close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

...рабочей программы по дисциплине ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ

код для вставкиСкачать
АННОТАЦИЯ
рабочей программы по дисциплине
ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ И ПРЕОДОЛЕНИЕ КРИТИЧЕСКИХ
СИТУАЦИЙ
В ПРОЦЕССЕ ГИДРОРЕАБИЛИТАЦИИ
основной образовательной программы
по направлению подготовки высшего образования
034400(62) – Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии
здоровья
(адаптивная физическая культура)
профиль подготовки
Гидрореабилитация
квалификация (степень) – бакалавр
форма обучения – очная, заочная
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
1.1. ЦЕЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ:
Рабочая программа учебной дисциплины (В.3.02) «ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ И
ПРЕОДОЛЕНИЕ
КРИТИЧЕСКИХ
ГИДРОРЕАБИЛИТАЦИИ» составлена
СИТУАЦИЙ
В
ПРОЦЕССЕ
в соответствии с учебным планом
подготовки бакалавров по направлению 034400(62) «Физическая культура
для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая
культура) в соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом высшего профессионального образования и утвержденными
стандартами и положениями Университета.
Целью освоения дисциплины является: Формирование у выпускника по
дисциплине «Предупреждение и преодоление критических ситуаций в
процессе гидрореабилитации» профессионально-педагогических знаний,
умений и навыков, необходимых для обеспечения безопасного процесса
учебной, методической, организационной и практической деятельности в
области гидрореабилитации и спортивного плавания лиц с отклонениями в
состоянии здоровья.
1.2. ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:
Результатом освоения дисциплины определяются способностью
применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами
профессиональной деятельности.
Бакалавр по направлению подготовки 034400(62)
«Физическая
культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная
физическая культура)» должен решать следующие профессиональные задачи
в соответствии с видами профессиональной деятельности и образовательной
программой:
педагогическая деятельность:
осуществлять обучение лиц с отклонениями в состоянии здоровья в
области специальных знаний и способов их рационального применения для
оптимизации физических потенций в соответствии с выделяемыми видами
адаптивной физической культуры;
определять, планировать, реализовывать и корректировать содержание
когнитивного и двигательного (моторного) обучения, исходя из единства
механизма формирования ориентировочной основы умственных, сенсорных,
перцептивных и двигательных действий и понятий и с учетом результатов
оценивания физического, функционального и психического состояния
занимающихся;
способствовать формированию у лиц с отклонениями в состоянии
здоровья способов познания и преобразования собственных физических
качеств и окружающего мира (способов самообразования в сфере адаптивной
физической культуры), обеспечивающих им условия для самоопределения,
физического (телесного) самосовершенствования и, как следствие,
самоактуализации;
воспитательная деятельность:
формировать у лиц с отклонениями в состоянии здоровья социальнозначимые потребности, которые будут определять ценностные ориентации,
направленность личности, мотивацию в деятельности, установки, убеждения,
соответствующие современному этапу развития общества, гуманистическим
идеалам европейской и мировой культуры;
добиваться того, чтобы ценности адаптивной физической культуры,
здорового образа жизни становились достоянием общества и лиц с
отклонениями в состоянии здоровья, формировать у них способности вести
самостоятельную жизнь на основе сформированных потребностей и
ценностных ориентаций;
развивающая деятельность:
содействовать
реализации
задач
развивающего
обучения,
обеспечивающего полноценное усвоение знаний, формирование учебной
деятельности, непосредственно влияющих на умственное и физическое
развитие человека;
реабилитационная (восстановительная) деятельность:
способствовать восстановлению нарушенных или временно утраченных
функций организма человека и способностей к общественной и
профессиональной деятельности инвалидов и лиц с отклонениями в
состоянии здоровья с использованием средств и методов адаптивной
физической культуры;
компенсаторная деятельность:
способствовать развитию оставшихся после болезни или травмы
функций организма человека с целью частичной или полной замены
утраченных функций;
организационно-управленческая деятельность:
организовывать и проводить физкультурно-массовые и спортивные
мероприятия с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья;
соблюдать правила и нормы охраны труда, техники безопасности,
обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся в процессе занятий.
1.3. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОП:
Дисциплина (В.3.02)«Предупреждение и преодоление критических ситуаций
в процессе гидрореабилитации» относится к профессиональному циклу
вариативной части направления подготовки «Физическая культура для лиц с
отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура),
профиль подготовки–образовательная программа «Гидрореабилитация».
Изучается, в соответствии с учебным планом, на 2 и 3 курсе по очной (4, 5
семестры) и заочной (6 семестр) формам обучения. Вид промежуточной
аттестации – экзамен.
Для освоения дисциплины необходимы знания в области педагогики,
БВДД (плавание), психологии ФК, анатомии человека, биомеханики
двигательной деятельности, биохимии человека, истории физической
культуры, теории и методики физической культуры.
1.4.
ТРЕБОВАНИЯ
К
РЕЗУЛЬТАТАМ
ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ:
1.4.1. В результате освоения дисциплины выпускник должен обладать
следующими общекультурными
и профессиональными компетенциями
компетенциями
а) общекультурные (ОК):
- способностью находить организационно-управленческие решения вне
стандартных ситуаций и готов за них нести ответственность (ОК-7);
- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9);
б) профессиональных (ПК):
- - умением планировать содержание уроков, занятий и других форм
использования физических упражнений с учетом возраста, пола,
нозологических форм заболеваний занимающихся, санитарно-гигиенических
основ образовательной деятельности, климатических, национальных,
религиозных особенностей (ПК-7);
-знанием закономерности развития физических и психических качеств лиц с
отклонениями в состоянии здоровья, кризисы, обусловленные их физическим
и психическим созреванием и функционированием, сенситивные периоды
развития тех или иных функций (ПК-17);
- знанием этиологии и патогенеза основных заболеваний лиц с отклонениями
в состоянии здоровья (ПК-18);
- способностью обеспечивать условия для наиболее полного устранения
ограничений жизнедеятельности, вызванных нарушением или временной
утратой функций организма человека (ПК-26);
- знанием и готовностью обеспечивать технику безопасности при проведении
занятий (ПК-44);
1.4.2. В результате изучения дисциплины студент будет:

этические нормы поведения педагога в организации (ОК7);
Знать:
Уметь:
Владеть:

основные закономерности и движущие силы саморазвития личности
(ОК 9);

требования к планированию и организации учебного процесса АФВ
(ПК 7)

особенности занятий и методики подбора физических упражнений
для развития физических качеств лиц с отклонениями в состоянии здоровья
(ПК 17);

основные нозологические группы лиц с ограниченными
возможностями (поражение зрения, слуха, речи, интеллекта, опорнодвигательного аппарата, центральной нервной системы и др., а также
сочетанные формы); (ПК 18)

средства и методы реабилитации лиц с отклонениями в состоянии
здоровья при работе в междисциплинарной бригаде специалистов основу
научно-исследовательской деятельности (ПК 26);

требования и условия, необходимые для обеспечения безопасности
занимающихся с учетом нозологической группы; (ПК 44)

обосновывать целесообразность принимаемых решений (ОК 7);

критически оценивать и корректировать собственную
профессиональную деятельность (ОК 9);

планировать и прогнозировать учебный процесс (ПК 7)

учитывать закономерности и факторы физического и психического
развития людей с ограниченными возможностями (ПК 17);

проводить анализ техники движений при различных заболеваниях
(ПК 18);

вносить коррекции в восстановительные воздействия в зависимости
от результатов измерений и рекомендаций членов междисциплинарной
команды (ПК 26);

разъяснять правила техники безопасности (ПК 44);

навыками разработки оптимальных решений, которые обеспечивают
максимальную степень достижения цели управления (ОК 7);

навыками планирования содержания уроков, коррекционных и
рекреативных занятий с опорой на психофизические особенности развития
каждого занимающегося, а также на особенности их национальных
традиций (ПК7)

планированием содержания уроков, занятий и других форм
использования ФУ с учетом возраста, пола, нозологических форм
заболеваний занимающихся (ПК 17);

многообразием приемов обучения двигательным действиям,
коррекции двигательных нарушений и компенсации утраченных функций
организма с учетом особенностей заболеваний (ПК 18);

информацией по обеспечению безопасности при проведении занятий
(ПК 44);
1.5. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ:
очная форма обучения
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Семинары
Практические занятия (ПЗ)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Изучение теоретического материала
Анализ видеозаписей занятий по ГР
Подготовка к текущим контролям
Подготовка к рубежным контролям
Подготовка к экзамену
Вид промежуточной аттестации:
Общая трудоемкость 144 часа
4 зачетные единицы
Всего
часов
60
Семестры
4 семестр 5 семестр
30
30
24
36*
84
12
18
42
12
18
42
14
16
12
6
36
14
16
8
4
-
144
4
72
2
4
2
36
экзамен
72
2
* 12 часов в интерактивной форме
.
заочная форма обучения
Всего
Вид учебной работы
часов
Аудиторные занятия (всего)
16
В том числе:
Лекции
6
Семестры
6 семестр
16
6
Семинары
Практические занятия (ПЗ)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Изучение теоретического материала
Анализ видеозаписей занятий по ГР
Подготовка к текущим контролям
Подготовка к рубежному контролю
Самостоятельное изучение темы разделов
дисциплины
Подготовка к контрольной работе
Подготовка к экзамену
Вид промежуточной аттестации:
Общая трудоемкость 144 часа
4 зачетные единицы
* 4 часа в интерактивной форме
10*
128
10
128
10
19
16
2
30
10
19
16
2
30
15
36
15
36
экзамен
144
4
144
4
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа