close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Сведения об информационном обеспечении
образовательного процесса
МБОУ СОШ № 8 имени Сибирцева А.Н.
за период с 01.09.2010 по 30.12.2012
Информатизация
развития школы. В
является
данном
одним
процессе
мы
из
приоритетных
ориентируемся
на
направлений
внедрение
новых
информационных технологий и творческое развитие учащихся.
В
области
информатизации
образовательного
процесса
были
поставлены
следующие цели:

интеграция
школьных
образовательных
систем
в
единое
информационно-
образовательное пространство;

формирование и развитие информационной культуры учащихся, педагогических и
руководящих кадров, способности эффективно использовать имеющиеся в их
распоряжении информационные ресурсы и технологии в бытовой, общественной и
профессиональной областях жизнедеятельности;

повышение качества образования, увеличение его доступности.
Определены задачи:

систематизировать и наладить работу копировально-множительной техники, средств
вычислительной и проекционной техники в предметных и административных
кабинетах;

увеличить количество компьютеров в имеющейся локальной сети с доступом к
ресурсам сети Интернет;

обеспечить внедрение и развитие ИКТ среди традиционных образовательных
технологий школы за счет использования преимуществ компьютерных технологий;

расширить
возможности
использования
информационных
технологий
вуправленческой деятельности;

продолжить
обучение
педагогического
и
руководящего
кадрового
состава
информационным технологиям;

использовать информационно-коммуникационные технологии для решения задач по
организации учебно-воспитательного процесса классным руководителем и учителемпредметником;

создать условия для персонального доступа к компьютеру обучающимся и
сотрудникам школы;

осуществить через проектную деятельность с использованием информационнокоммуникационных технологий адаптацию детей к реальной жизни;

обогатить и систематизировать имеющийся банк программно-педагогических средств
для использования компьютерной техники в учебном процессе по предметным
областям;

продолжить
дистанционное
движение
как
среди
учеников,
так
и
средипедагогического коллектива;

осуществить диссеминацию опыта среди педагогов нашей школы в области ИКТ.
В настоящее время для нашей школе наиболее важной представляется работа по
следующим направлениям информатизации образования:
Модернизация
1.
материально-технического
и
программного
обеспечения.
Обслуживание и ремонт.
Повышение квалификации и методической поддержки учителей в области
2.
использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном
процессе.
3.
Изучение, обобщение и диссеминация опыта в области ИКТ.
4.
Использование
информационно-коммуникационных
технологий
в
учебно-
воспитательном процессе.
Дополнительное
5.
образование
по
информационно-коммуникационным
технологиям. Участие в олимпиадном и дистанционном движении.
Деятельность школьноймедиатеки.
6.
Модернизация материально-технического и программного обеспечения.
I.
Обслуживание и ремонт.
За
последние
годы
учреждения. Значительно
улучшилась
увеличилось
информационно-коммуникационным
материально-техническая
оснащение
оборудованием
для
база
предметных
ведения
нашего
кабинетов
образовательного
процесса. Для организации учебного процесса с применением ИКТ сейчас в школе
используется 29компьютеров.
Ремонт, обслуживание и анализ нефункционирования КМТ и СВТ проводилось по
мере поступления заявок в журнале регистрации по обслуживанию соответствующей
техники. Общее количество неполадок технического и программного обеспечения за
данный период 171, ремонт которых осуществлялся техниками.
Пополняется база дополнительного оборудования, способствующего активизации
познавательной деятельности учащихся на уроках с применением ИКТ.
В рамках введения и реализации ФГОС начальная школа была полностью
укомплектована
интерактивными
комплексами,
цифровыми
лабораториями
для
проведения естественно-научных экспериментов (9 кабинетов).
В 2012 году полностью обновился один из двух компьютерных классов. Получены
и введены в работу два мобильных класса в кабинеты физики и технологии. На средней и
старшей ступенях обучения 4 кабинета пользуются интерактивными досками, остальные
кабинеты оборудованы мультимедийными проекторами. В36 кабинетах имеется доступ к
локальной сети и Internet.
Повышение квалификации и методической поддержки учителей в области
II.
использования
информационно-коммуникационных
технологий
в
образовательном процессе.
Для
повышения
прохождения педагогами
качества
курсов
по
образования созданы
освоению современных
условия
для
информационных
технологий.
В области повышения квалификации были осуществлены следующие мероприятия:
1)
5 курсов повышения квалификации в области ИКТ прошли 20 человек;
2)
весь педагогический персонал прошел краткий курс работы в локальной сети;
3)
16 педагогов посетили 15 городских семинаров в области ИКТ.
После обучения учителя уверенно работают в операционной среде Windows, MS
Word, MS Excel, PowerPoint.
III. Изучение, обобщение и диссеминация опыта в области ИКТ.
Педагоги
активно принимали участие в посещении открытых уроков с
применением ИКТ и сами делились опытом. На открытых занятиях присутствовали члены
администрации школы, учителя других школ, родители обучающихся. По итогам анализа
можно сделать следующие выводы:
a)
увеличилось число педагогов, использующих в образовательном процессе
b)
стали более разнообразными формы использования ИКТ.
ИКТ;
Большинство учителей имеют средний уровень восприимчивости к новому, многие
психологически готовы к освоению новшеств, но высоким уровнем профессиональной
компетентности в области инновационной и экспериментальной деятельности обладают
около 10% педагогического коллектива. Именно в их число входят педагоги, которые
стали участниками различных профессиональных конкурсов с применением ИКТ:

городского конкурса «Золотая рыбка»;

городского конкурса «Лучший УМК с использованием ИКТ»;

школьного конкурса «Мультимедийный урок в школе реализованных
возможностей»,
IV. Использование информационно-коммуникационных технологий в учебновоспитательном процессе.
Достаточно хороший пользовательский уровень учителя - предметника является
залогом успешного применения им ИКТ-технологий в своей повседневной работе.
Повышение уровня информационно-коммуникационной компетентности позволяет
педагогам осваивать и внедрять инновационные технологии в образовательный
процесс. Ряд учителей даёт прежнему содержанию новое звучание. Сейчас уже не только
учитель информатики может воспитать в подростках информационно-коммуникационную
грамотность, но и другие учителя. Преподаватели начальной школы, литературы,
биологии, математики, географии, истории, обществознания разрабатывают уроки презентации,
позволяющие
применять
качественный
иллюстративный материал,
таблицы, опорные схемы, используя для их демонстрации проекторы и переносные
экраны, руководствуясь нормами СанПин.
Внедряются в практику учебного процесса и Интернет-ресурсы. На уроках
географии, литературы активно используются возможности образовательных порталов.
Обучающие
медиаресурсы
активно
применяются
на
уроках
МХК,
истории,
биологии. Благодаря этому эффективность работы учащихся на уроках значительно
возросла. Повысился интерес учеников к тем предметам, на которых учитель использует
компьютер, улучшились взаимоотношения с учителем, «говорящим» с подростками на
одном языке.
Педагоги школы активно используют в работе возможности ЦОРов , Интернета и
его ресурсов. Рабочие программы некоторых педагогов разработаны с интернет-ссылками
на ЦОР.
Информационные технологии используются не только на уроках, но и во
внеурочной деятельности. В школе функционирует пресс-центр «Школьный Арбат»», где
учащиеся успешно используют программу MicrosoftPublisher.
V.
Дополнительное
образование
по
информационно-коммуникационным
технологиям. Участие в олимпиадном и дистанционном движении.
Учащиеся школы являются активными участниками и призёрами конкурсов
мультимедийных презентаций, творческих проектов.
ДИСТАНЦИОННЫЕ ОЛИМПИАДЫ И КОНКУРСЫ (2010-2011 учебный год)
№
мероприятие
Олимпиады
1
всероссийской программы
.
«Познание и творчество»
Международная
2
игра – конкурс по русскому
.
языку «Русский медвежонок»
Международная
3
игра – конкурс по математике
.
«Кенгуру»
Игра
4 – конкурс по математике «Кенгуру» для
.
обучающихся 4-х классов
Международная
5
игра – конкурс по МХК
.
«Золотое руно»
Международная
6
игра – конкурс по
.
.
.
окружающему миру «Человек и природа»
участников
количество
победителей и
призёров
12
9
189
-
175
-
28
79
15
123
7
Интернет-карусель по английскому языку
7
-
8
Зимние интеллектуальные игры
31
-
1
-
31
-
IV-я
9 Всероссийская дистанционная
.
количество
общечеловеческая олимпиада "Здоровье"
Научно-познавательный
1
конкурс-исследование
0.
«Леонардо»
Олимпиады
1
программы «Мир конкурсов»
1.
Городской
1
2.
телекоммуникационный
проект
«Отчизна Дон Кихотов»
Международная
1
игра – конкурс по английскому
3.
языку «Бритиш бульдог»
Эвристическая
1
4.
олимпиада
4
3
7
5
42
-
1
-
1
-
Российской
академии образование Центра дистанционного
образования "Эйдос" "Здоровье"
Центр
1
5.
творческих
инициатив
«Snail»,
I
Всероссийская дистанционная олимпиада по
Физкультуре
Работы
учащихся,
представленные
на научно-практических
конференциях
различного уровня, обязательно сопровождаются компьютерной поддержкой.
VI.
Деятельность школьноймедиатеки
Создан и пополняется банк цифровых образовательных ресурсов и библиотечный
фонд. На его основе аннотирован список ЦОР по учебным дисциплинам. Работники
библиотеки, в соответствии с запросами учителей и учеников, знакомят их не только с
книжным фондом, но и с фондом ЦОР.
Собирается копилка самых полезных сайтов.
Производится сбор в базу данных популярных ЦОР, принадлежащих учителям.
Основные показатели, проблемы, перспективы.
Существует одна из главных трудностей, с которой встречаются сегодня,
наверное, многие образовательные учреждения, - отсутствие ясных ориентиров в работе
информатизации школы. В связи с этим администрация школы ежегодно проводит
самооценку информатизации школы, намечает пути продвижения вперед.
В настоящее время основными показателями работы школы в области
внедрения ИКТ являются:

уменьшение соотношения количества учащихся на один современный компьютер;

наличие локальной сети в школе;

использование в учебно-воспитательном процессе, в управлении образованием
электронной почты, образовательных ресурсов сети Интернет, наличие Интернетсайта;

увеличение количества сотрудников, использующих компьютерную технику и
Интернет в профессиональной деятельности;

появление
в
образовательном
учреждении
авторских
цифровых
продуктов,
собственных электронных «Портфолио»;

увеличение количества учителей, участвующих в конкурсах с применением ИКТ;

увеличение времени, которое проводят за компьютером учащиеся в неделю, за счет
организации исследовательской и проектной деятельности.
Однако, наряду с положительными моментами, которые можно отнести к
успехам информатизации образования МБОУ СОШ №8, сегодня в школе существует ряд
проблем, на которые необходимо обратить особое внимание в дальнейшем:

Несмотря на то, что педагоги прошли обучение ИКТ-компетентности, видна слабая
общая компьютерная подготовка и личная незаинтересованность ряда педагогов. Для
решения данной проблемы необходимо создание в школе мотивационных условий
стимулирующего характера.

Недостаточное
обеспечение
образовательного
учреждения
современными
электронными учебными пособиями порождает нежелание среди заинтересованных
педагогов применять ЦОР в образовательном процессе. Следовательно, необходимо
регулярное приобретение ЦОРов для работы.

Активизац
ия работы школьной медиатеки

Слабым
звеном
школы
является
дистанционное
образование педагогов.
Необходимо
организовывать дистанционное обучение учителей, участие в дистанционных
семинарах, конференциях, педсоветах.

В
этот
период времени была прекращена работа в АИАС «АРМ Директор», поэтому весь
административный, педагогический и обслуживающий персонал работали в разных
АРМах, на сегодняшний день школа начала работать в едином информационном
пространстве: БАРС.Web-Электронная Школа
Из выше обозначенных проблем вытекают перспективы дальнейшей работы
образовательного учреждения по информатизации образовательного процесса:
1.
Создание в школе условий стимулирующего характера для мотивации педагогов к
активному использованию ИКТ, созданию авторских ЦОРов.
2.
Соединить управленческую деятельность в одно информационное пространство.
3.
Участие педагогов вразличного рода дистанционных мероприятиях.
4. Увеличение количества участников (учителей и учащихся) в проектах, НПК,
олимпиадах различного уровня.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа