close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

...программе дисциплины «Чтение и развитие речи» (5

код для вставкиСкачать
Аннотация к учебной адаптированной программе дисциплины
«Чтение и развитие речи»
(5-9 классы)
Учебная программа составлена на основе Образовательной программы основного общего
образования МБСКОУ «Школа № 17» г. Абакана с учетом учебников Федерального перечня,
рекомендованных МО и НРФ к использованию в образовательном процессе в специальных
(коррекционных) образовательных учреждениях под редакцией Бгажноковой И.М., Савельевой
Г.В. (5 кл.); Бгажноковой И.М., Погостиной Е.С. (6 кл.); Аксеновой А.К. (7 кл.); Малышевой З.Ф.
(8 кл.); Аксеновой А.К., Шишковой М.И. (9 кл.).
Программа составлена с учётом психофизических особенностей учащихся с особыми
образовательными потребностями: нарушением последовательности изложения; логическими
(смысловыми) пропусками необходимых слов, фактов, эпизодов; привнесениями, не связанными с
темой
высказывания; нарушением
причинно-следственной
зависимости
изложенных
фактов. Обучающиеся трудно воспринимают биографические данные писателей, тем более их
творческий путь. Биографию писателя они часто отождествляют с биографией героев читаемых
произведений. В исторических произведениях учащиеся с трудом воспринимают описываемые
события, не всегда понимают слова и выражения, используемые автором для передачи того или
иного факта, поступка героя. Кроме совершенствования техники чтения и понимания содержания
художественных произведений, уделяется большое внимание развитию речи обучающихся и их
мышлению. В программу обучения включены задания на развитие навыков полного, правильного
и последовательного пересказа содержания прочитанного; краткого пересказа основных событий,
изложенных в произведении; составления характеристики героев, адекватного оценивания их
действий и поступков; установления причинно-следственных связей и отношений.
Для реализации регионального компонента с целью расширения представления о
литературе родного края, в уроки включены произведения устного народного творчества (загадки,
поговорки, сказки), стихи хакасских поэтов, рассказы.
Дисциплина «Чтение и развитие речи» находится в неразрывной связи со всеми
школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в
перспективе способствует овладению будущей профессией.
В программе предусмотрено межпредметное взаимодействие с уроками трудового
обучения, социально-бытовой ориентировки.
Чтение как учебный предмет в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе
VIII вида имеет практическую направленность.
Цель обучения: формирование устной и письменной речи учащихся как средства общения,
способа коррекции их познавательной деятельности.
Задачи:
Образовательные:
 совершенствовать сознательное, правильное, выразительное чтение в соответствии
с нормами литературного произношения;
 совершенствовать умения устанавливать смысловые связи событий, поступков
героев, выделять части текста;
 составлять характеристики героев, размышлять над их поступками с точки зрения
современной жизни;
 совершенствовать умения работать со словом, выделять особенности речи,
эмоциональное состояние героев;
 совершенствовать словесную систему мышления.
Коррекционно-развивающая:
создание условий для развития коммуникативных способностей учащихся с проблемами в
развитии.
Коррекционно-воспитывающая:
создание условий, направленных на развитие интереса к изучению предмета, сохранению
жизни и здоровья учащихся.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса:
Личностными результатами изучения курса «Чтение и развитие речи» являются следующие
умения:
– осознавать роль речи в жизни людей;
– эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
– понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
– обращать внимание на особенности устных высказываний других людей (интонацию,
темп, тон речи; выбор слов).
Средством достижения этих результатов служат тексты учебника.
Метапредметными результатами изучения курса «Чтение и развитие речи» является
формирование учебных действий (УД).
Регулятивные УД:
– определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
– учиться работать по предложенному учителем плану.
Познавательные УД:
– ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях), в
словаре;
– находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
– делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
– преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать
небольшие тексты.
Коммуникативные УД:
– оформлять свои мысли в устной форме (на уровне небольшого текста);
– слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему
(заголовок), ключевые слова;
– выразительно читать и пересказывать текст;
– договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и
общения, оценки и самооценки и следовать им;
– учиться работать в паре, группе.
Средством формирования коммуникативных УД служат работы в парах и малых группах.
Предметными результатами изучения курса «Чтение и развитие речи» является
сформированность следующих умений:
 правильное осознанное чтение вслух целыми словами с соблюдением норм
литературного произношения. Работа над беглостью и выразительностью чтения:
правильность и интонация (паузы, логическое ударение, тон голоса), «драматизация»
(чтение по ролям);
 чтение «про себя» с выполнением заданий;
 выделение с помощью учителя главной мысли произведения, выявление отношения к
поступкам действующих лиц. Выбор слов и выражений, характеризующих героев,
событий, картины природы. Нахождение в тексте непонятных слов и выражений;
 ответы на вопросы к тексту;
 деление текста на части с помощью учителя. Озаглавливание частей текста и
составление с помощью учителя плана в форме повествовательных и вопросительных
предложений.
 пересказ по плану, использование при пересказе слов и оборотов речи из текста;
 передача содержания иллюстраций к произведению по вопросам учителя;
 самостоятельное чтение несложных рассказов с выполнением различных заданий
учителя: найти ответ на поставленный вопрос, подготовиться к пересказу,
выразительному чтению;
 заучивание наизусть стихотворений.
Место предмета в учебном плане
В 5 классе на уроки чтения отводится 140 часов в год (по 4 часа в неделю, 34 недели), в 6-8
классах 105 часов в год (по 3 часа в неделю, 35 недель), в 9 классе 102 часа в год (по 3 часа в
неделю, 34 недели).
Программу составили:
учителя чтения и развития речи ШМО учителей гуманитарного цикла.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа