close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Коробовский лицей Шатурского муниципального района Московской области.
"Утверждаю"
Директор школы
_________________________
Протокол педсовета №______
то _____________
Приказ по школе № ________
то ______________
Рабочая программа по
основам безопасности жизнедеятельности
для учащихся 10 – 11 классов
составлена на основе авторской программы по основам безопасности жизнедеятельности
"Программы общеобразовательных учреждений "Основы безопасности жизнедеятельности"
(комплексная программа)
5 - 11 классы.
Авторы: А.Т Смирнов; Б.О. Хренников под общей редакцией А.Т Смирнова. М.,"Просвещение", 2011.
(расширенный уровень).
Составитель: Коршунов Н.И. учитель ОБЖ. с.Дмитровский Погост, 2014
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА (ОБЖ - 10-11 классы.)
Рабочая программа разработана на основе комплексной программы “Основы безопасности жизнедеятельности” 5 –
11 классы под общей редакцией А.Т. Смирнова. Москва, «Просвещение», 2011 г.
Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности составлена в соответствии с законом РФ «Об образовании в РФ» от 26.12.2012
года, Государственным стандартом общего образования, включающего в себя три компонента (приказ Министерства образования Российской Федерации
№ 1089 от 05.03.2004 г.).
1.
Федеральный компонент – устанавливается Российской Федерацией.
2.
Региональный компонент (национально - региональный) – устанавливается
субъектом Российской Федерации (№ 1089 от 06.12.2004 г.).
3.
Компонент образовательного учреждения – устанавливается образовательным
учреждением.
В программе реализованы требования Федеральных законов "06 обороне", "О воинской обязанности и военной службе", "О гражданской обороне", "О
защите населения территории от чрезвычайных ситуаций природного техногенного характера" и постановлений Правительства Российской Федерации от 16
января 1995 года № 43 "О федеральной целевой программе "Создание развитие Российской системы предупреждения действий в чрезвычайных ситуациях",
от 24 июля 1995 года № 738 "О порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций"
Рабочая программа является типовой, определяющей базовое содержание курса (федеральный компонент общеобразовательных программ) и
предназначена для общеобразовательного учреждения.
Рабочая программа разработана в полной соответствии с обязательным минимумом содержания курса "Основы безопасности жизнедеятельности" (ОБЖ)
в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования и является логическим продолжением программы курса ОБЖ для учащихся 5-9
классов.
В курсе ОБЖ для 10-11 классов завершается обучение учащихся правилам безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях природного,
техногенного и социального характера. В соответствии с Федеральным законом "О воинской обязанности военной службе" письмом Министерства общего и
профессионального образования Российской Федерации оп 14.07.98 г. №1133/14-12 в программу курса ОБЖ для обучающихся 10-11 классов введен раздел
"Основы военной службы"
В целях закрепления теоретических знаний и приобретения необходимых практических навыков программой курса предусмотрено проведение
практических занятий в форме учебных сборов с юношами 10-го класса на базе воинских частей, определяемых военными комиссариатами или на базе
учебных учреждений Российской оборонной спортивно-технической организации (РОСТО) в конце учебного года. На проведение учебных сборов выделяется
пять дней (35 часов учебного времени). В соответствии с региональным базисным планом в рабочую программу внесена концепция федеральной
системы подготовки граждан к военной службе.
При составлении рабочей программы учитывались Федеральный и Региональный базисные учебные планы по курсу ОБЖ, в соответствие с которыми, на
изучение курса ОБЖ в 10 - 11 классах отводится по 34 часа в год (1 час в неделю), из них в 10 классе дополнительно в конце учебного года – 35 часов (учебные
сборы)
Рабочая программа курса ОБЖ 10 - 11 классов предусматривает совместное изучение учебного материала юношами и девушками. Вместе с тем тема
"Учебные сборы" является обязательной для девушек.
Программа выстроена по трем логически взаимосвязанным модулям и шести входящим в них разделам:
Модуль I (M-I). Основы безопасности личности, общества и государства
Раздел I. Основы комплексной безопасности.
Раздел II. (M-III). Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций.
Модуль II Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Раздел III. Основы здорового образа жизни.
Раздел IV. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.
Модуль III (M-III). Обеспечение военной безопасности государства
Раздел V. Основы обороны государства
Раздел VI. Основы военной службы.
Разделы I-V изучаются учащимися (юношами и девушками) совместно.
Умения и навыки:
Данная учебная программа предусматривает формирование у учащихся умений и навыков, а также ключевых компетенций в области
безопасности жизнедеятельности. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» являются
следующие умения и навыки: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность в области безопасности
жизнедеятельности;
♦ умение использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа для прогноза возникновения различных
опасных и чрезвычайных ситуаций (природного, техногенного и социального характера);
♦ умение анализировать свое поведение в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, в том числе при угрозе
совершения террористического акта; вносить определенные коррективы в свое поведение для повышения уровня культуры в области безопасности
жизнедеятельности и защищенности своих жизненно важных интересов от внешних и внутренних угроз;
♦ умение формировать свою жизненную позицию в области безопасности жизнедеятельности на основе самовоспитания и самообучения;
♦ навыки в проектной деятельности по организации и проведению учебно-исследовательской работы по обеспечению личной безопасности
в
повседневной жизни в условиях чрезвычайных ситуаций;
♦ навыки в поиске нужной информации в области безопасности жизнедеятельности в источниках различного типа;
♦ ключевые компетенции в понимании своего гражданского долга как гражданина Российской Федерации в обеспечении национальной безопасности
России, в том числе и по вооруженной защите Российской Федерации;
♦ ключевые компетенции в осуществлении осознанного выбора своей будущей профессиональной деятельности, связанной с защитой жизненно
важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз и направлении продолжения своего образования.
Изучение основ безопасности жизнедеятельности в 10 - 11 классах направлено на достижение следующих целей:




воспитание у учащихся ответственности за личную безопасность, безопасность общества и государства; ответственного отношения к личному здоровью
как индивидуальной и общественной ценности; ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды как основы в обеспечении
безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства;
развитие духовных и физических качеств личности, обеспечивающих безопасное поведение человека в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций
природного, техногенного и Социального характера;
потребности
вести
здоровый
образ жизни;
необходимых моральных, физических и
психологических качеств для выполнения конституционного долга и обязанности гражданина России по защите Отечества;
освоение знаний: о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье
и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; об обязанностях
граждан по защите государства;
формирование умений: оценки ситуаций, опасных для жизни и здоровья; безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях; использования
средств индивидуальной и коллективной защиты; оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях.
Реализация указанных целей обеспечивается содержанием программы, которая систематизирует знания в области безопасности жизнедеятельности,
полученные учащимися в основной общеобразовательной школе, и способствует формированию у них цельного представления в области безопасности
жизнедеятельности личности, общества и государства.
Структурно программа состоит из трех модулей и десяти тем.
Раздел I «Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях» предназначен для систематизации и углубления знаний обучаемых в
вопросах обеспечения личной безопасности человека и организации в Российской Федерации защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций мирного
и военного времени, полученных при изучении основ безопасности жизнедеятельности в 5—9 классах. Раздел состоит из двух обобщающих тем: «Опасные и
чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения», «Гражданская оборона — составная часть
обороноспособности страны».
Раздел II «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» предназначен для формирования у обучаемых знаний о здоровом образе жизни,
основных инфекционных и неинфекционных заболеваниях, средствах их профилактики и правилах оказания первой медицинской помощи. Раздел состоит из
четырех тем.
Раздел III «Основы военной службы» предусматривает изучение основных положений, раскрывающих содержание обязательной подготовки молодежи к
военной службе. Раздел состоит из семи тем, в которых последовательно раскрывается содержание обязательной подготовки граждан к военной службе. В
процессе изучения тематики раздела учащиеся получат начальные знания в области обороны, ознакомятся с основными положениями Военной доктрины
Российской Федерации; получат сведения о Вооруженных Силах Российской Федерации, их структуре и предназначении для обеспечения национальной
безопасности страны; уяснят роль и значение военно-патриотического воспитания молодежи в деле подготовки граждан России к выполнению
конституционного долга по защите Отечества.

Методы и формы обучения:
Для организации познавательной деятельности учащихся на уроках ОБЖ целесообразно использовать разнообразные методы и формы обучения. Перцептивные:
(словесные, наглядные, практические) рассказ, лекция, беседа, семинары демонстрация, практические занятия. Соревнования. Ролевые игры.
Логические: (индуктивные и дедуктивные) логическое изложение и восприятие учебного материала учеником. (Анализ ситуации).
Гностический: объяснительно-репродуктивный, информационно поисковый, исследовательский. (Реферат. Доклад. Проектное задание)
Кибернетический: управления и самоуправления учебно-познавательной деятельностью.
Контроля и самоконтроля (устный, письменный).
Стимулирования и мотивации.
Самостоятельной учебной деятельности.
Фронтальная форма обучения, активно управляет восприятием информации, систематическим повторением и закреплением знаний учениками.
Групповая форма обеспечивает учёт дифференцированных запросов учащихся.
Индивидуальная работа в наибольшей мере помогает учесть особенности темпа работы каждого ученика.
Предполагаемые результаты:
в результате учебного процесса учащиеся получают весь комплекс знаний умений и навыков запланированного учебного процесса;
Общая характеристика учебного процесса: методы, формы обучения и режим занятий:
в учебном процессе используются методы рассказа, показа, тренировок при изучении тем практической направленности. Информационная тематика
предполагает большее использование на занятиях анализа ситуаций, объяснительно-репродуктивной, информационно поисковой, исследовательской деятельности
учащихся.
Логические связи данного предмета с остальными предметами (разделами) учебного (образовательного) плана:
практически вся тематика ОБЖ базируется на знаниях получаемых учащимися при изучении других общеобразовательных предметов. Поэтому на уроках
ОБЖ непременно используется межпредметная связь: физкультура - ЗОЖ; история - ОВС; биология - ЗОЖ, оказание IМП; география - выживание в природе,
химия - опасные вещества, экологическая безопасность; физика - природные явления, техногенные аварии и катастрофы.
Система оценки достижений учащихся:
деятельность учащихся на уроках ОБЖ оценивается с позиций современных образовательных технологий: личностного подхода в обучении, развивающего
обучения и успешности деятельности учащихся. Задания носят развивающий характер. Оценивание имеет форму стимулирования обучения и саморазвития
школьника в рамках возможностей учащихся.
Инструментарий для оценивания результатов:
контрольные работы, самостоятельные работы, индивидуальные задания, тесты, устный опрос, викторины и практические задания, выполнение нормативов в
практических видах деятельности – главная составляющая учебного процесса.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 10 - 11 КЛАССОВ
Требования направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий
мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.
Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие
требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания.
1. Оценку «5» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют в полной
мере требованиям программы обучения. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «5» получает учащийся, набравший
90 – 100% от максимально возможного количества баллов.
2.
Оценку «4» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат, в общем,
соответствуют требованиям программы обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного результата
используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает учащийся, набравший 70 – 89% от максимально возможного количества баллов.
3.
Оценку «3» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют
требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «3»
получает учащийся, набравший 45 - 69% от максимально возможного количества баллов.
4. Оценку «2» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат частично соответствуют
требованиям программы обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то
оценку «2» получает учащийся, набравший 20 - 44% от максимально возможного количества баллов.
Учащиеся должны
знать/понимать:
влияние последствий ЧС природного, техногенного и социального характера на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства; об угрозе
национальной безопасности России международного терроризма и наркобизнеса; государственную систему оповещения защиты населения страны от ЧС
мирного и военного времени; организацию подготовки населения страны к действиям в условиях опасных и ЧС, при угрозе террористического акта; меры
профилактики наркомании; роль ЗОЖ для обеспечения демографической безопасности страны; права и обязанности граждан в области безопасности
жизнедеятельности; об оказании I МП при неотложных состояниях; предназначение, основные функции и задачи ВС РФ; виды ВС РФ и рода войск;
государственные и военные символы РФ;
уметь:
самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность; использовать элементы причинно-следственного и структурнофункционального анализа для прогноза возникновения опасных и ЧС; анализировать соё поведение в повседневной жизни и в различных опасных и ЧС, в том
числе, при угрозе совершения террористического акта; вносить определенные коррективы в своё поведение для повышения уровня культуры в области
безопасности жизнедеятельности и защищённости своих жизненно важных интересов от внешних и внутренних угроз; формировать свою жизненную
позицию в области безопасности жизнедеятельности на основе самовоспитания и самообучения; формировать навыки в проектной деятельности;
формировать навыки в поиске нужной информации в области безопасности жизнедеятельности в источниках различного типа; формировать ключевые
компетенции в понимании своего гражданского долга как гражданина РФ в обеспечении национальной безопасности России, в том числе и по вооружённой
защите РФ; формировать ключевые компетенции в осуществлении осознанного выбора своей будущей профессиональной деятельности; грамотно
действовать при возникновении угрозы ЧС и во время ЧС.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ДЛЯ 10 КЛАССА
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
модуля,
раздела,
темы
М-I
Р-I
Тема 1
Тема 2
Тема 3
P-II
Тема 4
М-II
P-III
Тема 5
Тема 6
М-III
P-V
Тема 7
Тема 8
Тема 9
Тема 10
Наименование модуля, раздела, темы
Основы безопасности, личности, общества и государства
Основы комплексной безопасности
Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни
Личная безопасность в условиях ЧС
Современный комплекс проблем безопасности социального характера
Защита населения РФ от ЧС
Нормативно-правовая база РФ по обеспечению безопасности личности, общества и
государства
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Основы здорового образа жизни
Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний
Здоровый образ жизни и его составляющие
Обеспечение военной безопасности государства
Основы обороны государства
Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны
Вооружённые Силы РФ – защитники нашего Отечества
Виды ВС РФ и рода войск
Боевые традиции ВС России
Всего часов
Количество
часов
15
13
7
4
2
2
2
6
6
1
5
13
13
9
2
1
1
33
Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства
Раздел I. Основы комплексной безопасности (13 часов)
Tема 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни (7 часов)
Автономное пребывание человека в природе. Добровольная и вынужденная автономия. Причины, приводящие человека к автономному существованию в
природе. Способы подготовки человека к автономному существованию в природной среде. Практическая подготовка к автономному пребыванию в природной среде.
Ориентирование на местности. Способы определения сторон горизонта. Определение своего местонахождения и направления движения на местности. Подготовка к
выходу на природу. Порядок движения по маршруту. Определение места для бивака и организация бивачных работ. Разведение костра, приготовление пищи на
костре, меры пожарной безопасности. Основные причины дорожно-транспортного травматизма. Роль «человеческого фактора» в возникновении ДТП.
Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Общие обязанности водителя. Уровень культуры водителя и безопасность на дорогах.
Пожары в жилых и общественных зданиях, их возможные последствия. Основные причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях.
Влияние «человеческого фактора» на причины возникновения пожаров. Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Правила личной
безопасности при пожаре Профилактика пожаров в повседневной жизни. Соблюдение мер пожарной безопасности в быту. Правила
безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании. Наиболее вероятные ситуации криминогенного характера на улице, в
транспорте, в общественном месте, в подъезде дома, в лифте. Правила безопасного поведения в местах с повышенной криминогенной
опасностью. Наиболее опасные террористические акты. Правила поведения при возможной опасности взрыва. Обеспечение личной
безопасности в случае захвата в заложники. Обеспечение безопасности при перестрелке. Уголовная ответственность за подготовку и
совершение террористического акта (совершение взрыва, поджога или иных действий, создающих опасность гибели людей). Уголовная
ответственность за захват заложников; заведомо ложное сообщение об акте терроризма; организация незаконного вооруженного
формирования или участие в нем.
Тема 2. Личная безопасность в условиях чрезвычайных ситуаций (4 часа)
Чрезвычайные ситуации природного характера, причины их возникновения и возможные последствия. Рекомендации населению по правилам
безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного характера: геологического, метеорологического, гидрологического и
биологического происхождения. Чрезвычайные ситуации техногенного характера, причины их возникновения и возможные последствия.
Рекомендации населению по безопасному поведению в случае возникновения аварии на радиационно-опасном, на химически опасном, на
взрывопожароопасном, на гидротехническом объектах.
Тема 3. Современный комплекс проблем безопасности социального характера (2 часа)
Военные угрозы национальной безопасности России. Национальные интересы России в военной сфере, защита ее независимости, суверенитета,
территориальной целостности, обеспечение условий для мирного, демократического развития государства. Терроризм — общие понятия и определения.
Характеристика современной террористической деятельности в России. Международный терроризм как социальное явление.
Раздел II. Защита населения РФ от чрезвычайных ситуаций (2часа)
Тема 4. Нормативно-правовая база Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства (2 часа)
Положения Конституции Российской Федерации, основные законы Российской Федерации, положения которых направлены на обеспечение
безопасности граждан (Федеральные законы «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»,
«О безопасности», «О пожарной безопасности», «О гражданской обороне», «О противодействии терроризму» и др.). Краткое содержание основных
положений законов, права и обязанности граждан. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, ее
предназначение, структура и основные задачи.
Раздел III. Основы здорового образа жизни (6 часов)
Тема 5. Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний (1 час)
Инфекционные заболевания, причины их возникновения, механизм передачи инфекций. Классификация инфекционных заболеваний. Понятие об
иммунитете, экстренной и специфической профилактике. Наиболее характерные инфекционные заболевания, механизм передачи инфекции.
Профилактика наиболее часто встречающихся инфекционных заболеваний.
Тема 6. Здоровый образ жизни и его составляющие (5 часов)
Общие понятия о режиме жизнедеятельности, и его значение для здоровья человека. Пути обеспечения высокого уровня работоспособности. Основные
элементы жизнедеятельности человека (умственная и физическая нагрузка, активный отдых, сон, питание и др.), рациональ ное сочетание элементов
жизнедеятельности, обеспечивающих высокий уровень жизни. Значение правильного режима труда и отдыха для гармоничного развития человека, его
физических и духовных качеств.
Основные понятия о биологических ритмах человека. Влияние биологических ритмов на уровень жизнедеятельности человека. Учет влияния
биоритмов при распределении нагрузок в процессе жизнедеятельности для повышения уровня работоспособности. Значение двигательной активности
для здоровья человека в процессе его жизнедеятельности. Необходимость выработки привычек к систематическим занятиям физической культурой
для обеспечения высокого уровня работоспособности и долголетия. Вредные привычки и их социальные последствия. Курение и употребление алкоголя
— разновидность наркомании. Наркомания — это заболевание, возникающее в результате употребления наркотиков и психотропных веществ.
Профилактика наркомании.
Раздел V. Основы обороны государства (13 часов)
Тема 7. Гражданская оборона — составная часть обороноспособности страны (9 часов)
Гражданская оборона, история ее создания, предназначение и задачи по обеспечению защиты населения от опасностей, возникающих при ведении боевых действий или
вследствие этих действий.
Организация управления гражданской обороной. Структура управления и органы управления гражданской обороной. Ядерное оружие, поражающие
факторы ядерного взрыва. Химическое оружие, классификация отравляющих веществ (ОВ) по предназначению и воздействию на организм.
Бактериологическое (биологическое) оружие. Современные средства поражения, поражающие факторы. Мероприятия, проводимые по защите
населения от современных средств поражения.
Система оповещения населения о чрезвычайных ситуациях. Порядок подачи сигнала «Внимание всем!». Передача речевой информации о чрезвычайной
ситуации, примерное ее содержание, действия населения по сигналам оповещения о ЧС. Основные средства защиты органов дыхания и правила их использования. Средства защиты кожи. Медицинские средства защиты и профилактики.
Организация гражданской обороны в общеобразовательном учреждении, ее предназначение. План гражданской обороны образовательного учреждения.
Обязанности учащихся.
Тема 8. Вооруженные Силы Российской Федерации — защита нашего Отечества (2 часа)
Организация вооруженных сил Московского государства ВXIV—XVвв. Военная реформа Ивана Грозного в середине XVI в. Военная реформа Петра I,
создание регулярной армии, ее особенности. Военные реформы в России во второй половине XIX в., создание массовой армии. Создание советских
Вооруженных Сил, их структура и предназначение. Виды и рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации, специальные войска, военные округа и флоты.
Руководство и управление Вооруженными Силами Российской Федерации.
Тема 9. Виды Вооруженных Сил Российской Федерации и рода войск ( 1 час)
Сухопутные войска, их состав и предназначение. Вооружение и военная техника сухопутных войск.
Военно-воздушные Силы (ВВС), их состав и предназначение. Вооружение и военная техника ВВС.
Военно-морской флот (ВМФ), его состав и предназначение. Вооружение и военная техника. Ракетные войска стратегического назначения (PBСH), их состав и
предназначение. Вооружение и военная техника.
Воздушно-десантные войска, их состав и предназначение. Космические войска, их состав и предназначение. Пограничные органы Федеральной службы
безопасности Российской Федерации, Внутренние войска Министерства внутренних дел Российской Федерации, Войска гражданской обороны МЧС России.
Тема 10. Боевые традиции Вооруженных Сил России (1 час)
Патриотизм — духовно-нравственная основа личности военнослужащего — защитника Отечества, источник духовных сил воина. Преданность своему
Отечеству, любовь к Родине, стремление служить ее интересам, защищать от врагов — основное содержание патриотизма.
Воинский долг — обязанность Отечеству по его вооруженной защите. Основные составляющие личности военнослужащего — защитника Отечества,
способного с честью и достоинством выполнить воинский долг.
В соответствие с региональным базисным планом в данную рабочую программу (в 11-й класс) внесена тема " Концепция федеральной
системы подготовки граждан к военной службе".
В программу 10 -го класса внесена тема «Углубление и расширение представлений об экстремизме и терроризме и раскрытие
социальных причин их возникновения», направленная на формирование общеучебных компетенций учащихся».(урок № 6)
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ДЛЯ 11 КЛАССА
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
модуля,
раздела,
темы
М-I
Р-I
Тема 1
P-II
Тема 2
М-II
P-III
Наименование модуля, раздела, темы
Основы безопасности, личности, общества и государства
Основы комплексной безопасности
Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни
Защита населения РФ от ЧС
Организационные основы борьбы с терроризмом и наркобизнесом в РФ
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Основы здорового образа жизни
Количество
часов
8
4
4
4
4
18
6
Тема 3
P-IV
Тема 4
М-III
P-V
Тема 5
Тема 6
P-VI
Тема 7
Тема 8
Тема 9
Нравственность и здоровье
Основы медицинских знаний и оказание I МП
I МП при неотложных состояниях
Обеспечение военной безопасности государства
Основы обороны государства
Символы воинской чести
Воинская обязанность
Основы военной службы
Военнослужащий – вооружённый защитник Отечества
Прохождение военной службы по призыву
Прохождение военной службы по контракту
Всего часов
1
12
5
8
4
2
2
4
1
1
2
34
Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства
Раздел I. Основы комплексной безопасности (4 часа)
Tема 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни (4 часа)
Пожары в жилых и общественных зданиях, их возможные последствия. Основные причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Влияние
«человеческого фактора» на причины возникновения пожаров. Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Профилактика пожаров в
повседневной жизни. Соблюдение мер пожарной безопасности в быту. Правила безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.
Особенности состояния водоемов в различное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и не оборудованных местах.
Безопасный отдых у воды. Опасности, возникающие при нарушении правил эксплуатации различных бытовых приборов и систем жизнеобеспечения
жилища. Безопасное обращение с электричеством, бытовым газом и средствами бытовой химии. Меры безопасности при работе с инструментами.
Безопасность и компьютер.
Раздел II. Защита населения от чрезвычайных ситуаций (4 часа)
Тема 2 Организационные основы борьбы с терроризмом и наркобизнесом в Российской Федерации (4 часа)
Правовая основа противодействия терроризму в современных условиях: Конституция Российской Федерации, общепризнанные принципы и
нормы международного права, международные договоры. Федеральный закон «О противодействии терроризму» (от 6 марта 2006 г. № _5-ФЗ). Указ
Президента РФ «О мерах по противодействию терроризму» (от 15 февраля 2006 г., № 116). Правила поведения в случае захвата вас в заложники. Правила
поведения, если подвергались нападению с целью похищения. Обеспечение безопасности при захвате самолета террористами. Обеспечение
безопасности при перестрелке. О порядке приема сообщений, содержащих угрозы террористического характера, по телефону. Закон «О наркотических
средствах и психотропных веществах» (принят в 1997 г.). Статьи Уголовного кодекса Российской Федерации, в которых предусмотрены наказания за незаконные
действия, связанные с наркотическими и психотропными веществами.
Раздел III. Основы здорового образа жизни (6 часов)
Тема 3. Нравственность и здоровье (6 часов)
Личная гигиена, общие понятия и определения. Уход за кожей, зубами и волосами. Гигиена одежды. Некоторые понятия об очищении организма.
Формирование правильного взаимоотношения полов. Семья и ее значение в жизни человека. Факторы, оказывающие влияние на гармонию совместной
жизни (психологический фактор, культурный фактор, материальный фактор). Качества, которые необходимо воспитать в себе молодому человеку
для создания прочной семьи. Инфекции, передаваемые половым путем (ИППП), формы передачи, причины, способствующие заражению. Меры
профилактики. Уголовная ответственность за заражение венерической болезнью. ВИЧ-инфекция и СПИД, краткая характеристика и основные пути
заражения. Профилактика ВИЧ-инфекции. Ответственность за заражение ВИЧ-инфекцией. Законодательство и семья. Брак и семья, основные
понятия и определения. Условия и порядок заключения брака. Личные права и обязанности супругов. Права и обязанность родителей.
Раздел IV. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи – 9.
Тема 4. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях – 9
Сердечная недостаточность и причины ее возникновения. Общие правила при оказании первой медицинской помощи. Инсульт, основные причины его
возникновения, признаки возникновения. Первая медицинская помощь при инсульте. Травматический шок. Термические ожоги. Поражения электрическим током.
Понятие о ране, разновидности ран. Последовательность оказания первой медицинской помощи при ранении. Понятие об асептике и антисептике. Ушибы.
Растяжения связок. Вывихи. Признаки артериального кровотечения, методы временной остановки кровотечения. Правила наложения давящей повязки, правила
наложения жгута. Цель иммобилизации, возможные средства для иммобилизации. Способы переноски пострадавшего. Основные виды травм опорно-двигательного
аппарата и причины их возникновения. Профилактика травм опорно-двигательного аппарата. Основные правила в оказании первой медицинской помощи при травмах
опорно-двигательного аппарата. Черепно-мозговые травмы, основные причины их возникновения и возможные последствия. Первая медицинская помощь. Травма
груди, причины ее возникновения, возможные последствия, первая медицинская помощь. Травма живота, причины ее возникновения, возможные последствия, первая
медицинская помощь. Травма позвоночника, спины, основные виды травм позвоночника, спины, их возможные последствия. Правила оказания первой медицинской
помощи. Реанимация. Правила проведения сердечно-легочной реанимации. Непрямой массаж сердца. Искусственная вентиляция легких способом «изо рта в рот» или
«изо рта в нос». Сочетание проведения непрямого массажа сердца и искусственной вентиляции легких.
Раздел V. Основы обороны государства (4 часа)
Тема 5. Символы воинской чести (2 часа)
Боевое Знамя воинской части — особо почетный знак, отличающий особенности боевого предназначения, истории и заслуг воинской части. История
государственных наград России за военные заслуги перед Отечеством.
Тема 6. Воинская обязанность (2 часа)
Время первоначальной постановки граждан на воинский учет. Со став комиссии по первоначальной постановке граждан на воинский учет.
Предназначение профессионально-психологического отбора при первоначальной постановке граждан на воинский учет. Основное предназначение и
порядок проведения медицинского освидетельствования граждан при постановке их на воинский учет. Категории годности к военной службе по
состоянию здоровья граждан. Порядок медицинского освидетельствования граждан, желающих поступить на учебу в военные образовательные
учреждения высшего профессионального образования.
Раздел VI. Основы военной службы (
Тема 7. Военнослужащий – вооружённый защитник Отечества (1 час)
Основные качества военнослужащего, позволяющие ему с честью и достоинством носить свое воинское звание — защитник Отечества: любовь к Родине,
ее истории, культуре, традициям, народу, высокая воинская дисциплина, преданность Отечеству, верность воинскому долгу и военной присяге, готовность в
любую минуту встать на защиту свободы, независимости, конституционного строя России, народа и Отечества.
Тема 8. Прохождение военной службы по призыву (1 час)
Призыв на военную службу.
Тема 9. Прохождение военной службы по контракту (2 часа)
Особенности военной службы по контракту. Альтернативная гражданская служба
СПИСОК УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Основная литература:
 учебник “Основы безопасности жизнедеятельности” для учащихся 10 классов общеобразовательных учреждений: базовый и профильный
уровни. Авторы Смирнов А.Т., Хренников Б.О., Москва, Издательство «Просвещение», 2011 год.
для учащихся:
 учебник “Основы безопасности жизнедеятельности” для учащихся 10 классов общеобразовательных учреждений: базовый и профильный
уровни. Авторы Смирнов А.Т., Хренников Б.О., Москва, Издательство «Просвещение», 2011 год.
дополнительная литература:
 Азы безопасности, Цвилюк Г. Е., Москва, «Просвещение», 1995 год
 Воину России, памятка, Москва, «Русь-Стиль XXI век». 2003 год
 Выживание, Коледа, С. И., Минск, «Лазурак», 1996 год
 Личная безопасность, Журавлёв И., Смоленск, «Русич», 1997 год
 Медико – санитарная подготовка учащихся 9-10 классы), Курцева П. А., Москва, «Просвещение», 1983 год
 Модульный курс профилактики курения, 5 – 11 классы, Сизанов А. Н., Москва, «Вако», 2004 год
 Основы безопасности жизнедеятельности (тесты), 5 – 11 классы, Соловьёв С. С., Москва, «Дрофа», 2003 год.
 Основы безопасности жизнедеятельности (тесты), 5 – 11 классы, Латчук В. Н., Марков В. В., Москва, «Дрофа», «ДИК», 2000 год














Основы безопасности жизнедеятельности (поурочные планы), Шкенёв В. А., волгоград, 2007 год
Основы безопасности жизнедеятельности, сборник методических материалов, Москва, 2003 год
Основы медицинских знаний, Бубнов В. Г., Москва, «АСТ-ЛТД», 1997 год
Основы медицинских знаний учащихся, Гоголева М. И., Москва, «Просвещение», 1991 год
Ответы на экзаменационные билеты, 11 класс, Мудров В. М., Москва, «Экзамен», 2003 год
Первая помощь до приезда врача, Иващук В. В., Владивосток, 2004 год
Правила и безопасность дорожного движения, Громоковский Г. Б., Москва, «Рецепт-Холдинг», 2004 год
Руководство по выживанию, мини-энциклопедия, Москва, «АСТ Астрель», 2002 год
Сборник правовых нормативных документов и материалов по патриотическому воспитанию и подготовке граждан к военной службе,
Мишин Б. И., Москва, 2000 год
Тематический контроль по курсу «ОБЖ» (тестовые задания для учащихся старшей ступени средних школ), Тупикин Е. И., москва,
«Интеллект-Центр)
Туристу – школа выживания, Садикова Н. б., Минск, «Современный литератор», 2005 год
Школа выживания при аварийных и стихийных бедствиях, Ильин А. А., Москва, «Эксмо-пресс», 2001 год
УК РФ, Москва, «Эксмо», 2006 год
12 вопросов о наркомании, Тихонова Е., Владивосток, 1999 год
Перечень учебно-методического обеспечения
1. Основы безопасности жизнедеятельности: программы общеобразовательных учреждений, 5-11 классы/под общей редакцией
А.Т.Смирнова. — М.: Просвещение, 2011.
2. Основы безопасности жизнедеятельности: 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т.
Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева. — М.: ООО «Издательство Астрель» 2007.
3. Гражданская защита: энциклопедический словарь / под общей ред. С. К. Шойгу. - М.: ДЭКС-ПРЕСС, 2005.
4. Рыбин А. Л. Безопасность в дорожно-транспортных ситуациях: пособие для учащихся: 10—11 кл. / А. Л. Рыбин, Б.О.Хренников, М. В.
Маслов; под общ. ред. А. Т. Смирнова. — М.: Просвещение, 2008.
5. Рыбин А. Л. Обучение правилам дорожного движения: пособие для учителя: 10—11 кл. /А. Л. Рыбин, Б.О.Хренников, М. В. Маслов; под
общ. ред. А. Т. Смирнова. — М.: Просвещение, 2008.
6. Федеральные законы Российской Федерации «О гражданской обороне», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного характера», «О противодействии терроризму», «О внесении изменений в Федеральный закон «О воинской
обязанности и военной службе» и статья 14 Закона Российской Федерации «Об образовании», «О внесении изменений в отдельные
законодательные акты Российской Федерации в связи с сокращением срока военной службы по призыву» // Собрание законодательства
Российской Федерации: официальное издание. — М., 1998—2007.
7. Журналы «ОБЖ. Основы безопасности жизни», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Основы военной службы» - 2004-2013 г.г.
Развёрнутое тематическое планирование ОБЖ – 10 класс.
1
2
3
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки обучающихся
(результат)
4
5
6
7
план
факт
Доманее задание
Тип урока (форма
и вид
деятельности)
Вид контроля, измерители
Тема урока
Элементы дополнительного
содержания
Дата проведения
Количество часов
№
п/п
8
9
Раздел I
Основы комплексной безопасности (15 часов)
Тема 1
Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни (6 часов)
1
Автономное пребывание
человека в природной
среде
1
Комбинированный
Основные способы ориентирования.
Ориентирование по компасу и карте
Знать основные способы
ориентирования на местности.
Использовать приобретённые
знания в повседневной жизни для
обеспечения личной
безопасности
П-1,
П-2
2
Обеспечение личной
безопасности на дорогах
1
Комбинированный
Правила дорожного движения.
Ответственность граждан за
несоблюдение ПДД.
Знать виды наказаний за
нарушение правил дорожного
движения
Соблюдать правила дорожного
движения
Решение
ситуационных
задач
П-3
3.
Обеспечение личной
безопасности в
криминогенных
ситуациях
1
Комбинированный
Правила поведения в ситуациях
криминогенного характера
Знать основные правила
поведения в криминогенных
ситуациях.
Уметь применять
приобретённые знания в
повседневной жизни для
обеспечения личной
безопасности
Ролевая ира
П-4
10
11
4.
Правила личной
безопасности при угрозе
террористического акта
5.
Уголовная
ответственность
несовершеннолетних
6.
Углубление и
расширение
представлений об
экстремизме и
терроризме и раскрытие
социальных причин их
возникновения»,
направленная на
формирование
общеучебных
компетенций учащихся
1
Комбинированный
Правила поведения при угрозе
террористического акта
Знать основные правила
поведения при угрозе тер. акта
Уметь применять приобретённые
знания в повседневной жизни для
обеспечения личной
безопасности
Практическое
занятие с
элементами
ролевой игры
П-23
Комбинированный
Понятие и виды преступлений.
Уголовная ответственность за
участие в террористической
деятельности
Знать понятие и виды
преступлений
Фронт. опрос
Индив. опрос
П-21
Семинар
П-22
Знать краткую характеристику
ЧС природного характера в
Приморском крае
Владеть навыками поведения
при ЧС природного характера
Знать правила поведения
Владеть навыками безопасной
эвакуации
Фронт. опрос
Индив. опрос
П-5
Практическое
занятие с
элементами
ролевой игры
П-6
Знать краткую характеристику
ЧС техногенного характера в
Приморском крае
Владеть навыками поведения
при ЧС техногенного характера
Знать правила поведения
Владеть навыками безопасной
эвакуации
Фронт. опрос
Индив. опрос
П-7
Практическое
занятие с
элементами
ролевой игры
П-8
Тема 2
Личная безопасность в условиях ЧС (4 часа)
7
ЧС природного характера
1
Комбинированный
Классификация, причины,
последствия ЧС природного
характера
8
Рекомендации населению
по обеспечению
безопасности в условиях
ЧС природного характера
1
Комбинированный
Правила поведения при ЧС
природного характера
9
ЧС техногенного
характера
1
Комбинированный
Классификация, причины,
последствия ЧС техногенного
характера
10
Рекомендации населению
по обеспечению
безопасности в условиях
ЧС техногенного
характера
1
Комбинированный
Правила поведения при ЧС
техногенного характера
Тема 3
Современный комплекс проблем безопасности социального характера (2 часа)
11
Угрозы национальной
безопасности России
1
Комбинированный
Наша Родина – Россия.
Национальные интересы России.
Знать геополитическое
положение России, угрозы
интересам национальной
безопасности России в
экономической,
внешнеполитической,
информационной, военной
сферах
Фронт. опрос
Индив. опрос
П-9
12
Международный
терроризм – угроза
национальной
безопасности России
1
Комбинированный
Основные типы международного
терроризма, виды террористических
актов, их цели и способы
осуществления
Знать организационные основы
борьбы с международным
терроризмом
Фронт. опрос
Индив. опрос
П-13
Раздел II
Защита населения РФ от ЧС (2 часа)
Тема 4
Нормативно-правовая база РФ по обеспечению безопасности личности, общества, государства (2 часа)
13
Законы и другие
нормативно-правовые
акты РФ по обеспечению
безопасности
1
Комбинированный
Структура, особенность.
Права и обязанности граждан в
области безопасности
Знать основные Законы и другие
нормативно-правовые акты РФ
по обеспечению безопасности
презентация
П-11
14
Единая государственная
система предупреждения
и ликвидации ЧС (РСЧС)
1
Комбинированный
Структура, задачи РСЧС
Знать назначение РСЧС,
принцип организации
Фронт. опрос
Индив. опрос
П-12
Раздел III
Основы здорового образа жизни (2 часа)
Тема 5
Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний (1час)
15
Основные инфекционные
заболевания,
классификация,
профилактика
1
Комбинированный
Грипп, ветряная оспа, коклюш,
дифтерия, туберкулёз, холера.
Профилактические прививки
Знать меры по снижению
воздействия болезнетворных
микроорганизмов на здоровье
человека
Коллективное
обсуждение
П-25
Самост.
работа
«Заполнение
схемы «ЗОЖ»
П-26
Тема 6
ЗОЖ и его составляющие (5 часов)
16
ЗОЖ
1
Комбинированный
Культура питания. Здоровое питание
Знать о роли питания как
составляющей ЗОЖ
Уметь применять полученные
знания в повседневной жизни для
сохранения здоровья
17
Биологические ритмы и
их влияние на
работоспособность
человека
1
Комбинированный
Биоритмы, режим труда и отдыха,
утомление и его профилактика
18
Значение двигательной
активности и физической
культуры для здоровья
человека
1
Комбинированный
Необходимость двигательной
активности, основные виды
гиподинамия
19
Вредные привычки, их
влияние за здоровье.
1
Комбинированный
Понятие, классификация. Социальные
последствия. Профилактика
20
Вредные привычки, их
влияние за здоровье.
1
Комбинированный
Понятие, классификация. Социальные
последствия. Профилактика
Знать биоритмы, их
периодичность; их связь с
жизнедеятельностью человека
Уметь анализировать и
применять полученные знания в
повседневной жизни для
сохранения здоровья
Знать значение двигательной
активности для здоровья
учащегося
Уметь самостоятельно
организовывать свою
двигательную активность
Самост.
работа
«Составление
таблицы
«Виды
утомления»
П-27
Фронт. опрос
Индив. опрос
П-28
Знать социальные последствия
вредных привычек, оказывающих
влияние на здоровье учащегося
Уметь анализировать и
применять полученные знания в
повседневной жизни для
сохранения здоровья
Знать социальные последствия
вредных привычек, оказывающих
влияние на здоровье учащегося
Уметь анализировать и
применять полученные знания в
повседневной жизни для
сохранения здоровья
Индив. опрос
П-29
Фронт. опрос
Индив. опрос
П-29
Раздел V
Основы обороны государства (13 часов)
Тема 7
Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны (9 часов)
21
Гражданская оборона –
составная часть
обороноспособности
страны
1
Комбинированный
ГО – основные понятия, определения
и задачи
Знать назначение ГО
22
Оружие массового
поражения. Ядерное
оружие
1
Комбинированный
Понятие, поражающие факторы
Знать ОМП, поражающие
факторы ядерного оружия
Самост.
работа
«Заполнение
схемы
«Управление
силами и
средствами
ГО»
Самост.
работа
«Составление
таблицы
«Ядерное
оружие и его
характеристи
ки»
П-30
П-31
23
Оружие массового
поражения. Химическое
оружие
1
Комбинированный
Понятие, классификация,
поражающие факторы, признаки
применения
Знать классификацию ОВ, их
поражающее действие на
организм человека
Фронт. опрос
Индив. опрос
П-31
24
Оружие массового
поражения.
Биологическое оружие
1
Комбинированный
Понятие и виды, признаки
применения, особенности.
Знать основные
организационные мероприятии
при угрозе и во время
применения биологического
оружия
П-31
25
Оружие массового
поражения. Современные
обычные средства
поражения
1
Комбинированный
Высокоточное оружие, боевое
снаряжение обычных боеприпасов,
зажигательное оружие
Знать типы обычных средств
поражения, их поражающее
действие
Практ.
работа
«Составить
план
проведения
основных
обсервационн
ых
мероприятий»
Решение
ситуационных
задач
26
Оповещение и
информирование
населения о ЧС мирного
и военного времени
1
Комбинированный
Сигналы оповещения (мирное и
военное время). Основные
мероприятия эвакуации, правила
поведения учащихся при эвакуации,
эвакопункт.
Тренировоч
ная эвакуация
П-32
27
Инженерная защита
населения от ЧС
военного и мирного
времени
1
Комбинированный
Убежища, укрытия, простейшие
укрытия
Уметь действовать по сигналу
«Внимание всем», комплектовать
минимально необходимый набор
документов, вещей и продуктов
питания в случае эвакуации
населения.
Владеть навыками и умениями
безопасной эвакуации
Знать назначение и устройство
противорадиационных и
простейших укрытий
Ролевая игра
П-33
28
Средства
индивидуальной защиты
1
Комбинированный
Респираторы, противогазы
(фильтрующие и промышленные),
ватно-марлевые повязки, ОЗК
29
Организация ГО в
общеобразовательном
учреждении
1
Круглый стол
Штаб ГО, объектовое звено ГО,
службы ГО
Знать разновидности СИЗ, их
назначение
Уметь правильно подбирать
размер противогаза,
изготавливать простейшие
средства защиты органов
дыхания
Уметь действовать по сигналу
«Внимание всем», проводить
индивидуальную санитарную
обработку
Практ.
работа
«Изготовление
ватно-марлевой
повязки»
П-31
П-34,
Подготовка в
круглому
столу
Тренировка в
эвакуация
П-36
Коллективное
обсуждение
Конспект
урока.
Тема 8
Вооружённые силы РФ – защитники нашего Отечества (2 часа)
30
Концепция федеральной
системы подготовки
граждан к военной
службе.
История создания и
1
Урок - беседа
Знать основные положения
Концепции федеральной системы
подготовки граждан к военной
службе.
Знать основные моменты
развития ВС РФ
П-37
развития ВС РФ
Ратники, военная реформа Ивана
Грозного, военная реформа
Александра II, создание Красной
армии, современная армия
31
Состав ВС РФ.
Руководство и
управление ВС РФ
1
Комбинированный
Управление обороной государства в
РФ. Полномочия должностных лиц.
Структура ВС РФ
Знать систему управления
оборонной политики и обороной
государства
Коллективное
обсуждение
П-39,
подготовка к
конференции
Доклады
мини-групп
по темам
конференции
П-40-46
Фронт. опрос
Индив. опрос
П-47
Тема 9
Виды ВС РФ и рода войск (1 час)
32
Состав ВС РФ
1
Конференция
Сухопутные войска, ВВС, ВМФ,
ВДВ, амия особого назначения,
РВСН. Войска, не входящие в ВС
Знать о структуре и видах ВС РФ
Тема 10
Боевые традиции вооружённых сил России (1 час)
33
Патриотизм и верность
воинскому долгу –
качества защитника
отечества
1
Урок-лекция
Боевые традиции ВС – основа
воинской морали. Патриотизм
Знать определения: традиция,
патриотизм
Понимать сущность этих
понятий
Итого 33 часа
2
3
Элементы содержания
4
5
Требования к уровню
подготовки обучающихся
(результат)
6
7
8
9
Раздел I
Основы комплексной безопасности (4 часа)
Тема 1
Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни (4 часа)
1
Пожарная
безопасность
1
Комбинированный
2
Правила личной
безопасности при
пожаре
1
Комбинированный
3
Обеспечение личной
безопасности водоёмах
в различное время года
1
Комбинированный
Пожары в жилых и общественных
зданиях, их возможные последствия.
Основные причины возникновения
пожаров в жилых и общественных
зданиях. Влияние «человеческого
фактора» на причины возникновения
пожаров. Права и обязанности
граждан
в
области
пожарной
безопасности.
Профилактика пожаров в
повседневной жизни. Соблюдение
мер пожарной безопасности в быту.
Правила безопасного поведения при
пожаре в жилом или общественном
здании.
Особенности состояния водоемов в
различное время года. Соблюдение
правил безопасности при купании в
оборудованных и не оборудованных
местах. Безопасный отдых у воды.
Дата
проведения
Домашнее задание
1
Тип урока (форма
и вид
деятельности)
Вид контроля,
измерители
Тема урока
Количество часов
№
п/
п
Элементы
дополнительного
содержания
Развёрнутое тематическое планирование ОБЖ – 11 класс.
Знать причины возникновения
пожароопасных ситуаций
Фронт. опрос
Индив. опрос
П-1
Уметь действовать по сигналу
«Внимание всем», комплектовать
минимально необходимый набор
документов, вещей и продуктов
питания в случае эвакуации
населения.
Владеть навыками и умениями
безопасной практике
Трениров-я
эвакуация
П-2
Знать состояние водоёмов в
различное время года
Соблюдать правила безопасного
отдыха у воды
Решение
ситуационных
задач
П-3
план
фак
т
10
11
4.
1
Обеспечение личной
безопасности в
различных бытовых
ситуациях
2
1
3
Комбинированный
4
Опасности, возникающие при
нарушении правил эксплуатации
различных бытовых приборов и
систем жизнеобеспечения жилища.
Безопасное обращение с
электричеством, бытовым газом и
средствами бытовой химии. Меры
безопасности при работе с
инструментами. Безопасность и
компьютер.
Уметь пользоваться в быту
безопасными приёмами работы с
различными видами
оборудования и инструментами
Решение
ситуационных
задач
5
6
7
П-4
8
9
Раздел II
Защита населения РФ от ЧС (5 часов)
Тема 2
Организационные основы борьбы с терроризмом и наркобизнесом в РФ (5 часов)
5.
Национальный
антитеррористический
комитет, его
предназначение,
структура, задачи.
1
Комбинированный
6.
Контртеррористическая
операция и условия её
проведения.
1
Комбинированный
7
Правовой режим
контртеррористической
операции.
1
Комбинированный
Правовая основа
противодействия терроризму в
современных условиях:
Конституция РФ,
общепризнанные принципы и
нормы международного права,
международные договоры.
Федеральный закон «О
противодействии терроризму» (от 6
марта 2006 г. № _5-ФЗ). Указ
Президента РФ «О мерах по
противодействию терроризму» (от
15 февраля 2006 г., № 116).
Правила поведения в случае
захвата вас в заложники. Правила
поведения, если подвергались
нападению с целью похищения.
Обеспечение безопасности при
захвате самолета террористами.
Обеспечение безопасности при
перестрелке. О порядке приема
сообщений, содержащих угрозы
террористического характера, по
телефону.
Знать нормативно-правовую
базу
Уметь применять приобретённые
знания в повседневной жизни для
обеспечения личной
безопасности
Фронт. опрос
Индив. опрос
П-5
Знать общие правила поведения
при угрозе террористического
акта.
Уметь применять приобретённые
знания в повседневной жизни для
обеспечения личной
безопасности.
Знать общие правила поведения
при угрозе террористического
акта.
Уметь применять приобретённые
знания в повседневной жизни для
обеспечения личной
безопасности
Ролевая игра
П-6
Ролевая игра
П-7
10
11
8
9
П-8
Роль и место
гражданской обороны
в противодействии
терроризму.
Применение
Вооруженных Сил РФ
в борьбе с
терроризмом.
Знать нормативно-правовую
базу
Уметь применять приобретённые
знания в повседневной жизни для
обеспечения личной
безопасности
1
Комбинированный
Закон «О наркотических средствах и
психотропных веществах» (принят в
1997 г.). Статьи Уголовного кодекса
Российской Федерации, в которых
предусмотрены наказания за
незаконные действия, связанные с
наркотическими и психотропными
веществами.
Знать нормативно-правовую
базу
Уметь применять приобретённые
знания в повседневной жизни для
обеспечения личной
безопасности
Фронт. опрос
Индив. опрос
П-9,10.
Раздел III
Основы здорового образа жизни (6 часов)
Тема 3
Нравственность и здоровье (6 часов)
10
Правила личной
гигиены
1
Комбинированный
Личная гигиена, общие понятия и
определения. Уход за кожей,
зубами и волосами. Гигиена одежды.
Некоторые понятия об очищении
организма.
Знать правила личной гигиены
Владеть навыками ухода за
одеждой, телом
Фронт. опрос
Индив. опрос
П -11
11
Нравственность и
здоровье
1
Комбинированный
Формирование правильного
взаимоотношения полов
Знать правила безопасного
поведения
Владеть навыками правильного
оценивания обстановки
Практическое
занятие с
элементами
ролевой игры
П-12
12
Инфекции,
передаваемые половым
путём. Профилактика
1
Комбинированный
Формы передачи, причины,
способствующие заражению.
Меры профилактики. Уголовная
ответственность за заражение
венерической болезнью.
Знать классификацию ЗППП,
признаки заражения,
ответственность за заражение
венерической болезнью
Уметь применять приобретённые
знания в повседневной жизни для
обеспечения личной
безопасности
Решение
ситуационных
задач
П-13
13
Понятие о ВИЧинфекции и СПИДе.
Меры профилактики
1
Комбинированный
ВИЧ-инфекция и СПИД, краткая
характеристика и основные пути
заражения. Профилактика ВИЧинфекции. Ответственность за
заражение ВИЧ-инфекцией
Знать пути передачи ВИЧинфекции, ответственность за
заражение ВИЧ-инфекцией
Уметь применять приобретённые
знания в повседневной жизни для
обеспечения личной
безопасности
Решение
ситуационных
задач
П-14
14
Семья в современном
обществе
1
Комбинированный
Семья и ее значение в жизни
человека. Факторы, оказывающие
влияние на гармонию совместной
жизни (психологический фактор,
культурный фактор, материальный
фактор). Качества, которые необходимо воспитать в себе
молодому человеку для создания
прочной семьи.
Знать значение семьи для жизни
человека
Владеть навыками культуры
общения с противоположным
полом
Решение
ситуационных
задач
П-15
Раздел IV
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (12 часов)
Тема 4.
Первая медицинская помощь при неотложных состояниях (12 часов)
1
15
2
ПМП при острой
сердечной
недостаточности и
инсульте
3
1
4
Комбинированный
16
ПМП при
травматическом шоке
1
Комбинированный
17
ПМП при поражении
электрическим током
1
Комбинированный
18
ПМП при термических
ожогах
1
Комбинированный
19
ПМП при ранениях
1
Комбинированный
20
ПМП при травмах
1
Комбинированный
5
Сердечная недостаточность и причины
ее возникновения. Общие правила при
оказании первой медицинской помощи.
Инсульт, основные причины его
возникновения, признаки
возникновения. Первая медицинская
помощь при инсульте.
Личная безопасность.
Травматический шок. Основные
стадии травматического шока. I МП
6
Знать основные признаки ОСН
Уметь оказывать I МП при
признаках ОСН
Личная безопасность. Шаговое
напряжение. Правила обесточивания.
Правила оказания I МП
Ожоги. Степени ожогов. I МП при
ожогах. Ожоговый шок и ожоговая
болезнь.
Понятие о ранах, разновидности ран.
Последовательность оказания первой
медицинской помощи при ранении.
Понятие об асептике и антисептике.
Уметь оказывать I МП при
поражении электрическим током
Ушибы, растяжения связок, вывихи.
Знать о роли питания как
составляющей ЗОЖ
Уметь применять полученные
знания в повседневной жизни для
сохранения здоровья
Знать стадии развития
травматического шока
Уметь оказывать I МП
Уметь грамотно оказывать I МП
при ожогах
Уметь оказывать I МП при
ранениях
7
Практ.
работа
«Последовате
льность
действий при
оказании I
МП»
Решение
ситуационных
задач
8
9
П-16
П-18
Решение
ситуационных
задач
Решение
ситуационных
задач
Практ.
работа
«Наложение
повязок»
Уч-к.»Основы
мед. знаний»,
стр 146-148.
Уч-к.»Основы
мед. знаний»,
стр 143-145.
П-17
Самост.
тетрадь
работа
«Заполнение
схемы «ЗОЖ»
Уч-к.»Основы
мед. знаний»,
стр 126-128.
10
11
21
Правила остановки
артериального
кровотечения
1
Комбинированный
22
Способы
иммобилизации и
переноски
пострадавшего
1
Комбинированный
23
ПМП при травмах
опорно-двигательного
аппарата
1
2
ПМП при повреждении
позвоночника, спины
25
26.
24
Признаки артериального кровотечения,
методы временной остановки
кровотечения. Правила наложения
давящей повязки, правила наложения
жгута.
Цель иммобилизации, возможные
средства для иммобилизации. Способы
переноски пострадавшего.
Уметь оказывать I МП при
различных видах кровотечений
Практ.
работа
«Наложение
жгута»
П-19
Знать назначение
иммобилизации
Владеть навыками накладывания
шин на конечности
Уметь изготавливать носилки
для переноса пострадавшего
Практ.
работа
«Изготовле
ние носилок
из
штормовок»
П-20
Комбинированный
Основные виды травм опорнодвигательного аппарата и причины их
возникновения. Профилактика травм
опорно-двигательного аппарата.
Основные правила в оказании первой
медицинской помощи при травмах
опорно-двигательного аппарата.
Уметь оказывать I МП при
травмах опорно-двигательного
аппарата
Фронт. опрос
Индив. опрос
П-21
3
1
4
Комбинированный
6
Уметь оказывать I МП при
черепно-мозговых травмах,
травмах груди и живота
7
Фронт. опрос
Индив. опрос
ПМП при черепномозговой травме,
травме груди, травме
живота
1
Комбинированный
Уметь оказывать I МП при
травмах позвоночника, спины
Фронт. опрос
Индив. опрос
П-22
ПМП при остановке
сердца
1
Комбинированный
5
Сотрясения, ушибы головного мозга.
Признаки. I МП помощь. Травма
груди, причины ее возникновения,
возможные последствия, I МП
Травма живота, причины ее
возникновения, возможные последствия, I МП
Травма позвоночника, спины, основные
виды травм позвоночника, спины, их
возможные последствия. Правила
оказания первой медицинской
помощи.
Признаки клинической и
биологической смерти.
Прекардиальный удар. Непрямой
массаж сердца. ИВЛ.
Владеть навыками оказания I
МП при внезапной остановке
сердца
Практ.
работа
«Проведение
непрямого
массажа
сердца +
ИВЛ»
П-24
Раздел V
Основы обороны государства (4 часа)
Тема 5
Символы воинской чести (2 часа)
8
9
П-23
10
11
27
Боевое знамя – символ
воинской чести,
достоинства и славы
1
Комбинированный
Боевое Знамя воинской части —
особо почетный знак, отличающий
особенности боевого
предназначения, истории и заслуг
воинской части.
Знать правила хранения,
передачи боевого знамени,
степень его значения для
воинского подражделения
Фронт. опрос
Индив. опрос
П-27
28
Ордена – почётные
награды за воинские
отличия и заслуги в
бою и военной службе
1
Комбинированный
История государственных наград
России за военные заслуги перед
Отечеством.
Знать классификацию наград за
военные заслуги перед
Отечеством
Защита
презентаций
П-28
П-32
Тема 6
Воинская обязанность (2 часа)
29
Первоначальная
постановка граждан на
воинский учёт
1
Комбинированный
Время первоначальной постановки
граждан на воинский учет. Состав
комиссии по первоначальной
постановке граждан на воинский
учет. Предназначение
профессионально-психологического
отбора при
первоначальной постановке
граждан на воинский учет.
Знать правила первоначальной
постановки граждан на воинский
учёт
Фронт. опрос
Индив. опрос
1
30
2
Организация
медицинского
освидетельствования
граждан при
постановке их на
воинский учёт
3
1
4
Комбинированный
5
Основное предназначение и
порядок проведения медицинского
освидетельствования граждан при
постановке их на воинский учет.
Категории годности к военной
службе по состоянию здоровья
граждан. Порядок медицинского
освидетельствования граждан,
желающих поступить на учебу в
военные образовательные
учреждения высшего
профессионального образования.
6
Знать категории годности к
военной службе
7
Решение
ситуационных
задач
Раздел VI.
8
9
10
11
9
10
11
П-38
" Концепция федеральной системы подготовки граждан к военной службе".
Основы военной службы (13 часов)
Тема 7
Особенности военной службы (2 часа)
1
2
3
4
5
6
7
8
31
Военнослужащий —
патриот, с честью и
достоинством несущий
звание воина
Вооруженных Сил
Российской Федерации
1
Комбинированный
Основные качества
военнослужащего, позволяющие
ему с честью и достоинством
носить свое воинское звание —
защитник Отечества: любовь к
Родине, ее истории, культуре,
традициям, народу, высокая воинская дисциплина, преданность
Отечеству, верность воинскому долгу
и военной присяге, готовность в
любую минуту встать на защиту
свободы, независимости,
конституционного строя России,
народа и Отечества.
Иметь представление о воинской
доблести, чести и славе
Фронт. опрос
Индив. опрос
П-52
Решение
ситуационных
задач
П-61
Решение
ситуационных
задач
П-64
Тема 8
Прохождение военной службы по призыву (1 час)
32
Призыв на военную
службу.
1
Комбинированный
Правила и сроки призыва на военную
службу. Отсрочки.
Знать правила призыва на
военную службу
Тема 9
Прохождение военной службы по контракту (2 часа)
33
Особенности военной
службы по контракту
1
Комбинированный
Особенности военной службы по
контракту
Знать правила отбора на
военную службу по контракту
34
Альтернативная
гражданская служба
1
Комбинированный
ФЗ РФ «Об альтернативной
гражданской службе» (извлечения)
Знать основные пункты ФЗ «Об
альтернативной гражданской
службе»
35
Итоговое занятие
1
Итого 35 часов
Фронт. опрос
Индив. опрос
П-65
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа