close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ
Иванова Анна Ивановна, обучающаяся на 2 курсе специальности 050144 Дошкольное образование, (заочное форма
обучения) успешно прошла производственную практику по профессиональному модулю ПМ.02 «Организация
различных видов деятельности и общения детей» в объеме 144 часа с ______ 2015г. по _______ 2015 г. в
МДОБУ__________________________________________________________________________________________________
Оценка сформированности ПК через виды и качество выполнения работ
ПК
Виды деятельности
Качество выполнения работ
ПК
2.1
Планирование
различных
видов
деятельности и общения детей в течение
дня.
ПК
2.2
Организация различных игр с детьми
дошкольного возраста.
ПК
2.3
Организация посильного труда и
самообслуживание.
ПК
2.4
Организация общения детей.
ПК
2.5
Организация продуктивных видов
деятельности дошкольников (рисование,
лепка, аппликация, конструирование)
ПК
2.6
Организация и проведение праздников и
развлечения для детей дошкольного
возраста
ПК
2.7
Анализ
процесса
и
результатов
организации
различных
видов
деятельности и общения детей
Соответствие планирования разных видов деятельности и общения
детей с требованиями основной образовательной программы
дошкольного образования и с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей детей дошкольного возраста.
Соответствие этапов планирования различных вид деятельности и
общения детей.
Соблюдение последовательности при планировании различных видов
деятельности.
Рациональность распределения времени на выполнение задания при
планировании этапов различных видов деятельности.
Обоснованность отбора содержания при планировании различных видов
деятельности.
Соблюдение требований СанПиН при организации и проведении
различных игр с учетом возрастных и индивидуальных особенностей
детей дошкольного возраста.
Соблюдение последовательности всех этапов при проведении игр
Своевременность оказания педагогической помощи по коррекционноразвивающей работе с детьми, имеющими трудности в обучении
Рациональность распределения времени на выполнение задания при
проведении игровой деятельности.
Ясность и аргументированность изложения инструкции при проведении
игровой деятельности.
Соответствие педагогического контроля содержанию плана-конспекта
трудовой деятельности
Соблюдение последовательности всех этапов при проведении трудовой
деятельности.
Своевременность оказания педагогической помощи детям при
проведении трудовой деятельности
Адекватность оценки по сформированности навыков трудовой
деятельности и самообслуживания у детей дошкольного возраста.
Соответствие общение детей целям и задачам в различных видах
деятельности
Соблюдение требований Концепции дошкольного воспитания при
организации общения с детьми дошкольного возраста
Точность выбора модели (личностно-ориентированной) общения с
дошкольниками
Ясность и доступность при организации общения с детьми дошкольного
возраста
Полнота рекомендаций при общении с детьми
Соответствие организации и проведения продуктивных видов
деятельности с требованиями основной образовательной программы
дошкольного образования и с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей дошкольников.
Соблюдение последовательности в организации и проведении
продуктивных видов деятельности
Правильность распределения времени при организации и проведении
продуктивных видов деятельности
Полнота и доступность рекомендаций при организации и проведении
продуктивных видов деятельности
Соответствие требований к структуре праздника, вечеров развлечения
при организации и их проведении для детей дошкольного возраста
Соблюдение последовательности при организации и проведении
праздника, вечеров развлечения для детей дошкольного возраста
Точность в оформлении сценариев при организации и проведении
праздников, развлечений для дошкольников
Соответствие требований к структуре анализа в процессе организации и
проведения различных видов деятельности и общения детей в
дошкольном учреждении
Соблюдение последовательности при анализе различных видов
деятельности и общения детей и самоанализе собственной деятельности
Точность при анализе различных видов деятельности и общения детей и
самоанализе собственной деятельности
Ясность и аргументированность при анализе различных видов
деятельности и общения детей
Уровень
овладения
ПК
(0,1,2,3)
ПК
5.1
Соблюдение требований к структуре примерной программы при
изучении образовательной программы конкретного дошкольного
учреждения.
Разработка методических материалов
на основе примерных с учетом
особенностей возраста, группы и
отдельных воспитанников
ПК
5.2
Использование и создание предметноразвивающей среды при проведении
различных видов деятельности и
общения с детьми.
ПК
5.3
Систематизация и оценка
педагогического опыта и
образовательных технологий в области
дошкольного образования на основе
изучения профессиональной
литературы, самоанализа и анализа
деятельности других педагогов в
разных видах деятельности и общения
детей.
ПК
5.4
Оформление педагогических разработок
в виде отчетов, выступлений по разным
видам деятельности и общения детей.
Соблюдение этапов организации различных видов деятельности и
общения детей при разработке конспектов занятий режиму дня
дошкольников на основе примерных с учетом особенностей возраста,
группы и отдельных воспитанников с требованиями ООП детского
сада.
Рациональность распределения времени на организацию и проведение
разных видов деятельности при разработке конспектов занятий на
основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных
воспитанников в соответствии с требованиями ООП детского сада.
Соответствие требований к использованию предметно-развивающей
среды при проведении образовательной деятельности с детьми.
Выполнение требований к оформлению группы для создания
предметно-развивающей среды дошкольников согласно возрасту, целям
и задачам ООП детского сада, соответствие педагогическим,
гигиеническим и специальным требованиям СанПиН.
Точность выбора предметно-развивающей среды при проведении
образовательной деятельности с детьми.
Обоснованность отбора и оформления предметно-развивающей среды
при проведении образовательной деятельности с детьми
Соответствие выбора методов и приемов требованиям к систематизации
и оценивания педагогического опыта и образовательных технологий в
области дошкольного образования с учетом вида ДОУ на основе
изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа
деятельности других педагогов в разных видах деятельности и
общения детей.
Представление педагогического опыта в соответствии с применяемыми
методами для его систематизации и оценивания и эффективности
образовательных технологий в области дошкольного образования с
учетом вида ДОУ на основе изучения профессиональной литературы,
самоанализа и анализа деятельности других педагогов в разных видах
деятельности и общения детей.
Соответствие
требований к умению оформлять педагогические
разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений согласно локальных
актов ОУ /Положение, рекомендации, инструкции/.
Соблюдение логики подготовки и последовательности в оформлении
педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений
согласно требованиям к устному выступлению, /алгоритм локальных
актов ОУ/.
Правильность оформления и представления педагогических разработок
в виде отчетов, рефератов, выступлений согласно требованиям к
устному выступлению, /алгоритм локальных актов ОУ/положение,
рекомендации, инструкции/
Правильность и эффективность оформления и представления
педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений
согласно требованиям к устному выступлению на основе локальных
актов ОУ /положение, рекомендации, инструкции/
Примечание:3-компетенция проявляется в полной мере, всегда;2 – компетенция проявляется в достаточной мере, в
большинстве ситуаций;1 балл - компетенция проявляется слабо; 0 баллов – компетенция не сформирована.
Оценка сформированности ОК через виды и качество выполнения работ
ОК
Виды выполненных работ
ОК 1
Обоснованность понимания сущности и социальной значимости будущей профессии и проявление
устойчивого интереса к ней.
Результативность опыта работы, отраженного в отзыве по итогам педагогической практики.
Соответствие организации собственной деятельности, определения методов решения профессиональных
задач, оценивания их эффективности и качества целям и задачам ФГОС.
Выполнение анализа и оценки эффективности и качества при организации собственной деятельности,
определение методов решения профессиональных задач.
Выполнение требований инструкций и документов, регламентирующих профессиональную деятельность.
Соответствие поставленных целей деятельности методам решения профессиональных задач.
Достижение поставленных целей и задач деятельности с учетом оценки рисков, предполагаемых проблем,
нестандартных ситуаций.
Соблюдение правил педагогической этики при оценке и принятии решений в нестандартной ситуации.
Использование знаний документов, регламентирующих образовательную деятельность, при оценке
рисков, решении педагогических задач в нестандартной ситуации.
Аргументированность принимаемых решений.
Обоснованность принимаемых решений.
ОК 2
ОК 3
Уровень
сформированности
ОК
(оптимальный,
критический,
допустимый)
ОК 4
ОК 5
ОК 7
ОК 9
ОК 10
ОК 11
Соответствие отобранной информации теме, целям и профессиональным задачам.
Соответствие анализа информации поставленным задачам.
Соблюдение требований к письменной речи при анализе
и интерпретации информации, необходимой для решения профессиональных задач.
Использование знаний правовых норм при самоорганизации деятельности по осуществлению поиска,
анализа и оценки информации.
Аргументированность и ясность изложения, анализа и оценки информации, необходимой для постановки
и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
Использование знаний правовых норм при использовании информационно-коммуникационных
технологий для совершенствования профессиональной деятельности.
Соответствие использованных информационно - компьютерных технологий задачам профессиональной
деятельности.
Выполнение требований техники безопасности и СанПиН в ходе использования информационно компьютерных технологий для совершенствования профессиональной деятельности.
Точность выбора ИКТ-ресурсов для совершенствования профессиональной деятельности.
Рациональность распределения времени на использование информационно - компьютерных технологий
для совершенствования профессиональной деятельности.
Соответствие поставленной цели, деятельности обучающихся, организации и контролю их работы с
принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
Достижение поставленной цели деятельности воспитанников, организации и контролю их работы с
принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
Использование приемов мотивировки деятельности дошкольников.
Результативность целеполагания, организации работы по контролю деятельности дошкольников.
Выполнение профессиональной деятельности в условиях обновления целей и содержания.
Соответствие профессиональной деятельности требованиям ФГОС и новым образовательным
технологиям.
Результативность и эффективность профессиональной деятельности в условиях обновления целей,
содержания и технологий.
Обоснованность осуществления профессиональной деятельности в условиях обновления целей,
содержания, технологий.
Соблюдение требований СанПиН для обеспечения охраны жизни и здоровья детей.
Выполнение требований техники безопасности в ходе организации деятельности дошкольников.
Соответствие профилактических работ требованиям СанПиН.
Своевременность оказания помощи для обеспечения охраны жизни и здоровья детей.
Своевременность проведения профилактики травматизма.
Соблюдение правовых норм, регламентирующих профессиональную деятельность.
Использование и знание документов, регламентирующих нормы в профессиональной деятельности.
Своевременность реагирования на ситуации, связанные с соблюдением либо нарушением правовых норм.
Характеристика учебной и профессиональной деятельности на производственной практике
Заведующая МДБОУ
Воспитатель ДОУ
Дата «___»._______.20___ г.
МП
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа