close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Приложение 2
к ОП НОО
Виды деятельности и формы занятий с обучающимися
1.Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Задачи воспитания
гражданственности,
патриотизма, уважения к
правам, свободам и
обязанностям человека
Виды деятельности и формы
организации внеурочной и
внешкольной работы с
младшими школьниками
1.Формировать первоначальные представления о символах государства - Государственном флаге, гербе,
и гимне Российской Федерации, о флаге и гербе Воронежской области и г. Воронежа, г. Лиски и
Лискинского района
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
Познавательные беседы,
классные часы
«Опознавательные
знаки мест, где мы с
вами живем и
учимся», «80 лет
Воронежской области»
«Государственный
герб Российской
Федерации»
«Символы нашего
города, области»,
«Государственные
символы
Российской
Федерации - моей
Родины»
«80 лет
Воронежской
области»
«Символы российских
городов»,
«Государственные символы
Российской Федерации»,
«Государственный флаг
Российской Федерации»
«80 лет Воронежской
области»
«Моя Родина - Россия»,
«Символы
президентской власти»,
«Гражданин и
обыватель»,
«Герб твоей семьи»
«80 лет Воронежской
области»
Тематика занятий
Проектная деятельность
Туристско-краеведческая
деятельность:
экскурсии, путешествия,
походы
Творческая деятельность:
конкурсы, выставки, фестивали
Проблемно-ценностное
общение
Познавательные беседы,
классные часы
Коллективный
Исследовательский проект
Исследовательские
проект «Герб
«Флаг России на
проекты «История
нашего класса»
географической карте и его
Российского герба»,
(проектирование
история»
«История появления
герба класса, его
Гимна России»,
презентация и показ
Творческий проект –
на выставке гербов в
конкурс «Гимн нашего
галерее детского
класса»
творчества школы)
Экскурсии в историко-краеведческий музей, по Воронежской области
Виртуальные экскурсии «Москва-столица нашей Родины», «Петергоф» и др.
Образовательная экскурсия «Государственные награды Российской Федерации».
Ознакомительная экскурсия «Мемориальные памятники Воронежской области и, г. Лиски
Конкурсы рисунков «Школьная классная символика», «Семейная символика»
-
Встречи с интересными людьми – ветеранами ВОВ, ветеранами армии и флота, депутатами Районного и
Городского советов народных депутатов.
2.Формировать представления о важнейших законах нашей страны, о правах и обязанностях гражданина
России.
3. Формировать представления о правилах поведения в школе, дома, на улице, в городе, на природе.
4. Стимулировать проявление отрицательного отношения к нарушениям порядка в классе, дома, на
улице. К невыполнению человеком своих обязанностей.
5. Формировать умение отвечать за свои поступки.
«Права и обязанности «Моя семья»,
«Чтобы достойно жить»,
«Права ребенка»,
детей в нашей школе», «Права ребенка в
«Всеобщая декларация прав «Мои права и
«Главный Закон
семье»,
человека»,
обязанности»
Российской
«Российская
«Знакомство с Уставом
«Я уважаю твоё право»,
Федерации»
Конституция –
школы».
«Ты и закон»,
«Закон Российской
основной закон
«Человек защищен
«Мы и общество»,
Федерации «Об
твоей жизни»,
законом»,
«Я – гражданин и
образовании»
«Главный Закон
«Свобода мысли, совести,
патриот своей страны»,
«Опасность на пути от России»,
религии и убеждения».
«Разрешение
школы до дома»,
«По страницам
«Право на образование»,
конфликтов без
«Как вести себя в
Красной книги».
«Человек. Личность.
насилия»,
школе»,
«О правилах
поведения в школе»,
«Моя дорога в школу»
Проектная деятельность
«Я имею право»,
«Конвенция, закон,
права и
обязанности»
«Азбука
вежливости»,
«О правилах
поведения в школе»
Гражданин»
«Сущность Закона РФ «Об
образовании»,
«Что мы знаем о правилах
поведения?», «Легко ли быть
дисциплинированным?»
«Наши обязанности»
«Как вести себя в
общественном транспорте?»
«Зачем уступать место в
общественном транспорте?»
«Опасности
железнодорожного
транспорта»
«От правовых знаний к
гражданской позиции».
«Поступок,
правонарушение,
преступление»,
«Путешествие в страну
Законию»,
«Правовое государство».
«Что значит быть
настоящим
гражданином?»
«Что значит быть
«культурным»?»
«Мы на экскурсии»,
«Кем и когда была
принята Конвенция о
правах ребенка?»
Беседы (по выбору) из цикла занятий по правилам дорожного движения «Мы – юные пешеходы (о
правилах поведения на дороге)», «Опасности на дорогах (о правилах поведения на проезжей части
дороги)», «Как нужно правильно переходить дорогу?», «Где и в какие игры можно играть (разучивание
подвижных игр на воздухе)»
Альбом «Права ребенка». В четырех частях (в каждом классе происходит усложнение структуры и
альбома за счет добавления новых элементов на основе изучения новых законов)
Исследовательский
Творческие проекты Творческий проект «Газета
Исследовательские
проект «Мои
«Азбука
«Охрана природы»
проекты «Главные
обязанности в семье»
вежливости»,
Исследовательские проекты законы России».
«Кодекс правил
Альбом «По страницам
«Права потребителя»,
поведения младшего Красной книги», «Я имею
«Свод правил класса»,
школьника»
право»
«Правила дорожного
движения»
Игровая деятельность
Игра «Добрые слова».
Тренинги «Акцент на
лучшее», «Общаться
по правилам»
Проблемно-ценностное
общение
-
Туристско-краеведческая
деятельность:
экскурсии, путешествия
Творческая деятельность:
конкурсы, выставки, фестивали
Социальное творчество
(социально-преобразующая
добровольческая деятельность)
Игра «Сочини конец
истории».
Диалоговая
рефлексия «Ролевая
маска».
Тренинги «История
про меня», «Обмен
ролями»
Игры «Защита своих прав и
свобод »,
«Наши обязанности»,
Игровая ситуация «Мой дом
– моя крепость».
Деловые игры «Знакомство с
Всеобщей Декларацией прав
человека»,
«Все люди - братья»
«Знакомство с основными
статьями Конституции РФ».
Урок-игра «Мой сосед
по парте».
Викторина «Знаешь ли
ты Конституцию РФ?»
Игровая ситуация:
«В транспорте»,
«В магазине»,
«В библиотеке»,
«В школьной столовой».
Игра «Киностудия».
Тренинг «Общее
мнение», «Коррекция
позиций».
Диспуты «Защита
детей», «Я имею право».
«Что такое
преступление?»
Диспут «Кто в семье
главный?».
«Я – гражданин великой
страны!» Круглый стол
«Человек - это звучит
гордо», право на труд и
право на отдых»
Встречи с интересными людьми
Образовательная
экскурсия по школе
«Мы теперь не просто
дети – мы теперь
ученики»
Конкурс рисунков
Конкурсы знатоков «Я знаю Конституцию Российской Федерации», «Как мы
«Мой мир»,
знаем Всеобщую декларацию прав человека?», «10 принципов Декларации
«10 принципов
прав ребенка»
Декларации прав
ребенка»
Коллективное творческое дело «Охрана природы – законы и правила для детей»
-
Познавательные бесед,
классные часы
6.Формировать представления о национальных героях и важнейших событиях истории России.
7. Воспитывать уважение к защитникам Родины.
Герои Невской битвы
«Кого сегодня
«Страницы истории (Князь
«Героические страницы
(А.Невский)»
можно считать
Владимир I –креститель; Ермак
истории России: Ледовое
«Герои Куликовской
героем?»,
Тимофеевич, патриарх Гермоген. побоище, Невская битва,
битвы (Д.Донской)»
«Герои Невской И Сусанин)»,
Куликовская битва»,
«Полководцы во славу битвы»
«Кого сегодня можно считать
«Герои народного
России
(А.Невский.
героем?»,
ополчения в борьбе с
(А.В.Суворов)»,
Г.Олексич –
«В моей семье живет герой»,
поляками в 1612г.»,
«Герои отечественной предок
«Есть ли место героизму в наше
«Герои Отечественной
войны 1812
А.С.Пушкина,
время?»,
войны 1812г.»,
(М.И.Кутузов)»,
бояре М. и С.
«Герои нашего времени (летчики «Герои ВОВ1941«Покорители космоса Якуновичи)»,
– испытатели – А.Ковчур, И.
1945гг.»,
(Ю.А.Гагарин)»,
«Герои
Вотинцев и др.)»,
«Покорители космоса».
«Великие русские
Куликовской
«Патриотизм и верность
Беседа-обсуждение
полководцы
битвы
воинскому долгу (основные
«Обсудим сочинение на
(Д.Донской)»
(Д.Донской,
качества защитника Отечества)». тему (по выбору) «Кого
«Первые годы службы А.Л. Пересвет.
«Нам строить Россию, нам жить сегодня можно считать
А.В.Суворова при
Осляба и другие в ней»,
героем?», «Могу ли я
Екатерине II».
герои сражения
«Покорители космоса (В.
стать героем?»,
«Великие русские
с ордынцами,
Терешкова, С. Савицкая)».
«Портрет героя».
полководцы
Сергий
«З. и А. Космодемьянские –
Беседа по репродукциям
(Г.К.Жуков)»
Радонежский,
герои ВОВ».
картин «Бородино
основатель
Троицкого
монастыря)»
«И.Федоров –
первый
книгопечатник»,
«К. Минин и Д.
Пожарский –
герои народного
ополчения в
борьбе с
поляками
1612г.»,
«Во славу
Отечества
Проектная деятельность
-
Досугово-развлекательная
деятельность (досуговое
общение)
Просмотр видео - и кинофильмов.
Школьные праздники: «Праздник защитников Отечества», «Праздник День Победы».
Концерт для ветеранов ВОВ.
Литературно – музыкальные композиции: «Спасибо им, героям, в битве павшим…»
Участие в днях воинской славы под девизом «Этих дней не смолкнет слава…»
Творческая ролевая игра «Рыцарский турнир»
Образовательная экскурсия «Москва белокаменная»
Экскурсия к вечному огню, Щученский плацдарм, в военную часть.
Игровая деятельность
Туристско-краеведческая
деятельность:
экскурсии, путешествия
Творческая деятельность:
конкурсы, выставки, фестивали
Проблемно-ценностное
общение
-
Исследовательские проекты
«героические страницы армии
(составление газет)». «Достойное
поколение»,
«Славные сыны Отечества», «На
поле русской славы», «Мы –
защитники мира».
Творческий проект «Известные
люди моего города»
Исследовательский
проект «Мой край в годы
войны», «Ветеран живет
рядом», «Боевые ордена
рассказывают (подбор
материала о наградах)».
«Они прославили нашу
землю»
Конкурс «Военная патриотическая песня», «Смотр строя».
Выставки «Реликвии воинской славы», «Мы помним ваши именам»
Спортивные конкурсы: «Богатыри школы»,
Гостиные: «Для души» (с приглашением героев боевых действий, пожарных, спасателей, полицейских).
Встречи с ветеранами ВОВ и труда.
Встреча с участниками войны в Афганистане, Чеченской республике.
Социальное творчество
Познавательные беседы,
классные часы
Коллективное
Коллективное
творческое дело «В
творческое дело «В моей
моей семье живет
семье живет герой»
герой» (подбор
(подбор материала о
материала о семье)
семье)
«Мой край в годы
«Мой край в годы
войны»
войны».
Акции «Ветеран живет
рядом». «Вахта
памяти», операция
«Забота».
8. Формировать представление о народах РФ. Об их общей исторической судьбе, о единстве народов
нашей страны.
9. Развивать интерес к содержанию и значению государственных праздников, к важнейшим событиям в
истории и современной жизни российской Федерации, Воронежской области, г. Лиски.
10. Формировать уважительное отношение к русскому языку как к государственному языку
межнационального общения.
11. Воспитывать уважения к школе, г. Лиски, народу России.
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
«Народы, живущие на
«Народы нашей
«Русский язык в нашем «Любимые прочитанные
территории РФ и
родины»,
Отечестве»,
книги разных народов»,
населявшие её в прошлом
«Мы разные, но мы
«Единство народов
«Народ, народность,
(восточные славяне)»,
едины»
нашей страны»,
национальность»,
«Родной язык и
«Заветный уголок
Цикл бесед «Семья –
«Моя Россия», «Родной
государственный»,
России»,
сердце общества»
край и я в нем»,
«Народные традиции моей «Имена на карте
(темы: «Твои истоки». «Что значит быть
семьи»,
РФ».
«Я и Вселенная»,
россиянином?»,
«Россия-Родина моя»,
«Россия – это я!»
«Мой родной дом, мои «Что нас объединяет?»
«Мой любимый край –
«Широка страна моя родные и близкие»;
«Духовное наследие»,
Воронежский»
Родная»,
«Город, в котором мы
«Традиции и обычаи
«Экскурсии в прошлое
«Страна, в которой
живем»
Руси»).
земли»,
мне хотелось бы
«Родина и Отечество»
«История моего города»,
жить»
«Мои земляки»,
«Моя семья – моя
-
Коллективное
творческое дело «В
моей семье живет
герой» (подбор
материала о семье)
«Мой край в годы
войны».
Проектная деятельность
Игровая деятельность
Досугово-развлекательная
деятельность
Туристско-краеведческая
деятельность:
экскурсии, путешествия
Творческая деятельность:
конкурсы, выставки, фестивали
Проблемно-ценностное
общение
«Где эта улица, где этот
гордость»,
дом?»,
«Что в имени
«С чего начинается
твоем?»
Родина?»,
«Москва-столица
«Моя малая родина».
нашей Родины».
1. «Обсудим вместе прочитанные книги»
2. «Обсудим самостоятельные наблюдения за явлениями общественной жизни»
3. «Любимые видео- и кино разных народов»
4. «Обсудим проблемные вопросы» (по предложению детей)
5. «Обсудим сочинения на тему (по выбору) «Моя Родина», «Моя семья».
Альбом «Город Лиски»
Исследовательский проект
Творческий проект «Дом, в
«Кто придумал Новый год?»
котором мы живём»,
«Семейный архив (подбор
составленный учащимися
фотографий о разных
класса».
поколениях семьи)»
«Музей семьи (составление
родословного дерева и
оформление семейного
архива)».
(все проекты разрабатываются
совместно с родителями).
«Играем в национальные игры народов России»
Цикл игр «Учитесь быть терпеливыми»
Тренинги толерантного общения.
Праздничные мероприятия по плану школы, участие в праздниках России, народные праздники.
Экскурсии в Краеведческий музей,
Воронежский биосферный музей, на молочную ферму «ЭКОНИВА-АГРО
Конкурсы по плану школы и Экологические плакаты «Природа в опасности!», «Сохраним природу»
Встречи с интересными людьми города, микрорайона, школы, родителями
Социальное творчество
Коллективное творческое дело «Помним. Любим. Гордимся»
2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания
1.Формировать представления о различении хороших и плохих поступков;
2. Знакомить с правилами поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом
пункте, в общественных местах, на природе и закреплять эти знания.
3.Воспитывать уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к
сверстникам и младшим;
4. Стимулировать установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на
взаимопомощи и взаимной поддержке; 5.Формировать бережное, гуманное отношение ко всему
живому;
6.Развивать умение пользоваться «волшебными словами», осваивать знание правил этики, культуры
речи, быть опрятным, чистым, аккуратным;
7. Воспитывать стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым;
8. Формировать умение признаться в плохом поступке и проанализировать его;
Виды деятельности и формы
организации внеурочной и
внешкольной работы с
младшими школьниками
Беседы по прочитанным
произведениям
Тематика занятий
1 класс
Беседы по произведениям
литературы:
«Сыновья» и «Волшебное
слово» и др.
2 класс
Беседы по
нравственным
вопросам
3 класс
Беседы по
произведениям
литературы
«Перемена» В.
Осеевой и др.
4 класс
Беседы по
произведениям
литературы «Два
товарища»
Л. Толстого и др.
Беседы на основе на основе
работы с пословицами и
поговорками о поступках
людей и их обсуждение
«Обсудим пословицы»
«Подлить масла в огонь», «Не
плюй в колодец – пригодиться
воды напиться»
«Обсудим пословицы
и поговорки:
«Заварил кашу –
расхлебывай», «Огня
- без дыму, человека без ошибок не
бывает», «На добрый
привет и добрый
ответ»».
«Обсудим
пословицы:
«Назвался
груздем – полезай
в кузов», «Чем
дальше в лес, тем
больше дров»
«Обсудим пословицы:
«Где тонко, там и
рвется», «На добрый
привет и добрый
ответ»».
Беседы на основе
просмотренных кинофильмов и
их обсуждение
Беседы на основе
целенаправленных наблюдений
младших школьников за
явлениями общественной
жизни
Беседы-обсуждения
По выбору обучающихся
«Чему нас учат бабушки и
дедушки»,
«Наши родители»,
«Вместе с братьями и сестрами»
«На что похожи наши
семьи»,
«Дружная семья»,
«Уважай
старость»,
«Счастливая
семья»
«Дерево семьи»,
-
Обсуждение
сочинений на темы
морали: «О моем
друге», « О нашем
классном
коллективе»,
Обсуждение
сочинений на
темы морали:
«Расскажи мне
обо мне», «Как
помириться после
ссоры», «Что
означает
товарищество и
дружба»,
«Как перестать
врать?»,
«Как не бояться
говорить правду»
«Если мне
сделали зло,
должен ли я
Обсуждение сочинений
на темы морали:
«Расскажи мне о себе»,
«Твой самый
решительный поступок в
жизни» «Что значит
быть человеком», «Как
стать смелым» и др.
простить или
отомстить?»
Классные часы
Игровая деятельность
Проблемно – ценностное
общение
Темы по проблемам общения, отношений в коллективе, отношения к окружающим и школьного и
внешкольного этикета
Игра «Правила дружбы»,
Сюжетно-ролевая
Игровое
Сюжетно-ролевая игра
Сюжетно-ролевая игра «Город
игра «Цветик моделирование
«Школа, которую мы
вежливости»,
семицветик»,
речевых
строим»,
Игровое моделирование
Игровое
ситуаций:
Игры с последующей
речевых ситуаций.
моделирование
«Помощь
рефлексией
Игра «Незаконченный текст»
воспитательных
окружающим»,
Викторина «Добрые слова»
ситуаций:
«Взаимное
«Встреча двух друзей уважение»
на улице», «Помогай
окружающим
людям», «Взаимное
уважение»
Этический диалог
Диспуты: «Надо
ли любить всех?»
«Каким бы я
хотел видеть
своего друга?»
Интеллектуальная
дуэль
Психологические тренинги
Творческая деятельность,
конкурсы, викторины,
олимпиады
Конкурс вежливости,
посвященный правилам поведения в школе
Конкурс рисунков на нравственные темы
Диспуты: «Брать или
давать?», «Надо ли
любить всех?»
«Каким бы я хотел
видеть своего друга?»
«Почему важно беречь
честь?», «Что значит
быть милосердным?»
«Может ли доброта
исцелить человека?»
Социальное творчество
(социально-преобразующая
добровольческая деятельность
Досугово-развлекательная
деятельность (досуговое
общение)
праздники, клубная
деятельность, музыкальные
часы
Работа с родителями
Познавательные беседы
Чтение произведений духовнонравственной тематики. Работа
с фольклором (пословицами и
поговорками)
Операция «Подарок моим
друзьям»
Операции «Милосердие», «Забота» «Белый цветок»
Помощь старшим (родителям, учителям, пожилым людям,), младшим (первоклассникам, братьям
Школьные праздники, праздники микрорайона, государственные праздники.
Конкурс «Папа, мама, я – дружная семья»
Совместные экскурсии, конкурсы, ролевые игры
9. Формирование элементарных представлений о роли православия и других традиционных российских
религий в истории и культуре нашей страны
«Добро и зло»
«Обычаи и обряды в «Мировые
«Русские народные
мировых религиях»,
религии и их
пословицы и поговорки
основатели»,
о вере,
«Священные
совестливости,
книги»,
милосердии»
«Основы
православной
веры»,
«Библейское
слово»
Русские народные пословицы и Духовная поэзия
Произведения
Работа с фрагментами
поговорки
Русские народные
русской классики древнерусской
пословицы и
Л. Толстого, И.
книжности (летописями,
поговорки
Тургенева и др.,
житиями, поучениями,
наполненные
словами), несущих
светлым
«этикет миропорядка.
мироотношением. Этикет поведения и
«Русские
этикет словесный»
народные
пословицы и
поговорки
Классный час
Обожествление природы
нашими предками»
«Праздники в
мировых религиях»
«Календари в
мировых
религиях»
«Нравственные заповеди
в мировых религиях».
«Работа с русскими
народными пословицами
и поговорками
3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни
Задачи воспитания трудолюбия, 1.Формировать представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования, труда и
творческого отношения к
значении творчества в жизни человека и общества.
учению, труду, жизни
2. Воспитывать уважение к труду и творчеству старших и сверстников; ценностное отношение к учёбе
как виду творческой деятельности; • бережное отношение к результатам своего труда, труда других
людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам.
3. Формировать представления об основных профессиях.
4. Формировать первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации
учебных проектов; представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и
общества.
5. Воспитывать отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учёбе, небережливому
отношению к результатам труда людей.
6.Формировать личностные качества, такие как проявлять дисциплинированность, последовательность и
настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий, умение соблюдать порядок на
рабочем месте.
Виды деятельности и формы
Тематика занятий
организации внеурочной и
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
внешкольной работы с
младшими школьниками
Познавательные беседы,
классные часы (в том числе с
приглашением родителей
разных профессий)
Досугово-развлекательная
деятельность
Творческая деятельность,
конкурсы, викторины,
олимпиады
Игровая деятельность
Социальное творчество
(социально-преобразующая
добровольческая деятельность)
«Труд в жизни людей».
Самые нужные
профессии»
«Учеба - наш труд»
«Хочу быть аккуратным»
«О значении
творчества в жизни
человека и
общества»,
«Самые древние
профессии»
«Профессия и труд»
Труд - источник
созидания, сохранения
и приумножения
материальных и
духовных ценностей»
«Воспитываю сам
себя»
«Труд – и экономика»,
«Учись видеть
экономическую
целесообразность
(определять
выгодность)»
Беседы и классные часы по прочитанным произведениям детской художественной литературы
«Школьная ярмарка (подготовка сувениров)», «Город мастеров», «Сувениры мастерской Деда Мороза»,
«Мамин праздник», «Хлеб - всему голова», «Праздник урожая», «Народные ремесла»
Конкурсы: «Все профессии нужны, все профессии важны», «Лучший плакат на тему труда», Выставка
рисунков «Наши родители на работе»,
Фестиваль «Все работы хороши - выбирай на вкус»
Сюжетно – ролевые игры: «Я учитель», «Я почтальон», «Я доктор», Я продавец», «Я экскурсовод», «Мы
строители», «Мы путешественники».
Игровые ситуации «Самообслуживание в семье и в школе, «Воспитывай самостоятельность»,
«Планирую и выполняю порученную работу (дежурный, санитар, библиотекарь)», Игровые ситуации по
мотивам различных профессий (приобретение навыков сотрудничества, ролевого взаимодействия со
сверстниками, старшими детьми, взрослыми в учебно–трудовой деятельности).
Подвижные игры.
Игровые и тренинговые упражнения, прогулки.
Викторины: «Профессии: переплетчик, огородник, садовник и др.
Участие в разнообразных видах труда (уборка помещений и
Субботники, общешкольные и
территории школы, оформление класса и школьного двора,
городские мероприятия.
развешивание кормушек и подкармливание птиц, изготовление Первые пробы создания
игрушек из природного материала, из картона, пластилина,
материальных ценностей: сбор
занятия вышиванием, лепка из глины, изготовление
макулатуры, изготовление подарков
аппликаций).
для членов семьи, трудовые акции.
Шефская помощь класса ветерану
войны и труда, престарелым
инвалидам в микрорайоне.
Учебные мероприятия на темы
Проектная деятельность
Туристско-краеведческая
деятельность:
экскурсии, путешествия
Трудовая деятельность
Задачи воспитания
ценностного отношения к
природе, окружающей
среде
Виды деятельности и
формы организации
внеурочной и внешкольной
работы с младшими
школьниками
Беседа - размышление
экономики.
Проекты: «Наши мамы и папы на работе», «Кем я хочу стать?», «Мир профессий», «Труд в жизни
людей».
Презентации учебных и творческих достижений.
Творческий проект по мотивам профессиональных праздников с презентацией учебных и творческих
достижений.
Ознакомительные экскурсии на предприятия, в общественные места «Какие бывают виды труда?»,
«Виды профессий», «Работники и профессии нашего микрорайона».
Туристические походы совместно с родителями.
Робота в кружках, спортивных секциях, клубах, др. учреждениях. Трудовые акции.
Природоохранительная деятельность. Занятия народными промыслами – лепка из глины.
Выполнение в классе обязанностей санитаров, цветоводов, библиотекарей, дежурных. Помощь
взрослым по поддержанию чистоты в столовой, на территории класса и школы.
1.Воспитывать ценностное отношение к природе и всем формам жизни; бережное отношение к растениям и
животным.
2. Воспитывать бережное, гуманное отношение ко всему живому.
3.Прививать элементарный опыт природоохранительной деятельности.
4. Развивать интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, формировать понимание активной
роли человека в природе.
Тематика занятий
1 класс
Обсуждение прочитанных
произведений
«Мишка и воробей»
А. Сегундина, «Черемуха» и
«Жук на ниточке» Э. Шим.
Обсуждение произведений
художников – анималистов»
(по выбору учителя),
2 класс
Обсуждение
прочитанных
произведений
(«Почему плачет
синичка?» и «Стыдно
перед соловушкой» В.
Сухомлинского).
«Край родной и
любимый»
3 класс
«обсудим
прочитанные
произведения
(«Цветы» Т.
Собакина, «Строгая
скворчиха» А.
Митяева).
«Тема «Человек и
животные в
4 класс
«Обсудим прочитанное
произведение
Тема «Человек и
животные в
произведениях русских
художников» (по выбору
учителя),
(произведения
лискинских художников)
Классные часы
«Природа и человек»
«Человек и его четвероногие
друзья»
«Как природа лечит
человека?»
«Дикие родственники
домашних животных»,
«Растения – подснежники»,
«Традиции новогодней елки»
«Откуда пришла к нам
книга?»
«Бережное отношение к
природе»
«Путешествие по
страницам Красной
книги»,
«Легенды о весенних
цветах»
«Домашние питомцы –
помощники человека»,
«Редкие животные»,
произведениях
русских
художников» (по
выбору учителя),
«Правила
поведения на
природе»,
«Занимательные
камни»,
«Редкие растения
города»,
«Растения и
животные –
хищники»,
«Нужно ли
охранять домашних
животных?»
«Забытые
животные – они
когда-то жили на
Земле»,
«Что значит
безопасная среда?»
«Какие профессии
нужны природе?»
4.Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде
«Ты ответственен за того,
кого приручил», «О чем
рассказывает карта?»,
«Великие
путешественники земли»,
«Что такое экологическая
безопасность?»,
«Вредная и здоровая
пища»,
«Путешествие за
страницами школьного
учебника»,
«Экологические
праздники»,
Туристско-краеведческая
деятельность:
экскурсии, путешествия
«В национальный парк»,
«В зоологический музей»,
«Что растет на школьном
дворе?»
«В парк зимой»
«Лес (парк) весной» в период
распускания листьев»,
«Украсим свой класс, школу
комнатными растениями»
«Соберем семена растений
цветника»
«Поможем деревьям и
кустарникам подготовиться к
зиме»
«Хлебная корочка спасет птиц
зимой»
«Учись различать птиц по их
портретам – твоим рисункам»
«По экологической
тропе»
«На водоем»
«Тайна лесного озера»
«Лесная поляна осенью»
«Какие насекомые строят
дома?»
«Во время весенних
работ на школьном
участке»
«В осенний парк
осенью»
«На водоем в мае»
Экологические акции
«Украсим свой класс, школу комнатными растениями»
«Соберем семена растений цветника»
«Поможем деревьям и кустарникам подготовиться к
зиме»
«Хлебная корочка спасет птиц зимой»
«Учись различать птиц по их портретам – твоим
рисункам»
«Лишайники в
парке»
«Где птицы вьют
гнезда?»
«В природное
окружение школы»
«С кем в лесу
дружат деревья»
«Осень. Ядовитые
ягоды»
«Природа –
источник красоты и
доброты»
«В зоопарк –
животные из
Красной книги»
«На берег реки»
«Какие камни лечат
песок»
«Куда девается
снег весной»
«В Краеведческий музей»
«Лес. Парк как
природный комплекс»
«Поле как сообщество
почвы, растений и
животных»
«На школьную
территорию во время
посадки деревьев и
кустарников»
«Вырастим цветы
для мамы»
«Поможем лесу
быть чистым»
«Посадим деревце
– вырастим лес»
«Соберем семена
дикорастущих
трав»
«Зачем сорняки
цветнику,
«Сбор осенних листьев в
парке»
«Сделаем кормушку
пернатому другу»
«Охраняем муравейник –
сохраняем лес»
«помогаем
Экологические праздники
Наблюдения за субъектами
живой и неживой природы
и ведение «Календаря
природы» и «Дневника
наблюдений»
огороду?»
Январь – «Пошла коляда», Февраль – «Масленица», Март – «Сороки». «День птиц» (22 марта – «Встреча
весны»), 22 марта – «День воды», 22 апреля – Международный день Земли, 18-22 апреля – Дни
заповедников и национальных парков, 3 мая – день Солнца, 5 июня – Всемирный день охраны окружающей
среды, июнь – День океанов, сентябрь – «Осенины» (праздник урожая), 11 декабря - Международный день
гор.
«Какие птицы прилетают на участок школы?» «Почему в городе
«Кто загрязняет
«Как и когда
«Какие растения нас окружают в городе?»
грязный снег?»
воздух в городе?» появляются
«Чем растения отличаются друг от друга?»
«Что предпочитают «Кто чистит воду новые листья у
«Почему на асфальте не растут растения?»
птицы – гнездо или в природных
комнатных
«Посадили семечко – вырастили растение»
домик?»
водоемах?»
растений?»
«Живут ли в городе животные?»
«Почему под дубом «Почему на лугу «Листья клена и
«Наши шумные соседи – птицы»
мало молодых
не растут
берёзы»
«почему одни птицы прилетают и улетают, а
дубков?»
деревья?»
«Ягоды и
другие живут в городе?»
«Снег – белый, а
«Могут ли лечить семена»
«каких насекомых встретим весной?»
лед...»
комнатные
«Растут ли
«почему лягушки живут рядом с водой»
«Дятел – лесной
растения?»
зимой деревья?»
«Когда в природе появляются
санитар»
«Факторы,
«Какой корм
«Какими бывают
влияющие на
предпочитают
гусеницы
рост растений»
птицы?»
насекомых?»
«Зачем мы
«Почему не все
«Зависит ли цвет
сажаем
птицы улетают
комнатных
растения?»
на юг?»
растений от
«Какие животные «Рассматривание
солнечного света?» живут в городе?» веток деревьев
«Наблюдаем за
«Что такое ил в
зимой»
прорастанием
реке?»
«Следы
семян»
«Невидимые
животных на
«Какие условия
цепочки в парке» снегу»
нужны для огорода «Наблюдаем
«Почему пейзаж
на окне?»
весной за таянием похож на
«Сравним, как
снега»
зебру?»
распускаются
«Почему воду
листья деревьев в
называют
природе и в классе» труженицей»
«Как животные и
растения
предсказывают
погоду»
Целевые прогулки
Трудовая деятельность
Игровая деятельность
«К осеннему дубу», «К елям и соснам зимой», «По улицам зимнего города», « К кузнице дятла», «К
цветущей черёмухе», «К реке, водоему во время ледохода», «В лес – рассматриваем старый пень», «К
кустарникам с осенними плодами», «За лесной подстилкой в хвойный лес», «К зимнему дубу», «К
остролистному клену», «К муравейнику», «На цветник осенью».
Совместная трудовая деятельность
Создание экологической среды
Игры:
Игры:
Игры:
Игры:
«Живое –
«Что сначала, что потом» «Что из чего
«Найди животное по следу»
неживое»
«Когда это бывает?»
сделано?»
«Деревья, кустарники, травы»
«Отгадай предмет» «Съедобное –
«Летает, бегает,
«Что соберем в лукошко?»
«Волшебный
несъедобное»
прыгает»
«Три желания»
мешочек»
«Кто с кем дружит в
«Дикие «Подбери слово»
«Найди пару»
веселом лесу»
домашние»
«Путешествуй по стране»
«Детки на ветке»
«Во саду ли в огороде?»
«Что сначала, что
«Найди соседей»
«ботаническое
«Кому что нужно для
потом?»
лото»
труда»
«Лесная эстафета»
«Узнай по
«Магазин чудес»
описанию»
Проектная деятельность
Экологические
проекты:
«Уголок живой
природы нашего
класса»
«Мир животных
вокруг нас»
«Как животные
стали
домашними?»
«Хлеб – путь от
поля до стола»
Экологические проекты:
«Календарь,
помогающий считать
время»
«Кто и как
предсказывает погоду?»
«Экологическая тропа
нашей школы»
«Красная книга растений
(животных) нашего
края»
«Фенологический
календарь родной
природы»
«Природные материалы
в нашем доме»
«Бабушкина шкатулка»
Экологические
проекты:
«Мы – как часть
природы»
«Энергия, которая
лечит»
«Почему в лесу всё
со всем связано?»
«Экология нашего
дома»
«Природа – дом для
всех»
«Полезные
ископаемые у нас
дома»
«Наша еда –
история
отечественной и
зарубежной
кулинарии»
Экологические проекты:
«Лес, парк как природный комплекс»
«Из чего делают бумагу?»
«Птицы в городе»
«Из каких растений можно сделать
чернила и краски»
«Деревья долгожители в нашем
городе»
Творческая деятельность,
Экологические конкурсы, выставки, олимпиады.
конкурсы, викторины,
олимпиады
5.Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое
воспитание)
Задачи воспитания
1.Расширить представления о душевной и физической красоте человека.
ценностного отношения к
2.Воспитывать интерес к занятиям художественным творчеством; интерес к чтению, произведениям
прекрасному,
искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке.
формирование
3. Формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и
представлений об
творчества.
эстетических идеалах и
4.Стимулироватьстремление к опрятному внешнему виду.
ценностях
5. Формировать отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.
Виды деятельности и
Тематика занятий
формы организации
внеурочной и внешкольной
работы с младшими
школьниками
Познавательные беседы
1 класс
В здоровом теле –
здоровый дух»
2 класс
«Фольклор – душа
народа»
Беседы - размышления
-
«Учись у них: у дуба, у
березы»
Этическая беседа
«Настроение»
(стимулирование
эмоционального отклика
на художественное
произведение).
Час тихого чтения произведений этического содержания
«Оцени эмоциональное состояние героев сказки
«По страницам
(хорошо – плохо)»
прочитанных книг»
«Духовное состояние и характер человека в его
действиях и поступках в различных ситуациях (на
примерах прочитанных книг)»
«Люди с добрым сердцем (на примере произведений
изобразительного искусства)»
Чтение книг
Наблюдение и анализ
типичных жизненных
ситуаций из реальной
жизни и изображенных в
произведениях искусства с
определением душевных,
эстетических качеств, черт
характера
Анализ и обыгрывание
ситуаций на сопереживание
Духовная этика
«Почему ты так
переживаешь?»
«Расскажи, что тебя
гнетет?»
«Уроки добра и красоты», «Уроки эпической сказки»
3 класс
«Как видит и
отображает мир
художник»
«Все, что
волшебно, то
манит»
«Кто такой
человек: хозяин
природы или её
часть?
4 класс
« В мире красоты музыкальных
звуков»
«Кого мы называем добрым?»
«Красота родной природы в
реальной жизни и в пейзажах
художников».
Игровая
деятельность
Досуговоразвлекательная
деятельность
Творческая
деятельность
Игры духовно–
нравственного
содержания:
Игры на
развития языка
чувств.
Образно –
ролевые игры и
с идеальными
отношениями
Досуговые
игры.
Игры в
мужественность
«Богатырские
игры».
Игры в
женственность
«Краса
ненаглядная»
Игры
развлекательные
музыкальные,
игры – забавы,
развлечения.
Кукольный
спектакль по
сказке.
Любование
объектами
красоты.
Разыгрывание
сюжетов сказок
детьми.
Игры:
«Духовная красота мальчиков
и девочек»
«Богатыри земли Русской».
Игры на воспитание эмпатии и
эмпатийного поведения
«Сердечные игры».
«Народные (дидактические)
игры, творческие, сюжетно –
ролевые игры, игры
одухотворенно –
интеллектуальные, игры в
волшебные сказки, игры в
мифы.
Подвижные игры русского и
других народов.
Игры с образами,
Игры «в образы», «режиссерские игры»
игры на
(по сюжетам народных сказок).
конструирование
Игры в идеальные отношения
эмоций, на
воспитание
эмпатии.
Подвижные игры
«Силачи –
удальцы»
Народные
подвижные игры.
Сюжетно – ролевые
игры на развитие
духовных
отношений.
Тренинговые
адаптационные
игры на развитие
духовной красоты
«День красивого сердца»
Фестиваль сказок
Мероприятие «День любви, день радости»
Сюрприз для друга (обмен
мини – подарками и
красивыми словами).
Театр одного
актера.
Оживление серии
рисованных
эпизодов.
Кукольный
«Музыкальные сказочные сюрпризы
Проектная
деятельность.
Трудовая
деятельность в
природе
Проблемно –
ценностное
общение с семьей
спектакль по
сказкам
Коллективный творческий
Мимический
проект. «Сердца друзей
диктант
бьются всегда вместе»
(изображение
персонажей в
различных
душевных
состояниях).
«Одухотворенный труд», «Мы – художники – мастера»
Семейный клуб по
интересам «Любовь с
открытыми глазами».
Клуб по интересам
«Судьба человека».
Консультации «Дайте
счастье своим
детям!»
«Гармония в доме»
«Смысл родительской
любви»
Круглый стол
«Общение в семье».
Открытые занятия.
Дни открытых
дверей: «День
красоты», «День
радости и счастья»
Семейный клуб по
интересам «Дом,
полный улыбок».
Клуб по интересам
«Воспитать
человека – значит
воспитать его
душу».
Консультации:
«Воспитание
сердца – что это
такое?»
«Сила любви»
Круглый стол
«Зачем человеку
свобода?»
«В чем истинное
счастье»
«Открытые занятия
«День открытия
детских сердец»
«Подари красоту
Семейный клуб по
интересам
«Материнство»
Клуб по интересам
«Воспитание чувства
милосердия»
Консультации:
«Воспитание сердца –
что это такое?», «Борьба
между добром и злом»
Круглый стол «Кто я:
продукт мира, его часть
или творец?»
«День открытия детских
сердец».
Коллективный творческий проект.
Рукотворное чудо».
«Любимые персонажи литературных
произведений в разных душевных
состояниях».
«Чуткое отношение к природе»
Семейный клуб по интересам «Духовный
цветник»
Клуб по интересам
«Воспитать человека – значит воспитать
его душу».
Консультации «Идеальные ли вы
родители», «Живой мир искусства», «Что
такое красота?».
Круглый стол «Духовность в ребенке –
что это такое?»
Открытые занятия «Подари ближнему
радость и счастье»
ближнему».
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа