close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

...идеал и уход от него в стихотворениях Пушкина «К морю»

код для вставкиСкачать
Тема 15. Романтический идеал и уход от него
в стихотворениях Пушкина «К морю» и «Туча»
В 1820 году, с момента высылки на юг, начинается новый
этап в творчестве Пушкина. Он намного обгоняет писателей-современников и становится признанным вождем романтического движения. Именно в первой половине 1820-х
годов создает Пушкин яркие образцы романтической лирики, а также цикл романтических «южных» поэм. Многие стихи этого периода жизни поэта о человеке необыкновенной
судьбы, о пламенных страстях, о неожиданных душевных
порывах, о холодности и горячности человеческой натуры.
Исключительности романтической личности соответствует
и необычная обстановка, экзотический фон, на котором разыгрываются и с которым связаны переживания героя.
Стихотворение «К морю» было написано в 1824 году, за
год до восстания декабристов. Это уже своего рода итог
пушкинского романтизма, прощание с романтической юностью – стихотворение было закончено, когда поэт вернулся из южной ссылки в свое имение, в село Михайловское.
Созданный в стихотворении образ «свободной стихии»
многозначен и символичен. И опять (как в стихотворении
«К Чаадаеву») мы встречаемся с жанром послания – именно к морю обращен монолог поэта.
Стихотворение «Туча» написано через десять лет после
восстания декабристов, в 1835 году. В позднем творчестве Пушкина окончательно исчезает романтический восторг перед мятежной красотой чувственных страстей, уходят «темные тучи» земных тревог, появляется созерцание
духовной красоты и гармонии в природе и в человеке.
Как природа очищается и обновляется в грозовом ненастье, так и душа человека, проходя через бурные чувственные порывы, обновляется и возрож­дается, приобщаясь к
гармонии и красоте окружающего мира. В стихотворении
«Туча» Пушкин радостно приветствует эту гармонию, это
душевное просветление.
Стихотворение «Туча» можно рассматривать не только как
зарисовку природы, как философское размышление, но и
как отклик на десятилетнюю годовщину восстания декабристов. С исторической точки зрения поэт вспоминает
события недавнего прошлого (свою ссылку, восстание и
казнь декабристов), видит отзвуки тех событий и в настоящем (запрет на издание его произведений). В связи с этим
образы тучи, бури, грозы в стихотворении символичны.
МОДУЛЬ 1
МАРШРУТ 2. Обновление природы и души
лирического героя после «бурь» и испытаний
Выполни задания 1 и 2, запиши ответы в блокнот.
Задание 1
Перейди к стихотворению «К морю» (Ресурс 1).
Прочитай стихотворение.
• Какие черты «свободной стихии» близки пушкинско­
му герою?
1) Море величественно, грандиозно и неподвластно человеку
2) Оно беспрестанно подвижно и многообразно
3) Оно таит в себе опасности и неожиданности
4) Все эти особенности моря вместе
Запиши номер (номера) верного ответа.
Прочитай еще раз стихотворение, и ты увидишь, что оно
очень четко делится на две части: в первой части поэт восторженно говорит о море, а во второй части – о безрадостной, даже трагической судьбе человека. Такая композиция
(построение) стихотворения характерна для романтизма.
Так ярче вырисовывается конфликт между идеалом и действительностью. Лирический герой стихотворения понимает, что человеку никогда не достичь абсолютной свободы:
«Ты ждал… ты звал… я был окован;
Вотще рвалась душа моя».
«Вотще» – слово старославянское, означает «тщетно»,
«напрасно». Значит, душа напрасно пыталась бунтовать:
быть такой же свободной, как море, как стихия, невозможно.
МОДУЛЬ 1
•
Какое настроение рождается у героя, когда он де­
лает важный для себя вывод: абсолютная свобода не­
возможна?
1) Пусть идеал недостижим, всё равно надо бороться
2) Идеал недостижим, но можно просто жить обычной
жизнью
3) Остается только грустить, плакать, тужить
Запиши номер (номера) правильного ответа.
Вглядываясь в бесконечную даль моря, размышляя о собственной судьбе, герой стихотворения вспоминает о двух
кумирах, уже повергнутых, но дорогих его сердцу: о Наполеоне и Байроне.
Один предмет в твоей пустыне
Мою бы душу поразил.
Одна скала, гробница славы…
Там погружались в хладный сон
Воспоминанья величавы:
Там угасал Наполеон…
Другой от нас умчался гений,
Другой властитель наших дум.
Исчез, оплаканный свободой,
Оставя миру свой венец.
Шуми, взволнуйся непогодой:
Он был, о море, твой певец…
Они, мятежные «властители дум» нескольких поколений,
сродни величественной океанской стихии: могилой Наполеона стал затерянный в безбрежных морских просторах
остров святой Елены, а Байрон «был, о море, твой певец».
МОДУЛЬ 1
• О чем, по мнению героя, свидетельствует их печаль­
ный финал?
1) Даже гениальный человек не может изменить мир и
направить ход исторических событий
2) Участь бунтарей и мятежников всегда трагична
3) Он хотел бы быть похожим на этих гениальных людей
Запиши номера (номер) верного ответа.
Но море для лирического героя всё же прекрасно, это мы
чувствуем как в начале разговора, так и в последних словах
поэта, обращенных к морю. И в этих словах не горечь, не
уныние, не жалобы, а обещание помнить «торжественную
красу»:
В леса, в пустыни молчаливы
Перенесу, тобою полн,
Твои скалы, твои заливы,
И блеск, и тень, и говор волн.
Прощание с морем превращается у Пушкина в прощание с МЕЧТАМИ о свободе, с надеждами на скорое их осуществление. Он убеждается в том, что бежать от общества
в какой-то иной, лучший мир невозможно, этого мира не
существует. В середине стихотворения мы читаем:
Не удалось навек оставить
Мне скучный, неподвижный брег…
Кажется, здесь звучит сожаление, что «не удалось»,
а немного дальше есть такие строки:
…Теперь куда же
Меня б ты вынес, океан?
Судьба земли повсюду та же…
Нет смысла где-то на стороне искать СВОБОДУ: человек всегда зависим от сложившихся веками общественных
устоев, и не важно, нравятся они ему или нет.
МОДУЛЬ 1
Как же быть с юношескими идеалами? Нет, не прощается
поэт со своими убеждениями, со своими представлениями о счастье. Он понимает, что важно сохранить внутреннюю свободу. «Порывы» к идеалу, сжигающие душу страсти
остаются в прошлом, а жизнь продолжается.
• Как ты думаешь, почему Пушкин прощается в этих
стихах не только с морем, но и с романтическими пред­
ставлениями о свободе?
1) Романтические страсти – это односторонний взгляд на
мир, жизнь значительно богаче, чем борьба
2) «Земные», обычные радости стали ему дороже тех,
о которых можно только мечтать
3) И то и другое
Запиши номера (номер) верного ответа.
Задание 2
Перейди к стихотворению Пушкина «Туча» (Ресурс 2).
Прочитай стихотворение.
Создавая особый ритм текста, автор использует различные повторы: точные лексические повторы («одна ты»,
«и»), синонимические повторы («облегала» – «обвивала»,
«миновалась» – «промчалась»), корневые повторы («небо» –
«небес», «землю» – «земля», «буря» – «бури»).
Особо следует отметить местоимение «ты» и его форму
«тебя», которые являются содержательным центром стихотворения. Эти ключевые слова встречаются шесть раз,
в них сконцентрировано идейное содержание текста стихотворения.
МОДУЛЬ 1
• К какому природному явлению обращается поэт на
протяжении всего стихотворения, употребляя место­
имение «ты»?
1) К буре, которая обрушилась на землю
2) К молнии, сверкающей на небе
3) К туче, которая одна осталась на ясном небе после
бури
Запиши номер верного ответа.
• Какая рифмовка характерна для стихотворения?
1) Парная (смежная, параллельная)
2) Перекрестная
3) Охватная (кольцевая)
Запиши номер верного ответа.
В стихотворении удачно чередуются мужская и женская
рифмы: первые две строки каждой строфы – женская рифма, последние две строки – мужская. Понаблюдай: благодаря женской рифме стихотворение произносится нараспев.
Мужская рифма в конце каждой строфы, с одной стороны,
придает завершенность каждому абзацу, а с другой – делает стихотворение более торжественным и звучным.
•
Установи соответствие между типом рифмы и ее
определением:
1) мужская рифма
2) женская рифма
a) рифма с ударением на последнем слоге в строке
b) рифма с ударением на предпоследнем слоге в строке
Запиши букву а и нужную цифру. Твой ответ понятен, букву b писать не нужно.
МОДУЛЬ 1
•
С какой целью в первой строфе автор использует
анафору в строчках:
«Одна ты несешься по ясной лазури,
Одна ты наводишь унылую тень,
Одна ты печалишь ликующий день»?
1) Подчеркивает недовольство лирического героя присутствием тучи на небе
2) Акцентирует антитезу «унылая тень» – «ликующий день»
3) Усиливает ритмичность строфы
4) Всё вместе
Запиши номер верного ответа.
Если содержанию стихотворения «К Чаадаеву» соответствует восходящая интонация четырехстопного ямба, то
для выражения элегического раздумья о прошлом и настоящем автор использует трехсложный размер.
•
Какому размеру соответствует расстановка ударе­
ния в следующих стихах?
По/сле/дня/я/ ту/ча/ ра/ссе/я/нной/ бу/ри
О/дна/ ты/ не/се/шься/ по/ я/сной /ла/зу/ри
1) Дактилю (ударение на 1, 4, 7, 10-м слогах)
2) Амфибрахию (ударение на 2, 5, 8, 11-м слогах)
3) Анапесту (ударение на 3, 6, 9, 12-м слогах)
Запиши номер верного ответа.
МОДУЛЬ 1
• Определи тему (a) и идею (b) стихотворения «Туча»:
1) отражение социальных потрясений и невзгод, которые
пришлось пережить поэту, воскресение его души для любования красотой и гармонией окружающего мира
2) созерцание очищения и обновления природы после
грозового ненастья
Запиши букву а и нужную цифру. Твой ответ понятен, букву
b писать не нужно.
Перейди к бланку маршрутного тестирования.
Перенеси ответы на задания 1 и 2 из блокнота в бланк
маршрутного тестирования.
Подготовься к обсуждению.
МОДУЛЬ 1
Материал для обсуждения
Перейдите к стихотворению Пушкина «К морю» (Ресурс 3).
Выразительно прочитайте стихотворение. Обратите
внимание на то, что оно делится на две части. Первая часть
более звучная, ведь это гимн (торжественная песня) морю.
Во второй части – размышления поэта о жизни, о героях
того времени, о собственной судьбе, поэтому меняются и
темп, и ритм стихотворения.
Пусть представители Маршрута 1 приведут примеры АРХАИЗМОВ, которые использует Пушкин, обращаясь
к морю; расскажут, что для поэта-романтика означал образ
моря, «свободной стихии».
Пусть представители Маршрута 2 расскажут, почему
Пушкин вспоминает о двух героях (о Наполеоне и Байроне),
когда разговаривает с морем. Вместе обсудите, насколько
трагичной представляется поэту судьба людей, желающих
жить не так, как заведено в обществе. Почему лирический
герой стихотворения прощается не только с морем, но и
с прошлым, со своими представлениями о свободе.
Перейдите к стихотворению Пушкина «Туча» (Ресурс 4).
Выразительно прочитайте стихотворение.
Какой символический смысл обретают образы бури, грозы, тучи в этом стихотворении? Покажите, что стихотворение А.С. Пушкина «Туча» можно рассматривать не только как
зарисовку природы, но и как философское размышление, как
отклик на десятилетнюю годовщину восстания декабристов.
Пусть представители Маршрута 1 пояснят, как драматическая история тучи соотнесена автором с судьбой лирического героя и самого поэта.
Пусть представители Маршрута 2 покажут, как автор
передает настроение лирического героя, используя детали
пейзажа.
ВЫВОДЫ
Ранняя пушкинская лирика отличается большим запасом
жизнелюбия, в ней чувствуется полнота сил молодого поэта. Это естественное проявление молодости, задор, жажда
счастья и личной свободы нашли отражение в его стихах.
Многое изменилось для поэта с 1820 года, с момента высылки на юг. Всё, что он воспевал раньше, поставлено теперь под сомнение. В стихотворении «К морю» мы видим
уже другого лирического героя: его переживания полны
драматизма, он разочарован, как человек, уже много повидавший, переживший душевные бури. Это стихотворение по жанру тоже послание, как и стихи «К Чаадаеву», но
здесь собеседником поэта становится море, «свободная
стихия», не подвластная никому и ни от кого не зависящая.
И здесь, на берегу моря, поэт понимает, что достичь абсолютной свободы, которая изначально есть у моря, для человека невозможно.
В пушкинских стихах мы не ощущаем безнадежности или
отчаяния, прощание с морем окрашено легкой грустью и
обещанием поэта не забывать «скалы… заливы, и блеск, и
тень, и говор волн». Прощание с морем, с прежними идеалами вовсе не означает, что Пушкин навсегда отрекается
от счастья, от свободы, от мечты. Он повзрослел, многое
успел пережить и теперь смотрит на мир иначе: ему дорог
«берег», на котором он «остался», он сохранил внутреннюю
свободу и сам теперь выбирает свой путь.
В развитии темы свободы Пушкин идет от идеи общественного благоденствия к мысли о свободе личности. Лирический герой не отрекается от идеалов молодости, но осознает их утопический характер. Вместе с тем оторванность от
этих идеалов и друзей-декабристов приводит лирического
героя к ощущению одиночества. В стихотворении «Туча»
(1835) образ «последней тучи рассеянной бури» связывает прошлое (декабристскую эпоху) и настоящее. Исторический акцент Пушкин делает с помощью композиционных
средств: образ бури занимает центральное место и обрамляется осмыслением и принятием настоящего (вновь обретенной гармонии мира):
Довольно, сокройся! Пора миновалась,
Земля освежилась, и буря промчалась…
Перейди к «Бланку ответов № 1» итогового теста.
Прочитай вопросы части А итогового теста.
Вноси ответы сразу в бланк, не пользуясь блокнотом.
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ 15. Романтический идеал
и уход от него в стихотворениях Пушкина
«К морю» и «Туча»
Часть А
При выполнении заданий А1 – А5 поставь точку в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного тобой ответа.
А1
Ранняя пушкинская лирика еще далека от поэзии ро­
мантизма. Однако начиная с 1820 года, с момента вы­
сылки поэта на юг, Пушкин становится признанным по­
этом-романтиком. Что этому способствовало?
1) Так было угодно властям
2) Необычность природы юга (море, горы, цветущие просторы), встречи с новыми людьми
3) Просто так вышло
4) Ему захотелось славы
А2
В стихотворении «К морю» Пушкин говорит о трагиче­
ской судьбе романтического героя в этом мире. Поче­
му так происходит?
1) Романтический герой всегда во власти идеала: не принимает действительность такой, как она есть
2) У романтического героя слишком много завистников
3) Романтические герои не умеют за себя постоять
4) Романтический герой слаб духом
А3
Как поэт называет не только Байрона, но и Наполеона?
1) «Он духом создан был твоим (духом моря)»
2) «Исчез, оплаканный свободой»
3) «Он был, о море, твой певец»
4) «Властитель наших дум»
А4
К какому приему словесной выразительности относят­
ся следующие словосочетания, связанные с воспри­
ятием моря лирическим героем: «свободная стихия»,
«моей души предел желанный»?
1) Гипербола
2) Литота
3) Перифраза
4) Тавтология
А5
В каком из перечисленных стихотворений душа лири­
ческого героя стремится отрешиться от социальных
потрясений и невзгод и возрождается для любования
красотой и гармонией окружающего мира?
1) «К Чаадаеву»
2) «Свободы сеятель пустынный...»
3) «Анчар»
4) «Туча»
Перейди к «Бланку ответов № 2» итогового теста.
Прочитай вопросы части В итогового теста.
Вноси ответы сразу в бланк, не пользуясь блокнотом.
Часть B
При выполнении заданий В1 – В2 запиши свой ответ
рядом с номером задания. Ответ должен представлять собой последовательность цифр и (или) букв без
пробелов и знаков препинания.
В1
Выбери верное высказывание.
1) Жанровые черты элегии в стихотворении «К морю» обусловлены только психологизмом: автор показывает движения души лирического героя, связанные с природой
морской стихии.
2) Жанр элегии связан с отражением не только динамики
душевной жизни лирического героя, но и с размышлениями о ходе человеческой истории.
В2
Выбери верное высказывание.
1) Смерть Наполеона вызывает лишь сочувствие лирического героя к великому человеку, который «почил среди
мучений».
2) Смерть Наполеона заставляет лирического героя задуматься о будущем, о «судьбе людей».
Перейди к «Бланку ответов № 3» итогового теста.
Прочитай вопросы части С итогового теста.
Вноси ответы сразу в бланк, не пользуясь блокнотом.
Часть С
При выполнении заданий С1 – С2 запиши краткий ответ.
С1
Коротко объясни, почему в «пустыне» моря лирическо­
го героя поражают только две смерти – Наполеона и
Байрона.
С2
Продолжи фразу: «Постепенно Пушкин всё более скло­
няется к мысли, что даже величайшие из людей, даже
самые яркие и сильные, не в состоянии…».
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа