close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Условия организации работы в группах для детей с ОВЗ
в МБДОУ «Детский сад № 118» г. Рязани «КРЕПЫШ»
Взаимодействие команды сопровождения коррекционно-развивающего процесса
Специалисты реализуют следующие профессиональные функции:
 диагностическую (заполняют диагностические карты трудностей, возникающих у
ребёнка; определяют причину той или иной трудности с помощью комплексной
диагностики);
 проектную (разрабатывают на основе реализации принципа единства диагностики и
коррекции индивидуальный маршрут сопровождения);
 сопровождающую (реализуют индивидуальный маршрут сопровождения);
 аналитическую (анализируют результаты реализации индивидуальных образовательных
маршрутов).
Организационно-управленческой формой сопровождения является медико-психологопедагогический консилиум учреждения (ПМПк). Его главные задачи: защита прав и интересов
ребёнка; диагностика по проблемам развития; выявление групп детей, требующих внимания
специалистов; консультирование всех участников образовательного процесса. ПМПк
функционирует в соответствии с разработанным планом деятельности. Программа коррекционной
работы, создающая условия для успешной реализации основной общеобразовательной программы,
утверждается на ПМПк. ПМПк обеспечивает обсуждение хода и промежуточных результатов
реализации программы коррекционной работы, анализирует динамику развития детей,
корректирует содержание коррекционно-развивающих занятий, их формы, используемые
технологии, разрабатывает рекомендации для дальнейшей работы. Под «консилиумом» мы
понимаем не только общие обсуждения специалистов при анализе особенностей развития ребёнка
и ситуации вокруг него (в образовательном учреждении или семье), а постоянно действующий,
скоординированный, объединённый общими целями коллектив специалистов, реализующий ту
или иную стратегию сопровождения ребёнка (см. приложение). Основным требованием к работе
консилиума является необходимость истинного понимания задач и стратегии коррекционноразвивающей работы каждого специалиста, а также чёткая согласованность в действиях
коллективного субъекта. Подобный комплексный подход к изучению развития ребёнка
позволяет наметить пути коррекции, составить индивидуальные образовательные маршруты
психолого-педагогического сопровождения.
Участники программы коррекционной работы
Адаптированное пространство ДОУ
Категория
Выполняемые функции.
работников
Педагог- психолог
Углублённое изучение особенностей интеллектуального развития детей,
личностных и поведенческих реакций; проведение групповых и индивидуальных занятий, направленных на нормализацию эмоциональноличностной сферы, повышение умственного развития и адаптивных
возможностей ребёнка; оказание методической помощи дефектологам и
воспитателям в разработке коррекционных программ индивидуального
развития ребёнка
Учитель-логопед
Всестороннее изучение речевого развития детей, проведение фронтальных
и индивидуально-групповых занятий с детьми, имеющими речевые
нарушения. Оказание методической помощи воспитателям по
преодолению выраженных нарушений речи у детей
Учитель-дефектолог
Проводит индивидуально- подгрупповые коррекционных занятия с
детьми. Решение коррекционно-развивающих задач на основе
динамического наблюдения за продвижением каждого ребёнка и
диагностических данных. Осуществление преемственности в работе с
воспитателями, логопедом, психологом и другими субъектами
сопровождения
Воспитатель
Проведение занятий в соответствии с программой дошкольного
воспитания,
осуществление
коррекционной
направленности
педагогического процесса и дифференцированного воспитания детей с
учётом их физических, психических и возрастных особенностей.
Осуществляет контроль правильной осанки детей
Регулирует двигательную активность, не допуская длительного сидения
ребенка за столом. Использует в режиме дня упражнения,
направленные на коррекцию осанки и плоскостопия. Совместно с
инструктором ЛФК организует лечебную ходьбу во время прогулки
Выполняет рекомендации, данные врачом-ортопедом и инструктором
ЛФК
Инструктор по ЛФК Проводит индивидуально- подгрупповые коррекционных занятия с
детьми по лечебной физкультуре на основании рекомендации врачаортопеда с учетом показаний и противопоказаний к этим занятиям, вида
нарушений, степени тяжести течения основного заболевания, состояния
здоровья ребенка. Изучение физического развития детей, динамическое
наблюдение (плантограммы, определение уровня выносливости, силы на
основе диагностических данных). Оказание консультационной помощи
воспитателям и родителям по преодолению выраженных нарушений
опорно-двигательного аппарата у детей.
Музыкальный
Организация работы по музыкальному воспитанию детей с учётом их
руководитель
индивидуальных, возрастных, психических особенностей в тесном
контакте с воспитателями. Создание положительной эмоциональной
атмосферы в детском учреждении.
Выполняет рекомендации, данные врачом-ортопедом и инструктором
ЛФК
Инструктор по
Коррекция физического развития, пространственной ориентации.
физической культуре Проводит занятия с учетом индивидуальных особенностей детей
Выполняет рекомендации, данные врачом-ортопедом и инструктором
ЛФК
Медицинская сестра Профилактика и коррекция соматического состояния, осуществление
контроля над соблюдением санитарно-гигиенических правил и норм.
Коррекция физических и психических нагрузок
Медсестра по
Проводит сеансы массаж на основании рекомендации врачаортопеда
с учетом показаний и противопоказаний к ним, вида нарушений,
массажу
степени тяжести течения основного заболевания, состояния здоровья
ребенка. Тесный контакт в работе с воспитателями, инструкторами по
ЛФК, родителями. Совместно с инструктором ЛФК следит за
выполнением рекомендаций врача-ортопеда
Врач медицинского
Индивидуальное изучение ребёнка, назначение лечения по показаниям,
учреждения,
систематический контроль проведения лечения, разработка плана лечебнообслуживающий
профилактических мероприятий, консультирование воспитателей по
дошкольное
вопросам индивидуального похода к детям и выбора соответствующих
учреждение
условий их дальнейшего обучения.
Проводит осмотр детей не менее 2-х раз в год
Дает рекомендации по организации работы с детьми с учетом
Заместитель
заведующей по ВМР
Заведующая
образовательным
учреждением
Родители
заболевания.
Обеспечение программного и учебно-методического оснащения
образовательного учреждения с учётом дифференцированного подхода к
детям; оказание методической помощи воспитателям, дефектологам и
обеспечение общего руководства коррекционно-педагогической работой
коллектива; осуществление преемственности в работе педагоговдефектологов, воспитателей, логопеда, психолога, семьи и школы;
организация проверки и систематического обсуждения эффективности работы
Руководство всей деятельностью ДОУ, координация усилий субъектов по
созданию коррекционно-развивающих условий
Выполнение рекомендаций специалистов ДОУ.
Осуществляют контроль за речью детей, за правильной осанкой.
Регулируют двигательную активность, не допуская длительного
сидения ребенка за столом, перегрузок.
Используют в домашних условиях игры и упражнения, направленные
на профилактику и коррекцию имеющихся нарушений у детей.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа