close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Среди самых интересных и загадочных явлений природы

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
дополнительного образования детей «Никифоровская детская школа искусств»
ЭССЕ
«Совместное творчество учителя и ученика –
путь к осознанному выбору будущей профессии»
ВЫПОЛНИЛА:
преподаватель
муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения
дополнительного образования детей
«Никифоровская детская школа искусств»
ГОЛУБЕВА Ольга Александровна
р.п. Дмитриевка, 2012г.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
дополнительного образования детей «Никифоровская детская школа искусств»
ЭССЕ
«Совместное творчество учителя и ученика –
путь к осознанному выбору будущей профессии»
«У каждого из нас внутри талант таится,
И очень важно в детстве дать ему раскрыться…»
Среди самых интересных и загадочных явлений природы - детская
одарённость, которая занимает одно из ведущих мест в системе образования.
Выявление одарённых детей, помощь им в развитии потенциала – одна из
главных задач дополнительного образования.
Одарённость – это не только данные природой качества и способности, это,
прежде всего целенаправленная работа педагога по развитию природного дара.
Задача педагога заключается в том, чтобы не подавлять этот дар, а развивать
его. Залогом успешной работы является повседневный урок, во время которого
и
закладывается
база
знаний
ученика
–
будущего
профессионала,
просвещённого любителя и ценителя искусства.
Вполне очевидно, что одним из главных объектов контроля и анализа для
меня является урок. Именно здесь я нахожу ответы на многие вопросы, решаю
задачи,
налаживаю необходимые контакты с учеником, развиваю его
творческие и музыкальные способности. Таким образом, урок специальности в
определённом смысле становиться произведением искусства. Хороший урок,
как и всякое произведение искусства, воздействует как на ученика, так и на
преподавателя.
Педагог, обладая хорошими актёрскими данными, развивает
музыкальное мышление учащегося, его художественный вкус, характер.
Именно на уроке я закладываю основы для дальнейшего роста ученика,
будущего любителя и ценителя музыки. Профессиональное мастерство
подсказывает мне, что строить урок необходимо на диалоге « преподавательученик».
Это помогает развивать у ребенка творческую инициативу,
мыслительную деятельность.
Все
годы работы в ДШИ одним из основных направлений моей
деятельности остается совершенствование педагогического мастерства. Чтобы
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
дополнительного образования детей «Никифоровская детская школа искусств»
вести за собой ученика, вырастить из него профессионального музыканта
стараюсь внедрять в процесс обучения передовые технологии. Строю урок так,
чтобы ребенку было интересно и увлекательно, чтобы он загорелся, полюбил
инструмент, музыку. Материал подаю эмоционально-образно, правильно
выстраиваю по структуре, довожу до ученика не только «содержание
произведения», но и даю ему анализ формы, гармонии и мелодии. Стараюсь
научить ученика методам работы с произведением, за которыми начинается
мастерство. Обучаю ребенка умению работать самостоятельно: полученные
на уроке яркие образы, ученик запоминает и передает собственными силами
при многократном повторении. Итак, решая одну задачу за другой, ощущаю
радость и красоту совместного творчества.
При работе с одаренными использую современные технологи обучения ИКТ, с помощью которых просматриваем и анализируем
исполнительское
мастерство лауреатов Всероссийских и Международных конкурсов.
За время работы преподавателем музыкальной школы выпустила не одно
поколение учащихся, любителей, ценителей музыки, а так же выбравших
профессию
преподавателя. Четверо моих выпускников работают сейчас
преподавателями в школе искусств и музыкальным руководителем в детском
саду. Не каждый педагог может похвастаться такими результатами. Некоторые
из моих учеников участвуют в различных зональных, региональных конкурсах,
где занимают призовые места и становятся лауреатами первой и второй
степени. Один
ребенок,
из последних моих воспитанников-талантливый, одаренный
который неоднократно становился
региональных
конкурсов.
Считаю,
что
победителем зональных и
только
кропотливый
труд
преподавателя, огромное желание ребенка и поддержка родителей помогли
мне добиться таких высоких результатов. Таким образом, совместное
творчество учителя и ученика приводят к осознанному выбору будущей
профессии. Уже сегодня мой воспитанник мечтает стать профессиональным
музыкантом.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа