close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 93» г. Перми
Проект «Краевед»
Срок реализации проекта: 2010-2013 гг., проект подготовлен к 290-летию г. Перми (в 2013 г.)
Тематика проекта: гражданско-патриотическое воспитание и познавательная активность школьников
Краткая аннотация:
1. Проект направлен на формирование активной гражданско-патриотической позиции по отношению к прошлому, настоящему
и будущему родного города и края через активизацию познавательного интереса и исследовательскую деятельность
2. Сфера проекта – внеучебная деятельность образовательного учреждения.
3. Реализация проекта позволит: расширить и углубить знания учащихся по краеведению, приобрести социокультурные
компетенции и навыки исследовательской деятельности, сформировать патриотическое мышление
Описание проблемы:
1. В связи с переходом образовательных учреждений РФ на образовательные стандарты второго поколения с 2011 г.
необходимо перестроить формы и содержание внеучебной воспитательной работы в школе. Целью воспитательного процесса
становится способность учащегося к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач, система учебных действий.
Т.о. ключевым в воспитательном процессе должен стать деятельностный подход в результате которого из школы выйдет
любознательный, критически мыслящий, готовый к выбору, активно познающий мир и себя человек с исследовательским
интересом к окружающей действительности.
Кроме того, родители и педагоги сегодня обеспокоены отсутствием достойных ориентиров для подрастающего поколения, их
заменой на псевдоидеалы массовой культуры; слабой патриотической мотивацией и, зачастую, отсутствием гражданской позиции
у школьников, незнанием истории и, прежде всего, истории своей малой Родины.
2. В реализации нового стандарта может помочь данный проект, который через исследовательскую деятельность познакомит
учащихся с уникальными особенностями и потенциалом своего края.
Современное российское общество находится в процессе разработки национальной идеи, поиска исторко-культурного
ориентира. Посредством реализации
проекта «Краевед», учащийся получит знания по истории, уровню социальноэкономического и культурного развития региона, особенностям менталитета населения, что позволит по-иному взглянуть на место
Перми и Прикамья в масштабах России, перспективах развития, а, соответственно, будущего каждого из нас. В ходе реализации
проекта «Краевед», через критический анализ, самостоятельность выводов, столкновение точек зрения, учащиеся смогут не только
приобрести социокультурные компетенции, но и сформировать гражданскую позицию и патриотическое отношение к месту
рождения, проживания и, в целом, к России.
Цели проекта:
1. Сформировать гражданско-патриотическую позицию учащихся
2. Расширить и углубить краеведческие знания учащихся
3. Сформировать исследовательский интерес, навыки научной деятельности учащихся
Задачи:
1. Расширить и углубить знания учащихся по социально-экономическому, культурному развитию г. Перми и городов
Пермского края
2. Расширить и углубить знания по природно-климатическим особенностям, флоре и фауне, полезным ископаемым,
экологической ситуации в Пермском крае
3. Проанализировать план застройки г. Перми и перспективы развития городской и краевой инфраструктуры
4. Характеризовать деятельность лиц, сыгравших историческую роль в развитии региона
5. Сформировать навыки самостоятельного поиска и анализа источников, самопрезентации, высказывания и отстаивания своей
точки зрения.
6. Сформировать чувство гордости за достижения региона и ответственности за его будущее, тем самым оформить
гражданско-патриотическую позицию учащегося
Основные технологии реализации проекта
 Проектная деятельность
 Исследовательская работа
 Дебаты
 Проблемно-ценностная дискуссия
 Интеллектуальные игры
 Экскурсия
 Самопрезентация
Руководство проектом: Заместитель директора по воспитательной работе, педагоги-организаторы по внеучебной работе.
Участники проекта: участниками могут быть учащиеся 1-11 кл., родители и педагоги школы
Основные мероприятия проекта:
1. Темы исследовательских работ для презентации на научно-практической конференции
Класс
2010-2011 уч. год
2011-2012 уч. год
2012-2013 уч. год
1.Этнонимы Пермской земли: Пермь, Кама
Улицы г. Перми: смена названия, почему, 1.Народы Пермской земли:
2-4
5-9
10
(+куда можно приплыть), «ва» (вода, реки),
Каменный пояс
2. Природно-климатические особенности края
(вода, леса, карст…)
3. Животный мир: медведь, соболь, волк, лисица,
лось и т.д.
4. Мамонты - кто и откуда?
5. Растительный мир: грибы, ягоды, кустарники,
деревья и т.д.
6. Красная и чёрная книга Пермского края
кому посв., назначение, культурные
объекты и т.д. Варианты: Сибирская,
1. Пермский звериный стиль, 5 б
2. Герб и флаг г. Перми, 5 в
3. Ресурсы края: соль (каменная, калийная,
магниевая, цвет, назначение, 5 а
4. Ресурсы края: энерг.топл.: нефть, газ, уголь, 6а
5. Ресурсы края: драг. и полудраг. металлы, 6 г
6. Пермский спорт (игровые виды+фиг. катание и
коньк. спорт, чемпионы), 6 б
7. Пермский спорт (силовые виды + лыжи,
плавание, чемпионы), 6 в
8. Основатели Перми, почему на Урале, 7 а
9. Культурное развитие Прикамья: галерея,
краеведческий музей, театры – что, когда, 7 б, 7 в
10. Литературная Пермь (Решетников, Астафьев,
Осоргин, Мамин-Сибиряк, Гайдар, Бажов) 8 а, 8 в
11. Пермь в годы ВОВ, 8 б
12. Промышленное развитие края: военные,
добывающие, перерабат. предпр., Гознак, лёгкая
пром. – история, достижения и перспективы, 9-е
13. Прикамье и репрессии (Пермь 35, 36, 37)
Экономический потенциал региона, инвестиц.
привлекат-ть (кто, куда, причины, доходы) 10 а,б
Люди Пермского края, внесшие вклад в
развитие региона
Губернаторы: Модерах, Струве и др.
Дворяне: Строгановы, Шуваловы,
Демидовы, Абамелек-Лазаревы, Дягилевы,
Сведомские, Голицыны
Купцы: Любимовы, Мешков, Каменские,
Марьин, Королевы, Базановы, Бахаревы,
Нассонов, Грибушины, Сигов, Тупицыны
Архитекторы: Воронихин, Свиязев,
Попатенко, Карвовский, Турчевич
Изобретатели: Попов, Славянов,
Воронцов, Цирульников, Швецов
Деятели культуры: Гейденрейх, Павлова,
Сахарова, Шморгонер, Бобылёв, Генкель,
Скоморохов, Широков, Данилин, Кертман
Общественные деятели, краеведы:
Теплоуховы, Шишонко, Смышляев,
Чупин, Дмитриев
Врачи: Серебренниковы, Граль, Вагнер
Лидеры Прикамья сегодня: соответствие
предшественникам, реальные достижения
Комсомольский пр-т – Кунгурская,
Куйбышева – Красноуфимская,
Попова – Далматовская,
Борчанинова – Шадринская,
Газ. Звезда – Оханская, 25 октября – Обвинская,
М. Горького – Соликамская,
Н. Островского – Верхотурская,
Ленина – Покровская, Петропавловская,
Кирова – Пермская, Пушкина – Большая ямская,
Большевистская – Екатерининская,
Луначарского – Вознесенская,
Революции – Садовая и т.д.
традиции, костюм, питание, танцы и
т.д.
Варианты: коми-пермяки, удмурты,
башкиры, татары, русские
2. Природные заповедники и
парки, экология сегодня
Города Пермского края: история,
герб, характеристика соц.-эк., полит.,
культ. потенциала, достопримечат.)
Варианты: Чердынь, Усолье, Оса,
Соликамск, Кунгур, Ильинский,
Оханск, Лысьва, Березники, Чусовой,
Добрянка, Чайковский, Краснокамск,
Красновишерск, Кудымкар, Суксун,
Горнозаводск.
Геополитический анализ: 1.Перм.
край и соседи: характер сотрудн-ва
2. Пермь и побратимы
2. Интеллектуальные игры по краеведческой тематике для 3-4, 5-7, 8-11 классов (октябрь, январь).
3. Проблемно-ценностная дискуссия по краеведческой тематике для 8-11 кл. (сентябрь, февраль).
Темы: 1. План развития городской инфраструктуры на 2010-2020 гг.
2. Будущее Перми и Пермского края – куда идём?
3. Облик и особенности пермяка (менталитет, привычки, взгляд, предпочтения в экономике, полит., культ.)
4. Доступность образования в Перми, привлекательность Вузов.
5. Экологическая ситуация: прогнозы физиков, химиков, биологов.
6. Мифы и легенды Прикамья.
4. Участие во всероссийском конкурсе «Личность в истории. ХХ век». (летопись семьи)
5. Фотовыставка, темы «Мир вокруг нас», «Мой край, мой город» (сентябрь-октябрь, декабрь-январь)
6. Акция «Зелёная линия» (исследовательская экскурсия по г. Перми по маршруту на тротуаре, изучение объектов истории и
архитектуры с фотофиксацией «самые грязные уголки города» и «самые красивые уголки города» и последующим обсуждением,
ежегодно, сентябрь)
7. Посещение галереи, краеведческого музея (спланировать самостоятельно на три года в зависимости от психо-возрастных
особенностей учащихся):
- экспозиция «Растительный и животный мир Прикамья» - ул. Сибирская, 15,
- экспозиция «Музей Пермских древностей» - ул. Орджоникидзе, 5 (здание вокзала Пермь I)
- экспозиция «Пространство Пермской истории» - ул. Орджоникидзе, 11 (Дом Н.В. Мешкова)
8. Посещение театров г.Перми.
9. Анкета на общие знания и отношение к родному краю и городу, в начале реализации проекта и в конце.
Ожидаемые результаты
1. Сформированный исследовательский интерес, навыки научной деятельности при поиске, обработке и анализе информации
2. Глубокие знания по истории и перспективах развития региона, критический анализ настоящего и будущего Пермского края
3. Гражданско-патриотическая позиция в отношении малой Родины и России, гордость и ответственность за их будущее.
4. Навык самопрезентации, аргументированного высказывания и отстаивания своей точки зрения.
Анкета «Мой город, мой край»
1. Вы считаете себя патриотом? Да Нет
2. Вы знаете историю г. Перми и Пермского края? Да Нет
3. Кто такой патриот?……………………………………………………….
………………………………………………………………………………..
4. Что обозначает слово «Пермь»?……………………………………….…
5. Когда был заложен, основан наш город? Дата…………………………
6. Кто основал наш город? Фамилии………………………………………
7. Какие имена носил наш город?………………………………………….
8. Главные достопримечательности нашего города?……………………..
………………………………………………………………………………..
9. Главные достопримечательности Пермского края?……………………
………………………………………………………………………………..
10. Какими ресурсами богат наш край? …………………………………..
………………………………………………………………………………..
11. Назовите крупные города края…………………………………………
………………………………………………………………………………..
12. Назовите реки нашего края…………………………………………….
………………………………………………………………………………..
13. Какая дорога подарила жизнь г.Перми? Что она связала?…………...
………………………………………………………………………………..
14. Что изображено на гербе г. Перми?……………………………………
………………………………………………………………………………..
15. Знаменитые люди Прикамья, фамилии:………………………………
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………...
16. Кто сегодня возглавляет наш город и край? Должности и фамилии:
……………………………………………………………………………….…
17. Вы любите свой город? ……………
18. Что Вам нравится в нашем городе?…………………………………….
…………………………………………………………………………………
19. Что Вам не нравится в нашем городе?…………………………………
…………………………………………………………………………………
20. Жители нашего города отличаются высокой культурой поведения?
…………………………………………………………………………………
21. Вы отличаетесь высокой культурой поведения?………………………
22. Что Вы можете предложить для улучшения жизни?…………………..
………………………………………………………………………………….
23. Что Вы уже сделали для улучшения города? Что будете в дальнейшем делать?…………………………………………………………..
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа