close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города
Тулуна
«Центр развития ребенка – детский сада «Гармония»
Конспект занятия
по познавательному развитию
(для детей старшего дошкольного возраста 6 - 7 лет)
Тема: «В гостях у Маши»
Разработали: воспитатель
Хакимова Наталья Михайловна
г. Тулун, 2014
Дата проведения: 27.11.2014 года в 9.00
Области: Познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие,
социально-коммуникативное развитие.
Программное содержание:
1. Задачи на развитие познавательных способностей детей:
а) Закрепить количественный и порядковый счет в пределах 6;
б) Развивать пространственные представления: слева, справа, вверху, внизу,
снаружи, внутри;
2. Задачи на развитие связной речи:
а) Учить грамотно строить фразы, говоря о поступках героев, передавать
диалоги действующих лиц;
б) Пересказывать отрывки из сказки, используя интонации радости, печали,
вопроса.
3. Задачи на развитии познавательных способностей:
а) познакомить с разновидностью компьютерных игр;
б) совершенствовать навыки владения компьютерной мышкой;
в) развивать пространственное мышление, быстроту реакции, словарный
запас, умение отвечать на вопросы.
4. Воспитательные задачи:
а) Поддерживать положительное эмоциональное отношение детей от встречи
с любимыми героями сказки, где побеждает добро;
б) Развивать умение слушать и слышать вопрос;
в) Воспитывать желание оказать помощь герою.
Материал к занятию: иллюстрации к сказке «Маша и медведь»; сюжетные
картинки по сказке (5-6 штук); 2 корзинки, короб, «пирожки» (20 штук);
наборы полосок разной длины (по 3 штуки на каждого ребенка); плакат с
домиками разной формы; цветные карандаши; схемы (на каждого ребенка),
проектор, презентация.
Предварительная работа: просмотр презентации сказки «Маша и медведь»,
рассматривание иллюстраций к сказке; разучивание пальчиковой
гимнастики; знакомство детей со счетом в пределах 6.
Ход занятия
Воспитатель: Дети делятся на 2 подгруппы, на столе в стоит
компьютер с развивающей игрой «Пазлы»
Воспитатель: Ребята, сегодня нам предстоит большое путешествие в сказку.
Хотите узнать, в какую? Тогда постарайтесь правильно составить картинку
из ее частей.
Дети берут мышку в руки. По очереди собирают картинку, объясняя,
куда ставить части картинки (Эту часть нужно положить в центре, а эту – в
правый верхний угол. Эта часть подходит сюда, мы ее положим в левый
нижний угол и т.д.)
Воспитатель: Узнали, к какой сказке иллюстрация?
Дети: Это сказка «Маша и медведь».
Воспитатель: Совершенно верно.
Дети садятся на стульчики, расставленные полукругом.
Воспитатель показывает детям презентацию к сказке. Вот мы
просмотрели сказку и выполним задание: Расставим картинки в нужном
порядке. Сколько всего картинок? Верно 8. Что изображено на этой
картинке?
Ребенок: Машенька прощается с дедушкой и бабушкой возле домика.
Воспитатель: А на этой?
Ребенок: Медведь несет короб, а из короба выглядывает Машенька.
Далее рассматриваются все картинки.
Воспитатель: Расставьте картинки в нужном порядке, вспоминая сюжет
сказки.
Дети выкладывают картинки, объясняя свои действия.
Ребята, давайте с вами сходим погулять в лес. Послушайте, как красиво
поют птицы.
Звучит аудиозапись, проводится под нее физкультминутка:
Стоит в поле теремок,
На двери висит замок.
Открывает его волк:
Дерг, дерг, дерг, дерг.
Пришел Петя-петушок
И ключом открыл замок.
(Дети соединяют руки над головой – «домик», переплетают пальцы рук –
«замок», выполняют движения руками из стороны в сторону, показывают,
как открывается замок ключом.)
Воспитатель: Посмотрите на наш сказочный домик. Чей он? Правильно, в
нем живет медведь. А вокруг домика так много интересного. Здесь и елка
растет и гриб, и короб стоит, и солнышко светит. Что находится от домика
справа?
Ребенок: От домика справа – елочка.
Воспитатель: А слева?
Ребенок: Слева от домика – гриб.
Воспитатель: Что вы видите вверху?
Дети: Вверху солнышко.
Воспитатель: А перед домиком?
Ребенок: Перед домиком короб.
Воспитатель: Погуляли мы по лесу, давайте немного отдохнем на своих
местах.
Дети садятся за столы.
Воспитатель: Машенька мне рассказала, что ей очень нравилось гулять в
лесу. Она многое увидела там, а что увидела – нарисовала. Посмотрите на
картинку (на столах у детей) и перечислите, что она увидела в лесу?
Дети: Увидела листик, грибок, елочку.
Воспитатель: А внизу какой-то картинке не хватает, подумайте и назовите
ее, потом нарисуйте.
Дети: Не хватает грибочка.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Машеньке все было очень интересно, и она все дальше и
дальше уходила от подружек. Корзинки ее наполнились (показывает 2
корзинки, в одной 4 грибочка, в другой – 6 ягодок), сосчитайте, сколько
грибочков и ягодок в каждой (выкладывает на стол, дети считают). Где
больше?
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Да, грибов Машенька собрала меньше, чем ягод. Заблудилась
она в лесу и попала в дом к медведю. Давайте подойдем к домику медведя
поближе.
Дети встают из-за столов, выходят на ковер.
Воспитатель: А возле домика висит плакат, медведь хотел заколдовать свой
домик, чтобы вы не догадались, какой дом его. Посмотрите, какой домик
надо нарисовать в пустой клетке.
Дети и воспитатель обсуждают, какие домики нарисованы (крыши у всех
одинаковые, треугольные, отличаются домики окнами и формой самого
домика), обсуждают, форму домика медведя.
Воспитатель: Итак, мы узнали, в каком домике жил медведь.
Дети садятся на стульчики полукругом возле ковра.
Воспитатель: Машенька стала жить у него, печку топила, кашу варила, дом
прибирала. И, хотя медведь не обижал Машеньку, она скоро стала тосковать
по дому, по дедушке и бабушке, а медведь не отпускал ее. Девочка
придумала, как вернуться домой. Что она придумала, ребята?
Дети: Маша напекла пирожков и попросила медведя отнести их в деревню, а
сама забралась в кузовок и там спряталась.
Воспитатель: Верно.
«Посадила Маша в печь
Пирожки с капустой печь.
Если сможешь, помоги –
Сосчитай все пироги».
Воспитатель достает тарелку с пирожками, дети считают.
Дети: Маша испекла десять пирожков.
Воспитатель: Устала Маша пока пирожки пекла, решила сделать зарядку.
Вставайте возле стульчиков, мы тоже ее сделаем.
Физкультминутка:
Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка.
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать,
Шесть – за парту сесть опять.
Дети садятся за столы
Воспитатель: Не отпустил медведь Машу, чтобы пирожки в деревню
отнести, решил сам идти. А Машеньке того и надо. Забралась она в кузовок, а
пирожки сверху положила.
Посмотрите, ребята, у вас на столах тоже пирожки лежат, а на них задания
написаны. Давайте выполним?
Воспитатель с корзинкой подходит к каждому ребенку. Дети берут свой
пирожок, выполняют задание, записывают и кладут пирожок в корзинку.
Воспитатель: Взвалил медведь на спину кузовок и пошел. Идет по лесу и
загадывает сам себе загадки. Сорвал цветок и говорит: «У этого цветка 3
лепестка. А сколько лепестков у 2-х таких цветков?
Дети решают: У одного цветка 3 лепестка и еще у одного 3 лепестка. 3+3=6.
Всего 6 лепестков.
Воспитатель: Правильно. А вот задачка про лесные яблочки (достает их из
корзинки).
«Яблочки в лесу поспели,
мы отведать их успели:
4 румяных наливных,
2 с кислинкой. Сколько их?»
Дети рассуждают: Четыре яблока, да еще 2. 4+2=6. Всего 6 яблок.
Воспитатель: Молодцы! Шел медведь долго. Увидел пенек и говорит: Сяду
на пенек, съем пирожок» А Маша ему из кузовка…
Дети: Не садись на пенек, не ешь пирожок, неси бабушке, неси дедушке.
Воспитатель: «Вот глазастая», – говорит медведь, идет дальше. Ищет
дорогу, которая ведет к деревне.
Воспитатель: Подошел медведь близко к деревне, почуяли ее собаки,
залаяли. А что было дальше, ребята?
Дети: Медведь испугался, бросил кузовок. А из него показалась Машенька.
Образовались бабушка с дедушкой. Стали Машеньку целовать, обнимать,
умницей называть.
Воспитатель: Ребята, вы сегодня решили все загадки медведя, помогли
Маше вернуться домой. А теперь нам пора прощаться со сказкой. До
свиданья.
Литература:
1. Колесникова Е.В. Математика для дошкольников 5-6 лет. – М.: ТЦ
Сфера, 2000.
2. Колесникова Е.В. Математические ступеньки. – М.: ТЦ Сфера, 2003.
3. Моисеева М,Ф., Федорова А.И. Сказочная угадайка. – С-Пб:
Издательство «Смарт», 1996.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа