Разработка урока по биологии в 6-м классе "Строение цветка" на основе технологии развития критического мышления Цель: дать представление учащимся о строении цветка и его функциях. Задачи: Образовательные: формировать у учащихся знания о цветке кК органе семенного размножения покрытосеменных растений; изучить особенности строения и многообразие цветков. Развивающие: устанавливать причинно-следственные связи; кратко и четко формулировать свои мысли. Развивать учебные навыки по поиску и систематизации информации, умения перерабатывать полученную информацию. Развивать креативность, критичность, внимание и память. Воспитательные: формировать культуру умственного труда, вырабатывать коммуникативные качества, прививать бережное отношение к родной природе. На уроке формируются компетентности учебно-познавательные, информационные, коммуникативные. Урок составлен на основе технологии развития критического мышления, где реализуется схема “вызов – осмысление – размышление”. Стратегиями урока являются основные приемы – кластер и таблица “Знаю – Хочу знать – Узнал”. На уроке также используются приемы: ключевые слова, инсерт – чтение с маркировкой текста, синквейн – форма письменной рефлексии. Форма работы – группы. Основной принцип урока – принцип взаимодоверия и взаимопомощи. Оборудование: цветущие комнатные растения; модели цветков вишни, картофеля, гороха; таблица « Строение цветка» , гербарный материал , печатные рабочие тетради по биологии. Автор В.В. Пасечник План урока: I. II. III. IV. V. VI. Приветствие. Переход к новой теме урока, стадия “Вызов”. Стадия “Осмысление” (реализация). Закрепление (непосредственный контакт с новой информацией) Рефлексия Домашнее задание с пояснением. Подведение итогов урока. Описание хода урока Содержание урока время Деятельность учителя Деятельность обучающихся Напишите в схеме (кластере) всё, что мы изучили о цветке? 1.заполняют кластер. 2. записывают тему урока. 3.записывают определение 4. заполняют первую графу таблицы Этапы урока 1мин. I Приветствие 1 II Вызов 5 минут «Они прекраснее всего Что нам даёт природа на Земле. Но дар её бесценный, Для всех искусств .цветок – Образчик неизменный.» Жак Делиль цветок Что ещё нужно изучить, чтобы у вас полностью сформировались знания о цветке? Продукты образовательной деятельности обучающихся цветок Укорочен ный побег Часть растения Орган семенного размножения На стадии вызова предлагается по схеме – кластеру, размещенному на доске, назвать тему урока и обосновать свой выбор. (Записывают тему урока) Определение « Цветок – это …. В тетради чертят таблицу и заполняют 1 графу Знаю Хочу узнать Узнал Осмысление . III 15 минут В процессе работы с текстом заполняется таблица “Строение цветка2. Название части цветка Рисун ок Особенности строения Значе ние 1. Пользуясь текстом учебника § 28, Заполняют таблицу. (Метод инсерта) Карандашом выделяют наиболее важные факты, делают пометки “!” – знал “+” – новое “?” – появился вопрос Прочитайте текст параграфа: 1-й ряд “Строение цветка” 2-й ряд “ Цветки обоеполые и раздельнополые. Однодомные и двудомные.” 3-й ряд “Формула цветка” Заполните таблицу. (Метод инсерта) Карандашом выделяйте наиболее важные факты, делайте пометки “!” – знал “+” – новое “?” – появился вопрос Рефлексия (для каждой группы): Что из того, что Вы узнали было для вас знакомо? Что оказалось новым? Какие вопросы возникли у вас по ходу чтения текста? В процессе рассказа остальные ребята заполняют таблицу. С помощью биологического конструктора “Строение цветка ” на доске моделируем внутреннее строение цветка. Возвращаемся к таблице №1 и заполним графу Отвечают на вопросы. Моделируют модель «Внутреннее строение цветка». Заполняют таблицу №1 графу “Узнал” Фреймирование знаний о цветке. “Узнал” IV Стадия “Закрепление» 10мину т Выполните задание 92 в рабочей тетради. Выполните лабораторную работу “Изучение строения цветка”(работа выполняется по инструктивной карточке на с. 128 учебника и оформляется в рабочей тетради, задание 95.), формулируйте выводы. Выполняют лабораторную работу ““Изучение строения цветка”,формулируют выводы. Структурно-логическая схема «Строение цветка» V Рефлексия 6 минут Во время чтения текста вам необходимо было делать на полях пометки "+", "-", "?", после выполнения заданий заполните таблицу, где значки станут заголовками граф таблицы «+» «-« «?» я это знал(а) новое для меня появился вопрос Составьте синквейн на тему « Цветок» VI Подведение итогов урока и домашнее задание 3 минут Задание на дом: п. 28. Если текст с которым Вы работали не дал Вам исчерпывающей информации и у Вас возникли новые вопросы , заполните графу " хочу узнать" таблицы. Это и будет вашим домашним заданием. Заполняют таблицу. Составление синквейна из слов - цветок видоизменённый, укороченный пахнет, привлекает, опыляют орган семенного размножения цветковых растение. Синквейн
1/--страниц