close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
с.п.Али-юрт
2013-2014
1.
Общая характеристика Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия Назрановского района»
.
1. Наименование ГБОУ в соответствии с Уставом.
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия
Назрановского района»
2. Учредитель.
Министерство образования и науки РИ
3. Лицензия (номер, дата выдачи, кем выдана).
Серия Б №710769, регистр.№ 228 от 18.11.2009г., выдана Минобрнауки РИ
4. Срок прохождения государственной аккредитации (дата и № приказа об
24.06.2011г., №113
итогах).
5. Наличие программы развития
«Комплексная программа развития 2014-2018 г.г. «Качество образования – залог
успеха школы»
6. Режим работы
Шестидневная рабочая неделя, в одну смену, кроме 3 классов, средняя
наполняемость классов 26 человек, продолжительность перемен от 5 до 15 минут.
7. Органы самоуправления.
Совет.
8. Адрес
366125,РИ с.п.Али-юрт Назрановского района, ул.Х.Нурадилова,15
9. телефон
10. e-mail
[email protected]
11. Наименование комплексной Программы развития школы
«Качество образования – залог успеха школы».
2. Общая характеристика школы
ГБОУ «Гимназия Назрановского района» является неотъемлемой частью общей государственной образовательной системы. В своей деятельности гимназия
руководствуется Уставом и нормативными документами органов управления образованием. Деятельность гимназии осуществляется исходя из принципа
неукоснительного соблюдения законных прав всех субъектов учебно-воспитательного процесса. Образовательное учреждение стремится к максимальному учету
потребностей и склонностей учащихся, интересов родителей в целях наиболее полного удовлетворения запросов указанных категорий потребителей образовательных
услуг. В гимназии уделяется приоритетное внимание решению вопросов создания комфортных условий для воспитания и обучения детей, оптимизации деятельности
педагогов.
ГБОУ «Гимназия Назрановского района», расположенная в с.п.Али-юрт, была основана в 2003 г. В первые годы ее деятельности в гимназии обучалось более 300
человек, на сегодня в гимназии обучаются 885 учащихся. В настоящее время она функционирует как хорошее среднее общеобразовательное учреждение.
Общеобразовательное учреждение имеет государственную лицензию на ведение образовательной деятельности (№ 228 от 18.11. 2009 г.).
С самого начала деятельности гимназии возглавляла коллектив руководитель высшей квалификационной категории, Почетный работник общего образования
РФ, Заслуженный учитель РИ Хасиева Милана Ахметхановна.
С 2013г. руководит гимназией Бацаева Л,А.-Заслуженный учитель РИ, Почетный работник образования РФ, ветеран труда.
Гимназия включает в себя три ступени обучения: начальное общее, основное общее и среднее (полное) общее образование. Направление работы гимназии
вполне согласуется с нормативной документальной базой российской образовательной системы. Аналитика показана в мониторинговой карте гимназии, которая
включает фактические данные и выводные критические суждения по нескольким направлениям, различающимся участниками анализа, а именно: внутренняя
образовательная среда — 1) учащиеся, 2) учебно-воспитательный процесс, 3) педагоги, 4) родители и 5) социальный паспорт школы и внешняя образовательная среда.
Педагогический коллектив гимназии стремится дать учащимся качественное образование, которое зависит от многих факторов: базисного учебного плана,
федеральных стандартов, качественных учебников и методических пособий.
При использовании в образовательном контексте понятия «качество» последнему часто приписывают различные значения.
Так, для педагогов оно может означать наличие качественного учебного плана, обеспеченного учебными материалами, для учащихся - соотносится с жизненной
позицией, умениями и навыками.
Для родителей - связано с развитием индивидуальности их детей.
Однако можно выделить четыре основных условия, без которых получение качественного образования просто невозможно:
1) квалифицированный педагогический состав;
2) наличие современного учебного оборудования, средств обучения, применение новых педагогических технологий;
3) существование благоприятных условий для обучения (школьная столовая, библиотека, спортивный зал и т.д.).
4) благоприятная среда общения со сверстниками.
В гимназии соблюдаются все эти условия качественного образования.
Путь к новому состоянию и новому качеству образования невозможен также и без организации диалога между сферой образования, институтами попечительства и
родительской общественностью. Общество, выступая как партнер в многообразном процессе обучения, формулирует социальный заказ образованию в соответствии с
потребностями рынка труда и разделяет ответственность за состояние учебно-воспитательного процесса. Партнерство школы, родителей, попечителей в целях
образования оказывает еще и долгосрочное воспитательное воздействие на молодежь, подавая ей практический пример и формулируя ценности и традиции социально
ориентированной инициативы.
Сегодня это «важнейший показатель успеха школы, важнейшая системообразующая
задача и направление деятельности
внутришкольного управления; совокупность существенных свойств и характеристик результатов образования, способных удовлетворить потребности самих
школьников, общества, заказчиков на образование». Качество образования - это соотношение цели и результата.
ГБОУ «Гимназия Назрановского района» выступает за развитие партнерских отношений как условия общественного благополучия и социального согласия.
Согласно федеральной программе модернизации системы образования, одним из приоритетных направлений является расширение участия общества в управлении
образованием через создание различных форм самоорганизации населения и в поддержку образования. Программа развития школы призвана стать инструментом
актуализации идей и проблематики образования, становления новых форм и новых современных технологий для повышения качества образования.
Миссия программы «Качество образования – залог успеха школы» состоит в создании условий, обеспечивающих
1) успешное продвижение учащихся на материале повышенного уровня содержания в соответствии с индивидуальными образовательными маршрутами,
2) развитие и воспитание каждого учащегося в атмосфере комфортного, благоприятного психологического и социального климата, основанного на принципах
гуманистического подхода к образованию.
МОНИТОРИНГОВАЯ КАРТА
ГБОУ «Гимназия Назрановского района»
1) Учащиеся
В настоящее время количество обучающихся в гимназии насчитывает 885 человек. Обучение организовано в одну смену, кроме 1-б, 1-г и 3-г классов, которые
занимаются во второй смене, распределение учащихся по ступеням и количество классов-комплектов показано в таблице 1.1.
Таблица 1.1. Количественные показатели по годам
2011-2012 гг.
2012-2013 гг.
2013-2014 гг.
1-4 классы
428
458
415
5-9 классы
381
355
344
10-11 классы
93
106
113
Всего
902
919
872
Приведенные выше данные позволяют сделать вывод о существующей тенденции снижения числа учащихся на второй ступени, что вызвано, прежде всего,
демографической ситуацией.
Таблица. 1.2.
Основная общеобразовательная школа
2011-2012 гг.
Поступили в ССУЗ и
ПУ
1
2012-2013 гг
7
2013-2014 гг
15
Поступили
в
10
44
42
53
10
3
0
5
0
0
0
класс гимназии
Поступили
в
класс другого ОУ
Пошли работать
Средняя общеобразовательная школа
Поступили в ВУЗ
35
49
30
Поступили в ССУЗ,
1
7
9
0
0
0
ПУ
Пошли работать
Из таблицы хорошо видна тенденция к увеличению числа учащихся, поступивших в этом году ССУЗ и ПУ.Причина видится в хорошо поставленной
профориентационной работе.
Ниже в таблицах приведены данные, отражающие показатели успеваемости учащихся.
Таблица 1.3. Результаты учебной деятельности по годам
1-11классы
2011-2012 гг.
2012-2013 гг.
2013-2014 гг.
Всего успевают
886
912
860
Успевают на 4 и 5
251
269
315
% успеваемости
97,5
99
99
% качества
28
30
40
Не успевают
16
7
12
% не успевающих
1,8
0,8
1,3
Из таблицы видна тенденция увеличения процента качества, что объясняется постоянной работой учителей над самообразованием, хорошо поставленным контролем
со стороны администрации и улучшении оснащенности кабинетов. Также введение электронного журнала способствовало повышению качества образования.
Таблица 1.4. Сравнительный анализ качества знаний обучающихся
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2 класс
50%
55%
47%
3 класс
51%
44%
50%
4 класс
48,5%
47%
49%
5 класс
36,4%
39%
57%
6 класс
17,6%
28%
53%
22%
7 класс
15,1%
21%
20%
8 класс
14%
19%
21%
9 класс
40%
20%
35%
10 класс
26%
45%
42%
11 класс
50%
50%
За 3 года –% качества во всех классах повышается, кроме 10 и 11 классов.Это объясняется тем, что учащиеся больше внимания уделяли выборочным экзаменам
в ГИА .
Но вместе с тем в 2012-2013 учебном году число выпускников, окончивших школу с золотой медалью 4 человека – Аушева Марем Амерхановна, Дакиева
Айна, Дзейтова Эсет Руслановна, Нальгиева Мадина.
Таблица 1.5. Результаты ЕГЭ учащихся 11 классов в 2013-2014 учебном году
Предмет
Кол-во
Ф.И.О. учителя
уча-щихся
Минима-
Средний балл
льный
по школе
порог
Русский язык
50
Точиева А.У. и Цурова З.К.
24
3
Математика
50
Нальгиев У.А.
20
3
Обществознание
34
Цороева М.М.
39
3
История
23
Цороева М.М.
32
2
Физика
17
Нальгиев У.А..
32
2
Биология
22
Гелисханова С.Б.
36
2
Английский язык
14
Медова Ф.Б.
20
2
Химия
21
Тамбиева М.Б.
36
2
Информатика
2
Евлоева А.О.
40
2
Литература
14
Точиева А.У. и Цурова З.К.
32
2
Предмет
Наилучшие показатели (балл – чел.)
Биология
75 баллов – 1человек Дзейтова Эсет, 61 балл – 1 человек Дакиева Айна
Русский язык
90 бал.–2 чел.:Дакиева Айна и Дзейтова Эсет, 68-69 баллов - 4чел.: Аушева Марем,
Парова Ханифа, Евлоева Джамиля, Льянова Зарема
Литература
54 б. - 1чел.: Льянова Зарема
Математика
64 баллов – 2 человеа :Аушева Марем и Дакиева Айна, 56 баллов -1 человек : Аушева
Пятимат
Физика
История
54 баллов - 1 человек: Добриев Рамазан
Обществознание
77 баллов 1 чел. :Аушева Марем, 75 баллов-1чел.:Зариев Ахмед, 71 балл -3 чел.:
Гагиев Рамазан,Дакиева Айна и Хамхоева Лидия – 72 б.
Иностранный язык
Химия
50 баллов – Дзейтова Эсет
Информатика
Таблица 1.6. Выпускники
2011-2012 гг.
2012-2013 гг.
2013-2014 гг.
Основная школа
75
71
71
Средняя школа
36
57
50
Из них с отличием
0
-
4
С золотой медалью
0
1
4
С серебряной медалью
2
0
0
Таблица 1.7. Участие в олимпиадах
Школьный тур
Муниципальный
Республиканский
тур
тур
2011-2012 гг.
Участники
138
27
13
Дипломанты
19
13
2
146
27
12
25
5
32
15
2012-2013 гг.
Участники
Дипломанты
38
2013-2014 гг.
Участники
184
Дипломанты
46
27
7
Информация, на основе которой анализировались результаты деятельности учащихся, говорит о том, что за последние годы школа сделала определенный скачок
к улучшению своего положения в районе и в республике. Анализ говорит о положительной динамике результативной работы учащихся, что может служить основой для
постановки более высоких стратегических целей.
2) Особенности учебного процесса
Учебный план 1 – 6 классов составлен на основании Федеральных образовательных стандартов и примерной основной образовательной программы начального и основного общего
образования,. В 7- 9 , 10,-11 классов - на основании базисного учебного плана, утвержденного приказом министерства образования и науки РИ, с изменениями, внесенными
приказом министерства образования и науки Российской федерации от 01.02.2012 № 74, с учетом социального запроса, возможностей школы, ее целевых установок с целью
сохранения преемственности в организации образовательного процесса.

На I ступени обучения открыты 14 общеобразовательных классов; на II ступени обучения – 15 общеобразовательных классов; на III ступени обучения открыты 6 общеобразовательных классов
(10 а, б, в и 11 а, б, в ).


I СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ
(НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА)
Учебные предметы федерального компонента в учебном плане начальной школы представлены в полном объеме с соблюдением недельной часовой нагрузки по каждому предмету,
предусмотренной базисным учебным планом, что обеспечивает единство школьного образования.
В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Постановление № 189 от
29.12.2010) в первом классе - пятидневная учебная неделя по 35 минут каждый; в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; с обязательной динамической паузой. С
цельюудовлетворения запроса родителей обучающихся 1 - 4 классов за основу взят базисный план шестидневной учебной недели при продолжительности урока 45 минут.
Обучение ведется по программе 1 – 4 во всех классах в рамках традиционной системы. Выбор УМК определен следующим:
·
сохранением целостности образовательного пространства в рамках традиционной системы обучения с учетом образовательных приоритетов;
·
наличием данных УМК в Федеральном перечне учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ (Приказ Минобрнауки
России от 19.12.2012 N 1067 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном
процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 201314 учебный год" (Зарегистрировано в Минюсте России 30.01.2013 N 26755));
·
наличием в школьной библиотеке данных УМК по 2-м, 3-м классам, приобретенных за счет бюджетных средств Минобрнауки РИ;
соответствующим уровнем подготовки и опытом работы педагогических кадров (так по УМК «Начальная школа XXI века» под ред. Н.Ф.Виноградовой
·
гимназия работает одиннадцатый год; результаты работы: высокий уровень знаний обучающихся; участие в районных, муниципальных, республиканских и
всероссийских олимпиадах и конкурсах по русскому языку и математике, окружающему миру, литературному чтению);
образовательными потребностями родителей будущих первоклассников (по результатам анкетирования УМК выбрали 89 % опрошенных), и
·
четвероклассников по выбору модуля ОИК.
В 2013-14 учебном году первая ступень включает в себя 14 классов. УМК «Начальная школа XXI века» реализуется во всех классах, кроме 4 «б» класса, в
котором реализуется программа
УМК «Школа 2100» . В 1-4 классах введен ФГОС.
На базе гимназии с 2006 года функционируют группы предшкольной подготовки, которые занимаются по образовательной системе «Детский сад 2100» под
ред. Р.Н.Бунеева.
Во 2-4 классах учителя английского языка
проводят обучение по новому учебнику Д.Дули и К.М.Баранова «Стар-Лайт» («Звездный английский»), который
включает в себя как урочную, так и внеурочную формы обучении, он полностью соответствует требованиям ФГОС последнего поколения. Помимо того педагоги
английского языка прослушали вебинары и получили сертификаты о курсах повышения квалификации у авторов данного учебного комплекса.
Знакомство с английским языком в форме внеурочной деятельности
начинается уже с 1-го класса. Учащиеся знакомятся с языковой средой, составляют
проекты, ведут портфолио.
В 5-7 классах обучение строится на новейшей разработке издательства Вентана-Граф системе учебников «Алгоритм успеха», которая является логичным
продолжением УМК
под.редакцией Н.Ф.Виноградовой.
Базовый компонент представлен следующими образовательными областями:
·
Филология (русский язык, литературное чтение, иностранный язык (английский)).
Учебный план в данной области соответствует БУП с сохранением в необходимом объеме содержания.
Образовательная область “Филология” предполагает: речевое, интеллектуальное, эстетическое и духовно-нравственное развитие; формирование основных
видов речевой деятельности; умение читать, писать, слушать, говорить; воспитание культуры речевого общения и развитие творческих способностей. УМК
соответствует заявленным программам.
Как самостоятельный предмет в рамках учебного плана введен иностранный язык (английский – со 2 класса, 2 часа в неделю). Школа обеспечена учителями,
имеющими опыт работы в начальной школе, и направлено на обеспечение усвоения к 9-му классу на функциональном уровне и на более раннее развитие
коммуникативных способностей.
·
Математика.
Общее количество часов на изучение математики соответствует рекомендованному. Образовательная область “Математика” предполагает: формирование
умений производить все арифметические действия в области натуральных чисел; формирование приемов мыслительной деятельности: анализа и синтеза,
классификации, абстрагирования и обобщения; Формирование качества мышления, необходимого для ориентации простейших закономерностей окружающей
деятельности. УМК соответствует заявленным программам.
·
Естествознание (окружающий мир).
Образовательная область представлена предметом “Окружающий мир”, который интегрируется с ОБЖ, в его содержание дополнительно введены модули и
разделы социально-гуманитарной направленности. Этот курс является пропедевтическим для последующего обучения в основном звене биологии, физики, химии,
географии. На уроках по ознакомлению с окружающим миром решаются задачи восполнения пробелов в развитии детей, расширение их кругозора, обогащения
чувственного опыта, формирование общих и интеллектуальных умений на близком жизненному опыту ребенка материале, обогащение словаря и развитие связной
монологической речи. Количество часов соответствует рекомендованному. УМК соответствует заявленным программам.
·
Искусство (изобразительное искусство, музыка).
Представленное количество часов соответствует базисному учебному плану. Данная область предполагает: воспитание интереса к искусству; развитие
творческих способностей и изобразительных представлений, фантазий, воображения; воспитание эмоциональной отзывчивости на явления окружающей
действительности, на произведения искусства; обучение основам художественной грамотности; формирование практических навыков художественной работы.
·
Технология (технический труд, обслуживающий труд).
Количество часов соответствует рекомендованному.
·
Физическое воспитание (физическая культура).
Количество часов соответствует рекомендованному.
·
Основы исламской культуры и основы духовно-нравственных культур народов России.. Учебный курс является культурологическим и направлен на
развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной
культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Данный курс
предлагается изучать в 4 классе с
начала учебного года, на переходной стадии от начальной к основной ступени общеобразовательной школы, в соответствии с Приказом Министерства образования и
науки
№74
от
01
февраля
2012
г.
Курс рассчитан на 34 часа. По месту в учебном плане, и по содержанию он служит важным связующим звеном между двумя этапами гуманитарного образования и
воспитания школьников. С одной стороны, учебный курс дополняет обществоведческие аспекты предмета «Окружающий мир», с которым знакомятся учащиеся
начальной школы. С другой стороны, этот курс предваряет начинающееся в 5 классе изучение гуманитарных предметов: истории, литературы. Модуль курса «Основы
Исламской культуры» выбран на основе предварительного анкетирования родителей будущих четвероклассников.
II СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ
(ОСНОВНАЯ ШКОЛА)
В учебный план основной базовой школы включены все предметы федерального компонента с соблюдением необходимого количества часов; за основу взят
план шестидневной учебной недели.
Преподавание русского языка осуществляется по программе для общеобразовательных учреждений, используется УМК М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской.
Преподавание литературы - по программе В.Я. Коровиной в соответствии с наличием УМК в школьной библиотеке и подготовкой учителей. В 5-6 классах по программе
«Алгоритм успеха» Шмелева А.Д. и Флоренской Э.А., литература – Ланин Б.А. и Андрейченко Т.О.
Обучение иностранному языку (английский язык) в 6 классах по Верещагиной, 7-11 классах по Афанасьевой О.В. и Михеевой И.В.0 .
Математика в 5 – 6 классах преподается по программе ФГОС в 6 кл. авторМерзляк А.Г. и Полонский В.Б., 7 -9 классах алгебра - по учебникам Н.Д. Миндюк и
Ю.М.Макарычева; геометрия - по учебникам А.А.Погорелова.
Преподавание курсов образовательной области «Общественные науки» (история России, всеобщая история, обществознание) осуществляется с использованием
УМК для общеобразовательных классов, включенному в базисный учебный план. В 6 кл. авторы П.А. Баранов, В.Г Вовина др., в 7- 9 классах по учебнику А.А.Данилова
и А.Г.Косулиной, в 8 классе новая история учебник А.Я.Юдовской и П.А.Баранова, в 10 классе - В.И.Буганов и А.Н.Сахаров, 11 класс История Отечества 20-21 век
авторы Н.В. Загладин, С.И.Козленко и др.
Преподавание географии в 6 классе ведется по учебнику А.А.Летягина под редакцией ДроноваВ.П., 7 класс – Душина И.В., Коринская В.А. и др., 8 класс –
Раковская Т.М., в 9 классах ведется по программе А.И. Алексеева, 10 класс – Максаковский В.П..
При преподавании природоведения в 5 классе (2 часа в неделю) используется УМК авторов Н.И.Сухова и др. По биологии в 6 ФГОС учебник И.Н.Пономарева,
О.А.Корнилова и др.,7 класс – Серебрякова, 8 класс - зоология Никишина, в 9 классах используется программа под ред. Батуева, 10 класс – Беляев, 11 класс – Захаров
В.Б., Мамонтов С.Г.
Физика 7-9 классы преподается по федеральной программе Е.М. Гутника, А.В. Перышкина, в 10-11 классах поМякишеву Р.Я.
По химии используется учебный комплект под ред. О.С. Габриеляна.
При преподавании физической культуры в 5-х-9-х (3 часа) классах реализуется общеобразовательная программа авторов В.И. Ляха, А.А. Зданевича.
• преподавание информатики ведется в 7 – 9 классах по УМК под ред.Н.В. Макаровой;
• ОБЖ 8 классах (1 час в неделю) преподается по программе И.К.Топорова.
• курс «Истрия религий» в 5-11 классах (1 час в неделю) преподается учебной программе А.М.Дударова .
• курс «Экономика» в 8, 9 классах (1 час в неделю) по программе экономического образования школьников И.В.Липсиц.
Школьный компонент представлен индивидуальными и групповыми занятиями, его содержание определяется исходя из анализа результатов обучения, с учетом
образовательных потребностей обучающихся и их родителей.
III СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ
(СРЕДНЯЯ ПОЛНАЯ ШКОЛА)
Учебный план 10 -11 классов составлен на основе базисного учебного плана общеобразовательных учреждений , утвержденного приказом министерства
образования и науки РИ.
С целью реализации личностно-ориентированного подхода к организации учебного процесса на основании изучения социального запроса, интересов и
потребностей, обучающихся 10, 11 классов, с учетом наличия материально-технической базы и УМК и соответствующего уровня подготовки учителей в школе открыты
10 а и 11а – гуманитарные классы, 10 б и 11б- физико- математические классы, 10в и 11 в – химико- биологические классы.
Федеральный компонент в 10-11 классах представлен в полном объеме.
Федеральный компонент в 11 а классе представлен в полном объеме. Компонент образовательного учреждения представлен отдельными учебными предметами.
Преподавание русского языка осуществляется по программе для общеобразовательных учреждений, используется УМК А.И.Власенков, Л.М.Рыбченков, Греков
С.Е. и Крючков, Чешко. Преподавание литературы - по программе В.Я. Коровиной , С.А. Зинина и В.А. Чалмаева ( учебное пособие)в соответствии с наличием УМК и
подготовкой учителей.
Обучение иностранному языку (английский язык) в 10 и 11 классах ведется по УМК автора Афанасьева О.В., и Михеева И.В.
Алгебра и начала анализа в 10 – 11 классах преподается по программе, составленной А.Н. Калмагоровым и А.Н. Абрамовым ;геометрия – по программе А.А.
Погорелова.
Преподавание курсов образовательной области «Обществознание» (история России, всеобщая история, обществознание, МХК ) осуществляется с
использованием УМК для общеобразовательных классов, включенному в базисный учебный план.
Преподавание географии в 10 классах ведется по программе Максаковского В.П.
При преподавании биологии в 10 и 11 классах (2 часа в неделю и 3 часа в профильном химико –биологическом классе) используется программа под ред.
Беляева. Физика 10-11 классы преподается по федеральной программе Г.Я.Мякишева, Б.Б.Буховцева. По химии используется учебный комплект под ред.
О.С. Габриеляна.
Преподавание информатики в 10-11 классах (1 час в неделю) ведется по УМК под ред. Н.Д.Угриновича.
УМК предметов федерального компонента вводятся в полном соответствии с федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2013/2014 учебный год (Приказ Минобрнауки России от 19.12.2012 N 1067 "Об
утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год" (Зарегистрировано в Минюсте
России 30.01.2013 N 26755), методическими рекомендациями Министерства образования РИ и института развития образования к базисному учебному плану
общеобразовательных учреждений РИ.
3) Педагогический потенциал школы
Высокие показатели успеваемости и достижений учащихся во многом зависят от педагогического коллектива, который организует условия и поддерживает
образовательные возможности школьников.
В школе работает 94 педагогов.
9 педагогов имеет звание «Почетный работник общего образования РФ»,
2 педагогов награждены грамотами министерства Образования РФ,
9 педагогов – грамотами министерства образования РИ,
12– грамотами отдела образования Назрановского района.
Образование педагогических работников школы
Образование
Высшее
Н/высшее
Средн.Спец.
Количество
90
1
3
Педагогический стаж работников школы
Стаж
До 3-х
3-10
10-20
Свыше 20
Пенс
Количество
9
26
32
21
2
Анализ кадрового состава педагогического коллектива свидетельствует о достаточно стабильном положении. За последние 3 года в школу пришло девять молодых
педагога, что составило 7 % от общей численности учителей
Возраст педагогических работников школы
Возраст
20-25
26-30
31-35
36-40
41-45
46-50
51-55
56-60
61-65
Кол-во
12
15
24
2
9
14
3
3
2
Аттестация педагогических кадров
Качество квалификации педагогических кадров школы – один из главных ресурсов, способствующих решению поставленных задач. Из 94 педагогов:
Квалификационная
Высшая
Первая
категория
Вторая,
Без
соответствие
категории
занимаемой
должности
2
45
23
20
2
45
23
20
Учителей
Пед работников
Рост профессионального мастерства педагогов определяется наличием процессов самообразования, самосовершенствования и совершенствования профессиональных
компетенций через обучение на курсах повышения квалификации. Ежегодно учителя гимназии проходят курсы повышения квалификации в ИПКРО РИ, АПКРО
г.Москва, в г.Ставрополь, г.Кисловодск, в центре дистанционного образования «Эйдос» г.Москва. В 2013-2014 учебном году все учителя начальной школы и учителя,
преподающие в 10 классе прошли курсы по ФГОС на базе республиканского иститута повышения квалификации.
Прохождение курсовой подготовки

Педагогические работники гимназии в соответствии с профессиональным уровнем и наличием педагогических и методических знаний привлекаются к рецензированию
педагогического опыта аттестуемых педагогов других школ (Добриева З.И.), членами предметных комиссий по оценке предметных олимпиад (Нальгиева Л.Х., Бекова
К.Ю., Торшхоева Л.С.), проводят экспертизу работ учащихся по ЕГЭ. Так, Добриева З.И. – председатель экспертной комиссии по литературе, Нальгиева Л.Х. – в
экспертной комиссии по русскому языку,, Тамбиева М.Б. – химии, Торшхоева Л.С. – по географии,)

Следует отметить достаточно высокий уровень педагогических кадров и сохранение тенденции к повышению уровня профессионального мастерства. Происходит это
через презентацию опыта своей работы в ходе аттестации, через участие в профессиональных конкурсах. Так, во Всероссийском конкурсе «За нравственный подвиг
учителя» участвовали Добриева З.И. – 1 место по СКФО и Бацаева Л.А. – 2 место по СКФО, во Всероссийском конкурсе «За образцовое владение русским языком в
профессиональной деятельности» для преподавателей русского языка как неродного участвовали Бацаева Л.А. – 1 место в 1 туре, Хашиев М.Т. – 1 место в финале.




Передовой педагогический опыт (публикации, выступления)
Передовой опыт учителей гимназии обобщался на семинарах и конференциях, проводимых как внутри гимназии, так и в республике, а также на предметных
декадах.
1.В гимназии был проведен Республиканский семинар по функционированию группы пришкольной подготовки с выступлением зам. директора по начальной
школе Добриевой З.И. и проведением мероприятия Измайловой Ф.А.- воспитателя ГПП.
2. Был проведен республиканский семинар учителей английского языка, где проводились открытые уроки Медовой Ф.Б., Картоевой Ф.Х., Гадаборшевой А.У. и
было проведено внеклассное мероприятие.
3.Также в гимназии проведен республиканский семинар учителей истории религий с мастер – классом Евлоева А.К. – учителя ИР.
4. Во время проведения предметных декад опытные учителя проводили открытые уроки, представляя свой опыт: Тамбиева М.Б. - химия, Нальгиев У.А. - физика,
Нальгиева Л.Х. – русский язык, Бекова К.Ю. и Арчакова М.И. – математика, Евлоева М.Л., Темурзиева Л.И. и Цороева М.М – история и др.
Все учителя начальных классов также провели открытые уроки.
5.В гимназии проводился круглый стол по теме «Конституция Республики Ингушетия», приуроченный к 20 - летию Конституции с приглашением юристов.
4.
В Министерстве образования и науки РИ при встрече с представителями Святейшего Синода Выступила зам.директора по начальным классам Добриева З.И. на
тему «Преподавание ОДНК в начальных классах».
5.На августовской районной конференции выступила с докладом на тему «Использование ИКТ в преподавании ФГОС» Добриева З.И.
Заработная плата педагогических работников
Среднемесячная заработная плата педагогических работников гимназии составляет 21 180р.
Ставка с 01.06.2014г. = 6 455р.
ПКГ = 20 %
Гимназические = 15 %
Стаж: максимальный = 30 % (свыще 15 лет), минимальный = 10 % (от 1 до 3 лет)
Категория: высшая = 20 %, первая = 15 %
Звание = 20 %
Сельские = 25 %
Экспериментальные и инновационные площадки:
Гимназические экспериментальные площадки:
· «Апробация программы «Электронный журнал», как эффективное средство для создания единого информационно-образовательного пространства и
организации продуктивного взаимодействия педагогов и родителей обучающихся»
1. Сформирована база ЭЖ по 1-11 классам.
2. сформирована база тематического планирования на следующий учебный год по всем предметам.
·
«Создание инновационной модели «Школы полного дня»
1. программа внеурочной деятельности ООП НОО по новым ФГОСам
2. проект модернизации образовательной системы начальной ступени образовательного учреждения
3. экспериментально введен ФГОС «Алгоритм успеха» в 5-6 классах.
«Развитие профессиональной компетентности преподавателей образовательного учреждения в сетевом взаимодействии школ и ВУЗов»
1.Создание программы работы с одаренными детьми.
2. Повышение квалификационной категории педагогов через повышение уровня педагогического мастерства и качества образования.
«Духовно-нравственное воспитание и развитие личности как неотъемлемый элемент реализации ФГОС».
Формирование группы учителей, разрабатывающих методические рекомендации по духовно-нравственному воспитанию,
Создание инициативной группы родительской общественности при Совете школы по проблемам духовно-нравственного развития семьи.
Социальная характеристика семей учащихся школы.
Изучение социального паспорта родителей учащихся является необходимым для выработки дальнейших мероприятий по укреплению партнерских отношений с
главными заказчиками образовательных услуг, а также корректировки корпоративной культуры школы с целью координации совместных усилий по «выведению» ОУ на
новый уровень развития.
Категория семей
Полные семьи
Неполные семьи
Многодетные семьи
Опекаемые
Малообеспеченные
2011-2012
452
64
235
175
2012-2013
438
60
214
156
2013-2014
512
60
238
140
Семьи, в которых воспитываются
2
2
2
Семьи, потерявшие кормильца
Мать - одиночка
64
64
60
60
60
60
Неблагополучные
Служащие гос. учреждений
Медицинские работники
131
12
150
12
134
14
Служащие частных предприятий
Владельцы частных предприятий
56
4
74
6
45
7
Рабочие профессии
Пенсионеры
Безработные
244
156
120
285
84
115
220
80
190
дети-инвалиды, учащиеся школы
Прочие профессии
19
33
75
В целом можно констатировать позитивную тенденцию: уменьшается число учащихся, проживающих в малообеспеченных семьях, матерей-одиночек, состав
учащихся-инвалидов не меняется, учащихся, которые проживают в неблагополучных семьях вообще нет. Увеличение количества благополучных во всех отношениях
семей позволит наладить с ними настоящие партнерские отношения.
Воспитательное пространство
Дополнительное образование
Учащиеся гимназии являются волонтерами, постоянно принимают участие в мероприятиях, проводимых благотворительной организацией «Мял»,
комитетом по делам молодежи РИ: принимали участие в праздновании Дня инвалидов, Нового года для инвалидов, участвовали в благоустройстве
Мемориала памяти жертвам 1992 года.
Учащиеся гимназии прочитали суру «Ясин»
В 2013-2014уч. году учащиеся гимназии провели акцию «Камярша дог» ( «Щедрое сердце»). Дети вместе с наставниками побывали в Доме инвалидов в
с.п.Троицкое. Повезли концертную программу и подарки. Встреча была запоминающаяся, детей просили приезжать почаще.
Ежегодно также в гимназии проводится акция «Къахетам» ( «Милосердие»). Дети собирают деньги кто сколько может и покупают необходимые вещи
сиротам и полусиротам, а также одиноким людям.
В 2013-2014 учебном году в гимназии положено начало доброй традиции: выпускные классы купили деревья (по 10 деревьев от класса) и заложили «Аллею
выпускников» в память о себе и обещали приходить сюда каждый год.
Общая занятость учащихся во внеурочное время
Направление
Название кружка
Охват
Художественное
Хореографический кружок «Ритмы гор»
30 чел.
Вокальный кружок
20 чел.
«Мир музыки»
«Мягкая
игрушка»
25 чел.
«Мир поэзии»
20чел.
«Экология и здоровье»
20 чел.
«Юный биолог»
20чел.
«Шахматы и шашки»
25 чел.
«Баскетбол»
20 чел.
Эколого-биологическое
Физкультурно-спортивное
«Волейбол»
25 чел.
«Юный патриот»
30 чел.
«Юный историк»
25 чел.
«Юный Лингвист»
Социальное-педагогическое
Научно-техническое
«Занимательный английский»
25 чел.
«Мой родной ингушский»
«Юный филолог»
«Юный знаток общества»
25 чел.
25 чел.
20 чел.
«Юный физик»
25 чел.
«Юный химик»
«Юный математик»
«Информационные технологии»
20 чел.
30
15
«Увлекательная география»
«Современные информационные технологии»
15
Участие в научно-практических конференциях, форумах (районнных, республиканских, Всероссийских) обучающихся ГБОУ «Гимназия Назрановского
района» (2011 – 2014 учебных годах).
Учащиеся ГБОУ «Гимназия Назрановского района принимает активное участие в ежегодном форуме «Одаренные дети».
2011-2012 уч.год – участвовали в республиканском туре 17 учащихся, из них получили Гран-При - 2 ученика, 1 место – 1, 2 место – 3, 3 место – 2 ученика.
2012-2013уч. год – в республиканском туре участвовало 3 учащихся, один ученик завоевал Гран-При и подтвердил эту награду на Международном форуме в Москве.
2013-2014 уч.год – принимали участие в республиканском туре 12 учащихся, из них: два Гран-при, два 1 места, два 2 места и три 3 места. В Международном форуме в
Москве участвовали 4 учащихся, завоевали два 1 места и одно 2 место.
Ежегодно гимназия принимает участие в Открытом интернет – фестивале «Сочи-МОСТ», учащиеся гимназии выезжают в г.Сочи, занимают призовые места.


Во Всероссийском детском экологическом форуме «Зеленая планета» учащиеся гимназии принимают участие с 2006 года. На базе гимназии открыто региональное
отделение этого форума, республиканский тур форума «Зеленая планета» с 2010 года проводится в нашей гимназии. Гимназисты каждый год выезжают в Москву на
очный тур Всероссийского форума, неоднократно занимали призовые места.
Также ежегодно учащиеся гимназии принимают участие в республиканской конференции «Мы познаем мир», в конкурсе «Моя родословная», «Любовью к Родине
дыша».
2011-2012 уч.году в конференции «Мы познаем мир» участвовало шесть гимназистов. Из них: два 2 места и два 3 места.
2012-2013 уч. год: участвовало 2 учащихся. Из них: одно 1 место и одно 3 место.
2013-2014 уч.год: участвовало 4 учащихся одно 1 место, одно 2 место и два 3 места.
Постоянно учащиеся гимназии участвуют в ежегодных Всероссийских молодежных предметных чемпионатах, во Всероссийских заочных конкурсахолимпиадах «Познание и творчество» и «Интеллект-экспресс», «Кленовичок» - для начальных классов, «ЯэнциклопндиЯ»;
в ежегодных конкурсах Национальной системы «Интеграция» - «Моя законотворческая инициатива», «Национальное достояние России», «Меня оценят в 21
веке» и в других конкурсах по мере поступления положений о конкурсах.
Результаты мониторинга уровня воспитанности обучающихся школы за 2013-2014 учебный год.
В 2012 – 2013 учебном году, используя методику Н.П.Капустина, отслежен уровень воспитанности обучающихся 1-11классов и динамика личностного роста.
Диагностика проводилась дважды: в начале и в конце учебного года, что позволяет видеть динамику улучшения или ухудшения уровня воспитанности учащихся. В
результате анализа и обработки данных результатов, уровень воспитанности учащихся школы выглядит следующим образом:
Показатель уровня воспитанности
Начальное звено (1-4 классы)
Среднее звено
Старшее звено
Средний балл по звену
4,4 (хороший уровень)
(5-8 классы)
(9-11классы)
4,2 (хороший уровень)
4,5 (хороший уровень)
Внешняя среда школы
ГБОУ «Гимназия Назрановского района» с.п.Али-юрт является учреждением, которое призвано осуществлять обучение, воспитание, развитие и саморазвитие
учащихся, моделируя целостный педагогический процесс, главными действующими лицами которого являются не только учителя и их воспитанники, но и
разнообразные компоненты социокультурной среды.
Школа представляет собой социально-педагогическую систему, являющуюся подструктурой общей системы народного образования, которой свойственны
открытость и целенаправленность, единство и целостность, взаимосвязь и взаимозависимость, многоуровневость и структурность, иерархичность и результативность.
Данные характеристики вытекают из анализа окружающей социокультурной среды, которую можно определить какформирующуюся.
В рамках организации мероприятий Программы развития школа активно взаимодействует с различными организациями, находящимися на территории
республики. Наиболее стабильные связи показаны на схеме.
Материально-технической база
В школе имеются: спортзал, мини-стадион, , кабинет технологии для девочек, столовая на 100 мест, актовый зал на 150 мест.
Медицинский кабинет имеет следующее оборудование: весы медицинские, ростомер, бактерицидная лампа, тонометр, стетоскоп;
Имеется оборудование универсального, общеукрепляющего и оздоровительного действия спортивного зала: гантели, брусья женские и мужские, козел
гимнастический, гранаты для метания, бревно гимнастическое, мячи волейбольные, баскетбольные, футбольные, гири, обручи, скакалки, турник гимнастический,
мостики гимнастические, канат для перетягивания, гимнастические маты, тренажеры гимнастические.
В гимназии имеется следующее оборудование для осуществления учебно-воспитательного процесса:
Телевизор
19
DVD-видео
12
Видеомагнитофон
4
Магнитофон
12
Музыкальный центр
2
Ноутбук Toshiba
8
Компьютеры
39
Проектор(мультимедийный)
4
Ксерокс
6
Принтер
8
Сканер
3
Интерактивная доска SMART/IQBoard
21
Микроскоп
11
Цифровой фотоаппарат Soni
1
Цифровой фотоаппарат Nikon
1
Многофункциональное устройство (принтер,сканер,ксерокс)
3
Материально-техническая база гимназии достаточна для реализации
инновационных педагогических процессов, вместе с тем, требует последовательного развития и укрепления.
Поиски эффективных путей повышения качества образовательного процесса в гимназии вызвали к жизни появление и внедрение в учебный процесс
современных информационных технологий, основой которых является интеграция, призванная формировать у учащихся гибкие, мобильные, многофункциональные
знания, с помощью которых они смогут на достаточно высоком уровне решать профессиональные задачи.
Кроме того, необходимо максимально обеспечить развитие в каждом человеке его генетически детерминированных способностей (возможностей), развивать у
людей рациональное критическое мышление, вооружить их точными знаниями современной науки, техники и технологии, как уже выше сказано, которые бы позволили
добиваться максимального эффекта от их использования в условиях изменяющейся природной и общественной ситуациях.
В ходе подготовки к новому учебному году был проведен анализ учебно-воспитательной работы, выявлены проблемы и определены
задачи школы на
2014/2015 учебный год.
В рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», программы развития школы «Качество образования - залог успеха
школы», с целью совершенствования в образовательном учреждении условий для перехода на новые Федеральные государственные образовательные стандарты
считаем необходимым определить следующие приоритетные направления деятельности в 2014 – 2015 учебном году:
1.
Продолжить обеспечение качественно новых условий для организации учебно-воспитательного процесса, самореализации, творческого развития
обучающихся в целях достижения нового образовательного результата в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта
через:
- развитие и совершенствование образовательной инфраструктуры в целях предоставления доступного, качественного образования, обеспечения творческого
и интеллектуального развития учащихся на всех ступенях обучения;
- дальнейшее обеспечение организации учебно-воспитательного процесса в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования и основного общего образования: полное оснащение учебных кабинетов техническими средствами, учебниками и цифровыми
ресурсами.
2. Повышение качества образования. Совершенствование системы подготовки выпускников школы к государственной (итоговой) аттестации, обратив особое
внимание на качество подготовки по математике.
3. Продолжить работу творческой группы по разработке образовательной программы основного среднего образования в рамках подготовки к внедрению
Федеральных государственных образовательных стандартов в средней школе.
4. Создание условий, обеспечивающих уровень интеллектуального и профессионального развития педагогов через:
- организацию повышения квалификации педагогов в целях приобретения новой профессиональной компетенции - умения работать в высокоразвитой
информационной среде, в том числе через каскадную и дистанционную модели повышения квалификации.
- более активное участие педагогов гимназии в сети педагогических сообществ и актуализация содержания их деятельности.
- совершенствование единого информационного образовательного пространства школы за счёт более полного использования цифровых ресурсов с целью
обеспечения мобильного взаимодействия всех участников образовательного процесса.
- совершенствование работы автоматизированных информационно - аналитических систем «Электронный журнал» и «Электронный дневник» с целью
перехода на реализацию части муниципальных услуг в сфере образования в электронном виде.
5. Достижение качественно нового уровня деятельности школьной библиотеки как информационного центра, сочетающего традиционные формы работы с
печатными источниками с активизацией самостоятельной работы учащихся и педагогов с электронными ресурсами, каталогами, телекоммуникациями. Использование
библиотекой программы «Электронная библиотека».
6. Совершенствование системы работы с педагогами по повышению мотивации педагогических работников для успешного прохождения аттестации в
соответствии с действующим порядком проведения аттестации, применение современных форм работы с педагогическими кадрами в межаттестационный период.
7. Дальнейшее развитие форм инновационной работы в гимназии. Активное включение педагогов в деятельность областных и городских инновационных
площадок, районных методических ресурсных центров на базе нашей гимназии.
8. Проектирование модели социального воспитательного пространства, направленного на духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся.
Анкета для опроса мнения родителей, учащихся, членов Совета школы и представителей местного общества о результатах работы
школы в текущем учебном году на основе опубликованных данных.
1.Соответствует ли стиль (язык) доклада его назначению?
- Да (содержателен и одновременно легко воспринимается)
- Не в полной мере (встречаются узко специальные термины, сокращения)
2.Оказалась ли информация, представленная в докладе, интересной для Вас?
- Да
- Не в полной мере
3.Содержит ли доклад полезную для Вас информацию?
-Да
- Не в полной мере
4.Понятны ли и верны ли на Ваш взгляд представленные в докладе выводы и заключения?
-Да
- Не в полной мере
5.Учтены ли мнения и пожелания, которые были высказаны Вами после публикации предыдущего доклада?
- Да
- Не высказывал пожеланий
- Нет
6.По каким важным для Вас вопросам информация в докладе не представлена совсем или ее недостаточно?
__________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
7.Какая важная информация оказалась не отраженной в докладе?
__________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа