close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

...совершенствовать и развивать свой интеллектуальный

код для вставкиСкачать
ПРИЛОЖЕНИЕ 4.
Ожидаемые результаты образования
компетентностно-ориентированной основной образовательной программы
по направлению 270100 Архитектура, квалификация (степень) магистр
№ внутривузовской регистрации 270100.68/40-2010
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
ОК-1: Способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень
Курс
обуче
ния
1
2
Содержание требований к сформированности компетенций у студентов
«Допороговый» уровень
«Пороговый» уровень
Повышенный уровень
сформированности компетенций
сформированности компетенций
сформированности компетенций
способен совершенствовать и развивать свой способен совершенствовать и развивать свой способен совершенствовать и развивать свой
интеллектуальный и общекультурный уровень интеллектуальный и общекультурный уровень в интеллектуальный и общекультурный уровень в объеме
в объеме знаний бакалавра
объеме знаний первого курса
знаний первого курса, а так же превышающий его
способен совершенствовать и развивать свой способен совершенствовать и развивать свой способен совершенствовать и развивать свой
интеллектуальный и общекультурный уровень интеллектуальный и общекультурный уровень
интеллектуальный и общекультурный уровень в
в объеме знаний первого курса
течение всей жизни
ОК-2: Способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научнопроизводственного профиля своей профессиональной деятельности
Курс
обуче
ния
1
2
Содержание требований к сформированности компетенций у студентов
«Допороговый» уровень
«Пороговый» уровень
Повышенный уровень
сформированности компетенций
сформированности компетенций
сформированности компетенций
не способен к самостоятельному обучению способен к самостоятельному обучению новым способен к самостоятельному обучению новым
новым методам исследования, к изменению методам исследования
методам исследования, к изменению научного и
научного и научно-производственного профиля
научно-производственного
профиля
своей
своей профессиональной деятельности
профессиональной деятельности
способен к самостоятельному обучению новым способен к самостоятельному обучению новым способен к самостоятельному обучению новым
методам исследования
методам исследования, к изменению научного и методам исследования, к изменению научного и
научно-производственного
профиля
своей научно-производственного
профиля
своей
профессиональной деятельности
профессиональной деятельности на повышенном
уровне
ОК-3: Способность свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения
Курс
обуче
ния
1
2
«Допороговый» уровень
сформированности компетенций
Содержание требований к сформированности компетенций у студентов
«Пороговый» уровень
Повышенный уровень
сформированности компетенций
сформированности компетенций
не оценивается
Обладает
компетенцией
бакалавриата
на
уровне
не оценивается
не оценивается
способен свободно пользоваться русским языком и
владеть
иностранным
языком
на
уровне
использования его как средства делового общения
способен свободно пользоваться русским языком и
владеть иностранным языком на уровне использования
его как средства делового общения на повышенном
уровне
ОК-4: Обладает
коллективом
Курс
обуче
ния
1
2
практическими умениями и навыками в организации исследовательских и проектных работ, в управлении
Содержание требований к сформированности компетенций у студентов
«Допороговый» уровень
«Пороговый» уровень
Повышенный уровень
сформированности компетенций
сформированности компетенций
сформированности компетенций
Обладает
компетенцией
на
уровне Обладает практическими умениями и навыками в Обладает практическими умениями и навыками в
бакалавриата
организации исследовательских и проектных работ, в организации исследовательских и проектных работ, в
управлении коллективом
управлении коллективом на повышенном уровне
не оценивается
не оценивается
не оценивается
ОК-5: Способность проявлять инициативу, включая в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности, разрешать
проблемные ситуации
Курс
обуче
ния
1
2
«Допороговый» уровень
сформированности компетенций
не оценивается
Обладает
компетенцией
бакалавриата
на
Содержание требований к сформированности компетенций у студентов
«Пороговый» уровень
Повышенный уровень
сформированности компетенций
сформированности компетенций
не оценивается
не оценивается
уровне
способен проявлять инициативу, включая в
ситуациях риска, брать на себя всю полноту
ответственности, разрешать проблемные ситуации
способен проявлять инициативу, включая в ситуациях
риска, брать на себя всю полноту ответственности,
разрешать проблемные ситуации на повышенном
уровне
ОК-6: Готов к социальной мобильности, к адаптации к новым ситуациям, переоценке накопленного опыта, анализу своих
возможностей, общению в научной, производственной и социальной сферах деятельности
Курс
обуче
ния
1
2
«Допороговый» уровень
сформированности компетенций
не оценивается
Обладает
компетенцией
бакалавриата
на
Содержание требований к сформированности компетенций у студентов
«Пороговый» уровень
Повышенный уровень
сформированности компетенций
сформированности компетенций
не оценивается
не оценивается
уровне
Готов к социальной мобильности, к адаптации к
новым ситуациям, переоценке накопленного опыта,
анализу своих возможностей, общению в научной,
производственной и социальной сферах деятельности
Готовность к социальной мобильности, к адаптации к
новым ситуациям, переоценке накопленного опыта,
анализу своих возможностей, общению в научной,
производственной и социальной сферах деятельности
на повышенном уровне
ОК-7: Готов уважительно и бережно относиться к культурным и историческим традициям общества, природе, мировому и
отечественному художественному и архитектурно-градостроительному наследию
Курс
обуче
ния
1
Содержание требований к сформированности компетенций у студентов
«Допороговый» уровень
«Пороговый» уровень
Повышенный уровень
сформированности компетенций
сформированности компетенций
сформированности компетенций
Обладает
компетенцией
на
уровне готов уважительно и бережно относиться к готов уважительно и бережно относиться к культурным
бакалавриата
культурным и историческим традициям общества, и историческим традициям общества, природе,
природе,
мировому
и
отечественному мировому и отечественному художественному и
2
2
Готовность уважительно и бережно относиться
к культурным и историческим традициям
общества,
природе,
мировому
и
отечественному
художественному
и
архитектурно-градостроительному наследию в
объеме знаний первого курса
художественному
и
архитектурноградостроительному наследию в объеме знаний
первого курса
Готовность уважительно и бережно относиться к
культурным и историческим традициям общества,
природе,
мировому
и
отечественному
художественному
и
архитектурноградостроительному наследию
архитектурно-градостроительному наследию
Готовность уважительно и бережно относиться к
культурным и историческим традициям общества,
природе, мировому и отечественному художественному
и архитектурно-градостроительному наследию на
повышенном уровне
ОК-8: Наличие высокой мотивации к архитектурной деятельности, профессиональной ответственности и понимания роли
архитектора в развитии общества, культуры, науки, демонстрация самостоятельности, инициативности, самокритичности,
лидерских качеств
Курс
обуче
ния
1
2
Содержание требований к сформированности компетенций у студентов
«Пороговый» уровень
Повышенный уровень
сформированности компетенций
сформированности компетенций
обладает высокой мотивацией к архитектурно- обладает высокой мотивацией к архитектурнодизайнерской
деятельности,
профессиональной дизайнерской
деятельности,
профессиональной
ответственностью и пониманием роли архитектора- ответственностью и пониманием роли архитекторадизайнера в развитии общества, культуры, науки в дизайнера в развитии общества, культуры, науки
объеме знаний первого курса
обладает высокой мотивацией к архитектурно- обладает высокой мотивацией к архитектурно- обладает высокой мотивацией к архитектурнодизайнерской деятельности, профессиональной дизайнерской
деятельности,
профессиональной дизайнерской
деятельности,
профессиональной
ответственностью
и
пониманием
роли ответственностью и пониманием роли архитектора- ответственностью и пониманием роли архитектораархитектора-дизайнера в развитии общества, дизайнера в развитии общества, культуры, науки
дизайнера в развитии общества, культуры, науки на
культуры, науки в объеме знаний первого
повышенном уровне
курса
«Допороговый» уровень
сформированности компетенций
Обладает компетенцией на уровне
бакалавриата
ОК-9: Способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической
деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности
Курс
обуче
ния
1
2
«Допороговый» уровень
сформированности компетенций
Обладает компетенцией на уровне
бакалавриата
не оценивается
Содержание требований к сформированности компетенций у студентов
«Пороговый» уровень
Повышенный уровень
сформированности компетенций
сформированности компетенций
способен самостоятельно приобретать с помощью способен самостоятельно приобретать с помощью
информационных технологий и использовать в информационных технологий и использовать в
практической деятельности новые знания и умения, в практической деятельности новые знания и умения, в
том числе, в новых областях знаний, непосредственно том числе, в новых областях знаний, непосредственно
не связанных со сферой деятельности
не связанных со сферой деятельности на повышенном
уровне
не оценивается
не оценивается
ОК-10: Наличие навыков работы с компьютером как средством управления проектной информацией, способность использовать
информационно-компьютерные технологии как инструмент в проектных и научных исследованиях, работать с информацией в
глобальных компьютерных сетях
3
Курс
обуче
ния
1
2
Содержание требований к сформированности компетенций у студентов
«Допороговый» уровень
«Пороговый» уровень
Повышенный уровень
сформированности компетенций
сформированности компетенций
сформированности компетенций
Обладает
компетенцией
на
уровне обладает навыками работы с компьютером как обладает навыками работы с компьютером как
бакалавриата
средством управления проектной информацией, средством управления проектной информацией,
способность
использовать
информационно- способность
использовать
информационнокомпьютерные технологии как инструмент в компьютерные технологии как инструмент в проектных
проектных и научных исследованиях, работать с и научных исследованиях, работать с информацией в
информацией в глобальных компьютерных сетях
глобальных компьютерных сетях на повышенном
уровне
не оценивается
не оценивается
не оценивается
ОК-11: Способность использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских и научнопроизводственных работ, в управлении коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социальнопсихологический климат, оценивать качество результатов деятельности
Курс
обуче
ния
1
2
Содержание требований к сформированности компетенций у студентов
«Допороговый» уровень
«Пороговый» уровень
Повышенный уровень
сформированности компетенций
сформированности компетенций
сформированности компетенций
не оценивается
не оценивается
не оценивается
Обладает
компетенцией
на
уровне способен использовать на практике навыки и умения способен использовать на практике навыки и умения в
бакалавриата
в организации научно-исследовательских и научно- организации научно-исследовательских и научнопроизводственных работ, в управлении коллективом, производственных работ, в управлении коллективом,
влиять
на
формирование
целей
команды, влиять
на
формирование
целей
команды,
воздействовать на ее социально-психологический воздействовать на ее социально-психологический
климат, оценивать качество результатов деятельности климат, оценивать качество результатов деятельности
на повышенном уровне
ОК-12: Способность демонстрировать креативность, углубленные теоретические и практические знания отечественной и мировой
культуры, способность применения их в практической, научной и педагогической деятельности
Курс
обуче
ния
1
2
Содержание требований к сформированности компетенций у студентов
«Допороговый» уровень
«Пороговый» уровень
Повышенный уровень
сформированности компетенций
сформированности компетенций
сформированности компетенций
Обладает
компетенцией
на
уровне способен
демонстрировать
креативность, способен демонстрировать креативность, углубленные
бакалавриата
углубленные теоретические и практические знания теоретические и практические знания отечественной и
отечественной и мировой культуры, способность мировой культуры, способность применения их в
применения их в практической, научной и практической, научной и педагогической деятельности
педагогической деятельности в объеме знаний в объеме знаний первого курса, а так же в объеме
первого курса
превышающем его
способен
демонстрировать
креативность,
углубленные теоретические и практические
знания отечественной и мировой культуры,
способность применения их в практической,
способен
демонстрировать
креативность,
углубленные теоретические и практические знания
отечественной и мировой культуры, способность
применения их в практической, научной и
4
способен демонстрировать креативность, углубленные
теоретические и практические знания отечественной и
мировой культуры, способность применения их в
практической, научной и педагогической деятельности
научной и педагогической деятельности в
объеме знаний первого курса
педагогической деятельности
на повышенном уровне
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
ПК-1: Способность разрабатывать и руководить разработкой проектных решений, основанных на исследованиях, инновационного
(концептуального), междисциплинарного и специализированного характера с применением современных методов, привлечением
знаний различных дисциплин
Курс
обуче
ния
1
2
Содержание требований к сформированности компетенций у студентов
«Допороговый» уровень
«Пороговый» уровень
Повышенный уровень
сформированности компетенций
сформированности компетенций
сформированности компетенций
Обладает
компетенцией
на
уровне способен разрабатывать и руководить разработкой способен разрабатывать и руководить разработкой
бакалавриата
проектных решений, основанных на исследованиях, проектных решений, основанных на исследованиях,
инновационного
(концептуального), инновационного
(концептуального),
междисциплинарного
и
специализированного междисциплинарного и специализированного характера
характера с применением современных методов, с применением современных методов, привлечением
привлечением знаний различных дисциплин
в знаний различных дисциплин
объеме заданий первого курса
способен
разрабатывать
и
руководить способен разрабатывать и руководить разработкой способен разрабатывать и руководить разработкой
разработкой проектных решений, основанных проектных решений, основанных на исследованиях, проектных решений, основанных на исследованиях,
на
исследованиях,
инновационного инновационного
(концептуального), инновационного
(концептуального),
(концептуального), междисциплинарного и междисциплинарного
и
специализированного междисциплинарного и специализированного характера
специализированного характера с применением характера с применением современных методов, с применением современных методов, привлечением
современных методов, привлечением знаний привлечением знаний различных дисциплин
знаний различных дисциплин на повышенном уровне
различных дисциплин
в объеме заданий
первого курса
ПК-2: Способность осмысливать и формировать архитектурно-градостроительные решения путем интеграции фундаментальных и
прикладных знаний в сфере архитектурной деятельности
Курс
обуче
ния
1
2
Содержание требований к сформированности компетенций у студентов
«Допороговый» уровень
«Пороговый» уровень
Повышенный уровень
сформированности компетенций
сформированности компетенций
сформированности компетенций
Обладает
компетенцией
на
уровне способен осмысливать и формировать архитектурно- способен осмысливать и формировать архитектурнобакалавриата
градостроительные решения путем интеграции градостроительные
решения
путем
интеграции
фундаментальных и прикладных знаний в сфере фундаментальных и прикладных знаний в сфере
архитектурной деятельности
в объеме знаний архитектурной деятельности в объеме знаний первого
первого курс
курс, а так же в объеме превышающем его
способен
осмысливать
и
формировать способен осмысливать и формировать архитектурно- способен осмысливать и формировать архитектурноархитектурно-градостроительные
решения градостроительные решения путем интеграции градостроительные
решения
путем
интеграции
путем
интеграции
фундаментальных
и фундаментальных и прикладных знаний в сфере фундаментальных и прикладных знаний в сфере
прикладных знаний в сфере архитектурной архитектурной деятельности
архитектурной деятельности на повышенном уровне
деятельности в объеме знаний первого курс
5
ПК-3: Способность эффективно использовать материалы, конструкции, технологии, инженерные системы при разработке
архитектурно-градостроительных решений, проводить их экономическое обоснование, дополнительные исследования, связанные с
поиском совершенствования экологических, композиционно-художественных, технологических и иных качеств архитектурной
среды
Курс
обуче
ния
1
2
Содержание требований к сформированности компетенций у студентов
«Допороговый» уровень
«Пороговый» уровень
Повышенный уровень
сформированности компетенций
сформированности компетенций
сформированности компетенций
Обладает
компетенцией
на
уровне способен эффективно использовать материалы, способен
эффективно
использовать
материалы,
бакалавриата
конструкции, технологии, инженерные системы при конструкции, технологии, инженерные системы при
разработке
архитектурно-градостроительных разработке архитектурно-градостроительных решений,
решений, проводить их экономическое обоснование, проводить
их
экономическое
обоснование,
дополнительные исследования, связанные с поиском дополнительные исследования, связанные с поиском
совершенствования экологических, композиционно- совершенствования экологических, композиционнохудожественных, технологических и иных качеств художественных, технологических и иных качеств
архитектурной среды
архитектурной среды на повышенном уровне
не оценивается
не оценивается
не оценивается
ПК-4: Способность проводить комплексные прикладные и фундаментальные исследования и обосновывать концептуально новые
проектные идеи, решения и стратегии проектных действий
Курс
обуче
ния
1
2
Содержание требований к сформированности компетенций у студентов
«Допороговый» уровень
«Пороговый» уровень
Повышенный уровень
сформированности компетенций
сформированности компетенций
сформированности компетенций
Обладает
компетенцией
на
уровне способен проводить комплексные прикладные и способен проводить комплексные прикладные и
бакалавриата
фундаментальные исследования и обосновывать фундаментальные исследования и обосновывать
концептуально новые проектные идеи, решения и концептуально новые проектные идеи, решения и
стратегии проектных действий
стратегии проектных действий на повышенном уровне
не оценивается
не оценивается
не оценивается
ПК-5: Способность синтезировать в предлагаемых научных концепциях обобщенный международный опыт, соотнесенный с
реальной ситуацией проектирования
Курс
обуче
ния
1
2
Содержание требований к сформированности компетенций у студентов
«Допороговый» уровень
«Пороговый» уровень
Повышенный уровень
сформированности компетенций
сформированности компетенций
сформированности компетенций
Обладает
компетенцией
на
уровне способен синтезировать в предлагаемых научных
способен синтезировать в предлагаемых научных
бакалавриата
концепциях обобщенный международный опыт,
концепциях обобщенный международный опыт,
соотнесенный с реальной ситуацией проектирования
соотнесенный с реальной ситуацией проектирования
в объеме заданий первого курса
способен синтезировать в предлагаемых способен синтезировать в предлагаемых научных способен синтезировать в предлагаемых научных
научных
концепциях
обобщенный концепциях обобщенный международный опыт, концепциях обобщенный международный опыт,
международный
опыт,
соотнесенный
с соотнесенный с реальной ситуацией проектирования
соотнесенный с реальной ситуацией проектирования на
реальной ситуацией проектирования в объеме
повышенном уровне
заданий первого курса
ПК-6: Способность интерпретировать результаты прикладных научных исследований в виде обобщенных проектных моделей
6
Курс
обуче
ния
1
2
Содержание требований к сформированности компетенций у студентов
«Допороговый» уровень
«Пороговый» уровень
Повышенный уровень
сформированности компетенций
сформированности компетенций
сформированности компетенций
Обладает
компетенцией
на
уровне способен интерпретировать результаты прикладных способен интерпретировать результаты прикладных
бакалавриата
научных исследований в виде обобщенных научных исследований в виде обобщенных проектных
проектных моделей
моделей на повышенном уровне
не оценивается
не оценивается
не оценивается
ПК-7: Способность планировать, решать и руководить решением научно-исследовательских задач архитектурно-градостроительной
деятельности в соответствии со специализацией, способность профессионально представлять и обосновывать результаты научноисследовательских разработок, разрабатывать пути их внедрения в процесс проектирования и строительства
Курс
обуче
ния
1
2
«Допороговый» уровень
сформированности компетенций
Содержание требований к сформированности компетенций у студентов
«Пороговый» уровень
Повышенный уровень
сформированности компетенций
сформированности компетенций
не оценивается
Обладает
компетенцией
бакалавриата
на
уровне
не оценивается
не оценивается
способен планировать, решать и руководить
решением
научно-исследовательских
задач
архитектурно-градостроительной деятельности в
соответствии со специализацией, способность
профессионально представлять и обосновывать
результаты научно-исследовательских разработок,
разрабатывать пути их внедрения в процесс
проектирования и строительства
способен планировать, решать и руководить решением
научно-исследовательских
задач
архитектурноградостроительной деятельности в соответствии со
специализацией,
способность
профессионально
представлять и обосновывать результаты научноисследовательских разработок, разрабатывать пути их
внедрения в процесс проектирования и строительства
на повышенном уровне
ПК-8: Способность проводить патентный поиск, использовать законодательную базу защиты интеллектуальной собственности
Курс
обуче
ния
1
2
Содержание требований к сформированности компетенций у студентов
«Допороговый» уровень
«Пороговый» уровень
Повышенный уровень
сформированности компетенций
сформированности компетенций
сформированности компетенций
Обладает
компетенцией
на
уровне способен проводить патентный поиск, использовать способен проводить патентный поиск, использовать
бакалавриата
законодательную базу защиты интеллектуальной законодательную базу защиты интеллектуальной
собственности
собственности на повышенном уровне
не оценивается
не оценивается
не оценивается
ПК-9: Способность на современном уровне оформлять результаты проектных работ и научных исследований с подготовкой
презентаций, демонстраций, отчетов, заключений, реферативных обзоров, публикаций и представление результатов
профессиональному и академическому сообществам, органам управления, заказчикам и общественности
Курс
обуче
ния
1
«Допороговый» уровень
сформированности компетенций
не оценивается
Содержание требований к сформированности компетенций у студентов
«Пороговый» уровень
Повышенный уровень
сформированности компетенций
сформированности компетенций
не оценивается
7
не оценивается
2
Обладает
компетенцией
бакалавриата
на
уровне
способен на современном уровне оформлять
результаты проектных работ и научных исследований
с подготовкой презентаций, демонстраций, отчетов,
заключений, реферативных обзоров, публикаций и
представлением результатов профессиональному и
академическому сообществам, органам управления,
заказчикам и общественности
способен на современном уровне оформлять результаты
проектных работ и научных исследований с
подготовкой презентаций, демонстраций, отчетов,
заключений, реферативных обзоров, публикаций и
представлением результатов профессиональному и
академическому сообществам, органам управления,
заказчикам и общественности на повышенном уровне
ПК-10: Использование методов административно-управленческой и коммуникативной работы, способность координировать работу
по проектированию и согласованию, взаимодействию со смежными специалистами, общественными и государственными
организациями
Курс
обуче
ния
1
2
Содержание требований к сформированности компетенций у студентов
«Допороговый» уровень
«Пороговый» уровень
Повышенный уровень
сформированности компетенций
сформированности компетенций
сформированности компетенций
Обладает
компетенцией
на
уровне использует
методами
административно- использует методами административно-управленческой
бакалавриата
управленческой
и
коммуникативной
работы, и коммуникативной работы, координирует работу по
координирует работу по проектированию и проектированию и согласованию, взаимодействию со
согласованию, взаимодействию со смежными смежными
специалистами,
общественными
и
специалистами, общественными и государственными государственными организациями
организациями в объеме заданий первого курса
использует
методами
административно- использует
методами
административно- использует методами административно-управленческой
управленческой и коммуникативной работы, управленческой
и
коммуникативной
работы, и коммуникативной работы, координирует работу по
координирует работу по проектированию и координирует работу по проектированию и проектированию и согласованию, взаимодействию со
согласованию, взаимодействию со смежными согласованию, взаимодействию со смежными смежными
специалистами,
общественными
и
специалистами,
общественными
и специалистами, общественными и государственными государственными организациями на повышенном
государственными организациями в объеме организациями
уровне
заданий первого курса
ПК-11 Способность вырабатывать стратегию действий творческого коллектива в конкретных рыночных условиях, осуществлять
мониторинг ситуации
Курс
обуче
ния
1
2
«Допороговый» уровень
сформированности компетенций
Содержание требований к сформированности компетенций у студентов
«Пороговый» уровень
Повышенный уровень
сформированности компетенций
сформированности компетенций
не оценивается
Обладает
компетенцией
бакалавриата
на
уровне
не оценивается
не оценивается
способен
вырабатывать
стратегию
действий
творческого коллектива в конкретных рыночных
условиях, осуществлять мониторинг ситуации
способен
вырабатывать
стратегию
действий
творческого коллектива в конкретных рыночных
условиях, осуществлять мониторинг ситуации на
повышенном уровне
ПК-12: Способность определять правовой формат взаимоотношений с заказчиком при осуществлении проектной и научной
деятельности, отстаивать интересы творческого коллектива
Курс
обуче
ния
«Допороговый» уровень
сформированности компетенций
Содержание требований к сформированности компетенций у студентов
«Пороговый» уровень
Повышенный уровень
сформированности компетенций
сформированности компетенций
8
1
2
Обладает
компетенцией
бакалавриата
на
уровне
не оценивается
способен
определять
правовой
формат
взаимоотношений с заказчиком при осуществлении
проектной и научной деятельности, отстаивать
интересы творческого коллектива
не оценивается
способен
определять
правовой
формат
взаимоотношений с заказчиком при осуществлении
проектной и научной деятельности, отстаивать
интересы творческого коллектива на повышенном
уровне
не оценивается
ПК-13: Способность логически выстраивать последовательность деятельности коллектива в процессе взаимодействия с
согласующими инстанциями
Курс
обуче
ния
1
2
«Допороговый» уровень
сформированности компетенций
Обладает компетенцией на уровне
бакалавриата
не оценивается
Содержание требований к сформированности компетенций у студентов
«Пороговый» уровень
Повышенный уровень
сформированности компетенций
сформированности компетенций
способен логически выстраивать последовательность способен логически выстраивать последовательность
деятельности коллектива в процессе взаимодействия деятельности коллектива в процессе взаимодействия с
с согласующими инстанциями
согласующими инстанциями на повышенном уровне
не оценивается
не оценивается
ПК-14: Способность обобщать, анализировать и критически оценивать архитектурные объекты, архитектурно-градостроительные
решения, составлять заключения, отзывы и рекомендации по их совершенствованию
Курс
обуче
ния
1
2
Содержание требований к сформированности компетенций у студентов
«Допороговый» уровень
«Пороговый» уровень
Повышенный уровень
сформированности компетенций
сформированности компетенций
сформированности компетенций
не оценивается
не оценивается
не оценивается
Обладает
компетенцией
на
уровне способен обобщать, анализировать и критически способен обобщать, анализировать и критически
бакалавриата
оценивать архитектурные объекты, архитектурно- оценивать архитектурные объекты, архитектурноградостроительные решения, составлять заключения, градостроительные решения, составлять заключения,
отзывы и рекомендации по их совершенствованию
отзывы и рекомендации по их совершенствованию на
повышенном уровне
ПК-15: Способность всесторонне анализировать и критически оценивать результаты научных исследований, составлять
соответствующие рецензии и отзывы
Курс
обуче
ния
1
2
Содержание требований к сформированности компетенций у студентов
«Допороговый» уровень
«Пороговый» уровень
Повышенный уровень
сформированности компетенций
сформированности компетенций
сформированности компетенций
не оценивается
не оценивается
не оценивается
Обладает
компетенцией
на
уровне способен всесторонне анализировать и критически способен всесторонне анализировать и критически
бакалавриата
оценивать результаты научных исследований, оценивать
результаты
научных
исследований,
составлять соответствующие рецензии и отзывы
составлять соответствующие рецензии и отзывы на
повышенном уровне
ПК-16: Способность к передаче архитектурного опыта и осуществлению педагогической деятельности в образовательных
учреждениях, образовательных учреждениях профессионального образования и дополнительного образования
Курс
обуче
«Допороговый» уровень
Содержание требований к сформированности компетенций у студентов
«Пороговый» уровень
9
Повышенный уровень
ния
сформированности компетенций
1
2
Обладает
бакалавриата
не оценивается
компетенцией
на
уровне
сформированности компетенций
сформированности компетенций
не оценивается
способен к передаче архитектурного опыта и
осуществлению педагогической деятельности в
образовательных учреждениях, образовательных
учреждениях профессионального образования и
дополнительного образования
не оценивается
способен к передаче архитектурного опыта и
осуществлению
педагогической
деятельности
в
образовательных
учреждениях,
образовательных
учреждениях профессионального образования и
дополнительного образования на повышенном уровне
ПК-17: Способность к научной деятельности и разработке инновационных методов в области архитектурной педагогики
Курс
обуче
ния
1
2
Содержание требований к сформированности компетенций у студентов
«Допороговый» уровень
«Пороговый» уровень
Повышенный уровень
сформированности компетенций
сформированности компетенций
сформированности компетенций
не оценивается
не оценивается
не оценивается
Обладает
компетенцией
на
уровне способен к научной деятельности и разработке способен к научной деятельности и разработке
бакалавриата
инновационных методов в области архитектурной инновационных методов в области архитектурной
педагогики
педагогики на повышенном уровне
ПК-18: Готовность к распространению знаний об архитектуре как области творческой деятельности, к выявлению творческого
потенциала в образовательных учреждениях общего и профессионального образования
Курс
обуче
ния
1
2
Содержание требований к сформированности компетенций у студентов
«Допороговый» уровень
«Пороговый» уровень
Повышенный уровень
сформированности компетенций
сформированности компетенций
сформированности компетенций
не оценивается
не оценивается
не оценивается
Обладает
компетенцией
на
уровне готов к распространению знаний об архитектуре как готов к распространению знаний об архитектуре как
бакалавриата
области творческой деятельности, к выявлению области творческой деятельности, к выявлению
творческого
потенциала
в
образовательных творческого
потенциала
в
образовательных
учреждениях
общего
и
профессионального учреждениях общего и профессионального образования
образования
на повышенном уровне
10
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа