close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Проектная деятельность.
Рекомендации по планированию работы с детьми
по теме «Экономика для малышей».
Ивачкина Наталья Анатольевна,
воспитатель МДОУ общеразвивающего вида
детского сада № 49 «Почемучки» г.о. Коломна.
Девизом работы по проекту предлагаем выбрать следующие высказывание:
«Даже сложные науки постигаем мы без скуки!»
Проект «Экономика для малышей» рассчитан на работу в трех возрастных группах:
«Экономика в сказках» - в средней группе,
«Академия Гнома Эконома» - в старшей группе,
«Экономические игры» - в подготовительной группе.
Данный проект призван решить следующие задачи:
 Развивать умственные способности и творческий потенциал каждого ребенка в
предметно-продуктивной деятельности;
 Формировать образ окружающего мира, ценностно-смысловых ориентаций и
нравственных оснований в данном виде деятельности;
 Развивать математические способности на основе деятельности по освоению
проекта;
 Развивать готовность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию
ответственности за их результаты;
 Развивать коммуникативные навыки посредством ознакомления с экономическими
терминами и понятиями в условиях ДОУ и при участии и помощи родителей;
 Формировать основы безопасного образа жизни в рамках возрастных
возможностей.
Для успешной реализации проекта весь объем материала необходимо разбить на
тематические блоки, которые по мере освоения и с учетом возрастных особенностей
дополняются, изменяются и усложняются:
1. Что такое товар и продавец?
2. Производство товара и его цена.
3. Денежные знаки.
4. Экономические явления.
5. Реклама.
6. Решение экономических задач.
7. Что нужно экономить и беречь?
Эти блоки четко прослеживаются в перспективном планировании в каждой возрастной
группе. В качестве образца приложен перспективный план работы с детьми старшей
группы.
Материал по экономике преподносится детям
как в рамках организованной
образовательной деятельности по формированию целостной картины мира, элементарных
математических представлений, коммуникативных способностей и др., так и во время
внеучебной деятельности, игры, режимных моментов:
1. Формирование целостной картины мира:
«Путешествие Гнома Эконома по городу», «Путешествие капельки», «Бережливый
хозяин», «Фермер», «Монетный двор», «Бережем электроэнергию» и другие.
2. Формирование элементарных математических представлений:
«Решение экономических задач», «Академия Гнома Эконома» (с использованием не
только цифр, но и монет).
3. Коммуникация:
«Ознакомление с экономическими понятиями через сказку» (использование сказочного
экономического словаря)
4. Художественное творчество:
Изображение рекламы товара, рисование своей семьи.
5. Чтение художественной литературы:
Чтение русских народных сказок.
Чтение специальных детских книг по экономике («Дом в обычном переулке», «Белка и её
компания»).
Также экономические понятия использовались в сюжетно-ролевых играх: «Магазин»,
«Аукцион», «Бюджет», «Семья», «Салон красоты», «Банк»
Экономика может быть привязана к самым разным областям, например, таким как
«Социализация», «Труд», «Здоровье», «Безопасность и др. Интеграция в этом случае
является необходимым условием успешной реализации проекта. Работа по проекту в
каждой возрастной группе завершается итоговым занятием, после которого проводится
рефлексия, самооценка деятельности и намечаются пункты, требующие доработки, или,
наоборот, достаточно полно освещенные.
Осуществление проекта невозможно без достаточного методического обеспечения: это
демонстрационный и раздаточный материал (денежные знаки разных стран, фишки,
атрибуты для сюжетно-ролевых игр в «Магазин», «Банк», «Аукцион», «Фермер»,
«Менеджер», предметные карточки), а так же методическая литература.
Рекомендуем список специальной литературы по теме проекта:
А.Д.Шатова «Экономическое воспитание для дошкольников»,
Т.А. Шорыгина «Беседы об экономике»,
Л.Г.Киреева «Играем в экономику»,
Т.В.Смирнова
«Экономический
сказочный
словарь»,
«Дом
в
обычном
переулке»(экономические сказки), «Белка и компания», «Белка и ее друзья» и др.книги
этой серии( Издательство г. Волгоград).
Перспективный план работы с детьми старшей группы
Месяц
Сентябрь
Тема, содержание работы
Цели и задачи
I.
Что
такое
товар,
продавцы товара.
1. В гости к Гному Эконому и Показать, что каждая вещь - это
Фее Экологии.
товар. Познакомить с видами товаров:
промышленные,
сельскохозяйственные, культурные,
бытовые и др.; познакомить с
организацией "Гринпис"; пополнять
активный словарный запас, развивать
умение делать умозаключения на
основе опытов; воспитывать желание
экономно относится к природным
ресурсам.
Пособия,
материалы
2. Как Миша из покупателя Дать представление о многообразии История №1 "Как
превратился в продавца.
товаров, развивать познавательный Миша
стал
интерес.
бизнесменом"
II. Производство товара и
его цена
1. О том, как непросто Дать понятие зависимости процесса История №2 "Как
делается и от чего зависит, производства от времени: - прежде Миша
стал
много ли товаров в магазине чем товар на прилавок положить, бизнесменом"
нужно создать его своим трудом.
Октябрь
2.
Путешествие
Гнома 1. Сформировать у детей первичные Карта
города
Эконома на предприятия представления о заводах и фабриках Коломны, фишкигорода.
города:
местонахождение, значки
товаров
выпускаемой продукции, товарных производимых
на
знаках.
предприятия города.
2. Учить ценить результаты труда,
уважительно
относится
к
изготовителям товаров. Расширять
представления
детей
об
экономических категориях (товар,
цена, деньги и др.); научить
формировать
вопросы
экономического содержания.
3. Экскурсия в магазин Совершенствовать
представление
"Маленькие покупки"
детей о способах классификации
предметов по типовым признакам.
Воспитывать
вежливость,
доброжелательное
отношение
к
окружающим. Закрепить счет монет
достоинством от 10 копеек до 1
рубля.
III. Реклама
1.
"Угадай,
профессия"
Ноябрь
какая
это Уточнить значения о профессиях, Карточки, картинки
связанных с работой в рекламном с
изображением
агентстве
людей
разных
профессий
2. Как Мишка цену назначил Дать понятие о том, что один и тот же История №4
товар может быть дешевле и дороже,
и от чего это зависит
3. Экономическая игра с Раскрыть детям зависимость цены
решением
проблемной товара от качества вложенного в него
ситуации
труда.
Уточнить
и
расширить
представления детей об особенностях
профессий, связанных с работой в
рекламном агентстве.
Декабрь
IV. Деньги и цена
1. Как Миша на собственных Подвести
к
элементарному История №6
ошибках
учился
цену пониманию расходов на товар с его
назначать
ценой, учить делать выводы.
2. Как у Миши появился Дать понятие о том, зачем нанимают История №7
помощник дятел
работников и какая должна быть у
них зарплата
3. Что такое деньги
Развить
у
детей
первые
представления о зарплате взрослых, о
бережливости и скупости, о гигиене в
связи с употреблением денег, о
невозможности взять деньги без
разрешения.
V. Покупательная сила
денежных знаков
1. Интересные покупки
Раскрыть детям покупательную силу
денежных знаков.
Январь
2. Как Миша понял, что Дать понятие о затратах и прибыли в
деньги счет любят
торговле. Показать детям, что бывают
обязательные
(основные)
и
необязательные
(неосновные)
расходы.
VI.
Экономические
явления.
1. В гостях у семьи Познакомить
с
некоторыми
экономистов
составляющими семейного бюджета:
зарплатой, стипендией, пенсией;
воспитывать
уважительное
отношение к людям труда.
Февраль
2. "Миша - брокер"
Дать детям понятие о том, кто такой История №9
брокер и чем он занимается.
3. Как Миша понял, что такое акрепить знание детей о том, что
биржа.
такое спрос на товар, о влиянии
фактора сезонности (времени года) на
реальный спрос.
Март
VII.
Решение
экономических задач.
1. Как Миша и его семья Закрепить понятие, что такое доход и История №13
денежки считали
на что он тратится
2. В лесной академии гнома Выявить умение детей применять
Эконома
полученные знания; стимулировать
познавательную
активность,
творчество, фантазию.
Апрель
VIII. Что нужно экономить
и беречь
1. Нужно ли беречь вещи?
Познакомить детей с понятиями
«экономный», «бережливый», вызвать
интерес
к
способам
починки
предметов, желание беречь вещи и
предметы.
2. Гном Эконом экономит Выявить
знания
детей
об
электроэнергию.
электроприборах; дать понятие об
экономии.
3. Путешествие
Капельки
Май
Капа
и познакомить детей со способами
попадания воды в дома; познакомить
с ее полезными и вредными
свойствами.
Учить
экономному
использованию воды в реальных
жизненных
(бытовых)
условиях.
Приобщать детей к чистоте, красоте;
воспитывать потребность участвовать
в подержании порядка
Итоговое
занятие Закрепление полученных
"Экономический КВН"
знаний детей
за
год
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа