close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
 Методические рекомендации по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»
от 27.04.2007 года. №03-898;
 Методическое письмо Министерства образования и науки Красноярского края от
13.11.2009г. №11138 «О введении третьего урока физической культуры»;
 Методическое письмо Министерства образования и науки Красноярского края от
18.11.2010г. №7918/и ;
 письмо Министерства образования и науки Красноярского края №9174 от
21.09.2009 года «О введении учебного курса основы религиозных культур и светской
этики»;
 Письмо Министерства образования и науки Красноярского края № 5043/и от
15.07.2011 «Об изменениях в базисном учебном плане».
НПБ образовательного учреждения:
 Устав муниципального бюджетного образовательного учреждения Анашенской
средней общеобразовательной школы№ 1;
 Основная образовательная программа начальной школы МБОУ Анашенской
СОШ№1.
Учебный план определяет максимальный объём учебной нагрузки обучающихся,
состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет
учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным
предметам. Учебный план позволяет в ходе образовательного процесса решать задачи
по формированию разносторонней личности. При составлении учебного плана учтены
основные принципы обновления содержания образования Российской школы:
- личностная ориентация образования;
- гуманизация, целесообразность, отражение в содержании образования на
каждом этапе обучения всех аспектов человеческой культуры;
- фундаментальность, усиление методологической составляющей содержания
образования;
- приоритет сохранения здоровья учащихся;
- обеспечение практической ориентации общего среднего образования;
- усиление деятельностного компонента в содержании образования;
- обеспечение целостности представления учащихся о мире путём интеграции
содержания образования.
Особенности учебного плана на 2014 – 2015 год
Учебный план 5 -11классов построен на основе Федерального базисного учебного
плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений
РФ2004года.
Учебный план 1-4 классов составлен на основании Приказа МО и Н№393 от
06.10.2009г. «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования».
Учебный план для 1-4 классов является частью образовательной программы
начального общего образования и составлен на основе базисного учебного плана,
поэтому является важнейшим нормативным документом по введению и реализации
ФГОС НОО в нашем образовательном учреждении.
Содержание образования, на уровне начального общего образования, реализуется
преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное
восприятие мира, системно-деятельностного подхода и индивидуализации обучения.
Учебный план начальной школы ориентирован на 4- летний нормативный срок
освоения государственных образовательных программ начального общего
образования.
На уровне основного общего образования учебный план обеспечивает усвоение
общеобразовательных программ основного общего образования. Учебный план 5-9
классов ориентирован на 5-летний срок обучения.
На уровне среднего общего образования учебный план обеспечивает завершение
образовательной подготовки. Освоение общеобразовательных программ среднего
общего образования ориентировано на 2-х летний срок обучения.
В первом классе пятидневная рабочая неделя, 21-часовая недельная нагрузка.
Обучение в 1 классе осуществляется с использованием «ступенчатого» режима
обучения в первом полугодии. В сентябре, октябре проводятся по 3 урока в день по 35
минут каждый, остальное время заполняется
прогулками, экскурсиями,
физкультурными занятиями, развивающими играми.
В ноябре, декабре проводятся по 4 урока по 35 минут каждый, во втором
полугодии (январь - май) - по 4 урока по 45 минут каждый и один день в неделю по 5
уроков. Продолжительность учебного года – 33 недели. Дополнительные каникулы
для обучающихся в первом классе с 16.02.15г. – 22.02.15г. - 7 дней.
2-11 классы занимаются по шестидневной рабочей неделе, продолжительность
урока -45 минут. Начало учебного года 01.09.2014г. Продолжительность каникул в
течение учебного года составляет 30 календарных дней.
Начальное общее образование
Учебный план начального образования составлен на основании нормативных
документов Министерства образования и науки:
 Рекомендации по организации обучения в первом классе четырёхлетней начальной
школы (Письмо МО РФ №408/13-13 от20.04.2001);
 Об организации обучения в первом классе четырёхлетней начальной школы
(Письмо МО РФ №202/11-13 от 25.09.2000);
 О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ
№220/11-13 от20.02.1999);
 Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе (Письмо МО РФ
№1561/14-15 от19.11.1998);
 Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного
обучения (Письмо МО РФ №13-51-120/13 от 03.06.2003);
 Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО
РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ №199/13 от
28.03.2002);
 О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы (Приложение к
письму МО РФ №957/13-13 от 17.02.2001);
 Приказ Министерства образования и науки РФ от 3 июня 2011г.№ 1994 «О
внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные
планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего
образования, утверждённые приказом Министерства образования и науки РФ» от 9
марта 2004г. № 1312.
В учебном плане 1-4 классов приоритетными остаются предметы, указанные в
базисном учебном плане ФГОС НОО.
В соответствии с пунктом 16 Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 (с изменениями на
26.11.2010) (далее – ФГОС НОО) учебный план общеобразовательного учреждения
является составной частью (разделом) основной образовательной программы
начального общего образования.
В ходе освоения образовательных программ при реализации учебного плана на
уровне начального общего образования формируются базовые основы и фундамент
всего последующего обучения, в том числе:
- закладывается основа формирования учебной деятельности ребёнка;
- система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять,
реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать
учебные действия и их результат;
- формируются универсальные учебные действия;
- развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и
способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и
одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего
отношения личности с обществом и окружающими людьми.
Содержание образования на этом уровне реализуется преимущественно за счёт
введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира,
деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому учебному
предмету.
Обязательная часть учебного плана определяет состав обязательных учебных
предметов, реализующих основную образовательную программу начального общего
образования, учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам)
обучения, и отражает содержание образования, которое обеспечивает решение
важнейших целей современного начального образования:
- формирование гражданской идентичности обучающихся;
- приобщение
к общекультурным и национальным ценностям,
информационным технологиям;
- готовность к продолжению образования на уровне основного общего
образования;
- формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в
экстремальных ситуациях;
- личностное развитие обучемого в соответствии с его индивидуальностью.
Общие характеристики, направления, цели и практические задачи учебных
предметов, предусмотренных требованиями Стандарта к структуре основной
образовательной программы начального общего образования, в том числе по
русскому
языку, литературному чтению, иностранному языку, математике,
окружающему миру, основам религиозных культур и светской этики, музыке,
изобразительному искусству, технологии, физической культуре, приведены в
разделе «Программы отдельных учебных предметов» основной образовательной
программы начального общего образования.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса,
исходя из потребностей учащихся и запросов их родителей (законных
представителей), с учётом имеющихся условий образовательного учреждения во 2-4
классах представлена курсами - «Информатика в играх и задачах», «Кукольный
театр», «Я - исследователь».
«Информатика в играх и задачах» позволяет научить младших школьников
применять ИКТ - технологии в своей деятельности, а также даёт ученику широкий
выбор информации и способы работы с ней, учит ребенка учиться, добывать
самостоятельно информацию из любых источников, мощно развивает
коммуникативную компетентность.
«Кукольный театр» развивает навыки сотрудничества, даёт возможность детям
самореализоваться, формирует эмоциональную гибкость, развивает творчество.
«Я - исследователь» направлен на формирование у учащихся умений и
навыков исследовательского поиска. Дети в силу особенностей когнитивного
развития,в рамках предметного содержания,
с исследовательскими заданиями
справляются с трудом. А этот курс позволяет каждому ребёнку работать в своём
темпе, с темой интересующей его лично, что
позволяет индивидуально
формировать УУД.
Освоение общеобразовательной программы, в том числе отдельной части или
всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) общеобразовательной
программы, сопровождается текущим контролем успеваемости и промежуточной
аттестацией учащихся (приказ Минобрнауки РФ от30.08.13г. №1015).
Итоговые (годовые) контрольные работы в переводных классах проводятся в
следующих формах:
- математика (итоговая комбинированная контрольная работа, тестирование)
- русский язык (итоговая контрольная работа, контрольное списывание,
контрольный диктант, контрольное изложение (2-4 кл);
- литературное чтение (комплексная итоговая работа);
- окружающий мир (итоговая контрольная работа, тестирование).
Итоговые диагностические работы ЦОКО по решению ШМО учителей
начальных классов, с целью предупреждения перегрузки, могут засчитываться как
годовые контрольные работы.
Текущий контроль осуществляется в соответствии с календарно-тематическим
планированием и проводится в следующих формах:
математика
(контрольная работа, разноуровневая комбинированная
контрольная работа, тестирование, математический диктант);
- русский язык (контрольная работа, разноуровневая комбинированная
контрольная);
работа, тестирование, списывание, диктант, изложение (2-4 кл.), сочинение (4
кл.);
- литературное чтение (комплексная работа с текстом, устный опрос);
- окружающий мир (итоговая контрольная работа, тестирование, устный опрос).
Средством накопления информации об образовательных результатах ученика
является портфель достижений (портфолио). Итоговая оценка за начальную школу
(решение о переводе на следующий уровень образования) принимается с учетом
всех результатов (предметных, метапредметных, личностных; учебных и
внеучебных), накопленных за четыре года обучения в начальной школе.
Обязательной составляющей портфолио являются материалы стартовой
диагностики, промежуточных и итоговых стандартизированных работ по отдельным
предметам.
Учебный план 1-4 классов (годовой)
Предметные области
ФИЛОЛОГИЯ
МАТЕМАТИКА И
ИНФОРМАТИКА
Учебные предметы
Количество часов в неделю
Классы
I
II
III
IV
Обязательная часть
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык
Математика
165
132
—
132
170
136
68
136
170
136
68
136
170
136
68
136
Всего
675
540
204
540
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ И
Окружающий мир
66
ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ
ОСНОВЫ
Основы религиозных
РЕЛИГИОЗНЫХ
культур и светской этики
КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ
ЭТИКИ
ИСКУССТВО
Музыка
33
Изобразительное
33
искусство
ТЕХНОЛОГИЯ
Технология
33
ФИЗИЧЕСКАЯ
Физическая культура
99
КУЛЬТУРА
Итого
693
782
782
816
3073
Часть, формируемая участниками
образовательного процесса:
Информатика в играх и задачах
Я- исследователь
Кукольный театр
Всего:
Предельно допустимая нагрузка
34
34
34
102
884
34
34
34
102
884
34
34
68
884
102
102
68
272
3345
693
68
68
68
270
-
-
34
34
34
34
34
34
34
135
135
34
102
34
102
34
102
135
405
34
Учебный план 1-4 классов (недельный)
Предметные области
Учебные предметы
Количество часов в неделю
Классы
ФИЛОЛОГИЯ
Обязательная часть
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык
Математика
I
5
4
—
4
МАТЕМАТИКА И
ИНФОРМАТИКА
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ И
Окружающий мир
2
ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ
ОСНОВЫ
Основы религиозных —
РЕЛИГИОЗНЫХ
культур и светской этики
КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ
ЭТИКИ
ИСКУССТВО
Музыка
1
Изобразительное
1
искусство
ТЕХНОЛОГИЯ
Технология
1
ФИЗИЧЕСКАЯ
Физическая культура
3
КУЛЬТУРА
Всего
II
III
IV
5
4
2
4
5
4
2
4
5
4
2
4
20
16
6
16
2
2
2
8
_
-
1
1
1
1
1
1
1
1
4
4
1
3
1
3
1
3
4
12
Итого
Часть, формируемая участниками
образовательного процесса:
Информатика в играх и задачах
Я - исследователь
Кукольный театр
Всего:
Максимально допустимая недельная нагрузка
21
23
21
21
1
1
1
26
26
23
24
91
1
1
1
26
26
1
1
26
26
3
3
2
99
99
План внеурочной деятельности
Пояснительная записка
В образовательном учреждении внеурочная деятельность организована
по
направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное,
социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.
При организации внеурочной деятельности используются не только возможности
образовательного учреждения, но и ресурсы системы дополнительного образования,
ЦСДК.
Внеурочная деятельность организуется и в первую и во вторую половины дня, т.к.
начальная школа занимается в 2 смены: 1-й класс обучается в первую смену, а 2-4 классы
- во вторую.
Содержание внеурочной деятельности детей, время проведения модулей, кружков и
т.д. обсуждено и согласовано с родителями (законными представителями), учащимися
начальной школы. Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при
определении максимально допустимой нагрузки.
Модель внеурочной деятельности
Учебный
план Дополнительн
ОУ
ое
Часть,
образование
формируемая
ОУ
участниками
образовательного
процесса:
«Информатика в
играх и задачах»
«Кукольный
театр»
«Яисследователь»
«Гринпис»
«Художествен
ные ремёсла»
Дополнительное
образование ЦСДК
Студия эстрадного
мастерства,
Секция «Вольная
борьба»,
Кружок
«Бисепроплетение»,
Танцевальный
кружок «Виктория»
Кружки, модули ОУ
Классное
руководство
«Кукольный театр»
«Легоконструирование
«Перволого»,
«Подвижные игры»
«Модульное оригами»
«Всё узнаю, всё
смогу»
Деятельность
классных
руководителей
(экскурсии,
походы
выходного дня,
КТД и т.д.)
План внеурочной деятельности (годовой)
Внеурочная деятельность
на 2014 - 2015 учебный год
Количество часов в неделю
(по направлениям личности)
I
Всего
II
III
IV
-
17
-
17
-
-
17
17
Общеинтеллектуальное
«Легоконструирование»
«Перволого»
Общекультурное
«Модульное оригами»
-
-
17
17
34
«Бисероплетение»
-
17
17
-
34
17
17
-
-
34
17
-
-
-
17
-
-
-
17
17
17
17
-
-
34
Танцевальный кружок «Виктория»
Социальное
«Кукольный театр»
«Всё узнаю, всё смогу»
Студия эстрадного мастерства
Спортивно-оздоровительное
«Подвижные игры»
17
17
17
17
68
Всего:
68
68
68
68
272
План внеурочной деятельности (недельный)
Внеурочная деятельность
на 2014 – 2015 учебный год
Количество часов в неделю
(по направлениям личности)
I
Всего
II
III
IV
-
0,5
-
0,5
-
-
0,5
0,5
Общеинтеллектуальное
«Легоконструирование»
«Перволого»
Общекультурное
«Модульное оригами»
-
-
0,5
0,5
1
«Бисероплетение»
-
0,5
0,5
-
1
0,5
0,5
-
-
1
0,5
-
-
-
0,5
-
-
-
0,5
0,5
0,5
0,5
-
-
1
0,5
0,5
0,5
0,5
2
2
2
2
2
8
Танцевальный кружок «Виктория»
Социальное
«Кукольный театр»
«Всё узнаю, всё смогу»
Студия эстрадного мастерства
Спортивно-оздоровительное
«Подвижные игры»
Всего:
План внеурочной деятельности для 1-4 классов на 2014-2015 учебный год
Направление
Духовнонравственное
Спортивнооздоровительное
Состав
и
структура
направлений внеурочной
деятельности
Кружок
«Художественные
ремёсла»
Формы организации
Характер результата
Кол-во
часов
Комментарий
Экологические игры
Экскурсии
Акция
Конкурс
Фестиваль
Викторина
Личностные УУД:
имеет
представления
о
культурных
ценностях
отечественной культуры.
Учащиеся 1-4 кл.
Общешкольное
мероприятие,
посвящённое 70-летию
снятия блокады
Ленинграда.
План мероприятий,
посвящённый
празднованию Дня
Победы – 9 мая.
Темы уроков.
Окружающий мир:
Россия – наша Родина.
Семья и труд. Россия –
Родина космонавтики.
Кружок «Вольная
борьба»
Классный час
Беседа
Концерт
Выставка
Помощь ветеранам,
труженикам тыла (2-3 кл.)
Личностные УУД:
-чувство сопричастности и
гордости за свою Родину и её
народ;
- восприятие нравственного
содержания
поступков
окружающих людей.
Учащиеся 1-4 кл.
Регулятивные УУД:
- планировать свои действия в
соответствии с поставленной
Учащиеся 1-3 кл.
Урок
Игра
Соревнование
Модуль «Подвижные
игры»
Общекультурное
Игра
Соревнование
«Богатырские потехи»,
«Весёлые старты»,
«Папа, мама, я –
спортивная семья». Игра
«Победа».
Олимпийский урок.
Спортивный праздник
Соревнование
Эстафета
Игра
Поход
Урок
Кружок «Студия
эстрадного мастерства»
Хоровое пение
Вокальное пение
Танцы
задачей;
- осуществлять контроль за
правилами выполнения своих
действий
и
действий
товарищей.
Регулятивные УУД:
- планировать свои действия в
соответствии с поставленной
задачей;
- осуществлять контроль за
правилами выполнения своих
действий
и
действий
товарищей.
Коммуникативные УУД:
уметь
договариваться,
приходить
к
общему
решению под руководством
учителя.
Личностные УУД:
-установка на здоровый образ
жизни
и
положительное
отношение к спорту.
Личностные УУД: - чувство
гордости
отечественными
спортивными достижениями.
Регулятивные УУД:
-планировать
и
проговаривать
вслух
17
Учащиеся 1кл.
17
Учащиеся 2кл.
17
Учащиеся 3кл.
17
Учащиеся 4кл.
Учащиеся нач.
школы
Учащиеся нач.
школы
17
Учащиеся 1кл.
Кружок «Модульное
оригами»
Кружок
«Бисероплетение»
Общешкольное
мероприятие «Золотая
осень»
Танцевальный кружок
«Виктория»
КТД
Выставка
Групповая работа
КТД
Выставка
Групповая работа
Праздник
Танцевальные репетиции
Беседа
Праздник
последовательность действий,
составляющих
основу
осваиваемой деятельности;
контролировать
свои
действия
согласно
инструкции;
- принимать участие в
групповой работе;
- адекватно воспринимать
оценку
своей
работы
учителем, одноклассниками.
Коммуникативные:
формируются
навыки
сотрудничества,
коммуникативности.
Регулятивные
УУД:адекватно
воспринимать
оценку
своей
работы
учителем, одноклассниками
17
. Учащиеся 2 кл
17
Учащиеся 4 кл
17
17
Учащиеся 3 кл
Учащиеся 2 кл
17
Учащиеся 3 кл
.
Личностные УУД:
-готовность и способность к 17
саморазвитию;
Учащиеся нач.
школы
Учащиеся 1
класса
Социальное
1. Сезонные экскурсии в
природу.
2. Экскурсия в ЦСДК на
выставку флористики.
Социальное
проектирование:
- НПК;
- «Наш зелёный
школьный двор»;
- ситуативные проекты
«Здесь и сейчас»
Экскурсия
Модуль «Кукольный
театр»
КТД
Проект
Инсценирование
-знание основных моральных 17
норм
(справедливое
распределение,
взаимопомощь, правдивость,
честность, ответственность.)
Регулятивные УУД:
-оценивать
правильность
выполнения работы на уровне
адекватной ретроспективной
оценки;
-вносить
необходимые
коррективы;
-уметь планировать работу и
определять
последовательность действий.
Личностные УУД:
- умение чувствовать красоту
природы.
Учащиеся 2
класса
Познавательные УУД:
-осуществлять
поиск
информации для выполнения
проекта.
Регулятивные: планирование
своих действий.
Учащиеся нач.
школы
Коммуникативные:
формируются
сотрудничества,
коммуникативности.
Регулятивные УУД:
17
навыки
Учащиеся нач.
школы
Учащиеся 1
класса
Модуль «Всё узнаю, всё
смогу»
Практикум
Экскурсия
Конференция
- вносить коррективы в свои
действия, на основе их
оценки.
17
Познавательные УУД
1. Умение извлекать
информацию из схем,
иллюстраций, текстов.
Учащиеся 4
класса
2. Представление
информации в виде схемы.
3. Выявлять сущность,
особенности объектов.
4. На основе анализа объектов
делать выводы.
5. Обобщать и
классифицировать по
признакам.
Неделя добрых дел;
торжество, посвящённое
«Дню матери»
Кружок «Гринпис»
Экологические игры
Экскурсии
Акция
Конкурс
Фестиваль
Викторина
Личностные УУД: Откликаться
на
добрые
чувства, стремиться делать
добро,
восприятие
семейных
традиций.
Личностные УУД:
- положительное отношение к
исследовательской
деятельности.
Регулятивные УУД:
- вносить коррективы в свои
действия.
Учащиеся нач.
школы
Учащиеся нач.
школы
Общеинтеллектуа
льное
Экскурсии в сельскую
библиотеку, в
хлебопекарню, на
маслозавод.
Экскурсия
Модуль
«Легоконструирование»
КТД
Модуль «Перволого»
Личностные УУД:
- уважительное отношение к
труду человека;
- выполнение общественных
поручений в классе.
Формирование
ИКТ
- 17
компетентности:
умение
составлять
программу (алгоритм).
Регулятивные:
- планировать свои действия.
Формирование
ИКТ
- 17
компетентности:
умение
сохранять,
обрабатывать и передавать
информацию.
Регулятивные:
- принятие и сохранение УЗ;
-контролировать
свои
действия
согласно
инструкции.
Учащиеся нач.
школы
Учащиеся 3 кл.
Учащиеся 4кл.
Предметные недели
Викторина
Конкурс
Игра
Личностные УУД:
- положительное отношение к
школьным
предметам
(математика, русский язык,
окружающий
мир,
литературное чтение).
Коммуникативные УУД:
- умение вести диалог в
различных коммуникативных
ситуациях, соблюдая правила
речевого этикета, участвовать
в диалоге.
Учащиеся нач.
школы
Формы внеурочной деятельности по направлениям:
1.Спортивно-оздоровительное:
- организация кроссов, походов, экскурсий, «Дней здоровья», подвижных игр,
«Весёлых стартов», внутришкольных спортивных соревнований;
- проведение бесед по охране здоровья;
- применение на уроках игровых моментов, физминуток;
- проведение модуля «Подвижные игры»;
- проведение секций «Вольная борьба».
.2. Общекультурное:
- организация экскурсий, выставок детских рисунков, поделок и творческих работ
учащихся;
- проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика,
культуре поведения и речи;
- участие в конкурсах, выставках детского творчества эстетического цикла на уровне
школы, района;
- работа студии эстрадного мастерства;
- занятия кружков «Бисероплетение», «Модульное оригами», «Виктория».
3. Общеинтеллектульное:
- предметные недели;
- конкурсы, экскурсии, олимпиады, научно-практические конференции;
- реализация модулей «Лекоконструирование», «Перволого».
4. Духовно-нравственное:
- встречи с ветеранами войны и труда, «Уроки мужества»;
- выставки и конкурсы рисунков;
- тематические классные часы подготовка к участию в военно-спортивной игре
«Победа»;
- оказание помощи ветеранам войны и труда;
- проведение кружка «Художественные ремёсла».
5. Социальное:
- проведение субботников, акций;разведение комнатных цветов;
- акция «Весенняя неделя добра», «Осенняя неделя добра»;
- работа кружка «Гринпис»;
- проведение модулей «Кукольный театр», «Всё узнаю, всё смогу».
Основное общее образование.
Учебный план построен на основе Федерального базисного учебного плана и
примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ 2004года. В
инвариантной части учебного плана полностью реализуется федеральный компонент
государственного образовательного стандарта, который обеспечивает единство
образовательного пространства РФ и гарантирует овладение выпускниками основной общей
образовательной школы необходимым минимумом знаний, умений и навыков,
обеспечивающими возможности продолжения образования.
Учебный план основного общего образования ориентирован на 34-35 учебных недель.
Школа работает в режиме 6-ти дневной учебной недели.
На основе Регионального базисного учебного плана в учебный план 2014-2015уч. года
введены программные курсы в 5,6,7,8,9 классах: «История Красноярского края», «Природа
и экология Красноярского края», «Художественная культура Красноярского края».
Эти предметы предназначены для формирования у учащихся любви к своему родному
краю, познания его региональных особенностей, духовных ценностей, возможности найти
себя в родном крае в будущей профессиональной жизни. Организация занятий предполагает
практическую направленность, включение проектной и исследовательской деятельности.
Из компонента ОУ по 1 часу отведено на предметы: технология – 8 класс, химия - 8,9
классы, география — 6 класс, биология — 6 класс - для прохождения программы в полном
объеме на базовом уровне в рамках соответствующих учебных предметов федерального
компонента и соответствующих УМК. По 1 часу отведено на ведение курса основы
безопасности жизнедеятельности в 5,6,7,9 классах с целью выполнения программы курса в
полном объеме.
Учитывая потребности учащихся, в учебный план введены факультативные курсы по
истории - «История России в лицах», по математике в 8 классе - «Модуль», которые
расширяют и углубляют предметные знания по отдельным темам. Факультативный курс для
5 класса «Геометрия окружающего мира» - развивает пространственное мышление детей и
является пропедевтическим. Для 5, 6,7 классов введён курс информатика и ИКТ. Модульный
курс «Я - исследователь» (5-8 класс) целенаправленно развивает интеллектуально творческий потенциал личности учащихся, исследовательские способности, познавательные
потребности школьников; обучает детей школьного возраста специальным знаниям,
необходимым для проведения самостоятельных исследований; формирует у учащихся
умения и навыки исследовательского поиска.
В учебном плане 9 класса
отведено 2,5 часа на специально организованные
краткосрочные курсы: «Твой выбор - путь к профессии», «Здоровый образ жизни – залог
будущего здоровья», « Разработка «Web - сайтов», «Физика и медицина», «Тайны
химической лаборатории»,
«Практическое административное право»,
«Основы
предпринимательства».
Эти курсы, а именно, их содержание и форма организации, ориентированы не только
на расширение знаний по тому или иному предмету, но и, прежде всего, на организацию
занятий, способствующих самоопределению дальнейшего жизненного пути, на
информационную работу, а также на мероприятия профориентационного характера, на
психолого-педагогическую диагностику, анкетирование и консультирование 9-классников.
Формы обучения на курсах как традиционные, так и не традиционные, основаны на
коммуникативных методах, групповых формах работы на основе проектноисследовательской, практической деятельностей, развивающих самостоятельность и
творческую инициативу учащихся. Различные достижения учащихся в проектной,
творческой деятельности на курсах, факультативах, дополнительных образовательных
модулях, составляющих школьный компонент учебного плана, могут войти в состав
накопительной оценки – портфолио ученика. Выбор образовательных модулей,
краткосрочных курсов - модулей сделан самими учащимися, обсуждён с родителями и
согласован с учителями - организаторами данных курсов.
В течение учебного года курсы проводятся по четвертям для того , чтобы реализовать в
наибольшей степени потребности учащихся.
1четверть:
НРК - ХКК-5кл,6кл; ПиЭК – 5кл, 6кл, 7кл, 8кл. «Практическое
административное право»; «Физика и медицина», «Тайны химической лаборатории».
2четверть:
«Разработка Web - сайтов», «Основы предпринимательства», «Тайны
химической лаборатории».
3-4 четверть: ИКК- 6кл, 7кл,8кл, 9кл.; «Твой выбор», «Здоровый образ жизни».
Основное общее образование
Учебные предметы
Русский язык
Литература
Иностранный язык (немецкий язык)
Математика
Информатика и ИКТ
История
Обществознание (включая экономику и
право)
География
Природоведение
Физика
Химия
Биология
Искусство (музыка)
Количество часов в неделю/год
5кл.
6кл.
7кл.
8кл.
3/105
3/102
3/102
3/102
2/68
2/68
2/68
2/68
3/102
3/102
3/102
3/102
5/170
5/170
5/170
5/170
1/34
2/68
2/68
2/68
2/68
1/34
1/34
1/34
1/34
Всего
9кл.
2/68
3/102
3/102
5/170
2/74
2/68
1/34
2/68
2/68
2/68
2/68
2/68
2/68
2/68
2/68
2/68
2/68
2/68
1/34
1/34
1/34
2/68
1/34
14/476
11/374
15/510
25/850
3/102
10/340
4/136
7/238
2/68
6/204
4/136
7/238
3/102
Искусство (ИЗО)
Искусство
Технология
Основы безопасности жизнедеятельности
(ОБЖ)
Физическая культура
Итого:
1/34
1/34
1/34
2/68
2/68
2/68
1/34
1/34
1/34
3/102
3/102
3/102
3/102
24/
25/
29/
31/
816
850
986
1054
Региональный (национально-региональный) компонент и компонент
образовательного учреждения:
История Красноярского края
0,5
0,5
0,5
Природа и экология Красноярского края
0,5
0,5
0,5
0,5
Художественная культура Красноярского 0,5
0,5
0,5
края
Компонент образовательного учреждения:
Русский язык
3/102
2/68
2/68
Основы безопасности
1/34
1/34
1/34
жизнедеятельности (ОБЖ)
География
1/34
«История России в лицах»
Химия
1/34
Технология
1/34
Биология
1/34
Информатика и ИКТ
1/34
0,5
0,5
«Модуль»
1/34
«Геометрия окружающего мира»
1 /34
«Я исследователь»
1/34
1/34
1/34
1/34
«Физика и медицина»
«Твой выбор- путь к профессии»
«Основы предпринимательства»
«Разработка «web - сайтов»
«Практическое административное
право»
«Тайны химической лаборатории»
«Здоровый образ жизни - залог
будущего здоровья»
Региональный (национально8
8
6
5
региональный) компонент и
компонент образовательного
учреждения(6-дневная неделя)
Предельно допустимая аудиторная
32/
33/
35/
36/
учебная нагрузка при 6-дневной
1088
1122
1190
1224
учебной неделе
1/34
3/102
2/68
7/238
1/34
3/102
30/
1020
15/510
139/
4726
0,5
2/68
2/68
1.5/51
1/34
1/34
1/34
0,25
0.5
0,25
0,25
0,25
7/238
4/136
1/34
1/34
2/68
1/34
1/34
2/68
1/34
1/34
4/136
2.5/85
0,5
0,5
6
29
36/
1224
172/
5848
3.Формы промежуточной аттестации.
Перечень учебных предметов, выносимых на промежуточную аттестацию на уровне
основного общего образования, определяется соответствующим учебным планом,
утверждённым директором школы.
Годовая отметка по предметам учебного плана выставляется как среднее
арифметическое, складывающееся из четвертных отметок и отметки за годовую контрольную
работу.
На уровне основного общего образования годовые контрольные работы проводятся в
следующих формах:
- русский язык (итоговая комбинированная контрольная работа или диктант с
грамматическим заданием);
- литература (тест);
- иностранный язык (комбинированная контрольная работа);
- математика (итоговая комбинированная контрольная работа);
- информатика и ИКТ (тестирование);
- история (тестирование);
- обществознание (включая экономику и право) – тестирование;
- география (тестирование);
- природоведение (тестирование);
- физика (итоговая комбинированная контрольная работа);
- химия (итоговая комбинированная контрольная работа);
- биология (итоговая комбинированная контрольная работа);
- искусство (музыка) – тестирование;
- искусство (ИЗО) – рисунок;
- искусство (тестирование);
- технология (проект);
- основы безопасности (тестирование);
- физическая культура (дифференцированный зачёт).
Государственная итоговая аттестация в выпускном-9 классе проводится в форме ОГЭ.
Обязательными предметами, подлежащими итоговой аттестации являются - русский язык и
математика, количество предметов «по выбору» определяется самими выпускниками.
Итоговая аттестация регламентируется нормативно-правовыми документами федерального и
регионального уровней.
Среднее общее образование
Среднее общее образование призвано обеспечить функциональную грамотность и
социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому
самоопределению.
Базовые общеобразовательные учебные предметы: русский язык, литература,
иностранный язык, математика, история, обществознание (включая экономику и право),
химия, биология, физика, искусство (МХК), технология, физическая культура, ОБЖ –
направлены на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся.
Региональный (национально – региональный компонент) для 10 – 11 классов
представлен двухчасовым курсом «Основы регионального развития». Он направлен на
изучение ресурсных особенностей Красноярского края и поможет выпускникам
самоопределиться с выбором будущей профессии, найти себе применение в своём родном
Красноярском крае.
Компонент образовательного учреждения направлен на индивидуализацию обучения,
подготовку учащихся к итоговой аттестации, осознанному и ответственному выбору сферы
будущей профессии. Получить дополнительную подготовку для сдачи
единого
государственного экзамена учащиеся могут за счёт таких элективных учебных предметов
как: «Обоснования в математике», «Изображение пространственных фигур», «Алгебра
плюс», «Генетика человека», «Читаем, размышляем, сочиняем», «Готовимся к ЕГЭ по
русскому языку», «В пространстве текста», «Русское правописание: орфография и
пунктуация», «Социально – экономические проблемы: исследование, решение, действия».
Выполнение общеобразовательных программ базового уровня в полном объеме
осуществляется за счёт дополнительных часов, выделенных из компонента образовательного
учреждения: химия – 1 час (так как в ОУ реализуется двухчасовая программа для
общеобразовательных школ – базовый уровень О.С. Габриеляна), физика — 1 час (так как в
ОУ реализуется двухчасовая программа для общеобразовательных школ — базовый уровень
Касьянов В.А.).
Для удовлетворения познавательных интересов обучающихся, с учётом их
потребностей, в учебный план введены такие элективные учебные предметы как :
«Измерение физических величин» и «Генетика человека». Для проведения этих элективных
предметов в школе имеется все необходимое дидактическое оснащение: физическая и
биологическая лаборатории, позволяющие проводить исследования и эксперименты,
кабинеты оснащены компьютерами с выходом в Интернет, что позволяет применять ИКТ технологии для поиска и обработки необходимой информации.
Формы обучения на курсах как академические, так и инновационные - основаны на
коммуникативных методах, индивидуальных формах работы на основе проектноисследовательской деятельности, что позволяет развивать самостоятельность и творческую
инициативу учащихся старшей школы.
Среднее общее образование
Учебные предметы
Класс/количество часов
в неделю/за 2года
10
11
всего
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ
Обязательные учебные предметы на базовом уровне
Русский язык
1/34
1/33
Литература
3/102
3/99
Иностранный язык
3/102
3/99
Математика
4/136
4/132
История
2/68
2/66
Обществознание (включая экономику и
2/68
2/66
право)
Физика
1/34
1/33
Химия
1/34
1/33
Естествознание
Биология
1/34
1/33
Физическая культура
3/102
3/99
ОБЖ
1/34
1/33
Всего:
22/748
22/748
Учебные предметы по выбору на базовом уровне
Физика
1/34
1/33
География
1/34
1/33
Информатика и ИКТ
1/34
1/33
Технология
1/34
2/66
Искусство (МХК)
1/34
2/66
Всего:
5/170
7/231
РЕГИОНАЛЬНЫЙ (НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНЫЙ
КОМПОНЕНТ)
ОРР
2/68
2/66
Всего:
2/68
2/66
КОМПОНЕНТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Химия
1/34
1/33
«Генетика человека»
«Измерение физических величин»
«Обоснования в математике»
«Алгебра плюс»
«Изображение пространственных фигур»
«Читаем, размышляем, сочиняем»
«Готовимся к ЕГЭ по русскому языку»
«В пространстве текста»
«Русское правописание: орфография и
пунктуация»
«Социально- экономические проблемы.
Исследования, решения»
Всего:
Итого:
Предельно допустимая аудиторная
учебная нагрузка при 6-дневной учебной
неделе
1/34
1/34
1/34
2/67
6/201
6/201
8/276
4/138
4/138
2/67
2/67
2/67
6/201
2/67
44/1496
2/67
2/67
2/67
3/100
3/100
12/401
4/139
4/134
1/33
2/67
2/67
1/34
2/66
4/134
1/33
1/33
4/134
1/34
1/34
1/34
1/34
8/272
37/1258
37/1295
1/34
6/198
37/1221
37/1258
14/470
74/2479
74/2553
Формы промежуточной аттестации.
Перечень учебных предметов, выносимых на промежуточную аттестацию на уровне
среднего общего образования, определяется соответствующим учебным планом,
утверждённым директором школы.
Годовая отметка по предметам учебного плана выставляется как среднее арифметическое
четвертных отметок и отметки за годовую контрольную работу.
На уровне среднего общего образования годовые контрольные работы проводятся в
следующих формах:
- русский язык ( комбинированная контрольная работа или диктант с
грамматическим заданием);
- литература (тест);
- иностранный язык (комбинированная контрольная работа);
- математика (итоговая комбинированная контрольная работа);
- история (тестирование);
- обществознание (включая экономику и право) – тестирование;
- физика (итоговая комбинированная контрольная работа);
- химия (итоговая комбинированная контрольная работа);
- биология (итоговая комбинированная контрольная работа);
- физическая культура (дифференцированный зачёт;
- ОБЖ (тестирование);
- география (тестирование);
- информатика и ИКТ (тестирование);
- технология (проект);
- искусство (МХК) - (реферат, презентация).
По предметам регионального (национально-регионального) компонента и компонента
образовательного учреждения итоговый контроль проводится в форме творческих работ
(доклад, реферат, презентация, мини-проект, исследовательская работа). Форму творческой
работы обучающийся имеет право выбрать сам.
Государственная итоговая аттестация выпускников 11 класса проводится в форме ЕГЭ.
Обязательными предметами, подлежащими итоговой аттестации являются - русский язык и
математика. Количество предметов «по выбору» определяется самими выпускниками.
Итоговая аттестация регламентируется нормативно-правовыми документами федерального
уровня.
Учебный план
на 2014 – 2015 учебный год
для обучающихся по адаптированным образовательным программам
(для детей, имеющих лёгкую степень умственной отсталости)
Организация образовательного процесса детей с ограниченными возможностями
здоровья,
прежде
всего,
направлена
на
их
социализацию
в общество. Она носит комплексный характер, соединяющий в себе методы
и приемы общеобразовательной и коррекционно-развивающей работы.
Изучение
учебных
предметов
федерального
компонента
организуется
с использованием учебников, входящих в федеральные перечни, рекомендованных к
использованию
в
образовательном процессе
в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего
образования и имеющих государственную аккредитацию.
Учебный план для 1-4 классов дополнен учебным предметом «Основы религиозных
культур и светской этики» (далее – ОРКСЭ), который вводится в 4 классе-1ч. в неделю.
Целью курса ОРКСЭ является формирование у обучающихся мотиваций к осознанному
нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных
традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других
культур и мировоззрений.
Во исполнение приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от
30.08.2010 № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и
примерные планы для образовательных учреждений Российской Федерации» введен третий
час физической культуры. Целью курса является укрепление здоровья, увеличения объема
двигательной активности обучающихся, развития их физических качеств и
совершенствования физической подготовленности, привития навыков здорового образа
жизни.
Учебный план для детей с нарушением интеллекта включает общеобразовательные
учебные предметы, содержание которых адаптировано к возможностям умственно отсталых
обучающихся и предметов коррекционной направленности. Кроме того план содержит
индивидуальные и групповые коррекционные занятия, направленные на коррекцию
имеющихся нарушений.
В 1 - 4 классах осуществляется начальный этап обучения, на котором
общеобразовательная подготовка сочетается с коррекционной и пропедевтической работой.
Обучение общеобразовательным учебными предметам имеет практическую
направленность, принцип коррекции является ведущим, учитывается воспитывающая роль
обучения, необходимость формирования черт характера и всей личности в целом.
«Русский язык» как учебный предмет является ведущим, так как от его усвоения во
многом зависит успешность всего школьного обучения. Задачи обучения учебному предмету
«Русский язык» и «Литературное чтение» – научить школьников правильно и осмысленно
читать доступный их пониманию текст, выработать элементарные навыки грамотного
письма, что позволит приблизить обучающихся к знаниям о культуре, истории, к освоению
нравственных норм социального поведения на образцах доступных литературных жанров.
Учитывая важность данного предмета в учебном плане для обучающихся с умственной
отсталостью, увеличены часы на его освоение.
Учебный предмет «Математика» в образовании детей с умственной отсталостью
представлена элементарной математикой и в ее структуре – геометрическими понятиями.
«Математика» имеет выраженную практическую направленность с целью обеспечения
жизненно важных умений обучающихся по ведению домашнего хозяйства, их деятельности
в доступных профилях по труду. Математические знания реализуются и при изучении
учебных предметов: «Технология», «История», «География», «Биология», «Физическая
культура», «Социально-бытовая ориентировка» и др.
Учебный предмет «Окружающий мир» реализуется с 1 по 4 класс.
Естественнонаучное образование обучающихся с умственной отсталостью строится на
основе психологических особенностей восприятия и анализа окружающего мира.
Естествоведческие знания помогают осмыслению единства свойств живой и неживой
природы, формируют у обучающихся практические навыки взаимодействия с объектами
природы, ее явлениями. Раздел «Человек» позволяет изучить не только строение, функции
органов человека, но прежде всего, – вопросы профилактики различных заболеваний.
Обучение учебным предметам «Изобразительное искусство» и «Музыка»
предполагает овладение школьниками элементарными основами этих видов деятельности:
навыками рисования, слушания музыки и пения. В процессе занятий по этим предметам
осуществляется всестороннее развитие, обучение и воспитание детей – сенсорное,
умственное, эстетическое, нравственное, трудовое. Коррекционная направленность уроков –
обязательное условие учебного процесса.
Учебный предмет «Физическая культура» направлен на коррекцию психофизического
развития учащихся, выполняет общеобразовательную функцию, включает элементы
спортивной подготовки.
Наибольший объем в учебном плане отводится учебному предмету «Технология». На
уроках по учебному предмету «Технология» учащиеся в 4-11 классах делятся на две группы.
Комплектование групп осуществляется с учетом интеллектуальных, психофизических
особенностей учащихся и рекомендаций врача.
Учебный предмет «Технология» дает возможность учащимся овладеть элементарными
приемами труда, формирует у них общетрудовые умения и навыки, самостоятельность,
положительную мотивацию в трудовой деятельности.
Со 2 класса увеличивается количество часов технологии за счет часов обязательных
занятий по выбору с целью формирования трудовых качеств обучения доступным приемам
труда, а также подготовки учащихся к профессиональному обучению.
Учебный предмет «Технология» имеет общетехнический характер, проводится на базе
учебных мастерских и рассматривается как пропедевтический период для формирования
некоторых новых организационных умений и навыков поведения, целью которого является
определение индивидуальных профессиональных возможностей учащихся в овладении тем
или иным видом профессионального труда.
Для девочек реализуется программа «Швейное дело», где девочки овладевают
безопасными приёмами работы с инструментами, машинами, электробытовыми приборами,
а также специальными и общетехническими знаниями и умениями в области технологии
обработки пищевых продуктов, текстильных материалов, изготовления и художественного
оформления швейных изделий, ведения домашнего хозяйства, знакомятся с основными
профессиями пищевой и лёгкой промышленности.
Для мальчиков - «Столярное дело». Трудовое обучение сопровождается трудовой
практикой в летнее время. Практика организуется в школе, направлена на практическую
деятельность по ремонту школьной мебели, благоустройству школьного здания и школьного
двора.
С IV класса начинается активная профориентационная работа с детьми, знакомство с
разными видами профессий.
Учебный план для 1-4 классов
Предметные области
Учебные предметы
Обязательная часть
Филология
Русский язык
Литературное чтение
Математика и информатика Математика
Обществознание
и Окружающий мир
естествознание
(человек,
природа,
общество)
Искусство
Музыка
Изобразительное
искусство
Технология
Технология
Физическая культура
Физическая культура
Основы
религиозных
культур и светской этики
ИТОГО
Обязательные занятия по выбору
Технология
Максимально допустимая недельная нагрузка
Коррекционная работа
Обязательные индивидуальные и групповые
коррекционные занятия
Логопедические занятия
ЛФК
Развитие психомоторики и сенсорных процессов
Итого
.
Количество часов в неделю
всего
1
класс
5
5
4
1
2
класс
5
5
5
1
3
класс
5
5
5
2
4
класс
5
4
5
2
5/175
4/140
5/175
2/70
1
1
1
1
1
1
1
1
1/35
1/35
1
3
1
3
1
3
1
3
1
1/35
1/35
1/35
21
22
23
23
23/805
21
1
23
1
24
3
26
3/105
26/910
2
2
2
4
1
2
32
4
1
2
33
3
1
2
34
4
1
2
28
В 5-9 классах продолжается обучение общеобразовательным учебным предметам и
вводится трудовое обучение, имеющее профессиональную направленность.
Учебный план предусматривает девятилетний срок обучения как наиболее
оптимальный для получения обучающимися общего образования.
В 5-9 классах расширяется инвариантная часть учебного плана за счет предметов
«История», «География», «Физика», «Химия», «Иностранный язык».
Учебный предмет «История» формирует систему знаний о самых значительных
событиях, становлении и развитии основ Российской государственности с древнейших
времен до новейшей истории. Нарушение сложных форм познавательной деятельности при
умственной отсталости (анализ, классификация, мысленное планирование) не позволяет
выстраивать курс истории на основе развернутых хронологических сведений, поэтому он
представлен наиболее яркими ключевыми событиями эволюции России как государства,
явлениями, обогатившими науку, производство, культуру, общественный уклад.
Учебный предмет «География» включает физическую географию России и зарубежья,
позволяет на основе межпредметных связей сформировать доступные представления о
физической, социально-экономической географии, ее природных и климатических ресурсах,
влияющих на образ жизни, хозяйственную деятельность человека на земле. Особое место в
учебном предмете «География» отводится изучению родного края, природоохранной
деятельности, что существенно дополняет систему воспитательной работы по гражданскому,
нравственно-эстетическому воспитанию.
Наибольший объем в учебном плане отводится трудовому обучению. На занятиях по
учебному предмету «Технология», учащиеся в 4-9 классах делятся на две группы.
Комплектование групп осуществляется с учетом интеллектуальных, психофизических
особенностей учащихся и рекомендаций врача. Профили трудового обучения необходимо
подбирать в соответствии с потребностями и психофизическими возможностями умственно
отсталых детей с учетом региональных особенностей и наличием условием для реализации
профиля.
В 5-9 классах осуществляется допрофессиональное трудовое обучение, целью
которого является подготовка учащихся к самостоятельному труду по получаемой
специальности в условиях обычных предприятий промышленности и сферы обслуживания.
Учебный предмет «Социально-бытовая ориентировка» (далее – СБО) обеспечивает
возможность систематизировано формировать и совершенствовать у детей необходимые им
навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориентировки в окружающем
мире.
Отдельным предметом в обучения умственно отсталых детей может выступать
учебный предмет «Информатика» (при наличии соответствующих материально-технических
условий). Введение учебного предмета «Информатика» способствует принципу
коррекционной направленности образовательного процесса, который является ведущим.
Особое внимание уделено использованию информационных технологий в жизни, предмет
дает целенаправленную подготовку обучающихся к использованию информационных и
коммуникационных технологий в процессе различных видов деятельности.
В 8-9 классах вводится по 1 часу учебного предмета «Иностранный язык». Данный
учебный предмет ориентирован на повышение уровня социализации детей в обществе. В
связи с тем, что в обществе возрастает роль иностранных языков, знание которых
необходимы во время путешествий, работе на компьютере, при покупке зарубежной
продукции и в других условиях, изучение иностранного языка необходимо. Однако
содержание данного учебного предмета необходимо адаптировать для восприятия его
детьми с умственной отсталостью. Учебный предмет «Иностранный язык» для детей с
умственной отсталостью должен заключаться в узнавании наиболее распространенных слов
или фраз, часто используемых в русском социуме (гостиницах, вокзалах, аэропортах, в сети
интернет). Данный учебный предмет должен быть тесно связан с уроками социальнобытовой ориентировки. Для проведения уроков данного предмета должны использоваться
практико-направленные методы обучения.
С целью повышения уровня социализации учащихся в учебный план для детей с
умственной отсталостью вводятся такие учебные предметы как «Физика» и «Химия».
Содержание данных учебных предметов адаптировано и направлено на изучение
элементарных физических и химических процессов на бытовом уровне.
Введение в учебный процесс таких учебных предметов как «Иностранный язык»,
«Физика», «Химия» возможно только при наличии в образовательном учреждении
необходимых условий (оборудование, образовательная программа, разработанный УМК,
профессиональные кадры).
По окончании 9 класса для учащихся проводится итоговая аттестация по трудовому
обучению.
Учебный план для 5-9классов
Количество часов в неделю
Учебные предметы
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Математика
Информатика, ИКТ
История
Обществознание (включая экономику
и право)
География
Всего
5 класс 6 класс 7 класс 8 класс
5
4
4
4
4
4
3
3
1
5
5
5
4
1
2
2
2
2
1
2
9
класс
4
3
1
4
1
2
21/731
17/592
2/69
23/801
2/69
6/208
1
2
2/69
8/279
Природоведение
2
Физика
1
1
Химия
1
1
Биология
2
2
2
2
Искусство (музыка и ИЗО)
1
1
Музыка
1
1
1
Изобразительное искусство
1
1
1
Технология
2
2
2
Физическая культура
3
3
3
3
3
Итого
23
24
25
26
26
Национально-региональный компонент и компонент образовательного учреждения
2/68
2/68
2/68
8/279
2/69
3/105
3/105
6/210
15/523
124/4314
Технология
Социально-бытовая ориентировка
Предельно допустимая нагрузка
Коррекционная работа
Технология
Логопедия
Индивидуальные и групповые занятия
Итого
4
1
28
3
1
32
6
2
32
2
1
35
8
2
35
2
1
38
8
2
36
8
2
36
34/1182
9/313
167/5809
4
4
8
7
3
40
40
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа