close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Вариант № 195340
1. C 1 № 4839. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Исходный текст для сжатого изложения
про​слу​ши​ва​е т​ся 2 раза.
Учти​те, что Вы долж​ны пе​ре​дать глав​ное со​дер​жа​ние как мик​ро​те​мы, так и всего тек​ста в целом.
Объём из​л о​же​ния — не менее 70 слов.
Пи​ши​те из​л о​же​ние ак​ку​рат​но, раз​б ор​чи​вым по​чер​ком.
2. A 1 № 171. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос:
«По​че​му Толя не хотел, чтобы мама про​во​жа​л а его до школы?»
(1)Толя осени не любил. (2)Не любил за то, что опадали листья и «реже солнышко блистало», а больше всего за то,
что осе​нью часто шли дожди и мама не пус​ка​л а его на улицу.
(3)Но вот наступило такое утро, когда все окна были в извилистых водяных дорожках, а дождь заколачивал и
заколачивал что-то в крышу... (4)Но мама не удерживала Толю дома, а даже поторапливала. (5)И Толя почувствовал,
что те​п ерь он со​всем боль​шой: папа тоже ходил на ра​б о​ту в любую по​го​ду!
(6)Мама вынула из шкафа зонтик и белый плащ, который Толя тайком надевал вместо халата, когда они с ребятами
иг​ра​л и в док​то​ров.
– (7)Ты куда? – уди​вил​ся Толя.
– (8)Тебя про​во​жу.
– (9)Меня... про​во​жать? (10)Что ты?
(11)Мама вздох​ну​л а и по​л о​жи​л а при​го​тов​л ен​ные вещи об​рат​но в шкаф.
(12)Толе очень нравилось бежать в школу под дождём. (13)Один раз он обернулся и вдруг на другой стороне улицы
увидел маму. (14)На улице было много плащей и зонтиков, но маму он узнал сразу. (15)А она, заметив, что Толя
обер​нул​ся, спря​та​л ась за углом ста​ро​го двух​этаж​но​го дома.
(16)«Пря​чет​ся!» – сер​ди​то по​ду​мал Толя. (17)И по​б е​жал ещё быст​рей, чтоб мама не взду​ма​л а до​го​нять его.
(18)Возле самой школы он обер​нул​ся ещё раз, но мамы уже не было.
(19)«Вер​ну​л ась», – с об​л ег​че​ни​е м по​ду​мал он.
(20)На торжественной линейке ученики строились по классам. (21)Молодая учительница проворно смахивала с лица
мок​рые пряд​ки волос и кри​ча​л а:
– (22)Пер​вый «В»! (23)Пер​вый «В»!
(24)Толя знал, что пер​вый «В» – это он. (25)Учи​тель​ни​ца по​ве​л а ребят на четвёртый этаж.
(26)Ещё дома Толя решил, что ни за что не сядет за парту с девчонкой. (27)Но учительница, словно шутя, спросила
его: (28)«Ты, наверное, хочешь сесть с Черновой, да?» (29)И Толе показалось, будто он и правда всегда мечтал
си​деть рядом с Чер​но​вой.
(30)Учи​тель​ни​ца рас​кры​л а жур​нал и на​ча​л а пе​ре​клич​ку. (31)После пе​ре​клич​ки она ска​за​л а:
– (32)Орлов, при​крой, по​жа​л уй​ста, окно.
(33)Толя сразу вскочил и подошёл к окну, но дотянуться до ручки ему было нелегко. (34)Он приподнялся и вдруг замер
на цыпочках: за окном он неожиданно увидел маму. (35)Она стояла, держа в руках сложенный зонтик, не обращая
внимания на дождь, который стекал с плаща, и медленно водила глазами по окнам школы: мама, наверно, хотела
уга​дать, в каком клас​се сидит её Толя.
(36)И тут он не смог рассердиться. (37)Наоборот, ему захотелось высунуться на улицу, помахать маме и громко, чтобы
не заглушил дождь, крикнуть: (38)«Не волнуйся! (39)Не волнуйся, мамочка... (40)Всё хорошо!» (41)Но крикнуть он не
мог, по​то​му что на уроке кри​чать не по​л а​га​е т​ся.
(По А. Алек​си​ну)*
* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет
на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире
юно​сти.
1) Толе очень нра​ви​л ось бе​жать в школу под дождём, а мама за​п ре​щ а​л а ему это де​л ать.
2) На улице шёл осен​ний дождь, и Толя бо​я л​ся, что мама про​сту​дит​ся и за​б о​л е​е т.
3) Толе не хо​те​л ось, чтобы мама узна​л а, что он сидит за одной пар​той с де​воч​кой.
4) Толя не хотел, чтобы мама его опе​ка​л а, как ма​л ень​ко​го.
3. A 2 № 172. Ука​жи​те, в каком зна​че​нии упо​треб​л я​е т​ся в тек​сте слово «про​вор​но» (пред​л о​же​ние 21).
(1)Толя осени не любил. (2)Не любил за то, что опадали листья и «реже солнышко блистало», а больше всего за то,
что осе​нью часто шли дожди и мама не пус​ка​л а его на улицу.
(3)Но вот наступило такое утро, когда все окна были в извилистых водяных дорожках, а дождь заколачивал и
заколачивал что-то в крышу... (4)Но мама не удерживала Толю дома, а даже поторапливала. (5)И Толя почувствовал,
что те​п ерь он со​всем боль​шой: папа тоже ходил на ра​б о​ту в любую по​го​ду!
(6)Мама вынула из шкафа зонтик и белый плащ, который Толя тайком надевал вместо халата, когда они с ребятами
иг​ра​л и в док​то​ров.
– (7)Ты куда? – уди​вил​ся Толя.
– (8)Тебя про​во​жу.
– (9)Меня... про​во​жать? (10)Что ты?
(11)Мама вздох​ну​л а и по​л о​жи​л а при​го​тов​л ен​ные вещи об​рат​но в шкаф.
(12)Толе очень нравилось бежать в школу под дождём. (13)Один раз он обернулся и вдруг на другой стороне улицы
увидел маму. (14)На улице было много плащей и зонтиков, но маму он узнал сразу. (15)А она, заметив, что Толя
обер​нул​ся, спря​та​л ась за углом ста​ро​го двух​этаж​но​го дома.
(16)«Пря​чет​ся!» – сер​ди​то по​ду​мал Толя. (17)И по​б е​жал ещё быст​рей, чтоб мама не взду​ма​л а до​го​нять его.
(18)Возле самой школы он обер​нул​ся ещё раз, но мамы уже не было.
(19)«Вер​ну​л ась», – с об​л ег​че​ни​е м по​ду​мал он.
(20)На торжественной линейке ученики строились по классам. (21)Молодая учительница проворно смахивала с лица
мок​рые пряд​ки волос и кри​ча​л а:
– (22)Пер​вый «В»! (23)Пер​вый «В»!
(24)Толя знал, что пер​вый «В» – это он. (25)Учи​тель​ни​ца по​ве​л а ребят на четвёртый этаж.
(26)Ещё дома Толя решил, что ни за что не сядет за парту с девчонкой. (27)Но учительница, словно шутя, спросила
его: (28)«Ты, наверное, хочешь сесть с Черновой, да?» (29)И Толе показалось, будто он и правда всегда мечтал
си​деть рядом с Чер​но​вой.
(30)Учи​тель​ни​ца рас​кры​л а жур​нал и на​ча​л а пе​ре​клич​ку. (31)После пе​ре​клич​ки она ска​за​л а:
– (32)Орлов, при​крой, по​жа​л уй​ста, окно.
(33)Толя сразу вскочил и подошёл к окну, но дотянуться до ручки ему было нелегко. (34)Он приподнялся и вдруг замер
на цыпочках: за окном он неожиданно увидел маму. (35)Она стояла, держа в руках сложенный зонтик, не обращая
внимания на дождь, который стекал с плаща, и медленно водила глазами по окнам школы: мама, наверно, хотела
уга​дать, в каком клас​се сидит её Толя.
(36)И тут он не смог рассердиться. (37)Наоборот, ему захотелось высунуться на улицу, помахать маме и громко, чтобы
не заглушил дождь, крикнуть: (38)«Не волнуйся! (39)Не волнуйся, мамочка... (40)Всё хорошо!» (41)Но крикнуть он не
мог, по​то​му что на уроке кри​чать не по​л а​га​е т​ся.
(По А. Алек​си​ну)*
* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет
на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире
юно​сти.
1) не за​ду​мы​ва​я сь
2) быст​ро
3) ак​ку​рат​но
4) умело
4. A 3 № 173. В каком ва​ри​а н​те от​ве​та сред​ством вы​ра​зи​тель​но​сти речи яв​л я​е т​ся оли​це​тво​ре​ние?
(1)Толя осени не любил. (2)Не любил за то, что опадали листья и «реже солнышко блистало», а больше всего за то,
что осе​нью часто шли дожди и мама не пус​ка​л а его на улицу.
(3)Но вот наступило такое утро, когда все окна были в извилистых водяных дорожках, а дождь заколачивал и
заколачивал что-то в крышу... (4)Но мама не удерживала Толю дома, а даже поторапливала. (5)И Толя почувствовал,
что те​п ерь он со​всем боль​шой: папа тоже ходил на ра​б о​ту в любую по​го​ду!
(6)Мама вынула из шкафа зонтик и белый плащ, который Толя тайком надевал вместо халата, когда они с ребятами
иг​ра​л и в док​то​ров.
– (7)Ты куда? – уди​вил​ся Толя.
– (8)Тебя про​во​жу.
– (9)Меня... про​во​жать? (10)Что ты?
(11)Мама вздох​ну​л а и по​л о​жи​л а при​го​тов​л ен​ные вещи об​рат​но в шкаф.
(12)Толе очень нравилось бежать в школу под дождём. (13)Один раз он обернулся и вдруг на другой стороне улицы
увидел маму. (14)На улице было много плащей и зонтиков, но маму он узнал сразу. (15)А она, заметив, что Толя
обер​нул​ся, спря​та​л ась за углом ста​ро​го двух​этаж​но​го дома.
(16)«Пря​чет​ся!» – сер​ди​то по​ду​мал Толя. (17)И по​б е​жал ещё быст​рей, чтоб мама не взду​ма​л а до​го​нять его.
(18)Возле самой школы он обер​нул​ся ещё раз, но мамы уже не было.
(19)«Вер​ну​л ась», – с об​л ег​че​ни​е м по​ду​мал он.
(20)На торжественной линейке ученики строились по классам. (21)Молодая учительница проворно смахивала с лица
мок​рые пряд​ки волос и кри​ча​л а:
– (22)Пер​вый «В»! (23)Пер​вый «В»!
(24)Толя знал, что пер​вый «В» – это он. (25)Учи​тель​ни​ца по​ве​л а ребят на четвёртый этаж.
(26)Ещё дома Толя решил, что ни за что не сядет за парту с девчонкой. (27)Но учительница, словно шутя, спросила
его: (28)«Ты, наверное, хочешь сесть с Черновой, да?» (29)И Толе показалось, будто он и правда всегда мечтал
си​деть рядом с Чер​но​вой.
(30)Учи​тель​ни​ца рас​кры​л а жур​нал и на​ча​л а пе​ре​клич​ку. (31)После пе​ре​клич​ки она ска​за​л а:
– (32)Орлов, при​крой, по​жа​л уй​ста, окно.
(33)Толя сразу вскочил и подошёл к окну, но дотянуться до ручки ему было нелегко. (34)Он приподнялся и вдруг замер
на цыпочках: за окном он неожиданно увидел маму. (35)Она стояла, держа в руках сложенный зонтик, не обращая
внимания на дождь, который стекал с плаща, и медленно водила глазами по окнам школы: мама, наверно, хотела
уга​дать, в каком клас​се сидит её Толя.
(36)И тут он не смог рассердиться. (37)Наоборот, ему захотелось высунуться на улицу, помахать маме и громко, чтобы
не заглушил дождь, крикнуть: (38)«Не волнуйся! (39)Не волнуйся, мамочка... (40)Всё хорошо!» (41)Но крикнуть он не
мог, по​то​му что на уроке кри​чать не по​л а​га​е т​ся.
(По А. Алек​си​ну)*
* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет
на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире
юно​сти.
1) (1) Толя осени не любил. (2) Не любил за то, что опа​да​л и ли​стья и «реже сол​ныш​ко бли​ста​л о», а боль​ше всего за
то, что осе​нью часто шли дожди и мама не пус​ка​л а его на улицу.
2) (15) А она, за​ме​тив, что Толя обер​нул​ся, спря​та​л ась за углом ста​ро​го двух​этаж​но​го дома.
3) (3) Но вот на​сту​п и​л о такое утро, когда все окна были в из​ви​л и​стых во​дя​ных до​рож​ках, а дождь за​ко​л а​чи​вал и
за​ко​л а​чи​вал что-то в крышу...
4) (35) Она сто​я ​л а, держа в руках сло​жен​ный зон​тик, не об​ра​щ ая вни​ма​ния на дождь, ко​то​рый сте​кал с плаща, и
мед​л ен​но во​ди​л а гла​за​ми по окнам школы: мама, на​вер​но, хо​те​л а уга​дать, в каком клас​се сидит её Толя.
5. A 4 № 174. Ука​жи​те оши​б оч​ное суж​де​ние.
(1)Толя осени не любил. (2)Не любил за то, что опадали листья и «реже солнышко блистало», а больше всего за то,
что осе​нью часто шли дожди и мама не пус​ка​л а его на улицу.
(3)Но вот наступило такое утро, когда все окна были в извилистых водяных дорожках, а дождь заколачивал и
заколачивал что-то в крышу... (4)Но мама не удерживала Толю дома, а даже поторапливала. (5)И Толя почувствовал,
что те​п ерь он со​всем боль​шой: папа тоже ходил на ра​б о​ту в любую по​го​ду!
(6)Мама вынула из шкафа зонтик и белый плащ, который Толя тайком надевал вместо халата, когда они с ребятами
иг​ра​л и в док​то​ров.
– (7)Ты куда? – уди​вил​ся Толя.
– (8)Тебя про​во​жу.
– (9)Меня... про​во​жать? (10)Что ты?
(11)Мама вздох​ну​л а и по​л о​жи​л а при​го​тов​л ен​ные вещи об​рат​но в шкаф.
(12)Толе очень нравилось бежать в школу под дождём. (13)Один раз он обернулся и вдруг на другой стороне улицы
увидел маму. (14)На улице было много плащей и зонтиков, но маму он узнал сразу. (15)А она, заметив, что Толя
обер​нул​ся, спря​та​л ась за углом ста​ро​го двух​этаж​но​го дома.
(16)«Пря​чет​ся!» – сер​ди​то по​ду​мал Толя. (17)И по​б е​жал ещё быст​рей, чтоб мама не взду​ма​л а до​го​нять его.
(18)Возле самой школы он обер​нул​ся ещё раз, но мамы уже не было.
(19)«Вер​ну​л ась», – с об​л ег​че​ни​е м по​ду​мал он.
(20)На торжественной линейке ученики строились по классам. (21)Молодая учительница проворно смахивала с лица
мок​рые пряд​ки волос и кри​ча​л а:
– (22)Пер​вый «В»! (23)Пер​вый «В»!
(24)Толя знал, что пер​вый «В» – это он. (25)Учи​тель​ни​ца по​ве​л а ребят на четвёртый этаж.
(26)Ещё дома Толя решил, что ни за что не сядет за парту с девчонкой. (27)Но учительница, словно шутя, спросила
его: (28)«Ты, наверное, хочешь сесть с Черновой, да?» (29)И Толе показалось, будто он и правда всегда мечтал
си​деть рядом с Чер​но​вой.
(30)Учи​тель​ни​ца рас​кры​л а жур​нал и на​ча​л а пе​ре​клич​ку. (31)После пе​ре​клич​ки она ска​за​л а:
– (32)Орлов, при​крой, по​жа​л уй​ста, окно.
(33)Толя сразу вскочил и подошёл к окну, но дотянуться до ручки ему было нелегко. (34)Он приподнялся и вдруг замер
на цыпочках: за окном он неожиданно увидел маму. (35)Она стояла, держа в руках сложенный зонтик, не обращая
внимания на дождь, который стекал с плаща, и медленно водила глазами по окнам школы: мама, наверно, хотела
уга​дать, в каком клас​се сидит её Толя.
(36)И тут он не смог рассердиться. (37)Наоборот, ему захотелось высунуться на улицу, помахать маме и громко, чтобы
не заглушил дождь, крикнуть: (38)«Не волнуйся! (39)Не волнуйся, мамочка... (40)Всё хорошо!» (41)Но крикнуть он не
мог, по​то​му что на уроке кри​чать не по​л а​га​е т​ся.
(По А. Алек​си​ну)*
* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет
на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире
юно​сти.
1) В слове ПО​ЧУВ​С ТВО​ВАЛ букв боль​ше, чем зву​ков.
2) В слове НА​ВЕР​Н ОЕ че​ты​ре со​глас​ных звука.
3) В слове ПРО​БЕЖ​КИ буква Ж обо​зна​ча​е т звук [ш].
4) В слове ОСЕНИ три слога.
6. A 5 № 175. Ука​жи​те слово с че​ре​ду​ю​щ ей​ся глас​ной в корне.
(1)Толя осени не любил. (2)Не любил за то, что опадали листья и «реже солнышко блистало», а больше всего за то,
что осе​нью часто шли дожди и мама не пус​ка​л а его на улицу.
(3)Но вот наступило такое утро, когда все окна были в извилистых водяных дорожках, а дождь заколачивал и
заколачивал что-то в крышу... (4)Но мама не удерживала Толю дома, а даже поторапливала. (5)И Толя почувствовал,
что те​п ерь он со​всем боль​шой: папа тоже ходил на ра​б о​ту в любую по​го​ду!
(6)Мама вынула из шкафа зонтик и белый плащ, который Толя тайком надевал вместо халата, когда они с ребятами
иг​ра​л и в док​то​ров.
– (7)Ты куда? – уди​вил​ся Толя.
– (8)Тебя про​во​жу.
– (9)Меня... про​во​жать? (10)Что ты?
(11)Мама вздох​ну​л а и по​л о​жи​л а при​го​тов​л ен​ные вещи об​рат​но в шкаф.
(12)Толе очень нравилось бежать в школу под дождём. (13)Один раз он обернулся и вдруг на другой стороне улицы
увидел маму. (14)На улице было много плащей и зонтиков, но маму он узнал сразу. (15)А она, заметив, что Толя
обер​нул​ся, спря​та​л ась за углом ста​ро​го двух​этаж​но​го дома.
(16)«Пря​чет​ся!» – сер​ди​то по​ду​мал Толя. (17)И по​б е​жал ещё быст​рей, чтоб мама не взду​ма​л а до​го​нять его.
(18)Возле самой школы он обер​нул​ся ещё раз, но мамы уже не было.
(19)«Вер​ну​л ась», – с об​л ег​че​ни​е м по​ду​мал он.
(20)На торжественной линейке ученики строились по классам. (21)Молодая учительница проворно смахивала с лица
мок​рые пряд​ки волос и кри​ча​л а:
– (22)Пер​вый «В»! (23)Пер​вый «В»!
(24)Толя знал, что пер​вый «В» – это он. (25)Учи​тель​ни​ца по​ве​л а ребят на четвёртый этаж.
(26)Ещё дома Толя решил, что ни за что не сядет за парту с девчонкой. (27)Но учительница, словно шутя, спросила
его: (28)«Ты, наверное, хочешь сесть с Черновой, да?» (29)И Толе показалось, будто он и правда всегда мечтал
си​деть рядом с Чер​но​вой.
(30)Учи​тель​ни​ца рас​кры​л а жур​нал и на​ча​л а пе​ре​клич​ку. (31)После пе​ре​клич​ки она ска​за​л а:
– (32)Орлов, при​крой, по​жа​л уй​ста, окно.
(33)Толя сразу вскочил и подошёл к окну, но дотянуться до ручки ему было нелегко. (34)Он приподнялся и вдруг замер
на цыпочках: за окном он неожиданно увидел маму. (35)Она стояла, держа в руках сложенный зонтик, не обращая
внимания на дождь, который стекал с плаща, и медленно водила глазами по окнам школы: мама, наверно, хотела
уга​дать, в каком клас​се сидит её Толя.
(36)И тут он не смог рассердиться. (37)Наоборот, ему захотелось высунуться на улицу, помахать маме и громко, чтобы
не заглушил дождь, крикнуть: (38)«Не волнуйся! (39)Не волнуйся, мамочка... (40)Всё хорошо!» (41)Но крикнуть он не
мог, по​то​му что на уроке кри​чать не по​л а​га​е т​ся.
(По А. Алек​си​ну)*
* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет
на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире
юно​сти.
1) по​л о​жи​л а
2) держа
3) уди​вил​ся
4) об​л е​та​л и
7. A 6 № 176. В каком слове при​став​ка пи​шет​ся все​гда оди​на​ко​во, не​за​ви​си​мо от про​из​но​ше​ния?
(1)Толя осени не любил. (2)Не любил за то, что опадали листья и «реже солнышко блистало», а больше всего за то,
что осе​нью часто шли дожди и мама не пус​ка​л а его на улицу.
(3)Но вот наступило такое утро, когда все окна были в извилистых водяных дорожках, а дождь заколачивал и
заколачивал что-то в крышу... (4)Но мама не удерживала Толю дома, а даже поторапливала. (5)И Толя почувствовал,
что те​п ерь он со​всем боль​шой: папа тоже ходил на ра​б о​ту в любую по​го​ду!
(6)Мама вынула из шкафа зонтик и белый плащ, который Толя тайком надевал вместо халата, когда они с ребятами
иг​ра​л и в док​то​ров.
– (7)Ты куда? – уди​вил​ся Толя.
– (8)Тебя про​во​жу.
– (9)Меня... про​во​жать? (10)Что ты?
(11)Мама вздох​ну​л а и по​л о​жи​л а при​го​тов​л ен​ные вещи об​рат​но в шкаф.
(12)Толе очень нравилось бежать в школу под дождём. (13)Один раз он обернулся и вдруг на другой стороне улицы
увидел маму. (14)На улице было много плащей и зонтиков, но маму он узнал сразу. (15)А она, заметив, что Толя
обер​нул​ся, спря​та​л ась за углом ста​ро​го двух​этаж​но​го дома.
(16)«Пря​чет​ся!» – сер​ди​то по​ду​мал Толя. (17)И по​б е​жал ещё быст​рей, чтоб мама не взду​ма​л а до​го​нять его.
(18)Возле самой школы он обер​нул​ся ещё раз, но мамы уже не было.
(19)«Вер​ну​л ась», – с об​л ег​че​ни​е м по​ду​мал он.
(20)На торжественной линейке ученики строились по классам. (21)Молодая учительница проворно смахивала с лица
мок​рые пряд​ки волос и кри​ча​л а:
– (22)Пер​вый «В»! (23)Пер​вый «В»!
(24)Толя знал, что пер​вый «В» – это он. (25)Учи​тель​ни​ца по​ве​л а ребят на четвёртый этаж.
(26)Ещё дома Толя решил, что ни за что не сядет за парту с девчонкой. (27)Но учительница, словно шутя, спросила
его: (28)«Ты, наверное, хочешь сесть с Черновой, да?» (29)И Толе показалось, будто он и правда всегда мечтал
си​деть рядом с Чер​но​вой.
(30)Учи​тель​ни​ца рас​кры​л а жур​нал и на​ча​л а пе​ре​клич​ку. (31)После пе​ре​клич​ки она ска​за​л а:
– (32)Орлов, при​крой, по​жа​л уй​ста, окно.
(33)Толя сразу вскочил и подошёл к окну, но дотянуться до ручки ему было нелегко. (34)Он приподнялся и вдруг замер
на цыпочках: за окном он неожиданно увидел маму. (35)Она стояла, держа в руках сложенный зонтик, не обращая
внимания на дождь, который стекал с плаща, и медленно водила глазами по окнам школы: мама, наверно, хотела
уга​дать, в каком клас​се сидит её Толя.
(36)И тут он не смог рассердиться. (37)Наоборот, ему захотелось высунуться на улицу, помахать маме и громко, чтобы
не заглушил дождь, крикнуть: (38)«Не волнуйся! (39)Не волнуйся, мамочка... (40)Всё хорошо!» (41)Но крикнуть он не
мог, по​то​му что на уроке кри​чать не по​л а​га​е т​ся.
(По А. Алек​си​ну)*
* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет
на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире
юно​сти.
1) рас​кры​л а
2) взду​ма​л а
3) вско​чил
4) вздох​ну​л а
8. A 7 № 177. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В прилагательных, образованных от
су​щ е​стви​тель​ных с по​мо​щ ью суф​фик​сов -ЕНН-, -ОНН-, пи​шет​ся НН»?
(1)Толя осени не любил. (2)Не любил за то, что опадали листья и «реже солнышко блистало», а больше всего за то,
что осе​нью часто шли дожди и мама не пус​ка​л а его на улицу.
(3)Но вот наступило такое утро, когда все окна были в извилистых водяных дорожках, а дождь заколачивал и
заколачивал что-то в крышу... (4)Но мама не удерживала Толю дома, а даже поторапливала. (5)И Толя почувствовал,
что те​п ерь он со​всем боль​шой: папа тоже ходил на ра​б о​ту в любую по​го​ду!
(6)Мама вынула из шкафа зонтик и белый плащ, который Толя тайком надевал вместо халата, когда они с ребятами
иг​ра​л и в док​то​ров.
– (7)Ты куда? – уди​вил​ся Толя.
– (8)Тебя про​во​жу.
– (9)Меня... про​во​жать? (10)Что ты?
(11)Мама вздох​ну​л а и по​л о​жи​л а при​го​тов​л ен​ные вещи об​рат​но в шкаф.
(12)Толе очень нравилось бежать в школу под дождём. (13)Один раз он обернулся и вдруг на другой стороне улицы
увидел маму. (14)На улице было много плащей и зонтиков, но маму он узнал сразу. (15)А она, заметив, что Толя
обер​нул​ся, спря​та​л ась за углом ста​ро​го двух​этаж​но​го дома.
(16)«Пря​чет​ся!» – сер​ди​то по​ду​мал Толя. (17)И по​б е​жал ещё быст​рей, чтоб мама не взду​ма​л а до​го​нять его.
(18)Возле самой школы он обер​нул​ся ещё раз, но мамы уже не было.
(19)«Вер​ну​л ась», – с об​л ег​че​ни​е м по​ду​мал он.
(20)На торжественной линейке ученики строились по классам. (21)Молодая учительница проворно смахивала с лица
мок​рые пряд​ки волос и кри​ча​л а:
– (22)Пер​вый «В»! (23)Пер​вый «В»!
(24)Толя знал, что пер​вый «В» – это он. (25)Учи​тель​ни​ца по​ве​л а ребят на четвёртый этаж.
(26)Ещё дома Толя решил, что ни за что не сядет за парту с девчонкой. (27)Но учительница, словно шутя, спросила
его: (28)«Ты, наверное, хочешь сесть с Черновой, да?» (29)И Толе показалось, будто он и правда всегда мечтал
си​деть рядом с Чер​но​вой.
(30)Учи​тель​ни​ца рас​кры​л а жур​нал и на​ча​л а пе​ре​клич​ку. (31)После пе​ре​клич​ки она ска​за​л а:
– (32)Орлов, при​крой, по​жа​л уй​ста, окно.
(33)Толя сразу вскочил и подошёл к окну, но дотянуться до ручки ему было нелегко. (34)Он приподнялся и вдруг замер
на цыпочках: за окном он неожиданно увидел маму. (35)Она стояла, держа в руках сложенный зонтик, не обращая
внимания на дождь, который стекал с плаща, и медленно водила глазами по окнам школы: мама, наверно, хотела
уга​дать, в каком клас​се сидит её Толя.
(36)И тут он не смог рассердиться. (37)Наоборот, ему захотелось высунуться на улицу, помахать маме и громко, чтобы
не заглушил дождь, крикнуть: (38)«Не волнуйся! (39)Не волнуйся, мамочка... (40)Всё хорошо!» (41)Но крикнуть он не
мог, по​то​му что на уроке кри​чать не по​л а​га​е т​ся.
(По А. Алек​си​ну)*
* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет
на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире
юно​сти.
1) мед​л ен​но
2) при​го​тов​л ен​ные
3) сло​жен​ный
4) тор​же​ствен​ной
9. B 1 № 178. Замените разговорное слово «(не) вздумала» в предложении 17 стилистически нейтральным
си​но​ни​мом. На​п и​ши​те этот си​но​ним.
(1)Толя осени не любил. (2)Не любил за то, что опадали листья и «реже солнышко блистало», а больше всего за то,
что осе​нью часто шли дожди и мама не пус​ка​л а его на улицу.
(3)Но вот наступило такое утро, когда все окна были в извилистых водяных дорожках, а дождь заколачивал и
заколачивал что-то в крышу... (4)Но мама не удерживала Толю дома, а даже поторапливала. (5)И Толя почувствовал,
что те​п ерь он со​всем боль​шой: папа тоже ходил на ра​б о​ту в любую по​го​ду!
(6)Мама вынула из шкафа зонтик и белый плащ, который Толя тайком надевал вместо халата, когда они с ребятами
иг​ра​л и в док​то​ров.
– (7)Ты куда? – уди​вил​ся Толя.
– (8)Тебя про​во​жу.
– (9)Меня... про​во​жать? (10)Что ты?
(11)Мама вздох​ну​л а и по​л о​жи​л а при​го​тов​л ен​ные вещи об​рат​но в шкаф.
(12)Толе очень нравилось бежать в школу под дождём. (13)Один раз он обернулся и вдруг на другой стороне улицы
увидел маму. (14)На улице было много плащей и зонтиков, но маму он узнал сразу. (15)А она, заметив, что Толя
обер​нул​ся, спря​та​л ась за углом ста​ро​го двух​этаж​но​го дома.
(16)«Пря​чет​ся!» – сер​ди​то по​ду​мал Толя. (17)И по​б е​жал ещё быст​рей, чтоб мама не взду​ма​л а до​го​нять его.
(18)Возле самой школы он обер​нул​ся ещё раз, но мамы уже не было.
(19)«Вер​ну​л ась», – с об​л ег​че​ни​е м по​ду​мал он.
(20)На торжественной линейке ученики строились по классам. (21)Молодая учительница проворно смахивала с лица
мок​рые пряд​ки волос и кри​ча​л а:
– (22)Пер​вый «В»! (23)Пер​вый «В»!
(24)Толя знал, что пер​вый «В» – это он. (25)Учи​тель​ни​ца по​ве​л а ребят на четвёртый этаж.
(26)Ещё дома Толя решил, что ни за что не сядет за парту с девчонкой. (27)Но учительница, словно шутя, спросила
его: (28)«Ты, наверное, хочешь сесть с Черновой, да?» (29)И Толе показалось, будто он и правда всегда мечтал
си​деть рядом с Чер​но​вой.
(30)Учи​тель​ни​ца рас​кры​л а жур​нал и на​ча​л а пе​ре​клич​ку. (31)После пе​ре​клич​ки она ска​за​л а:
– (32)Орлов, при​крой, по​жа​л уй​ста, окно.
(33)Толя сразу вскочил и подошёл к окну, но дотянуться до ручки ему было нелегко. (34)Он приподнялся и вдруг замер
на цыпочках: за окном он неожиданно увидел маму. (35)Она стояла, держа в руках сложенный зонтик, не обращая
внимания на дождь, который стекал с плаща, и медленно водила глазами по окнам школы: мама, наверно, хотела
уга​дать, в каком клас​се сидит её Толя.
(36)И тут он не смог рассердиться. (37)Наоборот, ему захотелось высунуться на улицу, помахать маме и громко, чтобы
не заглушил дождь, крикнуть: (38)«Не волнуйся! (39)Не волнуйся, мамочка... (40)Всё хорошо!» (41)Но крикнуть он не
мог, по​то​му что на уроке кри​чать не по​л а​га​е т​ся.
(По А. Алек​си​ну)*
* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет
на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире
юно​сти.
10. B 2 № 179. Замените словосочетание «в водяных дорожках» (предложение 3), построенное на основе
со​гла​со​ва​ния, си​но​ни​мич​ным сло​во​со​че​та​ни​е м со свя​зью управ​л е​ние. На​п и​ши​те по​л у​чив​ше​е ​ся сло​во​со​че​та​ние.
(1)Толя осени не любил. (2)Не любил за то, что опадали листья и «реже солнышко блистало», а больше всего за то,
что осе​нью часто шли дожди и мама не пус​ка​л а его на улицу.
(3)Но вот наступило такое утро, когда все окна были в извилистых водяных дорожках, а дождь заколачивал и
заколачивал что-то в крышу... (4)Но мама не удерживала Толю дома, а даже поторапливала. (5)И Толя почувствовал,
что те​п ерь он со​всем боль​шой: папа тоже ходил на ра​б о​ту в любую по​го​ду!
(6)Мама вынула из шкафа зонтик и белый плащ, который Толя тайком надевал вместо халата, когда они с ребятами
иг​ра​л и в док​то​ров.
– (7)Ты куда? – уди​вил​ся Толя.
– (8)Тебя про​во​жу.
– (9)Меня... про​во​жать? (10)Что ты?
(11)Мама вздох​ну​л а и по​л о​жи​л а при​го​тов​л ен​ные вещи об​рат​но в шкаф.
(12)Толе очень нравилось бежать в школу под дождём. (13)Один раз он обернулся и вдруг на другой стороне улицы
увидел маму. (14)На улице было много плащей и зонтиков, но маму он узнал сразу. (15)А она, заметив, что Толя
обер​нул​ся, спря​та​л ась за углом ста​ро​го двух​этаж​но​го дома.
(16)«Пря​чет​ся!» – сер​ди​то по​ду​мал Толя. (17)И по​б е​жал ещё быст​рей, чтоб мама не взду​ма​л а до​го​нять его.
(18)Возле самой школы он обер​нул​ся ещё раз, но мамы уже не было.
(19)«Вер​ну​л ась», – с об​л ег​че​ни​е м по​ду​мал он.
(20)На торжественной линейке ученики строились по классам. (21)Молодая учительница проворно смахивала с лица
мок​рые пряд​ки волос и кри​ча​л а:
– (22)Пер​вый «В»! (23)Пер​вый «В»!
(24)Толя знал, что пер​вый «В» – это он. (25)Учи​тель​ни​ца по​ве​л а ребят на четвёртый этаж.
(26)Ещё дома Толя решил, что ни за что не сядет за парту с девчонкой. (27)Но учительница, словно шутя, спросила
его: (28)«Ты, наверное, хочешь сесть с Черновой, да?» (29)И Толе показалось, будто он и правда всегда мечтал
си​деть рядом с Чер​но​вой.
(30)Учи​тель​ни​ца рас​кры​л а жур​нал и на​ча​л а пе​ре​клич​ку. (31)После пе​ре​клич​ки она ска​за​л а:
– (32)Орлов, при​крой, по​жа​л уй​ста, окно.
(33)Толя сразу вскочил и подошёл к окну, но дотянуться до ручки ему было нелегко. (34)Он приподнялся и вдруг замер
на цыпочках: за окном он неожиданно увидел маму. (35)Она стояла, держа в руках сложенный зонтик, не обращая
внимания на дождь, который стекал с плаща, и медленно водила глазами по окнам школы: мама, наверно, хотела
уга​дать, в каком клас​се сидит её Толя.
(36)И тут он не смог рассердиться. (37)Наоборот, ему захотелось высунуться на улицу, помахать маме и громко, чтобы
не заглушил дождь, крикнуть: (38)«Не волнуйся! (39)Не волнуйся, мамочка... (40)Всё хорошо!» (41)Но крикнуть он не
мог, по​то​му что на уроке кри​чать не по​л а​га​е т​ся.
(По А. Алек​си​ну)*
* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет
на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире
юно​сти.
11. B 3 № 180. Вы​п и​ши​те грам​ма​ти​че​скую ос​но​ву пред​л о​же​ния 12.
(1)Толя осени не любил. (2)Не любил за то, что опадали листья и «реже солнышко блистало», а больше всего за то,
что осе​нью часто шли дожди и мама не пус​ка​л а его на улицу.
(3)Но вот наступило такое утро, когда все окна были в извилистых водяных дорожках, а дождь заколачивал и
заколачивал что-то в крышу... (4)Но мама не удерживала Толю дома, а даже поторапливала. (5)И Толя почувствовал,
что те​п ерь он со​всем боль​шой: папа тоже ходил на ра​б о​ту в любую по​го​ду!
(6)Мама вынула из шкафа зонтик и белый плащ, который Толя тайком надевал вместо халата, когда они с ребятами
иг​ра​л и в док​то​ров.
– (7)Ты куда? – уди​вил​ся Толя.
– (8)Тебя про​во​жу.
– (9)Меня... про​во​жать? (10)Что ты?
(11)Мама вздох​ну​л а и по​л о​жи​л а при​го​тов​л ен​ные вещи об​рат​но в шкаф.
(12)Толе очень нравилось бежать в школу под дождём. (13)Один раз он обернулся и вдруг на другой стороне улицы
увидел маму. (14)На улице было много плащей и зонтиков, но маму он узнал сразу. (15)А она, заметив, что Толя
обер​нул​ся, спря​та​л ась за углом ста​ро​го двух​этаж​но​го дома.
(16)«Пря​чет​ся!» – сер​ди​то по​ду​мал Толя. (17)И по​б е​жал ещё быст​рей, чтоб мама не взду​ма​л а до​го​нять его.
(18)Возле самой школы он обер​нул​ся ещё раз, но мамы уже не было.
(19)«Вер​ну​л ась», – с об​л ег​че​ни​е м по​ду​мал он.
(20)На торжественной линейке ученики строились по классам. (21)Молодая учительница проворно смахивала с лица
мок​рые пряд​ки волос и кри​ча​л а:
– (22)Пер​вый «В»! (23)Пер​вый «В»!
(24)Толя знал, что пер​вый «В» – это он. (25)Учи​тель​ни​ца по​ве​л а ребят на четвёртый этаж.
(26)Ещё дома Толя решил, что ни за что не сядет за парту с девчонкой. (27)Но учительница, словно шутя, спросила
его: (28)«Ты, наверное, хочешь сесть с Черновой, да?» (29)И Толе показалось, будто он и правда всегда мечтал
си​деть рядом с Чер​но​вой.
(30)Учи​тель​ни​ца рас​кры​л а жур​нал и на​ча​л а пе​ре​клич​ку. (31)После пе​ре​клич​ки она ска​за​л а:
– (32)Орлов, при​крой, по​жа​л уй​ста, окно.
(33)Толя сразу вскочил и подошёл к окну, но дотянуться до ручки ему было нелегко. (34)Он приподнялся и вдруг замер
на цыпочках: за окном он неожиданно увидел маму. (35)Она стояла, держа в руках сложенный зонтик, не обращая
внимания на дождь, который стекал с плаща, и медленно водила глазами по окнам школы: мама, наверно, хотела
уга​дать, в каком клас​се сидит её Толя.
(36)И тут он не смог рассердиться. (37)Наоборот, ему захотелось высунуться на улицу, помахать маме и громко, чтобы
не заглушил дождь, крикнуть: (38)«Не волнуйся! (39)Не волнуйся, мамочка... (40)Всё хорошо!» (41)Но крикнуть он не
мог, по​то​му что на уроке кри​чать не по​л а​га​е т​ся.
(По А. Алек​си​ну)*
* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет
на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире
юно​сти.
12. B 4 № 181. Среди предложений 12—17 найдите предложения с однородными членами. Напишите через точку с
за​п я​той но​ме​ра этих пред​л о​же​ний.
(1)Толя осени не любил. (2)Не любил за то, что опадали листья и «реже солнышко блистало», а больше всего за то,
что осе​нью часто шли дожди и мама не пус​ка​л а его на улицу.
(3)Но вот наступило такое утро, когда все окна были в извилистых водяных дорожках, а дождь заколачивал и
заколачивал что-то в крышу... (4)Но мама не удерживала Толю дома, а даже поторапливала. (5)И Толя почувствовал,
что те​п ерь он со​всем боль​шой: папа тоже ходил на ра​б о​ту в любую по​го​ду!
(6)Мама вынула из шкафа зонтик и белый плащ, который Толя тайком надевал вместо халата, когда они с ребятами
иг​ра​л и в док​то​ров.
– (7)Ты куда? – уди​вил​ся Толя.
– (8)Тебя про​во​жу.
– (9)Меня... про​во​жать? (10)Что ты?
(11)Мама вздох​ну​л а и по​л о​жи​л а при​го​тов​л ен​ные вещи об​рат​но в шкаф.
(12)Толе очень нравилось бежать в школу под дождём. (13)Один раз он обернулся и вдруг на другой стороне улицы
увидел маму. (14)На улице было много плащей и зонтиков, но маму он узнал сразу. (15)А она, заметив, что Толя
обер​нул​ся, спря​та​л ась за углом ста​ро​го двух​этаж​но​го дома.
(16)«Пря​чет​ся!» – сер​ди​то по​ду​мал Толя. (17)И по​б е​жал ещё быст​рей, чтоб мама не взду​ма​л а до​го​нять его.
(18)Возле самой школы он обер​нул​ся ещё раз, но мамы уже не было.
(19)«Вер​ну​л ась», – с об​л ег​че​ни​е м по​ду​мал он.
(20)На торжественной линейке ученики строились по классам. (21)Молодая учительница проворно смахивала с лица
мок​рые пряд​ки волос и кри​ча​л а:
– (22)Пер​вый «В»! (23)Пер​вый «В»!
(24)Толя знал, что пер​вый «В» – это он. (25)Учи​тель​ни​ца по​ве​л а ребят на четвёртый этаж.
(26)Ещё дома Толя решил, что ни за что не сядет за парту с девчонкой. (27)Но учительница, словно шутя, спросила
его: (28)«Ты, наверное, хочешь сесть с Черновой, да?» (29)И Толе показалось, будто он и правда всегда мечтал
си​деть рядом с Чер​но​вой.
(30)Учи​тель​ни​ца рас​кры​л а жур​нал и на​ча​л а пе​ре​клич​ку. (31)После пе​ре​клич​ки она ска​за​л а:
– (32)Орлов, при​крой, по​жа​л уй​ста, окно.
(33)Толя сразу вскочил и подошёл к окну, но дотянуться до ручки ему было нелегко. (34)Он приподнялся и вдруг замер
на цыпочках: за окном он неожиданно увидел маму. (35)Она стояла, держа в руках сложенный зонтик, не обращая
внимания на дождь, который стекал с плаща, и медленно водила глазами по окнам школы: мама, наверно, хотела
уга​дать, в каком клас​се сидит её Толя.
(36)И тут он не смог рассердиться. (37)Наоборот, ему захотелось высунуться на улицу, помахать маме и громко, чтобы
не заглушил дождь, крикнуть: (38)«Не волнуйся! (39)Не волнуйся, мамочка... (40)Всё хорошо!» (41)Но крикнуть он не
мог, по​то​му что на уроке кри​чать не по​л а​га​е т​ся.
(По А. Алек​си​ну)*
* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет
на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире
юно​сти.
13. B 5 № 182. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите
через точку с за​п я​той цифры, обо​зна​ча​ю​щ ие за​п я​тые при ввод​ном слове.
Но учительница, (1) словно шутя, (2) спросила его: «Ты, (3) наверное, (4) хочешь сесть с Черновой, (5) да?». И
Толе по​ка​за​л ось, (6) будто он и прав​да все​гда меч​тал си​деть рядом с Чер​но​вой.
(1)Толя осени не любил. (2)Не любил за то, что опадали листья и «реже солнышко блистало», а больше всего за то,
что осе​нью часто шли дожди и мама не пус​ка​л а его на улицу.
(3)Но вот наступило такое утро, когда все окна были в извилистых водяных дорожках, а дождь заколачивал и
заколачивал что-то в крышу... (4)Но мама не удерживала Толю дома, а даже поторапливала. (5)И Толя почувствовал,
что те​п ерь он со​всем боль​шой: папа тоже ходил на ра​б о​ту в любую по​го​ду!
(6)Мама вынула из шкафа зонтик и белый плащ, который Толя тайком надевал вместо халата, когда они с ребятами
иг​ра​л и в док​то​ров.
– (7)Ты куда? – уди​вил​ся Толя.
– (8)Тебя про​во​жу.
– (9)Меня... про​во​жать? (10)Что ты?
(11)Мама вздох​ну​л а и по​л о​жи​л а при​го​тов​л ен​ные вещи об​рат​но в шкаф.
(12)Толе очень нравилось бежать в школу под дождём. (13)Один раз он обернулся и вдруг на другой стороне улицы
увидел маму. (14)На улице было много плащей и зонтиков, но маму он узнал сразу. (15)А она, заметив, что Толя
обер​нул​ся, спря​та​л ась за углом ста​ро​го двух​этаж​но​го дома.
(16)«Пря​чет​ся!» – сер​ди​то по​ду​мал Толя. (17)И по​б е​жал ещё быст​рей, чтоб мама не взду​ма​л а до​го​нять его.
(18)Возле самой школы он обер​нул​ся ещё раз, но мамы уже не было.
(19)«Вер​ну​л ась», – с об​л ег​че​ни​е м по​ду​мал он.
(20)На торжественной линейке ученики строились по классам. (21)Молодая учительница проворно смахивала с лица
мок​рые пряд​ки волос и кри​ча​л а:
– (22)Пер​вый «В»! (23)Пер​вый «В»!
(24)Толя знал, что пер​вый «В» – это он. (25)Учи​тель​ни​ца по​ве​л а ребят на четвёртый этаж.
(26)Ещё дома Толя решил, что ни за что не сядет за парту с девчонкой. (27)Но учительница, словно шутя, спросила
его: (28)«Ты, наверное, хочешь сесть с Черновой, да?» (29)И Толе показалось, будто он и правда всегда мечтал
си​деть рядом с Чер​но​вой.
(30)Учи​тель​ни​ца рас​кры​л а жур​нал и на​ча​л а пе​ре​клич​ку. (31)После пе​ре​клич​ки она ска​за​л а:
– (32)Орлов, при​крой, по​жа​л уй​ста, окно.
(33)Толя сразу вскочил и подошёл к окну, но дотянуться до ручки ему было нелегко. (34)Он приподнялся и вдруг замер
на цыпочках: за окном он неожиданно увидел маму. (35)Она стояла, держа в руках сложенный зонтик, не обращая
внимания на дождь, который стекал с плаща, и медленно водила глазами по окнам школы: мама, наверно, хотела
уга​дать, в каком клас​се сидит её Толя.
(36)И тут он не смог рассердиться. (37)Наоборот, ему захотелось высунуться на улицу, помахать маме и громко, чтобы
не заглушил дождь, крикнуть: (38)«Не волнуйся! (39)Не волнуйся, мамочка... (40)Всё хорошо!» (41)Но крикнуть он не
мог, по​то​му что на уроке кри​чать не по​л а​га​е т​ся.
(По А. Алек​си​ну)*
* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет
на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире
юно​сти.
14. B 6 № 183. Ука​жи​те ко​л и​че​ство грам​ма​ти​че​ских основ в пред​л о​же​нии 2. Ответ за​п и​ши​те циф​рой.
(1)Толя осени не любил. (2)Не любил за то, что опадали листья и «реже солнышко блистало», а больше всего за то,
что осе​нью часто шли дожди и мама не пус​ка​л а его на улицу.
(3)Но вот наступило такое утро, когда все окна были в извилистых водяных дорожках, а дождь заколачивал и
заколачивал что-то в крышу... (4)Но мама не удерживала Толю дома, а даже поторапливала. (5)И Толя почувствовал,
что те​п ерь он со​всем боль​шой: папа тоже ходил на ра​б о​ту в любую по​го​ду!
(6)Мама вынула из шкафа зонтик и белый плащ, который Толя тайком надевал вместо халата, когда они с ребятами
иг​ра​л и в док​то​ров.
– (7)Ты куда? – уди​вил​ся Толя.
– (8)Тебя про​во​жу.
– (9)Меня... про​во​жать? (10)Что ты?
(11)Мама вздох​ну​л а и по​л о​жи​л а при​го​тов​л ен​ные вещи об​рат​но в шкаф.
(12)Толе очень нравилось бежать в школу под дождём. (13)Один раз он обернулся и вдруг на другой стороне улицы
увидел маму. (14)На улице было много плащей и зонтиков, но маму он узнал сразу. (15)А она, заметив, что Толя
обер​нул​ся, спря​та​л ась за углом ста​ро​го двух​этаж​но​го дома.
(16)«Пря​чет​ся!» – сер​ди​то по​ду​мал Толя. (17)И по​б е​жал ещё быст​рей, чтоб мама не взду​ма​л а до​го​нять его.
(18)Возле самой школы он обер​нул​ся ещё раз, но мамы уже не было.
(19)«Вер​ну​л ась», – с об​л ег​че​ни​е м по​ду​мал он.
(20)На торжественной линейке ученики строились по классам. (21)Молодая учительница проворно смахивала с лица
мок​рые пряд​ки волос и кри​ча​л а:
– (22)Пер​вый «В»! (23)Пер​вый «В»!
(24)Толя знал, что пер​вый «В» – это он. (25)Учи​тель​ни​ца по​ве​л а ребят на четвёртый этаж.
(26)Ещё дома Толя решил, что ни за что не сядет за парту с девчонкой. (27)Но учительница, словно шутя, спросила
его: (28)«Ты, наверное, хочешь сесть с Черновой, да?» (29)И Толе показалось, будто он и правда всегда мечтал
си​деть рядом с Чер​но​вой.
(30)Учи​тель​ни​ца рас​кры​л а жур​нал и на​ча​л а пе​ре​клич​ку. (31)После пе​ре​клич​ки она ска​за​л а:
– (32)Орлов, при​крой, по​жа​л уй​ста, окно.
(33)Толя сразу вскочил и подошёл к окну, но дотянуться до ручки ему было нелегко. (34)Он приподнялся и вдруг замер
на цыпочках: за окном он неожиданно увидел маму. (35)Она стояла, держа в руках сложенный зонтик, не обращая
внимания на дождь, который стекал с плаща, и медленно водила глазами по окнам школы: мама, наверно, хотела
уга​дать, в каком клас​се сидит её Толя.
(36)И тут он не смог рассердиться. (37)Наоборот, ему захотелось высунуться на улицу, помахать маме и громко, чтобы
не заглушил дождь, крикнуть: (38)«Не волнуйся! (39)Не волнуйся, мамочка... (40)Всё хорошо!» (41)Но крикнуть он не
мог, по​то​му что на уроке кри​чать не по​л а​га​е т​ся.
(По А. Алек​си​ну)*
* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет
на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире
юно​сти.
15. B 7 № 184. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите
через точку с запятой цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными
со​чи​ни​тель​ной свя​зью.
На улице было много плащей и зонтиков, (1) но маму он узнал сразу. А она, (2) заметив, (3) что Толя обернулся,(4)
спря​та​л ась за углом ста​ро​го двух​этаж​но​го дома.
«Пря​чет​ся!» — сер​ди​то по​ду​мал Толя. И по​б е​жал ещё быст​рей, (5) чтоб мама не взду​ма​л а до​го​нять его.
Возле самой школы он обер​нул​ся ещё раз, (6) но мамы уже не было.
(1)Толя осени не любил. (2)Не любил за то, что опадали листья и «реже солнышко блистало», а больше всего за то,
что осе​нью часто шли дожди и мама не пус​ка​л а его на улицу.
(3)Но вот наступило такое утро, когда все окна были в извилистых водяных дорожках, а дождь заколачивал и
заколачивал что-то в крышу... (4)Но мама не удерживала Толю дома, а даже поторапливала. (5)И Толя почувствовал,
что те​п ерь он со​всем боль​шой: папа тоже ходил на ра​б о​ту в любую по​го​ду!
(6)Мама вынула из шкафа зонтик и белый плащ, который Толя тайком надевал вместо халата, когда они с ребятами
иг​ра​л и в док​то​ров.
– (7)Ты куда? – уди​вил​ся Толя.
– (8)Тебя про​во​жу.
– (9)Меня... про​во​жать? (10)Что ты?
(11)Мама вздох​ну​л а и по​л о​жи​л а при​го​тов​л ен​ные вещи об​рат​но в шкаф.
(12)Толе очень нравилось бежать в школу под дождём. (13)Один раз он обернулся и вдруг на другой стороне улицы
увидел маму. (14)На улице было много плащей и зонтиков, но маму он узнал сразу. (15)А она, заметив, что Толя
обер​нул​ся, спря​та​л ась за углом ста​ро​го двух​этаж​но​го дома.
(16)«Пря​чет​ся!» – сер​ди​то по​ду​мал Толя. (17)И по​б е​жал ещё быст​рей, чтоб мама не взду​ма​л а до​го​нять его.
(18)Возле самой школы он обер​нул​ся ещё раз, но мамы уже не было.
(19)«Вер​ну​л ась», – с об​л ег​че​ни​е м по​ду​мал он.
(20)На торжественной линейке ученики строились по классам. (21)Молодая учительница проворно смахивала с лица
мок​рые пряд​ки волос и кри​ча​л а:
– (22)Пер​вый «В»! (23)Пер​вый «В»!
(24)Толя знал, что пер​вый «В» – это он. (25)Учи​тель​ни​ца по​ве​л а ребят на четвёртый этаж.
(26)Ещё дома Толя решил, что ни за что не сядет за парту с девчонкой. (27)Но учительница, словно шутя, спросила
его: (28)«Ты, наверное, хочешь сесть с Черновой, да?» (29)И Толе показалось, будто он и правда всегда мечтал
си​деть рядом с Чер​но​вой.
(30)Учи​тель​ни​ца рас​кры​л а жур​нал и на​ча​л а пе​ре​клич​ку. (31)После пе​ре​клич​ки она ска​за​л а:
– (32)Орлов, при​крой, по​жа​л уй​ста, окно.
(33)Толя сразу вскочил и подошёл к окну, но дотянуться до ручки ему было нелегко. (34)Он приподнялся и вдруг замер
на цыпочках: за окном он неожиданно увидел маму. (35)Она стояла, держа в руках сложенный зонтик, не обращая
внимания на дождь, который стекал с плаща, и медленно водила глазами по окнам школы: мама, наверно, хотела
уга​дать, в каком клас​се сидит её Толя.
(36)И тут он не смог рассердиться. (37)Наоборот, ему захотелось высунуться на улицу, помахать маме и громко, чтобы
не заглушил дождь, крикнуть: (38)«Не волнуйся! (39)Не волнуйся, мамочка... (40)Всё хорошо!» (41)Но крикнуть он не
мог, по​то​му что на уроке кри​чать не по​л а​га​е т​ся.
(По А. Алек​си​ну)*
* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет
на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире
юно​сти.
16. B 8 № 185. Среди предложений 1—6 найдите сложное предложение с последовательным подчинением
при​да​точ​ных. На​п и​ши​те номер этого пред​л о​же​ния.
(1)Толя осени не любил. (2)Не любил за то, что опадали листья и «реже солнышко блистало», а больше всего за то,
что осе​нью часто шли дожди и мама не пус​ка​л а его на улицу.
(3)Но вот наступило такое утро, когда все окна были в извилистых водяных дорожках, а дождь заколачивал и
заколачивал что-то в крышу... (4)Но мама не удерживала Толю дома, а даже поторапливала. (5)И Толя почувствовал,
что те​п ерь он со​всем боль​шой: папа тоже ходил на ра​б о​ту в любую по​го​ду!
(6)Мама вынула из шкафа зонтик и белый плащ, который Толя тайком надевал вместо халата, когда они с ребятами
иг​ра​л и в док​то​ров.
– (7)Ты куда? – уди​вил​ся Толя.
– (8)Тебя про​во​жу.
– (9)Меня... про​во​жать? (10)Что ты?
(11)Мама вздох​ну​л а и по​л о​жи​л а при​го​тов​л ен​ные вещи об​рат​но в шкаф.
(12)Толе очень нравилось бежать в школу под дождём. (13)Один раз он обернулся и вдруг на другой стороне улицы
увидел маму. (14)На улице было много плащей и зонтиков, но маму он узнал сразу. (15)А она, заметив, что Толя
обер​нул​ся, спря​та​л ась за углом ста​ро​го двух​этаж​но​го дома.
(16)«Пря​чет​ся!» – сер​ди​то по​ду​мал Толя. (17)И по​б е​жал ещё быст​рей, чтоб мама не взду​ма​л а до​го​нять его.
(18)Возле самой школы он обер​нул​ся ещё раз, но мамы уже не было.
(19)«Вер​ну​л ась», – с об​л ег​че​ни​е м по​ду​мал он.
(20)На торжественной линейке ученики строились по классам. (21)Молодая учительница проворно смахивала с лица
мок​рые пряд​ки волос и кри​ча​л а:
– (22)Пер​вый «В»! (23)Пер​вый «В»!
(24)Толя знал, что пер​вый «В» – это он. (25)Учи​тель​ни​ца по​ве​л а ребят на четвёртый этаж.
(26)Ещё дома Толя решил, что ни за что не сядет за парту с девчонкой. (27)Но учительница, словно шутя, спросила
его: (28)«Ты, наверное, хочешь сесть с Черновой, да?» (29)И Толе показалось, будто он и правда всегда мечтал
си​деть рядом с Чер​но​вой.
(30)Учи​тель​ни​ца рас​кры​л а жур​нал и на​ча​л а пе​ре​клич​ку. (31)После пе​ре​клич​ки она ска​за​л а:
– (32)Орлов, при​крой, по​жа​л уй​ста, окно.
(33)Толя сразу вскочил и подошёл к окну, но дотянуться до ручки ему было нелегко. (34)Он приподнялся и вдруг замер
на цыпочках: за окном он неожиданно увидел маму. (35)Она стояла, держа в руках сложенный зонтик, не обращая
внимания на дождь, который стекал с плаща, и медленно водила глазами по окнам школы: мама, наверно, хотела
уга​дать, в каком клас​се сидит её Толя.
(36)И тут он не смог рассердиться. (37)Наоборот, ему захотелось высунуться на улицу, помахать маме и громко, чтобы
не заглушил дождь, крикнуть: (38)«Не волнуйся! (39)Не волнуйся, мамочка... (40)Всё хорошо!» (41)Но крикнуть он не
мог, по​то​му что на уроке кри​чать не по​л а​га​е т​ся.
(По А. Алек​си​ну)*
* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет
на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире
юно​сти.
17. B 9 № 186. Среди предложений 33—35 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной
свя​зью между ча​стя​ми. На​п и​ши​те номер этого пред​л о​же​ния.
(1)Толя осени не любил. (2)Не любил за то, что опадали листья и «реже солнышко блистало», а больше всего за то,
что осе​нью часто шли дожди и мама не пус​ка​л а его на улицу.
(3)Но вот наступило такое утро, когда все окна были в извилистых водяных дорожках, а дождь заколачивал и
заколачивал что-то в крышу... (4)Но мама не удерживала Толю дома, а даже поторапливала. (5)И Толя почувствовал,
что те​п ерь он со​всем боль​шой: папа тоже ходил на ра​б о​ту в любую по​го​ду!
(6)Мама вынула из шкафа зонтик и белый плащ, который Толя тайком надевал вместо халата, когда они с ребятами
иг​ра​л и в док​то​ров.
– (7)Ты куда? – уди​вил​ся Толя.
– (8)Тебя про​во​жу.
– (9)Меня... про​во​жать? (10)Что ты?
(11)Мама вздох​ну​л а и по​л о​жи​л а при​го​тов​л ен​ные вещи об​рат​но в шкаф.
(12)Толе очень нравилось бежать в школу под дождём. (13)Один раз он обернулся и вдруг на другой стороне улицы
увидел маму. (14)На улице было много плащей и зонтиков, но маму он узнал сразу. (15)А она, заметив, что Толя
обер​нул​ся, спря​та​л ась за углом ста​ро​го двух​этаж​но​го дома.
(16)«Пря​чет​ся!» – сер​ди​то по​ду​мал Толя. (17)И по​б е​жал ещё быст​рей, чтоб мама не взду​ма​л а до​го​нять его.
(18)Возле самой школы он обер​нул​ся ещё раз, но мамы уже не было.
(19)«Вер​ну​л ась», – с об​л ег​че​ни​е м по​ду​мал он.
(20)На торжественной линейке ученики строились по классам. (21)Молодая учительница проворно смахивала с лица
мок​рые пряд​ки волос и кри​ча​л а:
– (22)Пер​вый «В»! (23)Пер​вый «В»!
(24)Толя знал, что пер​вый «В» – это он. (25)Учи​тель​ни​ца по​ве​л а ребят на четвёртый этаж.
(26)Ещё дома Толя решил, что ни за что не сядет за парту с девчонкой. (27)Но учительница, словно шутя, спросила
его: (28)«Ты, наверное, хочешь сесть с Черновой, да?» (29)И Толе показалось, будто он и правда всегда мечтал
си​деть рядом с Чер​но​вой.
(30)Учи​тель​ни​ца рас​кры​л а жур​нал и на​ча​л а пе​ре​клич​ку. (31)После пе​ре​клич​ки она ска​за​л а:
– (32)Орлов, при​крой, по​жа​л уй​ста, окно.
(33)Толя сразу вскочил и подошёл к окну, но дотянуться до ручки ему было нелегко. (34)Он приподнялся и вдруг замер
на цыпочках: за окном он неожиданно увидел маму. (35)Она стояла, держа в руках сложенный зонтик, не обращая
внимания на дождь, который стекал с плаща, и медленно водила глазами по окнам школы: мама, наверно, хотела
уга​дать, в каком клас​се сидит её Толя.
(36)И тут он не смог рассердиться. (37)Наоборот, ему захотелось высунуться на улицу, помахать маме и громко, чтобы
не заглушил дождь, крикнуть: (38)«Не волнуйся! (39)Не волнуйся, мамочка... (40)Всё хорошо!» (41)Но крикнуть он не
мог, по​то​му что на уроке кри​чать не по​л а​га​е т​ся.
(По А. Алек​си​ну)*
* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет
на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире
юно​сти.
18. C 2 № 1173. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания из учебника русского языка:
«Бла​го​да​ря со​юз​ной связи смыс​л о​вые от​но​ше​ния между ча​стя​ми слож​но​го пред​л о​же​ния явно вы​ра​же​ны».
Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте
но​ме​ра нуж​ных пред​л о​же​ний или при​ме​няй​те ци​ти​ро​ва​ние.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом
ма​те​ри​а ​л е. На​чать со​чи​не​ние Вы мо​же​те сло​ва​ми из учеб​ни​ка рус​ско​го языка.
Объём со​чи​не​ния дол​жен со​став​л ять не менее 70 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение
представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
ком​мен​та​ри​е в, то такая ра​б о​та оце​ни​ва​е т​ся нулём бал​л ов.
(1) С ночи зарядил дождь. (2)Небо прохудилось, и потоки воды щедро полились на землю. (З)Временами ливень
затихал и переходил в унылую морось, а потом, собравшись с силами, припускал вновь, настойчиво барабаня в
окна и от​пля​с ы​вая чечётку на же​с тя​ных кры​ш ах.
(4)Настроение у Кости было тоскливым, под стать погоде. (5)После завтрака он перебрался на чердак, гордо
именуемый вторым этажом. (б)Делать было решительно нечего. (7)Костя вспомнил, что прихватил из дома
не​с коль​ко книг.
(8)Устроившись на своём излюбленном диване, он погрузился в таинственный и прекрасный мир фантазии,
где оби​та​ю т эльфы и го​бли​ны, где силь​ные лич​но​с ти бо​рют​с я про​тив зла, где не бы​ва​е т серых буд​ней.
(9) Конечно, всё это было выдумкой, но втайне Костя мечтал хоть раз в жизни стать свидетелем настоящего
чуда.
— (10)Ко​с тик, съез​ди в ма​га​з ин за хле​бом, дождь уже кон​чил​с я, — услы​ш ал он голос ма​те​ри.
(II) Магия книжных строк тотчас улетучилась. (12)Он натянул кроссовки, приладил на багажник старенького
ве​ло​с и​пе​да пласт​мас​с о​вую кор​з ин​ку и, взяв спи​с ок по​ку​пок, по​ка​тил в ма​га​з ин.
(13) На об​рат​ном пути Костя сре​з ал до​ро​гу и по​е хал через луг.
(14) Вско​ре по​ка​з ал​с я дач​ный посёлок, со всех сто​рон окружённый лесом.
(15) Он вспом​нил о Нике, встре​ча с ко​то​рой была, по​ж а​луй, самым ярким со​бы​ти​е м этого лета.
(16)И вдруг он увидел ЕЁ. (17)Ника сидела в шезлонге и листала журнал. (18)Костя застыл как громом
поражённый. (19)Меньше всего он ожидал увидеть новую знакомую именно здесь, в дачном посёлке. (20)Это
от​кры​тие так по​ра​з и​ло его, что он забыл обо всём.
— (21)Эй, Ника, при​вет!
(22)Де​воч​ка ото​рва​лась от чте​ния и уста​ви​лась на Костю, будто ви​де​ла его впер​вые.
— (23)При​вет, — не​ре​ш и​тель​ным эхом ото​з ва​лась она.
(24) От столь холодного приёма Костя опешил. (25)Ему казалось, что в лесу они подружились, насколько
во​об​щ е можно по​дру​ж ить​с я с дев​чон​кой.
— (26)Что ты так на меня смот​ришь? (27)Я же Костя. (28)Не пом​нишь, что ли? — ска​з ал он.
(29) Ника от​ри​ца​тель​но по​мо​та​ла го​ло​вой. (30)И вдруг Костю осе​ни​ло: она его на​роч​но разыг​ры​ва​е т!
— (31)Да кончай придуриваться! (32)Я тебя раскусил, — засмеялся Костя. (33)Девочка улыбнулась, и Костя
вновь поразился, до чего улыбка с ямочкой на щеке меняет её лицо. (34)Теперь он окончательно убедился, что
перед ним та самая лесная Ника. (35) Только в её голосе сквозила какая-то обречённость, которую Костя никогда
не встре​чал в своих сверст​ни​ках.
(Зб)Сделав вид, что не заметил произошедшей в Нике перемены, он постарался сгладить возникшую
от​чуждённость.
— (37)Может, за чер​ни​кой схо​дим? (38)Сей​час уже не так сыро.
(39) Ника по​мол​ча​ла, а потом едва слыш​но про​из​нес​ла:
— (40)Я не могу идти в лес.
— (41)Чего это вдруг? — уди​вил​с я Костя.
— (42)Я не могу хо​дить, — ска​з а​ла Ника.
— (43)То есть как не мо​ж ешь? — не понял Костя.
— (44)Тебе что, объ​яс​нить? — ни с того ни с сего разо​з ли​лась Ника.
(45) На этот раз чаша Ко​с ти​но​го тер​пе​ния пе​ре​пол​ни​лась. (46)Сколь​ко
можно выносить её капризы и выдумки? (47)Без оглядки выскочил он на улицу, схватил велосипед и покатил его
прочь.
(48)На следующий день Костя опять ехал в магазин через дачный посёлок и думал о том, что произошло с
Никой. (49)Не​ожи​дан​но не​да​ле​ко от дома Ники он встре​тил сво​е ​го друга Стёпку.
(50) На пер​вом этаже этого огром​но​го дома горел свет, из при​от​кры​то​го окна ли​лась фор​те​пьян​ная му​з ы​ка.
— (51)Кто это там на фор​те​пья​но иг​ра​е т? — спро​с ил Костя.
— (52)Ты что, с луны свалился? (53)3десь художник живёт, знаменитый. (54) А на пианино его дочка
иг​ра​е т, — со​об​щ ил Стёпка.
— (55)Дочка? — пе​ре​с про​с ил Костя.
(56)Стёпка с удив​ле​ни​е м по​с мот​рел на Костю.
— (57)Ты что, ни​че​го не зна​е шь?
— (58)Чего не знаю? — пе​ре​с про​с ил Костя.
— (59)Она же хо​дить не может.
(60)Страш​ные слова не​ле​по по​вис​ли в воз​ду​х е.
(По Т.Ш. Крю​ко​вой*)
*Крюкова Тамара Шамильевна (род. в 1953 г.) — современная писательница, автор произведений для детей и
юношества. В книге «Костя+Ника» рассказана история взаимоотношений подростков. Автор показывает, как
настоящая любовь побеждает всё: непонимание, равнодушие и даже недуг. Сюжет повести лёг в основу
ху​д о​же​ствен​но​го филь​ма «Ко​стя​Н и​ка. Время лета».
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа