовательную
программу. Время, отводимое на внеурочную деятельность, определяет образовательное
учреждение самостоятельно, исходя из необходимости обеспечить достижение планируемых
результатов реализации основной образовательной программы на основании запросов
обучающихся, родителей (законных представителей), а также имеющихся кадровых,
материально-технических и других условий.
Виды и направления внеурочной деятельности тесно связаны между собой. При организации
внеурочной деятельности обучающихся будут использованы ресурсы: педагоги
дополнительного образования, классные руководители, учителя-предметники,
специалисты школы.
В школе необходимо создать такую инфраструктуру полезной занятости учащихся, которая
способствовала бы обеспечению удовлетворения их личных потребностей. Дети идут на
занятия по выбору в зависимости от своих интересов. Для ребенка создается особое
образовательное пространство, позволяющее развивать собственные интересы, успешно
проходить социализацию на новом жизненном этапе, осваивать культурные нормы и
ценности.
Ожидаемые результаты:
•
развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе самоопределения в системе
внеурочной деятельности;
•
приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об
устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в
обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни;
•
формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества
(человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к
социальной реальности в целом;
•
воспитание уважительного отношения к своему городу, школе;
•
получение школьником опыта самостоятельного социального действия;
o
формирования коммуникативной, этической, социальной, гражданской
компетентности школьников;
o
формирования у детей социокультурной идентичности: страновой (российской),
этнической, культурной, тендерной и др.
o
увеличение числа детей, охваченных организованным досугом;
o
воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни;
o
формирование чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры,
осознанного отношения к профессиональному самоопределению;
o
реализация, в конечном счете, основной цели программы - достижение учащимися
необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование в них принимаемой
обществом системы ценностей.
Учебный план
внеурочной деятельности по ФГОС в 1 классах
1.
2.
3.
Спортивнооздоровительн
ое
Художественн
о-эстетическое
Научнопознавательное
«Азбука здоровья»
К
ол
во
ча
со
в
1
«Народные забавы»
1
«Творческая
мастерская»
1
«Музыка и мы»
1
«Мой родной край»
1
«Математика и
конструирование»
1
«Путешествия в
Счисляндию»
1
Классы
учитель
Кол-во групп
Алимурза
ева Н.Р.
1а
1б
Понедельник
15.30-16.30
Иванова
И.В.
1б
1в
Среда
15.30-16.30
Алимурза
ева Н.Р.
1а
1б
Вторник
15.30-16.30
Иванова
И.В.
1б
1в
Четверг
15.30-16.30
1
Додина
Е.Г.
1а
вторник
12.00-12.45
1
Додина
Е.Г.
1а
четверг
12.00-12.45
Ахмедова
Р.С.
1б
вторник
12.00-12.45
Сулейман
ова Ф.М.
1в
вторник
12.00-12.45
Ахмедова
Р.С.
1б
четверг
12.00-12.45
Сулейман
ова Ф.М.
1в
четверг
12.00-12.45
1
1
1
1
1
1
1
«Юный
исследователь»
4.
Социальная
направленност
ь
«Трудовичок»
1
1
«Домовенок»
10
Итого:
День недели
1«в»
Вид
деятельности
1 «б»
Направления
1 «а»
№
1
Учебный план
внеурочной деятельности
по ФГОС во 2 классах
2.
3.
Спортивнооздоровительное
Художественноэстетическое
Научнопознавательное
Кол
-во
час
ов
Классы
учитель
День недели
2 «б»
Вид
деятельности
«Шашки.
Шахматы»
1
Кол-во
групп
1
«Магия танца»
2
«Музыкальная
карамель»
Абдулвагапов
Н.З.
2а
2б
Вт,четв
15.00-16.00
2
Гапонова Е.А.
2а
2б
Вт,ср
15.00-16.00
1
1
Алимуллаева
Р.Р.
2а
2б
Четверг
13.30-15.00
«Мастерица»
1
1
Туктарова М.С.
2а
2б
пятница
12.25-13.30
«Очумелые ручки»
1
1
Шарипов И.Ю.
2а
«Земля – наш дом»
1
-
1
2а
1
1
-
Мустафаева
З.Х.
Бронскова О.Д.
Вторник
14.30-16.00
понедельник
12.25-13.10
понедельник
12.25-13.10
«Мы любим делать
добро»
1
-
1
Мустафаева
З.Х.
2а
среда
12.25-13.10
«Умелые руки не
знают скуки»
Итого:
1
1
-
Бронскова О.Д.
2б
среда
12.25-13.10
2б
«Узнаем сами»
4.
Социальная
направленность
10
Данные занятия учащиеся посещают по
индив.маршруту
1.
Направления
2 «а»
№
Учебный план
внеурочной деятельности
по ФГОС в 3 классах
Вид
деятельности
Колво
часов
Классы
2.
3.
4.
Спортивнооздоровительное
День недели
«Шашки.
Шахматы»
1
Кол-во
групп
1
«Магия танца»
2
«Настольный
теннис»
«Музыкальная
карнамель»
Абдулвагапо
в Н.З.
3а
3б
Вт,четв
15.00-16.00
2
Гапонова
Е.А.
3а
3б
Вт,ср
15.00-16.00
2
1
Тажиев Ф.И.
3б
1
1
Алимуллаева
Р.Р.
3а
3б
Понед,четв
15.00-17.15
Четверг
13.30-15.00
«Мастерица»
2
1
Туктарова
М.С.
3а
3б
пятница
12.25-13.30
«Очумелые
ручки»
1
1
Шарипов
И.Ю.
3б
Вторник
14.30-16.00
Научнопознавательное
(проектная
деятельность)
«Что? Где?
Когда?»
1
-
1
3б
1
1
-
Рогачева
М.В.
Белялова З.З.
Общественнополезная
Деятельность
«Каждый день –
доброе дело»
1
-
1
Рогачева
М.В.
3б
среда
12.25-13.10
1
1
-
Белялова З.З.
3а
среда
12.25-13.10
Художественноэстетическое
«Что? Где?
Когда?»
«Каждый день –
доброе дело»
Итого:
13
3а
Данные занятия уч-ся посещают по
инд.маршруту
1.
учитель
3 «б»
Направления
3 «а»
№
понедельник
12.25-13.10
понедельник
12.25-13.10
Учебный план
внеурочной деятельности
по ФГОС в 5 классах
2.
3.
4.
Художественноэстетическое
Туристскокраеведческое
(проектная деят-ть)
Научно-познавательное
(проектная
деятельность)
Классы
«Настольный
теннис»
2
Кол-во
групп
1
Общественно-полезная
Деятельность
День недели
«Шашки.
Шахматы»
2
«Магия танца»
Тажиев Ф.И.
5а
Понед,четв
15.00-17.15
1
Абдулвагапо
в Н.З.
5а
5б
Вт,четв
15.00-16.00
2
2
Гапонова
Е.А.
5а
5б
Вт,ср
15.00-16.00
«Безопасное
колесо»
«Декоративноприкладное
творчество»
1
1
Абдулвагапо
в Н.З.
Букреева Т.Н.
5б
Пятница
14.30-15.30
пятница
14.30-16.30
«Волшебная нить»
1
1
Туктарова
М.С.
5а
5б
Понедельни
к среда
17.00-18.30
«Музыкальная
карамель»
1
1
Алимуллаева
Р.Р.
5а
5б
Вторник
14.30-16.00
«Очумелые ручки»
1
1
Шарипов
И.Ю.
5б
среда
14.30-16.00
«Моя краеведческая
лаборатория»
1
1
Букреева Т.Н.
5а
5б
Вторник
14.30-15.15
«Юный
исследователь»
1
Холова А.Р.
5а
вторник
13.20-14.00
1
Байрамалиева
З.Р.
5б
Пятница
14.30-15.15
1
Вербицкая
Т.Е.
5б
среда
13.20-14.05
-
Букреева Т.Н.
5а
Суббота
14.30-15.15
1
Байрамалиева
З.Р.
5б
Суббота
13.20-14.00
2
1
1
5а
5б
1
«Тайны русского
языка»
5.
учитель
5«б»
Кол
-во
час
ов
«Занимательная
математика»
1
«Делу-время,
потехе-час»
1
«Делаем добрые
дела»
Итого:
1
18
1
по индив.маршруту
Спортивнооздоровительное
Вид
деятельности
четверг
15.00-17.00
Данные занятия учащиеся посещают
по индив.маршруту индив.маршруту
1.
Направления
5 «а»
№
Учебный план
внеурочной деятельности по ФГОС в 6 классах
2.
Художественноэстетическое
3.
Туристско-краеведческое
(проектн. д-ть)
4.
Научно-познавательное
Классы
«Баскетбол»
1
Кол-во
групп
1
«Настольный
теннис»
«Общая
физическая
подготовка»
2
1
2
учитель
День недели
6«б»
К
ол
во
ча
со
в
1
1
Усманов Р.Р.
6а
Тажиев Ф.И.
6а
Абдулвагапо
в Н.З.
6а
«Декоративноприкладное
искусство»
1
«Волшебная нить»
1
1
«Музыкальная
карамель»
«Этнография»
1
1
«Человек в
обществе»
1
1
Нургалиева
Н.Н.
6б
Понедельник
14.30-15.15
1
1
Вербицкая
Т.Е.
Холова А.Р.
6б
Байрамалиева
З.Р.
Мусаева З.Ф.
6б
Четверг
13.20-14.05
Четверг
13.20-14.05
среда
14.30-15.15
Пятница
14.30-15.15
1
5.
Общественно-полезная дть
«Занимательная
математика»
«Юный
исследователь»
«Тайны русского
языка»
«Делаем добрые
дела»
6.
Гражданскопатриотическое
«Будущие
патриоты»
1
«Моя малая
Родина»
Итого:
1
1
Букреева Т.Н.
6б
6а
Понедельник
14.30-15.15
Понед,четв
15.00-17.15
Среда
14.30-15.15
четверг
14.30-15.15
пятница
14.30-16.00
По
маршрут
у
учащиеся
посещаю
Спортивнооздоровительное
Вид
деятельности
1
1
1
1
1
16
1
1
1
6б
четверг
15.00-16.00
Туктарова
М.С.
6а
6б
Понедельник
среда
17.00-18.30
Алимуллаева
Р.Р.
Мусаев А.Д.
6а
6а
6а
6а
По маршруту
1.
Направления
6 «а»
№
Вторник
14.30-16.00
Понедельник
14.30-15.15
Туктарова
М.С.
6б
Вторник
14.30-15.15
Мусаева З.Ф.
6а
Вторник
16.00-17.00
Учебный план внеурочной деятельности
(перспективный)
Направление
развития личности
1 класс
2 класс
3 класс
5 класс
6
класс
Всего
Спортивнооздоровительное
Художественноэстетическое
Научно-познавательная
Общественнополезная(социальная)
Туристско-краеведческое
Гражданскопатриотическое
Итого
2
3
5
7
5
22
2
3
4
5
3
17
4
2
2
2
2
2
3
2
4
1
15
9
-
-
-
1
-
1
2
2
2
10 (по 4
ч.)
10 (по 5
ч.)
13 (по 6
ч.)
18(по 9
ч.)
16(по
8 ч.)
67
В школе реализуется оптимизационная модель внеурочной деятельности, которая
опирается на использование потенциала образовательного учреждения, учреждений
дополнительного образования детей. Модель предоставляет широкий выбор для учащихся
образовательного учреждения на основе спектра направлений детских объединений по
интересам, возможности свободного самоопределения и самореализации ребенка.
Модель внеурочной деятельности
При организации внеурочной деятельности учащихся будут использованы собственные
ресурсы (учителя начальных классов, педагоги дополнительного образования, учителяпредметники, педагог-психолог) - оптимизационная модель.
Коллектив школы стремится создать такую инфраструктуру полезной занятости
учащихся во второй половине дня, которая способствовала бы обеспечению удовлетворения
их личных потребностей. Дети идут на занятия по выбору в зависимости от своих интересов.
Для ребенка создается особое образовательное пространство, позволяющее развивать
собственные интересы, успешно проходить социализацию на новом жизненном этапе,
осваивать культурные нормы и ценности.
Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности,
сформировано с учётом пожеланий учащихся и их родителей (законных представителей) и
реализуется посредством различных форм организации, таких как, экскурсии, кружки,
секции, конкурсы, соревнования, викторины, познавательные игры, поисковые
исследования и т. д.
Координирующую роль выполняет, как правило, классный руководитель, который в
соответствии со своими функциями и задачами:
взаимодействует с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным
персоналом общеобразовательного учреждения;
организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития
положительного потенциала личности учащихся в рамках деятельности общешкольного
коллектива;
организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей
деятельности коллектива класса, в том числе, через органы самоуправления;
организует социально значимую, творческую деятельность учащихся.
Преимущества оптимизационной модели состоят в минимизации финансовых расходов
на внеурочную деятельность, создании единого образовательного и методического
пространства в образовательном учреждении, содержательном и организационном единстве
всех его структурных подразделений.
План предусматривает распределение учащихся по возрасту, в зависимости от
направления развития личности и реализуемых программ внеурочной деятельности.
План МБОУ «Татаробашмаковская СОШ» реализует индивидуальный подход в
процессе внеурочной деятельности, позволяя учащимся раскрыть свои творческие
способности и интересы.
Таким образом, план внеурочной деятельности создаёт условия для повышения
качества образования, обеспечивает развитие личности учащихся, способствует
самоопределению учащихся в выборе профиля обучения с учетом возможностей
педагогического коллектива.
Для реализации в школе доступны следующие виды внеучебной деятельности:
1) игровая деятельность;
2) познавательная деятельность;
3) проблемно-ценностное общение;
4) досугово-развлекательная деятельность
5) художественное творчество;
6) социальное творчество
7) спортивно-оздоровительная деятельность;
8) туристско-краеведческая деятельность.
Данные мероприятия всегда имеют положительное влияние, формируют позитивное
общественное мнение о школе. Сложившаяся система работы с жителями города происходит
в тесном сотрудничестве и с социальными партнёрами МБОУ «Татаробашмаковская СОШ».
Именно на ранней ступени следует обращать внимание детей на различные аспекты
человеческой жизни, формировать такие чувства как милосердие, сострадание, умение
понять и принять.
Описание модели
На организацию внеурочной деятельности отводится не более 10 часов в неделю.
Общая занятость обучающихся фиксируется в сводном маршрутном листе класса ФГОС,
индивидуальной карте занятости обучающегося.
Работа школы в условиях использования оптимизационной модели позволит
использовать внутренние ресурсы школы и ресурсы социальных партнеров. При этом будут
учитываться познавательные потребности детей, а также возрастные особенности младших
школьников.
Внеурочная работа будет реализовываться через кружки, музейные уроки, экскурсии,
которые будут посещать учащиеся класса. Режим работы в классах, обучающихся по ФГОС,
будет строиться по традиционной схеме: 1 половина дня отдана на урочную работу с
перерывом на завтрак и динамическую паузу; во второй половине дня ученики сначала
отдыхают и обедают, а затем посещают кружки и другие мероприятия.
Общешкольные дела по программе воспитательной системы включаются в общую
годовую циклограмму и будут являться компонентом внеурочной деятельности.
Подготовка к участию и участие в общешкольном мероприятии позволят ребенку
овладевать универсальными способами деятельности (компетенциями) и демонстрировать
уровень их развития. Участие ребенка в общешкольных делах будет осуществляться на
добровольной основе, в соответствии с интересами и склонностями.
Для ребенка создается особое образовательное пространство, позволяющее развивать
собственные интересы, успешно проходить социализацию на новом жизненном этапе,
осваивать культурные нормы и ценности.
Процедура выбора программ внеурочной деятельности.
При выборе программ и видов внеурочной деятельности учащихся в том или ином
объединении учитываются интересы и потребности самих детей, пожелания родителей,
рекомендации школьного психолога, опыт внеурочной деятельности педагога.
В целях изучения потребностей родителей и обучающихся 1-х классов в школе
проводятся следующие мероприятия:
- ознакомление родителей будущих первоклассников с программами внеурочной
деятельности (родительские собрания, печатная информация)
- индивидуальные консультации для родителей и детей;
- изучение образовательных ожиданий родителей (анкетирование);
- прием заявлений;
- заседание Управляющего Совета;
- заседание педагогического совета;
- приказ по школе.
На основании анализа потребностей учащихся и их родителей (законных
представителей) в соответствии с социальным заказом в плане внеурочной деятельности
выбираются направления и формы, реализуемые в МБОУ «Татаробашмаковская СОШ».
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа