close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 12 С УИОП
УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ СОШ № 12 с УИОП
___________________С.И. Краснова
«___» _____________ 2014г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по физике
(базовый уровень)
7 класс В
Составитель: Селезнев П.М.
учитель физики
Количество часов в год: 68
Количество часов в неделю: 2
Учебник: Физика. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений. /
А.В. Пёрышкин. – 11-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011. – 192 с.: ил.
г.о. Орехово-Зуево
2014 г.
Пояснительная записка
Физика – фундаментальная наука, имеющая своей предметной областью общие
закономерности природы во всем многообразии явлений окружающего нас мира. Физика
– наука о природе, изучающая наиболее общие и простейшие свойства материального
мира. Она включает в себя как процесс познания, так и результат – сумму знаний,
накопленных на протяжении исторического развития общества. Этим и определяется
значение физики в школьном образовании. Физика имеет большое значение в жизни
современного общества и влияет на темпы развития научно-технического прогресса.
Учебная программа по физике для основной общеобразовательной школы
составлена на основе обязательного минимума содержания физического образования.
При составлении программы учитывалась специфика класса.
Большинство учащихся 7 «В» класса показывают систематичность знаний, могут
делать самостоятельные выводы, проявляют широту и гибкость мышления, а также имеют
хорошие вычислительные навыки. У многих сформированы чёткие алгоритмы
выполнения основных учебных операций, навыки самостоятельного труда. Требуется
дополнительное стимулирование и дифференцированный подход со стороны учителя, в
результате чего могут быть достигнуты положительные результаты.
Данная
рабочая
программа
составлена
на
основе
«Программы
общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 классы / сост. В.А.
Коровин, В.А. Орлов. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа. 2011». Авторы программы:
Е.М.Гутник, А.В.Перышкин и учебного плана МОУ СОШ №12 с УИОП на 2014-2015
учебный год. С учетом специфики работы образовательных организаций г.о. ОреховоЗуево, 34 учебных недели, курс сокращен на 2 часа за счет резерва времени.
Курс построен на основе базовой программы. Преподавание ведется по учебнику:
А.В.Перышкин Физика – 7 кл., М.: Дрофа, 2010 г. Программа рассчитана на 2 часа в
неделю.
Образовательные цели:
– формирование знаний основ физики, знаний о методах познания; формирование
экспериментальных умений, умений применять знания к решению задач.
Воспитательные цели:
– формирование научного мировоззрения, политехническое образование,
нравственное и эстетическое воспитание личности, формирование оценочных умений.
Развивающие цели:
– развитие мышления, самостоятельности, памяти, речи, воображения, развитие
интересов и способностей к физике.
В задачи обучения физике входят:
- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно
приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях,
законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о
широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;
- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости
процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и
законов;
2
- формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие
творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению
образования и сознательному выбору профессии.
Программа дает представление:
1) по содержанию образования:
Перечень элементов учебной информации, предъявляемый учащимся из
обязательного минимума содержания основного общего образования и вышеназванной
авторской программы и учебников полностью соответствует.
2) по организации общеобразовательного процесса:
Учебный материал представлен в виде графика прохождения учебных элементов,
включающего
примерные
сроки
изучения
разделов
(тем),
структурной
последовательности прохождения учебных элементов; количество часов, отведенных на
изучение определенного раздела.
3) по уровню сформированности у школьников умений и навыков:
В тематическом планировании по разделам и темам в соответствии с программой
отражены требования к уровню подготовки обучающихся и включают три направления:
 освоение экспериментального метода научного познания;
 владение основными понятиями и законами физики;
 умение воспринимать и перерабатывать учебную информацию.
4) по содержанию и количеству лабораторных работ;
В календарно-тематическом планировании отражено необходимое количество
контрольных и лабораторных работ:
контрольных работ – 4;
лабораторных работ – 10.
Особенностью программы является включение системы оценивания по устным
опросам теоретического материала, письменных контрольных работ, лабораторных работ,
а также перечня допускаемых ошибок.
Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ),
а в ряде случаев и некоторых внесистемных единиц, допускаемых к применению.
При организации учебного процесса используется следующая система уроков:
Урок – исследование - на уроке учащиеся решают проблемную задачу
исследовательского характера аналитическим методом и с помощью компьютера с
использованием различных лабораторий.
Комбинированный урок - предполагает выполнение работ и заданий разного вида.
Урок – игра - на основе игровой деятельности учащиеся познают новое,
закрепляют изученное, отрабатывают различные учебные навыки.
Урок решения задач - вырабатываются у учащихся умения и навыки решения
задач на уровне обязательной и возможной подготовке.
Урок – тест - тестирование проводится с целью диагностики пробелов знаний,
контроля уровня обученности учащихся, тренировки технике тестирования.
Урок – самостоятельная работа - предлагаются разные виды самостоятельных
работ.
Урок – контрольная работа - урок проверки, оценки и корректировки знаний.
Проводится с целью контроля знаний учащихся по пройденной теме.
Урок – лабораторная работа - проводится с целью комплексного применения
знаний.
3
На первом уроке в сентябре и первом уроке в январе учебного года с учащимися 7
класса проводится вводный инструктаж по технике безопасности в кабинете физики.
Текущий инструктаж по ТБ проводится перед каждой лабораторной работой.
В программу внесены изменения: за счёт резервного времени увеличено
количество часов на изучение некоторых тем. Сравнительная таблица приведена ниже.
Количество часов в
примерной
программе
4
Раздел
Введение
Количество часов в
рабочей программе
4
Первоначальные сведения о строении
вещества
Взаимодействие тел
Давление твёрдых тел, жидкостей и газов.
5
5+1 резерв
21
23
21+1 резерв
23
Работа и мощность. Энергия
13
13
4(резерв)
0
70
68
Повторение курса физики 7 класса.
Решение задач.
ИТОГО:
Внесение данных изменений позволит охватить весь изучаемый материал по
программе, повысить уровень качества знаний учащихся по предмету, а также более
эффективно осуществить индивидуальный подход к обучающимся.
Содержание учебного курса
7 класс (68 ч, 2 ч в неделю)
I. Введение (4 ч)
Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Физика
и техника.
Фронтальная лабораторная работа
1. Определение цены деления измерительного прибора.
II. Первоначальные сведения о строении вещества (5 ч+ 1 резерв)
Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Связь температуры тела со скоростью
движения его молекул. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния
вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений.
Фронтальная лабораторная работа
2. Измерение размеров малых тел.
III. Взаимодействие тел (21 ч + 1 резерв)
Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция.
Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность
вещества. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес.
Связь между силой тяжести и массой. Упругая деформация. Закон Гука. Динамометр.
Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой. Трение.
Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.
4
3.
4.
5.
6.
Фронтальные лабораторные работы.
Измерение массы тела на рычажных весах.
Измерение объёма тела.
Измерение плотности твёрдого тела.
Градуирование пружины и измерение сил динамометром.
IV. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов (23 ч)
Давление. Давление твёрдых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на
основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и
газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. (Водопровод. Гидравлический пресс.)
Гидравлический тормоз. Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид.
Изменение атмосферного давления с высотой. Манометры. Насосы. Архимедова сила.
Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.
Фронтальные лабораторные работы.
7. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.
8. Выяснение условий плавания тела в жидкости.
V. Работа и мощность. Энергия. (13 ч)
Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые
механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тел с закреплённой
осью вращения. Виды равновесия.
Равенство работ при использовании механизмов. КПД механизма.
Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия
движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Энергия
рек и ветра.
Фронтальные лабораторные работы
9. Выяснение условия равновесия рычага.
10. Измерение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости.
VI. Повторение – 1 ч
Демонстрации.
1. Равномерное движение.
2. Прямолинейное и криволинейное движение.
3. Опыты, иллюстрирующие явление инерции и взаимодействия тел.
4. Силы трения покоя, скольжения, вязкого трения.
5. Зависимость силы упругости от деформации пружины.
6. Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.
7. Зависимость давления твёрдого тела на опору от действующей силы и площади опоры.
8. Обнаружение атмосферного давления.
9. Измерение атмосферного давления барометром-анероидом.
10. Передача давления жидкостями и газами.
11. Устройство и действие гидравлического пресса.
12. Сжимаемость газов.
13. Диффузия газов, жидкостей.
14. Модель хаотического движения молекул.
15. Объём и форма твёрдого тела, жидкости.
16. Свойство газа занимать весь предоставленный ему объём.
17. Способы измерения плотности вещества.
18. Сцепление свинцовых цилиндров.
5
Учебно–тематический план
№
Раздел
п/п
1 Введение
2 Первоначальные сведения о строении
вещества
3 Взаимодействие тел
4 Давление твердых тел и жидкостей
5 Работа и мощность
часов
Контрольные
работы
4
6
Лабораторны
е работы
1
1
22
23
13
4
2
2
2
2
1
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
К концу 7-го класса обучающиеся должны:
по теме «Введение» (4 час.)
— иметь представление о методах физической науки, ее целях и задачах; знать и
понимать такие термины, как материя, вещество, физическое тело, физическая величина,
единица физической величины. При изучении темы у учащихся должны сформироваться
первоначальные знания об измерении физических величин.
— уметь объяснять устройство, определять цену деления и пользоваться простейшими
измерительными приборами (мензурка, линейка, термометр).
по теме «Первоначальные сведения о строении вещества» (6 час.)
— иметь представление о молекулярном строении вещества, явлении диффузии, связи
между температурой тела и скоростью движения молекул, силах взаимодействия между
молекулами. Знать и понимать сходства и различия в строении веществ в различных
агрегатных состояниях.
— уметь применять основные положения молекулярно-кинетической теории к
объяснению диффузии в жидкостях и газах, явления смачивания и несмачивания,
капиллярности, а также различий между агрегатными состояниями вёщества.
по теме «Взаимодействие тел» (22 час.)
— знать физические явления, их признаки, физические величины и их единицы (путь,
скорость, инерция, масса, плотность, сила, деформация, вес, равнодействующая сила);
— знать законы и формулы (для определения скорости движения тела, плотности тела,
давления, формулы связи между силой тяжести и массой тела).
— уметь решать задачи с применением изученных законов и формул; изображать
графически силу (в том числе силу тяжести и вес тела); рисовать схему весов и
динамометра; измерять массу тела на рычажных весах, силу — динамометром, объем тела
— с помощью мензурки; опредёлять плотность твердого тела; пользоваться таблицами
скоростей тел, плотностей твердых тел, жидкостей и газов.
по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов» (22 часа)
 знать физические явления и их признаки; физические величины и их единицы
(выталкивающая и подъемная силы, атмосферное давление); фундаментальные
экспериментальные факты (опыт Торричелли), законы (закон Паскаля, закон
сообщающихся сосудов) и формулы (для расчета давления внутри жидкости, архимедовой
силы).
уметь применять основные положения молекулярно-кинетической теории к объяснению
давления газа и закона Паскаля; экспериментально определять выталкивающую силу и
6
условия плавания тел в жидкости; решать задачи с применением изученных законов и
формул; объяснять устройство и принцип действия барометра-анероида, манометра,
насоса, гидравлического пресса.
по теме «Работа и мощность» (13 час.)
— знать физические величины и их единицы (механическая работа, мощность, плечо
силы, коэффициент полезного действия);
— знать формулировки законов и формулы (для вычисления механической работы,
мощности, условия равновесия рычага, «золотое правило» механики, КПД простого
механизма);
— уметь объяснять устройство и чертить схемы простых механизмов (рычаг, блок, ворот,
наклонная плоскость); решать задачи с применением изученных законов и формул;
экспериментально определять условия равновесия рычага и КПД наклонной плоскости.
7
Календарно-тематическое планирование по физике в 7 классе
Плановые
Скорректированные
№ п/п
Название разделов и тем
сроки
сроки прохождения
прохождения
I. Введение (4 ч, 2 ч в неделю)
1.
Что
изучает
физика.
Некоторые
физические термины. Наблюдения и 01.09-06.09
опыты.
2.
Физические величины. Измерение
01.09-06.09
физических величин.
3.
Точность и погрешность измерений.
08.09-13.09
Физика и техника.
4.
Л/р № 1 «Измерение физических
08.09-13.09
величин с учетом абсолютной
погрешности».
II. Первоначальные сведения о строении вещества (5 ч + 1 резерв, 2 ч в неделю)
5.
Строение вещества. Молекулы.
15.09-20.09
6.
Л/р № 2 «Измерение размеров малых
15.09-20.09
тел».
7.
Диффузия в газах, жидкостях и твёрдых
22.09-27.09
телах.
8.
Взаимное притяжение и отталкивание
22.09-27.09
молекул.
9.
Агрегатные состояния вещества.
29.09-04.10
10. Различие в молекулярном строении
29.09-04.10
твёрдых тел, жидкостей и газов.
III. Взаимодействие тел (21 ч+ 1 резерв, 2 ч в неделю)
11. Механическое движение. Равномерное и
13.10-18.10
неравномерное движение.
12. Скорость. Единицы скорости.
13.10-18.10
13. Л/р № 3 «Изучение зависимости пути
от времени при прямолинейном
20.10-25.10
равномерном движении. Измерение
скорости».
14. Расчёт пути и времени движения.
20.10-25.10
15. Расчёт пути и времени движения.
27.10-01.11
16. Инерция. Взаимодействие тел.
27.10-01.11
17. Масса тела. Единицы массы.
03.11-08.11
18. Измерение массы тела на весах. Л/р № 4
03.11-08.11
«Измерение массы тела на рычажных
весах».
19. Плотность вещества.
10.11-15.11
Л/р № 5 «Измерение объёма твердого
тела».
8
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
Л/р № 6 «Определение плотности
10.11-15.11
твердого тела».
Расчёт массы и объёма тела по его
24.11-29.11
плотности.
24.11-29.11
К/р № 1 «Взаимодействие тел».
Сила.
01.12-06.12
Явление тяготения. Сила тяжести.
01.12-06.12
Сила упругости. Закон Гука.
08.12-13.12
Вес тела.
08.12-13.12
Единицы силы. Связь между силой
15.12-20.12
тяжести и массой тела.
Динамометр. Л/р № 7 «Исследование
зависимости силы упругости от
15.12-20.12
удлинения пружины. Измерение
жесткости пружины».
Сила трения. Трение покоя. Трение в
природе и технике.
22.12-27.12
Л/р № 8 «Исследование зависимости
силы трения скольжения от силы
нормального давления».
Сложение двух сил, направленных по
22.12-27.12
одной прямой. Равнодействующая сил.
29.12-31.12
К/р № 2 «Плотность вещества».
Л/р № 9 «Определение центра тяжести
29.12-31.12
плоской пластины».
IV. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов (23 ч, 2 ч в неделю)
Давление. Единицы давления.
12.01-17.01
Способы уменьшения и увеличения
давления.
12.01-17.01
Л/р № 10 «Измерение давления
твердого тела на опору».
Давление газа.
19.01-24.01
Передача давления жидкостями и
газами. Закон Паскаля. Давление в
19.01-24.01
жидкости и газе.
Расчёт давления жидкости на дно и
26.01-31.01
стенки сосуда.
Сообщающиеся сосуды.
26.01-31.01
Вес воздуха. Атмосферное давление.
Почему существует воздушная оболочка
02.02-07.02
Земли.
Измерение атмосферного давления.
02.02-07.02
Опыт Торричелли.
Барометр-анероид.
09.02-14.02
Атмосферное давление на различных
09.02-14.02
высотах.
9
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
Манометры.
23.02-28.02
Поршневой жидкостный насос.
23.02-28.02
Гидравлический пресс.
02.03-07.03
К/р № 3 «Давление твёрдых тел,
02.03-07.03
жидкостей и газов».
Действие жидкости и газа на
09.03-14.03
погруженное в них тело.
Архимедова сила.
09.03-14.03
Л/р № 11 «Определение
16.03-21.03
выталкивающей силы, действующей
на погруженное в жидкость тело».
Плавание тел.
16.03-21.03
Л/р № 12 «Выяснение условий
23.03-28.03
плавания тела в жидкости».
Плавание судов. Воздухоплавание.
23.03-28.03
Решение задач: «Сила Архимеда».
30.03-04.04
Решение задач: «Сила Архимеда».
30.03-04.04
13.04-18.04
К/р № 4 «Архимедова сила».
V. Работа и мощность. Энергия. (13 ч, 2 ч в неделю)
Механическая работа. Единицы работы.
13.04-18.04
Мощность. Единицы мощности.
20.04-25.04
Мощность. Единицы мощности.
20.04-25.04
Простые механизмы. Рычаг. Равновесие
27.04-02.05
сил на рычаге.
Момент силы.
27.04-02.05
Л/р № 13 «Выяснения условия
04.05-09.05
равновесия рычага».
Рычаги в технике, быту и природе.
Применение закона равновесия рычага к
04.05-09.05
блоку.
Равенство работ при использовании
простых механизмов. «Золотое правило»
11.05-16.05
механики.
Коэффициент полезного действия
11.05-16.05
механизма.
18.05-23.05
Л/р № 14«Измерение КПД при
подъёме тела по наклонной
плоскости».
Энергия. Потенциальная и кинетическая 18.05-23.05
энергия.
25.05-30.05
К/р № 5 «Работа и мощность.
Энергия».
Превращение одного вида механической 25.05-30.05
энергии в другой
Итого:
68 часов
10
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
образовательного процесса
1.
2.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
Литература (основная и дополнительная)
Комплект для ученика
Физика. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений. / А.В. Пёрышкин. – 11-е изд.,
стереотип. – М.: Дрофа, 2011. – 192 с.: ил.
Сборник задач по физике. 7-9 классы: пособие для учащихся общеобразоват.
учреждений / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – 25-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 240
с.: ил.
Учебно – методический комплект учителя:
Примерная программа основного общего образования по физике VII-IX классы
Программы общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 классы /
сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа. 2011
Физика. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений. / А.В. Пёрышкин. – 11-е изд.,
стереотип. – М.: Дрофа, 2011. – 192 с.: ил.
Сборник задач по физике. 7-9 классы: пособие для учащихся общеобразоват.
учреждений / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – 25-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 240
с.: ил.
Список литературы
Физический словарь школьника. / Ш.В. Вердиханов, Р.К. Овчинников – Учебнометодическое пособие – Орехово-Зуево.: Московский государственный Областной
Педагогический Институт, 2011. – 268 с.
Занимательная физика./ Я.И. Перельман – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ»,
2011.-480 с.
Занимательная механика; Знаете ли вы физику?/ Я.И. Перельман – М.: ООО «Фирма
«Издательство АСТ», 2010.-464 с.
Электронные образовательные ресурсы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
http://fcior.edu.ru/
http://eor.it.ru/
http://www.nanometer.ru/
http://www.physics.ru/
http://www.fizika.ru/
http://virlib.eunnet.net/mif/
11
Перечень используемого учебного оборудования
Доска настенная аудиторная 5-х элементная
Проектор мультимедийный
Экран
Компьютер в сборе
Комплект инструментов классных: линейка, транспортир, угольник (30 0, 600), угольник (450,
450), циркуль
Оборудование к лабораторным работам
Лабораторный набор L- micro: «Механика» - 15 комплектов.
Демонстрационный набор L- micro: «Датчики температуры, давлении, объема».
Демонстрационное оборудование
Первоначальные сведения о строении вещества
1.Модели молекул воды, кислорода, водорода.
2.Механическая модель броуновского движения.
3.Набор свинцовых цилиндров.
Взаимодействие тел.
1.Набор тележек.
2.Набор цилиндров.
3.Прибор для демонстрации видов деформации.
4.Пружинный и нитяной маятники.
5.Динамометр.
6.Набор брусков.
Давление твердых тел, жидкостей и газов.
1.Шар Паскаля.
2.Сообщающиеся сосуды.
3.Барометр-анероид.
4.Манометр.
Работа и мощность.
1.Набор брусков.
2.Динамометры.
3.Рычаг.
4.Набор блоков.
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания методического
объединения учителей естественно-математического
цикла протокол № ____ от «___» ______________ 20____г.
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР ______________ Захаров В.В.
от «___» ______________ 20____г.
12
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа