close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Содержание:
Термины, определения и сокращения
1.Общие положения
1.1Основне характеристики ООП
1.2Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки
100400.62 Туризм
1.3Главная цель (миссия) и задачи реализации ООП ВПО по направлению подготовки100400.62
Туризм (профилю подготовки Технология и организация туроператорских и турагентских услуг)
1.4Требования к абитуриенту по направлению подготовки 100400.62 Туризм
(профилю подготовки Технология и организация туроператорских и турагентских услуг)
1.5Срок освоения ООП ВПО по направлению подготовки 100400.62 Туризм
(профилю подготовки Технология и организация туроператорских и турагентских услуг)
1.6Трудоемкость ООП ВПО по направлению подготовки 100400.62 Туризм
(профилю подготовки Технология и организация туроператорских и турагентских услуг)
2.Характеристика профессиональной деятельности выпускника по направлению подготовки
100400.62 туризм (профилю подготовки «технология и организация туроператорских и
турагентских услуг»)
2.1Область профессиональной деятельности выпускника
2.2Объекты профессиональной деятельности выпускника
2.3Виды профессиональной деятельности выпускника
2.4Задачи профессиональной деятельности выпускника
3.Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ООП ВПО
4.Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при
реализации ООП ВПО
4.1Календарный учебный график
4.2Учебный план
4.3Программа сквозного наддисциплинарного учебного курса «Организация
учебной деятельности студентов»
4.4Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
4.5Программы учебной и производственной практик, в том числе НИР студента
(если предусмотрено планом)
5.Ресурсное обеспечение реализации ООП ВПО по направлению подготовки100400 туризм
по профилю «технология и организация туроператорских и турагентских услуг»
5.1Учебно-методическое и информационное обеспечение
5.2Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО по направлению подготовки
100400.62 «Туризм»
5.3Материально-техническое обеспечение
5.4Финансовое обеспечение
6.Характеристики социально-культурной среды вуза, обеспечивающей
развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций студентов
7.Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения
обучающимися ООП
7.1Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации
7.2Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников вуза
8.Академическая мобильность обучающихся
ПРИЛОЖЕНИЯ
С.4
С.6
С.6
С.7
С.8
С.10
С.10
С.10
С.11
С.11
С.11
С.12
С.12
С.14
С.17
С.17
С.17
С.18
С.18
С.18
С.19
С.19
С.21
С.22
С.34
С.35
С.48
С.39
С.39
С.49
С.54
ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем документе используются термины и определения в соответствии с
Законом РФ "Об образовании", Федеральным Законом "О высшем и послевузовском
профессиональном образовании", а также с международными документами в сфере высшего
образования:
область
профессиональной
деятельности
–
совокупность
объектов
профессиональной
деятельности
в их
научном,
социальном,
экономическом
производственном проявлении;
объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления, процессы,
на которые направлено воздействие;
вид профессиональной деятельности – методы, способы, приемы, характер
воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения,
преобразования;
бакалавриат – комплекс приобретаемых путем специальной теоретической и
практической подготовки знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для
определенной деятельности в рамках соответствующей области профессиональной
деятельности;
основная образовательная программа подготовки – совокупность учебнометодических документов регламентирующих цели, ожидаемые результаты, содержание и
реализацию образовательного процесса по определенному направлению, уровню и профилю
подготовки;
примерная основная образовательная программа высшего профессионального
образования (ПрООП ВПО) – система учебно-методических документов, сформированная
на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего
профессионального образования и рекомендуемая университету для использования при
разработке основных образовательных программ высшего профессионального образования в
части: набора профилей; компетентностно-квалификационной характеристики выпускника;
содержания и организации образовательного процесса; ресурсного обеспечения реализации
основных образовательных программ высшего профессионального образования; итоговой
аттестации выпускников;
профиль – направленность основной образовательной программы подготовки
бакалавра на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности;
учебный цикл - совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной
программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в
соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности;
модуль – часть образовательной программы или часть учебной дисциплины,
имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям
и результатам воспитания, обучения;
результаты обучения –
компетенции;
усвоенные знания,
умения, навыки и освоенные
компетенция - способность применять знания, умения, навыки и личностные
качества для успешной деятельности в определенной области;
зачетная единица – мера трудоемкости образовательной программы;
В документе используются следующие сокращения:
ВПО
- высшее профессиональное образование;
ЗЕ
- зачетные единицы;
ООП
- основная образовательная программа;
ОК
- общекультурные компетенции;
ПК
- профессиональные компетенции;
ПрООП
- примерная основная образовательная программа;
УЦ ООП
- учебный цикл основной образовательной программы;
ФГОС ВПО - федеральный государственный образовательный стандарт высшего
профессионального образования.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1)
Основные характеристики ООП
1.1.
ООП
ВПО,
реализуемая
в
Федеральном
государственном
бюджетном
образовательном учреждении высшего профессионального образования «Российский
государственный университет туризма и сервиса» Институт туризма и гостеприимства
(филиал) (г. Москва) по направлению подготовки 100400.62 Туризм и профилю подготовки
Технология и организация туроператорских и турагентских услуг, обеспечивает
выполнение требований Федерального государственного образовательного стандарта
высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки Туризм
и представляет собой систему документов, разработанную с учетом потребностей
регионального рынка труда на основе ФГОС ВПО по соответствующему направлению
подготовки, а также с учетом рекомендованной ПрООП ВПО.
ФГОС ВПО по направлению подготовки 100400.62 Туризм представляет собой
совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной
программы, и включает требования к:

структуре основной образовательной программы, в том числе требования к
соотношению частей основной образовательной программы и их объему, а также к
соотношению обязательной части
основной
образовательной программы и
части,
формируемой участниками образовательного процесса; 

условиям реализации основной образовательной программы, в том числе
кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям; 

результатам освоения основной образовательной программы. 
Федеральные законы от 01.12.2007г. № 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные
законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры
государственного образовательного стандарта» и от 24.10.2007г. № 232-ФЗ «О внесении
изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления
уровней высшего профессионального образования)» обеспечивают нормативно-правовую
основу для построения зависимости ФГОС ВПО – ПрООП ВПО – ООП ВПО.
Таким образом, ООП ВПО направления подготовки 100400.62 Туризм, реализуемая в
Федеральном
государственном
бюджетном
образовательном
учреждении
высшего
профессионального образования «Российский государственный университет туризма и
сервиса» Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва), разработана на основе
соответствующих примерных основных образовательных программ с учетом необходимости
обеспечения достижения обучающимися (воспитанниками) результатов
освоения
основных образовательных программ, установленных федеральными государственными
образовательными стандартами».
ООП
ВПО,
образовательном
реализуемая
учреждении
в
высшего
Федеральном
государственном
профессионального
образования
бюджетном
Российский
государственный университет туризма и сервиса Институт туризма и гостеприимства
(филиал) (г. Москва) по направлению подготовки 100400.62 Туризм и профилю подготовки
Технология и организация туроператорских и турагентских услуг регламентирует цели,
ожидаемые результаты, содержание, условия, ресурсное обеспечение и технологии
реализации образовательного процесса, требования к абитуриенту, систему деятельности
преподавателей, студентов, организаторов образования, средства и технологии оценки и
аттестации качества подготовки студентов на всех этапах их обучения в вузе и содержит:

календарный учебный график,

учебный план,

программу сквозного наддисциплинарного учебного курса «Организация
учебной деятельности студентов»,

рабочие программы дисциплин и другие материалы, обеспечивающие
воспитание и качество подготовки обучающихся,

программы учебной и производственной практики,

характеристику среды вуза, обеспечивающую развитие общекультурных и
социально
личностных компетенций выпускников,

характеристику направлений академической мобильности обучающихся.
1.1 Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки
100400.62 Туризм
Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО 100400.62 Туризм составляют:

Федеральный Закон РФ «Об образовании» (от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ);

Федеральный закон Российской Федерации «О внесении изменений в
отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и
структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309ФЗ);

Федеральный закон Российской Федерации «О внесении изменений в
отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней
высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ);

Постановление Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года
№ 71 «Об утверждении типового положения об образовательном учреждении высшего
профессионального образования»;

- Постановление Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2009 г.
№ 1136 «Об утверждении перечня направлений подготовки (специальностей) высшего
профессионального образования, по которым установлены иные нормативные сроки
освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования
(программ бакалавриата, программ подготовки специалиста или программ магистратуры) и
перечня
направлений
подготовки
(специальностей)
высшего
профессионального
образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) специалист;

Письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки
России от 13 мая 2010 г. № 03-956 «О разработке вузами основных образовательных
программ»;

Письмо Департамента профессионального образования Минобрнауки России
от 31 марта 2011 г. № 12-532 «О профилях и специализациях ООП высшего
профессионального образования»;

ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 100400 Туризм,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28
октября 2009г. № 489;

-
Устав
Федерального
государственного
образовательного
учреждения
высшего профессионального образования Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г.
Москва)
«Российский
государственный
университет
туризма
и
сервиса».
1.3 Главная цель (миссия) и задачи реализации ООП ВПО по направлению
подготовки 100400.62 Туризм (профилю подготовки Технология и организация
туроператорских и турагентских услуг)
Миссией ООП ВПО по направлению подготовки 100400.62 Туризм (профилю
подготовки Технология и организация туроператорских и турагентских услуг) в
соответствии с рекомендациями Минобрнауки России и требованиями ФГОС ВПО по
направлению подготовки 100400.62 Туризм является обеспечение комплексной и
качественной подготовки квалифицированных, конкурентоспособных специалистов в
области разработки и реализации туристского продукта, обладающего качествами,
удовлетворяющими требования потребителей, организации комплексного туристского
обслуживания в основных секторах туристской индустрии на основе формирования и
развития профессионально важных качеств, навыков и индивидуальности будущего
специалиста в сочетании с требованиями новых технологий и современных организаций
предприятий индустрии туризма.
Основной целью ООП ВПО по направлению подготовки 100400.62 Туризм (по
профилю Технология и организация туроператорских и турагентских услуг) является
подготовка выпускника, обладающего:

общекультурными
компетенциями,
основанными
на
гуманитарных,
социальных, культурологических, правовых, экономических, математических и
естественнонаучных знаниях, и позволяющих ему успешно работать в избранной сфере
деятельности, способствующих его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда;

профессиональными
компетенциями,
формирующими
способность
разрабатывать и реализовывать туристский продукт, обладающий качествами,
удовлетворяющими требования потребителей, организовывать комплексное туристское
обслуживание в основных секторах туристской индустрии; 

гражданской
позицией,
целеустремленностью,
организованностью,
коммуникабельностью, трудолюбием, толерантностью, высокой общей культурой,
стремящегося к саморазвитию, повышению квалификации и профессионального уровня.
Задачами программы являются подготовка нового поколения выпускников в области
разработки и реализации качественного конкурентоспособного туристского продукта и
организации комплексного туристского обслуживания:

владеющих навыками проектирования в туризме, руководствуясь знаниями
теоретических основ, а также заданными технологическими критериями, социальноэкономическими и нормативными требованиями;

готовых к применению современных методов проектирования программ
туров, турпакетов, экскурсионных программ и других продуктов туристской деятельности, а
также к реализации турпродукта с использованием коммуникативных и информационных
технологий;

владеющих навыками высокоэффективного использования инновационных и
информационных технологий, а также методов организации основных и вспомогательных
производств при разработке туристского продукта; 

готовых работать в конкурентоспособной среде на рынке труда, используя
методы мониторинга рынка туроператорских и турагентских услуг, организовывать
деятельность предприятия с учетом социальной и международной политики государства; 

способных принимать управленческие решения, решать профессиональные
задачи для достижения финансовой устойчивости и стратегической эффективности
деятельности предприятия индустрии туризма на разных этапах его жизненного цикла. 
Обучение по данной ООП ориентировано на удовлетворение потребностей в новом
качественном турпродукте, соответствующем требованиям потребителей и в организации
комплексного туристского обслуживания в основных секторах туристской индустрии
Российской Федерации.
1.4. Требования к абитуриенту по направлению подготовки 100400.62 Туризм
(профилю подготовки Технология и организация туроператорских и турагентских
услуг)
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном)
общем образовании или среднем профессиональном образовании, а также подтвержденные
результаты ЕГЭ по следующим предметам:
- Русский язык
- Обществознание
- История
1.5
Срок освоения ООП ВПО по направлению подготовки 100400.62 Туризм
(профилю подготовки Технология и организация туроператорских и турагентских услуг)
Нормативный срок освоения ООП ВПО – 4 года, включая последипломный отпуск.
1.6
Трудоемкость ООП ВПО по направлению подготовки 100400.62 Туризм
(профилю подготовки Технология и организация туроператорских и турагентских услуг)
Трудоемкость освоения студентом данной ООП ВПО за весь период обучения в
соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению (специальности) составляет 240
зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента,
практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП ВПО.
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 100400.62 ТУРИЗМ
(ПРОФИЛЮ ПОДГОТОВКИ «ТЕХНОЛОГИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ
ТУРОПЕРАТОРСКИХ И ТУРАГЕНТСКИХ УСЛУГ»)
2.1 Область профессиональной деятельности выпускника
Областью профессиональной деятельности бакалавра по направлению подготовки
100400 Туризм с профилем подготовки Технология и организация
туроператорских и турагентских услуг является разработка и реализация туристского
продукта, обладающего качествами, удовлетворяющими требования потребителей,
организацию комплексного туристского обслуживания в основных секторах туристской
индустрии.
К видам деятельности туристской индустрии относятся:

услуги); 
туроператорская и турагентская деятельности (туроператорские и турагентские

экскурсионная деятельность (экскурсионные услуги); 

транспортное обслуживание и иные услуги в сфере туристской индустрии. 
В число организаций и учреждений, в которых может осуществлять
профессиональную деятельность выпускник по данному направлению подготовки
(специальности) и профилю подготовки Технология и организация туроператорских и
турагентских услуг ВПО входят организации, которые занимаются формированием и
реализацией турпродуктов, предоставлением различных туристских услуг, в том числе:
экскурсионных, транспортных, услуг размещения и питания и т.п. Выпускники могут
трудоустраиваться в туроператорских и турагентских организациях, а также на других
предприятиях туриндустрии (на объектах размещения, в транспортных компаниях, в
экскурсионных бюро, в туристко-информационных центрах и т.п.) различных форм
собственности, осуществлять предпринимательскую деятельность в сфере оказания и
реализации туристских услуг.
2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника
Объектами профессиональной деятельности выпускника по профилю подготовки
Технология и организация туроператорских и турагентских услуг в соответствии с ФГОС
ВПО по данному направлению подготовки (специальности) являются:

потребители услуг туристской индустрии (индивидуальные или корпоративные
клиенты), их потребности; 

туристский продукт; 

технологические процессы предоставления услуг туристской индустрии; 

результаты интеллектуальной деятельности; 

нематериальные активы, принадлежащие субъектам туристской индустрии на
праве собственности или ином законном основании; 

средства
деятельности, 
размещения,
предприятия
питания,
объекты
экскурсионной

- спортивно-оздоровительных услуг, средства транспорта, иные предприятия
туристской индустрии и другие объекты, связанные с разработкой и реализацией
туристского продукта;

информационные ресурсы и системы, средства обеспечения
автоматизированных информационных систем и технологий
2.3
Виды профессиональной деятельности выпускника
В соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению выпускник с профилем
подготовки Технологии я организация туроператорских и турагентских услуг подготовлен к
следующим видам профессиональной деятельности:
 проектная; 
 производственно-технологическая; 
 организационно-управленческая; 
 сервисная; 
 научно-исследовательская. 

2.4
Задачи профессиональной деятельности выпускника
Выпускник по направлению подготовки 100400 Туризм по профилю Технология и
организация туроператорских и турагентских услуг должен решать следующие
профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и
профилем ООП ВПО:
проектная деятельность:
 постановка задач проектирования туристского продукта при заданных критериях и
нормативных требованиях; 
 использование инновационных и информационных технологий для создания
туристского продукта; 
 проектирование программ туров, турпакетов, экскурсионных программ и других
продуктов туристской деятельности; 

разработка туристского продукта
экономических и других требований;
с
учетом
технологических,
социально-
производственно-технологическая деятельность:
 применение современных технологий в реализации туристского продукта;
 использование информационных и коммуникативных технологий в процессе
разработки и реализации туристского продукта;
организационно-управленческая деятельность:
 распределение функций и организация работы исполнителей в организациях и
предприятиях разработки и реализации туроператорских и турагентских услуг; 
 принятие оперативных управленческих решений в области туристской деятельности; 
 расчет и оценка затрат по организации туристской деятельности на предприятии с
целью рационализации затрат; 
сервисная деятельность:
 обеспечение стандартов качества и норм безопасности комплексного туристского
обслуживания; 
 организация процесса обслуживания потребителей и (или) туристов; 
 умение самостоятельно разрабатывать внутренние нормативные документы по
обеспечению качества и стандартизации услуг туристской индустрии; 
научно-исследовательская деятельность:
 исследование и мониторинг рынка туристских услуг; 
 применение
прикладных
профессиональной сфере; 
методов
исследовательской
деятельности
в
 адаптация инновационных технологий к деятельности предприятий туристской
индустрии; 
 вклад в формирование реального туристского продукта, раскрывающего историкокультурные и природные возможности региона.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ООП ВПО
Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником
компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в
соответствии с задачами профессиональной деятельности. В результате освоения ООП ВПО
выпускник должен обладать нижеперечисленными компетенциями.
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫМИ:

способностью
к
интеллектуальному,
культурному,
нравственному,
физическому и профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию (ОК-1); 

способностью к достижению целей и критическому переосмыслению
накопленного опыта (ОК-2); 

способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и
личностно
значимые
философские
проблемы,
применять
основные
законы
естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОК-3); 

владением
культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умением
логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

готовностью соблюдать этические и правовые нормы, регулирующие с учетом
социальной политики государства отношения человека с человеком, обществом,
окружающей средой, применять нормативные и правовые документы в туристской
деятельности (ОК-5);

способностью работать в коллективе, руководить людьми и подчиняться (ОК-
6); 

готовностью к восприятию культуры и обычаев других стран и народов,
толерантно относиться к национальным, расовым, конфессиональным различиям,
способностью к межкультурным коммуникациям в туристской индустрии (ОК-7);

стремлением к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства, критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать
средства их развития или устранения, способностью к бесконфликтной профессиональной
деятельности в туристской индустрии (ОК-8); 

способностью понимать социальную
значимость своей будущей
профессии, обладать высокой мотивацией к профессиональной деятельности в туристской
индустрии (ОК-9);

способностью к письменной и устной коммуникации на государственном и
иностранном языках, готовностью к работе в иноязычной среде (ОК-10); 

способностью понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, осознавать опасности и угрозы в туризме,
соблюдать основные требования информационной безопасности, защиты государственной
тайны (ОК-11);

владением основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством
обеспечения информацией в туристской деятельности, готовностью работать в глобальных
компьютерных сетях (ОК-12);

владением
основными
методами
организации
безопасности
жизнедеятельности людей, их защиты от возможных последствий аварий, катастроф,
стихийных бедствий, иных ситуаций в туристской деятельности (ОК-13); 

владением основами законодательства о физической культуре и спорте,
методами и средствами физического воспитания для оптимизации работоспособности и
здорового образа жизни (ОК-14). 
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ:
o
проектная деятельность:

владением теоретическими основами проектирования,
применению основных методов проектирования в туризме (ПК-1); 
готовностью
к

способностью обрабатывать и интерпретировать с использованием базовых
знаний математики и информатики данные, необходимые для осуществления проектной
деятельности в туризме (ПК-2); 

способностью самостоятельно находить и использовать различные источники
информации по проекту туристского продукта (ПК-3); 

готовностью к реализации проектов в туристской индустрии (ПК-4); 
o
производственно-технологическая деятельность:

готовностью к разработке туристского продукта на основе современных
технологий (ПК-5);

способностью к реализации туристского продукта
информационных и коммуникативных технологий (ПК-6); 
с
использованием
o
организационно-управленческая деятельность: 

способностью к работе в трудовых коллективах предприятий туристской
индустрии(ПК-7);

способностью
организовывать
работу
исполнителей,
принимать
управленческие решения в организации туристской деятельности, в том числе с учетом
социальной политики государства (ПК-8); 

умением рассчитать и оценить затраты по организации деятельности
предприятия туристской индустрии (ПК-9); 
o
сервисная деятельность:

способностью использовать нормативные документы
стандартизации и сертификации в туристской индустрии (ПК-10); 

по
качеству,
способностью к эффективному общению с потребителями туристского
продукта (ПК-11);

умением организовать и качественно осуществлять процесс
обслуживания потребителя (ПК-12);
o
научно-исследовательская деятельность:

способностью находить, анализировать и обрабатывать научно-техническую
информацию в области туристкой деятельности с использованием информационнокоммуникационных технологий (ПК-13);

(ПК-14); 
способностью использовать методы мониторинга рынка туристских услуг

готовностью к применению
деятельности в туризме (ПК-15); 
прикладных
методов
исследовательской

готовностью к применению инновационных технологий в туристской
деятельности (ПК-16).
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И
ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП
ВПО
В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1
декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по
направлению подготовки 100400 Туризм по профилю Технология и организация
туроператорских и турагентских услуг содержание и организация образовательного
процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом с учетом его
профиля (специализации, магистерской программы), рабочими программами учебных
курсов, предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими
качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и
производственных практик; календарным учебным графиком, методическими материалами,
обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий, и другими
документами.
Календарный
4.1. Календарный учебный график
учебный
график
по
направлению
«Туризм»
отражает
последовательность реализации ООП, включая теоретическое обучение, практики,
промежуточные и итоговую аттестации, каникулы. Календарный учебный график
направления подготовки «Туризм» представлен в Приложении 1.
4.2 Учебный план
Учебный план по направлению подготовки «Туризм» отображает логическую
последовательность освоения циклов и разделов ООП, обеспечивающих формирование
компетенций.
При составлении учебного плана учитывались общие требованиями к условиям
реализации основных образовательных программ, сформулированными в разделе 7 ФГОС
ВПО по направлению подготовки 100400.62 «Туризм».
В учебном плане указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в
зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах. В базовых частях
учебных циклов указан перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС
ВПО. В вариативных частях учебных циклов вуз самостоятельно сформировал перечень и
последовательность дисциплин с учетом рекомендаций примерной ООП ВПО. Учебный
план содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети
вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП.
Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в
учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных
симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, тренинги) в сочетании с
внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков
обучающихся. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями
российских и зарубежных компаний, мастер-классы экспертов и специалистов.
Учебный план приводится в Приложении 3.
4.3. Программа сквозного наддисциплинарного учебного курса «Организация
учебной деятельности студентов»
Программа сквозного наддисциплинарного учебного курса «Организация учебной
деятельности студентов» приводится в Приложении 4.
4.4. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) приводятся в
Приложении 5.
4.5. Программы учебной и производственной практик, в том числе НИР
студента (если предусмотрено планом)
Обязательными элементами ООП бакалавриата по направлению подготовки
«Туризм» являются «Учебная практика» и «Производственная практика».
Учебная практика и производственная практика представляют собой вид учебных
занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку
обучающихся. Практики проводятся в сторонних организациях или на кафедрах и в
лабораториях ФГБОУ ВПО «РГУТИС» ИТИГ (г. Москва).
Разделом учебной или производственной практики может являться научноисследовательская работа обучающихся.
Аттестация по итогам практики производится в виде защиты обучающимися
выполненного индивидуального или группового задания и предоставления отчета,
оформленного в соответствии с правилами и требованиями, установленными ФГБОУ ВПО
«РГУТИС» ИТИГ (г. Москва).
Программы учебной и производственной практик приводятся в Приложении 6
5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО ПО
НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 100400 ТУРИЗМ ПО ПРОФИЛЮ «ТЕХНОЛОГИЯ И
ОРГАНИЗАЦИЯ ТУРОПЕРАТОРСКИХ И ТУРАГЕНТСКИХ УСЛУГ»
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 100400 Туризм, целями
основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности бакалавров
ООП бакалавриата обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем
учебным курсам, дисциплинам ООП вуза. Содержание каждой из таких учебных дисциплин
представлено в сети Интернет и локальной сети образовательного учреждения.
Ресурсное обеспечение ООП формируется на основе требований к условиям реализации
ООП, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки 100400.62 «Туризм»,
действующей нормативной правовой базой, с учетом рекомендаций примерной ООП по
направлению подготовки 100400.62 «Туризм».
5.1.
Учебно-методическое и информационное обеспечение
ООП ВПО по направлению подготовки 100400.62 «Туризм» обеспечена учебнометодической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам.
Содержание каждой из учебных дисциплин представлено в локальной сети института ФГБОУ
ВПО «РГУТИС» ИТИГ (г. Москва) (www.itig.ru/). Процент учебных дисциплин ООП,
обеспеченных учебно-методической документацией составляет 100 процентов.
Библиотека университета является частью единой информационной среды вуза.
Решена задача обеспечения каждого обучающегося индивидуальным неограниченным
полнотекстовым
соответствующим
доступом
к
электронным
содержательным
и
образовательным
техническим
и
научным
характеристикам,
ресурсам,
установленным
Лицензионными нормативами, утвержденным приказом Федеральной службы по надзору в
сфере образования и науки от 5 сентября 2011 года № 1953 (зарегистрирован Минюстом
России 11.11.2011, регистрационный № 22285).
Возможность
одновременного
индивидуального
доступа
к
содержимому
ЭБС
«ZNANIUM.COM» в соответствии с требованиями ФГОС ВПО обеспечена для 100 процентов
обучающихся. Для всех обучающихся по ООП 100400.62 «Туризм» обеспечена доступность не
менее трех учебных и (или) научных электронных изданий по изучаемым дисциплинам, в том
числе входящих в ЭБС, доступ к которой обеспечивается на основании Контракта №
03481000517120001210005006-01 от 21.11.2012 г.
Электронная
библиотечная
система
«ZNANIUM.COM» обеспечивает
возможность
индивидуальногодоступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется
доступ к сети Интернет.
Согласно установленным показателям и порядку расчета коэффициента обеспеченности
обучающихся вуза доступом к ЭБС, величина которого на 2011 г. должна соответствовать не
менее 25 баллам при условии достижения минимальных (базовых) значений содержательных
характеристик, коэффициент ЭБС «ZNANIUM.COM» составляет 62,5 балла.
Объем единого библиотечного фонда в настоящий момент составляет 1255000 экземпляров
учебной, учебно-методической, научной, справочной, нормативно-технической и другой
литературы. Фонд учебной и учебно-методической литературы составляет 790650 экземпляров
(63,6 % от всего библиотечного фонда). Количество электронных изданий составляет 342485,
периодических изданий – 26145. Ведется электронный каталог, который включает в себя все
издания, поступившие в библиотеку с 2006 года (8116 наименований). Библиотека располагает
учебными, научными, методическими, нормативными, справочными, краеведческими и пр.
документами.
Кроме печатных изданий в фонде представлены аудио и видеокассеты, CD-диски, учебные
и учебно-методические пособия, энциклопедии. Ежегодно библиотека приобретает не менее
30-35 тысяч новых книг, выписывает порядка 340 наименований периодических изданий.
Ежегодно на подписку журналов и газет выделяется порядка трех миллионов рублей.
Читальный зал библиотеки оборудован беспроводным доступом в Интернет по технологии WiFi, что позволяет студентам работать не только на стационарных компьютерных местах, но и
на различных переносных электронных устройствах. Книжный фонд комплектуется в
соответствии
с
требованиями
литературой
учебных
Министерства
заведений.
образования
Формирование
России
Единого
к
обеспеченности
библиотечного
фонда
осуществляется в соответствии с утвержденным на текущий год Тематическим планом
комплектования и на основании картотеки книгообеспеченности дисциплин учебной
литературой.
Объем
фонда
основной
учебной
и
учебно-методической
литературы
с
грифом
Минобразования (Минобрнауки) Российской Федерации, других федеральных органов
исполнительной власти Российской Федерации, учебно-методических объединений вузов
России, составляет по количеству названий 83,5 процентов от всего учебного фонда по всем
циклам дисциплин, что соответствует нормативам обеспеченности высших учебных заведений
учебной базой в части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов.
Обеспеченность обучающихся дополнительной литературой составляет: официальные
издания по типам изданий – 45 наименований, по одному наименованию каждого издания;
общественно-политические и научно-популярные – 105 наименований
Активно ведется работа по подготовке собственных учебно-методических изданий.
Регулярно пополняются существующие в библиотеке электронные базы: база отраслевых
статей, база трудов преподавателей и сотрудников, база авторефератов и диссертаций,
защищенных в университете, электронная коллекция ВКР. В читальном зале библиотеки
студенты имеют возможность пользоваться услугами «Виртуального читального зала РГБ»,
доступ к библиотеке диссертаций которого осуществляется по Договору № 095/04/1099 от
12.10.2012 г. Ежегодно по договорам и контрактам приобретаются электронные учебники на
СD и DWD c сетевыми правами на 5 лет. Библиотека обеспечивает доступом к обновляемой в
режиме реального времени информационно-правовой базе Консультант Плюс, содержащей
собственную юридическую библиотеку.
По единому читательскому билету в библиотеке зарегистрировано 17389 пользователей,
ежегодная
книговыдача
составляет
около
500
тыс.
экз.
Пользователи
библиотеки
обслуживаются на абонементе и в читальном зале, зале для работы аспирантов и научных
сотрудников. За последние пять лет библиотекой получено 170065 экземпляров учебников и
учебных пособий. Содержание фонда определяется профилем подготовки студентов и
тематикой научных исследований и задачами, связанными с вопросами воспитательной
работы.
Основная образовательная программа бакалавриата по направлению подготовки
100400 Туризм и профилю подготовки Технология и организация туроператорских и
турагентских услуг в соответствии с ФГОС ВПО, целями основной образовательной
программы и задачами профессиональной деятельности бакалавров содержит: учебный план,
рабочие программы учебных дисциплин, программы практик, календарный учебный график,
оценочные
средства
и
методические
материалы,
обеспечивающие
реализацию
соответствующей образовательной технологии, а также другие материалы, обеспечивающие
воспитание и качество подготовки обучающихся.
ООП ежегодно обновляется в части состава дисциплин, установленных высшим
учебным заведением в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных курсов,
предметов, дисциплин, программ учебной и производственной практики, методических
материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии с
учетом гибкого реагирования на требования представителей работодателей, потребности
рынка труда, развития науки, техники, культуры, экономики, технологий, социальной
сферы, индустрии сервиса.
При
переработке
ООП
бакалавриата
учитывается
мнения
заинтересованных
работодателей сферы сервиса.
Реализация компетентностного подхода в соответствии с ФГОС ВПО, целями основной
образовательной
программы
и
задачами
профессиональной
деятельности
бакалавров
предусматривает использование в учебном процессе активных и интерактивных форм
проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных
ситуаций сервисной деятельности, психологические и коммуникативные тренинги и др.) в
сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных
навыков обучающихся по дисциплинам гуманитарного, социального и экономического,
математического и естественнонаучного, профессионального циклов.
В соответствии с целью формирования у обучающихся умений и навыков,
ориентированных на профиль подготовки Технология и организация туроператорских и
турагентских услуг, предусмотрены:

компьютерный практикум;

деловые и ролевые игры с разработкой конкретных ситуаций туроператорской и
турагентской деятельности;

коммуникативные тренинги в области профессиональной этики и этикета,

коммуникативные тренинги в области основ речевой коммуникации,

коммуникативные тренинги в области технологии продаж
В рамках учебных дисциплин в ООП бакалавриата предусмотрены встречи с
представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных
организаций, мастер-классы экспертов и специалистов индустрии сервиса. Для реализации
компетентностного подхода в ООП бакалавриата предусмотрены мастер-классы в рамках
учебных дисциплин в области сервисной деятельности, а также по другим дисциплинам,
рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся умений и
навыков в соответствии с профилем подготовки.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной
целью ООП вуза, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных
дисциплин в соответствии с профилем подготовки. В целом в учебном процессе удельный вес
занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 20 % аудиторных занятий.
Занятия лекционного типа составляют не более 40 % аудиторных занятий.
Внеаудиторная работа обучающегося сопровождается методическим обеспечением.
При выполнении самостоятельной работы студентов (СРС) могут быть предусмотрены:

курсовые
работы
по
дисциплинам,
рабочие
программы
которых
предусматривают цели формирования у обучающихся умений и навыков в соответствии с
профилем подготовки;

рефераты по дисциплинам в области сервисной деятельности, менеджмента в
сервисе,

организации и планировании деятельности предприятия сервиса, а также по
другим дисциплинам, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у
обучающихся умений и навыков в соответствии с профилем подготовки;

эссе по дисциплинам в области профессиональной этики и этикета, а также по
другим дисциплинам, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у
обучающихся умений и навыков в соответствии с профилем подготовки.
5.2. Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО по направлению подготовки
100400.62 «Туризм»
В
целом
профессорско-преподавательский
состав,
обеспечивающий
обучение
бакалавров по направлению подготовки «Туризм» укомплектован: реализация основных
образовательных программ бакалавриата обеспечивается научно-педагогическими кадрами,
имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и
систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью.
В соответствии с требованием пункта 7.16 ФГОС ВПО по направлению подготовки
«Туризм» доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем
числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по ООП ВПО бакалавриата
«Туризм», составляет более 60 процентов; ученую степень доктора наук и (или) ученое звание
профессора имеют более 8 процентов преподавателей.
К образовательному процессу привлечено не менее 15 процентов преподавателей из
числа действующих руководителей и работников профильных организаций.
Качественная
реализация
учебного
процесса
обеспечивается
как
штатным
профессорско-преподавательским составом (профессора – 2 человека, доценты – 15 человек,
старшие преподаватели – 3 человека), так и высококвалифицированными специалистами,
работающих ведущими специалистами в различных организациях.
Консолидированные данные по кадровому обеспечению основной
образовательной программы
В целом по ООП:
общая численность преподавателей, привлекаемых к
реализации ООП (человек)
лица с учеными степенями и (или) званиями(человек)
доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или)
уч. звание (% от общей численности преподавателей)
22
15
68,2
лица с учеными степенями доктора и (или) званиями
профессор(человек)
2
доля преподавателей, имеющих ученую степень доктора и
(или) уч. звание профессора (% от общей численности
преподавателей)
9
лица с учеными степенями кандидата и (или) званиями
доцент(человек)
13
доля преподавателей, имеющих учеными степенями
кандидата и (или) званиями доцент(человек) (% от общей
численности преподавателей)
59,1
По профессиональному циклу:
общая численность преподавателей, привлекаемых к
реализации профессионального цикла (человек)
16
численность лиц с учеными степенями и (или)
званиями(человек)
14
доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или)
уч. звание (% от численности преподавателей
профессионального цикла)
87,5
общая численность преподавателей, привлекаемых к
реализации профессионального цикла (ставки)
15
численность лиц с учеными степенями и (или) званиями
(ставки)
14
доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или)
уч. звание (ставки) (% от общей численности преподавателей
профессионального цикла (ставок))
87,5
Кадровое обеспечение ООП по направлению подготовки «Туризм» представлено в
Приложении 7.
Реализация ООП осуществляется на кафедре туризма и гостиничного дела.
Кафедра туризма и гостиничного дела
Численность профессорско-преподавательского состава кафедры составляет 26 человек.
Качественный состав профессорско-преподавательского состава кафедры: 5 доктора наук, 14
кандидатов наук. Общая остепененность кафедры составляет 73%.
По всем дисциплинам, закрепленным за кафедрой, созданы учебно-методические
комплексы,
разработанные
преподавателями.
Рабочие
учебные
программы
содержат
необходимый минимум дидактических единиц. В процессе обучения программы регулярно
пересматриваются для внесения необходимых изменений и дополнений.
На кафедре ведется активная научно-исследовательская работа со студентами. Студенты
ежегодно участвуют в работе международных и всероссийских студенческих научных
конференций,
посвященных
актуальным
проблемам
управления
и
развитию
предпринимательства, студенческих научных кружков.
Для
студентов
реализуется
программа
дополнительного
профессионального
образования «Академия предпринимательства».
Выпускники могут реализовать приобретенные в процессе обучения ключевые
компетенции на ведущих предприятиях всех форм собственности, в том числе в крупных
компаниях (корпорациях и холдингах), на предприятиях туризма и сервиса, в некоммерческих
организациях.
5.3. Материально-техническое обеспечение
Минимально необходимый перечень материально-технического обеспечения для
реализации бакалаврской программы в соответствии с ФГОС ВПО по направлению
подготовки 100400 Туризм, целями основной образовательной программы и задачами
профессиональной деятельности бакалавров включает:
•специально оборудованные кабинеты и аудитории по дисциплинам в области
иностранного языка, математики, географии, менеджмента и маркетинга в туризме, а также по
другим дисциплинам (курсам, модулям), рабочие программы которых предусматривают цели
формирования у обучающихся умений и навыков в соответствии с профилем подготовки;
•компьютерные классы с комплектом программного обеспечения по дисциплинам в
области информатики, информационных технологий в туризме, а также по другим
дисциплинам, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у
обучающихся умений и навыков в соответствии с профилем подготовки;
С
целью
формирования
у
обучающихся
профессиональных
компетенций,
ориентированных на профиль подготовки ООП бакалавриата, вузом предусмотрены:
•стенды по дисциплинам вариативной части, факультативов, рабочие программы
которых предусматривают цели формирования у обучающихся умений и навыков в
соответствии с профилем подготовки;
При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося во
время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в
Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса
по выпускающей кафедре.
Кафедра «Туризма и гостиничного дела» полностью обеспечена аудиторным фондом
для чтения лекций и проведения практических, семинарских и лабораторных занятий, и
укомплектована типовым оборудованием, рекомендованным требованиями к материальнотехническому обеспечению учебного процесса по направлению подготовки 100400 Туризм.
Наличие компьютерного класса позволяет обеспечивать свободный доступ студентов к
вычислительной технике и широко применять ее при работе над проектом и во время
дипломного проектирования.
Обеспечение образовательного оборудования учебными кабинетами и обеспеченности их
специализированным и лабораторным оборудованием представлено в таблице 3.
Таблица 3 - Обеспечение образовательного оборудования учебными кабинетами и
обеспеченности их специализированным и лабораторным оборудованием
История
1 этаж. Кабинет 2. Лекционная аудитория с с возможностью
выхода в Интернет.Оснащение:Усилитель Dynacord MV
512.Монитор 15" Samsung TFT 540N С/блок AMD Sempron
2800+/DDR 400DIMM2x 512/80Gb/160Gb /DVD+/-RW+кл.мышь.
Интерактивная доска Promethean Activboard Pro 87 в комплекте с
ПО Activinspire. Экран настенный Sopar WPSS.Указка
электронная Activwand 50.
125363, г.
Москва, ул.
Нелидовск
ая, д.8 по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
Философия
1 этаж. Кабинет 2. Лекционная аудитория с с возможностью
выхода в Интернет.Оснащение:Усилитель Dynacord MV
512.Монитор 15" Samsung TFT 540N С/блок AMD Sempron
2800+/DDR 400DIMM2x 512/80Gb/160Gb /DVD+/-RW+кл.мышь.
Интерактивная доска Promethean Activboard Pro 87 в комплекте с
ПО Activinspire. Экран настенный Sopar WPSS.Указка
электронная Activwand 50.
125363, г.
Москва, ул.
Нелидовск
ая, д.8 по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
Иностранный
язык
Иностранный
язык (второй)
2 этаж. Кабинет учебный 1. Кабинет иностранного языка с
возможностью выхода в Интернет.Оснащение:Ноутбук Aser
Aspire 3935.
Экран Projecta.Магнитола СD 580 АХ.Телевизор Samsung
CS20R1R. Обучающие аудиопрограммы по английскому
языку.Тематический стенд, УМК дисциплины.1 этаж. Кабинет
учебный 1а. Мультимедийный лингафонный кабинет.
Оснащение:видеомагнитофон Panasonic NV-FJ630 EUK,интерактивная панель Smart technologies PX350. Panasonic
/Philips/Fujitsu/LG/NEC/ Pioneers/Samsung/Sony 50.Коммутатор
3Com SuperStack 3 Switch 4500 26-Port, обучающие
видеопрограммы по английскому языку, УМК по дисциплине.
2 этаж. Кабинет учебный 1. Кабинет иностранного языка с
возможностью выхода в Интернет.Оснащение:Ноутбук Aser
Aspire 3935.
Экран Projecta.Магнитола СD 580 АХ.Телевизор Samsung
CS20R1R. Обучающие аудиопрограммы по английскому
языку.Тематический стенд, УМК дисциплины.
125363, г.
Москва, ул.
Нелидовск
ая, д.8 по
БТИ
125363, г.
Москва, ул.
Нелидовск
ая, д.8 по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843608
Оператив
ное
управлен
ие
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843608
Оператив
ное
управлен
ие
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843608
Иностранный
язык
(профессионал
ьный)
2 этаж. Кабинет учебный 1. Кабинет иностранного языка с
возможностью выхода в Интернет.Оснащение:Ноутбук Aser
Aspire 3935.
Экран Projecta.Магнитола СD 580 АХ.Телевизор Samsung
CS20R1R. Обучающие аудиопрограммы по английскому
языку.Тематический стенд, УМК дисциплины.1 этаж. Кабинет
учебный 1а. Мультимедийный лингафонный кабинет.
Оснащение:видеомагнитофон Panasonic NV-FJ630 EUK,интерактивная панель Smart technologies PX350. Panasonic
/Philips/Fujitsu/LG/NEC/ Pioneers/Samsung/Sony 50.Коммутатор
3Com SuperStack 3 Switch 4500 26-Port, обучающие
видеопрограммы по английскому языку, УМК по дисциплине.
Основы права
1 этаж. Кабинет 2. Лекционная аудитория с с возможностью
выхода в Интернет.Оснащение:Усилитель Dynacord MV
512.Монитор 15" Samsung TFT 540N С/блок AMD Sempron
2800+/DDR 400DIMM2x 512/80Gb/160Gb /DVD+/-RW+кл.мышь.
Интерактивная доска Promethean Activboard Pro 87 в комплекте с
ПО Activinspire. Экран настенный Sopar WPSS.Указка
электронная Activwand 50.
125363, г.
Москва, ул.
Нелидовск
ая, д.8 по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
Основы
социального
государства и
гражданского
общества
№ 1 этаж. Кабинет 7. Лекционная аудитория с возможностью
выхода в Интернет.Оснащение:Усилитель Dynacord MV 512.
Компьютер Ultra Pent.4,
Мультимедийный -проектор Epson EB-824Н XGA(1024x768)
.Экран напольный выдвижной Instra Theater DeluxeSP-60.Указка
электронная Activwand 50.
125363, г.
Москва, ул.
Нелидовск
ая, д.8 по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
125363, г.
Москва, ул.
Нелидовск
ая, д.8 по
БТИ
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843608
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843608
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843608
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843608
№ 1 этаж. Кабинет 7. Лекционная аудитория с возможностью
выхода в Интернет.Оснащение:Усилитель Dynacord MV 512.
Компьютер Ultra Pent.4,
Мультимедийный -проектор Epson EB-824Н XGA(1024x768)
.Экран напольный выдвижной Instra Theater DeluxeSP-60.Указка
электронная Activwand 50.
125363, г.
Москва, ул.
Нелидовск
ая, д.8 по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
125438, г.
Москва,
Кронштадт
ский
бульвар,
д.32А по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
125363, г.
Москва, ул.
Нелидовск
ая, д.8 по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
Политология
№ 1 этаж. Кабинет 7. Лекционная аудитория с возможностью
выхода в Интернет.Оснащение:Усилитель Dynacord MV 512.
Компьютер Ultra Pent.4,
Мультимедийный -проектор Epson EB-824Н XGA(1024x768)
.Экран напольный выдвижной Instra Theater DeluxeSP-60.Указка
электронная Activwand 50.
125363, г.
Москва, ул.
Нелидовск
ая, д.8 по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
Культурология
№ 1 этаж. Кабинет 7. Лекционная аудитория с возможностью
выхода в Интернет.Оснащение:Усилитель Dynacord MV 512.
Компьютер Ultra Pent.4,
Мультимедийный -проектор Epson EB-824Н XGA(1024x768)
.Экран напольный выдвижной Instra Theater DeluxeSP-60.Указка
электронная Activwand 50.
125363, г.
Москва, ул.
Нелидовск
ая, д.8 по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
Психология
1 этаж. Кабинет 2. Лекционная аудитория с с возможностью
выхода в Интернет.Оснащение:Усилитель Dynacord MV
512.Монитор 15" Samsung TFT 540N С/блок AMD Sempron
2800+/DDR 400DIMM2x 512/80Gb/160Gb /DVD+/-RW+кл.мышь.
Интерактивная доска Promethean Activboard Pro 87 в комплекте с
ПО Activinspire. Экран настенный Sopar WPSS.Указка
электронная Activwand 50.
125363, г.
Москва, ул.
Нелидовск
ая, д.8 по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
Народы
России
1 этаж. Кабинет 2. Лекционная аудитория с с возможностью
выхода в Интернет.Оснащение:Усилитель Dynacord MV
512.Монитор 15" Samsung TFT 540N С/блок AMD Sempron
2800+/DDR 400DIMM2x 512/80Gb/160Gb /DVD+/-RW+кл.мышь.
Интерактивная доска Promethean Activboard Pro 87 в комплекте с
ПО Activinspire. Экран настенный Sopar WPSS.Указка
электронная Activwand 50.
125363, г.
Москва, ул.
Нелидовск
ая, д.8 по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
Экономика
Экономика
туризма
Основы
речевой
коммуникации
1 этаж, аудитория 25. Учебная аудитория с возможностью
выхода в Интернет.
Оснащение:
С/б:LogiGrafics/1800/P4X533/Proxima/256M
DDR/Ti4200/40G/AC97/FDD/RE100/XP/MO/Soft
+
наушн.,
кл,мышь ,коврик, сет.фильтр Монитор 15" 0,28 LG
StudТелевизор Samsung CS 20R1R.
1 этаж. Кабинет учебный 1. Учебная аудитория с выходом в
Интернет,
оснащение:С/б:LogiGrafics/1800/P4X533/Proxima/256M
DDR/Ti4200/40G/AC97/FDD/RE100/XP/
MO/Soft+наушн.,кл,мышь,коврик,сет.фильтр, монитор 15" 0,28
Stud.Тематический стенд.Телевизор Samsung CS20R1R.
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843608
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843609
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843608
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843608
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843608
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843608
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843608
Математическ
ий анализ
2 этаж. Кабинет учебный 17. Кабинет математики с
возможностью выхода в Интернет.Оснащение:Экран Projecta
Pro Screen 153*200 Mat.
С/б ATX 300/Celeron-2600 MHz/i845E/512
DDR/2700/Lan/HDD40. 0Gb/FDD/CD 52x LG/ATI 9200/k+m.
Монитор 15" 0,28 Stud.
Интерактивный комплекс Promethean ActivBoardMount.
Тематический стенд, УМК дисциплины
125438, г.
Москва,
Кронштадт
ский
бульвар,
д.32А по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
Линейная
алгебра
2 этаж. Кабинет учебный 17. Кабинет математики с
возможностью выхода в Интернет.Оснащение:Экран Projecta
Pro Screen 153*200 Mat.
С/б ATX 300/Celeron-2600 MHz/i845E/512
DDR/2700/Lan/HDD40. 0Gb/FDD/CD 52x LG/ATI 9200/k+m.
Монитор 15" 0,28 Stud.
Интерактивный комплекс Promethean ActivBoardMount.
Тематический стенд, УМК дисциплины
125438, г.
Москва,
Кронштадт
ский
бульвар,
д.32А по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
125438, г.
Москва,
Кронштадт
ский
бульвар,
д.32А по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
125438, г.
Москва,
Кронштадт
ский
бульвар,
д.32А по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
Введение в
туризм
География
Компьютерны
й практикум
2 этаж. Аудитория 1б, с возможностью выхода в Интернет.
Оснащение:
С/б:LogiGrafics/1800/P4X533/Proxima/256MDDR/Ti4200/40G/AC
97/FDD/RE100/XP/
MO/Soft+наушн.,кл,мышь,коврик,сет.фильтр, монитор 15" 0,28
Stud.
Экран.Телевизор Samsung CS 20R1R.
2 этаж, кабинет учебный 7. Кабинет географии с возможностью
выхода
в Интернет.Оснащение:Экран Projecta Pro Screen
153*200 MatС/блок NL в сборе:CPU AMD Athlon IIX2 250/MB
ASUS M4N68TM/R+кл.мышь.сет.фильтр. Монитор 15" Samsung
TFT
540N.
Интерактивный
комплекс
Promethean
ActivBoardMount .Карта географическаяТематический стенд,
УМК дисциплины
1 этаж. Кабинет учебный 14. Компьютерный класс с выходом в
Интернет, оснащение: Системный блок AMD- 64 Asus с
монитором -10 шт.
Системный блок AMD XPower с монитором – 5
шт.Тематический стенд, УМК дисциплины.программное
обеспечение:АСУ Планирование,
1С:Бухгалтерия государственного учреждения
8:,8,Мультимедийный информационный ресурс "Живая карта
России" о туристических возможностях России,Программа для
ЭВМ " Мастер Агент" (Ф0249),
Программный комплекс "Мастер-Тур" с дополнительной
опцией "Мастер-Веб" (Ф02495),Модуль "Основы морфологии и
синтаксиса русского языка" авт.Романенков Е.Н.,Модуль
"Основы тематической и ситуативной лексики русского языка
для работников туристской сферы"авт.Романенков Е.Н.,
Программа для ЭВМ "Построение пространственных моделей
территорий и объектов (РЕКОД-Модель)" (Ф00685),Модуль
"Практика речевой коммуникации в сфере туризма" авт.
Романенков Е.Н.,Программное обеспечение Microsoft Office
Project 2010
125363, г.
Москва, ул.
Нелидовск
ая, д.8 по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843609
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843609
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843609
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843609
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843608
Интернеттехнологии
Статистика
туризма
Туристское
страноведение
Информатика
Современная
научная
картина мира
1 этаж. Кабинет учебный 14. Компьютерный класс с выходом в
Интернет, оснащение:Системный блок AMD- 64 Asus с
монитором -10 шт.
Системный блок AMD XPower с монитором – 5 шт.
Тематический стенд, УМК дисциплины. программное
обеспечение: АСУ Планирование, 1С:Бухгалтерия
государственного учреждения 8:,8,Мультимедийный
информационный ресурс "Живая карта России" о туристических
возможностях России,Программа для ЭВМ " Мастер Агент"
(Ф0249),
Программный комплекс "Мастер-Тур" с дополнительной
опцией "Мастер-Веб" (Ф02495),Модуль "Основы морфологии и
синтаксиса русского языка" авт.Романенков Е.Н.,Модуль
"Основы тематической и ситуативной лексики русского языка
для работников туристской сферы"авт.Романенков Е.Н.,
Программа для ЭВМ "Построение пространственных моделей
территорий и объектов (РЕКОД-Модель)" (Ф00685),Модуль
"Практика речевой коммуникации в сфере туризма" авт.
Романенков Е.Н.,Программное обеспечение Microsoft Office
Project 2010
2 этаж. Аудитория 1а, с возможностью выхода в Интернет.
Оснащение: Проектрор PRM-30, Компьютер "Celeron" ,Экран
настенный моторизированный.Телевизор Samsung CS20R1R.
1 этаж. Аудитория 6, с возможностью выхода в Интернет.
Оснащение: Компьютер Ultra Pent.4, Мультимедийный проектор Epson EB-824Н XGA(1024x768). Указка электронная
Activwand 50. Экран настенный Sopar WPSS. Усилитель
Dynacord MV 512.
1 этаж. Кабинет учебный 14. Компьютерный класс с выходом в
Интернет, оснащение:Системный блок AMD- 64 Asus с
монитором -10 шт.
Системный блок AMD XPower с монитором – 5
шт.Тематический стенд, УМК дисциплины.программное
обеспечение:АСУ Планирование, 1С:Бухгалтерия
государственного учреждения 8:,8,Мультимедийный
информационный ресурс "Живая карта России" о туристических
возможностях России,Программа для ЭВМ " Мастер Агент"
(Ф0249),
Программный комплекс "Мастер-Тур" с дополнительной
опцией "Мастер-Веб" (Ф02495),Модуль "Основы морфологии и
синтаксиса русского языка" авт.Романенков Е.Н.,Модуль
"Основы тематической и ситуативной лексики русского языка
для работников туристской сферы"авт.Романенков Е.Н.,
Программа для ЭВМ "Построение пространственных моделей
территорий и объектов (РЕКОД-Модель)" (Ф00685),Модуль
"Практика речевой коммуникации в сфере туризма" авт.
Романенков Е.Н.,Программное обеспечение Microsoft Office
Project 2010
1 этаж, аудитория 24. Учебная аудитория с возможностью
выхода в Интернет. Оснащение:Компьютер Ultra Pent.4,
Мультимедийный -проектор Epson EB-824Н XGA(1024x768).
Усилитель Dynacord MV 512.
Экран на штативе. Телевизор Samsung CS 20R1R.
125363, г.
Москва, ул.
Нелидовск
ая, д.8 по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
1125363, г.
Москва, ул.
Нелидовск
ая, д.8 по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
125438, г.
Москва,
Кронштадт
ский
бульвар,
д.32А по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
125363, г.
Москва, ул.
Нелидовск
ая, д.8 по
БТИ
125438, г.
Москва,
Кронштадт
ский
бульвар,
д.32А по
БТИ
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843608
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843608
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843609
Оператив
ное
управлен
ие
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843608
Оператив
ное
управлен
ие
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843609
Информацион
ные
технологии в
туристской
индустрии
Организация
учебной
работы
студентов
Маркетинг в
туристской
индустрии
Организация
туристской
деятельности
Экология
Менеджмент
в туристской
индустрии
1 этаж. Кабинет учебный 14. Компьютерный класс с выходом в
Интернет, оснащение:Системный блок AMD- 64 Asus с
монитором -10 шт.
Системный блок AMD XPower с монитором – 5
шт.Тематический стенд, УМК дисциплины.программное
обеспечение:АСУ Планирование, 1С:Бухгалтерия
государственного учреждения 8:,8,Мультимедийный
информационный ресурс "Живая карта России" о туристических
возможностях России,Программа для ЭВМ " Мастер Агент"
(Ф0249),
Программный комплекс "Мастер-Тур" с дополнительной
опцией "Мастер-Веб" (Ф02495),Модуль "Основы морфологии и
синтаксиса русского языка" авт.Романенков Е.Н.,Модуль
"Основы тематической и ситуативной лексики русского языка
для работников туристской сферы"авт.Романенков Е.Н.,
Программа для ЭВМ "Построение пространственных моделей
территорий и объектов (РЕКОД-Модель)" (Ф00685),Модуль
"Практика речевой коммуникации в сфере туризма" авт.
Романенков Е.Н.,Программное обеспечение Microsoft Office
Project 2010
125363, г.
Москва, ул.
Нелидовск
ая, д.8 по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
1 этаж, аудитория 24. Учебная аудитория с возможностью
выхода в Интернет. Оснащение:Компьютер Ultra Pent.4,
Мультимедийный -проектор Epson EB-824Н XGA(1024x768).
Усилитель Dynacord MV 512.
Экран на штативе. Телевизор Samsung CS 20R1R.
125438, г.
Москва,
Кронштадт
ский
бульвар,
д.32А по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
2 этаж, кабинет учебный 7б. Кабинет маркетинга в туристской
индустрии с возможностью выхода в
Интернет.Оснащение:Экран ProjectaPro Screen 153*200
MatС/блок AMD Athlon 64 3500+/A8V-E SE/DIMM DDR(3200)
512Mb/160 Gb/DVD-RW-DVD RW/FD+кл.мышь. Монитор 15"
0,28 Stud. Интерактивная доска Promethean Activboard Pro 87 в
комплекте с ПО Activinspire. Телевизор Samsung CS 20R1R
.Тематический стенд, УМК дисциплины
125438, г.
Москва,
Кронштадт
ский
бульвар,
д.32А по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
125438, г.
Москва,
Кронштадт
ский
бульвар,
д.32А по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
125438, г.
Москва,
Кронштадт
ский
бульвар,
д.32А по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
125438, г.
Москва,
Кронштадт
ский
бульвар,
д.32А по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
1 этаж. Аудитория 6, с возможностью выхода в Интернет.
Оснащение: Компьютер Ultra Pent.4, Мультимедийный проектор Epson EB-824Н XGA(1024x768). Указка электронная
Activwand 50. Экран настенный Sopar WPSS. Усилитель
Dynacord MV 512.
1 этаж, аудитория 25. Учебная аудитория с возможностью
выхода в Интернет.Оснащение:
С/б:LogiGrafics/1800/P4X533/Proxima/256M
DDR/Ti4200/40G/AC97/FDD/RE100/XP/MO/Soft+наушн.,кл,мыш
ь,коврик,сет.фильтр Монитор 15" 0,28 LG StudТелевизор
Samsung CS 20R1R.
1 этаж. Аудитория 6, с возможностью выхода в Интернет.
Оснащение:Компьютер Ultra Pent.4, Мультимедийный -проектор
Epson EB-824Н XGA(1024x768). Указка электронная Activwand
50. Экран настенный Sopar WPSS. Усилитель Dynacord MV 512.
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843608
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843609
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843609
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843609
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843609
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843609
125438, г.
Москва,
Кронштадт
ский
бульвар,
д.32А по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
Безопасность в
туризме
2 этаж. Аудитория 4. Лаборатория безопасности
жизнедеятельности с возможностью выхода в
Интернет.Оснащение:Экран 84* Luma 7* DI MW
С/б ATX 300/Celeron-2600 MHz/i845E/512 DDR/2700/Lan/
HDD40.0Gb/FDD /CD 52x LG/ATI 9200/k+m . Монитор 15" 0,28
Stud . Интерактивная доска Promethean Activboard Pro 87 в
комплекте с ПО Activinspire .Тематический стенд, УМК
дисциплины
125438, г.
Москва,
Кронштадт
ский
бульвар,
д.32А по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
Безопасность
жизнедеятельн
ости
2 этаж. Аудитория 4. Лаборатория безопасности
жизнедеятельности с возможностью выхода в
Интернет.Оснащение:Экран 84* Luma 7* DI MW
С/б ATX 300/Celeron-2600 MHz/i845E/512 DDR/2700/Lan/
HDD40.0Gb/FDD /CD 52x LG/ATI 9200/k+m . Монитор 15" 0,28
Stud . Интерактивная доска Promethean Activboard Pro 87 в
комплекте с ПО Activinspire .Тематический стенд, УМК
дисциплины
125438, г.
Москва,
Кронштадт
ский
бульвар,
д.32А по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
125438, г.
Москва,
Кронштадт
ский
бульвар,
д.32А по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
125438, г.
Москва,
Кронштадт
ский
бульвар,
д.32А по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
2 этаж. Аудитория 5. Кабинет проектирования гостиничной
деятельности, технологии гостиничной деятельности и
организации гостиничного дела с возможностью выхода в
Интернет.Оснащение:Монитор 15" Samsung TFT 540N
С/блок AMD Athlon 64 3500+/A8V-E SE/DIMM DDR(3200)
512Mb/160 Gb/DVD-RW-DVD RW/FD+кл.Доска передвижная
поворотная
Тематический стенд, УМК дисциплины
125438, г.
Москва,
Кронштадт
ский
бульвар,
д.32А по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
1 этаж. Аудитория 6, с возможностью выхода в Интернет.
Оснащение: Компьютер Ultra Pent.4, Мультимедийный проектор Epson EB-824Н XGA(1024x768). Указка электронная
Activwand 50. Экран настенный Sopar WPSS. Усилитель
Dynacord MV 512.
125438, г.
Москва,
Кронштадт
ский
бульвар,
д.32А по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
2 этаж, кабинет учебный 7а. Кабинет организации туристской
деятельности, технологии продаж и обслуживания с
возможностью выхода в Интернет. Оснащение: Компьютер
VIST-3000 BX . Интерактивный комплекс Promethean
ActivBoardMount. Экран Projecta Pro Screen 153*200 Mat.
Телевизор Samsung CS 20R1R .Тематический стенд, УМК
дисциплины
125438, г.
Москва,
Кронштадт
ский
бульвар,
д.32А по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
Cервисология
Технологии
продаж
турпродукта
Психология
делового
общения
Технология и
организация
гостиничной
деятельности
деятельности
Правовое
обеспечение
туризма
Туроперейтин
г
1 этаж, аудитория 25. Учебная аудитория с возможностью
выхода в Интернет.Оснащение:
С/б:LogiGrafics/1800/P4X533/Proxima/256M
DDR/Ti4200/40G/AC97/FDD/RE100/XP/MO/Soft+наушн.,кл,мыш
ь,коврик,сет.фильтр Монитор 15" 0,28 LG StudТелевизор
Samsung CS 20R1R.
2 этаж, кабинет учебный 7а. Кабинет организации туристской
деятельности, технологии продаж и обслуживания с
возможностьювыхода в Интернет.Оснащение:Компьютер VIST3000 BX . Интерактивный комплекс Promethean
ActivBoardMount. Экран Projecta Pro Screen 153*200 Mat.
Телевизор Samsung CS 20R1R .Тематический стенд, УМК
дисциплины
1 этаж, аудитория 26. Кабинет психологии делового общения с
возможностью выхода в Интернет. Оснащение:С/блок : DiP
Фристайл 10(DCE2160-1024-160-256)Dual
Core2160+мышь,кл.,сет.фильтр.
Монитор 15" Samsung TFT 540N. Телевизор Samsung CS
20R1R.
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843609
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843609
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843609
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843609
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843609
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843609
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843609
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843609
Технология и
организация
въездного
туризма
2 этаж, кабинет учебный 7а. Кабинет организации туристской
деятельности, технологии продаж и обслуживания с
возможностью выхода в Интернет. Оснащение: Компьютер
VIST-3000 BX . Интерактивный комплекс
Promethean
ActivBoardMount. Экран Projecta Pro Screen 153*200 Mat.
Телевизор Samsung CS 20R1R .Тематический стенд, УМК
дисциплины
Технология и
организация
внутреннего
туризма
2 этаж, кабинет учебный 7а. Кабинет организации туристской
деятельности, технологии продаж и обслуживания с
возможностью выхода в Интернет. Оснащение: Компьютер
VIST-3000 BX . Интерактивный комплекс
Promethean
ActivBoardMount. Экран Projecta Pro Screen 153*200 Mat.
Телевизор Samsung CS 20R1R .Тематический стенд, УМК
дисциплины
Технология и
организация
выездного
туризма
2 этаж, кабинет учебный 7а. Кабинет организации туристской
деятельности, технологии продаж и обслуживания с
возможностью выхода в Интернет. Оснащение: Компьютер
VIST-3000 BX . Интерактивный комплекс
Promethean
ActivBoardMount. Экран Projecta Pro Screen 153*200 Mat.
Телевизор Samsung CS 20R1R .Тематический стенд, УМК
дисциплины
Транспортное
обслуживание
в туризме
Технология и
организация
экскурсионной
деятельности
Краеведение
Виды и
тенденции
развития
туризма
1 этаж. Аудитория 6, с возможностью выхода в Интернет.
Оснащение: Компьютер Ultra Pent.4, Мультимедийный проектор Epson EB-824Н XGA(1024x768). Указка электронная
Activwand 50. Экран настенный Sopar WPSS. Усилитель
Dynacord MV 512.
2 этаж. Аудитория 2. Кабинет технологии и организации
экскурсионной и досуговой деятельности с возможностью
выхода в Интернет. Оснащение: Экран 84* Luma 7* DI MW
С/блок AMD Athlon 64 3500+/A8V-E SE/DIMM DDR(3200)
512Mb/160 Gb/DVD-RW-DVDRW/FD+кл.мышь Монитор 15"
0,28 Stud , Интерактивная доска Promethean Activboard Pro 87 в
комплекте с ПО Activinspire .
1 этаж, аудитория 25. Учебная аудитория с возможностью
выхода в Интернет. Оснащение:
С/б:LogiGrafics/1800/P4X533/Proxima/256M
DDR/Ti4200/40G/AC97/FDD/RE100/XP/MO/Soft+наушн.,кл,мыш
ь,коврик,сет.фильтр Монитор 15" 0,28 LG StudТелевизор
Samsung CS 20R1R.
1 этаж, аудитория 24. Учебная аудитория с возможностью
выхода в Интернет. Оснащение: Компьютер Ultra Pent.4,
Мультимедийный -проектор Epson EB-824Н XGA(1024x768).
Усилитель Dynacord MV 512.
Экран на штативе. Телевизор Samsung CS 20R1R.
125438, г.
Москва,
Кронштадт
ский
бульвар,
д.32А по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
125438, г.
Москва,
Кронштадт
ский
бульвар,
д.32А по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
125438, г.
Москва,
Кронштадт
ский
бульвар,
д.32А по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
125438, г.
Москва,
Кронштадт
ский
бульвар,
д.32А по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
125438, г.
Москва,
Кронштадт
ский
бульвар,
д.32А по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
125438, г.
Москва,
Кронштадт
ский
бульвар,
д.32А по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
125438, г.
Москва,
Кронштадт
ский
бульвар,
д.32А по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843609
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843609
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843609
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843609
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843609
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843609
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843609
125438, г.
Москва,
Кронштадт
ский
бульвар,
д.32А по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
Туристские
формальности
1 этаж. Аудитория 6, с возможностью выхода в Интернет.
Оснащение: Компьютер Ultra Pent.4, Мультимедийный проектор Epson EB-824Н XGA(1024x768). Указка электронная
Activwand 50. Экран настенный Sopar WPSS. Усилитель
Dynacord MV 512.
125438, г.
Москва,
Кронштадт
ский
бульвар,
д.32А по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
Туристское
ресурсоведени
е
1 этаж. Аудитория 6, с возможностью выхода в Интернет.
Оснащение: Компьютер Ultra Pent.4, Мультимедийный проектор Epson EB-824Н XGA(1024x768). Указка электронная
Activwand 50. Экран настенный Sopar WPSS. Усилитель
Dynacord MV 512.
125438, г.
Москва,
Кронштадт
ский
бульвар,
д.32А по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
Туристскорекреационное
проектировани
е
2 этаж. Аудитория 1. Кабинет туристско-рекреационного
проектирования с возможностью выхода в Интернет.
Оснащение:Экран Projecta Pro Screen 153*200 MatМонитор 15"
0,28 Stud .
С/блок AMD Athlon 64 3500+/A8V-E SE/DIMM DDR(3200)
512Mb/160Gb/DVD-RW-DVD RW/FD+кл.мышь .Интерактивный
комплекс Promethean ActivBoardMoun.Телевизор Samsung CS
20R1R .Тематический стенд, УМК дисциплины
125438, г.
Москва,
Кронштадт
ский
бульвар,
д.32А по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
1 этаж. Аудитория 6, с возможностью выхода в Интернет.
Оснащение:Компьютер Ultra Pent.4, Мультимедийный -проектор
Epson EB-824Н XGA(1024x768). Указка электронная Activwand
50. Экран настенный Sopar WPSS. Усилитель Dynacord MV 512.
125438, г.
Москва,
Кронштадт
ский
бульвар,
д.32А по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
1 этаж, аудитория 24. Учебная аудитория с возможностью
выхода в Интернет. Оснащение:Компьютер Ultra Pent.4,
Мультимедийный -проектор Epson EB-824Н XGA(1024x768).
Усилитель Dynacord MV 512.
Экран на штативе. Телевизор Samsung CS 20R1R.
125438, г.
Москва,
Кронштадт
ский
бульвар,
д.32А по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
2 этаж, кабинет учебный 7б. Кабинет маркетинга в туристской
индустрии с возможностью выхода в
Интернет.Оснащение:Экран ProjectaPro Screen 153*200
MatС/блок AMD Athlon 64 3500+/A8V-E SE/DIMM DDR(3200)
512Mb/160 Gb/DVD-RW-DVD RW/FD+кл.мышь. Монитор 15"
0,28 Stud. Интерактивная доска Promethean Activboard Pro 87 в
комплекте с ПО Activinspire. Телевизор Samsung CS 20R1R
.Тематический стенд, УМК дисциплины
125438, г.
Москва,
Кронштадт
ский
бульвар,
д.32А по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
Основы
научных
исследований
и творчества
Технология и
организация
деятельности
предприятий
питания
Методы
научных
исследований
Маркетинг
туристских
территорий
1 этаж, аудитория 24. Учебная аудитория с возможностью
выхода в Интернет. Оснащение :Компьютер Ultra Pent.4,
Мультимедийный -проектор Epson EB-824Н XGA(1024x768).
Усилитель Dynacord MV 512.
Экран на штативе. Телевизор Samsung CS 20R1R.
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843609
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843609
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843609
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843609
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843609
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843609
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843609
Культура
регионов
России
1 этаж, аудитория 24. Учебная аудитория с возможностью
выхода в Интернет. Оснащение:Компьютер Ultra Pent.4,
Мультимедийный -проектор Epson EB-824Н XGA(1024x768).
Усилитель Dynacord MV 512.
Экран на штативе. Телевизор Samsung CS 20R1R.
125438, г.
Москва,
Кронштадт
ский
бульвар,
д.32А по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
Культурноисторические
центры России
1 этаж, аудитория 24. Учебная аудитория с возможностью
выхода в Интернет. Оснащение:Компьютер Ultra Pent.4,
Мультимедийный -проектор Epson EB-824Н XGA(1024x768).
Усилитель Dynacord MV 512.
Экран на штативе. Телевизор Samsung CS 20R1R.
125438, г.
Москва,
Кронштадт
ский
бульвар,
д.32А по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
125363, г.
Москва, ул.
Нелидовск
ая, д.8 по
БТИ
Оператив
ное
управлен
ие
Физическая
культура
2 этаж. Спортивный зал (3),
оборудование: канат 5м; насос Ball pump; скакалки
гимнастические; скамейки гимнастические; скамья для пресса;
гантели 1кг; гимнастические мячи; коврики гимнастические;
мед.мячи с силиконовым наполнением 1кг; ед.мячи с
силиконовым наполнением 2кг; ед.мячи с силиконовым
наполнением 3кг; мячи гимнастические, мяч футбольный
Д75см; обручи алюминиевые Д900
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843609
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843609
Свидетельс
тво о
государстве
нной
регистраци
и права от
20.10 2014
г. 77-АР
843608
5.4. Финансовое обеспечение
Условия финансового обеспечения ООП ВПО 100400.62 Туризм определяются в
соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта и
Федерального закона «Об образовании». Финансовое обеспечение основано на выполнении
финансовых обязательств, обеспечивающих конституционное право на бесплатное (на
конкурсной основе) получение высшего образования.
Объем действующих расходных обязательств отражается в государственном задании
учредителя
по
оказанию
государственных
(муниципальных)
бразовательных
услуг
в
соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов
высшего профессионального образования.
Задание
учредителя
обеспечивает
соответствие
показателей
объемов
качества
предоставляемых Университетом образовательных услуг размерам направляемых на эти цели
средств бюджета.
Финансовое обеспечение государственного задания осуществляется на основе норматива
затрат на оказание государственной услуги, рассчитанного в соответствии с Приказом от 27
июня 2011 года № 2070 «Об утверждении порядка определения нормативных затрат на оказание
государственных услуг и нормативных затрат на содержание имущества федеральных
государственных учреждений профессионального образования, в отношении которых функции и
полномочия учредителя осуществляет Министерство образования и науки Российской
Федерации» и утвержденного Министерством образования и науки РФ 05 марта 2012 года (№
ИБ – 50/02 вн.).
Университет вправе на основании Федерального закона от 12.01.1996 № 7-ФЗ (ред. От
30.12.2012) «О некоммерческих организациях» сверх установленного государственного задания
осуществлять реализацию основной образовательной программы по договорам с полной
компенсацией затрат на одинаковых при реализации одних и тех же услуг условиях.
В этом случае финансовое обеспечение реализации образовательной программы осуществляется
в рамках финансовых средств, поступивших на лицевой счет Университета от потребителя
соответствующей услуги, размер которых определяется нормативом затрат на единицу
образовательной услуги, оказываемой сверх государственного задания.
Размер средств на реализацию основной образовательной программы на единицу объема
государственной услуги утверждается Ученым советом Университета в объеме не ниже
установленного Министерством образования и науки норматива затрат.
6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ РАЗВИТИЕ
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ
В Институте туризма и гостеприимства сформирована благоприятная социокультурная
среда для развития личности и социально-культурных процессов, способствующих укреплению
нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся.
Развитию личности обучающегося и формированию его общекультурных компетенций
способствует гармоничное интегрирование следующих условий:
1.
Организационно-управленческих.
2.
Нормативно-правовых.
3.
Материально-технических.
4.
Методических.
5.
Учебно-воспитательных.
6.
Социально-психологических.
7.
Санитарно-гигиенических.
8.
Информационных.
9.
Внеучебных.
Организационно-управленческая
характеристика
социокультурной
среды
вуза
обусловлена наличием Концепции воспитательной деятельности и Плана воспитательной
работы.
В соответствии с Концепцией воспитательной деятельности РГУТиС сформирована
система воспитательной работы, которая позволяет управлять и взаимодействовать с
подразделениями, связанными с организацией воспитательного процесса, как важнейшей
составной части учебно-воспитательной деятельности.
Ежегодно разрабатывается комплексный план по воспитательной работе в университете с
учётом мероприятий структурных подразделений, анализа отчётов за прошедший учебный год,
анкетирования и социологических опросов участников воспитательного процесса.
Реализация плана обеспечивается деятельностью Молодежного студенческого центра,
Центра содействия занятости и трудоустройства выпускников, Волонтерского центра,
Спортивного клуба, Ассоциации выпускников РГУТиС, Музея университета, заместителей
деканов факультетов, курирующих воспитательную работу, кураторов, органов Студенческого
самоуправления на университетском и факультетском уровнях.
Координирующей структурой является Совет по воспитательной работе РГУТиС.
Нормативно-правовые характеристики социально-культурной среды вуза определяются
нормативно-правовыми
документами,
которыми
руководствуется
университет
своей
деятельности, касающейся вопросов воспитания студентов. К ним относятся:
- Конституция Российской Федерации;
- Федеральные законы Российской Федерации в сфере образования;
- Федеральный закон РФ «О государственной поддержке молодежных и детских
объединений»;
- Федеральный закон «Об общественных объединениях»;
- Стратегия государственной молодежной политики;
- Устав вуза;
- Правила внутреннего распорядка вуза;
- Положение о студенческом общежитии.
Помимо перечисленных нормативных документов в университете при организации
воспитательной
работы
используются
документы
локального
характера.
Вопросы
воспитательной работы систематически рассматриваются на заседаниях Ученого совета ИТиГ
(филиал) (г. Москва) ФГБОУ ВПО «РГУТиС.
К материально-техническим условиям формирования и развития общекультурных
компетенций относятся:
Центр культуры и досуга;
Большой и малый актовый залы;
Спортивный зал;
Тренажерный зал;
Танцевальный зал;
Конференц-зал;
Компьютерные классы;
Лаборатории;
Общежитие с Wi-fi доступом в Интернет.
Методические характеристики социально-культурной среды вуза включают в себя
методические рекомендации студентам по формированию общекультурных компетенций,
материалы по оценке общекультурных компетенций студентов.
Учебно-воспитательные
условия
социально-культурной
среды
характеризуются
обеспеченностью образовательного процесса материалами по формированию общекультурных
компетенций (в стадии разработки); развитием научной мобильности студентов и их
практическим освоением научной организации труда; повышением научной культуры
студентов; освоением здоровьесберегающих методик и технологий.
В состав социально-психологических характеристик социокультурной среды вуза,
обеспечивающей формирование и развитие общекультурных компетенций, входит:

наличие в головном вузе социально-психологической службы, 

проведение социологических исследований по формированию общекультурных
компетенций, 

осуществление социальной работы - стипендиальное обеспечение, социальная
поддержка обучающихся (включая материальную помощь студентам), разработка и реализация
социально значимых проектов; 

развитие социальной активности студентов, вовлечение их во Всемирное
добровольческое движение, поддержка молодежных инициатив; 
Санитарно-гигиенические характеристики включают в себя:

соблюдение санитарно-гигиенических норм и нормативов, 

эстетичность оформления, чистота и комфортность образовательной среды вуза. 

физкультурно-оздоровительная работа (включая внедрение здоровьесберегающих
технологий, профилактику вредных привычек и асоциальных явлений); 

организация медицинского обслуживания; 

организация пунктов питания. 
Информационные
характеристики
социально-культурной
среды
вуза
весьма
разнообразны. Главными их них являются:

наличие
видео-
и
аудиоматериалов,
необходимых
для
формирования
общекультурных компетенций, 

наличие раздаточного материала для самостоятельной работы по ознакомлению с
характеристиками и программами формирования общекультурных компетенций; 

наличие свободного интернет-доступа в учебных корпусах; 

наличие информации на специальных стендах; 

распространение прессы РГУТиС. 
Внеучебные условия формирования и развития общекультурных компетенций связаны с
такими направлениями деятельности, как:
 культурно-просветительская деятельность, 
 формирование корпоративного духа, 
 физкультурно-оздоровительная деятельность, 
 развитие творческих способностей студентов путем
организации
художественно-
творческих коллективов (театральных, вокальных, танцевальных);
 развитие студенческого самоуправления; 
 содействие занятости студентов и трудоустройство выпускников; 
 волонтерское движение. 
Важным фактором для создания необходимой социально-культурной среды вуза является
объективная необходимость интеграции данных характеристик в целостный комплекс условий,
создающих базу для продуктивного функционирования социо-культурной среды вуза.
Социально-культурная
среда
вуза,
обеспечивающая
развитие
общекультурных
компетенций студентов, рассматривается с учетом специфики вуза и в соответствии с принятой
классификацией общекультурных компетенций. Данная классификация включает в себя:
 культурно-ценностные и политико-правовые компетенции,
 общеинтеллектуальные и системно-деятельностные компетенции,
 компетенции самоорганизации и самоуправления,
 компетенции социального взаимодействия,
 - творческо-познавательные компетенции.
Культурно-ценностные и политико-правовые компетенции отражают:

бережное отношение к историческому наследию и культурным традициям своего
народа; 

принятие различий и мультикультурности, толерантное восприятие различных
культур в поликультурном пространстве; 

письменная и устная коммуникация на родном языке; 

способность устного и письменного выражения мыслей на нескольких языках; 

приверженность к нравственно-этическим ценностям; 

духовная организация человека, осознание роли религии в истории и современной
духовной жизни общества; 

соблюдение гражданских прав и обязанностей; 

политическая грамотность; 

способность переносить полученные знания в социальную реальность; 
В подготовке бакалавра по направлению «Туризм» данный блок объединяет такие
компетенции из компетентностной модели выпускника, как ОК-1, 5, 6, 7, 8, 11, 15, 16, 17.
Общеинтеллектуальные и системно-деятельностные компетенции объединяют в
себе:

способность учиться; 

базовые знания в различных областях; 

способность применять знания на практике; 

владение навыками работы с компьютером; 

использование современных образовательных и информационных технологий; 

способность к анализу и синтезу, к постановке цели и выбору путей её
достижения; 

способность
перерабатывать
растущую
массу
информации
и
владение
информационными технологиями; навыки управления информацией; умение находить и
анализировать информацию из различных источников; 

способность порождать новые идеи (креативность); 

владение исследовательскими навыками; 

способность к решению проблем; 

владение методами поиска нового (методическая компетенция); 

широкомасштабное мышление (выход за рамки специальности); 

способность к принятию ответственных решений в жизни и в профессиональной
деятельности; 

соблюдение
здорового
образа
жизни,
стремление
к
физическому
самосовершенствованию; 

владение основными методами обеспечения безопасности жизнедеятельности в
профессиональной деятельности. 
В подготовке бакалавра по направлению «Туризм» данный блок охватывает
следующие компетенции: ОК-1. 2, 3, 4, 5, 9. 10, 11, 12, 13, 14.
Компетенции самоорганизации и самоуправления включают:

уверенность в себе; 

способность к рефлексии; 

способность к критике и самокритике; 

способность адаптироваться в изменяющихся обстоятельствах (мобильность) 

самостоятельность; 

способность брать на себя ответственность; 

способность работать концентрированно и дисциплинированно; 

способность целенаправленно организовать свою работу индивидуально или в
команде; 

инициативность; 

способность к организации и планированию; 
Данный блок объединяет такие общекультурные компетенции выпускника по
направлению подготовки «Туризм», как ОК-11, 13.
Компетенции социального взаимодействия охватывают:

способность адаптироваться к новым ситуациям; 

осознание социальной значимости своей будущей профессии; 

понимание надпрофессиональных связей; 

умение быть толерантным; 

владение навыками межличностных отношений и социального взаимодействия; 

готовность к кооперации, к совместной творческой работе с коллегами; 

способность работать в междисциплинарной команде; 

умение слушать; 

умение вести переговоры; 

способность устной презентации; 

способность учитывать точки зрения и интересы других; 

владение искусством риторики; 

готовность и способность к лидерству; 

организационные способности. 
В направление подготовки «Туризм» в данный блок входят компетенции: ОК-1, 2, 6, 8,
9, 10.
Творческо-познавательные компетенции связаны с:

владением методами познания; 

способностью распознавать трудности и проблемы в знаниях и устранять
(решать) их;

способностью перерабатывать растущую массу информации и владением
информационными технологиями, навыками управления информацией, умением находить и
анализировать информацию из разных источников; 

способностью к творческому «проживанию» полученных знаний, приобретенных
умений и навыков;

склонностью к образному мышлению; 

умением воплощать творческие замыслы в продукте деятельности; 

готовностью к творческому партнерству с коллегами разных специальностей; 

выработкой
личного
творческого
почерка,
индивидуального
стиля
профессионально-творческой деятельности; 
Данный блок объединяет следующие общекультурные компетенции подготовки
бакалавра по направлению «Туризм»: ОК-1, 2, 11, 12, 13, 14.
В соответствии с представленной классификацией, а также
организационно-
управленческими, нормативно-правовыми, материально-техническими, методическими, учебновоспитательными,
социально-психологическими,
санитарно-гигиеническими,
информационными и внеучебными характеристиками социально-культурной среды, в вузе
разработана система форм и средств воспитательной деятельности, которая способствует
формированию и развитию общекультурных компетенций.
Таким образом, социально-культурная среда вуза представляет собой комплекс
интегрированных условий, создающих необходимые предпосылки для формирования и
развития общекультурных компетенций обучающихся. Ожидаемый результат данного процесса
заключается в том, что выпускаясь из стен университета, они не только становятся
специалистами в той или иной отрасли знаний, но и являются готовыми к социальной
включенности в современное общество, психологически подготовленными к адаптации на
рынке труда, ориентированными на конкурентоспособность и успех.
7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП
В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения
обучающимися ООП включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую
государственную аттестацию обучающихся.
Текущий
контроль
успеваемости
и
промежуточная
аттестация
обучающихся
осуществляются в соответствии с Основными положениями балльно-рейтинговой системы,
Положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов в
ИТиГ и Порядком проведения зачетов, экзаменов и ликвидации академических задолженностей.
Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости студентов является составной частью
системы качества обучения. Она позволяет осуществлять комплексную оценку результативности
учебной работы студентов и качества освоения ими ООП. Ее использование повышает
мотивацию студентов к освоению ООП за счет более высокой дифференциации оценки их
учебной работы, стимулирует регулярную и результативную аудиторную и самостоятельную
работу студентов в семестре, ведет к повышению уровня учебно-организационной и
методической работы кафедр и факультетов.
7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО и рекомендациями ПрООП ВПО по
направлению
подготовки
100400
Туризм
по
профилю
Технология
и
организация
туроператорских и турагентских услуг для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации созданы соответствующие фонды оценочных средств. Эти фонды
включают контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и
контрольных работ, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы;
примерную тематику курсовых работ, рефератов и докладов, а также иные формы контроля,
позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.
7.2 Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников вуза
Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и
осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме.
Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной
работы.
8. АКАДЕМИЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ
8.1. Цель и задачи академической мобильности:
-развитие
на
основе
компетентностного
подхода
личностной
образовательной
траектории;
-выбор
учебного заведения в соответствии с устремлениями, склонностями,
профессиональной мотивацией и другими социальными и личностными потребностями;
-выбор в рамках ООП предметов, курсов, дисциплин (модулей);
-обмен научным и культурным потенциалом, опытом с представителями ведущих
работодателей, ресурсами, технологиями обучения и другими познаниями в области
обеспечения интеллектуального, компетентностного и профессионального роста студентов,
аспирантов, докторантов, педагогических и научных работников.
8.2. Академическая мобильность обучающихся при освоении образовательных
программ бакалавриата обеспечивается на основе:
-единства образовательного пространства Российской Федерации;
-объективной
оценки
деятельности
образовательных
учреждений,
реализующих
образовательные программы высшего профессионального образования;
-признания и установления эквивалентности результатов освоения образовательных
программ бакалавриата в процессе академической мобильности обучающихся (п. 7.14. ФГОС
ВПО устанавливает: обучающийся при переводе из другого высшего учебного заведения при
наличии соответствующих документов имеют право на перезачет освоенных ранее дисциплин
(модулей, курсов) на основании аттестации, подтверждающей образовательный ценз);
-признания и установления эквивалентности документов о высшем профессиональном
образовании.
8.3. Академическая мобильность при освоении образовательных программ
бакалавриата обеспечивается на основе реализации следующих мероприятий:
- участие в программах по обмену студентами (с Российским государственным
гуманитарным университетом, Алтайским государственным университетом, МГУ им. М.В.
Ломоносова);

участие в программах по обмену педагогическими и научными работниками (с
МГУ им. М.В. Ломоносова, Российским государственным гуманитарным университетом);

совместное
проведение
научных
исследований,
конгрессов,
конференций,
симпозиумов (с Ростуризмом);

участие в международных программах двустороннего и многостороннего обмена
студентами, аспирантами, докторантами;

участие в международных программах двухстороннего и многостороннего обмена
педагогическими и научными работниками.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
________
Лист 43 из 162
ПРИЛОЖЕНИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН ООП
Б 1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Б1.Б Базовая часть Б1.Б.1 История
Аннотация рабочей программы
Дисциплина Б1.Б.1 «История» является дисциплиной базовой части гуманитарного, социального и
экономического цикла дисциплин подготовки студентов по направлению 100400.62 «Туризм».
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с Отечественной историей. Дисциплина
направлена на формирование следующих компетенций выпускника:
- способность к достижению целей и критическому переосмыслению накопленного опыта (ОК-2);
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей ее достижения, умение логически верно, аргументированно и ясно строить
устную и письменную речь (ОК-4).
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль и промежуточный
контроль в форме письменного тестирования.
1.
Цели и задачи дисциплины:
Цель курса:
Создание комплексного представления у студентов о культурно-историческом своеобразии России;
определение ее места в мировой и европейской цивилизации; систематизированные знания об основных
закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории
России; умение определять место и роль будущей профессиональной деятельности в истории страны и мира,
ее значимость; выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации;
формирование гражданской позиции и духовно-нравственное воспитание личности будущего специалиста.
Задачи дисциплины:
создание у студентов полнообъемной картины исторического развития России;
формирование в их представлениях четкого представления об основных причинноследственных связях исторического процесса, касающихся истории России;
характеристика главных политических, а также важнейших экономических и культурных
особенностей России на протяжении ее исторического развития.
2.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «История» является дисциплиной по выбору базовой части цикла «Гуманитарные,
социальные и экономические дисциплины», формирует базовые знания для изучения социальноэкономического, политического, культурного развития общества в прошлом и настоящем, обеспечивает
логическую взаимосвязь с изучением других дисциплин данного цикла.
Б1.Б.2 Философия
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Философия» является базовой частью гуманитарного, социального и
экономического цикла дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки «Туризм».
Содержание дисциплины охватывает следующие вопросы: история философии; философия как
система теоретического знания; проблемы всеобщего; учение о бытии; проблемы сознания и
бессознательного; методы научного познания; общество и личность; общество и природа и др.
Дисциплина направлена на формирование компетенций ОК-1, ОК-3: ОК-1: способность к
интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию и
самосовершенствованию,
ОК-3: способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно
значимые философские проблемы, использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности.
В процессе изучения дисциплины студент учится:
- иметь представление о своеобразии философии, ее месте в культуре, научных, философских,
43
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
________
Лист 44 из 162
религиозных картинах мироздания, о сущности, назначении и смысле жизни человека;
- понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в
человеке, отношения человека к природе и современных противоречий существования человека в ней;
- знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни,
природы, культуры;
- иметь представление о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и
заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в жизни ,особенностях функционирования
знания в современном обществе, духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни;
- понимать роль науки в развитии цивилизации, во взаимодействии науки и техники, иметь
представление о связанных с ними современных социальных и этических проблемах, понимать ценность
научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их
эволюцию.
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль и промежуточный
контроль в форме экзамена.
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель курса является освоение процесса смены типов познания, обусловленных спецификой
цивилизации и культуры отдельных регионов, стран и исторических эпох, его закономерностями и
перспективами.
Дисциплина «Философия» призвана способствовать созданию у студентов целостного системного
представления о мире и месте человека в нем, а также формированию и развитию философского
мировоззрения; развивать у студентов интерес к фундаментальным знаниям; стимулировать потребность к
философским оценкам исторических событий и фактов действительности; усваивать идеи единства
мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм;
выработать адекватную современным требованиям методологическую культуру, которая позволяет
специалисту применять научные, технические и гуманитарные знания как единый системный комплекс;
усваивать всесторонние историко-философские знания основных этапов развития философской мысли;
сформировать навыки философского мышления, умения логично формулировать, излагать и
аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем; способствовать овладению
приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.
2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к базовой части гуманитарного,
социального и экономического цикла; входные знания, умения и компетенции студента, необходимые для её
изучения, полностью соответствуют тем, которые необходимы для поступления в университет; данная
дисциплина может быть предшествующей для любых дисциплин.
Б1.Б.3 Иностранный язык
Аннотация рабочей программы
Дисциплина Б1.Б.3 «Иностранный язык» (английский) является базовой частью «Гуманитарного,
социального, экономического» цикла дисциплин подготовки студентов по направлению 100400.62
«Туризм».
Содержание дисциплины направлено на формирование иноязычной коммуникативной компетенции
(ОК-10), которая включает языковую, речевую, социокультурную, учебно-познавательную и другие виды
компетенций.
ОК – 10 способность к письменной и устной коммуникации на государственном и иностранном
языках, готовностью к работе в иноязычной среде.
ОК – 4 владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умеет логически верно, аргументированно и
ясно строить устную и письменную речь.
ОК – 7 готовность к восприятию культуры и обычаев других стран и народов, с терпимостью
относиться к национальным, расовым, конфессиональным различиям, способностью к межкультурным
коммуникациям в туристской индустрии.
Программа разработана на основе «Примерной программы «Иностранный язык» для неязыковых
вузов и факультетов» (Научно-методический совет по иностранным языкам Минобрнауки РФ, Москва 2009)
и с учетом требований ФГОС ВПО по направлению подготовки Б1.Б.3 100400.62 «Туризм» (квалификация
(степень) «бакалавр») (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 24.12.2010).
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль (в устной и письменной
форме в виде тестов, устных опросов, ролевых игр, презентаций и конференций), промежуточный контроль
(в виде зачета и экзамена, в письменной форме в виде тестов).
44
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
________
Лист 45 из 162
1.Цели и задачи дисциплины:
Рабочая программа «Иностранный язык» имеет целью сформировать у студентов умения и навыки
письменной и устной коммуникации на иностранном языке и обеспечить готовность студентов к работе в
иноязычной среде.
Достижение поставленной цели осуществляется через следующие задачи обучения в курсе
данной дисциплины:

привить навыки нормативного произношения, необходимые для профессиональной
деятельности на иностранном языке в международной среде; 

отработать лексико-грамматический минимум в объеме 2000 лексических единиц
профессиональных терминов, базовых языковых структур, фреймов речевого этикета для использования в
профессиональной сфере (типы туризма, гостиничный и ресторанный бизнес, поездки, таможня,
организация экскурсионного обслуживания и досуга); 

формировать навыки анализа и составления договорной документации, деловой
корреспонденции и рекламной продукции на иностранном языке; 

совершенствовать навыки иноязычной аргументированной речи (монологическая и
диалогическая речь в устной и письменной форме) для участия в ситуациях профессионального общения:
презентации дестинаций, проведение совещаний, переговоров, ведение телефонных переговоров, деловая
переписка, электронные коммуникации, собеседования при приеме на работу, интервью, обсуждения,
дебаты, в которых предполагается использование иностранного языка; 

развивать культуру мышления, способность к восприятию, обобщению и анализу
информации в процессе обучения чтению и аудированию аутентичных текстов по проблемам туризма на
иностранном языке.
Иностранный язык как учебную дисциплину отличают межпредметность и многоаспектность характеристики, которые позволяют и делают необходимой реальную интеграцию иностранного языка в
общую программу подготовки специалиста – в данном случае, экономиста.
Эффективная коммуникация в устной и письменной форме в контексте межличностного,
межкультурного, бытового, делового и профессионального общения составляет суть, содержание и цель
обучения иностранному языку в вузе.
Обучение иностранному языку носит многоцелевой характер.
Основная, практическая цель: развитие общей, коммуникативной компетенции студентов;
формирование умений и навыков опосредованного письменного (чтение и письмо) и непосредственного
устного (говорение, аудирование) иноязычного общения.
Образовательная цель: гуманизация и расширение кругозора студентов, повышение уровня их
культуры и образования, а также культуры мышления, общения и речи.
Развивающая цель: развитие психических функций (внимание, память, логическое мышление);
формирование личностной активности студентов; развитие способности к самореализации и социальной
адаптации.
Воспитательная цель: формирование уважительного отношения к духовным ценностям других
стран и народов, а также совершенствование нравственных качеств личности студента.
Коммуникация на иностранном языке имеет многоаспектный характер и может рассматриваться в
ракурсе лингвистики, психолингвистики, социоэтнопсихологии и страноведения. В соответствии с этим
задачи дисциплины можно определить как формирование у студента следующих компонентов иноязычной
коммуникативной компетенции:
- лингвистическая – корректировка, унификация и развитие системы базовых языковых знаний в
области фонетики, грамматики и лексики иностранного (немецкого) языка; развитие речевых умений и
навыков во всех видах речевой деятельности (чтение, говорение, аудирование, письмо) в рамках
общеупотребительного и общеэкономического языка;
- прагматическая - дискурсивная компетенция (знание правил построения высказываний, их
объединение в текст); функциональная компетенция (способность использовать высказывание для
выполнения различных коммуникативных функций); структурная компетенция (способность
последовательно строить высказывание в соответствии со схемами взаимодействия);
- социолингвистическая - способность осуществлять выбор языковых форм, использовать и
преобразовывать их в соответствии с рядом экстралингвистических факторов (конкретных индивидов,
употребляющих определенные лингвистические единицы в конкретных ситуациях);
- социокультурная – система знаний, умений и навыков для успешной социализации, понимание
специфики межкультурного общения на основе лингвострановедческих знаний.
2.Место дисциплины в структуре ООП
Изучение иностранного языка предусматривается базовой (обязательной) частью цикла «Общий
45
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
________
Лист 46 из 162
профессиональный цикл» Федерального государственного образовательного стандарта высшего
профессионального образования (ФГОС-03) по направлению 100400.06 «Туризм» (бакалавриат) и является
обязательным учебным курсом. Целью изучения дисциплины в вузе является повышение исходного уровня
владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования.
Для изучения дисциплины «Иностранный язык» студент должен обладать уровнем подготовки по
иностранному языку за курс средней (полной) общеобразовательной школы не ниже основного уровня - A2
(«предпороговый уровень») до повышенного уровня - В1 («пороговый уровень») в соответствии с
Общеевропейской системой уровней владения иностранным языком.
Данная программа является моноуровневой и обеспечивает возможность реализации обучения в
варианте «Повышенный уровень в диапазоне А2+ - В1+ в соответствии с Общеевропейской шкалой уровней
владения иностранными языками.
Б1.Б.4 Основы социального государства и гражданского общества
Аннотация рабочей программы
Дисциплина Б1.Б.4 «Основы социального государства и гражданского общества» является
дисциплиной базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин подготовки
студентов по направлению 100400.62 «Туризм».
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с образованием и развитием
социального государства и гражданского общества
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций выпускника: Дисциплина направлена
на формирование следующих компетенций выпускника:
- способностью к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и
профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию (ОК-1);
- готовностью соблюдать этические и правовые нормы, регулирующие с учетом социальной
политики государства отношения человека с человеком, обществом, окружающей средой; использует
нормативные и правовые документы в туристской деятельности (ОК-5);
- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы в туризме, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11).
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме
устных докладов и письменного тестирования, промежуточный контроль в форме письменного
тестирования.
1. Цели и задачи дисциплины.
Цели дисциплины: комплексное представление у студентов об основных закономерностях развития
социального государства и его институтов в рамках гражданского общества, механизмах его складывания и
принципах функционирования; тесной диалектической и неразрывной связи существования социального
государства и гражданского общества; выработка навыков получения, анализа и обобщения информации;
формирование гражданской позиции и духовно-нравственное воспитание личности будущего специалиста
Задачи дисциплины:

изучить основные социальные функции государства и механизмы их реализации;

сформировать представление о природе, сущности и признаках гражданского общества как
системы отношений, обеспечивающих удовлетворение интересов людей;

изучить и понимать принципы, цели социального государства и направления его развития в
контексте гражданского общества;

выявить принципы и формы взаимодействия государства и институтов гражданского
общества;

дать представление о формах социальной ответственности разных субъектов реализации
социальной политики;

развить навыки самостоятельного анализа актуальных социальных проблем российского
общества адекватной оценки проводимых в стране преобразований в рамках становления социального
государства и гражданского общества

выявить тесную связь гражданского общества с функционированием структур социального
государства.
2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Основы социального государства и
гражданского общества» относится к базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических
дисциплин. Входные знания, умения и компетенции студента, необходимые для изучения данного курса
46
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
________
Лист 47 из 162
должны быть сформированы курсом дисциплины «История».
Б1.В Вариативная часть
Б1.В.ОД Обязательные дисциплины
Б.1.В.ОД.1 Основы речевой коммуникации
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Основы речевой коммуникации» является обязательной дисциплиной вариативной
части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин подготовки студентов по
направлению 100400.62 «Туризм».
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с теорией и практикой речевой
коммуникации.
Дисциплина направлена на формирование компетенций у выпускника, включающими: ОК-4владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке
цели и выбору путей ее достижения; умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и
письменную речь; ОК-6- способность работать в коллективе, руководить людьми и подчиняться; ОК-10способность к письменной и устной коммуникации на государственном и иностранном языках, готовность к
работе в иноязычной среде.
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме
письменного опроса в виде тестирования, письменной контрольной работы, выступления с
профессиональной речью и с соответствующим дискурс-анализом. промежуточный контроль в форме
письменного опроса в виде тестирования,.
1.
Цели и задачи дисциплины:
Цель изучения курса – дать студентам систематические теоретические знания о современном
речеведении, вооружить их многочисленными практическими правилами квалифицированного общения в
производственной, деловой деятельности и повседневной жизни.
Задачи курса:
- формирование высокой коммуникативной компетенции студентов;
- приобретение навыков квалифицированного устного выступления и диалогической речи делового
характера;
- развитие навыков чтения и письменной речи, необходимых для осуществления эффективного
профессионального общения.
2.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Основы речевой коммуникации» является обязательной дисциплиной вариативной
части гуманитарного, социального и экономического цикла, Б1.В.ОД.1
Требования к входным данным: входные данные (предварительные знания, умения и компетенция
студентов), необходимые для изучения данной дисциплины, обеспечиваются подготовкой в среднем
образовательном учебном заведении.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
современную теорию речевой деятельности, речевые тактики и психологию речевого
поведения;
способы совершенствования навыков основных видов речевой деятельности;
уметь:
эффективно использовать речевые тактики;
правильно применять вербальные и невербальные средства коммуникации в
профессиональной
деятельности;
в полной мере учитывать личность партнера по общению или слушающую аудиторию;
владеть:
 свободно всеми стилями русской речи;
 речевыми тактиками в процессе профессионального общения.
Дисциплина «Основы речевой коммуникации» предшествует изучению многих дисциплин разных
циклов и должна во многом способствовать их усвоению - совершенствованию чтения учебников и других
научных работ, лучшему восприятию читаемых лекций, успешному написанию курсовых и дипломных
47
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
________
Лист 48 из 162
работ.
Основными дисциплинами, которые предшествуют «Основам речевой коммуникации», являются:

«Психология», 

«Психология делового общения». 
Изучение дисциплины «Основы речевой коммуникации» будет способствовать формированию и
развитию компетенций, необходимых для осуществления эффективного профессионального общения.
Б1.В.ОД.2 Экономика
Аннотация рабочей программы
Дисциплина Б1.В.ОД.2 «Экономика» является дисциплиной по выбору базовой части
гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин подготовки студентов по направлению
подготовки 100400.62 «Туризм».
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением механизма
функционирования рыночной экономики и роли государства в повышении эффективности использования
производственного потенциала национальной экономики.
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций выпускника:
ОК-2- способность к достижению целей и критическому переосмыслению накопленного опыта;
ПК-1- владение теоретическими основами проектирования, готовностью к принятию основных
методов проектирования в туризме.
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме
устных ответов, письменных аудиторных работ, решения тестов, задач; промежуточный контроль в форме
тестирования.
1.
Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины «Экономика» - формирование у студентов научного экономического
мировоззрения, умения анализировать экономические ситуации и закономерности поведения хозяйственных
субъектов в условиях рыночной экономики.
Задачи дисциплины
теоретическое освоение студентами современных экономических концепций и моделей;
приобретение теоретических знаний и практических навыков анализа мотивов и
закономерностей деятельности субъектов экономики;
овладение методиками расчета и анализа социально-экономических показателей,
характеризующих экономические процессы и явления на уровне национальной экономики; -решение
проблемных экономических ситуаций с помощью стандартных теоретических моделей.
2.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Экономика» является дисциплиной по выбору базовой части гуманитарного
социального и экономического цикла дисциплин федерального государственного образовательного
стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению 100400.62 «Туризм»,
квалификация – «бакалавр».
В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
знать:
- основы экономики, способствующие развитию общей культуры и социализации личности
приверженности к этическим ценностям;
- особенности социальной политики российского государства, а также действия социальных
стандартов, направленных на повышение качества жизни ;
уметь:
- использовать полученные знания в области экономики для анализа процессов и тенденций современной
социо-культурной среды, а также в профессиональной деятельности, профессиональной коммуникации
и межличностном общении;
владеть:
- приёмами и методами анализа социально-экономических проблем общества; способностью
формирования социальных отношений в профессиональной сфере и обществе.
Дисциплина «Экономика» базируется на знаниях, полученных в рамках школьного курса
«Экономика», «Обществознание», «История».
Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:
-человек и его потребности;
- организация туристской деятельности;
48
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
________
Лист 49 из 162
-менеджмент в туристской индустрии;
-маркетинг в туристской индустрии.
Б1.В.ОД.3 Введение в туризм
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Введение в туризм» является частью гуманитарного, социального и экономического
цикла дисциплин подготовки студентов по направлению 100400.62 «Туризм».
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с туризмом. Дисциплина направлена
на формирование профессиональных, деловых и гражданских компетенций выпускника.
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме
выполнения домашних работ и тестов, промежуточный контроль в форме аттестации – зачет.
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций выпускника:
ОК – 8 стремление к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;
может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства их развития
или устранения, способен к бесконфликтной профессиональной деятельности в туристской индустрии.
ОК – 9 способность понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой
мотивацией к профессиональной деятельности в туристской индустрии.
ОК – 12 владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки
информации, имеет навыки работы с компьютером как средством обеспечения информацией в туристской
деятельности, способностью работать в глобальных компьютерных сетях.
1.
Цели и задачи дисциплины
Дисциплина «Введение в туризм» предназначена для студентов высших учебных заведений,
обучающих по направлению 100400.62 «Туризм».
Цель дисциплины – дать системное представление о туризме как социально- экономическом и
политическом явлении, отрасли мировой и национальной экономики.
Задачи дисциплины:
- изучить историю развития туризма;
- оценить современную роль туризма в экономике, социально-культурной и политической сфере
государств;
- выявить факторы, оказывающие влияние на развитие туризма;
- проанализировать составляющие туристкой индустрии и их взаимосвязи;
- выявить особенности турпродукта;
- рассмотреть роль государства в управлении индустрией туризма;
- изучить основы правового регулирования туристкой деятельности в России.
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
- основные понятия и термины по теории туризма;
- уметь на основе анализа статистических показателей определять основные тенденции развития
туризма в России;
- иметь представления об основных видах туризма и их географии;
- ознакомиться с особенностями развития туризма в России.
2.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Введение в туризм» является дисциплиной по выбору базовой части гуманитарного
социального и экономического цикла дисциплин федерального государственного образовательного
стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению 100400.62 «Туризм»,
квалификация – «бакалавр».
В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
- знать:
 Туризм как феномен культуры и объект профессиональной деятельности; 
 Понятийный аппарат и классификацию туризма; 
 Факторы развития туризма; 
 Международное регулирование туристской деятельности; 
 Развитие и регулирование туристской деятельности в России 
уметь:
- использовать полученные знания для дальнейшего углубленного изучения туристской
деятельности, а также применять полученные знания на практике;
владеть:
49
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
________
Лист 50 из 162

Первичными знаниями в области туризма, практическими методами сбора и обработки
информации для анализа туристской деятельности 
Дисциплина «Введение в туризм» является первой профильной дисциплиной в профессиональной
подготовке специалистов в области.
Б1.В.ОД.4 Политология
Аннотация рабочей программы
Дисциплина Б1.В.ОД.4 «Политология» является обязательной дисциплиной вариативной части
гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин подготовки студентов по направлению
100400.62 «Туризм».
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с ознакомлением студентов с
основами политологии как науки, основами ее понятийного аппарата, историей политических учений и
теорий, а также с современными политическими технологиями, применяемыми в мире и в современной
России.
Дисциплина направлена на формирование компетенций выпускника:
- способностью к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и
профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию (ОК-1);
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей ее достижения, умеет логически верно, аргументировано и ясно строить
устную и письменную речь (ОК-4).
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль и промежуточный
контроль успеваемости в форме письменного тестирования.
1.Цели и задачи дисциплины:
Целью преподавания курса является усвоение базовых понятий науки о политике, формирование
политической культуры как важной и необходимой составляющей общегуманитарной подготовки будущих
специалистов, выработка навыков анализа политических процессов общества в условиях плюрализма
взглядов и мировоззренческой свободы.
Задачи курса:

иметь представление о сущности власти и политической жизни, политических отношениях
и процессах, о субъектах политики; 

знать процессы международной политической жизни, геополитической обстановке,
политическом процессе в России, ее месте и статусе в современном политическом мире; 

понимать значение и роль политических систем и политических режимов в жизни
общества; 

знать и уметь выделять теоретические и прикладные, аксиологические и инструментальные
компоненты политического знания. знать их роль и функции в подготовке и обосновании политических
решений, в обеспечении личностного вклада в общественно-политическую жизнь. 
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина Б1.В.ОД.4 «Политология» является обязательной дисциплиной вариативной части
гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин, формирует базовые знания для изучения
социально-экономического, политического, культурного развития общества, обеспечивает логическую
взаимосвязь с изучением других дисциплин данного цикла.
Курс политологии предполагает предварительное изучение курсов социологии, культурологи,
истории. Материал курса может быть использован при изучении курсов культура регионов России и
культурно-исторические центры.
Б1.В.ОД.5 Основы права
Аннотация рабочей программы
Дисциплина относится к обязательным вариативной части гуманитарного, социального и
экономического цикла дисциплин подготовки бакалавра по направлению 100400.62 «Туризм».
Содержание дисциплины охватывает круг общетеоретических вопросов, представляющие собой
принципиальную основу для изучения конкретных отраслей и институтов системы российского права, а
также основы таких отраслей права как конституционное право, гражданское право, семейное право,
50
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
________
Лист 51 из 162
трудовое право, административное право, уголовное право, экологическое право, информационное право.
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций выпускника:
ОК-5. готовностью соблюдать этические и правовые нормы, регулирующие с учетом социальной
политики государства отношения человека с человеком, обществом, окружающей средой; использует
нормативные и правовые документы в туристской деятельности ОК-14. владением основами
законодательства о физической культуре и спорте, методами и средствами физического воспитания для
оптимизации работоспособности и здорового образа жизни ПК-10. способностью использовать
нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации в туристской индустрии
Программой предусмотрены следующие виды контроля:
-текущий контроль успеваемости, предполагающий контроль посещаемости учебных занятий,
устный и/или письменный опрос на практических для проверки усвоения материала, контроль результата
выполнения заданий на практических занятиях по отдельным темам дисциплины, контроль результата
выполнения заданий для самостоятельной работы студентов, текущую аттестацию, в форме письменного
тестирования по итогам изучения отдельных блоков дисциплины; -промежуточный контроль успеваемости,
предусматривающий аттестацию в ходе зачета в форме письменного тестирования.
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины: сформировать у студентов общую правовую культуру, вооружить их
специальными знаниями, необходимыми для будущей трудовой деятельности, сформировать умения и
навыки использования нормативно-правовых документов в туристской деятельности.
Задачи дисциплины:
изучить общетеоретические вопросы государства и права
изучить основы отраслей российского права(конституционное, гражданское, трудовое,
семейное, административное, уголовное и др.)
- изучить требования к нормативно-правовым актам и уметь их использовать в своей
профессиональной деятельности.
- сформировать представление у студентов о системе российского права и российского
законодательства
- вооружить знаниями законодательства в сфере туристской деятельности, сформировать умения и
навыки использования нормативно-правовых документов в туристской индустрии.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла
дисциплин подготовки бакалавра по направлению 100400.62 «Туризм».
Требования к входным знаниям, умениям и готовности обучающихся, необходимым при освоении
данной дисциплины, состоят в следующем: основные правовые понятия (право, источники права,
нормативно-правовые акты, система права, правоотношения, правонарушения и др.), основные сферы
жизнедеятельности общества, история Российского государства, необходимые для изучения данной
дисциплины обеспечиваются подготовкой в среднем образовательном учреждении.
Б1.В.ДВ Дисциплины по выбору
Б1.В.ДВ.1.1 Культурология
Аннотация рабочей программы
Дисциплина Б1.В.ДВ.1.1 «Культурология» является дисциплиной по выбору вариативной части
гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин подготовки студентов по направлению
100400.62 «Туризм».
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением мировой и
отечественной истории и теории культуры, основных понятий культурологии, типологий культур,
характеристикой глобальных проблем современности в сфере культуры, определением места и роли России
в мировой культуре.
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций выпускника:
Способностью
к
интеллектуальному,
культурному,
нравственному,
физическому
и
профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию (ОК-1).
Готовностью к восприятию культуры и обычаев других стран и народов, с терпимостью относиться
к национальным, расовым, конфессиональным различиям, способностью к межкультурным коммуникациям
в туристской индустрии (ОК-7)
Стремлением к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; может
критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства их развития или
51
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
________
Лист 52 из 162
устранения, способен к бесконфликтной профессиональной деятельности в туристской индустрии (ОК-8)
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме
докладов и эссе и промежуточный контроль в форме тестирования.
1.
Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины:
– формирование и развитие компетенций у студентов о культурно-историческом своеобразии
России; определение ее места в мировой и европейской цивилизации, о наиболее существенных
закономерностях и достижениях исторического развития мировой культуры и искусства.
Задачи дисциплины:

повышение общего культурного уровня студентов, формирование навыков системного
мышления в области культуры; 

знание базовых ценностей мировой культуры и готовность опираться на них в своем
личностном и общекультурном развитии; 

развить приверженность этическим ценностям: уважение человеческого достоинства,
честность, открытость, справедливость, порядочность, доброжелательность, терпимость; 

дать студентам научные представления о понятиях «культура» и «искусство»; 

выработать умения и навыки использования и охраны культурного наследия, заложить
основы профессиональной культуры, этики и нравственности. 
2.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина Б1.В.ДВ.1.1 «Культурология» является дисциплиной по выбору базовой части
гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин. Курс «Культурология» предполагает
предварительное изучение курсов «История», «Народы России», «Социология».
Материал курса формирует базовые знания для изучения социально-экономического,
политического, культурного развития общества, обеспечивает логическую взаимосвязь с изучением других
дисциплин данного цикла: «Политология», «Культура регионов России», «Культурно-исторические
центры».
Б1.В.ДВ.1.2. Мировая культура и искусство
Аннотация рабочей программы
Дисциплина Б1.В.ДВ.1.2 «Мировая культура и искусство» является вариативной частью
гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин подготовки студентов по направлению
100400.62 «Туризм».
Дисциплина «Мировая культура и искусство» призвана сформировать знания о закономерностях,
этапах, содержании и значении исторического развития мировой культуры и искусства, выдающихся
памятниках мирового культурного наследия и их роли в жизни современного общества
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций выпускника:
- способность к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и
профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию (ОК-1);
к готовность к восприятию культуры и обычаев других стран и народов, с терпимостью относиться
к национальным, расовым, конфессиональным различиям, способностью к межкультурным коммуникациям
в туристской индустрии (ОК-7);
-стремление к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; может
критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства их развития или
устранения, способен к бесконфликтной профессиональной деятельности в туристской индустрии (ОК - 8).
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме
докладов и эссе и промежуточный контроль в форме тестирования.
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель курса - раскрыть перед студентами наиболее существенные закономерности и достижения
исторического развития мировой культуры и искусства.
.Задачи курса:
дать студентам научные представления о понятиях «культура» и «искусство», ознакомить с
основными школами и концепциями в их изучении, структурой и функциями культуры и искусства,
показать место курса в системе гуманитарных знаний и профессиональной подготовке специалистов сферы
социально-культурного сервиса и туризма;
- сформировать знания о закономерностях, этапах, содержании и значении исторического развития
мировой культуры и искусства, выдающихся памятниках мирового культурного наследия и их роли в жизни
52
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
________
Лист 53 из 162
современного общества;
- выработать умения и навыки использования и охраны культурного наследия, заложить основы
профессиональной культуры, этики и нравственности.
2.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «История» является дисциплиной по выбору базовой части цикла «Гуманитарные,
социальные и экономические дисциплины», формирует базовые знания для изучения социальноэкономического, политического, культурного развития общества в прошлом и настоящем, обеспечивает
логическую взаимосвязь с изучением других дисциплин данного цикла.
Б1.В.ДВ.2.1. Народы России
Аннотация рабочей программы
Дисциплина Б1.В.ДВ.2.1 «Народы России» является дисциплиной по выбору вариативной части
гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин подготовки студентов по направлению
100400.62 «Туризм».
Современное развитие народов и регионов проходит под знаком противоречивых процессов: с
одной стороны, нарастающего глобализационного давления на национально-культурную самобытность и
политический суверенитет народов и государств; с другой стороны, можно наблюдать рост национального
самосознания, нередко принимающий формы радикально-деструктивного национализма и агрессивного
трайбализма, угрожающие разрушением нормального жизненного уклада в тех государствах, которые
включают в себя разнообразные этнические и конфессиональные единицы. При этом целые регионы могут
оказаться захлёстнуты волнами терроризма, этнически ориентированной преступности, этническими
чистками, перерастающими в прямой геноцид, в конечном же итоге – колоссальным социальным,
экономическим и правовым регрессом, когда фактически происходит разрушение всех достижений
цивилизации за последние несколько столетий, взамен чего воцаряется «закон джунглей», в котором
одинаково плохо становится практически всем.
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций выпускника:
Способность к достижению целей и критическому переосмыслению накопленного опыта (ОК -2).
Способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские
проблемы, использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной
деятельности (ОК-3);
Готовность к восприятию культуры и обычаев других стран и народов, с терпимостью относиться к
национальным, расовым, конфессиональным различиям, способностью к межкультурным коммуникациям в
туристской индустрии (ОК-7);
Способность понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы в туризме, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК - 11);
Владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки
информации, имеет навыки работы с компьютером как средством обеспечения информацией в туристской
деятельности, способностью работать в глобальных компьютерных сетях (ОК - 12).
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль и промежуточный
контроль в форме письменного тестирования.
1. Цель и задачи дисциплины: Цель дисциплины:
формирование у студентов целостного представления об интегративном единстве народов России
во всём многообразии их культурно-исторических традиций и наработанных веками практик и методик
сосуществования, при которых действовали механизмы погашения межэтнических конфликтов при
сохранении этнокультурной идентичности и способности народов консолидироваться при внешней угрозе.
Задачи дисциплины:
1. Ознакомление студентов с этнической картой России;
2. Классификация этносов России в соответствии с принципами современной этнологии и
этнографии;
3.
Изучение студентами важнейших компонентов традиционных национальных культур в их
сравнительном освещении;
4. Анализ механизмов межэтнической интеграции в рамках единого Российского цивилизационного
пространства, способов погашения межэтнических конфликтов, сохранения этнической идентичности и
противостояния внешним по отношению ко всей Российской цивилизации враждебным воздействиям;
5. Характеристика и анализ роли культуры и менталитета русского этноса в деле образования и
поддержания полиэтничного евразийского консенсуса как единого субъекта культурно-исторического
53
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
________
Лист 54 из 162
процесса мирового значения.
2.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина Б1.В.ДВ.2.1 «Народы России» является дисциплиной по выбору вариативной части
гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин, предполагает предварительное изучение
курса истории. Дисциплина «Народы России» наиболее тесно связана со следующими дисциплинами:
историей, культурологией, социологией, политологией, культурой регионов России, культурноисторическими центрами, а так же с философией, правовыми и экономическими науками.
Материал курса может быть использован при изучении курсов право (основы права), политология,
социология, культурология, культура регионов России, культурно-исторические центры и других.
Б1.В.ДВ.2.2. Геополитика
Аннотация рабочей программы
Дисциплина Б1.В.ДВ.2.2 Геополитика является дисциплиной по выбору вариативной части
гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин подготовки студентов по направлению
100400.62 «Туризм.
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций выпускника:
Способность к достижению целей к критическому переосмыслению накопленного опыта (ОК-2);
Способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские
проблемы, использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной
деятельности (ОК - 3);
Готовность к восприятию культуры и обычаев других стран и народов, с терпимостью относится к
национальным, расовым, конфессиональным различиям, способность к межкультурной коммуникациям в
туристической индустрии (ОК-7);
Способность понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы в туризме, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);
Владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки
информации, имеет навыки работы с компьютером как средством обеспечения информацией в туристской
деятельности, способностью работать в глобальных компьютерных сетях (ОК-12).
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль и промежуточный
контроль в форме письменного тестирования.
1.
Цели и задачи дисциплины
Цели дисциплины:
В современных условиях открытой рыночной экономики знание проблем геополитики необходимо
специалистам в области государственного и муниципального управления. Предметом геополитики являются
взаимоотношения между геополитическими субъектами при решении мировых и региональных проблем.
Задачи дисциплины:
формировать умение применять геополитические знания в анализе различных проявлений
современного всемирно-исторического процесса
формировать логику геополитического мышления.
1. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина Б1.В.ДВ.2.2 «Геополитика» является дисциплиной по выбору вариативной части
гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин, предполагает предварительное изучение
курса истории. Дисциплина «Геополитика» наиболее тесно связана со следующими дисциплинами:
историей, культурологией, социологией, политологией, культурой регионов России, культурноисторическими центрами, а так же с философией, правовыми и экономическими науками.
Материал курса может быть использован при изучении курсов, политология, социология,
культурология, культура регионов России, культурно-исторические центры и других.
Б1.В.ДВ.3.1. Психология
Аннотация рабочей программы
Учебная дисциплина Б1.В.ДВ.3.1 «Психология» входит в вариативную часть гуманитарного,
социального и экономического цикла, является дисциплиной по выбору при подготовке бакалавров по
направлению 100400.62 «Туризм».
54
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
________
Лист 55 из 162
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с развитием закономерностей
психических, познавательных, эмоциональных и волевых процессов. В процессе изучения дисциплины
ключевыми вопросами являются: предмет и методы психологии, история развития психологии, структура и
функции психики человека, происхождение и развитие психики в филогенезе; развитие психики человека в
онтогенезе; познавательные процессы: ощущение, восприятие, внимание, память и воображение, интеллект,
мышление, речь; побудительные силы человеческой активности; структура и функции мотивации; структура
и функции мотивации; психические состояния; формирование и развитие личности, темперамент и характер,
эмоциональный мир личности, основные подходы к изучению личности: бихевиористские теории личности,
психоаналитические теории личности, гуманистические теории личности,; структура личности предпосылки
личности; динамика личности; органические предпосылки личности; психология индивидуальности
личности; жизненный путь личности.
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций студента: ОК-6 способность
работать в коллективе, руководить людьми и подчиняться
ОК-8 стремление к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;
может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства их развития
или устранения, способен к бесконфликтной профессиональной деятельности в туристской индустрии
ОК-12 владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки
информации, имеет навыки работы с компьютером как средством обеспечения информацией в туристской
деятельности, способностью работать в глобальных компьютерных сетях
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме
тестирования, промежуточный контроль в форме зачета.
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель изучения дисциплины «Психология» - формирование у студентов адекватного представления
о предмете, методах и задачах психологии, ее основных категориях, месте среди других наук о человеке.
Задачи курса:
- сформировать представления у студентов о фундаментальных понятиях психологии, основных
теоретических направлениях и подходах, проблемах и психологических принципах;
- сформировать у студентов представления о фактах и общих закономерностях развития психики;
- развить способности к сравнительному анализу различных подходов к изучению психических и
психологических феноменов;
- сформировать установку на перенос полученных в процессе обучения знаний в практическую
профессиональную деятельность;
- выработать личностное отношение к профессиональной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Психология» входит в вариативную часть и дисциплиной по выбору. В результате
изучения дисциплины «Психология» студенты должны:
знать:
- основные категории и понятия научной психологии; о методы психологического исследования;
- основные направления, подходы, теории в психологии и современные тенденции развития
психологических концепций;
- основные закономерности функционирования психики;
уметь:
- использовать понятийный аппарат психологии;
- самостоятельно анализировать различные подходы к пониманию психологии человека;
- давать рефлексивную оценку собственному поведению;
- критически работать с литературой;
- вести научную дискуссию;
владеть навыками:
- анализа текстов различного происхождения,
- структурирования и обобщения данных, полученных в результате аналитической работы над
текстами;
- теоретического обоснования житейских примеров и научных фактов.
Основные дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:
 История 
 Основы речевой коммуникации 
 Экономика 
55
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)


СК РГУТИС
________
Лист 56 из 162
География 
Введение в туризм 
Требования к выходным знаниям, умениям и компетенциям студента формируются на основе
следующих дисциплин:
Психология делового общения Менеджмент в туристской индустрии Безопасность в туризме
Б.1.В.ДВ.3.2. Социология
Аннотация рабочей программы
Дисциплина Б1.В.ДВ.3 «Социология» является вариативной частью гуманитарного, социального и
экономического цикла дисциплин (Б-1) подготовки студентов по направлению подготовки 100400.62
"Туризм".
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных со становлением,
функционированием и развитием общества, социальных отношений, взаимоотношений между социальными
группами, функционированием социальных институтов.
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций: ОК-6 – способность работать в
коллективе, руководить людьми и подчиняться;
ОК-8 –стремление к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;
может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства их развития
или устранения, способен к бесконфликтной профессиональной деятельности в туристской индустрии.
Ок – 12 владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки
информации, имеет навыки работы с компьютером как средством обеспечения информацией в туристской
деятельности, способностью работать в глобальных компьютерных сетях.
Программой предусмотрены следующие виды контроля:
- текущий контроль успеваемости, предусматривающий контроль посещаемости (на лекциях и
практических занятиях), устный и/или письменный опрос на практических занятиях по отдельным темам
дисциплины, контроль результатов выполнения заданий для самостоятельной работы студентов
(реферативных докладов, контрольных практических заданий), текущую аттестацию в форме письменного
тестирования по итогам изучения отдельных блоков дисциплины;
- промежуточный контроль успеваемости, предусматривающий аттестацию в ходе зачета в форме
письменного тестирования.
1. Цели и задачи дисциплины «Социология».
Цель курса: формирование у студентов социологического мышления, которое предполагает
всесторонний взгляд на вещи, охват всего многообразия социальных форм жизни, общественных связей и
отношений.
Задачи курса:
– формирование у студентов системы знаний об основных законах развития общества,
закономерностях и формах регуляции социального поведения, о социальных общностях и группах, видах и
результатах социальных процессов, фактах формирования личности в процессе ее социализации;
– ознакомление с основными принципами и понятиями общей социологии, а также основными
теоретическими подходами к изучению общества и его подсистем;
– ознакомление с технологиями прикладного социологического исследования, его видами, этапами,
методологией, методикой и техникой; формирование умения применять эти знания в профессиональной
деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к вариативной части
гуманитарного, социального и экономического цикла; входные знания, умения и компетенции студента,
необходимые для её изучения, полностью соответствуют тем, которые необходимы для поступления в
университет; данная дисциплина может быть предшествующей для следующих дисциплин: «Психология
делового общения», «Культурология».
Б2 Математический и естественнонаучный цикл Б2.Б Базовая часть
Б2.Б.1 Математика
Аннотация рабочей программы
56
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
________
Лист 57 из 162
Математика является базовой частью математического и естественнонаучного цикла дисциплин
подготовки студентов специальности 100400.62 «Туризм».
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, касающихся операций с матрицами и
векторами, решения систем линейных алгебраических уравнений, исследования функций, поиска
экстремумов, нахождения вероятностей случайных событий, вычисления характеристик случайных
величин, нахождения оптимальных решений.
Дисциплина направлена на формирование компетенций ОК-1 и ПК-2.
Способность
к
интеллектуальному,
культурному,
нравственному,
физическому
и
профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию (ОК - 1).
Способность обрабатывать и интерпретировать с использованием базовых знаний математики и
информатики данные, необходимые для осуществления проектной деятельности в туризме (ПК - 2).
Программой предусмотрены следующие виды контроля успеваемости: текущий контроль в форме
тестов, аудиторных и домашних расчетно-графических работ, промежуточный контроль в зачета.
Цели и задачи дисциплины:
Цель курса:
подготовить специалиста способного применить научный метод познания процесса, дать
количественную оценку полученных результатов, прогнозировать ожидаемый результат.
Задачи курса:
- научиться производить операции с матрицами и векторами;
- научиться вычислять определители;
- научиться составлять уравнения прямых и плоскостей;
- научиться исследовать функции;
- изучить методы нахождения экстремумов функций;
- овладеть основными методами интегрирования;
- научиться оценивать вероятности событий;
- научиться вычислять основные характеристики случайной величины и выборки;
- научиться проводить оптимизацию производственных процессов.
2.
Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Математика» входит в состав базовой части математического и естественнонаучного
цикла дисциплин учебного плана подготовки студентов по направлению подготовки 100400.62 «Туризм»
(бакалавр) и относится к обязательным дисциплинам.
Базируется на школьном курсе дисциплин «Алгебра» и «Геометрия» и требует знаний данных
предметов в объеме программы средней школы.
Б2.Б.2 Информатика
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Информатика» является базовой частью математического и естественнонаучного
учебного цикла дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 100400.62 «Туризм».
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с теоретическими основами
информатики и информационных технологий, изучением возможностей и принципов использования
современной компьютерной техники.
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций выпускника:

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы в туризме, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11); 

владением основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством обеспечения информацией в
туристской деятельности, способностью работать в глобальных компьютерных сетях (ОК-12); 

способностью обрабатывать и интерпретировать с использованием базовых знаний
математики и информатики данные, необходимые для осуществления проектной деятельности в туризме
(ПК-2). 
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости
осуществляется в форме тестирования, промежуточный контроль - в форме тестирования.
1. Цели и задачи дисциплины:
57
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
________
Лист 58 из 162
Цель курса: подготовить специалиста, умеющего использовать инновационные и информационные
технологии при осуществлении проектной деятельности по созданию и реализации туристического
продукта, а также способного адаптировать инновационные технологии к деятельности предприятий
туристической индустрии.
Задачи курса:

изучить теоретические основы информатики и информационных технологий; 

рассмотреть
возможности и принципы использования современной компьютерной
техники; 

изучить основные подходы к процессу сбора, анализа и обработки информации с
применением вычислительной техники; 

освоить теоретические основы алгоритмизации задач и проектирования программ; 

овладеть практическими навыками использования технологических средств создания
программного обеспечения; 

сформировать
практические
навыки
использования
современных
методов
программирования и возможностей языка для решения прикладных задач. 
2.
Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Информатика» является базовой
частью математического и естественнонаучного учебного цикла дисциплин. Базируется на школьном курсе
дисциплин «Информатика» и «Математика» и требует знаний данных предметов в объеме
программы средней школы.
После изучения курса у студентов формируются практические навыки, позволяющие выбрать
информационно-технологические средства и приемы для решения образовательных, научных и
профессиональных задач. Курс «Информатика» расширяет представления об информационных технологиях,
предоставляет студентам возможность решения нестандартных образовательных, научно-исследовательских
и профессиональных задач методами алгоритмизации и программирования.
Б2.Б.3 География
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «География» является частью Б2.Б.3 естественнонаучного цикла ОК-3 и ПК-3
дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 100400.62 «Туризм».
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением основных понятий и
категорий социально-экономической географии, туристского страноведения и ресурсоведения,
регионалистики и географии туризма (предметная область).
Дисциплина направлена на формирование общекультурных, предметных и профессиональных
компетенций выпускника.
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме
тестирования, промежуточный контроль в форме экзамена.
1.
Цели и задачи дисциплины:
Рабочая программа дисциплины «География» предназначена для обучения студентов по
направлению подготовки 100400.62 «Туризм». Дисциплина «География» базируется на знаниях,
полученных в средней общеобразовательной школе.
Целью преподавания дисциплины «География» является обучение студентов теоретическим
знаниям и практическим навыкам и умениям в области пространственной организации мирового и
национального туризма. В результате изучения данной дисциплины студент должен обладать знаниями
основных понятий курса, необходимыми для составления комплексной туристской страноведческой
характеристики, уметь выявить и оценить имеющиеся на изучаемой территории условия развития для
определенных видов и направлений туризма.
Задачами преподавания дисциплины «География» являются:
1) изучение основных понятий и терминов экономической географии и регионоведения;
2) рассмотрение географии отдельных отраслей и видов хозяйственной деятельности;
3) формирование навыков и умений анализа и применения статистических, картографических,
фактических и других источников информации для составления характеристик регионов;
4) усвоение специфики основных экономических и туристско-рекреационных регионов мира и
России;
5) изучение состояния и специфики пространственной организации туризма на глобальном,
региональном и национальном уровнях;
58
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
________
Лист 59 из 162
6) получение системных знаний о формах, способах и перспективах развития индустрии
путешествий, видах туризма, географии международных туристских потоков;
7) приобретение навыков самостоятельной работы с разнообразными источниками информации для
последующего самостоятельного планирования туристских поездок.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать основные понятия и термины экономической географии и регионоведения, а также
географию отдельных отраслей и видов хозяйственной деятельности, специфику основных экономических и
туристско-рекреационных регионов мира и России, географию туристских ресурсов, ведущие факторы
туризма, специфику политической, экономической, социокультурной сфер туристских регионов и
отдельных стран, формы и виды туризма;
обладать навыками анализа и применения статистических, картографических,
фактических и других источников информации для составления характеристик регионов;
уметь свободно ориентироваться по физическим, социально-экономическим и
политическим картам, давать характеристику отдельным элементам природной среды, устанавливать
систему взаимосвязей между природной средой и хозяйственной деятельностью субъекта туристской
индустрии; выделять туристские регионы и субрегионы, отдельные туристские дестинации, известные
туристские центры и всемирно известные объекты туризма;
владеть основами географии и навыками чтения карт, схем и таблиц, работы с учебной,
научной, научно-популярной, справочной и методической литературой; а также навыками географического
анализа природных, социальных и экономических ресурсов, методами оценки туристских ресурсов.
2. Место дисциплины в структуре ООП
«География» является обязательной дисциплиной вариативной части математического и
естественнонаучного цикла образовательной программы, включает элементы ОК-3 и ПК-3 частей
общеобразовательного и профессионального циклов, что обеспечивает формирование у студентов
совокупности общекультурных и профессиональных компетенций. При изучении курса студенты
используют опорные знания, навыки и умения, полученные в общеобразовательной средней школе по
дисциплинам «Земля как планета», «Физическая география мира», «География России: природа, население и
хозяйство», «Экономическая и социальная география мира». Успешность изучения обеспечена соблюдением
принципа междисциплинарности заложенного в ФГОС 3 поколения, т.е. увязкой курса с рядом учебных
дисциплин: «Современная научная картина мира» и «Компьютерный практикум» и др.
Рассматриваемая дисциплина является вводной, пропедевтической для курсов «Экономика
туризма», «Краеведение», «Маркетинг туристских территорий», «Транспортное обслуживание в туризме»,
«Виды и тенденции развития туризма», «Технология и организация выездного туризма», «Технология и
организация внутреннего туризма», «Туристско-рекреационное проектирование», таким образом,
компетенции, усвоенные при изучении данного курса, становятся опорными для построения компетенций
ряда базовых, специальных дисциплин.
Б2.В Вариативная часть Б2.В.ОД Обязательные дисциплины
Б2.В.ОД.1 Статистика туризма
Аннотация рабочей программы
Дисциплина Б2.В.ОД.1 «Статистика туризма» является обязательной дисциплиной вариативной
части математического и естественнонаучного цикла дисциплин (Б2.В.ОД.1) подготовки студентов по
направлению подготовки 100400.62 «Туризм».
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с методами сбора, сводки,
группировки и анализа статистической информации в сфере туризма, построения статистических
показателей и индексов; статистической методологией с учетом международной системы статистики.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных
компетенций:
ПК-2 - способность обрабатывать и интерпретировать с использованием базовых знаний
математики и информатики данные, необходимые для осуществления проектной деятельности в туризме;
ПК-3 - способность самостоятельно находить и использовать различные источники информации по
проекту туристского продукта.
59
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
________
Лист 60 из 162
Программой предусмотрены следующие виды контроля:
текущий контроль успеваемости, предусматривающий контроль посещаемости (на лекциях
и практических занятиях), устный опрос на практических занятиях для проверки усвоения материала,
контроль результатов выполнения заданий на практических занятиях по темам дисциплины с
использованием образовательных технологий, контроль результатов выполнения заданий для
самостоятельной работы студентов, текущую аттестацию в форме письменного тестирования по итогам
изучения отдельных блоков дисциплины;
промежуточный контроль успеваемости, предусматривающий аттестацию в виде экзамена в
форме билетов.
1.Цель и задачи дисциплины
Дисциплина Б2.В.ОД.1 «Статистика туризма» формирует знания овладения методами комплексного
изучения статистических показателей рынка туристских услуг России.
Основной задачей дисциплины является получение теоретических знаний и навыков, необходимых
для практической деятельности.
В ходе изучения дисциплины ставятся следующие задачи:
- освоение основных теоретических положений и терминов по статистике туризма;
- освоение статистических методов сбора, сводки, группировки и анализа статистической
информации в сфере туризма, умение применять их в решении практических задач;
- получение представлений о методологии статистической оценки и анализе развития
международного и внутреннего туризма;
- изучение особенностей развития туриндустрии;
- получение представлений о направлениях развития статистики туризма в России;
- изучение особенностей межстрановых сопоставлений статистических показателей России;
- овладение навыками составления статистической отчетности предприятий туриндустрии.
2. Место курса среди других дисциплин учебного плана
Дисциплина Б2.В.ОД.1 «Статистика туризма» является обязательной дисциплиной вариативной
части математического и естественнонаучного цикла дисциплин (Б2.В.ОД.1) подготовки студентов по
направлению подготовки 100400.62 «Туризм».
Дисциплина «Статистика туризма» формирует взгляды будущего бакалавра на профессиональный
инструментарий, применяемый в статистике, и как следствие должны служить базой для последующего
освоения дисциплин профессионального цикла:
«Туристское страноведение» «Технологии продаж турпродукта» «Туристско-рекреационное
проектирование» «Виды и тенденции развития туризма»
Б2.В.ОД.2 Туристское страноведение
Аннотация рабочей программы
Данная рабочая программа разработана для курса "Туристское страноведение", который входит в
состав профессиональной подготовки бакалавров по профилю подготовки «Технология и организация
туроператорских и турагентских услуг».
Курс «Туристское страноведение» предполагает комплексное изучение стран и их районов,
систематизация разнообразных данных об их природе, населении, хозяйстве, культуре и социальнополитической организации, а также туристического потенциала страны.
Курс связан с такими учебными дисциплинами, как география, туристское ресурсоведение является
их продолжением по отдельным вопросам, также многие положения курса получают дальнейшее развитие
при изучении дисциплин профессиональной подготовки, в частности особенности – размещения
рекреационных ресурсов отдельных стран. Для успешного изучения курса студенту необходимо иметь
общие представления об основах исторической регионалистики, знать базовые географические понятия. В
процессе обучения создается образная «визитная карточка» страны, обусловленная наиболее яркими
компонентами, именно «образ территории» и является «частью» туристического продукта, он активно
используется в рекламе той или иной страны, дополняя и создавая информационный фон для продажи
отдельных видов туристических услуг.
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий и промежуточный контроль
успеваемости в форме теста.
1. Цели и задачи дисциплины:
Главной целью курса «Туристическое страноведение» следует считать формирование целостного образа о
стране как многокомпонентной функциональной и саморазвивающейся системе и ознакомление студентом с
60
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
________
Лист 61 из 162
территориальным многообразием стран мира в контексте их будущей профессиональной деятельности.
Задачи дисциплины:
1. Формирование понимания теоретических основ и методов комплексного общественно-географического
страноведения, его традиционных подходов и новейших концепций.
2. Актуализация проблемы систематизации научного и междисциплинарного синтеза знаний при изучении
страны.
3. Формирование представлений о методах изучения территории, географического положения, природы,
расселения, инфраструктуры и территориальной структуры хозяйства страны.
4. Рассмотрение роли и проблем использования сравнительного и типологического методов при
страноведческих сопоставлениях.
5. Формирование системного подхода к анализу пространственной организации (структуры) страны или ее
района как результата взаимодействия ее территориальных элементов общественного и природного
характера.
6. Формирование представления о территориальной структуре хозяйства страны как предмете экономикогеографического страноведения.
7. Формирование понимания современных направлений социологизации и гуманитаризации страноведения.
2. Место дисциплины в структуре ООП: курс «Туристическое страноведение» устанавливает связи с
такими дисциплинами, как «География», «Геополитика», «Статистика туризма», а также с другими
областями гуманитарного знания, что ведет к укреплению и обогащению профессионального статуса
выпускника.
Б2.В.ОД.3 Интернет-технологии
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Интернет-технологиии» является обязательной дисциплиной вариативной части
математического и естественнонаучного цикла дисциплин учебного плана подготовки студентов по
направлению 100400 «Туризм» (бакалавр).
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с основными принципами
организации и функционирования современных компьютерных сетей, средствами обеспечения безопасности
в сетях, протоколами и технологиями передачи данных, принципами построения и использования
информационных и интерактивных ресурсов в Интерне.
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций выпускника:
ОК-11 - способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы в туризме, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны,
ОК-12 - владением основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством обеспечения информацией в
туристской деятельности, способностью работать в глобальных компьютерных сетях,
ПК-6 - способностью к реализации туристского продукта с использованием информационных и
коммуникативных технологий.
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме
тестирования, промежуточный контроль в форме зачета.
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель курса: изучение основных концепций, технологий и тенденций развития глобальной
компьютерной сети Интернет, формирование теоретико-практических знаний и умений, необходимых для
разработки мультимедийных сетевых информационных ресурсов, приобретение умений использовать
технологии Интернет для получения, обработки и передачи информации.
Задачи курса:
 дать студентам общее представление об основных принципах построения и
функционирования сети Интернет и базирующихся на ней информационных технологий.
 дать общее представление о задачах и методах защиты информации, познакомить с
основными системами информационной безопасности и алгоритмами решения задач
защиты информации, показать их прикладное значение
 овладение студентами навыками применения средств сетевой безопасности
 изучить основы проектирования и функционирования web-приложений
61
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
________
Лист 62 из 162


изучить основные конструкции языков HTML, XHTML(CSS), JavaScript
овладеть навыками эффективного поиска информации в сети Интернет, в том числе с
использование языка запросов.
1.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Интернет-технологиии» входит в состав вариативной части математического и
естественнонаучного цикла дисциплин учебного плана подготовки студентов по направлению подготовки
100400.62 «Туризм» (бакалавр) и относится к обязательным дисциплинам.
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: Информатика, Математика,
Компьютерный практикум, Поиск и обработка информации средствами офисных приложений,
Иностранный язык.
Для изучения дисциплины «Интернет-технологии» студент должен:
- иметь представление о роли информации и информационных процессов; о способах хранения и
простейшей обработке данных; о кодировании и декодировании данных;
- уметь использовать готовые прикладные компьютерные программы для представления и анализа
данных (электронные таблицы, текстовые редакторы, средства построения графиков и диаграмм,
электронные презентации)
- владеть алгоритмическим мышлением, понимать необходимость формального описания
алгоритмов; навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном
языке.
Знания, умения и навыки, формируемые в процессе изучения дисциплины «Интернет-технологии»,
будут использоваться как инструментальная поддержка в дальнейшем для изучения всех дисциплин
профессионального цикла, учебной и производственной практик, а также научно-исследовательской
деятельности студента.
Б2.В.ОД.4 Организация учебной работы студентов
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Организация учебной работы студентов» является частью математического и
естественнонаучного цикла дисциплин рабочих учебных планов по всем направлениям подготовки
реализуемым в Университете, и изучается студентами 1 курса.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с адаптацией студентов к обучению
в Университете в условиях реализации компетентностного подхода и использования балльно-рейтинговой
технологии.
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций выпускника:
ОК – 8 - стремлением к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;
может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства их развития
или устранения, способен к бесконфликтной профессиональной деятельности в туристской индустрии; ОК –
9 - способностью понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой
мотивацией к профессиональной деятельности в туристской индустрии Программой предусмотрены
следующие виды контроля:
а) текущий контроль успеваемости в формах:
1.
Регистрация на учебном интерактивном портале и в электронно-библиотечной системе
2.
Заявления на выбор дисциплин
б) промежуточный контроль в форме зачета (презентация)
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель курса: Сформировать у студентов 1 курса элементы мотивационного механизма по успешному
освоению основной образовательной программы выбранного направления подготовки.
Задачи курса:
изучить нормативно-правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;
дать основные понятия идефиниции компетентностно-ориентированного высшего
профессионального образования;
ознакомить с особенностями организации учебного процесса в Университете;
сформировать интерес к дополнительному профессиональному образованию, к научноисследовательской работе;
дать характеристики Университета, обеспечивающие развитие общекультурных
(социально-значимых) компетенций студентов.
62
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
________
Лист 63 из 162
2.
Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина относится к математическому и естественнонаучному циклу дисциплин.
Студенты должны обладать следующими входными знаниями, умениями и компетенциями
- создание условий для развития навыков учебной, проектно-исследовательской, творческой
деятельности, мотивации обучающихся к саморазвитию;
сформированность умений анализировать, оценивать, проверять на достоверность и
обобщать полученную информацию;
сформированность навыков работы во время учебной, проектно-исследовательской и
экспериментальной деятельности.
Дисциплина «Организация учебной работы студентов» является предшествующей для изучения
таких дисциплин, как:
- «Введение в профессию»; «Информатика»
Б2.В.ДВ Дисциплины по выбору
Б2.В.ДВ.1.1 Компьютерный практикум
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Компьютерный практикум» является дисциплиной по выбору вариативной части
математического и естественнонаучного цикла дисциплин подготовки студентов по направлению
подготовки «Туризм».
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с основными разделами
информатики: «Вычислительная техника», «Компьютерные сети и телекоммуникации».
Дисциплина «Компьютерный практикум» направлена на формирование следующих компетенций
выпускника:
ОК-11 – способность понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы в туризме, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;
ОК-12 – владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки
информации, имеет навыки работы с компьютером как средством обеспечения информацией в
туристической деятельности;
ПК-6 – способностью к реализации туристского продукта с использованием информационных и
коммуникативных технологий;
ПК-9 – умением рассчитать и оценить затраты по организации деятельности предприятия
туристской индустрии;
ПК-13 - способностью находить, анализировать и обрабатывать научно-техническую информацию в
области туристской деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий.
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме
тестирования, контрольной работы, и промежуточный контроль в форме зачета.
1. Цели и задачи дисциплины: состоит в формировании у студентов основ информационной
культуры, овладении методами сбора, представления и анализа данных для решения практических задач в
профессиональной деятельности с применением ЭВМ.
Цель курса: подготовить специалиста, обладающего знаниями о сущности информации в развитии
современного общества, умеющего организовать документационное сопровождение проектов в
профессиональной деятельности с соблюдением требований информационной безопасности, уверенного
пользователя ПК, владеющего методами как получения и хранения информации, так и способами ее
обработки с помощью приложений Microsoft Office.
Задачи курса:
Формирование умений осознано применять инструментальные средства информационных
технологий для решения задач в туристической деятельности;
Формирование навыков к самообучению и непрерывному профессиональному
самосовершенствованию;
Понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного
общества, соблюдать основные требования информационной безопасности.
2.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Компьютерный практикум» относится к математическому и естественнонаучному
циклу дисциплин, базируется на школьных курсах дисциплины «Информатика», «Алгебра», «Геометрия» и
63
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
________
Лист 64 из 162
требует знаний в объеме средней школы. Может рассматриваться в качестве инструментальной продержки
для всех дисциплин профессионального и математического и естественнонаучного циклов.
Б2.В.ДВ.1.2. Поиск и обработка информации средствами офисных приложений
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Поиск и обработка информации средствами офисных приложений» является
вариативной частью математического и естественнонаучного цикла дисциплин учебного плана подготовки
студентов по направлению 100400 «Туризм» (бакалавр) и относится к «Дисциплинам по выбору».
Содержание дисциплины «Поиск и обработка информации средствами офисных приложений»
охватывает круг вопросов, связанных с программными средствами реализации информационных процессов,
пакетом прикладных программ Microsoft Office, технологией поиска данных в сети Интернет, в том числе с
использованием языка запросов.
Дисциплина направлена на формирование ОК-11, ОК-12, ПК-6, ПК-9, ПК-13 компетенции
выпускника.
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме
тестирования, промежуточный контроль в форме зачета.
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель курса: формирование компетенций и навыков использования современных технических и
программных средств для поиска данных средствами Интернет, обработки и анализа данных с помощью
офисных приложений Microsoft Office (Word, Excel, Access)
Задачи курса:
дать студентам общее представление об основных принципах построения и
функционирования сети Интернет и базирующихся на ней информационных технологий
сформировать устойчивые навыки навыками эффективного поиска информации в сети
Интернет, в том числе с использование языка запросов
дать студентам целостное представление о современных текстовых процессорах и раскрыть
возможности текстовых процессоров для оформления различного типа документов и сформировать
устойчивые навыки работы в среде компьютерных технологий при решении задач оформления служебных и
отчетных многостраничных документов
привить навыки оптимальной работы в электронных таблицах для выполнения сложных
расчетов и анализа информации
обучить созданию презентаций с помощью компьютерных прикладных программ
2.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Поиск и обработка информации средствами офисных приложений» входит в состав
вариативной части математического и естественнонаучного цикла дисциплин учебного плана подготовки
студентов по направлению подготовки 100400 «Туризм» (бакалавр) и относится к «Дисциплинам по
выбору».
Студент должен иметь начальные сведения о компьютерах в объеме школьного курса информатики,
иметь представление о работе базового программного обеспечения ЭВМ и приложений в операционных
системах семейства Microsoft Windows.
Знания, умения и навыки, формируемые в процессе изучения дисциплины «Поиск и обработка
информации средствами офисных приложений», нужны для активного использования возможностей
компьютера и Интернет при освоении других дисциплин учебного плана, учебной и производственной
практик, а также научно-исследовательской деятельности студента. После изучения курса у студентов
формируются практические навыки, позволяющие выбрать информационно-технологические средства и
приемы для решения образовательных, научных и профессиональных задач.
Б2.В.ДВ.2.1. Современная научная картина мира
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Современная научная картина мира» является дисциплиной по выбору вариативной
части математического и естественнонаучного цикла дисциплин подготовки студентов по направлению
подготовки 100400.62 "Туризм".
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с:
64
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
________
Лист 65 из 162
основными проблемами, идеями и теориями естественных наук;
научными принципами, методами и моделями познания.
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций выпускника:
ОК-3: способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно
значимые философские проблемы, использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности;
ОК-4: владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умеет логически верно, аргументировано и
ясно строить устную речь.
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме
реферата с презентацией, аудиторной контрольной работы и теста, промежуточный контроль в форме теста.
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель курса: подготовить бакалавра, обладающего целостной системой научных знаний об
окружающем мире, сформировать представления об устройстве мира, в котором живёт человек, как
«работают» в нём законы природы, развить любовь и уважение к происходящим в природе процессам, а
также законам, по которым они совершаются, что позволяет взглянуть на деятельность человека и её
последствия в организованном мире, а также помогает бороться с мистическими представлениями.
Задачи курса: в результате теоретического изучения дисциплины и практической работы студент
должен:
понимать место науки в современном мире;
знать научные методы и принципы познания в естествознании;
знать законы природы и их особенности;
иметь представление о картинах мира;
знать концепции самоорганизации и фундаментальные концепции физического и квантовомеханического описаний;
иметь представления о Вселенной и современной естественно-научной картине мира.
2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Современная научная картина мира»
относится к дисциплинам по выбору вариативной части математического и естественнонаучного цикла
дисциплин подготовки студентов.
сформированность основ целостной научной картины мира;
формирование понимания взаимосвязи и взаимозависимости естественных наук;
сформированность понимания влияния естественных наук на окружающую среду, экономическую,
технологическую, социальную и этическую сферы деятельности человека;
создание условий для развития навыков учебной, проектно-исследовательской, творческой
деятельности, мотивации обучающихся к саморазвитию;
сформированность умений анализировать, оценивать, проверять на достоверность и
обобщать научную информацию;
сформированность навыков безопасной работы во время проектно-исследовательской и
экспериментальной деятельности, при использовании лабораторного оборудования.
сформированность экологического мышления, навыков здорового, безопасного и
экологически целесообразного образа жизни, понимание рисков и угроз современного мира.
Дисциплина «Современная научная картина мира» является предшествующей для дисциплины
экология.
Б2.В.ДВ.2.2. Естественнонаучные основы современных технологий
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Естественнонаучные основы современных технологий» является дисциплиной по
выбору вариативной части математического и естественнонаучного цикла дисциплин подготовки студентов
по направлению подготовки 100400.62 "Туризм".
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с:
основными знаниями о результатах технологической деятельности. фундаментального ядра
в виде совокупности знаний из определенных разделов физики, химии, информатики, биологии, экологии,
истории;
теоретических основ в виде совокупности знаний из определенных разделов технической
механики, материаловедения, теплотехники, электротехники, радиотехники, электроники, автоматики,
кибернетики, метрологии, маркетинга, менеджмента, социологии, права;
65
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
________
Лист 66 из 162
знаний о базовых технологиях (формах, методах и средствах преобразования материи,
энергии, информации). прикладных аспектов изучения законов, правил, условий, форм, средств, результатов
современного технологического преобразования объектов природной, искусственной и социальной среды;
методов и средств обработки информации;
вопросов профориентации и профадаптации.
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций выпускника:
ОК-3: способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно
значимые философские проблемы, использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности;
ОК-4: владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умеет логически верно, аргументировано и
ясно строить устную речь.
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме
реферата с презентацией, аудиторной контрольной работы и теста, промежуточный контроль в форме теста.
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель курса подготовить бакалавра, обладающего целостной системой научных знаний об
естественнонаучных основах плазменных и ионных технологияй, обработке материалов с помощью
электроннолучевой и лазерной техники, включает рассмотрение основных задач, стоящих перед
субмикронной технологией микроэлектроники, ознакомление с основами нанотехнологии и ее применением
в технике, медицине и биологии.
Задачи курса: в результате теоретического изучения студент должен:
- формирование представлений о современных технологиях,
- понимание естественнонаучных принципов высоких технологий,
- знание основных технических характеристик изучаемых технологий,
- умение рационально выбрать необходимый технологический процесс для практического
применения.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Естественнонаучные основы современных технологий» относится к дисциплинам по
выбору вариативной части математического и естественнонаучного цикла дисциплин подготовки студентов.
Студенты должны обладать следующими входными знаниями, умениями и компетенциями:
владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной
деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и
мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых
познавательных задач и средств их достижения;
сформированность основ логического, алгоритмического и математического мышления;
сформированность представлений о роли информатики и ИКТ в современном обществе,
понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;
сформированность представлений о влиянии информационных технологий на жизнь
человека в обществе; понимание социального, экономического, политического, культурного, юридического,
природного, эргономического, медицинского и физиологического контекстов информационных технологий;
принятие этических аспектов информационных технологий; осознание ответственности
людей, вовлечённых в создание и использование информационных систем, распространение информации;
формирование понимания взаимосвязи и взаимозависимости естественных наук;
сформированность понимания влияния естественных наук на окружающую среду, экономическую,
технологическую, социальную и этическую сферы деятельности человека;
создание условий для развития навыков учебной, проектно-исследовательской, творческой
деятельности, мотивации обучающихся к саморазвитию
сформированность умений анализировать, оценивать, проверять на достоверность и
обобщать научную информацию;
сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине
мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли физики в
формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и
66
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
________
Лист 67 из 162
теориями; уверенное пользование физической терминологией и символикой;
сформированность представлений о месте химии в современной научной картине мира;
понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения
практических задач;
владение знаниями о наиболее важных открытиях и достижениях в области естествознания,
повлиявших на эволюцию представлений о природе, на развитие техники и технологий;
Дисциплина «Естественнонаучные основы современных технологий» является предшествующей
для дисциплины экология.
Б2.В.ДВ.3.1. Экология
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Экология» является дисциплиной по выбору вариативной части математического и
естественнонаучного цикла дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 100400.62
«Туризм».
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с вопросами строения биосферы, её
развития; с глобальными проблемами окружающей среды; рациональным использованием природных
ресурсов; социально-экономическими аспектами экологии.
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций:
ОК-11 - способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы в туризме, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;
ОК-13 - владением основными методами организации безопасности жизнедеятельности людей, их
защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, иных ситуаций в туристической
деятельности; компетенции выпускника.
Программой предусмотрены следующие виды контроля:
- текущий контроль успеваемости, предусматривающий контроль посещаемости (на лекциях и
практических занятиях), устный опрос на практических занятиях для проверки усвоения материала (доклад),
письменный опрос на практических занятиях для проверки усвоения материала (контрольная работа),
контроль результатов выполнения заданий для самостоятельной работы студентов (реферат), письменное
тестирование по итогам изучения отдельных блоков дисциплины;
- промежуточный контроль успеваемости, предусматривающий аттестацию в ходе зачета в форме
письменного тестирования.
1.
Цели и задачи дисциплины «Экология»
Цель дисциплины: подготовить выпускника, обладающего знанием законов развития природы,
общества, мышления, и конструктивно использовать общефизические и социально-психологические
ресурсы, уметь применять полученные знания в профессиональной деятельности.
Задачи дисциплины:
дать представление об условиях, обеспечивающих появление и развитие жизни на Земле;
ознакомить с экологическими факторами и их действием;
дать представление об экологической нише, адаптации живых организмов к экологическим
факторам, представление о популяции, ее структуре и динамике;
разобрать экологические системы и их продуктивность;
изучить круговорот веществ в биосфере;
разобрать вопросы, связанные с промышленным производством и его воздействием на окружающую среду;
ознакомить с ущербом от загрязнений окружающей среды;
дать представление о природных ресурсах и рациональном их использовании;
ознакомить с основными направлениями охраны окружающей среды от промышленных выбросов.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Экология» является дисциплиной по выбору вариативной части математического и
естественнонаучного цикла. Её изучение основывается на знаниях, умениях и навыках, полученных
студентами в рамках освоения дисциплин:
«Современная научная картина мира», «Психология», «Культурология», «Философия»,
«География». Требования к входным знаниям:
Студент должен знать, понимать место, значение, методы и принципы познания в естествознании;
знать законы природы и их особенности; иметь представление о картинах мира; о физиологической основе
67
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
________
Лист 68 из 162
психологии, социальном поведении и здоровье человека.
Б2.В.ДВ.3.2. Экология человека
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Экология человека» является дисциплиной по выбору вариативной части
математического и естественнонаучного цикла дисциплин подготовки студентов по направлению
подготовки 100400.62 «Туризм».
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с вопросами строения биосферы, её
развития; с глобальными проблемами окружающей среды; рациональным использованием природных
ресурсов; социально-экономическими аспектами экологии.
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций:
ОК-11 - способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы в туризме, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны; ОК-13 - владением основными
методами организации безопасности жизнедеятельности людей, их защиты от возможных последствий
аварий, катастроф, стихийных бедствий, иных ситуаций в туристической деятельности; компетенции
выпускника.
Программой предусмотрены следующие виды контроля:
- текущий контроль успеваемости, предусматривающий контроль посещаемости (на лекциях и
практических занятиях), устный опрос на практических занятиях для проверки усвоения материала (доклад),
письменный опрос на практических занятиях для проверки усвоения материала (контрольная работа),
контроль результатов выполнения заданий для самостоятельной работы студентов (реферат), письменное
тестирование по итогам изучения отдельных блоков дисциплины;
- промежуточный контроль успеваемости, предусматривающий аттестацию в ходе зачета в форме
письменного тестирования.
1.
Цели и задачи дисциплины «Экология»
Цель дисциплины: подготовить выпускника, обладающего знанием законов развития природы,
общества, мышления, и конструктивно использовать общефизические и социально-психологические
ресурсы, уметь применять полученные знания в профессиональной деятельности.
Задачи дисциплины:
дать представление об условиях, обеспечивающих появление и развитие жизни на Земле;
ознакомить с экологическими факторами и их действием;
дать представление об экологической нише, адаптации живых организмов к экологическим
факторам, представление о популяции, ее структуре и динамике;
разобрать экологические системы и их продуктивность;
изучить круговорот веществ в биосфере;
разобрать вопросы, связанные с промышленным производством и его воздействием на окружающую среду;
ознакомить с ущербом от загрязнений окружающей среды;
дать представление о природных ресурсах и рациональном их использовании;
- ознакомить с основными направлениями охраны окружающей среды от промышленных выбросов.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Экология» является дисциплиной по выбору вариативной части математического и
естественнонаучного цикла. Её изучение основывается на знаниях, умениях и навыках, полученных
студентами в рамках освоения дисциплин:
«Современная научная картина мира», «Психология», «Культурология», «Философия»,
«География». Требования к входным знаниям:
Студент должен знать, понимать место, значение, методы и принципы познания в естествознании;
знать законы природы и их особенности; иметь представление о картинах мира; о физиологической основе
психологии, социальном поведении и здоровье человека.
Б3 Профессиональный цикл Б3.Б Базовая часть
Б3.Б.1 Сервисология
Аннотация рабочей программы
68
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
________
Лист 69 из 162
Дисциплина Б3.Б.1 «Сервисология» является дисциплиной базовой части профессионального цикла
дисциплин направления подготовки 100400 «Туризм».
Содержание дисциплины включает в себя обширный круг вопросов, интегрированных по принципу
синергии из различных областей современного гуманитарного знания: культурологии, истории, философии,
экономики, права и др.
Актуальность выделения изучения сервиса как социокультурного и экономического феномена
связана с возрастанием роли сервисного сегмента как в экономике, так и в жизни людей в целом в
современных условиях. Некоторые социологи и экономисты говорят даже о возникновении в ряде стран
сервисного общества как о свершившемся факте.
Эти сложные и важные процессы порождают целый ряд последствий. Феномен сервиса начинает
всё в большей степени осмысляться в рамках научного дискурса, при этом априорно очевиден
интегративный, синтезный и даже синергийный характер описания, анализа и осмысления проблематики
сервисной деятельности, факторов, её формирующих, и последствий, ею порождаемых в самых различных
областях общественного и личного, локального, национально-государственного, рагионального и
глобального бытия.
В рамках этой тенденции лидерские позиции занимает Российский государственный университет
туризма и сервиса, ведущие научные работники которого выступили с амбициозным, но обоснованным
проектом формирования специфической науки – сервисологии именно на синергийной методологической
основе. Тем самым предполагается резко поднять «планку качества» в подготовке специалистов сервисной
сферы, сформировать фактически «генерацию будущего» работников сервиса, что позволит России с
течением времени занять достойные позиции в общемировой шкале сервисных показателей.
Однако академическая наука обладает конечной ценностью только в том случае, если её результаты
так или иначе отражаются на жизни людей (естественно, в позитивном плане). Для этого необходимо, как
минимум, ознакомить общество с её результатами. Соответственно, студенческое сообщество становится
той средой, которая получает возможность первой ознакомиться с первыми научными результатами в
области системно-всестороннего изучения сервиса, его различных граней, проблем и аспектов. Отсюда с
логической закономерностью вытекает необходимость формирования на основе научных наработок
специального учебного курса «Сервисология» и его всестороннего учебно-методического обеспечения.
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций выпускника: - способностью к
интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и пофессиональному саморазвитию и
самосовершенствованию (ОК-1);
способностью к эффективному общению с потребителями туристского продукта (ПК-11);
умением организовать процесс обслуживания потребителя (ПК-12).
Программой предусмотрены следующие виды контроля:
- текущий контроль успеваемости, предусматривающий контроль посещаемости (на лекциях и
практических занятиях), устный или письменный опрос на практических занятиях для проверки усвоения
материала, контроль результатов выполнения заданий на практических занятиях (ПЗ) по отдельным темам
дисциплины, контроль результата выполнения заданий для СРС, текущая аттестация в форме письменного
тестирования по итогам изучения отдельных блоков дисциплины;
- промежуточный контроль успеваемости, предусматривающий аттестацию в ходе экзамена в форме
письменного тестирования.
1. Цели и задачи дисциплины: Цель дисциплины:
является формирование у студентов системного комплекса теоретических представлений о сервисе
как самостоятельном значимом сегменте жизни современного человека и общества.
Задачи дисциплины:
1.
Изучение методологических оснований научного знания о сервисе в рамках синергийной
гносеологической парадигмы;
2.
Рассмотрение историко-культурных и культурософских компонентов сервисной
деятельности;
3.
Определение этических рамок сервиса;
4.
Характеристика сервиса как сферы социально-экономической жизни общества в его
качественном и количественном проявлениях;
5.
Ознакомление студентов с правовыми аспектами сервисной деятельности в русле
компаративистского подхода, подразумевающего сравнение отечественного и зарубежного опыта регуляции
сервиса;
6.
Формирование открытого, замотивированного на дальнейшие самостоятельные
исследовательские усилия студентов взгляда на проблемы и перспективы развития сервиса в условиях
69
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
________
Лист 70 из 162
глобализации и связанных с этим рисках.
2.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина Б3.Б.1 «Сервисология» является дисциплиной базовой части профессионального цикла
дисциплин.
Курс «Сервисология» предполагает предварительное изучение дисциплин: «История», «Основы
социального государства и гражданского общества», «Народы России».
Материал курса может быть использован при изучении дисциплин: «Культура регионов России»,
«Политология», «Организация туристской деятельности», «Туристско-рекреационное проектирование»,
«Менеджмент в туристской индустрии».
Б3.Б.2 Организация туристской деятельности
Аннотация рабочей программы
Рабочая программа дисциплины «Организация туристской деятельности» предназначена для
обучения студентов по направлению «Туризм». Дисциплина «Организация туристской деятельности»
является частью цикла дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки «Туризм».
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных со знаниями сущности туризма и
его основных социально-экономических категорий; терминологии и понятийного аппарата туризма; основ
регулирования туризма; основ организационно-правовой деятельности туристских организаций; основ
формирования, продвижения и реализации туров; основ услуг размещения и питания в туризме; основ
транспортного обеспечения в туризме; основ экскурсионного обслуживания; основ договорных отношений
в туризме; основ страхования в туризме; основ туристских формальностей, основ информационных
технологий в туризме и основ международного туризма.
Дисциплина «Организация туристской деятельности» является базовой основой для дальнейшего
изучения узкопрофильных предметов.
Дисциплина направлена на формирование компетенций у выпускника, включающими в себя
способность:
ОК – 9 - способен понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к профессиональной деятельности в туристской индустрии.
ПК – 8 - способен организовывать работу исполнителей, принимать управленческие решения в
организации туристской деятельности, в том числе с учетом социальной политики государства.
ПК – 10 - способен использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и
сертификации в туристской индустрии.
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме
докладов, Case – study, промежуточный контроль в форме письменного опроса в виде тестирования,
1. Цели и задачи дисциплины:
Целью преподавания дисциплины «Организация туристской деятельности» является формирование
у студентов комплекса основных понятий составляющих основу туристской деятельности и систему
практических навыков, необходимых для практики турбизнеса. В результате изучения данной дисциплины
студент должен обладать систематизированными базовыми теоретическими знаниями об организации
туристской деятельности, а также уметь практически применить знания, полученные на лекциях и
семинарах в дальнейшем изучении узкопрофильных дисциплин.
Задачами преподавания дисциплины «Организация туристской деятельности» является изучение:
сущности туризма и его основных социально-экономических категорий;
терминологии и понятийного аппарата туризма;
основ регулирования туризма;
основ организационно-правовой деятельности туристских организаций;
основ формирования, продвижения и реализации туров;
основ услуг размещения и питания в туризме;
основ транспортного обеспечения в туризме;
основ экскурсионного обслуживания;
основ договорных отношений в туризме;
основ страхования в туризме;
основ туристских формальностей,
основ информационных технологий в туризме;
основ международного туризма.
2.
Место дисциплины в структуре ООП:
70
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
________
Лист 71 из 162
Дисциплина «Организация туристской деятельности» относится к базовой, профессиональной части
- Б3.Б.2 Для успешного формирования профессиональных компетенций в рамках данной дисциплины
студент должен владеть знаниями и умениями в области организации туристской деятельности для будущей
профессиональной деятельности.
Дисциплина «Организация туристской деятельности» является предшествующей для ряда
последующих дисциплин – «Туристские формальности», «Туроперейтинг», «Безопасность в туризме»,
«Менеджмент туристской индустрии», «Транспортное обслуживание в туризме», «Технология и
организация гостиничной деятельности».
Учебный курс дает общее представление об организации туристской деятельности и возможность
углублять и применять свои знания в профессиональной деятельности.
Б3.Б.3 Информационные технологии в туристской индустрии
Аннотация рабочей программы
Учебная дисциплина «Информационные технологии в туристской индустрии» входит в базовую
часть профессионального цикла ООП. Дисциплина формирует базу информационно-технологических
знаний в области туристской деятельности и тесно связана с другими дисциплинами профессионального
цикла («Туристско-рекреационное проектирование», «Технологии продаж турпродукта», производственная
практика).
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует следующие компетенции:
Общекультурные компетенции (ОК):
- Способность понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы в туризме, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в т.ч. защиты государственной тайны (ОК-11);
- Владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки
информации, навыками работы с компьютером как средством обеспечения информацией в туристской
деятельности, способность работать в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);
Профессиональные компетенции (ПК):
- Способность обрабатывать и интерпретировать с использованием базовых знаний математики и
информатики данные, необходимые для осуществления проектной деятельности в туризме (ПК-2).
1.
Цели и задачи дисциплины:
Цель освоения дисциплины - получение студентом специальных знаний, умений и навыков,
позволяющих формироваться, развиваться и совершенствоваться профессиональным и общекультурным
компетенциям, связанным с использованием информационных и коммуникационных технологий в туризме.
Задачами дисциплины являются:
- формирование системы знаний о современных информационных технологиях, используемых в
области туризма, и перспективах их развития;
- выработка у обучающихся устойчивых навыков работы с современными программными
продуктами, используемыми в туризме;
- развитие устойчивых навыков использования современных компьютерных технологий в
практической туристской деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Учебная дисциплина «Информационные технологии в туристской индустрии» входит в базовую
часть профессионального цикла ООП и является последующей дисциплины «Информатика».
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
иметь представление об различных видах информационных систем в туризме; понимать значение
ИТ для дальнейшего освоения специальных дисциплин и профессиональной деятельности в сфере туризма;
знать:
 основные виды информационных технологий в туризме; (ПК-2)
 современные программные средства, используемые для автоматизации в туристской сфере;
(ОК-12) основные Интернет-ресурсы, связанные с туристскими предприятиями в России и
за рубежом; (ОК-12)
 виды угроз информационной безопасности в туризме (ОК-11).
уметь:
 пользоваться средствами информационных технологий для дальнейшего развития
полученных знаний; (ПК-2)
 применять полученные знания для поиска необходимой информации по профильному
71
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
________
Лист 72 из 162
направлению; (ОК-11, ОК-12)
владеть:
 информационными технологиями и системами автоматизации туристских предприятий
(ПК-2);
 технологиями поиска информации в глобальной сети «Интернет» (ОК-12, ПК-2);
 прикладными программами, разработанными и применяемыми на предприятиях сферы
туризма (ОК-12, ПК-2);
 средствами и методами защиты информации (ОК-11).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Общекультурные компетенции (ОК):
1.Способность понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы в туризме, соблюдать основные
требования информационной безопасности, в т.ч. защиты государственной тайны (ОК-11);
2.
Владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки
информации, навыками работы с компьютером как средством обеспечения информацией в туристской
деятельности, способность работать в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);
Профессиональные компетенции (ПК):
3.
Способность обрабатывать и интерпретировать с использованием базовых знаний
математики и информатики данные, необходимые для осуществления проектной деятельности в туризме
(ПК-2).
Б3.Б.4 Менеджмент в туристской индустрии
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Менеджмент в туристской индустрии» является частью профессионального цикла
дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 100400.62 «Туризм».
Процесс освоения дисциплины «Менеджмент в туристской индустрии» направлен на формирование и
развитие следующих компетенций.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен владеть профессиональными
компетенциями (ПК):
организационно-управленческая деятельность:
 способностью организовывать работу исполнителей, принимать управленческие решения в
организации туристской деятельности, в том числе с учетом социальной политики государства (ПК-8);
 способность использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации в
туристской индустрии (ПК-10);
сервисная деятельность:
 умением организовать и качественно осуществлять процесс обслуживания потребителя (ПК-12).
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в формах
устного опроса (коллоквиума), тестирования, компьютерного тестирования, контрольных (самостоятельных)
работ, промежуточный контроль в форме письменного экзамена.
1. Цели и задачи дисциплины.
Целью дисциплины «Менеджмент в туристской индустрии» является освоение компетенций,
которыми должен владеть обучающийся в области систем менеджмента с учетом особенностей в туристской
индустрии, связанных со способностью организовать работу исполнителей, принимать управленческие
решения в организации туристской деятельности.
Задачами дисциплины являются:
 освоение принципов и методов современной системы менеджмента с учетом ее особенностей в
туристской индустрии;
 освоение методов принятия оперативных управленческих решений в области туристской
деятельности;
 освоение принципов распределения функций и организации работы исполнителей в организациях и
предприятиях туристской индустрии;
 освоение методов разработки и реализации производственных программ и стратегий в туризме;
 освоение основ управления персоналом туристского предприятия.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
72
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
________
Лист 73 из 162
Дисциплина «Менеджмент в туристской индустрии» является дисциплиной базовой части
профессионального цикла Б.3 ФГОС ВПО по направлению подготовки 100400.62 Туризм.
Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям обучающегося: требуется
предшествующее освоение знаний, умений и компетенций в области экономики, психологии, организации
туристской деятельности.
Для изучения дисциплины «Менеджмент в туристской индустрии», обучающийся должен:
знать:
 сущность философских категорий, терминологию философии и структуру философского знания,
функции философии и методы философских исследований, философские персоналии и специфику
философских направлений;
 фундаментальные разделы математики, необходимые для логического осмысления и обработки
информации в профессиональной деятельности;
 особенности социальной политики российского государства, действие социальных стандартов,
направленных на качество жизни;
 методы психологии, совокупность явлений, составляющих основу психодиагностического поля
личности потребителя;
 этику сферы бизнеса и услуг, управленческую этику, этику партнерских отношений, эстетику
обслуживания;
уметь:
 формировать и совершенствовать свои взгляды и убеждения, анализировать гражданскую и
мировоззренческую позицию людей, переносить философское мировоззрение в область материальнопрактической деятельности;
 применять математические методы в профессиональной туристской деятельности при решении
практических задач;
 применять социальные обязательства в профессиональной сфере на основе их ресурсного
обеспечения;
 оценивать психические, физиологические особенности человека, социальную значимость
потребителей;
 работать в «контактной зоне» как сфере реализации сервисной деятельности;
 применять методики психодиагностики: экспресс-диагностика потребностей, мотивов, целей
потребителя, выделять главные психологические особенности потребителя;
 находить пути благоприятного разрешения психологических конфликтов;
 соблюдать требования современного этикета;
владеть:
 системным мышлением, методами философских и социально-культурных исследований, приемами
и методами анализа гуманитарных проблем и явлений;
 математическими знаниями и методами; математическим аппаратом, необходимым для
профессиональной деятельности;
 основами формирования социальных отношений в обществе;
 методами бесконфликтных взаимоотношений с потребителем в процессе сервисной деятельности;
 приемами изучения личности потребителя;
 методиками диагностирования поведения и оказания влияния на потребителя;
 профессиональной этикой и этикетом.
Дисциплина «Менеджмент в туристской индустрии» является предшествующей для освоения
дисциплин: «Маркетинг в туристской индустрии» и дисциплин вариативной части основной
образовательной программы.
Б3. Б.5 Маркетинг в туристской индустрии
Аннотация рабочей программы
Дисциплина Б3.Б.5 «Маркетинг в туристской индустрии» является частью базового цикла
дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 100400 «Туризм».
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с реализацией маркетинговых
стратегий предприятий индустрии туризма, позволяющих расширять долю рынка, воздействия на
производственный процесс в целях стимулирования, обновления и совершенствования ассортимента и
улучшения качества туристских продуктов, что способствует росту конкурентоспособности организаций,
73
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
________
Лист 74 из 162
а также обеспечивает устойчивую тенденцию роста эффективности производства услуг туристской
индустрии.
Дисциплина направлена на формирование способности находить, анализировать и обрабатывать
научно-техническую информацию в области туристкой деятельности с использованием информационнокоммуникационных технологий (ПК-13), а также формировать способность использовать методы
мониторинга рынка туристских услуг (ПК-14).
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме
тестирования и тематических заданий, промежуточный контроль в форме тестирования.
1. Цели и задачи дисциплины
Цель курса: сформировать у обучающихся понимание теоретических основ маркетинга как
прикладной науки, основных тенденций и направлений развития маркетинговых исследований в туризме,
специфики комплекса маркетинга туристского предприятия.
Задачи курса:
 показать важность и практическую значимость маркетинга как явления и управленческого процесса;
 дать представление об особенностях маркетинговой деятельности на предприятиях туристской
индустрии;
 показать влияние эффективной маркетинговой деятельности на развитие предприятия;
 рассмотреть основные методы и пути формирования комплекса маркетинга туристских
предприятий;
 продемонстрировать необходимость формирования и продвижения продуктов и услуг туристской
индустрии с использованием современных информационных технологий;
 ознакомить с основными приемами, методами и инструментами практической маркетинговой
деятельности;
 обосновать необходимость и возможность реализации концепций маркетинга в условиях развития
российской экономики.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Маркетинг в туристской индустрии» относится к базовой части профессионального
цикла дисциплин.
Требования к входным знаниям. Требуется предшествующее освоение дисциплин базовой части
профессионального цикла «Менеджмент в туристской индустрии» и «Туристско-рекреационное
проектирование».
По результатам освоения дисциплины «Менеджмент в туристской индустрии» требуется:
Знать: принципы построения современной системы менеджмента и ее основные особенности в
туристской индустрии, функции менеджмента, формы управления предприятиями туристской индустрии,
виды управленческих решений и методы их разработки, основы управления персоналом туристского
предприятия.
Уметь: применять методы разработки управленческих решений, использовать в практической
деятельности, современные принципы распределения функций и организации работы исполнителей в
организациях и на предприятиях туристской индустрии.
Владеть: начальными навыками формирования управленческих решений, организации работы
исполнителей, разработки и реализации производственных программ и стратегий в туризме.
По результатам освоения дисциплины «Туристско-рекреационное проектирование» требуется:
Знать: теоретические основы проектирования, организации и реализации стратегий и программ для
разных типов туристских продуктов, соответствующих запросам потребителей, нормативно-техническую
базу туристско-рекреационного проектирования.
Уметь: диагностировать и выявлять различные типы проблемных ситуаций в туристской индустрии,
разрабатывать меры по их предупреждению и преодолению, планировать и осуществлять контроль за
реализацией проектов, обеспечивать координацию действий со всеми функциональными подразделениями
предприятий туристской индустрии.
Владеть: навыками создания новых туристских продуктов и услуг с использованием современных
технологий и методов проектирования.
Дисциплина «Маркетинг в туристской индустрии» является предшествующей для дисциплин
вариативной части профессионального цикла: Б3.В.ОД.10 «Экономика туризма», Б3.В.ДВ.5 «Маркетинг
туристских территорий», Б3.В.ДВ.2 «Технология и организация экскурсионной деятельности».
Б3.Б.6 Технологии продаж турпродукта
Аннотация рабочей программы
74
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
________
Лист 75 из 162
Дисциплина «Технологии продаж турпродукта» является частью профессионального цикла
дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 100200.62 – Туризм.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, технологию продажи туристского продукта.
Дисциплина направлена на формирование определенного набора компетенций выпускника, таких
как способность реализации туристского продукта с использованием информационных и коммуникативных
технологий (ПК-06), умение организовывать процесс обслуживания потребителя (ПК-12). Программой
предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме решения
ситуационных задач кабинетным способом и промежуточный контроль в форме зачета и экзамена.
1. Цели и задачи дисциплины «Технология продаж турпродукта»
Цель курса: подготовить специалиста, осознающего, что степень экономической эффективности
туристского предприятия зависит от процессов предпродажной подготовки, исследования рынков сбыта,
системы распределения туристского продукта и прочих составляющих изучаемой дисциплины. Технологию
продаж следует рассматривать как основу успеха туристского предприятия в условиях рыночной
экономики.
Задачи курса:
 изучить основные термины и определения в сфере технологии продаж туристских продуктов;
 идентифицировать основные этапы процесса продажи турпродукта;
 овладеть навыками определения потребностей клиента, формирования соответствующего запросу
туристского предложения, презентации туристского продукта;
 научиться подготавливать документы;
 овладеть методами стимулирования продаж туристского продукта.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Технологии продаж турпродукта» входит в профессиональный цикл дисциплин
(Б3.Б.6), направлена на формирование следующего набора компетенций выпускника:
 ПК-06 – способность реализации туристского продукта с использованием информационных и
коммуникативных технологий,
 ПК-12 – умение организовывать процесс обслуживания потребителя.
Б3.Б.7 Психология делового общения
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Психология делового общения» является
частью профессионального цикла
дисциплин подготовки бакалавров по направлению «Туризм».
Дисциплина направлена на формирование следующих общекультурных компетенций
выпускника:
ОК-6 овладеть способностью работать в коллективе, руководить людьми и подчиняться;
ОК-7 иметь готовность к восприятию культуры и обычаев других стран и народов, с терпимостью
относиться к национальным, расовым, конфессиональным различиям, владеть способностью к
межкультурным коммуникациям в туристской индустрии;
ОК- 8 иметь стремление к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства; уметь критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства их
развития или устранения, быть способным к бесконфликтной профессиональной деятельности;
Формирование профессиональных компетенций выпускника:
ПК-7 овладеть способностью к работе в трудовых коллективах предприятий туристской индустрии;
ПК-11 овладеть способностью к эффективному общению с потребителями туристского продукта.
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме
экзамена, промежуточный контроль в форме тестирования по тематическим блокам дисциплины, контроль в
виде подготовки тематических таблиц, видеопрезентаций, рефератов и рецензирования рефератов,
публичных дискуссий в форме круглых столов, аудиторных дебатов, «мозгового штурма» и метода
синектики.
Целью курса является ознакомление студентов с основами психологии общения, раскрытие ее значения и
роли в управленческой деятельности, со спецификой ведения деловых переговоров, совещаний,
психологических особенностей публичного выступления и ориентированием в конфликтной ситуации.
Задачи курса:
1. Дать студентам знания о планировании, прогнозировании и анализе делового общения;
2. Обучить техникам и приёмам эффективного общения в профессиональной деятельности;
75
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
________
Лист 76 из 162
3. Научить использовать приёмы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения;
4. Обучить процессу установления деловых контактов с учётом особенностей партнёров по общению
и соблюдением делового этикета;
Научить использовать эффективные приёмы управления конфликтам Связь с другими дисциплинами.
Место дисциплины в структуре ООП:
Психология делового общения — это наука, сформировавшаяся на стыке двух научных дисциплин —
теории управления и психологии. Поэтому она базируется на основных данных этих дисциплин
одновременно, чем обусловлен комплексный характер предмета психологии управления и широта его
содержания. В нем органически переплетены собственно психологические знания с внепсихологическими
представлениями, раскрывающими особенности строения и функционирования организационных структур.
Понять те и другие изолированно друг от друга нельзя, в связи с чем необходимо их комплексное
рассмотрение. Найти оптимальную пропорцию между ними, определить круг важнейших психологических
проблем и выстроить их в согласованную систему можно в том случае, если взять за основу понятие
управленческой деятельности. Именно она — своеобразная квинтэссенция практики управления, в которой
все основные психологические закономерности и явления проявляются в наиболее полном виде. Данный
курс направлен на изучение психологических основ делового общения, особенностей личности и их
проявлений в трудовой деятельности, специфики управленческого общения и его отдельных видов.
В своей профессиональной деятельности специалист по туризму тесно связан взаимоотношениями с
клиентами, которым он предлагает и предоставляет свои услуги. Эффективность деятельности специалиста
по туризму невозможна без знаний социальной психологии, психологии общения, конфликтологии,
психологии стресса, а также знаний деловой этики и специфики делового общения.
«Психология делового общения» входит в «Профессиональный блок» дисциплин по направлению
образования «Туризм» (бакалавриат).
Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента:
- иметь базовый уровень знаний по психологии и основам речевой коммуникации;
- уметь самостоятельно работать с информационными источниками, необходимыми для самостоятельного и
дополнительного ознакомления с дисциплиной;
- иметь сформированные компетенции в самостоятельном поиске дополнительных материалов по курсу
«Психология делового общения».
«Психология делового общения» предшествует дисциплинам «Технология и организация выездного
туризма», «Технология и организация внутреннего туризма», «Технологии продаж турпродукта» и
производственной практике, формируя понятийную базу сферы делового общения, представления об
особенностях делового общения, его видах и специфике каждого в сфере делового общения, организаций и
управления, а также знания по конфликтологии и профилактике стресса в сфере делового общения,
организаций и управления.
76
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
77
________
Лист 77 из 162
Б3.Б.8 Иностранный язык (второй).
Дисциплина «Иностранный язык (второй)» является частью профессионального цикла дисциплин
подготовки студентов по направлению подготовки «Туризм». Содержание дисциплины охватывает круг вопросов,
связанных с графической и звуковой системой иностранного языка.
Дисциплина «Иностранный язык (второй)» является одним из базовых, профессиональных курсов,
относится к блоку гуманитарных дисциплин и предназначен для формирования профе ссиональной,
лингвистической и общекультурной подготовки студентов. Данный курс занимает важную позицию в процессе
подготовки будущих специалистов, а именно, обеспечивает основные навыки и подготовку в области современной
и профессиональной коммуникации.
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме устного
опроса на практических занятиях, промежуточный контроль в форме экзамена.
1. Цели и задачи дисциплины:
Целью данной дисциплины является углубление языковых знаний, формирование навыков анализа языковых
средств, расширение словарного запаса, углубление и расширение знаний и навыков употребления грамматических
явлений и формирование у студентов речевой, языковой и коммуникативной компетенции, уровень развития которой
позволяет использовать иностранный язык, как инструмент межкультурного общения, так и для целей
самообразования. При этом под коммуникативной компетенцией понимается умение соотносить языковые средства с
конкретными сферами, ситуациями, условиями и задачами общения.
Наряду с обучением общению, курс иностранного языка ставит и образовательные цели, достижение которых
осуществляется расширением кругозора студентов, повышением уровня их общей культуры, а так же культуры
мышления, общения и речи.
К основным задачам курса относятся:
- формирование и развитие лексических навыков: введение частотной тематической лексики по
специальности, закрепление ее в диалогической и монологической речи; углубление знаний о вариативности
французского языка и стилистических особенностях его функционирования;
- дальнейшее формирование и развитие грамматических навыков: тренировка языковых явлений, наиболее
часто встречающихся в сфере деловой коммуникации; развитие умений выбора грамматических структур для
оформления высказывания в соответствии с его видом и целями; повышение уровня лексико-грамматической
корректности иноязычной речи;
- развитие навыков чтения текстов рекламно-справочного характера, а также деловой документации,
соответственно изучаемой тематике;
- развитие аудиоумений восприятия на слух иноязычной речи, звучащей в естественном темпе;
- овладение необходимым уровнем речевой культуры при ведении деловых переговоров; дальнейшее
развитие языковой компетенции, под которой понимается способность использовать предлагаемые системноморфологические образования и уметь свободно оперировать языковыми средствами соответственно этике
общения в сфере туристического бизнеса.
2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Иностранный язык (второй)» входит в состав
дисциплин профессионального цикла (базовая часть), относится к блоку гуманитарных дисциплин, и предназначена
для формирования профессиональной, лингвистической и общекультурной подготовки обучающихся. Данный курс
занимает важную позицию в процессе подготовки будущих специалистов, а именно, обеспечивает основные навыки и
подготовку в области современной и профессиональной коммуникации.
Курс иностранного языка носит коммуникативно-ориентированный характер. Его задачи определяются
коммуникативными и познавательными потребностями будущих специалистов соответствующего профиля.
Б3.Б.9 Безопасность жизнедеятельности
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» является базовой частью профессионального цикла
дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 100400.62 "Туризм".
Предметная область дисциплины, обеспечивающая достижение поставленных целей, включает изучение
окружающей человека среды обитания, взаимодействия человека со средой обитания, взаимовлияние человека и
среды обитания с точки зрения обеспечения безопасной жизни и деятельности, методов создания среды обитания
допустимого качества. В предметной области изучаются основные виды и характеристики опасностей, условия их
77
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
78
________
Лист 78 из 162
реализации, характер их проявления и влияния на объекты защиты, прежде всего, на человека и природу; пожарная
безопасность; социальная и медицинская безопасность; обеспечение безопасности в процессе трудовой деятельности;
экономический эффект защитных мероприятий. Безопасность в чрезвычайных ситуациях (ЧС): нормативная и
правовая база РСЧС и ГО; ЧС мирного и военного времени; основа защиты населения и территорий в ЧС;
прогнозирование и оценка обстановки в ЧС; устойчивость работы объекта экономики в ЧС; ликвидация последствий
ЧС; оценка ущерба от ЧС.
Объектами изучения в дисциплине являются биологические и технические системы как источники опасности,
а именно: человек, коллективы людей, человеческое сообщество, природа, техника, техносфера и ее компоненты
(среда производственная, городская, бытовая), среда обитания в целом как совокупность техносферы и социума,
характеризующаяся набором физических, химических, биологических, информационных и социальных факторов,
оказывающих влияния на условия жизни и здоровье человека.
Дисциплина направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций выпускника:
- владением основными методами организации безопасности жизнедеятельности людей, их защиты от возможных
последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, иных ситуаций в туристской деятельности (ОК-13);
- владением основами законодательства о физической культуре и спорте, методами и средствами физического
воспитания для оптимизации работоспособности и здорового образа жизни (ОК-14);
- способностью использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации в туристской
индустрии (ПК-10).
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль и промежуточный контроль в
форме письменного тестирования.
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»: изучение окружающей человека среды обитания,
взаимодействия человека со средой обитания, взаимовлияние человека и среды обитания с точки зрения обеспечения
безопасной жизни и деятельности, методов создания среды обитания допустимого качества.
Задачи курса:
 приобретение знаний и умений, необходимых для сохранения своей жизни и здоровья; для обеспечения
безопасности профессиональной и социальной деятельности;
 приобретение знаний и умений в области защиты населения и территорий в чрезвычайных ситуациях мирного и
военного времени, необходимых для спасения людей и материальных ценностей;
 овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на снижения антропогенного
воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества;
 овладеть знаниями по обеспечению устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и
чрезвычайных ситуациях;
 сформировать навыки по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий,
катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер ликвидации
их последствий.
 формирование:
- культуры безопасности, экологического сознания и риск-ориентированного мышления, при котором вопросы
безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов
жизнедеятельности человека;
- культуры профессиональной безопасности, способностей для идентифицикации опасности и оценивания рисков в
сфере своей профессиональной деятельности;
- готовности применения профессиональных знаний для минимизации негативных экологических последствий,
обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к профессиональному циклу дисциплин
подготовки бакалавра по направлению подготовки 100400.62 "Туризм".
Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» основывается на знаниях, полученных при изучении
таких дисциплинах, как: «Основы права», «Психология», «География», «Экология».
В результате изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» студенты должны:
- знать: основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных
факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной
деятельности;
- уметь: идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать
методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения
комфортных условий жизнедеятельности;
- владеть: законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды,
требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; способами и
78
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
79
________
Лист 79 из 162
технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях; понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности;
навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты
окружающей среды.
Изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» обеспечивает способность находить
организационно-управленческие решения при решении задач по мерам безопасности в мирное и военное время,
использовать нормативные и правовые документы по вопросам обеспечения безопасности, владеть основными
методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф,
стихийных бедствий и чрезвычайных ситуаций, способность проектировать организационную структуру,
занимающуюся обеспечением безопасности, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе
их делегирования, основами управления подразделениями нештатных аварийно-спасательных формирований,
осуществлять последствия принимаемых организационно – управленческих решений, вырабатывать приверженность
к здоровому образу жизни.
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» формирует взгляды будущего бакалавра, влияет на другие
последующие дисциплины, способствует использованию в профессиональной деятельности приобретенных знаний,
умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, при которых вопросы
безопасности рассматриваются в качестве приоритета.
Основные дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:
- Безопасность в туризме;
- Туристско-рекреационное проектирование;
- Виды и тенденции развития туризма.
Б3.Б.10 Туристско-рекреационное проектирование
Аннотация рабочей программы
Дисциплина туристско-рекреационное проектирование является базовой частью профессионального цикла
дисциплин подготовки бакалавров по направлению подготовки Туризм.
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций у выпускника:
- профессиональной компетенции «владеет теоретическими основами проектирования, готов к применению
основных методов проектирования в туризме.»;
- профессиональной компетенции «Способен обрабатывать и интерпретировать с использованием базовых
знаний математики и информатики данные, необходимые для осуществления проектной деятельности в туризме.»;
- профессиональной компетенции «Способен самостоятельно находить и использовать различные источники
информации по проекту туристского продукта».
- профессиональной компетенцией «Готов к применению прикладных методов исследовательской
деятельности в туризме»
- профессиональной компетенцией «Готов к применению инновационных технологий в туристской
деятельности»
1. Цель курса: подготовить бакалавра, обладающего знаниями проектирования как совокупности действий,
направленных на построение образа - объекта, процесса или системы с целью дальнейшего воплощения в реальной
практике туристской деятельности и компетенциями, необходимыми в туристской деятельности.
2. Задачи курса:

Показать важность и практическую значимость туристско-рекреационного проектирования, как
системы в значительной степени определяющей направление развития всего управленческого процесса;

Дать представление об особенностях проектной деятельности в туризме и рекреации;

Рассмотреть виды и основные элементы туристско-рекреационного проектирования;

Раскрыть особенности проектирования: структуры, цены, каналов сбыта и продвижения туристских
продуктов и услуг;

Продемонстрировать
необходимость
включения
в
систему
туристско-рекреационного
проектирования современных информационных технологий;

Показать значение и раскрыть возможности создания новых типов туристских продуктов и услуг с
использованием современных технологий туристско-рекреационного проектирования;

Обосновать роль и значение передового опыта проектирования национальных и региональных
туристских систем для успешного развития программ внутреннего и въездного туризма РФ.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Требования к входным знаниям:
79
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
80
________
Лист 80 из 162
- требуется предшествующее освоение дисциплины математического и естественно научного цикла
«География»; «Статистика туризма», «Безопасность жизнедеятельности», дисциплины базовой части
профессионального цикла и «Организация туристской деятельности», «Информационные технологии в туристской
индустрии», «Туроперейтинг», «Технология и организация въездного туризма», «Краеведение», «Правовое
обеспечение туризма», «Технологии и организация экскурсионной деятельности», «Технология и организация
досуговой деятельности», «Технология и организация деятельности предприятий питания», «Культура питания
народов мира», «Маркетинг туристских территорий», «Культурно-исторические центры России».
В частности, по результатам освоения дисциплины «География» требуется:
знать: основные понятия и категории географии, географические законы и закономерности, основы
туристской регионалистики, социально-экономическую специфику основных регионов и ведущих государств мира;
уметь: свободно ориентироваться по картам физическим, социально-экономическим и политическим;
владеть: основами географии, навыками географического анализа природных, социальных и экономических
ресурсов.
По результатам освоения дисциплины «Организация туристской деятельности» требуется:
знать: организационные основы туристской индустрии, структуру туристской отрасли, особенности правовых
и хозяйственных отношений между участниками туристской деятельности; понятие, виды и технологии организации
деятельности туроператора, турагента и контрагентов туристской деятельности, особенности и состав туристского
продукта и его составных элементов, особенности организации туристской деятельности в России во внутреннем,
въездном и выездном туризме
уметь: применять информацию о значении туризма в современном мире, о направлениях основных
туристских потоков, туристскую статистику в практике обоснования туристских проектов; аргументировано выделять
факторы конкурентоспособности конкретного туристского продукта; анализировать особенности турагентской и
туроператорской деятельности предприятий туризма; осуществлять научно и практически обоснованный отбор
турресурсов в целях обоснования конкретных туристских проектов; применять общие критерии при осуществлении
оценки экономической эффективности и целесообразности формирования турпродукта;
владеть: навыками определения общего нормативно-правового статуса туроператорской и
турагентской деятельности, а также аргументированного отбора различных видов туристских ресурсов,
контрагентских организаций и технологий в целях осуществления профессиональной туристской деятельности.
Б3.В Вариантивная часть
Б3.В.ОД Обязательные дисциплины
Б3.В.ОД.1 Технология и организация гостиничной деятельности
Аннотация рабочей программы
Дисциплина« Технология и организация гостиничной деятельности» является вариативной частью
профессионального цикла дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 101100.62 «Туризм».
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, которые связаны с гостиничной деятельностью,
соответствующей современным стандартам и удовлетворяющей требования потребителя.
Целями освоения дисциплины являются формирование у студентов комплекса знаний, умений и
практических навыков, позволяющие грамотно решать вопросы проектирования процесса оказания гостиничных
услуг
Дисциплина направлена на формирование профессиональных компетенций студента в области:
-истории становления и развития гостиничного дела;
-современного состояния и развития гостиничного рынка гостиничных услуг;
-системы классификаций и типологию гостиниц и других средств размещения;
-организации, функционирования, взаимосвязи служб гостиниц и других средств размещения.
применения современных технологий для формирования и предоставления гостиничного продукта,
соответствующего требованиям потребителей
-применения нормативно-технологической документации, регламентирующей гостиничную деятельность
-использования оптимальных технологических процессов в гостиничной деятельности, в том числе в соответствии с
требованиями потребителя
- готовность самостоятельно находить и использовать различные источники информации для осуществления
проектной деятельности и формирования гостиничного продукта
-использования современные научные принципы и методы исследования рынка гостиничных услуг
80
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
81
________
Лист 81 из 162
- применения инновационных технологий в гостиничной деятельности и новых форм обслуживания потребителей
- применения современные технологии гостиничной деятельности в работе с потребителем
Программой предусмотрены следующие виды контроля:-текущий контроль успеваемости проводится в
форме устного опроса, проверки домашнего задания, обзора общений, письменного опроса в виде тестирования и
контрольных работ, которые позволяют оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций;
-итоговый контроль проводится в форме экзамена
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель курса:
-подготовить специалиста, обладающего теоретическими знаниями и практическими навыками оказания
услуг в гостиницах и других средствах размещения;
системой знаний и представлений о современных
технологических процессах в гостиницах и профессиональными компетенциями, необходимыми в индустрии
гостеприимства
Задачи курса:
 - дать теоретические знания в области гостиничной деятельности
 рассмотреть современные тенденции развития гостиничного сервиса;
 - определить возможности использования зарубежного опыта в российских гостиницах;
 рассмотреть классификацию и типологию гостиниц и других средств размещения, объекты санаторно-курортной
деятельности и отдыха, объекты питания, досуга и другие объекты, связанные с формированием и реализацией
гостиничного продукта;
 изучить функции различных служб и отделов гостиничного предприятия, их состав, взаимосвязи между ними;
 рассмотреть правовые и нормативные документы, определяющие деятельность гостиниц в Российской
Федерации;
 изучить организацию и технологии предоставления основных, дополнительных и сопутствующих услуг в
гостиницах: размещение, питание, экскурсионное, транспортное, спортивно-оздоровительное, культурно-досуговое
обслуживание и т.д. овладеть необходимой терминологией, используемой в гостиничном сервисе;сформировать
навыки профессионального анализа, которые используются при ценке деятельности предприятия индустрии
гостеприимства и предоставляемых им услуг.
 обеспечить направленность профессиональной подготовки на удовлетворение потребностей рынка труда в
специалистах соответствующей квалификации
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина« Технология и организация гостиничной деятельности» является вариативной частью
профессионального цикла дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 100400.62 «Туризм».
Студенты должны иметь следующие навыки:
-уметь применять прогрессивные технологии в гостиничной деятельности
-. уметь разбираться в специфике различных направлений гостиничной деятельности
- уметь разработать, сформировать, продвинуть и реализовать гостиничный продукт
Данная дисциплина является предшествующей для группы дисциплин, которые связаны с изучением
гостиничного сервиса:
«Технология и организация выездного туризма.»
«Технология и организация въездного туризма.»
«Технология и организация деятельности предприятий питания»
«Технология и организация экскурсионной деятельности «
«Технология продаж турпродукта»
Б3.В.ОД.2 Туроперейтинг
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Туроперейтинг» является частью профессионального цикла дисциплин подготовки студентов
по направлению подготовки «Туризм».
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с формированием, продвижением и
реализацией туристского продукта.
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций выпускника:
 готовности к разработке туристского продукта на основе современных технологий,
 умения рассчитать и оценить затраты по организации деятельности предприятия туристской
индустрии.
Программой предусмотрены следующие виды контроля:
81
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
82
________
Лист 82 из 162
 текущий контроль успеваемости в форме тестирования по изучаемым блокам дисциплины,
 промежуточный контроль в форме зачета и экзамена.
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель дисциплины: формирование у студентов комплексного представления основных составляющих
туроператорской деятельности и ее роли в туристском бизнесе.
Задачи дисциплины:
 дать представление о деятельности туристского оператора, основных отличиях туроператора от турагента;
 определить основные виды туроператоров и их функции;
 раскрыть понятие «туристский продукт» и изучить его потребительские свойства;
 изучить основные этапы проектирования туристского продукта;
 охарактеризовать основных поставщиков туристских услуг и оценить их роль в формировании туристского
продукта, ознакомить с глобальными дистрибутивными системами бронирования отелей и туристских услуг;
 изучить алгоритм составления договорного плана тура и основное содержание договоров с поставщиками
туристских услуг;
 охарактеризовать основные этапы ценообразования туристского продукта, методы ценообразования и
формирования ассортимента туроператора, виды цен в туризме;
 изучить основную туристскую документацию, необходимую для работы туроператора, дать представление об
автоматизации документооборота в туроперейтинге;
 определить основные традиционные и инновационные способы продвижения туристского продукта
туроператором;
 охарактеризовать основные формы организации обслуживания туристов туроператором.
1. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Туроперейтинг» является частью профессионального цикла дисциплин подготовки студентов
по направлению подготовки «Туризм» и изучается в 4-м и 5-м семестре.
В результате изучения предшествующих дисциплин
 Б3.Б.2 Организация туристской деятельности (3-й семестр)
 Б3.Б.4 Менеджмент в туристской индустрии (4-й семестр)
для полноценного усвоения всех тем дисциплины «Туроперейтинг» студентам к началу её изучения
необходимо обладать следующими компетенциями:
ПК – 5 готовность к разработке туристского продукта на основе современных технологий;
ПК – 9 умение рассчитать и оценить затраты по организации деятельности предприятия туристской
индустрии.
Различные темы, изученные в рамках дисциплины «Туроперейтинг», должны стать частью базовой основы
для последующего изучения перечисленных ниже дисциплин:
 БЗ.Б.5 Маркетинг в туристской индустрии (5-й семестр)
 БЗ.В.ОД.5 Технология и организация внутреннего туризма (6-й семестр)
 БЗ.В.ОД.6 Технология и организация въездного туризма (6-й семестр)
 БЗ.В.ОД.4 Технология и организация выездного туризма (7-й семестр)
 БЗ.Б.6 Технологии продаж турпродукта (7/8-й семестр)
 БЗ.Б.10 Туристско-рекреационное проектирование (7/8-й семестр)
Б3.В.ОД.3 Туристское ресурсоведение
Аннотация рабочей программы
Данная рабочая программа разработана для курса «Туристское ресурсоведение», который входит в состав
профессиональной подготовки бакалавров по направлению подготовки «Туризм».
Курс «Туристское ресурсоведение» предполагает комплексное изучение туристических ресурсов стран мира.
Курс связан с такими учебными дисциплинами, как «Мировая культура и искусство», «География», и
является их продолжением по отдельным вопросам, также многие положения курса получают дальнейшее развитие
при изучении дисциплины «Туризм и рекреация», «Туристско-рекреационное проектирование», в частности
особенности – размещения рекреационных ресурсов отдельных стран. Для успешного изучения курса студенту
необходимо иметь общие представления об основах истории, исторической регионалистики, знать базовые
географические понятия. В процессе обучения создается образная «визитная карточка» страны, региона, города
обусловленная наиболее яркими компонентами. Туристские ресурсы являются «частью» туристического продукта, он
82
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
83
________
Лист 83 из 162
активно используются в рекламе той или иной страны, региона, дополняя и создавая информационный фон для
продажи отдельных видов туристических услуг.
Дисциплина направлена на формирование образовательных и профессиональных компетенций выпускника:
ПК – 3, 4.
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий и промежуточный контроль успеваемости в
форме теста.
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель программы – дать студентам базовые понятия о ресурсах и ресурсном потенциале в целом как основе
развития различных видов туристской деятельности; сформировать систему знаний и навыков применения ресурсов
на практике в сфере туризма.
Главной задачей дисциплины является приобретение учащимися знаний об основных группах и типах
ресурсов, их структуре, функциональных возможностях, определяющих развитие туризма. Студенты также получают
представление о том, что такое туристская инфраструктура, ресурсный потенциал.
Программа опирается на знания, полученные в процессе изучения ряда дисциплин «Введение в туризм»,
«Мировая культура и искусство» и является базисной, пропедевтической для ряда последующих специальных
дисциплин кафедры.
Лекционные занятия предназначены для теоретического осмысления и обобщения сложных разделов
дисциплины, которые освещаются, в основном, на проблемном уровне.
Практические занятия являются аудиторными, проводятся либо в виде семинаров, либо в виде практикумов.
Они предназначены либо для закрепления и более глубокого изучения определенных аспектов лекционного материала
на практике, либо для рассмотрения сторон проявления турдеятельности на направлениях выезда, популярных среди
российских туристов.
Самостоятельная работа является внеаудиторной и предназначена для самостоятельного ознакомления
студента с определенными разделами курса по рекомендованным педагогом материалам и подготовки к выполнению
индивидуальных заданий по курсу.
Задачи дисциплины:
1. Формирование понимания теоретических основ туристского ресурсоведения.
2. Показать проблемы географии туристско-рекреационных ресурсов, рассмотреть виды ресурсов туризма и
рекреации;
3. Дать представление студентам о разнообразии видов ресурсов туризма и рекреации;
4. Сформировать навыки работы с литературными и картографическими источниками по прогнозированию и
планированию перспективных направлений туризма и отдыха в связи с имеющимися туристскими ресурсами.
Б3.В.ОД.4 Технология и организация выездного туризма
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Технология и организация выездного туризма » является частью профессионального цикла
дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 100400.62 « Туризм.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных мировой туристской индустрией,
особенностями организации выездного туризма в России.
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций выпускника:
- готовность к разработке туристского продукта на основе современных технологий;
- способность к реализации туристского продукта с использованием информационных и коммуникативных
технологий;
- умение рассчитать и оценить затраты по организации деятельности предприятия туристской индустрии;
- способность использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации в
туристской индустрии;
- готовность к применению инновационных технологий в туристской деятельности.
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме экзамена,
промежуточный контроль в форме тестирования.
1. Цель курса:
формирование у студентов целостного представления как о положительной, так и негативной роли в
экономике и других сферах жизнедеятельности российского общества выездного туризма, раскрытие методики
организации выездных туров, формирование знаний студентов об основных направлениях выездного туризма.
Задачи курса: привить студентам знания об особенностях формирования и продвижения выездного
туристского продукта, механизмах организации и осуществления зарубежных поездок.
83
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
84
________
Лист 84 из 162
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина Б3.В.ОД.4 «Технология организации выездного туризма» является частью Профессионального
цикла вариативной части дисциплин подготовки студентов по направлению 100400.62 «Туризм».
Изучение дисциплины «Технология организации выездного туризма» базируется на знаниях и умениях
полученных студентами в процессе изучения дисциплин: «География», «Туристское страноведение», «Краеведение»,
«Туристско-рекреационное проектирование».
1.
Б3.В.ОД.5 Технология и организация внутреннего туризма.
Аннотация рабочей программы
Рабочая программа дисциплины «Технология и организация внутреннего туризма» предназначена для
обучения студентов по направлению подготовки Туризм.
Содержание дисциплины охватывает следующие вопросы:
- история отечественного внутреннего туризма;
- современное состояние и развитие индустрии внутреннего туризма;
- государственное регулирование туристской деятельности в РФ;
- основные виды внутреннего туризма и технология их организации;
- экономико-географические аспекты организации внутреннего туризма;
- создание и продвижение внутреннего туристского продукта;
- технологии и организация туризма в определенном регионе России;
- менеджмент и маркетинг внутреннего туризма;
- социально-экономическое значение внутреннего туризма.
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций выпускника:
- готовность к разработке туристского продукта на основе современных технологий;
- способность к реализации туристского продукта с использованием информационных и коммуникативных
технологий;
- уметь рассчитать и оценить затраты по организации деятельности предприятия туристской индустрии;
- способность использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации в
туристской индустрии;
- готовность к применению инновационных технологий в туристской деятельности.
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме тестов и
контрольных заданий, промежуточный контроль в форме зачета.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 часа.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные занятия (18 часов), практические занятия (18 часов),
самостоятельная работа студента (36 часов).
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель курса: подготовить специалиста, обладающего знаниями о: современном стоянии и перспективах
развития внутреннего туризма; технологии и организации туроператорских и турагентстких услуг на рынке
внутреннего туризма; документах регламентирующих туристскую деятельность; особенности и виды туристского
продукта.
Выпускник должен уметь:
- выявлять потребности потребителя;
- планировать туры в различные туристские дестинации в рамках разных внутреннего туризма;
- создавать внутренний туристский продукт;
- применять, адаптировать, развивать современные технологии.
Выпускник должен владеть:
- методами выявления потребностей клиента;
- спецификой обслуживания туристов на стационарных и маршрутных турах по основным видам туризма в
туристских дестинациях;
- технологиями и организацией внутреннего туристского продукта.
Задачи курса:
 Освоение основных терминов внутреннего туризма.
 Изучение факторов и периодов развития внутреннего туризма.
 Изучение развития внутреннего туризма.
 Знакомство с основными законами, регулирующими внутренний туризм.
 Изучение социально-экономического значения внутреннего туризма.
 Проследить историю формирования наиболее значимых российских туристских дестинаций.
84
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
85
________
Лист 85 из 162

Ознакомление с основными технологиями внутреннего туризма, как по его видам, так и по особенностям
предложения.
 Применение и проверка полученных знаний в ходе практических занятий, предполагающих творческое
участие студентов в анализе конкретных проблем туризма.
 Научиться самостоятельно, анализировать динамику развития индустрии туризма.
2. Место дисциплины в структуре ООП: Б3.В.ОД.5
Дисциплина «Технология и организация внутреннего туризма» базируется на знаниях, приобретенных студентами
при изучении общенаучных и специальных технологических дисциплин, таких как «Организация туристской
деятельности», «Маркетинг в туристской индустрии», «Транспортное обслуживание в туризме», «Туристское
ресурсоведение», «Туроперейтинг», «Технология въездного туризма».
Б3.В.ОД.6 Технология и организация въездного туризма
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Технология и организация въездного туризма» является частью обязательных дисциплин
вариативной части профессионального цикла подготовки студентов по направлению подготовки «Туризм».
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с тенденциями развития и технологией
организации въездного туроперейтинга в РФ.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ПК-5 – готов к разработке туристского продукта на основе современных технологий;
ПК-6 – способен к реализации туристского продукта с использованием информационных и коммуникативных
технологий;
ПК-9 – умеет рассчитать и оценивать затраты по организации деятельности предприятия туристской
индустрии;
ПК-10 – способен использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации в
туристской индустрии;
ПК-16 – готов к применению инновационных технологий в туристской деятельности.
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в формах
тестирования, а также докладов и презентаций, промежуточный контроль в форме зачета в виде тестирования.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель дисциплины «Технология и организация въездного туризма» состоит в формирование целостного
представления, как о положительной, так и негативной роли в экономике и других сферах жизнедеятельности
российского общества въездного туризма, раскрытие методики организации инкаминговых туров, формирование
знаний студентов о туристическом потенциале РФ и перспективах его использования.
Задачи изучения дисциплины состоят в следующем:
 выявить ведущие тенденции развития туризма в мире и место России в мировом турбизнесе,
систематизировать информацию о странах-донорах и странах – конкурентах России на мировом
туристическом пространстве;
 проанализировать значение и изучить сегментацию въездного туризма в России, дать оценку действительного
и потенциального спроса на турпоездки в РФ;
 систематизировать знания о значимых для въездного туризма турресурсах России (природно-климатических,
этнографических, исторических, культурных и др.);
 изучить и систематизировать информацию о материально-технической базе въездного туризма в РФ;
 систематизировать знания о государственно-правовом регулировании отрасли и изучить виды туристских
формальностей при организации въездного туризма в РФ;
 изучить основы маркетинга во въездном туризме, а также особенности организации приема туристов
основных направляющих рынков;
 рассмотреть возможности продвижения российского турпродукта на зарубежных туррынках.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Технология и организация въездного туризма» относится к обязательным дисциплинам
вариативной части профессионального цикла ООП.
Необходимые для изучения дисциплины «Технология и организация въездного туризма» знания, умения и
компетенции, сформированные в ходе освоения дисциплин «Менеджмент в туристской индустрии», «Маркетинг в
туристской индустрии» «Туроперейтинг», «Психология делового общения», «Технология и организация гостиничных
85
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
86
________
Лист 86 из 162
услуг», «Технология и организация выездного туризма», «Транспортное обслуживание в туризме», «Экономика
туризма».
Требования к входным знаниям. Студент должен знать:
- основные рынки-доноры туризма;
- составные части туроператорской деятельности;
- основы маркетинга, состав комплекса маркетинга;
- инфраструктурные составляющие современного туризма;
- основы и особенности страхования в туризме.
Требования к входным умениям. Студент должен уметь:
- понимать, анализировать и обосновывать взаимосвязь основных понятий и категорий туроператорской
деятельности;
- владеть специальной терминологией в области менеджмента и маркетинга;
- владеть навыками проектирования и создания турпродукта.
Требования к входным компетенциям. Студент должен владеть компетенциями:
ОК-5 - готовностью соблюдать этические и правовые нормы, регулирующие с учетом социальной политики
государства отношения человека с человеком, обществом, окружающей средой; использует нормативные и правовые
документы в туристской деятельности;
ПК-2 – способен обрабатывать и интерпретировать с использованием базовых знаний математики и
информатики данные, необходимые для осуществления проектной деятельности в туризме;
ПК-3 – способен самостоятельно находить и использовать различные источники информации по проекту
туристского продукта;
ПК-4– готов к реализации проектов в туристской индустрии;
ПК-13 - способностью находить, анализировать и обрабатывать научно-техническую информацию в области
туристской деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
ПК-14 – способен использовать методы мониторинга рынка туристских услуг;
Дисциплина «Технология и организация въездного туризма» является предшествующей для изучения таких
дисциплин, как: «Туристско-рекреационное проектирование», «Туристские формальности», «Реклама в туризме», и
некоторых курсов по выбору студента в профессиональном цикле.
Б3.В.ОД.7 Транспортное обслуживание в туризме.
Аннотация рабочей программы
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных особенностями организации перевозок
пассажиров различными видами транспорта. По мере изучения дисциплины определяется понятие транспортного
путешествия, анализируются их различные классификации, преимущества и недостатки транспортных средств,
обусловленные историческим развитием, техническими, экономическими и экологическими характеристиками.
Представлены основные нормативные и правовые документы, регулирующие перевозки пассажиров и багажа
различными видами транспорта в международном и внутреннем сообщении. Подробно рассматривается транспортное
обслуживание туристов как совокупность целого ряда услуг, предназначенных для перевозки туристов с
максимальным уровнем комфорта. Отдельно освещены особенности организации туристских путешествий с
использованием нетрадиционных видов транспорта. В процессе изучения данной дисциплины студенты, основываясь
на полученных базовых знаниях, получают представление о технологии формирования турпродукта, основываясь на
специфике используемого вида транспорта.
Дисциплина направлена на формирование образовательных и профессиональных компетенций выпускника:
ПК-5, ПК-9, ПК-10, ПК-12.
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий и промежуточный контроль успеваемости в
форме теста.
1. Цели и задачи дисциплины: подготовить выпускника, имеющего глубокие знания об особенностях организации
перевозки и обслуживания туристов на различных видах транспорта, готового использовать современные технологии
при разработке туристского продукта, умеющего рассчитать и оценить затраты по организации деятельности
предприятия туристской индустрии.
В результате изучения курса студенты приобретают знания об
- основном содержании правовых документов, регламентирующих перевозки туристов в международном и
внутреннем сообщениях различными видами транспорта;
- основных правилах перевозки пассажиров, ручной клади и багажа воздушным, наземным и водным видами
транспорта;
- правилах бронирования, заказа и возврата билетов на различные виды транспорта;
86
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
87
________
Лист 87 из 162
- существенных условиях арендных договоров на транспортные средства и чартерных договоров на
перевозки;
- особенностях составления актов и претензий в случае нарушения перевозчиком условий перевозки;
- требованиях и мероприятиях, обеспечивающие безопасность туристов в процессе перевозки;
- требованиях экологической безопасности транспортных средств (что дает возможность критически
оценивать возможность использования конкретного транспортного средства при реализации внутренних и
международных маршрутов).
Задачи курса:
изучить правовые основы и правила перевозок пассажиров и багажа различными видами транспорта;
усвоить условия бронирования билетов и ряда других транспортных услуг и порядок составления актов и
предъявления претензий при нарушении договора о перевозке;
 овладеть необходимой терминологией;
 сформировать навыки расчета стоимости перевозки туристов различными видами транспорта.
2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Транспортное обслуживание в туризме» относится к
профессиональному циклу, следовательно, для эффективного освоения данного курса студент должен обладать
знаниями в сфере нормативного и правового регулирования туристской деятельности, а также умением планировать
туристский продукт в зависимости от вида туризма. Соответственно, данная дисциплина является последующей для
таких дисциплин как «Иностранный язык», «География», «Организация туристской деятельности». Курс
«Транспортное обслуживание в туризме» является составной частью подготовки бакалавров по туризму и
предшествует изучению таких профессиональных дисциплин как «Технология и организация выездного туризма»,
«Технология и организация внутреннего туризма», «Технология и организация въездного туризма», «Безопасность в
туризме», «Виды и тенденции развития туризма».


Б3.В.ОД.8 Краеведение
Аннотация рабочей программы
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением края.
Дисциплина направлена на формирование способности использовать методы мониторинга рынка туристских
услуг в краеведении.
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в
форме тестирования, промежуточный контроль в форме зачета.
1.Цели и задачи дисциплины краеведение
Цель курса: подготовить выпускника, обладающего знаниями о природных и историко-культурных
особенностях края для использования их в практической деятельности и в научных исследованиях.
Задачи курса:
 изучить историю краеведения;
 рассмотреть методы, применяемые в краеведении;
 изучить географические и историко-культурные особенности края;
 определить особенности современного краеведения;
 развить навыки представления результатов научных исследований в области краеведения.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина краеведение является частью профессионального цикла вариативной части, ранее студентами
были изучены дисциплины: введение в специальность, география, история, народы России, на основе данной
дисциплины будут изучаться виды и тенденции развития туризма, туризм и рекреация.
Б3.В.ОД.9 Безопасность в туризме
Аннотация рабочей программы
Дисциплина Безопасность в туризме является частью профессионального цикла дисциплин подготовки
студентов по направлению подготовки 100200.62 – Туризм.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с обеспечением безопасности жизни и
здоровья туристов, сохранности их имущества во время совершения туристских путешествий.
Дисциплина направлена на формирование определенного набора компетенций выпускника, таких как
владение основными методами обеспечения безопасности туристов и обслуживающего персонала (ОК-13 ),
способность использовать НПБ стандартизации и сертификации в сфере туризма (ПК-10). Программой
87
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
88
________
Лист 88 из 162
предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме выполнения практических
полевых задач, промежуточный контроль в форме решения ситуационных задач – экзамен.
1. Цели и задачи дисциплины «Безопасность в туризме»
Цель курса: подготовить специалиста, осознающего, что проектирование турпродукта по актуализированным
стандартам в области проектирования туристско-экскурсионных услуг позволяет минимизировать вредные факторы
риска. Подготовленный специалист должен быть убежден, что важно не только минимизировать возникновение таких
рисков, но и применять страхование рисков как средство борьбы со следствием.
Задачи курса:
 изучить основные термины и определения в сфере обеспечения безопасности туристов;
 идентифицировать основные этапы процессов проектирования туристско-экскурсионного обслуживания;
 овладеть навыками проектирования туристских услуг в соответствие с использованием нормативно
технической документации;
 научиться проектировать характеристики безопасности на маршрутах различной сложности, в том числе и
относимых к приключенческим и экстремальным;
 овладеть методами страхования рисков.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Безопасность в туризме» входит в профессиональный цикл дисциплин (Б3.В.ОД.9) и базируется
на знаниях, умениях и навыках полученных при изучении таких дисциплин как краеведение, экология, введение в
туризм. Слушатель курса должен обладать следующими компетенциями:
ОК-13 - владеть основными методами обеспечения безопасности жизнидеятельности людей,
ПК – 10 - способность использовать НПБ стандартизации и сертификации в сфере туризма.
Б3.В.ОД.10 Экономика туризма
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Экономика туризма» является обязательной дисциплиной вариативной части базового цикла
учебного плана подготовки студентов по направлению 100400.62 «Туризм».
Содержание дисциплины «Экономика туризма» охватывает вопросы, связанные с деятельностью
хозяйствующих субъектов в условиях рыночных отношений. В курсе рассматриваются механизмы функционирования
и организационно-правовые формы предприятий туристской индустрии. Вопросы организации производственного
процесса, состав и порядок обеспечения предприятия трудовыми, материально-техническими и финансовыми
ресурсами, пути повышения качества предоставления услуг, роль основного и оборотного капитала, порядок
формирования доходов и расходов предприятия, а также вопросы ценообразования, оплаты труда и управления
финансами, налогообложения.
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций:
 умением рассчитывать и оценивать затраты по организации деятельности туристской индустрии (ПК-9);
 способностью использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации в
туристской индустрии (ПК-10);
 способностью использовать методы мониторинга рынка туристских услуг (ПК-14).
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль и промежуточный контроль в
форме письменного тестирования.
1.
Цели и задачи дисциплины.
Целью учебной дисциплины «Экономика туризма» является приобретение студентами комплексных знаний о
принципах и закономерностях функционирования предприятий туристской индустрии, о методах планирования и
управления деятельностью предприятий туристской индустрии в целях повышения его эффективности.
Учебные задачи дисциплины:
В процессе изучения дисциплины студенты должны овладеть знаниями:
- изучение в определенной последовательности основных понятий о предприятии и его среде, становлении и
функционировании предприятий различных форм собственности;
- формирование у студентов осознанного интереса к цивилизованному бизнесу, имеющему не только высокий
производственно-хозяйственный риск, но и особую престижность в общественном сознании;
- оказание помощи студентам в получении навыков и установок на активный самостоятельный поиск
эффективных решений в предпринимательской деятельности, а также в подготовке выпускных квалификационных
работ и экзаменов;
88
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
89
________
Лист 89 из 162
- сочетание теоретических знаний и практического опыта при решении конкретных проблем
предпринимательства в соответствии с моделью «обучение – знание – навыки – опыт»;
- организации профессиональной ориентации и трудовой адаптации молодых специалистов, деятельность по
их закреплению и рациональному использованию;
- анализ рынка туристских услуг;
- использование автоматизированных информационных технологий;
- формирование потребности у студентов в самостоятельном дальнейшем образовании и практической
предпринимательской деятельности;
- проведение стажировки (производственной практики) в успешно развивающихся компаниях различного
типа.
2.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Экономика туризма» является обязательной дисциплиной вариативной части
профессионального цикла учебного плана дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта
высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 100400.62 «Туризм».
Дисциплина «Экономика туризма» является общим теоретическим и методологическим основанием для всех
экономических дисциплин, входящих в ООП бакалавра по направлению подготовки 100400.62 «Туризм».
В результате освоения содержания дисциплины «Экономика туризма» студент должен:
- иметь представление о важнейших видах деятельности по оказанию услуг, структуре современного
предприятия туристской индустрии, его взаимодействии с окружающей средой (государством, поставщиками,
потребителями) в условиях нормальной деятельности хозяйствующих субъектов;
- знать существо понятий и категорий, характеризующих отношения производства, распределения и обмена,
материальных благ на микроэкономическом уровне, механизм функционирования предприятия туристской индустрии
в экономическом пространстве; критерии оценки эффективности деятельности предприятия туристской индустрии;
- уметь применять знания и навыки в области экономики предприятия для осуществления оперативного
руководства отдельными функциями: планированием, анализом производственно-хозяйственной деятельности,
кадровым обеспечением;
- быть ознакомленным с важнейшими нормативными актами Российской Федерации, регулирующими деятельность
предприятия туристской индустрии на территории России, с точки зрения взаимодействия с государством,
поставщиками и потребителями, финансово-кредитными учреждениями, и другими юридическими и физическими
лицами, включая и иностранных; новейшими исследованиями в области экономики и организации деятельности
предприятия (отечественными и зарубежными).
2. Место дисциплины в структуре ООП: курс «Туристское ресурсоведение» устанавливает связи с такими
дисциплинами, как «Мировая культура и искусство», а также с другими областями гуманитарного знания, что ведет к
укреплению и обогащению профессионального статуса выпускника.
Б3.В.ОД.11 Правовое обеспечение туризма
Аннотация рабочей программы
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением норм гражданского
законодательства, законодательства о защите прав потребителей, финансовом обеспечении ответственности
туроператора за исполнение обязательств по договору о реализации туристического продукта, нормативные правовые
акты регулирующие стандартизацию, классификацию объектов туристской индустрии, сертификацию туристского
продукта.
Дисциплина направлена на формирование профессиональных компетенций (ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-12)
выпускника.
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме зачета,
промежуточный контроль в форме тестирования.
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель курса: подготовить специалиста, обладающего знаниями о правовых основах туристской деятельности,
основных организационно-правовых форм предпринимательской деятельности в сфере туризма, юридической
ответственности за правонарушения в предпринимательской деятельности туристской организации.
Задачи курса:
 изучить источники конституционного права, гражданского, административного, уголовного, трудового права;
 усвоить значение правового регулирования туристской деятельности;
 овладеть необходимой юридической терминологией;
89
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
90
________
Лист 90 из 162

сформировать навыки профессионального юридического анализа, юридической ответственности за
нарушения в предпринимательской деятельности туристской организации.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Правое обеспечение туризма» (Б3.В.ОД.11 по РУП) является профессиональным циклом вариативной
части. Данная дисциплина является предшествующей дисциплин: Основы права, Организация туристской
деятельности, Безопасность в туризме.
Б3.В.ДВ. Дисциплины по выбору
Б3.В. ДВ.1.1. Виды и тенденции развития туризма
Аннотация
Дисциплина Б.3.В.ДВ.1.1 «Виды и тенденции развития туризма» является частью Профессионального цикла
вариативной части дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 100400.62 « Туризм».
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с факторами, влияющими на развитие
туризма. Подробно рассматривается классификация видов туризма и тенденции их развития в мире, в макрорегионах
России.
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций выпускника:
 готовности к применению инновационных технологий в туристской деятельности;
 способности использовать методы мониторинга рынка туристских услуг;
 готовности к реализации проектов в туристской индустрии.
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме тестов,
промежуточный контроль в форме зачета и экзамена.
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель курса:
 сформулировать систему профессиональных знаний о различных видах туризма и тенденциях их развития
в мировом пространстве, в том числе России
Задачи курса:
 усвоение теоретических знаний;
 овладение основным понятийно-терминологическим аппаратом;
 закрепление знаний о туристских макрорегионах мира, входящих в их состав регионов и наиболее
популярных в туристском отношении, стран;
 изучение основных видов туризма: их специфических особенностей, географию распространения,
историю развития;
 умение определять тенденции развития того или иного вида туризма в макрорегионе исходя из знаний о
географии страны и факторов, влияющих на развитие туризма;
 умение определять тенденции развития того или иного вида туризма в регионе исходя из знаний о
географии области и факторов, влияющих на развитие туризма.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина Б.3.В.ДВ.1.1 «Виды и тенденции развития туризма» является частью Профессионального цикла
вариативной части дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 100400.62 « Туризм».
Изучение дисциплины «Виды и тенденции развития туризма» базируется на знаниях и умениях, полученных
студентами в процессе изучения дисциплин «Страноведение», «Краеведение и туризм», «Туристские ресурсы»,
«Технология выездного туризма» и др., а также при прохождении ежегодных практик (учебной, производственной,
преддипломной), предусмотренных учебной программой.
Б3.В.ДВ.1.2. Туризм и рекреация
Аннотация рабочей программы
Рабочая программа дисциплины «Туризм и рекреация» предназначена для обучения студентов по
направлению «Туризм». Дисциплина «Туризм и рекреация» является частью цикла дисциплин подготовки студентов
по направлению подготовки «Туризм».
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с формированием у студентов представлений
о мировых туристских ресурсах, изучение туристского потенциала Российской Федерации и зарубежных стран и
оценка перспективных направлений их использования. Полученные знания позволят будущим специалистам лучше
90
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
91
________
Лист 91 из 162
понять специфику туризма, особенности его функционирования, необходимость постоянного внимания ко всем
изменениям, происходящим на рынке туристских услуг.
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций:
ПК – 4 - готов к реализации проектов в туристской индустрии.
ПК – 14 - способен использовать методы мониторинга рынка туристских услуг.
ПК – 16 - готов к применению инновационных технологий в туристской деятельности.
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме докладов и
тестирования, Case – study, промежуточный контроль в форме тестирования.
1. Цели и задачи дисциплины:
Целью курса «Туризм и рекреация» является изложить студентам комплексное представление о
современных рекреационных ресурсах, туристской освоенности и перспективах развития туризма в различных
регионах России зарубежных странах.
Задачами преподавания дисциплины «Туризм и рекреация» является изучение:

основных понятий и определений дисциплины «туризм и рекреация»;

изучение типологии, классификации и характеристики основных туристских регионов;

анализ и выявление отличительных особенностей туристических регионов;

оценка современного состояния развития туризма в регионах;

дать углубленное представление о культурно-географическом разнообразии мира.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Туризм и рекреация» относится к дисциплинам по выбору вариативной части
профессионального цикла ООП.
Необходимые для изучения дисциплины «Туризм и рекреация»
знания, умения и компетенции,
сформированные в ходе освоения дисциплины «Маркетинг туристских территорий».
Требования к входным знаниям. Студент должен знать:
- основные виды и направления развития туризма;
- составные части туроператорской деятельности;
- инфраструктурные составляющие современного туризма.
Требования к входным умениям. Студент должен уметь:
- понимать, анализировать и обосновывать взаимосвязь основных понятий и категорий туроператорской
деятельности;
- владеть специальной терминологией в области туризма;
- свободно ориентироваться по картам физическим, социально-экономическим, политическим, давать
характеристику отдельным элементам природной среды, устанавливать систему взаимосвязей между
природной средой и хозяйственной деятельностью субъекта туристской индустрии.
Требования к входным компетенциям. Студент должен владеть компетенциями:
ОК-5 - готовностью соблюдать этические и правовые нормы, регулирующие с учетом социальной политики
государства отношения человека с человеком, обществом, окружающей средой; использует нормативные и правовые
документы в туристской деятельности;
ПК-2 – способен обрабатывать и интерпретировать с использованием базовых знаний математики и
информатики данные, необходимые для осуществления проектной деятельности в туризме;
ПК-3 – способен самостоятельно находить и использовать различные источники информации по проекту
туристского продукта;
ПК-13 - способностью находить, анализировать и обрабатывать научно-техническую информацию в области
туристской деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
ПК-14 – способен использовать методы мониторинга рынка туристских услуг.
Дисциплина «Туризм и рекреация» является предшествующей для изучения таких дисциплин, как: «Туристскорекреационное проектирование», «Культура народов мира», и некоторых курсов по выбору студента в
профессиональном цикле.
Б3.В.ДВ.2.1. Технология и организация экскурсионной деятельности
Аннотация рабочей программы
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, которые связаны с экскурсионно-туристической
деятельностью, соответствующей современным стандартам и удовлетворяющей требования потребителя.
Дисциплина направлена на формирование общекультурных компетенций студента в области:
-истории становления и развития экскурсионного дела;
-применение современных технологий в экскурсионном деле;
91
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
92
________
Лист 92 из 162
-системы классификаций современных экскурсий;
Программой предусмотрены следующие виды контроля:
-текущий контроль успеваемости проводится в форме устного опроса, проверки домашнего задания, обзора
сообщений, письменного опроса и контрольных работ, которые позволяют оценить знания, умения и уровень
приобретенных компетенций;
-промежуточный контроль проводится в форме экзамена.
1 Цели и задачи дисциплины:
Цель курса:
изучение дисциплины является приобретение студентами теоретических знаний об основных понятиях и
терминах экскурсионного дела с учетом мирового опыта, национальных и культурных традиций России, современных
достижений мировой и отечественной науки в области экскурсоведения.
Задачи:
1) формирование знаний в области основ экскурсионной работы на современном этапе;
2) формирование умений и навыков в области экскурсоведения в рамках основной специальности.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Курс является одной из технологических дисциплин ООП. Дисциплина "Технологии и организация
экскурсионных услуг» является составной частью подготовки специалистов по туризму. Изучение курса "Технологии
и организация экскурсионной деятельности" включает освоение основополагающих методологических приемов,
знакомство с нормативно―правовыми документами и изучение особенностей организации и проведения различных
типов экскурсий. В курсе рассматриваются основные опорные элементы комплексных характеристик экскурсионных
программ, а также характеристика основных маршрутов на рынке внутреннего и въездного туризма РФ.
Программа курса базируется на знаниях, полученных в процессе изучения ряда специальных дисциплин
кафедры («Технология внутреннего туризма», «Технология въездного туризма»), и является гармоничной
составляющей комплекса соответствующих учебных программ.
Б3.В.ДВ.2.2. Технология и организация досуговой деятельности
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Технология и организация досуговой деятельности» входит в базовую часть
профессионального цикла дисциплин по выбору подготовки студентов по направлению 100400.62 «Туризм».
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с основными понятиями и технологиями
досуговой деятельности.
Дисциплина направлена на формирование следующих профессиональных компетенций выпускника:
- владение теоретическими основами проектирования, готовность к применению основных методов
проектирования в туризме (ПК-1);
- способность самостоятельно находить и использовать различные источники информации по проекту
туристского продукта (ПК-3);
- готовность к реализации проектов в туристской индустрии (ПК-4);
- готовность к разработке туристского продукта на основе современных технологий (ПК-5);
- способность к реализации туристского продукта с использованием информационных и коммуникативных
технологий (ПК-6);
- умение рассчитать и оценить затраты по организации деятельности предприятия туристской индустрии
(ПК-9).
Программой предусмотрены следующие виды контроля:
- текущий контроль успеваемости, предусматривающий контроль посещаемости, устный или письменный
опрос, контроль выполнения заданий для самостоятельной работы студентов, текущую аттестацию в форме
письменного тестирования;
- промежуточный контроль успеваемости в форме экзамена.
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины: подготовить выпускника, обладающего знаниями о технологиях проведения досуга,
необходимыми для организации туристической деятельности.
Задачи дисциплины:
 изучить психолого-педагогические аспекты досуговой деятельности;
 рассмотреть функции, виды и институты досуговой деятельности;
 обучить навыкам и методам досуговой деятельности в туристской сфере;
 сформировать навыки профессионального планирования и организации досуговых мероприятий в сфере
туризма.
92
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
93
________
Лист 93 из 162

определить квалификационные требования, предъявляемые к анимационной деятельности на туристском
предприятии.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Технология и организация досуговой деятельности» входит в базовую часть профессионального
цикла дисциплин по выбору подготовки студентов по направлению 100400.62 «Туризм».
Перед изучением дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями:
 способностью к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному
саморазвитию и самосовершенствованию (ОК-1);
 владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей ее достижения, умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);
 готовностью соблюдать этические и правовые нормы, регулирующие с учетом социальной политики
государства отношения человека с человеком, обществом, окружающей средой; использует нормативные и правовые
документы в туристской деятельности (ОК-5);
 способностью работать в коллективе, руководить людьми и подчиняться (ОК-6);
 готовностью к восприятию культуры и обычаев других стран и народов, с терпимостью относиться к
национальным, расовым, конфессиональным различиям, способностью к межкультурным коммуникациям в
туристской индустрии (ОК- 7);
 способностью к письменной и устной коммуникации на государственном и иностранном языках,
готовностью к работе в иноязычной среде (ОК-10);
 способностью к работе в трудовых коллективах предприятий туристской индустрии (ПК-7).
Данная дисциплина является предшествующей для следующих дисциплин:
Б3.Б.6
Технологии продаж турпродукта
Б3.Б.10 Туристско-рекреационное проектирование
Б3.В.ОД.4
Технология и организация выездного туризма
Б3.В.ОД.9
Безопасность в туризме
Б3.В.ДВ.1.1
Виды и тенденции развития туризма
Б3.В.ДВ.3.1. Технология и организация деятельности предприятий питания
Аннотация рабочей программы
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, которые связаны с приобретением необходимые знаний, умений
и навыков по технологии и организации предоставления услуг питания туристам, которые в дальнейшем позволят
выбрать наиболее рациональные и перспективные подходы к организации и функционированию предприятий питания
в индустрии туризма.
Дисциплина направлена на формирование компетенций студента в области:
- физиологических основ организации рационального питания, различных школ питания, национальных и
региональных особенностей питания туристов;
- основ технологии производства полуфабрикатов, блюд, кулинарных изделий;
-организации деятельности предприятий питания, в том числе их нормативного регулирования;
- обслуживания в предприятиях питания индустрии туризма;
- требований к производственному и обслуживающему персоналу;
- процедур контроля качества услуг и деятельности предприятия питания.
Программой предусмотрены следующие виды контроля:
-текущий контроль успеваемости проводится в форме устного опроса, проверки реферативного домашнего
задания, обзора сообщений, письменного опроса в виде тестирования и контрольных работ, которые позволяют
оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций;
-промежуточный контроль проводится в форме зачета и экзамена.
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель курса: подготовить специалиста предприятий индустрии туризма, обладающего знаниями в области
технологии и организации услуг питания, особенностей функционирования различных типов предприятий питания,
видов питания, предоставляемым туристам, методов и способов обслуживания потребителей, особенностей
национальной кухни, религиозного питания, организации работы службы питания в гостиничных комплексах.
Задачи курса:
93
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
94
________
Лист 94 из 162
изучение физиологических основ организации рационального питания, различных школ питания, национальных и
региональных особенностей питания туристов;
- изучение основ технологии производства полуфабрикатов, блюд, кулинарных изделий;
- изучение типов и характеристик предприятий питания при гостиницах;
- ознакомление со структурой службы питания гостиничных предприятий, ее ролью в гостиничном предприятии;
- ознакомление с назначением и характеристиками отдельных подразделений службы питания;
- изучение требований к производственному и обслуживающему персоналу;
- знакомство с процедурами контроля качества услуг и деятельности предприятия питания.
- ознакомление с видами услуг питания в гостиничных предприятиях и методами обслуживания туристов;
- ознакомление с особенностями обслуживания в предприятиях питания индустрии гостеприимства;
- изучение банкетного и кейтерингового обслуживания в деятельности предприятий питания гостиницы.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Технология и организация деятельности предприятий питания» является вариативной частью
профессионального цикла дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 100400.62 «Туризм».
Студенты должны иметь следующие навыки:
-уметь выделять главное в общем потоке информации;
-четко и аккуратно составлять и вести конспект;
-уметь формировать собственное мнение;
-уметь работать в электронной образовательной среде;
-уметь работать в коллективе, выслушивать и уважать мнение других студентов;
-уметь четко и ясно высказывать свои мысли и излагать прочитанный материал.
Данная дисциплина является последующей для группы дисциплин, связанных с изучением туризма и культур
разных народов и знания которых являются основой для изучения данной дисциплины:
«Туристское страноведение»
«Краеведение»
«Культура регионов России»
«Технология и организация гостиничной деятельности»
-
Б3.В.ДВ.3.2. Культура питания народов мира
Аннотация рабочей программы
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, которые связаны
с культурными традициями
потребления пищи и напитков народов разных стран, национальными особенностями технологий производств
продукции общественного питания и ресторанной деятельностью, соответствующей современным стандартам и
удовлетворяющей разнообразным требованиям потребителей предприятий туристической направленности.
Дисциплина направлена на формирование общекультурных компетенций студента в области:
- истории и этапах развития питания;
- осмысления питания как компонента общечеловеческой материальной культуры;
- влияние различных факторов на формирование и становление традиций и культур
питания;
- современного состояния и развития национальных кухонь разных стран;
- системы классификаций стран по типам питания;
- организации и технологий питания различных культур;
- использования традиций питания народов разных стран при формировании
специфического туристического продукта.
Программой предусмотрены следующие виды контроля:
-текущий контроль успеваемости проводится в форме устного опроса, проверки домашнего задания, обзора
сообщений, письменного опроса в виде тестирования и контрольных работ, которые позволяют оценить знания,
умения и уровень приобретенных компетенций;
-промежуточный контроль проводится в форме зачета и экзамена.
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель курса:
подготовить специалиста предприятий туриндустрии, обладающего знаниями об специфики питания,
традиций и обычаев, исторически сложившихся в культуре питания народов мира разных стран, с учетом
национальных, религиозных, исторических и природно-географических условий.
94
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
95
________
Лист 95 из 162
Задачи курса:
освоить подходы к изучению культуры и традиций питания с помощью исторических, религиозных,
национальных, социальных, медицинских, климатических, географических, информационных и
идеологических аспектов;
 изучить основные культурные особенности народов, влияющих на формирования национальных
особенностей питания;
 ознакомить с особенностями потребления продуктов питания, их обработки и подачей блюд в разных странах
мира;
 изучить застольный этикет и его особенностей народов мира;
 рассмотреть формирование тенденций в развитии культуры питания народов мира;
 рассмотреть классификацию стран по особенностям питания;
 сформировать навыки профессионального анализа, которые используются при оценке деятельности
предприятия индустрии гостеприимства и предоставляемых им услуг.
 рассмотреть современные тенденции национального питания на предприятиях туриндустрии.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Культура питания народов мира» является вариативной частью профессионального цикла
дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 100400.62 «Туризм».
Студенты должны иметь следующие навыки:
-уметь выделять главное в общем потоке информации;
-четко и аккуратно составлять и вести конспект;
-уметь формировать собственное мнение;
-уметь работать в электронной образовательной среде;
-уметь работать в коллективе, выслушивать и уважать мнение других студентов;
-уметь четко и ясно высказывать свои мысли и излагать прочитанный материал.
Данная дисциплина является последующей для группы дисциплин, связанных с изучением туризма и культур
разных народов и знания которых являются основой для изучения данной дисциплины:
«Мировая культура и искусство»
«Народы России»
«Социология»
«География»
«Культурология»
«Туристское страноведение»
«Краеведение»
«Культура регионов России»
«Иностранный язык»

Б3.В.ДВ.4.1. Туристские формальности
Аннотация рабочей программы
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с ролью туристских формальностей в
организации туристского бизнеса. По мере изучения дисциплины определяется статус туристских формальностей,
разграничиваются туристские формальности туриста и туристской фирмы. Представлены основные юридические и
нормативные параметры, формирующие зону действий тех или иных формальностей. Подробно рассмотрены
формальности, связанные с ответственностью туристских фирм перед потребителем (паспортные, визовые, валютные,
таможенные). Отдельно освещены правила провоза флоры и фауны, а также некоторые медико-санитарные правила и
проблемы. В процессе изучения данной дисциплины студенты, основываясь на полученных базовых знаниях,
получают представление об основных туристских формальностях, с которыми сталкивается менеджер туристской
фирмы в ходе работы.
Дисциплина направлена на формирование образовательных и профессиональных компетенций выпускника:
ОК-5, ПК-3, ПК-6, ПК – 9, ПК-11, ПК-12.
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий и промежуточный контроль успеваемости в
форме теста.
1. Цели и задачи дисциплины: подготовить выпускника, готового использовать нормативные и правовые документы
в туристской деятельности, способного самостоятельно находить и использовать различные источники информации
по проекту туристского продукта, а также реализовывать туристский продукт с использованием информационных и
коммуникативных технологий, путём создания системы знаний о формальностях в туристской деятельности.
95
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
96
________
Лист 96 из 162
В результате изучения курса студенты приобретают знания о
- статусе туристских формальностей в современной туристской деятельности;
- международных, региональных и национальных туристских организациях, занимающихся вопросами
туристских формальностей;
- паспортном режиме и основных документах, удостоверяющих личность человека в Российской Федерации и
за границей;
- правилах и процедуре оформления общегражданского заграничного паспорта;
- визовых режимах различных стран мира, видах и типах виз и процедуре их оформления, а также порядке
прохождения пограничного контроля;
- основных особо опасных инфекционных заболеваниях, с которыми сталкиваются туристы, а также
санитарно-эпидемиологических правилах при организации поездки;
- правилах провоза отдельных групп предметов и вещей, включая валюту, объекты флоры и фауны, а также
предметы искусства;
- правилах и процедурах таможенного декларирования и прохождения таможенного контроля;
- сущности, содержании и принципах страхования в туристской деятельности;
- процедурах лицензирования и сертификации в туристской деятельности в Российской Федерации и других
странах мира.
Задачи курса:
 изучить содержание и сущность туристских формальностей;
 усвоить процедуры соблюдения туристских формальностей, относящихся как туристу, так и к туристской
фирме;
 овладеть необходимой терминологией;
 сформировать навыки оформления туристской документации, необходимой для подготовки, организации и
проведения тура.
2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Туристские формальности» относится к профессиональному
циклу, следовательно, для эффективного освоения данного курса студент должен обладать знаниями в сфере
нормативного и правового регулирования туристской деятельности, а также умением планировать туристский
продукт в зависимости от вида туризма. Данная дисциплина основывается на изучении таких предшествующих
дисциплин как «Иностранный язык», «Организация туристской деятельности», «Правовое обеспечение туризма».
Курс «Туристские формальности» является составной частью подготовки бакалавров по туризму и предшествует
изучению таких профессиональных дисциплин как «Технология и организация выездного туризма», «Безопасность в
туризме», «Виды и тенденции развития туризма».
Б3.В.ДВ.4.2. Реклама в туризме
Аннотация рабочей программы
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с рекламой в туризме (предметная область).
Дисциплина направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций выпускника.
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме устного
опроса в виде коллоквиума, письменного опроса в виде тестирования, контрольной работы, промежуточный контроль
в форме зачета .
Задачи курса:
1. изучение комплексной деятельности предприятия, действующего на принципах маркетинга с учетом внешней
и внутренней среды;
2. получение навыков в разработке и реализации рекламной кампании;
3. изучение элементов комплекса рекламы в туризме и управление ими.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Реклама в туризме» относится к профессиональному учебному циклу ООП. Преподавание дисциплины
базируется на знаниях, полученных при изучении курса «Маркетинг туристских территорий». В свою очередь, знания
и умения по дисциплине будут востребованы при изучении курсов «Связи с общественностью», «Технологии продаж
турпродукта».
Б3.В.ДВ.5.1. Маркетинг туристских территорий
Аннотация рабочей программы
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций у выпускника:
- общекультурной компетенции «способность к интеллектуальному, культурному,
физическому и профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию»;
нравственному,
96
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
97
________
Лист 97 из 162
- общекультурной компетенции «владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умением логически верно,
аргументировано и ясно строить устную и письменную речь»;
- профессиональной компетенции «способностью обрабатывать и интерпретировать с использованием
базовых знаний математики и информатики данные, необходимые для осуществления проектной деятельности в
туризме»;
- профессиональной компетенции «способностью самостоятельно находить и использовать различные
источники информации по проекту туристского продукта»;
- профессиональной компетенции «готовностью к применению прикладных методов исследовательской
деятельности в туризме»;
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме
контрольного задания по дисциплине, промежуточный контроль в форме теста.
1. Цель курса: подготовить бакалавра, обладающего знаниями основ территориального маркетинга,
способного применять полученные теоретические знания в практической деятельности.
2. Задачи курса:
1. Показать важность и практическую значимость туристской территории как объекта продвижения;
2. Дать представление об особенностях маркетинговой деятельности в регионе;
3. Показать влияние туризма на региональное развитие;
4. Рассмотреть основные методы оценки влияния туризма на региональное развитие;
5. Продемонстрировать необходимость формирования и продвижения регионального туристского продукта;
6. Показать роль и значение передового опыта развития туристских регионов.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Требования к входным знаниям:
- требуется предшествующее освоение дисциплины математического и естественно научного цикла
«География»; дисциплин базовой части профессионального цикла «Реклама в туризме», «Маркетинг в туристской
индустрии», а также факультатива «Культура регионов России».
В частности, по результатам освоения дисциплины «География» требуется:
знать: основные понятия и категории географии, географические законы и закономерности, основы
туристской регионалистики, социально-экономическую специфику основных регионов и ведущих государств мира;
уметь: свободно ориентироваться по картам физическим, социально-экономическим и политическим;
владеть: основами географии, навыками географического анализа природных, социальных и экономических
ресурсов.
По результатам освоение дисциплины «Реклама в туризме»
знать: основные виды и средства распространения рекламы, особенности формирования рекламной
деятельности в туризме, современные тенденции развития рекламного рынка России.
уметь: пользоваться рекламной терминологией, анализировать рекламные стратегии и кампании туристских
предприятий.
владеть: навыками применения рекламных средств для продвижения туристских продуктов, оценивать
эффективность рекламы.
По результатам освоения дисциплины «Маркетинг в туристской индустрии»
знать: современные тенденции маркетинга индустрии туризма, организационные основы управления
маркетингом, стратегии маркетинга, а также маркетинговые методы и технологии, используемые для формирования и
продвижения туристских продуктов.
уметь: находить и анализировать информацию в области туристской деятельности, выделять факторы
конкурентоспособности туристского предприятия, осуществлять обоснование выбора определенной маркетинговой
стратегии для предприятий индустрии туризма.
владеть: навыками использования методов мониторинга рынка туристских услуг, применения технологий
формирования конкурентоспособного туристского продукта.
Дисциплина «Маркетинг туристских территорий» является предшествующей для дисциплин «Туристскорекреационное проектирование», «Туризм и рекреация», а также дисциплин вариативной части профессионального
цикла.
Б3.В.ДВ.5.2. Культурно-исторические центры России
Аннотация рабочей программы
Рабочая программа дисциплины «Культурно-исторические центры России» предназначена для обучения
студентов по направлению «Туризм». Дисциплина «Культурно-исторические центры России» является частью цикла
97
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
98
________
Лист 98 из 162
вариативных дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки «Туризм» и реализуется на факультете
«Туризм и гостеприимство», кафедрой «Технология и организация туристической деятельности».
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных со знаниями
Дисциплина направлена на формирование компетенций у выпускника, включающими в себя способность:
ПК – 2 - способность обрабатывать и интерпретировать с использованием базовых знаний математики и
информатики данные, необходимые для осуществления проектной деятельности в туризме;
ПК -3 - самостоятельно находить и использовать различные источники информации по проекту туристского
продукта;
ПК – 4 - готовность к реализации проектов в туристской индустрии;
ПК – 15 - готовность к применению прикладных методов исследовательской деятельности в туризме.
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме докладов,
презентаций, промежуточный контроль в форме письменного опроса в виде тестирования,
1. Цели и задачи дисциплины:
Целью курса является формирование у студентов целостного представления о сложном и многообразном мире
российских памятников истории и культуры. Глубокое и всестороннее изучение студентами отечественного
культурно-исторического наследия - музеев, музеев - заповедников, отдельных памятников истории, культуры и
архитектуры и т.д. - должно оказать позитивное влияние на формирование личности грамотного специалиста,
способного использовать полученные знания в практической деятельности. Задачами курса являются:
 помочь студентам овладеть базовым понятием культуры, как совокупности производственных, общественных
и духовных достижений народов нашей страны;
 рассмотреть основные подходы к определению места культуры нашей страны в мировом сообществе;
 сформировать у студентов способность творческого мышления, умения анализировать культурные события и
факты;
 ознакомить студентов с наиболее важными явлениями русской культуры на разных этапах исторического
развития и способствовать повышению их культурного уровня.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Культурно-исторические центры России» относится к базовой, вариативной части –
Б3.В.ДВ.5.2. Для успешного формирования профессиональных компетенций в рамках данной дисциплины студент
должен владеть знаниями и умениями в области организации туристского продукта на внутреннем рынке.
Дисциплина «Культурно-исторические центры России» является предшествующей для изучения дисциплины
«Туристско-рекреационное проектирование»
Учебный курс углубляет знания экскурсионной деятельности и дает возможность применять свои знания в
профессиональной деятельности.
Б3.В.ДВ.6.1. Основы научных исследований и творчества
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Основы научных исследований и творчества» реализуется в рамках программы ФГОС ВПО по
направлению «Туризм». Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с формированием научнометодических компетенций в области гуманитарных исследований туризма: ОК-4 - владение культурой мышления,
способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения,
умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь; ПК -13 – способность находить,
анализировать и обрабатывать научно-техническую информацию в области туристской деятельности с
использованием информационно-коммуникационных технологий; ПК – 15 - готовность к применению прикладных
методов исследовательской деятельности в туризме
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль и промежуточный контроль в
форме тестирования.
1.Цель дисциплины: сформировать у магистрантов знания, умения и навыки применения основных методов
современных научных исследований в профессиональной деятельности.
Задачи дисциплины:
 сформировать знания о формах, методах и принципах самостоятельной работы с научной
литературой,
 выработать умения, необходимые для организации и проведения профессионально обоснованных
прикладных научных разработок,
 способствовать овладению навыками прикладных научных разработок,
 обучить рациональным приемам сбора, систематизации и анализа научно обоснованных материалов и
сведений,
98
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
99
________
Лист 99 из 162


ознакомить с правилами оформления справочного и понятийного аппарата,
показать принципы и условия создания научных текстов для их использования в профессиональной
деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина Б3.В.ДВ.6 «Основы научных исследований и
творчества» относится к вариативной части базового цикла ООП, требует подготовки в рамках компетенций
обучающихся по дисциплинам бакалавриата, предшествует изучению профессиональных дисциплин, связанных с
исследованиями в конкретных областях туризма, и НИР.
Б3.В.ДВ.6.2. Методы научных исследований
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Современные методы научных исследований» реализуется в рамках программы ФГОС ВПО по
направлению «Туризм». Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с формированием научнометодических компетенций в области гуманитарных исследований туризма:
ОК-4 - владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей ее достижения, умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и
письменную речь; ПК -13 – способность находить, анализировать и обрабатывать научно-техническую информацию в
области туристской деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий; ПК – 15 готовность к применению прикладных методов исследовательской деятельности в туризме
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль и промежуточный контроль в
форме тестирования.
1. Цель дисциплины: сформировать у магистрантов знания, умения и навыки применения основных методов
современных научных исследований в профессиональной деятельности.
Задачи дисциплины:
сформировать знания о формах, методах и принципах самостоятельной работы с научной литературой,
выработать умения, необходимые для
организации и проведения профессионально обоснованных
прикладных научных разработок,
способствовать овладению навыками прикладных научных разработок,
обучить рациональным приемам сбора, систематизации и анализа научно обоснованных материалов и
сведений,
ознакомить с правилами оформления справочного и понятийного аппарата,
показать принципы и условия создания научных текстов для их использования в профессиональной
деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина М1.В.ОД.3 «Современные методы научных
исследований» относится к вариативной части базового цикла ООП, требует подготовки в рамках компетенций
обучающихся по дисциплинам бакалавриата, предшествует изучению профессиональных дисциплин, связанных с
исследованиями в конкретных областях туризма, и НИР.
Б4. Физическая культура
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Физическая культура» является частью базового цикла дисциплин подготовки студентов по
направлению подготовки 100400.62 "Туризм".
Физическая культура в высшем учебном заведении является неотъемлемой частью формирования общей и
профессиональной культуры личности современного бакалавра, системы гуманитарного воспитания студентов.
Дисциплина «Физическая культура» является одним из средств формирования всесторонне развитой личности,
фактором укрепления здоровья, оптимизации физического и психофизиологического состояния студентов в процессе
профессиональной подготовки.
Дисциплина направлена на формирование общекультурных компетенций выпускника:
- способностью к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному
саморазвитию и самосовершенствованию (ОК-1);
- владением основами законодательства о физической культуре и спорте, методами и средствами физического
воспитания для оптимизации работоспособности и здорового образа жизни (ОК-14).
1. Цели и задачи дисциплины.
Целью физического воспитания студентов вузов является формирование физической культуры личности и
способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для
99
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
100
________
Лист 100 из 162
сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной
деятельности.
Для достижения этих целей предусматривается решение следующих задач:
- понимание социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовки ее к профессиональной
деятельности;
- формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, потребности в регулярных занятиях
физическими упражнениями, установка на здоровый образ жизни, физическое самосовершенствование;
- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья,
психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств
личности;
- обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности, определяющей
психофизическую готовность студента к будущей профессии;
- приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения
жизненных и профессиональных целей.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Физическая культура» относится к базовой части дисциплин подготовки бакалавра по
направлению подготовки 100400.62 "Туризм".
Логически и содержательно методически курс представляет собой уникальную учебную дисциплину,
реализация которой проходит, главным образом, во внеаудиторной форме. Приступая к занятиям физической
культурой, студент опирается на знания и навыки, приобретенные в рамках программ общего (основного и среднего
общего) и среднего профессионального образования по физической культуре. Для этого студент должен владеть
основными методами физического воспитания и укрепления здоровья, быть готовым к выполнению основных
упражнений и комплексов упражнений по гимнастике, легкой атлетике и наиболее распространенных спортивных
игр.
Учебная дисциплина «Физическая культура» основывается на таких дисциплинах, как «История»,
«Культурология», «Психология», «Экология», «Организация туристской деятельности», «Психология делового
общения».
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
- основы физической культуры в общекультурной и профессиональной подготовке студентов;
- основы здорового образа жизни студента, особенности использования средств физической культуры для
оптимизации работоспособности;
- общую физическую и специальную подготовку в системе физического воспитания;
- систему спорта, индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений;
- профессионально-прикладную физическую подготовку студентов. Основы методики самостоятельных занятий и
самоконтроль за состоянием своего организма.
- роль физической культуры в развитии человека и подготовке специалиста;
- основы физической культуры и здорового образа жизни.
В результате изучения дисциплины студент должен уметь:
- владеть системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и
совершенствование психофизических способностей и качеств (с выполнением установленных нормативов по общей
физической и спортивно-технической подготовке);
- приобрести личный опыт использования физкультурно-спортивной деятельности для повышения своих
функциональных и двигательных возможностей, для достижения личных жизненных и профессиональных целей;
- применять методику обучения двигательным действиям и развития физических качеств на практике.
В результате изучения дисциплины студент должен владеть:
- средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического самосовершенствования, ценностями
физической культуры личности для успешной социально-культурной и профессиональной деятельности.
Дисциплина «Физическая культура» формирует взгляды будущего бакалавра, влияет на изучение многих
дисциплин разных циклов, создает устойчивую мотивацию и потребности к здоровому и продуктивному стилю
жизни, физическому самосовершенствованию, достижению установленного уровня психофизической
подготовленности и во многом способствовать их усвоению.
Основные дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:
- Безопасность жизнедеятельности;
- Технология и организация гостиничной деятельности;
- Безопасность в туризме;
- Виды и тенденции развития туризма.
100
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
101
________
Лист 101 из 162
ФТД Факультативы
ФТД.1 Иностранный язык (профессиональный)
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Иностранный язык (профессиональный) (французский)» входит в цикл ФТД дисциплин
подготовки студентов по направлению 100400.62 «Туризм.
Содержание дисциплины направлено на формирование у студентов следующих компетенций: ОК-4,ОК-7,ОК10.
Программа разработана на основе «Примерной программы «Иностранный язык» для неязыковых вузов и
факультетов» (Научно-методический совет по иностранным языкам Минобрнауки РФ, Москва 2009) и с учетом
требований ФГОС ВПО по направлению подготовки
Б1.Б.3
100400.62 «Туризм» (квалификация (степень)
«бакалавр»).
Программой предусмотрен текущий контроль.
Текущий контроль осуществляется мониторингом посещаемости студентов, в устной и письменной форме в
виде тестов, устных опросов, ролевых игр, презентаций.
Объектом контроля являются коммуникативные умения (аудирование, говорение, чтение, письмо),
ограниченные тематикой и проблематикой изучаемых разделов курса.
1.Цели и задачи дисциплины:
Целью профессионального ориентированного обучения иностранному языку является приобретение навыков
иноязычной компетенции, необходимой для профессиональной межкультурной коммуникации, овладение основами
устных и письменных форм общения на иностранном языке для использования его в качестве средства
информационной деятельности и дальнейшего самообразования.
Иноязычная компетенция как основа профессионального иноязычного общения включает:

языковую и речевую компетенции, позволяющие использовать иностранный язык для получения
профессионально значимой информации, используя разные виды чтения;

коммуникативную компетенцию, позволяющую участвовать в устном и письменном профессиональном
общении на иностранном языке;

социокультурную компетенцию, обеспечивающую эффективное участие в общении с представителями
других культур.
Практически все компетенции выпускника предусматривают владение умением информационной деятельности с
использованием иностранного языка для решения широкого спектра профессиональных задач. Информационная
деятельность с использованием иностранного языка - обязательное в современных условиях средство ведения
практической работы в области туризма и гостеприимства.
Достижение цели данного курса предполагает решение комплекса взаимосвязанных задач:
- поддержание ранее приобретенных навыков и умений иноязычного общения и их использования как базы для
развития коммуникативной компетенции в сфере профессиональной деятельности;
- формирование и развитие умений общения в профессиональной сфере необходимой для освоения зарубежного
опыта в изучаемой и смежных областях знаний, а также для дальнейшего самообразования;
- овладение терминологией по данному курсу и развитие умений правильного и адекватного использования этой
терминологии;
- развитие умений составления и представления презентационных материалов, используемых в
профессиональной деятельности;
- развитие умений чтения и письма, необходимых для ведения деловой корреспонденции и документации;
- развитие умений аннотирования, реферирования, составления плана или тезисов будущего выступления;
- совершенствование умений аудирования на основе аутентичных аудио- и видео материалов, связанных с
направлением подготовки;
- изучение особенностей профессионального этикета, культуры и обычаев других стран и народов;
- развитие умений использования этих знаний в профессиональной деятельности.
2.Место дисциплины в структуре ООП
Изучение иностранного языка предусматривается вариативной частью цикла «Гуманитарный, социальный,
экономический» Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального
образования (ФГОС-03) по направлению 100400.06 «Туризм» (бакалавриат) и является дополнительным учебным
курсом.
Пререквизитами дисциплины «Иностранный язык – профессиональный» является дисциплина «Иностранный
язык», после овладения которой студенты приобретают знания, умения и профессиональные компетенции.
достаточные для дальнейшей учебной деятельности, изучения зарубежного опыта в профилирующей области туризма,
а также для осуществления профессионально-деловых контактов.
101
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
102
________
Лист 102 из 162
ФТД.2 Культура регионов России
Аннотация рабочей программы
Дисциплина ФТД.2 «Культура регионов России» является дисциплиной факультатива подготовки студентов по
направлению 100400.62 «Туризм».
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением культурного наследия РФ,
региональных особенностей культуры, основных культурологических понятий туристской деятельности и вопросами
нравственно-этического воспитания, определяющего бережное отношение в обществе к отечественным культурным
традициям и ценностям.
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций выпускника:
Способность к достижению целей и критическому переосмыслению накопленного опыта (ОК-2);
Готовность к восприятию культуры и обычаев других стран и народов, с терпимостью относиться к национальным,
расовым, конфессиональным различиям, способностью к межкультурным коммуникациям в туристской индустрии
(ОК-7);
Способность самостоятельно находить и использовать различные источники информации по проекту туристского
продукта (ПК-3).
Программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль и промежуточный контроль в
форме письменного тестирования.
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины:
формирование и развитие базисных культурологических знаний и компетенций у студентов о культуре
регионов России, о наиболее существенных закономерностях и достижениях исторического развития мировой
культуры и искусства.
Задачи курса:
 раскрыть основные культурологические понятия туристской деятельности;
 выделить значение культурного наследия РФ в туристской деятельности;
 подчеркнуть особое значение памятников культуры региона при подготовке и реализации экскурсионных
программ;
 проследить этапы становления региональной культуры России;
 научить анализировать памятник культуры в территориально-культурологическом контексте;
 обратить внимание на специфические черты каждого региона и их отражение в местной культурной
традиции;
 воспитывать осознанное уважение к памятникам отечественной культуры;
 реализовывать полученные культурологические знания и навыки при подготовке и реализации туристско –
экскурсионных программ.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина ФТД.2 «Культура регионов России» является дисциплиной по выбору вариативной части
гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин. Входные знания, умения и компетенции студента,
необходимые для изучения данного курса должны быть сформированы курсом дисциплины «Культурология».
102
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
103
________
Лист 103 из 162
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
Фонд оценочных средств
1. Перечень индикаторов компетенций, предусмотренных рабочей программой учебной дисциплиной Б3.Б2.
Организация туристской деятельности
В результате освоения учебной дисциплины Б3.Б2. Организация туристской деятельности в соответствии с
предусмотренными компетенциями обучающийся должен знать, уметь, владеть:
№
Индекс
Содержание
В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
пп
компете
компетенции
нции
(или ее части)
знать
уметь
владеть
1.
ОК - 9
способен
понимать основные
применять
навыками применения
социальную значимость направления
полученные
профессиональных знаний в
своей
будущей профессиональн знания в ходе
области направления развития
профессии,
обладать ой деятельности
профессиональ туристской индустрии в ходе
высокой мотивацией к в туристской
ной
профессионального роста
профессиональной
индустрии
деятельности
деятельности
в
туристской индустрии
2.
ПК-8
способен организовывать организационно- организовать
методами и технологиями
работу
исполнителей, правовые основы работу
организации управления
принимать
деятельности
исполнителей в туристским предприятием
управленческие решения туристских
различном
в
организации организаций;
отраслевом
туристской
формирование,
направлении
деятельности,
в
том продвижение и
туризма
числе
с
учетом реализацию
социальной
политики туров; услуги
государства
размещения и
питания в
туризме ;
организацию
транспортного
обеспечения и
экскурсионного
обслуживания
3.
ПК-10
способен использовать основы
регулировать
навыками оформления
нормативные документы регулирования
туристскую
организационно-правовых
по
качеству, туризма:
деятельность
документов.
стандартизации
и туристскую
по
сертификации
в политику,
направлениям,
туристской индустрии
органы
используя
управления
знания
туризмом,
основных
лицензирование
нормативных
в туризме,
документов в
основы
туризме
стандартизации
и сертификации
в туризме,
общую
характеристику
договорных
отношений
103
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
104
________
Лист 104 из 162
2. Структурно-тематический план контроля уровня освоенности компетенций в части,
предусмотренной рабочей программой дисциплины
Вид контроля
Структура дисциплины
Текущий контроль ( 3 семестр)
Блок 1
Тема 1.1. Сущность туризма и его основные
нет
социально-экономические категории.
Тема 1.2. Терминология и понятийный аппарат
нет
туризма.
Тема 1.3. Регулирование туризма.
Индекс оценочного средства
(Б3.Б2.)
нет
нет
нет
нет
Тема 1.4. Организационно-правовые основы
деятельности туристского предприятия
Контроль по блоку 1
Тема 2.1. Формирование, продвижение и
реализация туров
Тема 2.2. Услуга размещения и питания в
туризме.
Тема 2.3. Транспортное обеспечение в туризме
Тема 2.4. Экскурсионное обслуживание
Контроль по блоку 2
Тема 3.1. Договорные отношения в туризме
Тема 3.2. Страхование в туризме
Тема 3.3. Туристские формальности
Тема 3.4. Информационные технологии
туризме
Тема 3.5. Международный туризм
Контроль по блоку 3
Промежуточная аттестация
экзамен
в
нет
нет
Доклад в форме
презентации
Ситуационные задачи
(Case – study)
Б3.Б2.-1
Б3.Б2.-2
Блок 2
нет
нет
нет
нет
нет
нет
Доклад в форме
презентации
Ситуационные задачи
(Case – study)
Блок 3
нет
нет
Б3.Б2.-3
нет
нет
нет
нет
нет
нет
нет
нет
нет
Доклад в форме
презентации
Ситуационные задачи
(Case – study)
нет
Б3.Б2.-5,
Тестовые задания
Б3.Б2.-4
Б3.Б2.-6
Б3.Б2. - 7
104
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
105
________
Лист 105 из 162
3. Оценочные средства по формам контроля:
Текущий контроль
Индекс оценочного средства Б3
Название оцениваемого блока дисциплины
Блок 1. / Текущий контроль
Б3.Б2.-1
Содержание
задание
для
рубежного
контрольнопроверочного мероприятия
Требования к выполнению задания
Критерии оценки по содержанию
и качеству
Методика обработки и форматы
представления
результатов
оценочных процедур
Доклад в форме презентации
1.Проводится устно с использованием мультимедийных систем.
2.Время, отведенное на процедуру – 10 - 15 мин.
3.Использование технических средств – да.
Неявка – 0.
Критерии оценки:
1. Соответствие представленной презентации заявленной
тематике (1 балл).
2. Качество источников и их количество при подготовке
доклада и разработке презентации (1 балл).
3. Владение информацией и способность отвечать на вопросы
аудитории (1 балл).
4. Качество самой представленной презентации (1 балл).
5. Оригинальность подхода и всестороннее раскрытие
выбранной тематики (1 балл).
Максимальная сумма баллов - 5 баллов.
1.При обработке результатов оценочной процедуры используются
критерии оценки..
2.Результаты оценочной процедуры представляются обучающимся в
срок не позднее 1 недели после проведения процедуры – для текущего
контроля. Форма представления – запись в электронном журнале.
Содержание заданий в составе оценочных средств
Б3.Б2.-1 Доклад в форме электронной презентации на тему (по выбору преподавателя):
1. Выделите основные подходы к определению туризма. Аргументируйте свою позицию.
2. Существует ли связь (если да, то какая) между факторами, влияющими на развитие туризма, и социальноэкономическим положением в стране?
3. В чем проявляется влияние демографических факторов на развитие туризма?
4. Какую роль играет классификация туризма? Дайте характеристику основных видов туризма в зависимости от
цели поездки.
5. Почему в рамках цели поездки необходимо различать мотивации и виды деятельности?
6. Всегда ли въездной туризм улучшает платежный баланс страны?
7. В чем проявляется социальная функция туризма?
8. В чем состоит отличие туриста от экскурсанта?
9. В чем заключается специфика туристского продукта?
10. Почему туристская индустрия рассматривается как сложный межотраслевой комплекс?
11. Выявите основные причины концентрации производства в туризме. Отчего, на ваш взгляд, будет зависеть
этот процесс в будущем?
12. Что представляет собой туристская деятельность?
13. В чем состоят принципиальные различия между классическими туроператорами и турагентами?
14. Что такое туристская политика?
15. В чем заключается механизм реализации туристской политики?
16. В чем состоят основные функции органа государственного управления в сфере туризма?
17. Каким образом в зарубежных странах осуществляется маркетинг национального туристского продукта?
18. Что такое стандартизация? Назовите и дайте характеристику видов стандартов.
19. С какой целью проводится сертификация? Чем отличается добровольная сертификация от обязательной?
20. Какие этапы включает порядок сертификации туристских услуг?
105
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
СК РГУТИС
106
________
Лист 106 из 162
Какие этапы включает в себя создание туристского предприятия?
В чем заключаются возможные цели деятельности туристского предприятия?
Какие лица могут выступать субъектами хозяйствования?
В чем состоят правовые признаки юридического лица?
От каких факторов зависит выбор организационно-правовой формы туристского предприятия?
Какие документы относят к учредительным? Дайте их развернутую характеристику.
В чем состоит особенность образования туристского предприятия?
В чем особенность подбора и обучения персонала для работы на туристском предприятии?
В чем сущность реорганизации и ликвидации юридического лица?
Содержание оценочного
листа
Неявка – 0.
Критерии оценки:
1. Соответствие представленной презентации заявленной тематике
(1 балл).
2. Качество источников и их количество при подготовке доклада и
разработке презентации (1 балл).
3. Владение информацией и способность отвечать на вопросы
аудитории (1 балл).
4. Качество самой представленной презентации (1 балл).
5. Оригинальность подхода и всестороннее раскрытие выбранной
тематики (1 балл).
Максимальная сумма баллов - 5 баллов.
Индекс оценочного средства Б3
Б3.Б2.-2
Содержание
задание
для
рубежного
контрольнопроверочного мероприятия
Требования к выполнению задания
Критерии оценки по содержанию
и качеству
Методика обработки и форматы
представления
результатов
оценочных процедур
Текущий контроль
Название оцениваемого блока дисциплины
Блок 1. / Текущий контроль
Ситуационные задачи (Case-study)
1.Проводится устно, возможно использование мультимедийных
систем.
2.Время, отведенное на процедуру – 10 - 15 мин.
3.Использование технических средств – да.
Неявка – 0.
Критерии оценки:
1. Соответствие представленного ответа заявленной
тематике (1 балл).
2. Качество источников и их количество при подготовке
ответа на задачу (1 балл).
3. Владение информацией и способность отвечать на вопросы
аудитории (2 балла).
4. Оригинальность подхода и всестороннее раскрытие
выбранной тематики (1 балл).
Максимальная сумма баллов - 5 баллов.
1.При обработке результатов оценочной процедуры используются
критерии оценки.
2.Результаты оценочной процедуры представляются обучающимся в
срок не позднее 1 недели после проведения процедуры – для текущего
контроля. Форма представления – запись в электронном журнале.
Содержание заданий в составе оценочных средств
Б3.Б2.-2 Ситуационная задача (Case-study)на тему (по выбору учащегося):
106
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
107
________
Лист 107 из 162
1. Проанализируйте этапы развития мирового туризма. В рамках развития мирового туризма рассмотрите
особенность развития туризма в России.
2. Проанализируйте один из видов туризма. Рассмотрите особенности данного вида туризма по мотивам
путешествия, возрастным категориям, транспортным средствам и т.д.
3. Производство туристского продукта базируется на целевом и рациональном использовании туристских
ресурсов. Дайте характеристику объектов туристского интереса. Рассмотрите основные виды туристских
ресурсов и дайте оценку использования природных и культурно-исторических ресурсов в Вашем регионе
(или в любом регионе по выбору).
4. Представьте деятельность предприятия туристской индустрии (по выбору). Опишите его особенности работы,
а также проблемы, с которыми данное предприятие может столкнуться.
5. Причины успеха тематических парков. Виды тематических парков и особенности организации обслуживания
в них.
6. Проанализируйте особенности осуществления маркетинга национального туристского продукта в зарубежных
странах. Каким образом Россия продвигает на мировой рынок национальный туристский продукт?
7. Попробуйте оценить туристский потенциал региона РФ. Рассмотрите и определите сильные и слабые стороны
и обоснуйте возможный туристский имидж с позиции целевых групп туристов.
8. Проанализируйте особенности поддержки и развития социального туризма в России и за рубежом. С какими
основными проблемам сталкивается социальный туризм в России и возможно ли применение зарубежного
опыта в решении проблем социального туризма в настоящий период времени и каким образом?
9. Рассмотрите модель туристской политики страны (по выбору). Какие функции выполняет государство в
рамках формирования и реализации туристской политики и дайте их развернутую характеристику.
10. Разработайте сравнительную таблицу всех возможных организационно-правовых форм предприятия.
Выделите привлекательные и нежелательные для предпринимателя стороны каждой из этих форм. В чем
сущность регистрации юридического лица?
11. При создании туристского предприятия Вы остановились перед выбором сотрудников. Сотрудников с какими
качествами Вы хотели бы видеть на предприятии? Каким образом Вы планируете осуществлять отбор
персонала?
12. Вы приняли решение зарегистрировать свое собственное туристское предприятие. Какие наиболее
приемлемые организационно-правовые формы для регистрации Вашего предприятия. Ответ обоснуйте.
Содержание оценочного
листа
Неявка – 0.
Критерии оценки:
1. Соответствие представленного ответа заявленной тематике (1
балл).
2. Качество источников и их количество при подготовке ответа на
задачу (1 балл).
3. Владение информацией и способность отвечать на вопросы
аудитории (2 балла).
4. Оригинальность подхода и всестороннее раскрытие выбранной
тематики (1 балл).
Максимальная сумма баллов - 5 баллов.
Индекс оценочного средства Б3
Б3.Б2.-3
Содержание
задание
для
рубежного
контрольнопроверочного мероприятия
Требования к выполнению задания
Критерии оценки по содержанию
Текущий контроль
Название оцениваемого блока дисциплины
Блок 2. / Текущий контроль
Доклад в форме презентации
1.Проводится устно с использованием мультимедийных систем.
2.Время, отведенное на процедуру – 10 - 15 мин.
3.Использование технических средств –да.
Неявка – 0.
107
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
и качеству
Методика обработки и форматы
представления
результатов
оценочных процедур
СК РГУТИС
108
________
Лист 108 из 162
Критерии оценки:
1. Соответствие представленной презентации заявленной
тематике (1 балл).
2. Качество источников и их количество при подготовке
доклада и разработке презентации (1 балл).
3. Владение информацией и способность отвечать на вопросы
аудитории (1 балл).
4. Качество самой представленной презентации (1 балл).
5. Оригинальность подхода и всестороннее раскрытие
выбранной тематики (1 балл).
Максимальная сумма баллов - 5 баллов.
1.При обработке результатов оценочной процедуры используются
критерии оценки..
2.Результаты оценочной процедуры представляются обучающимся в
срок не позднее 1 недели после проведения процедуры – для текущего
контроля. Форма представления – запись в электронном журнале.
Содержание заданий в составе оценочных средств
Б3.Б2.-3 Доклад в форме электронной презентации на тему (по выбору преподавателя):
1. Какие потребительские свойства характеризуют качество туристского продукта?
2. В чем состоит технология проектирования туров?
3. Каково содержание этапа формирования туров?
4. В чем заключается содержание стадии организации туров?
5. По каким основным каналам осуществляется сбыт туристского продукта?
6. В чем состоят особенности личной продажи туристского продукта?
7. Почему необходима организация услуг сопровождения и «встречи-проводы»?
8. Какую роль играет контроль формирования, продвижения и реализации туров? Охарактеризуйте основные
подходы к такому контролю.
9. В чем заключается сущность понятий «средство размещения», «гостиница»? Как классифицируются средства
размещения туристов в соответствии с рекомендациями ВТО?
10. Какая система классификации гостиниц по уровню комфорта является наиболее распространенной в мире?
11. Как классифицируют предприятия, входящие в состав гостиничных цепей?
12. В чем суть концепций гостиниц делового назначения, туристской?
13. Назовите основные службы гостиничного предприятия.
14. Что означает гарантированное подтверждение заявки на бронирование номера?
15. Какие функции выполняет персонал служб приема и эксплуатации номерного фонда?
16. Какие методы обслуживания туристов применяют в своей деятельности предприятия питания?
17. Каким образом ВТО классифицирует транспортные средства?
18. Какие основные виды транспорта применяются в туризме?
19. Какие направления транспортного обеспечения различают в туризме? Дайте их характеристику.
20. Какие три основные направления автоуслуг используются в туристском обслуживании?
21. Какие виды поездов различают в системе пассажирских перевозок?
22. Что представляет собой железнодорожное путешествие? Приведите примеры наиболее популярных
железнодорожных маршрутов мира.
23. Каким образом и в каких странах используются скоростные железные дороги?
24. Что представляют собой морские круизы?
25. Каким образом речные круизы используются в системе туристских перевозок?
26. Какие формы взаимодействия существуют между авиакомпаниями и туристскими предприятиями? Дайте их
характеристику.
27. Какие потребности человека удовлетворяют экскурсионные услуга?
28. Что понимается под организацией экскурсионного обслуживания? Назовите основные показатели
экскурсионного обслуживания.
29. Чем обеспечивается полнота информации по организации экскурсионного обслуживания на туристском
предприятии?
30. Какие принципы положены в основу экскурсии? Дайте их характеристику.
31. Какие функции выполняет экскурсия?
108
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
109
________
Лист 109 из 162
32. Раскройте понятие «классификация экскурсий» и охарактеризуйте разделение экскурсий в соответствии с их
основными признаками.
33. В чем заключаются этапы создания экскурсий?
34. В чем заключаются принципы построения маршрута экскурсии?
35. Что такое «портфель экскурсовода»?
36. Перечислите, что относится к должностным обязанностям экскурсовода?
Содержание оценочного
листа
Неявка – 0.
Критерии оценки:
1. Соответствие представленной презентации заявленной тематике
(1 балл).
2. Качество источников и их количество при подготовке доклада и
разработке презентации (1 балл).
3. Владение информацией и способность отвечать на вопросы
аудитории (1 балл).
4. Качество самой представленной презентации (1 балл).
5. Оригинальность подхода и всестороннее раскрытие выбранной
тематики (1 балл).
Максимальная сумма баллов - 5 баллов.
Индекс оценочного средства Б3
Б3.Б2.-4
Содержание
задание
для
рубежного
контрольнопроверочного мероприятия
Требования к выполнению задания
Критерии оценки по содержанию
и качеству
Методика обработки и форматы
представления
результатов
оценочных процедур
Текущий контроль
Название оцениваемого блока дисциплины
Блок 2. / Текущий контроль
Ситуационные задачи (Case-study)
1.Проводится устно, возможно использование мультимедийных
систем.
2.Время, отведенное на процедуру – 10 - 15 мин.
3.Использование технических средств – да.
Неявка – 0.
Критерии оценки:
1. Соответствие представленного ответа заявленной
тематике (1 балл).
2. Качество источников и их количество при подготовке
ответа на задачу (1 балл).
3. Владение информацией и способность отвечать на вопросы
аудитории (2 балла).
4. Оригинальность подхода и всестороннее раскрытие
выбранной тематики (1 балл).
Максимальная сумма баллов - 5 баллов.
1.При обработке результатов оценочной процедуры используются
критерии оценки.
2.Результаты оценочной процедуры представляются обучающимся в
срок не позднее 1 недели после проведения процедуры – для текущего
контроля. Форма представления – запись в электронном журнале.
Содержание заданий в составе оценочных средств
Б3.Б2.-4 Ситуационная задача (Case-study)на тему (по выбору учащегося):
1. Фирма – турагент отказывается предоставить информацию о компании-туроператоре ссылаясь на
коммерческую тайну. Правомерно ли это? Обоснуйте ответ.
2. Неожиданно, накануне выезда группы на маршрут, принимающая французская турфирма сообщила, что не
может обеспечить оговоренные в договоре условия проживания: в гостинице, где должны были жить
109
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
СК РГУТИС
110
________
Лист 110 из 162
туристы, произошел прорыв канализационных труб. Туристам была предложена не 4-х звездночная
гостиница, в которой они должны были жить, а 3-х звездочная. Какая реакция может последовать со стороны
туристов. Что должна сделать турфирма в данной ситуации?
Когда начинается действие договора перевозки: в момент приобретения билета или в тот момент, когда
пассажир вошел в салон транспортного средства, самолета или вагона?
Группа находится в аэропорту вылета. Из-за плохих метеоусловий трижды объявляли задержку вылета
самолета. Туристы ожидают рейса уже 9 часов. Аэропорт переполнен пассажирами с детьми. В соответствии
с законодательством, какие виды помощи положены пассажирам и положены ли вообще?
Семья Смирновых вылетела в США, сдав багаж. При прилете в аэропорт США оказалось, что багаж
Ивановых утерян. Какую ответственность несет перевозчик за утерю багажа.
Семья Евсеевых приобрела вазу в Греции за 3 тыс евро. При транспортировке груз был поврежден. Что могут
предъявить Евсеевы авиаперевозчику?
Туристской фирме на железнодорожный маршрут зарегистрировалось 20 туристов, а 2 человека к
отправлению не пришли. Какие действия предпринимать руководителю группы?
В жвухнедельной автобусной поездке по Европе по причине поломки автобуса было потеряно 3 дня и не
выполнено несколько пунктов экскурсионной программы. В договоре есть пункт, снимающий с туристской
фирмы ответственность в случае форс-мажорных ситуациях, к которым отнесены и поломки автотранспорта.
Кому и как должны предъявить претензию туристы в данной ситуации?
В туристкой группе есть пары с детьми. В ресторане один из детей начинает шалить: кидает на пол приборы,
дергает скатерть и т.д. Каковы должны быть действия обслуживающего персонала?
Какие факторы формировали конъюнктуру туристского рынка Вашего региона в высоком сезоне? Какими
методами Вы могли бы установить значимость, силу воздействия отдельных фактором на формирование
конъюнктуры туристского рынка?
Проанализируйте публикации в периодических туристских изданиях или в интернет – источниках и составьте
сезонный рейтинг российских и зарубежных объектов туристской инфраструктуры. (Выберите не менее 10
источников, разработайте методику анализа, сделайте выводы).
Разработайте меню завтрака, обеда и ужина с учетом национальных и гастрономический предпочтений для
туристов из Франции, Германии и Польши. Сформулируйте комплекс дополнительных услуг, необходимый
для гостиниц различного функционального назначения (делового, курортного, туристско-спортивного,
туристско-экскурсионного).
Туристское предприятие специализируется на отправке на остров Кипр туристов, целью поездки которых
является отдых и рекреация. К основному комплексу услуг, входящих в тур, относится экскурсионное
обслуживание на месте пребывания (на острове), а также трехдневная экскурсионная поездка за пределы
острова - в Египет. Опишите возможные варианты транспортировки туристов в рамках предложенного тура.
Приведите пример готовых тематических экскурсий (экологических, исторических, искусствоведческих,
литературных, архитектурно-градостроительных, производственных).
Приведите пример готовой экскурсии, разработанной в соответствии с дифференцированным подходом к
составу участников (детей, взрослых, местных жителей, приезжих и т.д.)
Содержание оценочного
листа
Неявка – 0.
Критерии оценки:
1. Соответствие представленного ответа заявленной тематике (1
балл).
2. Качество источников и их количество при подготовке ответа на
задачу (1 балл).
3. Владение информацией и способность отвечать на вопросы
аудитории (2 балла).
4. Оригинальность подхода и всестороннее раскрытие выбранной
тематики (1 балл).
Максимальная сумма баллов - 5 баллов.
Индекс оценочного средства Б3
Б3.Б2.-5
Текущий контроль
Название оцениваемого блока дисциплины
Блок 3. / Текущий контроль
110
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
Содержание
задание
для
рубежного
контрольнопроверочного мероприятия
Требования к выполнению задания
Критерии оценки по содержанию
и качеству
Методика обработки и форматы
представления
результатов
оценочных процедур
СК РГУТИС
111
________
Лист 111 из 162
Доклад в форме презентации
1.Проводится устно с использованием мультимедийных систем.
2.Время, отведенное на процедуру – 10 - 15 мин.
3.Использование технических средств –да.
Неявка – 0.
Критерии оценки:
1. Соответствие представленной презентации заявленной
тематике (1 балл).
2. Качество источников и их количество при подготовке
доклада и разработке презентации (1 балл).
3. Владение информацией и способность отвечать на вопросы
аудитории (1 балл).
4. Качество самой представленной презентации (1 балл).
5. Оригинальность подхода и всестороннее раскрытие
выбранной тематики (1 балл).
Максимальная сумма баллов - 5 баллов.
1.При обработке результатов оценочной процедуры используются
критерии оценки..
2.Результаты оценочной процедуры представляются обучающимся в
срок не позднее 1 недели после проведения процедуры – для текущего
контроля. Форма представления – запись в электронном журнале.
Содержание заданий в составе оценочных средств
Б3.Б2.-5 Доклад в форме электронной презентации на тему (по выбору преподавателя):
1. Могут ли в полной мере быть применены все существующие нормы хозяйственной деятельности в
деятельности туристских предприятий? Ответ обоснуйте.
2. Какие лица могут выступать субъектами договорных отношений? Дайте классификацию договоров.
3. Какие условия договоров являются существенными? Приведите примеры.
4. Какую роль в договоре играют обычные и случайные условия?
5. Почему правильно составленные договоры имеют важное значение в достижении высокого качества
туристского обслуживания?
6. Какую предварительную работу и почему необходимо провести туристскому предприятию перед
заключением договора (контракта)?
7. Какими документами регулируются договорные отношения в туризме?
8. По каким моделям обычно строятся правоотношения между туроператорами и турагентами?
9. В чем заключаются существенные условия типового договора на оказание туристских услуг?
10. Какими документами регулируются договорные отношения в туризме на международном и национальном
уровнях?
11. В чем состоит особенность заключения договоров рецептивного туроператора с поставщиками туристских
услуг?
12. В чем состоит специфика заключения договоров с гостиничным, автотранспортным предприятием,
авиакомпанией, предприятием питания?
13. Какие особенности имеют договоры между инициативными и рецептивными туроператорами?
14. По каким направлениям рассматриваются вопросы обеспечения безопасности в туризме?
15. На каких уровнях осуществляется обеспечение безопасности в туризме?
16. Что такое страхование? В чем заключается роль страхования? Какие специфические признаки присущи
страхованию?
17. В чем заключается содержание страхования?
18. В каких функциях проявляется экономическая сущность страхования?
19. Каким образом классифицируется страхование?
20. В каких формах может проводиться страхование? Дайте их характеристику.
21. Что понимается под видом страхования? Назовите существующие виды страхования.
22. Что представляет собой договор страхования? Какие виды договоров страхования различают?
23. Какие основные виды страхования применяются в туризме?
111
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
112
________
Лист 112 из 162
24. Какие различают формы страхования от несчастных случаев?
25. По каким направлениям осуществляется медицинское страхование в туризме?
26. Что понимают под страхованием ответственности? По каким направлениям осуществляется страхование
ответственности в туризме?
27. В чем заключается сущность таможенных формальностей?
28. Какие международные документы регламентируют туристские Формальности?
29. Определите роль ВТО в упрощении туристских формальностей.
30. Как влияют туристские формальности на туристскую политику государства?
31. В чем заключается роль туристского предприятия при соблюдении туристских формальностей?
32. Раскройте сущность паспортно-визовых формальностей.
33. Как взаимосвязаны приглашения и визы?
34. Раскройте особенности таможенных формальностей.
35. Какие документы необходимо иметь туристу при прохождении таможенного контроля?
36. Определите место и роль санитарных (медицинских) формальностей в развитии международного туризма.
37. Какие уровни можно выделить при описании схемы использования современных информационных
технологий на туристском предприятии? Какие задачи решаются на внутрикорпоративном уровне?
38. Какие технологии относятся к разряду интерактивных при взаимодействии с внешними потребителями и
клиентами?
39. Какое специализированное прикладное программное обеспечение для туристской фирмы вам известно?
40. Что понимают под реализацией товаров и услуг онлайн?
41. Каким образом можно классифицировать сайты, имеющие отношение к туризму?
42. В чем состоит специфика международного туризма?
43. Какие факторы содействуют, а какие сдерживают развитие международного туризма? Ответ аргументируйте с
приведением подтверждающих примеров.
44. Сделайте анализ развития международного туризма в вашей стране.
45. Какие страны лидируют по количеству туристских прибытий? Чем это обусловлено?
46. Какие преимущества дает странам членство в ВТО?
47. Проведите анализ деятельности национальных организаций по туризму.
48. Какое значение для развития туризма имеют международные выставки и ярмарки?
49. В чем состоят преимущества и недостатки участия в выставке на коллективном национальном стенде для
отдельных туристских предприятий?
Содержание оценочного
листа
Неявка – 0.
Критерии оценки:
1. Соответствие представленной презентации заявленной тематике
(1 балл).
2. Качество источников и их количество при подготовке доклада и
разработке презентации (1 балл).
3. Владение информацией и способность отвечать на вопросы
аудитории (1 балл).
4. Качество самой представленной презентации (1 балл).
5. Оригинальность подхода и всестороннее раскрытие выбранной
тематики (1 балл).
Максимальная сумма баллов - 5 баллов.
Индекс оценочного средства Б3
Б3.Б2.-6
Содержание
задание
для
рубежного
контрольнопроверочного мероприятия
Требования к выполнению задания
Текущий контроль
Название оцениваемого блока дисциплины
Блок 3. / Текущий контроль
Ситуационные задачи (Case-study)
1.Проводится устно, возможно использование мультимедийных
систем.
2.Время, отведенное на процедуру – 10 - 15 мин.
112
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
Критерии оценки по содержанию
и качеству
Методика обработки и форматы
представления
результатов
оценочных процедур
СК РГУТИС
113
________
Лист 113 из 162
3.Использование технических средств – да.
Неявка – 0.
Критерии оценки:
1. Соответствие представленного ответа заявленной
тематике (1 балл).
2. Качество источников и их количество при подготовке
ответа на задачу (1 балл).
3. Владение информацией и способность отвечать на вопросы
аудитории (2 балла).
4. Оригинальность подхода и всестороннее раскрытие
выбранной тематики (1 балл).
Максимальная сумма баллов - 5 баллов.
1.При обработке результатов оценочной процедуры используются
критерии оценки.
2.Результаты оценочной процедуры представляются обучающимся в
срок не позднее 1 недели после проведения процедуры – для текущего
контроля. Форма представления – запись в электронном журнале.
Содержание заданий в составе оценочных средств
Б3.Б2.-4 Ситуационная задача (Case-study)на тему (по выбору учащегося):
1. Туристка приобретает путевки в Испанию для себя и 12-летнего сына. Для получения шенгенской визы
необходимо письменное согласие второго родителя на выезд ребенка в сопровождении матери, однако
бывший муж, уклоняясь от алиментов, периодически меняет места работы и нахождение его в настоящее
время неизвестно. Возможно ли решение этой проблемы?
2. Могут ли граждане России иметь более одного загранпаспорта. Если да, то в каких случаях? Если нет, то
почему?
3. Если у туриста есть международная медицинская страховка, может ли он исключить из стоимость путевки
оплату медицинской страховки, предлагаемой фирмой?
4. Предложите и аргументируйте структуру путеводителя (для иностранных туристов) страны, в которой вы
проживаете.
5. Отправленная на отдых за рубеж вашим туристским предприятием группа туристов неожиданно оказалась в
центре военных действий. На каких уровнях и за чей счет должен решаться вопрос об эвакуации данной
группы туристов? Рассмотрите все возможные варианты.
6. Если турист оплачивает страховку в офисе туристской фирмы, должен ли он в случае наступления страхового
события предъявлять претензии за неполученную или полученную в ненадлежащем объеме помощь по
страховке туристскому предприятию? Несет ли туристская фирма в этом случае солидарную
ответственность?
7. Турист приобрел путевку в туристской фирме. В договоре было указано, что к ней должна прилагаться
программа обслуживания, но турист не обратил внимания на ее отсутствие при получении договора. Устно
ему было обещано наличие у принимающей стороны диетического питания, спутникового телевидения и
многое другое. На самом деле этих услуг не было. Турист написал претензию принимающей стороне,
которую та отказалась удовлетворять. Может ли турист рассчитывать на возмещение понесенного
морального и материального ущерба? Если нет, то почему? Если да, то куда ему следует обратиться и что за
этим последует?
8. В туристскую фирму поступила письменная жалоба гражданки Ивановой, вернувшейся из поездки в Италию,
на руководителя туристской группы Петрову. По ее словам, Петрова грубо отвечала на вопросы, не могла
предоставить туристке нужную информацию и нецензурно выражалась в присутствии ее дочери. Какие
действия необходимо принять туристской группе до суда и если дело пошло в суд в случае возмещения
ущерба?
9. В каком случае турист вправе требовать возмещения морального ущерба? Как определяется размер
морального ущерба?
10. Может ли обычный потребитель воспользоваться услугами системы Amadeus? Что необходимо для того,
чтобы стать ее участником?
11. Приведите примеры туристских выставок в Росси и за рубежом. Какие основные туроператоры принимают
участие в этих выставках? Каким образом организовано стэндовое пространство?
113
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
Содержание оценочного
листа
СК РГУТИС
114
________
Лист 114 из 162
Неявка – 0.
Критерии оценки:
1. Соответствие представленного ответа заявленной тематике (1
балл).
2. Качество источников и их количество при подготовке ответа на
задачу (1 балл).
3. Владение информацией и способность отвечать на вопросы
аудитории (2 балла).
4. Оригинальность подхода и всестороннее раскрытие выбранной
тематики (1 балл).
Максимальная сумма баллов - 5 баллов.
Промежуточная аттестация
Индекс оценочного средства Б3
Б3.Б2.-7
Содержание
задание
для
рубежного
контрольнопроверочного мероприятия
Требования к выполнению задания
Критерии оценки по содержанию
и качеству
Методика обработки и форматы
представления
результатов
оценочных процедур
2 семестр
Тестовые задания
1.Проводится письменно.
2.Время, отведенное на процедуру –30 мин.
3.Использование технических средств –нет.
Неявка – 0.
Критерии оценки – процентное соотношение. Удовлетворительно 50% (3 балла), хорошо – 70% (4 балла), отлично – 90% (5 баллов).
Максимальная оценка - 5 баллов.
1. При обработке результатов оценочной процедуры используются
ключи.
2.Результаты оценочной процедуры представляются обучающимся в
срок не позднее 1 недели после проведения процедуры – для текущего
контроля. Форма представления – запись в электронном журнале.
1.В статистике туризм рассматривается как:
1)одна из форм миграции населения, не связанная с переменой места жительства;
2)как форма, связанная с переменой места жительства;
3)как возрастная градация в системе путешествий.
2.Статистическое определение туризма. Туризм – это:
1)система совокупностей отношений, связей и явлений, возникающих во время перемещения и пребывания людей в
местах, отличных от их постоянного проживания и не связанных с их трудовой деятельностью;
2)охватывает деятельность лиц, которые путешествуют и осуществляют пребывание в местах, находящихся за
пределами их обычной среды, в течение периода, не превышающего 1 года подряд, с целью отдыха, деловыми и
прочими целями.
3. Экономическое определение туризма:
1) система совокупностей отношений, связей и явлений, возникающих во время перемещения и пребывания людей в
местах, отличных от их постоянного проживания и не связанных с их трудовой деятельностью;
2)охватывает деятельность лиц, которые путешествуют и осуществляют пребывание в местах, находящихся за
пределами их обычной среды, в течение периода, не превышающего 1 года подряд, с целью отдыха, деловыми и
прочими целями.
4. Дестинация – это:
1) туристский комплекс;
2) туристский регион;
114
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
115
________
Лист 115 из 162
3) другая местность (страна), отличная от места постоянногопроживания туриста.
5.Туристский регион:
1) это направления, по которым происходит координация туристской активности, при удовлетворении туристской
потребностей
2)страны с положительным туристским балансом
3)это территория располагающая объектами туристского интереса и предполагающая определенный набор услуг,
необходимый для удовлетворения потребностей туристов.
6. Туристский баланс России:
1) положительный;
2) отрицательный.
7. К странам с отрицательным туристским балансам относятся:
1) Испания, Италия, Франция, Турция, Тунис, Тайланд;
2) Германия, Япония, Великобритания, Швеция, Канада, Норвегия.
8. Внешние факторы туризма:
1)воздействуют на туризм посредством происходящих в жизни общества изменений и имеют неодинаковую
значимость для различных элементов системы турима
2)воздействуют на туризм с помощью явлений и тенденций, проявляющихся непосредственно в его сфере.
9. Внутренние факторы туризма:
1)Воздействуют на туризм посредством происходящих в жизни общества изменений и имеют неодинаковую
значимость для различных элементов системы турима
2)Воздействуют на туризм с помощью явлений и тенденций, проявляющихся непосредственно в его сфере.
10. Путешествие с использованием активных способов передвижения, это:
1) организованный туризм;
2) неорганизованный туризм;
3) самодеятельный туризм.
11. Туристский потенциал территории включает: (3 позиции)
1) туристические ресурсы;
2) туристская инфраструктура;
3) дестинации;
4) туристские товары и услуги;
5) туристская индустрия.
12. К туристско-рекреационным ресурсам относятся: (4 позиции)
1) природные;
2) исторические;
3) социокультурные;
4) материально-технические;
5) трудовые;
6) политические;
7) этно-демографические.
13. Московская область относится к группе регионов:
1) с благоприятными условиями для развития туризма;
2) с относительно благоприятными условиями;
3) недостаточно благоприятными условиями;
4) с неблагоприятным совокупным влиянием.
14. К общим свойствам туристских ресурсов относятся: (3 позиции)
1) историчность;
115
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
116
________
Лист 116 из 162
2) территориальность;
3) организующая роль;
4) аттрактивность;
5) изменчивость.
15. Объекты туристского интереса – это: ( 3 позиции)
1) достопримечательности;
2) природные объекты;
3) социокультурные объекты показа;
4) инфраструктура туризма;
5) индустрия туризма.
16. Виды туристских маршрутов: (4 позиции)
1) линейные;
2) кольцевые;
3) радиальные;
4) комбинированные;
5) сложные;
6) простые;
7) обычные.
17. Туристская дестинация проходит три стадии развития:
1) зарождение;
2) активное развитие;
3) насыщение и стабилизация;
4) упадок.
18. Выделите три группы факторов, оказывающих влияние на сезонность туристского бизнеса:
1) особенности вида туризма;
2) особенности труда и отдыха потребителей;
3) природно-климатические особенности региона;
4) предпочтения потребителей;
5) паспортно-визовый режим территории.
19. Сезоном в туризме называют: (1 позиция)
1) летние месяцы;
2) праздничные даты;
3) период года, когда количество прибытий превышает среднемесячный показатель за год.
20. Максимум притока туристов в дестинации – это:
1) горячий (высокий) сезон;
2) пик сезона;
3) «мертвый» сезон.
21.Типы туризма:
1)рекреационный;
2)лечебный;
3)познавательный;
4)религиозный;
5)этнический;
6)транзитный;
7)внутренний;
8)внешний;
9)въездной;
10)выездной.
22. Виды туризма:
116
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
117
________
Лист 117 из 162
1)рекреационный;
2)лечебный;
3)познавательный;
4)религиозный;
5)этнический;
6)транзитный;
7)внутренний;
8)внешний;
9)въездной;
10)выездной.
23.Таймшер – это:
1)остров на Средиземноморье;
2)туристская экспедиция;
3)долгосрочное владение частью недвижимости для отдыха;
4)гостиница.
24.Индивидуальная форма туризма:
1)1 человек;
2)2 людей;
3)от 1 – 5 человек;
4)от 1 -3 человек
25.Отметьте основные потребности туристов:
1)развлечение;
2)трансфер;
3)питание;
4)размещение;
5)передвижение;
6)шопинг.
26. Какую систему питания предлагают своим клиентам российские санатории:
1) только завтрак;
2) полупансион;
3) полный пансион;
4) все включено.
27. Конкурентами туроператоров в деле организации путешествий в последние годы становятся:
1) банки;
2) авиакомпании;
3) круизные компании;
4) страховые компании.
28. «Устойчивый туризм» направлен на:
1) равновесие между интересами экономики и защитой окружающей среды;
2) дальнейшее развитие туристского обмена;
3) защиту общественных и культурных ценностей;
4) приоритетное развитие энергосберегающих технологий.
29. Дифференциация общества по уровню доходов приводит в туризме:
1) к поляризации туризма;
2) социальной напряженности в обществе;
3) дифференциации туристского продукта.
30. Какой из видов туризма требует больших финансовых затрат?
1) внутренний;
2) въездной;
117
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
118
________
Лист 118 из 162
3) выездной.
31. Все сегменты индустрии туризма:
1) связаны между собой;
2) могут существовать независимо друг от друга;
3) взаимосвязаны и зависят друг от друга.
32. Гостеприимство – это:
1) потребительское свойство турпродукта;
2) индустрия;
3) сектор бизнеса.
33. На Ваш взгляд, индустрия гостеприимства –
1) является составной частью индустрии туризма;
2) это самостоятельный сектор экономики;
3) обе индустрии взаимодействуют друг с другом.
34. От 40 до 60% стоимости турпакета составляют:
1) услуги средств размещения;
2) транспортные услуги;
3) услуги туристических фирм.
35. Международная классификация транспортных средств: (состоит из трех позиций)
1) воздушный транспорт;
2) водный транспорт;
3) сухопутный транспорт;
4) наземный транспорт.
36.Турист – это:
1)посетитель, осуществляющий хотя бы одну ночевку в коллективном или частном средстве размещения в
посещаемом месте;
2)посетитель, находящийся в посещаемом месте менее 24 часов (без ночевки);
3)посетитель, осуществляющий поездки в пределах своей обычной среды.
37.Экскурсант – это:
1)посетитель, осуществляющий хотя бы одну ночевку в коллективном или частном средстве размещения в
посещаемом месте;
2)посетитель, находящийся в посещаемом месте менее 24 часов (без ночевки);
3)посетитель, осуществляющий поездки в пределах своей обычной среды.
38.Результат общественного труда в виде туристских услуг, обладающих потребительской стоимостью называют:
1)туристской услугой;
2)туристским продуктом;
3)туром.
39.Производственная деятельность удовлетворяющая потребности туристов и не принимающая, как правило,
материальной формы называется:
1)туристской услугой;
2)туристским продуктом;
3)туром.
40. Комплекс различных видов услуг, объединенных главной целью путешествия и предоставляемых в срок по
определенному маршруту с заранее установленной программой называют:
1)туристский продукт;
2)тур;
3)туристский маршрут.
118
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
119
________
Лист 119 из 162
41. Заранее спланированный путь передвижения туристов в течение определенного периода времени с целью
предоставления им предусмотренных программой обслуживания услуг называют:
1)тур;
2)туристский продукт;
3)туристский маршрут.
42.Совокупность деятельности, обеспечивающих туристам различные удобства при покупке и потребления услуг и
товаров во время путешествия и пребывания вне постоянного места жительства называется:
1)туристской индустрией;
2)программой обслуживания;
3)туристским обслуживанием.
43.Совокупность предприятий, учреждений и организаций материального производства и непроизводственной сферы,
обеспечивающих производство, распределение, обмен и потребление туристского продукта, освоение и
использование туристских ресурсов и создание материально-технической базы туризма называется:
1)туристское обслуживание;
2)туристская программа;
3)туристская индустрия;
4)туристская деятельность
44.Деятельность, связанная с организацией всех форм выезда людей с постоянного места жительства в
оздоровительных целях, для удовлетворения познавательных интересов или в профессионально-деловых целях без
занятия оплачиваемой деятельности в местах временного пребывания называется:
1)туристская деятельность;
2)туристская программа;
3)туристская индустрия;
4)программа путешествия.
45.Туроператор – это:
1)субъект предпринимательской деятельности, осуществляющий деятельность по формированию, продвижению,
реализации туристского продукта;
2)субъект предпринимательской деятельности, осуществляющий на основе лицензии деятельность по продвижению,
реализации туристского продукта.
46. Турагент – это:
1)субъект предпринимательской деятельности, осуществляющий деятельность по формированию, продвижению,
реализации туристского продукта;
2)субъект предпринимательской деятельности, осуществляющий на основе лицензии деятельность по продвижению,
реализации туристского продукта.
47.Операторы, отправляющие туристов за рубеж по договоренности с принимающими операторами или напрямую с
производителями туристских услуг называются:
1)рецептивными туроператорами;
2)инициативными туроператорами;
3)туроператорами массового рынка;
4)специализированными туроператорами
48.Операторы на приеме, формирующие туры в местах приема и обслуживания туристов на основе прямых договоров
с производителями туристских услуг называются:
1)рецептивными туроператорами;
2)инициативными туроператорами;
3)туроператорами массового рынка;
4)специализированными туроператорами
49.Места, привлекательные для туристов благодаря естественным или искусственно созданным чертам:
1)туристские ресурсы;
2)объекты туристского интереса;
3)туристские впечатления.
119
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
120
________
Лист 120 из 162
1. Перечень индикаторов компетенций, предусмотренных рабочей программой учебной дисциплиной
Б3.В.ДВ.5.2. «Культурно-исторические центры России»
В результате освоения учебной дисциплины Б3.В.ДВ.5.2. «Культурно-исторические центры России» в
соответствии с предусмотренными компетенциями обучающийся должен знать, уметь, владеть:
№
Индекс
Содержание
В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся
пп
компете
компетенции
должны:
нции
(или ее части)
знать
уметь
владеть
1.
ПК - 3
способность
Основы
Находить
Навыками
самостоятельно находить проектирования
информацию,
практического
и
использовать турпродукта на
систематизиро
применения
различные
источники внутреннем
вать ее и
экскурсионных
информации по проекту рынке, а также
проектировать
методик на практике
туристского продукта
основы
готовый
экскурсионной
продукт
деятельности
2.
ПК-4
готовность к реализации Механизмы и
Знания
Навыками организации
проектов в туристской технологии
исторических и туристских маршрутов
индустрии
организации
культурных
по историческим
турпродукта
объектов при
центрам России
проектировани
и турпродукта
на внутреннем
рынке.
2. Структурно-тематический план контроля уровня освоенности компетенций в части,
предусмотренной рабочей программой дисциплины
Вид контроля
Структура дисциплины
Тема 1.1. Русский город.
Тема 1.2. Москва - столица России
Текущий контроль ( 5 семестр)
Блок 1
нет
нет
Контроль по блоку 1
Тема 2.1. «Золотое кольцо»
Тема 2.2. Санкт - Петербург – Северная столица
Контроль по блоку 2
Промежуточная аттестация
зачет
Доклад в форме
презентации
Ситуационные задачи
Case-study
Блок 2
нет
нет
Доклад в форме
презентации
Ситуационные задачи
Case-study
Тестовые задания
Индекс оценочного средства
(Б3.В.ДВ.5.2.)
нет
нет
Б3.В.ДВ.5.2.-1
Б3.В.ДВ.5.2.-2
нет
нет
Б3.В.ДВ.5.2.-3
Б3.В.ДВ.5.2.-4
Б3.В.ДВ.5.2.-5
120
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
Вид контроля
Структура дисциплины
Текущий контроль (6 семестр)
Блок 3
Тема 3.1. Санкт - Петербург – Северная столица
нет
Тема 3.2. Провинциальные города России
нет
Тема 3.3. Православные
России
духовные
центры
Контроль по блоку 3
Тема 4.1. «Дворянские гнезда» - усадьбы
Центральной России
Тема 4.2. Центры традиционных народных
промыслов России
Контроль по блоку 2
Промежуточная аттестация
экзамен
СК РГУТИС
________
Лист 121 из 162
Индекс оценочного средства
(Б3.В.ДВ.5.2.)
нет
нет
нет
нет
Доклад в форме
презентации
Ситуационные задачи
Case-study
Б3.В.ДВ.5.2.-6
Б3.В.ДВ.5.2.-7
Блок 4
нет
нет
нет
нет
Доклад в форме
презентации
Ситуационные задачи
Case-study
Б3.В.ДВ.5.2.-8
Тестовые задания
121
Б3.В.ДВ.5.2.-9
Б3.В.ДВ.5.2.-10
121
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
122
________
Лист 122 из 162
3. Оценочные средства по формам контроля:
Текущий контроль
Индекс оценочного средства Б3
Название оцениваемого блока дисциплины
Блок 1. / Текущий контроль
Б3.В.ДВ.5.2-1
Содержание
задание
для
рубежного
контрольнопроверочного мероприятия
Требования к выполнению задания
Критерии оценки по содержанию
и качеству
Методика обработки и форматы
представления
результатов
оценочных процедур
Доклад в форме презентации
1.Проводится устно с использованием мультимедийных систем.
2.Время, отведенное на процедуру – 10 - 15 мин.
3.Использование технических средств – да.
Неявка – 0.
Критерии оценки:
6. Соответствие представленной презентации заявленной
тематике (1 балл).
7. Качество источников и их количество при подготовке
доклада и разработке презентации (1 балл).
8. Владение информацией и способность отвечать на вопросы
аудитории (1 балл).
9. Качество самой представленной презентации (1 балл).
10. Оригинальность подхода и всестороннее раскрытие
выбранной тематики (1 балл).
Максимальная сумма баллов - 5 баллов.
1.При обработке результатов оценочной процедуры используются
критерии оценки..
2.Результаты оценочной процедуры представляются обучающимся в
срок не позднее 1 недели после проведения процедуры – для текущего
контроля. Форма представления – запись в электронном журнале.
Содержание заданий в составе оценочных средств
Б3.В.ДВ.5.1. Доклад в форме электронной презентации на тему (по выбору преподавателя):
1.
Русский город и его генезис. Город как постоянное поселение; функции города как центра округи.
2.
Оборонительные сооружения. Городская планировка. Архитектура русских городов.
3.
Историческая застройка центра Москвы:
4.
Кремль как исторический центр города.
5.
Московский Кремль и его экскурсионные объекты
6.
Красная площадь.
7.
Китай-город - историческая застройка городского посада.
8.
Памятники Белого города.
9.
Московские царские усадьбы.
10. Столичные монастыри
11. Культурно-исторический потенциал Москвы.
12. Основные отечественные объекты, внесенные в список Всемирного культурного наследия ЮНЕСКО
13. Русский город, как туристический центр
14. Исторические памятники Белого и Земляного города в Москве
15. Основные храмы и монастыри Москвы.
16. Заповедные зоны Москвы.
17. Музеи Москвы.
Содержание оценочного
листа
Неявка – 0.
Критерии оценки:
6. Соответствие представленной презентации заявленной тематике
(1 балл).
122
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
123
________
Лист 123 из 162
7. Качество источников и их количество при подготовке доклада и
разработке презентации (1 балл).
8. Владение информацией и способность отвечать на вопросы
аудитории (1 балл).
9. Качество самой представленной презентации (1 балл).
10. Оригинальность подхода и всестороннее раскрытие выбранной
тематики (1 балл).
Максимальная сумма баллов - 5 баллов.
Индекс оценочного средства Б3
Б3.В.ДВ.5.2-2
Содержание
задание
для
рубежного
контрольнопроверочного мероприятия
Требования к выполнению задания
Критерии оценки по содержанию
и качеству
Методика обработки и форматы
представления
результатов
оценочных процедур
Текущий контроль
Название оцениваемого блока дисциплины
Блок 1. / Текущий контроль
Ситуационные задачи (Case-study)
1.Проводится устно с использование мультимедийных систем.
2.Время, отведенное на процедуру – 10 - 15 мин.
3.Использование технических средств – да.
Неявка – 0.
Критерии оценки:
5. Соответствие представленного ответа заявленной
тематике (1 балл).
6. Качество источников и их количество при подготовке
ответа на задачу (1 балл).
7. Владение информацией и способность отвечать на вопросы
аудитории (2 балла).
8. Оригинальность подхода и всестороннее раскрытие
выбранной тематики (1 балл).
Максимальная сумма баллов - 5 баллов.
1.При обработке результатов оценочной процедуры используются
критерии оценки.
2.Результаты оценочной процедуры представляются обучающимся в
срок не позднее 1 недели после проведения процедуры – для текущего
контроля. Форма представления – запись в электронном журнале.
Содержание заданий в составе оценочных средств
Б3.В.ДВ.5.2-2 Ситуационная задача (Case-study) на тему (по выбору учащегося):
Разработайте туристский экскурсионный маршрут, карточки (паспорта) экскурсионных объектов и
экскурсионный текст:
Тематические экскурсии
1. Центральный музей Вооруженных Сил
2. Музей-панорама «Бородинская битва»
3. Центральный музей Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.
4. Москва архитектурная
5. Москва литературная
6. По Булгаковским местам
7. Пешая экскурсия по центру Москвы
8. Романтическая прогулка по Москве
9. Пешая экскурсия по старому Арбату с его переулками
10. Монастыри и Храмы Москвы
11. «Мифы, тайны и легенды приведений Москвы»
12. Экскурсия по Замоскворечью
123
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
124
________
Лист 124 из 162
13. Большой театр, историческая сцена (индивидуальная экскурсия)
Другое (возможно объединение в 1 экскурсию несколько элементов показа):
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Обзорная экскурсия по Москве.
Экскурсия для иностранцев (на выбор).
Кремль.
Алмазный фонд.
Большой Кремлевский Дворец.
Оружейная палата.
Музей искусств им. А.С. Пушкина.
Третьяковская галерея.
Московское метро.
Государственный исторический музей.
Храм Христа Спасителя.
Новодевичий монастырь.
Содержание оценочного
листа
Неявка – 0.
Критерии оценки:
5. Соответствие представленного ответа заявленной тематике (1
балл).
6. Качество источников и их количество при подготовке ответа на
задачу (1 балл).
7. Владение информацией и способность отвечать на вопросы
аудитории (2 балла).
8. Оригинальность подхода и всестороннее раскрытие выбранной
тематики (1 балл).
Максимальная сумма баллов - 5 баллов.
Индекс оценочного средства Б3
Б3.В.ДВ.5.2-3
Содержание
задание
для
рубежного
контрольнопроверочного мероприятия
Требования к выполнению задания
Критерии оценки по содержанию
и качеству
Методика обработки и форматы
представления
результатов
Текущий контроль
Название оцениваемого блока дисциплины
Блок 2. / Текущий контроль
Доклад в форме презентации
1.Проводится устно с использованием мультимедийных систем.
2.Время, отведенное на процедуру – 10 - 15 мин.
3.Использование технических средств – да.
Неявка – 0.
Критерии оценки:
6. Соответствие представленной презентации заявленной
тематике (1 балл).
7. Качество источников и их количество при подготовке
доклада и разработке презентации (1 балл).
8. Владение информацией и способность отвечать на вопросы
аудитории (1 балл).
9. Качество самой представленной презентации (1 балл).
10. Оригинальность подхода и всестороннее раскрытие
выбранной тематики (1 балл).
Максимальная сумма баллов - 5 баллов.
1.При обработке результатов оценочной процедуры используются
критерии оценки..
124
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
оценочных процедур
СК РГУТИС
125
________
Лист 125 из 162
2.Результаты оценочной процедуры представляются обучающимся в
срок не позднее 1 недели после проведения процедуры – для текущего
контроля. Форма представления – запись в электронном журнале.
Содержание заданий в составе оценочных средств
Б3.В.ДВ.5.2-3 Доклад в форме электронной презентации на тему (по выбору преподавателя):
1. Владимир - столица Северо-Восточной Руси.
2. Исторические памятники XII века: Золотые ворота.
3. Успенский и Димитриевский соборы. Боголюбове.
4. Церковь Покрова на Нерли.
5. Суздаль - уникальный памятник русской православной архитектуры ХШ-ХУП вв.
6. Кремль Суздаля.
7. Рождественский собор.
8. Крестовая палата.
9. Спасо-Евфимиевский монастырь.
10. Покровский женский монастырь.
11. Кидекша. Иваново.
12. Памятники промышленной архитектуры. Кострома.
13. Ипатьевский монастырь.
14. Городская застройка XVIII - XIX вв. Ярославль.
15. Историческая застройка города. Ярославль.
16. Спасский монастырь.
17. Ильинская церковь- Историко-архитектурные ансамбли слобод Ярославля (Коровники и Толчково).
18. Ростов Великий и его «Кремль».
19. Монастыри Ростова.
20. Переславль-Залесский - родина Александра Невского.
21. Спасо-Преображенский собор.
22. Ансамбли пригородных монастырей Переславля (Горицкого, Даниловского, Федоровского, Никитского).
23. Музей «Ботик» - памятник истории создания российского флота.
24. Города «Золотого кольца». Областные маршруты «Золотого кольца».
25. «Малое Золотое кольцо» Владимирской области.
26. Петропавловская крепость - первая постройка будущей столицы.
27. Историческая застройка Васильевского острова.
28. Формирование архитектурного ядра материковой части Санкт-Петербурга.
29. Зимний дворец.
30. Площади центра северной столицы.
31. Великие зодчие «Северной Пальмиры».
32. Санкт-Петербург в экскурсионных маршрутах
Содержание оценочного
листа
Неявка – 0.
Критерии оценки:
6. Соответствие представленной презентации заявленной тематике
(1 балл).
7. Качество источников и их количество при подготовке доклада и
разработке презентации (1 балл).
8. Владение информацией и способность отвечать на вопросы
аудитории (1 балл).
9. Качество самой представленной презентации (1 балл).
10. Оригинальность подхода и всестороннее раскрытие выбранной
тематики (1 балл).
Максимальная сумма баллов - 5 баллов.
125
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
Индекс оценочного средства Б3
Б3.В.ДВ.5.2-4
Содержание
задание
для
рубежного
контрольнопроверочного мероприятия
Требования к выполнению задания
Критерии оценки по содержанию
и качеству
Методика обработки и форматы
представления
результатов
оценочных процедур
СК РГУТИС
126
________
Лист 126 из 162
Текущий контроль
Название оцениваемого блока дисциплины
Блок 2. / Текущий контроль
Ситуационные задачи (Case-study)
1.Проводится устно с использованием мультимедийных систем.
2.Время, отведенное на процедуру – 10 - 15 мин.
3.Использование технических средств – да.
Неявка – 0.
Критерии оценки:
5. Соответствие представленного ответа заявленной
тематике (1 балл).
6. Качество источников и их количество при подготовке
ответа на задачу (1 балл).
7. Владение информацией и способность отвечать на вопросы
аудитории (2 балла).
8. Оригинальность подхода и всестороннее раскрытие
выбранной тематики (1 балл).
Максимальная сумма баллов - 5 баллов.
1.При обработке результатов оценочной процедуры используются
критерии оценки.
2.Результаты оценочной процедуры представляются обучающимся в
срок не позднее 1 недели после проведения процедуры – для текущего
контроля. Форма представления – запись в электронном журнале.
Содержание заданий в составе оценочных средств
Б3.В.ДВ.5.2-4 Ситуационная задача (Case-study)на тему (по выбору учащегося):
Разработайте туристский экскурсионный маршрут, карточки (паспорта) экскурсионных объектов и
экскурсионный текст:
Туры выходного дня:
1. «Выходные
в Мышкине. Приключения в провинции» (Углич - Мышкин - Мартыново
Величественный Углич).
2. «По калужскому тракту» (Боровск - Малоярославец - Полотняный завод - Калуга - Оптина пустынь - Нижние
Прыски - Шамордино).
3. «Две столицы» (Суздаль - Кидекша - Боголюбово – Владимир)
4. «Выходные в Костроме. Залесские рубежи». (Ростов Великий - Ярославль - Кострома)
5. «Выходные в Суздале. Княжеская Русь» (Владимир - Боголюбово – Суздаль).
6. «Выходные в Рязани. Есененская Русь». (Коломна - Рязань - Константиново – Пощупово).
7. «Губернские зарисовки». (Боровск - Калуга - Тула - Ясная Поляна).
8. «По Муромской дорожке». (Спас-Клепики - Гусь Железный - Касимов – Муром).
9. «Выбор царской невесты» (Суздаль - Владимир – Александров).
10. «Волжские жемчужины». (Углич – Мышкин).
11. «Козельск. Большое путешествие в малый городок» (Калуга - Козельск - Клыково - Спаса Нерукотворного
Пустынь - Нижние Прыски - монастырь Оптина Пустынь – Шамордино).
12. «Дорогами царей». (Переславль-Залесский - Сергиев Посад – Александров)
13. «Ожившая старина» (Владимир - Боголюбово – Суздаль).
126
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
127
________
Лист 127 из 162
Туры на 5 дней:
1. «Приключения в провинции» (Ростов Великий - Ярославль - Кострома - Переславль-Залесский Александров - Суздаль - Боголюбово – Владимир).
2. «Золотое кольцо России. Классический тур» (Сергиев Посад - Переславль-Залесский - Ростов
Великий - Ярославль - Кострома - Плес - Иваново - Боголюбово - Владимир - Суздаль – Кидекша).
3. «Очарование русских храмов» (Владимир - Суздаль - Боголюбово - Кострома - Ярославль - Ростов
Великий - Переславль-Залесский - Мышкин – Углич).
4. «Жемчужины Северной Руси» (Клин - Тверь - Великий Новгород - Псков - Пушкинские горы Изборск - Печоры - Валдай – Торжок).
5. «Русь державная» (Вязьма - Смоленск - Изборск - Печоры - Псков - Великий Новгород - Валдай Вышний Волочек – Тверь)
Содержание оценочного
листа
Неявка – 0.
Критерии оценки:
5. Соответствие представленного ответа заявленной тематике (1
балл).
6. Качество источников и их количество при подготовке ответа на
задачу (1 балл).
7. Владение информацией и способность отвечать на вопросы
аудитории (2 балла).
8. Оригинальность подхода и всестороннее раскрытие выбранной
тематики (1 балл).
Максимальная сумма баллов - 5 баллов.
Промежуточная аттестация
Индекс оценочного средства Б3
Б3.В.ДВ.5.2-5
Содержание
задание
для
рубежного
контрольнопроверочного мероприятия
Требования к выполнению задания
Критерии оценки по содержанию
и качеству
Методика обработки и форматы
представления
результатов
оценочных процедур
2 семестр
Тестовые задания
1.Проводится письменно.
2.Время, отведенное на процедуру –30 мин.
3.Использование технических средств –нет.
Неявка – 0.
Критерии оценки – процентное соотношение. Удовлетворительно 50% (3 балла), хорошо – 70% (4 балла), отлично – 90% (5 баллов).
Максимальная оценка - 5 баллов.
1. При обработке результатов оценочной процедуры используются
ключи.
2.Результаты оценочной процедуры представляются обучающимся в
срок не позднее 1 недели после проведения процедуры – для текущего
контроля. Форма представления – запись в электронном журнале.
Тестовые задания:
1.Пушкарская и Навигацкая школы были открыты в Москве в:
а) 1701 г.;
6)1705 г,
в) 1716 г.
2. Петербургская Кунсткамера (1714 г.) была первым в России:
а) историческим музеем;
б) естественным музеем;
127
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
128
________
Лист 128 из 162
в) верно все указанное.
3. Какое направление в русском искусстве не является характерным для XVIII в.:
а) барокко;
б) рококо;
в) модерн;
г) классицизм
4. Автором памятнику Петру I на Сенатской площади в Петербурге является:
а) Федот Шубин;
б) Иван Мартос;
в) Михаил Козловский;
г) Э.М. Фальконе
5. Академия Наук была создана в:
а) 1722 г.;
б) 1713 г.;
в) 1725 г.;
г) 1727 г.
6. Строительство Санкт-Петербурга началось с сооружения:
а) Михайловского замка;
б) Петропавловской крепости;
в) Зимнего Дворца
7. Пушкарская и Навигацкая школы были созданы:
а) Петром I;
б) Елизаветой Петровной;
в) Петром III;
г) Екатериной II.
8. Открытие Университета в Москве:
а) 1713г.;
б) 1746 г.;
в) 1765 г.;
г) 1755г.
9. Основные этапы русского классицизма:
а) Ампир, ранний классицизм, классицизм;
б) Ранний классицизм, классицизм, барокко;
в) Ранний классицизм, классицизм, ампир;
г) Ранний классицизм, ампир, поздний классицизм.
10.Русская культура второй половины Х1Хв. 6ыла:
а) салонной
б) массовой
в) культурой творческих объединений и товариществ
г) иное (дайте свое определение)
11.Когда религиозно-философская мысль в России достигла
расцвета:
а) в первой половине Х1Х века
б) в середине Х1Х века
в) в конце Х1Х века
12. Кто занимал доминирующее положение в культуре второй половины
Х1Х века:
128
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
129
________
Лист 129 из 162
а) дворянство
б) церковь
в) интеллигенция
13. В центре внимания русской литературы второй половины Х1Х века были:
а ) развлечения и детективные сюжеты
б) трагедия и сущность человека
в) интеллигенция
14. Какой стиль преобладал в архитектуре России во второй половине Х1Х в:
а) псевдорусский
б) рококо
в) конструктивизм
15. Какая из перечисленных исторических картин принадлежит кисти В.Сурикова:
а) «Утро стрелецкой казни»
б) «Запорожцы сочиняют письмо турецкому султану»
в) «Торжественное заседание Государственного Совета»
г) все вышеперечисленное
16. Назовите крупный художественный центр России, сыгравший значительную роль в возрождении и развитии
основных направлений русского прикладного искусства в конце XIX- начале XX вв., организатором которого была
М.Тенишева:
а) Абрамцево
б) Кусково
в) Талашкино
17. Художников «серебряного века» объединяет:
а) правдоискательство
б) борьба во имя свободы творчества и духа
в) все вышеперечисленное
18.Родиной символизма и импрессионизма была:
а) Россия
б) Франция
в) Германия
19.Кому принадлежат стихи:
«Ночь, улица, фонарь, аптека.
Бессмысленный и тусклый свет.
Живи еще хоть четверть века –
Все будет так. Исхода нет»
а) Волошину М.
б) Ахматовой А.
в) Блоку А.
20. Заклинанье (от усобиц).
«Из крови пролитой в боях,
Из праха обращенных в прах,
Из мук казненных поколений,
Из душ, крестившихся в крови,
Из ненавидящей любви,
Из преступлений, исступлений –
Возникнет праведная Русь,
Я за нее за всю молюсь»
Эти строфы принадлежат перу:
а) А.Блоку
б) М.Волошину
129
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
130
________
Лист 130 из 162
в) Н.Гумилеву
г) М.Цветаевой
21.Модерн возник:
а) в Австро-Венгрии
б) Германии
в) Франции
г) России
22.К какому стилю относятся здания? Особняк Рябушинского, Ярославский Казанский вокзалы в Москве, старое
здание Третьяковской галерее:
а) псевдорусскому
б) модерну
в) авангарду
23. Течения футуризм, неопримитивизм, экспрессионизм, кубизм относятся:
а) к авангарду
б) к модерну
в) конструктивизму
Индекс оценочного средства Б3
Б3.В.ДВ.5.2-6
Содержание
задание
для
рубежного
контрольнопроверочного мероприятия
Требования к выполнению задания
Критерии оценки по содержанию
и качеству
Методика обработки и форматы
представления
результатов
оценочных процедур
Текущий контроль
Название оцениваемого блока дисциплины
Блок 3. / Текущий контроль
Доклад в форме презентации
1.Проводится устно с использованием мультимедийных систем.
2.Время, отведенное на процедуру – 10 - 15 мин.
3.Использование технических средств –да.
Неявка – 0.
Критерии оценки:
6. Соответствие представленной презентации заявленной
тематике (1 балл).
7. Качество источников и их количество при подготовке
доклада и разработке презентации (1 балл).
8. Владение информацией и способность отвечать на вопросы
аудитории (1 балл).
9. Качество самой представленной презентации (1 балл).
10. Оригинальность подхода и всестороннее раскрытие
выбранной тематики (1 балл).
Максимальная сумма баллов - 5 баллов.
1.При обработке результатов оценочной процедуры используются
критерии оценки..
2.Результаты оценочной процедуры представляются обучающимся в
срок не позднее 1 недели после проведения процедуры – для текущего
контроля. Форма представления – запись в электронном журнале.
Содержание заданий в составе оценочных средств
Б3.В.ДВ.5.2-6 Доклад в форме электронной презентации на тему (по выбору преподавателя):
1. Санкт-Петербург в экскурсионных маршрутах
2. Петродворец. Пушкин. Павловск.
3. Музеи и парки Петродворца, Ломоносова, Пушкина, Павловска
4. Новгород и его Кремль.
130
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
СК РГУТИС
131
________
Лист 131 из 162
Застройка Торговой стороны.
Оборонительные укрепления города. Псков. Кром.
Довмонтов город.
Фортификационная система средневекового Пскова.
Древние монастыри.
Вологда.
Спасо-Прилуцкий монастырь.
Смоленск. «Ожерелье всея Руси». Православные храмы Смоленска.
Рязань. Рязанский Кремль. Старая Рязань.
Символическая сущность монастыря.
Институт иночества в христианстве. Монастырь архитектурный комплекс и фортификационное сооружение.
История создания монастырей в России.
Советская власть и православные духовные центры Отечества.
Северные монастыри.
Александро-Невская лавра.
Псково-Печерский монастырь.
Оптина пустынь.
Лавры Русской православной церкви.
Северные монастыри.
Православные обители духовные и культурные центры России
Содержание оценочного
листа
Неявка – 0.
Критерии оценки:
11. Соответствие представленной презентации заявленной тематике
(1 балл).
12. Качество источников и их количество при подготовке доклада и
разработке презентации (1 балл).
13. Владение информацией и способность отвечать на вопросы
аудитории (1 балл).
14. Качество самой представленной презентации (1 балл).
15. Оригинальность подхода и всестороннее раскрытие выбранной
тематики (1 балл).
Максимальная сумма баллов - 5 баллов.
Индекс оценочного средства Б3
Б3.В.ДВ.5.2-7
Содержание
задание
для
рубежного
контрольнопроверочного мероприятия
Требования к выполнению задания
Критерии оценки по содержанию
и качеству
Текущий контроль
Название оцениваемого блока дисциплины
Блок 3. / Текущий контроль
Ситуационные задачи (Case-study)
1.Проводится устно с использованием мультимедийных систем.
2.Время, отведенное на процедуру – 10 - 15 мин.
3.Использование технических средств – да.
Неявка – 0.
Критерии оценки:
9. Соответствие представленного ответа заявленной
тематике (1 балл).
10. Качество источников и их количество при подготовке
ответа на задачу (1 балл).
11. Владение информацией и способность отвечать на вопросы
131
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
Методика обработки и форматы
представления
результатов
оценочных процедур
СК РГУТИС
132
________
Лист 132 из 162
аудитории (2 балла).
12. Оригинальность подхода и всестороннее раскрытие
выбранной тематики (1 балл).
Максимальная сумма баллов - 5 баллов.
1.При обработке результатов оценочной процедуры используются
критерии оценки.
2.Результаты оценочной процедуры представляются обучающимся в
срок не позднее 1 недели после проведения процедуры – для текущего
контроля. Форма представления – запись в электронном журнале.
Содержание заданий в составе оценочных средств
Б3.В.ДВ.5.2-7 Ситуационная задача (Case-study)на тему (по выбору учащегося):
Разработайте туристский экскурсионный маршрут, карточки (паспорта) экскурсионных объектов и
экскурсионный текст:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
Санкт-Петербург – обзорная экскурсия.
Храмы Санкт – Петербурга – экскурсия по городу с осмотром церквей и храмов.
Прогулка по рекам и каналам Санкт-Петербурга.
Кронштадт - город морской славы.
Петергоф – Большой Императорский Дворец.
Стрельна – Константиновский дворец.
Петергоф – город фонтанов.
Гатчина – знакомство с архитектурно-парковым ансамблем.
Ночной Петербург – разводные мосты.
Пушкин и Павловск.
«Храмы и монастыри Пскова» (Псково-Печерский монастырь — Крыпецкий монастырь – Изборск) 2 дня
«Храмы
и
монастыри
Пскова»
(Крыпецкий
монастырь
—
Никандрова
пустынь
—
Спасо-Елиазаровский
монастырь - Псково-Печерский монастырь – Изборск)
Обзорная экскурсия по Пскову.
Псков – Изборск – Печоры – Пушкинские горы.
Нижний Новгород – обзорная экскурсия.
Нижний Новгород: прогулка по пешеходной улице.
«Нижний Новгород – от ложки до матрешки» (Нижний Новгород - Арзамас - Дивеево - Павлово - Богородск Городец) 3 – 4 дня.
«Золотое кружево России» (Ярославль - Вологда - Кириллов - Ферапонтово - Кострома).
«Вологодский вояж» (Вологда - Кириллов - Ферапонтово – Прилуки).
Обзорная экскурсия по Вологде.
Смоленские усадьбы.
«На днепровских холмах» (Смоленск - Талашкино – Фленово).
Обзорная экскурсия по Смоленску.
Рязанская земля. (Рязань – Касимов – Гусь -Железный)
Содержание оценочного
листа
Неявка – 0.
Критерии оценки:
9. Соответствие представленного ответа заявленной тематике (1
балл).
10. Качество источников и их количество при подготовке ответа на
задачу (1 балл).
11. Владение информацией и способность отвечать на вопросы
аудитории (2 балла).
12. Оригинальность подхода и всестороннее раскрытие выбранной
тематики (1 балл).
Максимальная сумма баллов - 5 баллов.
132
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
Индекс оценочного средства Б3
Б3.В.ДВ.5.2-8
Содержание
задание
для
рубежного
контрольнопроверочного мероприятия
Требования к выполнению задания
Критерии оценки по содержанию
и качеству
Методика обработки и форматы
представления
результатов
оценочных процедур
СК РГУТИС
133
________
Лист 133 из 162
Текущий контроль
Название оцениваемого блока дисциплины
Блок 4 / Текущий контроль
Доклад в форме презентации
1.Проводится устно с использованием мультимедийных систем.
2.Время, отведенное на процедуру – 10 - 15 мин.
3.Использование технических средств –да.
Неявка – 0.
Критерии оценки:
11. Соответствие представленной презентации заявленной
тематике (1 балл).
12. Качество источников и их количество при подготовке
доклада и разработке презентации (1 балл).
13. Владение информацией и способность отвечать на вопросы
аудитории (1 балл).
14. Качество самой представленной презентации (1 балл).
15. Оригинальность подхода и всестороннее раскрытие
выбранной тематики (1 балл).
Максимальная сумма баллов - 5 баллов.
1.При обработке результатов оценочной процедуры используются
критерии оценки..
2.Результаты оценочной процедуры представляются обучающимся в
срок не позднее 1 недели после проведения процедуры – для текущего
контроля. Форма представления – запись в электронном журнале.
Б3.В.ДВ.5.2-8 Доклад в форме электронной презентации на тему (по выбору преподавателя):
1. Русская усадьба в истории Отечества. Городские и сельские господские усадьбы.
2. Дворянская усадьба в жизни России ХУШ-начала XX вв.
3. Судьба дворянской усадьбы в советское время
4. Музей-усадьба Архангельское.
5. Музей – усадьба Ясная Поляна.
6. Музей – усадьба Поленово.
7. Музей – усадьба Богородицкое.
8. Полотняный завод.
9. Авчурино.
10. Усадьбы Центральной России
11. Народные промыслы России.
12. Ростовская финифть.
13. Федоскино, Палех, Жостово — центы лаковой миниатюры.
14. Великий Устюг - центр производства «северной черни».
15. Центры народных промыслов России
Содержание оценочного
листа
Неявка – 0.
Критерии оценки:
16. Соответствие представленной презентации заявленной тематике
(1 балл).
17. Качество источников и их количество при подготовке доклада и
разработке презентации (1 балл).
18. Владение информацией и способность отвечать на вопросы
аудитории (1 балл).
133
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
134
________
Лист 134 из 162
19. Качество самой представленной презентации (1 балл).
20. Оригинальность подхода и всестороннее раскрытие выбранной
тематики (1 балл).
Максимальная сумма баллов - 5 баллов.
Индекс оценочного средства Б3
Б3.В.ДВ.5.2-9
Содержание
задание
для
рубежного
контрольнопроверочного мероприятия
Требования к выполнению задания
Критерии оценки по содержанию
и качеству
Методика обработки и форматы
представления
результатов
оценочных процедур
Текущий контроль
Название оцениваемого блока дисциплины
Блок 4. / Текущий контроль
Ситуационные задачи (Case-study)
1.Проводится устно с использованием мультимедийных систем.
2.Время, отведенное на процедуру – 10 - 15 мин.
3.Использование технических средств – да.
Неявка – 0.
Критерии оценки:
13. Соответствие представленного ответа заявленной
тематике (1 балл).
14. Качество источников и их количество при подготовке
ответа на задачу (1 балл).
15. Владение информацией и способность отвечать на вопросы
аудитории (2 балла).
16. Оригинальность подхода и всестороннее раскрытие
выбранной тематики (1 балл).
Максимальная сумма баллов - 5 баллов.
1.При обработке результатов оценочной процедуры используются
критерии оценки.
2.Результаты оценочной процедуры представляются обучающимся в
срок не позднее 1 недели после проведения процедуры – для текущего
контроля. Форма представления – запись в электронном журнале.
Содержание заданий в составе оценочных средств
Б3.В.ДВ.5.2-9 Ситуационная задача (Case-study)на тему (по выбору учащегося):
Разработайте туристский экскурсионный маршрут, карточки (паспорта) экскурсионных объектов и
экскурсионный текст:
1. «Городские господские усадьбы»
2. «Сельские господские усадьбы»
3. «Музеи – усадьбы Москвы и Московской области» - Останкино, Коломенское, Архангельское, Царицино,
Кусково (на выбор).
4. «История лаковой табакерки» (Федоскино).
5. «Жостовский поднос» (Жостово).
6. Экскурсии по фабрикам традиционных народных промыслов (Федоскино-Жостово).
7. Промысла и ремесла в Палихе.
Содержание оценочного
листа
Неявка – 0.
Критерии оценки:
13. Соответствие представленного ответа заявленной тематике (1
балл).
14. Качество источников и их количество при подготовке ответа на
задачу (1 балл).
134
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
135
________
Лист 135 из 162
15. Владение информацией и способность отвечать на вопросы
аудитории (2 балла).
16. Оригинальность подхода и всестороннее раскрытие выбранной
тематики (1 балл).
Максимальная сумма баллов - 5 баллов.
Промежуточная аттестация
Индекс оценочного средства Б3
Б3.В.ДВ.5.2-10
Содержание
задание
для
рубежного
контрольнопроверочного мероприятия
Требования к выполнению задания
Критерии оценки по содержанию
и качеству
Методика обработки и форматы
представления
результатов
оценочных процедур
2 семестр
Тестовые задания
1.Проводится письменно.
2.Время, отведенное на процедуру –30 мин.
3.Использование технических средств –нет.
Неявка – 0.
Критерии оценки – процентное соотношение. Удовлетворительно 50% (3 балла), хорошо – 70% (4 балла), отлично – 90% (5 баллов).
Максимальная оценка - 5 баллов.
1. При обработке результатов оценочной процедуры используются
ключи.
2.Результаты оценочной процедуры представляются обучающимся в
срок не позднее 1 недели после проведения процедуры – для текущего
контроля. Форма представления – запись в электронном журнале.
1. Контрольный текст экскурсии - это
1. Сведения, характеризующие экскурсионный объект
2. Подобранный и выверенный по источникам материал, раскрывающий тему
3. Рекомендации по проведению экскурсии
2. Экскурсионные объекты классифицируются
1. По степени сохранности
2. По известности объектов
3. По познавательной ценности
3. Задача приема новизны материала
1. Помочь экскурсантам стать участниками того события, которому посвящена экскурсия
2. Сделать восприятие наблюдаемого более эффективным
3. Дать возможность воссоздать картину событий
4. Осмотр в отличие от показа
1. Многоплановый процесс извлечения зрительной информации из объектов
2. Может быть определен как поверхностное внеплановое знакомство с памятниками
3. Характеризуется пассивным восприятием
5. В карточку объектов вносятся данные
1. Историческое событие, с которым связан памятник
135
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
2.
3.
СК РГУТИС
136
________
Лист 136 из 162
Только современное название объекта
Только первоначальное название объекта
6. Одна из задач –«портфеля экскурсовода» состоит в:
1. Отборе правил техники ведения экскурсии
2. Определении приемов сохранения внимания
3. Восстановлении недостающих звеньев при показе
7. В соответствии с классификацией экскурсий по форме проведения одним из видов является
1. Экскурсия-консультация
2. Экскурсия в исторические музеи
3. Комплексная экскурсия
8. Композицией экскурсии называют
1. Предмет показа и рассказа
2. Замысел экскурсии
3. Расположение, последовательность и соотношение подтем+
9. Что представляет собой методическая разработка
1. Подготовка контрольного текста экскурсии
2. Условное наименование наглядных пособий, используемых в ходе проведения экскурсии
3. Документ, определяющий, как провести данную экскурсию+
10. Какой из нижеперечисленных документов не является обязательным для каждой темы экскурсии
1. Список литературы по теме
2. Список экскурсоводов, которые проводят экскурсию
3. Список экскурсантов+
11. Экскурсионный метод - это
1. Форма распространения знаний и воспитания
2. Совокупность методических приемов, которые применяются на экскурсиях+
3. Выбор в наблюдаемых объектах самого важного и существенного
12. В архитектурно-градостроительной экскурсии преобладает
1. Натурная наглядность+
2. Изобразительная и словесно-образная наглядность
3. Словесно-образная наглядность
13. Необычность (экзотичность) объекта подразумевает
1. Связь объекта с конкретным историческим событием
2. Популярность среди населения
3. Особенность памятника истории и культуры
14. В литературной экскурсии преобладает
1. Натурная наглядность
2. Словесно-образная наглядность
3. Изобразительная и словесно-образная наглядность
136
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
137
________
Лист 137 из 162
15. Основой рассказа в экскурсии является
1. Методическая разработка
2. «Портфель экскурсовода»
3. Индивидуальный текст экскурсии
16. Заключительная ступень подготовки новой экскурсии состоит в:
1. Приеме экскурсии на маршруте
2. Обработке фактического материала
3. Написании экскурсоводон индивидуальных текстов
17. В соответствии с классификацией экскурсий по содержанию выделяют
1. Обзорные экскурсии
2. Городские экскурсии
3. Экскурсии-спектакли
18. Экскурсия как форма общения предполагает
1. Взаимосвязь и взаимодействие субъектов (экскурсовода и экскурсантов) на основе их совместной
деятельности+
2. Повышение уровня знаний по истории, архитектуре, литературе и другим отраслям знания
3. Ряд действий - подготовка и проведение экскурсии
19. Технические средства наглядности - это
1. Примеры и факты
2. Кинофильмы, диафильмы, магнитофонные записи +
3. Дополнительный иллюстративный материал
20. Предварительная ступень при подготовке к экскурсии заключается в:
1. Отборе объектов для экскурсии
2. Обработке фактического материала
3. Написании экскурсоводом индивидуальных текстов
21. Одним из вариантов построения экскурсионных маршрутов является
1. Хронологический
2. Автобусный
3. Искусствоведческий
22. К общим признакам экскурсии относится
1. Протяженность во времени менее одного академического часа (45 мин)
2. Целенаправленность показа объектов, наличие определенной темы
137
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
1.
СК РГУТИС
138
________
Лист 138 из 162
Перечень индикаторов компетенций, предусмотренных рабочей программой учебной дисциплиной Б2.В.3
«География»
В результате освоения учебной дисциплины Б2.В.3 «География» в соответствии с предусмотренными
компетенциями обучающийся должен знать, уметь, владеть:
№
Индекс
Содержание
В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
пп
компете
компетенции
нции
(или ее части)
знать
уметь
владеть
1
ОК-3
понимание и
понятия и термины
применять
навыками работы с
использование
экономической,
полученные знания
картами,
основных законов социальной,
для анализа
статистическим,
естественнонаучн политической
экономических,
фактическим и
ых дисциплин
географии, основ
социальных и
иллюстративным
(географии)
регионоведения и
политических
материалом
географии туризма
проблем на
внутригосударствен
ном, региональном
и международном
уровнях
2
ПК-3
способность
различные
самостоятельно
навыками поиска и
самостоятельно
источники
находить и
использования карт,
находить и
информации по
использовать
статистики,
использовать
проекту
различные
фактического и
различные
туристского
источники
иллюстративного
источники
продукта
информации по
материала по проекту
информации
проекту
туристского продукта
2. Структурно-тематический план контроля уровня освоенности компетенций в части,
предусмотренной рабочей программой дисциплины
Вид контроля
Структура дисциплины
Индекс оценочного
средства
Текущий контроль (1 семестр)
Блок 1 Основы политической географии и географии населения Земли
Тема 1.1. География как наука и учебная нет
нет
дисциплина:
объект,
предмет,
функции,
структура курса, связь с другими науками,
методы изучения.
Тема 1.2. Исторический аспект развития
географии мирового хозяйства и эволюция
политической карты мира.
Тема 1.3 Типология государств.
нет
нет
нет
нет
Тема
1.4
Демография
Земли.
Типы
воспроизводства населения и половозрастной
состав населения мира.
Тема 1.5 Этнический, религиозный и расовый
состав населения.
нет
нет
нет
нет
Тема 1.6 Городское и сельское население мира.
Миграции
населения.
Демографическая
политика.
Контроль по блоку 1. Основы политической
географии и географии населения Земли.
нет
нет
Тестовые задания.
Доклад (в форме электронной презентации).
Работа с контурными картами.
Б2.В.3-1:Б2.В.3-2
Б2.В.3-3
138
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
139
________
Лист 139 из 162
Б2.В.3-4:Б2.В.3-8
Блок 2 Основы экономической географии
Тема 2.1. Географическая среда и ее роль в нет
жизни общества.
Тема 2.2. Понятие и виды ресурсов, их нет
характеристика.
Тема 2.3 НТР, международное разделение труда
и система мирового хозяйства: основные
факторы размещения производительных сил в
мире.
Тема 2.4 Международные организации и
глобальные
проблемы
человечества.
Транснациональные
корпорации
и
международная экономическая интеграция.
Тема 2.5 Характеристика отраслей мирового
хозяйства.
Контроль по блоку 2. Основы экономической
географии.
нет
нет
нет
нет
нет
нет
Нет
нет
Тестовые задания.
Доклад (в форме электронной презентации).
Работа с контурными картами.
Б2.В.3-9:Б2.В.3-10
Б2.В.3-11
Б2.В.3-12:Б2.В.3-16.
Блок 3 Региональные аспекты экономической географии
Тема 3.1. Общая экономико-географическая
характеристика стран Европы.
Тема 3.2. Общая экономико-географическая
характеристика стран Азиатского региона.
Тема 3.3 Общая экономико-географическая
характеристика США, Канады и стран
Латинской Америки.
Тема 3.4 Общая экономико-географическая
характеристика Австралии и стран Африки.
Тема 3.5 Общая экономико-географическая
характеристика России.
Контроль по блоку 3. Региональные аспекты
экономической географии.
Нет
нет
Нет
нет
Нет
нет
Нет
нет
Нет
нет
Тестовые задания.
Доклады (в форме электронных презентаций).
Работа с контурными картами.
Промежуточная аттестация (экзамен)
Тестовые задания.
Три доклада
на основе внеаудиторной
практической работы (с презентацией). Тема
«Комплексная туристская характеристика и
оценка условий развития туризма в стране
(Европы, Азии и др. региона)».
Экзамен.
Текущий контроль (2 семестр)
Б2.В.3-17 : Б2.В.3-18
Б2.В.3-19
Б2.В.3-20:Б2.В.3-29
Б2.В.3-30: Б2.В.3-31
Б2.В.3-32 : Б2.В.3-34
Блок 4 Ресурсы туризма и география его видов
Тема 4.1. География туризма как раздел учебной
дисциплины «География». География туризма в
системе наук.
Тема 4.2. Физико-географические, социальноэкономические, политические условия и
ресурсы
туризма.
Культурно-исторические
предпосылки туризма.
Тема 4.3 География туризма с целью отдыха и
развлечений (в том числе – пляжно-купального).
Нет
нет
Нет
нет
Нет
нет
139
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
________
Лист 140 из 162
Тема 4.4 География лечебно-оздоровительного
туризма.
Нет
нет
Тема 4.5 География познавательного туризма.
Нет
нет
Нет
нет
Тема 4.7 География делового туризма.
Нет
нет
Тема 4.8 География экологического и активного
туризма.
Нет
нет
Тема
4.6
География
паломнического туризма.
религиозного
и
140
Контроль по блоку 4. Ресурсы туризма и
география его видов.
Тестовые задания.
Б2.В.3-35:Б2.В.3-36
Доклады (в форме электронных презентаций). Б2.В.3-37
Работа с контурными картами.
Б2.В.3-38:Б2.В.3-45
Блок 5 Туристическое районирование и туристический потенциал Европы, России, стран Балтии и СНГ
Тема 5.1. Туристическое районирование мира по Нет
версии Всемирной туристической организации.
Специфика различных туристских регионов и
субрегионов мира. География ведущих потоков
международного туризма.
Тема 5.2. Туристическое районирование, Нет
состояние
международного
туризма
и
туристический потенциал Северной и Западной
Европы.
Тема
5.3
Состав
стран,
туристско- Нет
географическое районирование и туристический
потенциал Южной Европы.
Тема
5.4
Состав
стран,
туристско- Нет
географическое районирование и туристический
потенциал Центральной и Восточной Европы.
Тема 5.5. Туристско-рекреационный потенциал Нет
и основные туристические центры стран Балтии
и СНГ.
Тема 5.6. Туристическое районирование России. Нет
Комплексная
характеристика
туристских
ресурсов Европейской и Азиатской частей
России.
Контроль
по
блоку
5.
Туристическое Тестовые задания.
районирование и туристический потенциал Доклад (в форме электронной презентации).
Европы, России, стран Балтии и СНГ.
Работа с контурными картами.
Блок 6 Туристическое районирование и туристический потенциал
стран Азии, Африки, Америки и Тихоокеанского региона
Нет
Тема 6.1. Туристическое районирование Азии.
Современное
состояние
международного
туризма в Азии и Тихоокеанском регионе.
Тема
6.2.
Современное
состояние
международного туризма и туристический
потенциал Ближнего Востока и Африки.
Тема
6.3.
Современное
состояние
международного туризма и туристический
потенциал
Южной,
Юго-Восточной
и
Восточной Азии.
нет
Нет
нет
Нет
нет
Нет
Нет
Нет
Нет
Нет
Нет
Б2.В.3-46:Б2.В.3-47
Б2.В.3-48
Б2.В.3-49:Б2.В.3-56
140
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
Тема 6.4. Туристическое районирование,
современное
состояние
международного
туризма и туристический потенциал Северной,
Центральной и Южной Америки.
Контроль
по
блоку
6.
Туристическое
районирование и туристический потенциал
стран
Азии,
Африки,
Америки
и
Тихоокеанского региона.
Промежуточная аттестация (экзамен)
СК РГУТИС
141
________
Лист 141 из 162
нет
Нет
Тестовые задания.
Доклад (в форме электронной презентации).
Работа с контурными картами.
Б2.В.3-57:Б2.В.3-58
Б2.В.3-59
Б2.В.3-60:Б2.В.3-67
Тестовые задания.
Два доклада
на основе внеаудиторной
практической работы (с презентацией). Тема
«Комплексная туристская характеристика и
оценка условий развития туризма в
российском регионе (в Европейской и
Азиатской частях России)».
Б2.В.3-68 : Б2.В.3-69
Б2.В.3-70 : Б2.В.3-71
3. Оценочные средства по формам контроля:
Текущий контроль
Индекс оценочного средства Б3
Название оцениваемого блока дисциплины
Блок 1. Основы политической географии и географии населения Земли
Б2.В.3-1, Б2.В.3-2
/ Текущий контроль
Содержание
задание
для
рубежного
контрольнопроверочного мероприятия
Требования к выполнению задания
Критерии оценки по содержанию
и качеству
Методика обработки и форматы
представления
результатов
оценочных процедур
Тестовые вопросы по темам 1.1-1.6.
В тесте15 вопросов. 2 варианта теста.
1.Проводится письменно.
2.Время, отведенное на процедуру – 30 мин.
3.Использование технических средств – нет.
Неявка – 0. Количество правильных ответов соответствует
количеству баллов: 1-1, 2-2 … 15-15.
1.При обработке результатов оценочной процедуры используются
ключи.
2.Результаты оценочной процедуры представляются обучающимся в
срок не позднее 1 недели после проведения процедуры – для текущего
контроля. Форма представления – запись в электронном журнале.
Содержание заданий в составе оценочных средств
Б2.В.3-1 Тест к блоку 1. Вариант 1.
1.Государство, занимающее первое место в мире по размерам территории:
А. Австралия. Б. Канада. В. Россия. Г. Китай.
2. Наименьшую площадь территории имеет:
А. ФРГ. Б.Франция. В. Испания. Г. Монако.
3. Государство, чья территория омывается водами трех океанов:
А. Норвегия. Б. Словакия. В. Россия. Г. Австралия.
4.Государство Латинской Америки, омываемое водами Тихого океана:
А. Бразилия. Б. Чили. В. Куба. Г. Канада.
5.В состав стран «Большой семерки входит»:
А. Швеция. Б.Франция. В. Новая Зеландия. Г. Республика Корея.
6.Страна «переселенческого капитализма»:
А. Италия. Б. Саудовская Аравия. В. ЮАР. Г. США.
7.Группа развитых среди бывших социалистических стран Европы:
А. Венгрия, Франция, Финляндия.
Б. Сербия, Черногория, Болгария.
В. Словения, Чехия, Венгрия.
Г. Словакия, Польша, Албания.
8. Крупнейшее государство Латинской Америки:
141
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
142
________
Лист 142 из 162
А.Колумбия. Б. Венесуэла. В. Бразилия. Г. Аргентина.
9. К владениям Великобритании относится:
А. Гибралтар. Б. Мальта. В. Кипр. Г. Гренландия.
10. Пуэрто-Рико – зависимая территория:
А. Дании. Б. Франции. В. США. Г. Великобритании.
11. Республиканскую форму правления имеет:
А. Венесуэла. Б. Непал. В. Норвегия. Г. Тонга.
12. Страна НАТО, имеющая сухопутную границу с Россией:
А. Швеция. Б. Норвегия. В. Германия. Г. Казахстан.
13. Самый крупный регион по численности населения:
А. Европа. Б. Азия. В. Африка. Г. Латинская Америка.
14.Страна с наибольшей средней продолжительностью жизни:
А. Бразилия. Б. Германия. В. США. Г. Япония.
15. Индекс человеческого развития (ИЧР) наибольший в стране:
А. Аргентина. Б. Великобритания. В. Норвегия. Г. США.
Б2.В.3-2 Тест к блоку 1. Вариант 2.
1. Крупнейшее государство по площади территории в Азии:
А. Китай. Б.Вьетнам. В. Индия. Г. Турция.
2.Наибольшую площадь территории имеет:
А. Андорра. Б. Мальта. В. Ватикан. Г.Польша.
3.Европейское государство, не имеющее выхода к морскому побережью:
А. Венгрия. Б. Литва. В. Португалия. Г. Испания.
4.Государство Африки, омываемое водами Индийского океана или его морей:
А. Сенегал. Б. Нигерия. В. Египет. Г. Иордания.
5.К небольшим высокоразвитым странам Европы относится:
А. Дания. Б. Германия. В. Албания. Г. Румыния.
6. Среднеразвитая страна Европы:
А. Канада. Б. Великобритания. В. Испания. Г.Македония.
7. «Азиатские тигры» (развитые азиатские страны):
А. Таджикистан, Афганистан, Киргизия.
Б. Республика Корея, Сингапур, Тайвань (Китайская Республика).
В. Бангладеш, Мьянма, Камбоджа.
Г. Япония, КНДР, Монголия.
8.Страны зависимого плантационного хозяйства и концессионного развития:
А. Китай, Индия.
Б. Йемен, Лаос.
В. Монголия, Пакистан.
Г. Шри-Ланка, Ямайка.
9. Зависимыми территориями обладают:
А. Россия. Б. Франция. В. Канада. Г. Япония.
10.Страны с численностью населения свыше 1 млрд. человек:
А. США, Индонезия.
Б. Индия, Китай.
В. Россия, Япония.
Г. Алжир, Египет.
11. Европейской конституционной монархией является:
А. Греция. Б. Марокко. В. Нидерланды. Г. Иордания.
12. Столица страны «переселенческого капитализма»:
А. Тель-Авив. Б. Нью-Йорк. В. Бангкок. Г. Киев.
13. Страна, входящая в «пятерку» крупнейших по численности населения:
А. Россия. Б. ФРГ. В. США. Г. Мексика.
14. Высокая младенческая смертность характерна для страны:
А. Япония. Б. Норвегия. В. Ангола. Г. Финляндия.
15. Наибольшая численность населения в трудоспособном возрасте характерна для страны:
А. Россия. Б. Саудовская Аравия. В. США. Г. Китай.
142
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
Индекс оценочного средства
Б2.В.3-3
Содержание
задание
для
рубежного
контрольнопроверочного мероприятия
Требования к выполнению задания
Критерии оценки по содержанию
и качеству
Методика обработки и форматы
СК РГУТИС
143
________
Лист 143 из 162
Текущий контроль
Название оцениваемого блока дисциплины
Блок 1. Основы политической географии и географии населения Земли
/ Текущий контроль
Доклад в форме электронных презентаций. Темы докладов (по выбору
преподавателя):
1. География как наука и учебная дисциплина: объект, предмет,
функции, структура курса, связь с другими науками, методы изучения.
2. Исторический аспект развития географии мирового хозяйства.
3. Эволюция политической карты мира.
4. Типология государств.
5. Демография Земли: основные проблемы.
6. Типы воспроизводства населения.
7. Половозрастной состав населения мира.
8. Этнический и расовый состав населения зарубежной Европы (кроме
стран Балтии и СНГ).
9. Религиозный состав населения зарубежной Европы (кроме стран
Балтии и СНГ).
10. Этнический и расовый состав населения стран Балтии и СНГ.
11. Религиозный состав населения стран Балтии и СНГ.
12. Этнический и расовый состав населения России.
13. Религиозный состав населения России.
14. Этнический и расовый состав населения зарубежной Азии (кроме
стран СНГ).
15. Религиозный состав населения зарубежной Азии (кроме стран
СНГ).
16. Этнический и расовый состав населения Африки.
17. Религиозный состав населения Африки.
18. Этнический и расовый состав населения Латинской Америки.
19. Религиозный состав населения Латинской Америки.
20. Этнический и расовый состав населения Северной Америки.
21. Религиозный состав населения Северной Америки.
22. Этнический и расовый состав населения Австралии и
Тихоокеанского региона.
23. Религиозный состав населения Австралии и Тихоокеанского
региона.
24. Городское и сельское население мира.
25. Миграции населения.
26. Демографическая политика.
1.Проводится устно (с электронной презентацией).
2.Время, отведенное на процедуру – 10-12 мин.
3.Использование технических средств – да (ноутбук, проектор).
4. Объем презентации – 15-30 слайдов.
1.Соответствие содержания доклада теме.
2.Полное/неполное раскрытие темы доклада.
3.Четкость структуры и логичность изложения доклада.
4.Самостоятельность подготовки доклада и презентации.
4.Яркость и наглядность подачи материала.
5. Оформление и видеоряд презентации.
6.Подготовленность устного выступления и соблюдение временного
регламента.
7.Уверенное владение материалом.
8. Способность ответить на дополнительные вопросы по теме
доклада.
1.При обработке результатов оценочной процедуры используются
143
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
представления
результатов
оценочных процедур
СК РГУТИС
144
________
Лист 144 из 162
оценочные листы.
2.Результаты оценочной процедуры представляются обучающимся в
срок не позднее 1 недели после проведения процедуры – для текущего
контроля. Форма представления – запись в электронном журнале.
Содержание заданий в составе оценочных средств
Б2.В.3-3 Доклад в форме электронной презентации на тему (по выбору преподавателя):
1. География как наука и учебная дисциплина: объект, предмет, функции, структура курса, связь с другими науками,
методы изучения.
2. Исторический аспект развития географии мирового хозяйства.
3. Эволюция политической карты мира.
4. Типология государств.
5. Демография Земли: основные проблемы.
6. Типы воспроизводства населения.
7. Половозрастной состав населения мира.
8. Этнический и расовый состав населения зарубежной Европы (кроме стран Балтии и СНГ).
9. Религиозный состав населения зарубежной Европы (кроме стран Балтии и СНГ).
10. Этнический и расовый состав населения стран Балтии и СНГ.
11. Религиозный состав населения стран Балтии и СНГ.
12. Этнический и расовый состав населения России.
13. Религиозный состав населения России.
14. Этнический и расовый состав населения зарубежной Азии (кроме стран СНГ).
15. Религиозный состав населения зарубежной Азии (кроме стран СНГ).
16. Этнический и расовый состав населения Африки.
17. Религиозный состав населения Африки.
18. Этнический и расовый состав населения Латинской Америки.
19. Религиозный состав населения Латинской Америки.
20. Этнический и расовый состав населения Северной Америки.
21. Религиозный состав населения Северной Америки.
22. Этнический и расовый состав населения Австралии и Тихоокеанского региона.
23. Религиозный состав населения Австралии и Тихоокеанского региона.
24. Городское и сельское население мира.
25. Миграции населения.
26. Демографическая политика.
1.Соответствие содержания доклада теме.
Содержание оценочного
2.Полное/неполное раскрытие темы доклада.
листа
3.Четкость структуры и логичность изложения доклада.
4.Самостоятельность подготовки доклада и презентации.
4.Яркость и наглядность подачи материала.
5. Оформление и видеоряд презентации.
6.Подготовленность устного выступления и соблюдение временного
регламента.
7.Уверенное владение материалом.
8. Способность ответить на дополнительные вопросы по теме доклада.
За каждый вышеперечисленный пункт докладчику начисляется от нуля до
двух баллов:
не соответствует требованию – 0;
в общем удовлетворяет требованию – 1;
полностью удовлетворяет требованию – 2.
Максимальная сумма баллов – 15.
Индекс оценочного средства
Б2.В.3-4: Б2.В.3-8
Содержание
задание
для
Текущий контроль
Название оцениваемого блока дисциплины
Блок 1. Основы политической географии и географии населения Земли
/ Текущий контроль
Работа с контурными картами.
144
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
рубежного
контрольнопроверочного мероприятия
Требования к выполнению задания
Критерии оценки по содержанию
и качеству
Методика обработки и форматы
представления
результатов
оценочных процедур
СК РГУТИС
145
________
Лист 145 из 162
1.Проводится письменно.
2.Время, отведенное на процедуру – 30 мин.
3.Использование технических средств – нет.
1.Соответствие содержания контурной карты заданию.
2.Полное/неполное выполнение задания.
3.Яркость и наглядность подачи материала.
5. Аккуратность оформления.
6.Уверенное владение материалом.
7. Своевременность выполнения задания.
8. Способность ответить на дополнительные вопросы по теме
доклада.
За каждый вышеперечисленный пункт начисляется от нуля до двух
баллов:
не соответствует требованию – 0;
в общем удовлетворяет требованию – 1;
полностью удовлетворяет требованию – 2.
Максимальная сумма баллов – 15.
1.При обработке результатов оценочной процедуры используются
ключи, оценочные листы.
2.Результаты оценочной процедуры представляются обучающимся в
срок не позднее 1 недели после проведения процедуры – для текущего
контроля. Форма представления – запись в электронном журнале.
Содержание заданий в составе оценочных средств
Б2.В.3-4: Б2.В.3-8 Работа с контурными картами:
Б2.В.3-4. Нанесите на контурную карту страны Западной Европы и покажите численность их населения.
Б2.В.3-5. Покажите на контурной карте страны, входящие в определенные группы по площади территории.
Б2.В.3-6. Покажите на контурной карте географические различия в уровне рождаемости, смертности и естественного
прироста населения по регионам мира.
Б2.В.3-7. Покажите на контурной карте страны и регионы мира, имеющие низкую, среднюю и высокую плотность
населения.
Б2.В.3-8. Покажите на контурной карте крупнейшие города и городские агломерации любого региона мира (по
выбору).
1.Соответствие содержания контурной карты заданию.
Содержание оценочного
2.Полное/неполное выполнение задания.
листа
3.Яркость и наглядность подачи материала.
5. Аккуратность оформления.
6.Уверенное владение материалом.
7. Своевременность выполнения задания.
8. Способность ответить на дополнительные вопросы по теме доклада.
За каждый вышеперечисленный пункт начисляется от нуля до двух баллов:
не соответствует требованию – 0;
в общем удовлетворяет требованию – 1;
полностью удовлетворяет требованию – 2.
Максимальная сумма баллов – 15.
Индекс оценочного средства
Текущий контроль
Название оцениваемого блока дисциплины
Блок 2. Основы экономической географии. / Текущий контроль
Б2.В.3-9:Б2.В.3-10
Содержание
задание
для
рубежного
контрольнопроверочного мероприятия
Тестовые вопросы по темам 2.1-2.5.
В тесте15 вопросов. 2 варианта теста.
145
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
Требования к выполнению задания
Критерии оценки по содержанию
и качеству
Методика обработки и форматы
представления
результатов
оценочных процедур
СК РГУТИС
146
________
Лист 146 из 162
1.Проводится письменно.
2.Время, отведенное на процедуру – 30 мин.
3.Использование технических средств – нет.
Неявка – 0. Количество правильных ответов соответствует
количеству баллов: 1-1, 2-2 … 15-15.
1.При обработке результатов оценочной процедуры используются
ключи.
2.Результаты оценочной процедуры представляются обучающимся в
срок не позднее 1 недели после проведения процедуры – для текущего
контроля. Форма представления – запись в электронном журнале.
Содержание заданий в составе оценочных средств
Б2.В.3-9 Тест к блоку 2. Вариант 1.
1. Крупнейшие мировые финансовые центры:
а) Токио, Лондон, Кабул;
б) Токио, Багдад, Нью-Йорк;
в) Токио, Москва, Нью-Йорк;
г) Токио, Лондон, Нью-Йорк.
2. Свободные экономические зоны – это:
а) зона свободной торговли;
б) зона свободной торговли, в которой действуют особые льготные экономические (налоговые, таможенные,
инвестиционные, трудовые и т.д.) условия для иностранных и национальных предпринимателей;
в) территории, не подчиняющиеся какому-либо государству;
г) зона свободного въезда;
д) зона свободного выезда;
е) такое понятие не существует.
3.ВВП – это:
а) валовый внутренний продукт;
б) внутренний валовый продукт;
в) валовый внешний продукт;
г) высокий валовый продукт;
д) высший валовый продукт;
е) такое понятие не существует.
4. Промышленные энергоресурсы – это:
а) нефть, природный газ, гидроэнергия, ядерная энергия;
б) нефть, природный газ, геотермальная энергия, ядерная энергия;
в) нефть, природный газ, энергия ветра, ядерная энергия;
г) солнечная энергия, энергия приливов ядерная энергия, природный газ.
д) нефть;
е) газ.
5. Страна – мировой лидер по добыче нефти:
а) Саудовская Аравия;
б) Нидерланды;
в) Китай;
г) Великобритания.
д) Австрия;
е) Сьерра-Леоне.
6. Ежегодная мировая добыча нефти оценивается в:
а) 3 млрд т;
б) 150 млрд т;
в) 3 трлн м³;
г) 3 трлн л;
д) 3 трлн га;
146
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
147
________
Лист 147 из 162
е) 3 трлн А.
7. Страна – мировой лидер по экспорту нефти:
а) Саудовская Аравия;
б) США;
в) Бразилия;
г) Франция.
д) Великобритания;
е) Германия.
8. Ежегодная мировая добыча природного газа оценивается в:
а) 3 млрд. т;
б) 150 трлн. м³;
в) 3 млрд м³;
г) 3 трлн м³.
д) 150 млрд м;
е) 3 млрд м.
9. Достоверные мировые запасы угля оцениваются в:
а) 1,5 млрд т;
б) 1,5 трлн т;
в) 1,5 трлн м³;
г) 1,5 трлн кг.
д) 1,5 трлн м;
е) 1,5 млн т.
10. Страна – мировой лидер по добычи каменного угля:
а) КНР;
б) Белоруссия;
в) Чехия;
г) Сомали.
д) Марокко;
е) Танзания.
11. Структура мирового производства электроэнергии:
а) ТЭС:ГЭС:АЭС – 65:20:17;
б) ТЭС:ГЭС:АЭС – 20:20:60;
в) ТЭС:ГЭС:АЭС –5:80:15;
г) ТЭС:ГЭС– 50:50.
д) АЭС:ТЭС-50:50;
е) ГЭС:АЭС-50:50.
12. Две трети мировой суммарной мощности АЭС приходится на пять стран:
а) США, Франция, Япония, Германия, Великобритания;
б) США, Суринам, Япония, Судан, Великобритания;
в) США, Франция, Германия, Великобритания, Россия;
г) США, Франция, Нигерия, Германия, Великобритания.
д) США, Франция, Ангола, Германия, Великобритания;
е) США, Филиппины, Япония, Германия, Великобритания.
13. Страна – мировой лидер по запасам урановой руды:
а) Австралия;
б) Франция;
в) Япония;
г) Германия;
д) Великобритания;
е) США.
147
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
148
________
Лист 148 из 162
14. Страна – мировой лидер по экспорту железной руды:
а) Бразилия;
б) Андорра;
в) Сан-Марино;
г) Лихтенштейн.
д) Фиджи;
е) Каймановы острова.
15. В мировой цветной металлургии по объемам выплавки лидирует:
а) алюминий;
б) титан;
в) золото;
г) молибден.
д) платина;
е) серебро.
Б2.В.3-10 Тест к блоку 2. Вариант 2.
1. «Оффшорные зоны» - это:
а) небольшие государства или территории, проводящие политику привлечения иностранцев;
б) небольшие государства или территории, проводящие политику привлечения иностранного капитала и
предоставляющие налоговые и другие льготы только для финансово-кредитных операций с иностранными
резервами и в иностранной валюте;
в) небольшие государства или территории, предоставляющие налоговые и другие льготы для иностранный
предприятий;
г) небольшие государства или территории, проводящие политику привлечения капитала;
д) государства, осуществляющие финансово-кредитных операций с иностранными резервами и в иностранной
валюте;
е) такое понятие не существует.
2.Природные ресурсы – это:
а) элементы природы, которые на современном уровне развития техники можно извлечь и использовать для
создания материальных благ;
б) элементы природы, которые можно использовать для создания материальных благ;
в) элементы погоды, которые можно извлечь из земных недр;
г) такое понятие не существует.
3.ВНП – это:
а) валовый национальный продукт;
б) валовый независимый продукт;
в) валовый найденный продукт;
г) высокий национальный продукт;
д) высший национальный продукт;
е) такое понятие не существует.
4. В число стран ОПЕК входят следующие государства:
а) Ирак, Индия, Иран, Кувейт;
б) Катар, ОАЭ, Саудовская Аравия, Канада;
в) Алжир, Габон, Нигерия, Ливия;
г) Индонезия, Венесуэла, Эквадор, США.
д) Россия, США;
е) Иран, Ирак, Россия.
5. Достоверные мировые запасы нефти оцениваются в:
а) 150 трлн м³;
б) 150 млрд. т;
в) 150 млрд кг;
г) 150 млрд л.
д) 150 млрд кДж;
148
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
149
________
Лист 149 из 162
е) 150 млрд Па.
6. Крупнейшее в мире месторождение нефти:
а) Гавар (Саудовская Аравия);
б) Шаим (Россия);
в) Декан (Индии);
г) Ямбургское (Россия).
д) Габон (Франция);
е) Тар (Испания).
7. Достоверные мировые запасы природного газа оцениваются:
а) 150 трлн м³;
б) 150 трлн кг;
в) 150 млрд т;
г) 150 трлн л.
д) 150 трлн см;
е) 150 трлн мл.
8. Страна – мировой лидер по добычи природного газа:
а) Россия;
б) Франция;
в) Германия;
г) Норвегия.
д) Польша;
е) Бельгия.
9. Ежегодная мировая добыча каменного угля оценивается в:
а) 3 трлн т;
б) 3 млн т;
в) 3 млрд т;
г) 3 млрд кг.
д) 3 кг;
е) 3 т.
10. Страна – мировой лидер по добычи бурого угля:
а) Германия;
б) Франция;
в) Польша;
г) Сербия.
д) Нидерланды;
е) Румыния.
11. Крупнейшая в мире ГЭС, расположенная на границе двух стран, называется:
а) «Итапама» (Бразилия-Перу);
б) «Китакам» (Китай-Франция);
в) «Пампарам» (Германия-Сомали);
г) «Итайпу» (Бразилия-Парагвай);
д) «Ктотам» (Перу-Румыния);
е) «Итамитам» (Монголия-Израиль).
12. Страна – мировой лидер по запасам железной руды:
а) Бразилия;
б) Андорра;
в) Марокко;
г) Ватикан.
д) Сан-Марино;
е) Лихтенштейн.
149
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
150
________
Лист 150 из 162
13. Конечным продуктом всего цикла черной металлургии является:
а) сталь;
б) прокат и трубопрокат;
в) чугун;
г) стальные слитки;
д) стальные чушки;
е) чугунные чушки.
14. Страна - мировой лидер по выплавке алюминия:
а) США;
б) Португалия;
в) Испания;
г) Австралия;
д) Франция;
е) Германия.
15. Страна - мировой лидер по добычи серебра:
а) Германия;
б) Мексика;
в) Франция;
г) Россия.
д) Испания;
е) Канада.
ЦЕЛИ ВЫПОЛНЕНИЯ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
Выпускная квалификационная работа (ВКР) является завершающей формой государственной аттестации
выпускника направления подготовки 100400 «Туризм» и выполняется в форме бакалаврской работы.
Бакалаврская работа
«бакалавра
туризма» представляет собой законченную разработку, в которой
рассматриваются задачи туристской индустрии. Бакалаврская работа должна отражать знания бакалавра в области
туристской индустрии, показывать уровень его профессиональной подготовки, владение профессиональными
технологиями, умения разрабатывать новые подходы к решению задач туристской индустрии. Бакалаврская работа
может основываться на обобщении выполненных курсовых работ.
ВКР «бакалавра туризма» может носить также научно-исследовательский характер и выполняться на базе
анализа литературных источников и инновационных разработок в области туристской индустрии.
В ВКР выпускник должен продемонстрировать:
знания индустрии туризма и сервиса;
степень освоенности профессиональных технологий;
способность разрабатывать инновационные подходы к решению проблем индустрии туризма и сервиса;
готовность эффективно работать на предприятиях индустрии туризма и сервиса.
К видам деятельности туристской индустрии относятся:
операторская и агентская деятельности (операторские и агентские услуги);
гостиничная деятельность (гостиничные услуги);
ресторанная деятельность (услуги общественного питания);
экскурсионная деятельность (экскурсионные услуги);
транспортное обслуживание;
иные услуги в сфере туристской индустрии.
К объектам профессиональной деятельности «бакалавра туризма» относятся:
имущество, имущественные комплексы (предприятия, учреждения, организации) и иные объекты туристской
индустрии;
информация;
результаты интеллектуальной деятельности, туристский продукт, нематериальные блага, принадлежащие
субъектам туристской индустрии на праве собственности или ином законном основании (по договору и т.д.) и
используемые ими для оказания услуг туристской индустрии, а также связанные с оказанием туристских
150
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
151
________
Лист 151 из 162
услуг: средства размещения, средства транспорта; предприятия (учреждения, организации) питания,
культуры, развлечения, спорта и т.п.;
информационные ресурсы и системы, средства обеспечения автоматизированных информационных систем и их
технологий и т.п.;
иные объекты туристской индустрии.
«Бакалавр туризма» должен быть подготовлен к следующим видам профессиональной деятельности:
сервисная;
производственно-технологическая;
организационная.
ВКР призвана выявить способность студента на основе полученных знаний самостоятельно решать конкретные
практические задачи.
В соответствии с квалификационными требованиями к профессиональным навыкам, которыми должен владеть
«бакалавр туризма» выпускник вуза может выполнять следующие практические задачи:
- подбирать справочные и рабочие материалы по туризму;
- проводить маркетинговые исследования спроса и предложения на туристические услуги;
- разрабатывать предложения по освоению новых маршрутов;
- принимать участие в разработке рекламных материалов, каталогов, брошюр и пр. и выработке концепции
продвижения туристических программ;
- для формирования пакета туристических услуг осуществлять поиск отелей, компаний-перевозчиков (авиа,
железнодорожных, автобусных), иных организаций, предоставляющих эти услуги или оказывающих содействие их
предоставлению;
- создавать и поддерживать информационную базу данных по услугам, предоставляемым в рамках
разрабатываемых туров;
- разрабатывать программы туров;
- определять стоимость услуг, включенных в состав тура, рассчитывать стоимость пакета услуг и т.д.;
- согласовывать с контрагентами существенные условия в рамках предоставляемых услуг;
- оформлять технологические документы по предлагаемым турам (технологические карты, информационные
листки, памятки туристам, схемы, описания маршрутов путешествий и т.д.) в соответствии с требованиями
нормативных правовых и технических нормативных правовых актов;
- осуществлять работу по поиску клиентов;
- оформлять туристическую документацию (договор на оказание туристических услуг, информационный
листок, памятка, ваучер, финансовые документы и т.д.) в соответствии требованиям законодательства;
- готовить специализированную туристическую информацию, информацию по безопасности услуг,
контролировать ее полноту и достоверность;
- разрабатывать рекомендации и указания для участников путешествия;
- проводить инструктаж туристов о мерах безопасности;
- изучать жалобы и претензии туристов к качеству туристических услуг, принимать меры по проведению
корректирующих мероприятий, направленных на устранение выявленных недостатков;
- обеспечивать высокую культуру обслуживания клиентов;
- вести установленную отчетность.
Выпускник «ИТиГ» в соответствии с квалификационными требованиями, предъявляемыми к
бакалаврам туризма, владеет знаниями:
нормативных правовых документов, регламентирующих осуществление туристической деятельности;
географии стран мира;
истории, архитектуры, религии, достопримечательностей, социально-экономического устройства стран и др.;
основных концепций и принципов организации туристической индустрии;
порядка оформления договоров и заключения контрактов по реализации туров;
принципов определения стоимости туров;
правил бронирования билетов и услуг;
правил страхования туристов;
порядка работы консульско-визовых служб, правила и порядок оформления документов для получения виз;
схем работы с отелями, гостиницами, компаниями-перевозчиками (авиа, железнодорожными, автобусными,
круизными и др.), иными организациями;
основ нормативно-правового регулирования туристской деятельности;
основ маркетинга и менеджмента;
151
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
152
________
Лист 152 из 162
терминологии и аббревиатур, принятых в туристической индустрии;
теории межличностного общения;
техники приема контрагентов и проведения переговоров с учетом правил делового этикета;
ведения протокола деловых встреч;
иностранных языков;
методов обработки информации с использованием современных технических средств коммуникации и связи,
компьютеров;
основ экономики, организации труда и управления;
основ трудового законодательства;
правил и норм охраны труда и пожарной безопасности.
Основными целями ВКР являются:
систематизация, закрепление и расширение теоретических и практических знаний студентов по избранной
специальности;
развитие умений и навыков ведения самостоятельной работы и применение различных методик
исследования при решении определенных проблем и вопросов в ВКР;
- определение уровня теоретических и практических знаний студентов, а также умение применять их для
решения конкретных практических задач индустрии туризма.
Студент в процессе выполнения ВКР должен решить следующие задачи:
обосновать актуальность выбранной темы, ее ценность и значение для осуществления конкретного вида
деятельности (сервисной, производственно-технологической, организационной или управленческой) на
предприятии индустрии туризма;
изучить теоретические положения, нормативно-техническую документацию, статистические материалы,
справочную и научную литературу по избранной теме;
собрать необходимый статистический материал для проведения конкретного анализа;
изложить свою точку зрения по дискуссионным вопросам, относящимся к теме;
провести анализ собранных данных, используя соответствующие методы обработки и анализа информации и
выявить недостатки и проблемы (например, в деятельности предприятия индустрии туризма);
сделать выводы и разработать рекомендации на основе проведенного анализа по повышению эффективности
работы (по определенному виду деятельности либо комплексно);
выполнить расчет социально-экономической эффективности от внедрения предлагаемых мероприятий;
разработать и оформить иллюстративную часть Приложения к ВКР: паспорта туристских объектов (в
соответствии с темой бакалаврской работы);
оформить ВКР в соответствии с нормативными требованиями.
152
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
153
________
Лист 153 из 162
ВЫБОР ТЕМЫ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ И ЕЕ УТВЕРЖДЕНИЕ
Выбор темы определяется интересами и склонностями студента к той или иной проблеме, потребностью
развития и совершенствования самого процесса оказания туруслуг, научной специализацией кафедры и ее
преподавателей.
При выборе темы ВКР следует руководствоваться:
- актуальностью проблемы,
- возможностью получения конкретных фактических данных,
- наличием специальной научной литературы,
- практической значимостью для конкретного предприятия туриндустрии.
Ежегодно не менее 20% бакалаврских работ должны иметь научно-исследовательский характер.
Примерная тематика тем ВКР представлена в приложении 1.
Порядок выбора темы ВКР:
Студент руководствуется примерным перечнем тем ВКР, имеющимся на выпускающей кафедре,
предварительно проконсультировавшись со своим научным руководителем.
Студент, желающий выполнить ВКР на тему, не предусмотренную примерной тематикой, должен (должна)
обосновать свой выбор и получить разрешение у заведующего кафедрой. Если одна и та же тема выбрана многими
студентами, то кафедра оставляет ее только за теми студентами, которые наиболее аргументировано обосновали свой
выбор. Остальным студентам предлагается подобрать другую тему.
Выбор темы ВКР и ее утверждение должны быть завершены до начала преддипломной практики у студентов
дневной формы обучения или за неделю до окончания последней сессии у студентов заочной и очно-заочной форм
обучения.
После выбора темы необходимо написать заявление (приложение 2) и получить у методиста кафедры форму
задания на выполнение ВКР (приложение 3).
Следует иметь в виду, что формулировка темы ВКР (с указанием научного руководителя и консультантов по
разделам), утвержденная приказом ректора, изменению не подлежит.
Титульный лист ВКР оформляется в соответствии с приложением 4.
153
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
154
________
Лист 154 из 162
СТРУКТУРА И КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
ВКР — это самостоятельная творческая работа студента. Независимо от избранной темы, рекомендуется
придерживаться приведенной ниже структуры ВКР:
Введение - обоснование актуальности темы ВКР, определение целей и задач исследования.
I. Теоретическая часть - теоретические и методологические основы изучения проблемы.
1.1. Теоретический анализ проблемы исследования.
1.2. Теоретический анализ научных подходов к рассмотрению проблемы исследования.
1.3…..
1.4…..
II.Аналитическая часть - анализ современного состояния проблемы.
2.1. Общая характеристика
2.2. Анализ…
2.3. …
2.4. …
2… Выводы по аналитической части.
Практическая часть (проектная, методическая) - разработка рекомендаций и мероприятий по решению
поставленных задач.
Мероприятия по……
Информационное обеспечение ВКР
Правовое обеспечение ВКР
Экономическая оценка эффективности от внедрения работы
3…Выводы по практической (проектной, методической) части.
Заключение (выводы по ВКР)
Библиография.
Приложения.
Краткое содержание составных частей ВКР
Введение. Это вступительная часть ВКР. Объем введения составляет 3-5 печатных страниц. Обязательными
составляющими элементами введения являются: актуальность ВКР, объект, предмет, цель ВКР, задачи, методология
исследования, практическая значимость.
I. Основная часть – 40-60 страниц печатного текста.
1. Теоретическая часть – первая глава основной части. Фактически в этой части исследования перед
бакалавром стоит задача – выполнить обзор литературы (нормативно-справочной документации, данных
статистической отчетности, передового отечественного и зарубежного опыта) по предмету исследования, а также
определиться в понятиях. Важно полно охарактеризовать современное состояние изученности проблемы, а также
определить возможные подходы к ее решению.
Примерное содержание теоретической части:
- изложение сущности исследуемого явления, уточнение формулировок;
- характеристика нормативно-правовой базы изучаемого явления;
- анализ степени изученности исследуемой проблемы (обзор теоретических источников по теме).
2. Аналитическая часть – предполагает анализ актуального состояния проблемы.
3. Практическая (проектная, методическая часть) - конкретная разработка рекомендаций и мероприятий.
Определение эффективности предлагаемых мероприятий (решений). Основной задачей экономической части является
расчет основных финансово-экономических показателей хозяйственной деятельности предприятия, которые будут
достигнуты в результате внедрения мероприятий и рекомендаций, предложенных студентом в проектной части ВКР.
В заключении работы следует сформулировать основные выводы и рекомендации, вытекающие из результатов
проведенного исследования. Объем заключения составляет 3-5 печатных страниц.
Библиография должна содержать перечень использовавшихся в ходе работы первоисточников,
расположенных в алфавитном порядке и отражающих тему ВКР.
Приложения включают материалы, дополняющие содержание работы, промежуточные расчеты,
вспомогательные таблицы, нормативные документы (Устав, инструкции и т.д.), иллюстрации вспомогательного
характера; паспорта туристских объектов.
ВКР также может содержать специальные разделы, дополняющие ее основные части.
154
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
155
________
Лист 155 из 162
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ И СРОКИ ВЫПОЛНЕНИЯ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
Студентам рекомендуется следовать следующему календарному плану разработки ВКР:
Выбор темы ВКР и ее утверждение на кафедре.
Подбор научной литературы, ее изучение и обработка. Составление библиографии по основным источникам и
представление ее научному руководителю.
Составление плана ВКР, согласование его с руководителем.
Разработка и представление на проверку введения, теоретической части работы.
5. Накопление, систематизация и анализ практических материалов.
Разработка и представление аналитической части работы.
Разработка и представление практической (проектной) части работы.
8.Разработка и представление экономической части работы и заключения.
9.Согласование с руководителем и консультантом выводов и предложений.
10.Предоставление электронной версии готовой ВКР на кафедру для оценки степени самостоятельности текста
в системе «Антиплагиат». Итоговая оценка оригинальности текста ВКР должна быть не ниже 80 %. При более низкой
оценке ВКР возвращается студенту для доработки и повторно предоставляется на проверку.
11.Переработка (доработка) ВКР в соответствии с замечаниями руководителя.
12.Представление работы научному руководителю для подготовки отзыва.
13.Сбор подписей руководителей.
14.Представление работы заведующему кафедрой на подпись.
15.Доработка ВКР в соответствии с замечаниями заведующего кафедрой.
16.Рецензирование ВКР.
17.Представление ВКР с отзывом научного руководителя и рецензией лаборанту кафедры для регистрации в
журнале учета.
18.Представление раздаточного (иллюстративного) материала, электронной презентации ВКР и диска с его
содержанием в ГАК (титульный лист диска представлен в приложении 12). Лаборантом кафедры каждому студенту
выдается календарный график выполнения и защиты ВКР.
ИЗЛОЖЕНИЕ ТЕКСТОВОГО МАТЕРИАЛА И ОФОРМЛЕНИЕ ВЫПУСКНОЙ
КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
ВКР должна быть написана в соответствии с требованиями современного русского языка. Оформление ВКР
выполняется в соответствии с Единой системой технологической документации (ЕСТД).
Структурными элементами ВКР являются:
титульный лист (Приложение 4)
задание (Приложение 3)
содержание
введение
основная часть (разделы, подразделы),
заключение,
список использованных источников,
приложения.
Каждый структурный элемент ВКР должен начинаться с новой страницы и иметь соответствующий
заголовок. С новой страницы начинаются также разделы основной части. Подразделы и пункты не являются
отдельными структурными элементами работы, поэтому указанным способом в тексте не выделяются.
При оформлении ВКР студенты должны руководствоваться требованиями к структуре и оформлению научноисследовательских отчетов:
ГОСТ 7.32-2001. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчет о научноисследовательской работе. Структура и правила оформления.
ГОСТ 7.0.5-2008. Библиографическая ссылка. Общие правила и требования составления.
ГОСТ 7.1.-84. Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления.
ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила
составления.
ГОСТ 7.12-77. Сокращение русских слов и словосочетаний в библиографическом описании произведений печати.
ГОСТ 7.82-2001. Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов.
РУКОВОДСТВО ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТОЙ
В целях оказания выпускнику «бакалавра туризма» теоретической и практической помощи в период
155
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
156
________
Лист 156 из 162
подготовки и написания ВКР кафедра определяет ему научного руководителя. Научный руководитель от кафедры
утверждается приказом ректора университета. Как правило, им является преподаватель кафедры, под руководством
которого студент проходил преддипломную практику.
Руководитель ВКР обязан:
Оказать помощь студенту в выборе темы ВКР и разработке плана его выполнения.
Оказать помощь в выборе методики проведения исследования.
Дать квалифицированную консультацию по подбору литературных источников и фактических материалов,
необходимых для выполнения работы.
Осуществлять систематический контроль за ходом выполнения ВКР в соответствии с разработанным планом и
графиком.
После выполнения ВКР дать оценку качества ее выполнения и соответствия требованиям, предъявляемым к ней
(отзыв руководителя).
Проводить предзащиту ВКР с целью выявления готовности студента к ее защите.
Дипломнику следует периодически (по обоюдной договоренности, примерно раз в неделю) информировать
научного руководителя о ходе подготовки ВКР, консультироваться по вызывающим затруднения или сомнения
вопросам, обязательно ставить в известность о возможных отклонениях от утвержденного графика выполнения
работы.
Выпускнику следует иметь в виду, что научный руководитель не является редактором ВКР и поэтому не
должен поправлять все имеющиеся в нем теоретические, методологические, стилистические и другие ошибки.
На различных стадиях подготовки и выполнения ВКР задачи научного руководителя изменяются.
На первом этапе подготовки научный руководитель советует, как приступить к рассмотрению темы,
корректирует план работы и дает рекомендации по списку литературы.
В ходе выполнения работы научный руководитель выступает, в основном, как оппонент, указывает дипломнику
на недостатки аргументации, композиции, стиля и т.п., советует, как их лучше устранить.
Рекомендации и замечания научного руководителя дипломник должен воспринимать творчески. Он может
учитывать их или отклонять по своему усмотрению, так как ответственность за теоретически и методологически
правильную разработку и освещение темы, качество содержания и оформление ВКР полностью лежит на нем, а не на
научном руководителе.
Если выпускник нуждается в консультантах по отдельным специальным вопросам, то заведующий кафедрой
может их назначить дополнительно.
156
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
157
________
Лист 157 из 162
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
Программы практик (аннотация)
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является
обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессиональнопрактическую подготовку обучающихся.
Конкретные виды практик определяются с учетом профиля основной образовательной программы (ООП) вуза,
цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому из видов практик.
Производственная практика может проводиться в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях
РГУТиС. Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа учащегося.
Аттестация по итогам практики проводится на кафедре. По результатам аттестации выставляется
дифференцированная оценка.
Вузом создаются условия для максимального приближения программ аттестации обучающихся к условиям их
будущей профессиональной деятельности – для чего, кроме руководителей практик, в качестве внешних экспертов
активно привлекаются работодатели, а также преподаватели других кафедр, участвующих в реализации ООП, и так
далее.
2. ЦЕЛИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Целями производственной практики являются закрепление теоретических знаний и развитие практических
умений в соответствии с формируемыми общекультурными и профессиональными компетенциями, необходимыми
для решения следующих профессиональных задач (в соответствии с видами профессиональной деятельности):
1. Применять современные технологии в реализации туристского продукта (производственнотехнологическая деятельность).
2. Использовать информационные и коммуникативные технологии в процессе разработки и реализации
туристского продукта (производственно-технологическая деятельность).
3. Распределять функции и организовывать работу исполнителей в организациях и предприятиях туристской
индустрии (организационно-управленческая деятельность);
4. Обеспечивать стандарты качества и норм безопасности комплексного туристского обслуживания
(сервисная деятельность).
5. Давать грамотную информацию о турпродукте, гостинице или другом предприятии сервиса и туризма.
6. Организовывать процесс обслуживания потребителей и туристов (сервисная деятельность).
7. Оформлять необходимую документацию при выезде за рубеж (сервисная деятельность).
8. Составлять различные экскурсионные туры (по времени, видам транспорта и др.).
9. Исследовать и осуществлять мониторинг рынка туристских услуг (научно-исследовательская
деятельность), Составить плановую калькуляцию номерного фонда и турпродукта.
10. Применять прикладные методы исследовательской деятельности в профессиональной сфере (научноисследовательская деятельность).
3. ЗАДАЧИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Задачами производственной практики являются:
Ознакомление с организацией работы туристского офиса: режим работы, оснащение, штатный состав,
должностные инструкции.
Овладение приемом наблюдения за деятельностью персонала туристского офиса при осуществлении деловых
коммуникаций: с клиентами, с коллегами, с деловыми партнерами.
Овладение методом опроса потребителей туристских услуг.
Овладение приемами первичной обработки и интерпретации информации при решении конкретных
профессиональных задач при осуществлении деятельности турофиса по продвижению и реализации турпродуктов и
туруслуг.
Изучение специфики деятельности организаций и структуры организации и ее управление.
Изучение стратегического и тактического планов организаций.
Изучение правовых форм туристской организации.
Изучение источников финансирования предприятий.
Изучение структуры оборотных и необоротных фондов предприятий.
Изучение планирования баланса рабочего времени и фонда зарплаты.
Изучение перспективного и текущего планов турфирмы.
Умение составлять различные экскурсии и экскурсионные туры.
157
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТУРИЗМА И СЕРВИСА»
Институт туризма и гостеприимства (филиал) (г. Москва)
СК РГУТИС
158
________
Лист 158 из 162
4. МЕСТО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ООП БАКАЛАВРИАТА
Производственная практика представляет базовую часть цикла ООП Б5 «Учебные и производственные
практики» и базируется на следующих освоенных учебных дисциплинах (Табл.1):
Таблица 1 – Предшествующие производственной практике дисциплины
№ п/п
Освоенные учебные дисциплины
1
История
2
Иностранный язык
3
Основы социального государства и гражданского общества
4
Основы речевой коммуникации
5
Экономика
6
Введение в туризм
7
Основы права
8
Народы России
9
Психология
10
Математика
11
Информатика
12
География
13
Организация учебной работы студентов
14
Компьютерный практикум
15
Современная научная картина мира
16
Философия
17
Иностранный язык
18
Политология
19
Культурология
20
Статистика туризма
21
Интернет-технологии
22
Экология
23
Сервисология
24
Организация туристской деятельности
25
Информационные технологии в туристской индустрии
26
Менеджмент в туристской индустрии
27
Психология делового общения
28
Туроперейтинг
29
Туристское ресурсоведение
30
Транспортное обслуживание в туризме
31
Физическая культура
32
Культура регионов России
Семестр
1
1, 2
2
2
1
1
2
2
2
1, 2
1, 2
1, 2
1
1
2
3
3, 4
4
3
4
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
3, 4
4
5. ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Производственная практика представляет собой исследование организации работы туристского офиса и
технологий продвижения и реализации турпродукта и туруслуг с помощью сотрудника турфирмы или
самостоятельно.
6. МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Производственная практика проводится в сроки согласно утвержденному календарному графику в
следующих турофисах
158
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа