close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Аннотация к учебной программе по русскому языку 6 класс
Учебная программа составлена на основе федерального компонента государственного
стандарта основного общего образования и на основе авторской программы по русскому языку к
учебнику 6 класса (авторы программы
Авторская программа для 6 класса рассчитана на 170 часов, в соответствии с федеральным
базисным учебным планом для основного общего образования и в соответствии с учебным планом
МОУ Култаевская СОШ программа рассчитана в объёме 6 часов в неделю, 35 учебных недель, 210
часов в год, поэтому в учебную программу внесены следующие изменения: на правописание – 2
часа, на словообразование, правописание и употребление в речи имён существительных,
прилагательных и глаголов – 4 часа; Имя числительное - 6 часов; на развитие речи – 6 часов; на
повторение в конце года -22 часа.
Общее количество часов - 210. На развитие речи - 44 часа, контрольные – 11 часов, 4 часа
– резервные уроки.
Основное направление - усиление речевой направленности в изучении грамматических тем
курса и на этой основе - формирование навыков нормативного, целесообразного и уместного использования средств в разных условиях общения. Содержание курса 6 класса нацелено на достижение предметных и метапредметных целей обучения, что возможно на основе компетентностного
подхода, обеспечивающего формирование и развитие коммуникативной, языковой,
лингвистической и культуроведческой компетенций.
При планировании предусмотрены разнообразные виды контроля:
- диктанты (объяснительный, предупредительный, графический, выборочный, распределительный, классификационный, «Проверяю себя», со взаимопроверкой);
- тест;
- изложение (подробное, выборочное, сжатое);
- списывание (осложненное и неосложненное, с условными пояснениями);
- комплексный анализ текста;
- сочинения небольшого объема по началу, по опорным словам, по плану и т. д.;
- устные рассказы на лингвистическую тему;
- орфографический анализ слов и пунктуационный анализ текста;
- моделирование текста;
- редактирование текста.
Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса
В результате изучения русского языка в 6 классе ученик должен знать:
• определение основных изученных в б классе языковых единиц, речеведческих
понятий,
орфографических и пунктуационных правил;
Ученик должен уметь (метапредметные результаты): 1.
Владеть всеми видами речевой деятельности:
Аудирование:
• адекватно понимать основное содержание просмотренной или прочитанной
информации;
• слушая объяснения учителя, следить за ходом его рассуждения, выделять в сообщении
главную информацию и запоминать ее;
• на уроках замечать и фиксировать в устных ответах товарищей недочеты в построении
научных определений, «чтении» классификационных схем, в использовании языковых средств, в
частности терминов;
• определять и формулировать основную мысль аудируемого текста;
• вычленять структурные части исходного текста, составлять простой план.
Чтение:
• осмысленно и бегло, с установкой на различение основной и дополнительной
информации читать учебно-научные тексты, составлять план отдельных параграфов учебника;
• просматривая тексты учебника, выделять в них определения научных понятий,
классификационные схемы, фрагменты с информативным повествованием.
Говорение:
• определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий,
оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;
• пересказывать учебно-научные тексты типа рассуждения-объяснения, информативного
повествования;
• подробно и выборочно устно пересказывать повествовательные тексты
художественного стиля речи с описанием места и состояния природы;
• сохранять в тексте подробного изложения типологическую структуру исходного текста
и языковых средств выразительности;
• строить устное определение научного понятия
2. Применять приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни;
использовать русский язык как средство получения знаний по другим предметам.
3. Коммуникативно целесообразно взаимодействовать с окружающими людьми в процессе
речевого общения.
Предметные результаты:
Письмо:
• создавать письменные высказывания: собирать материал к сочинению (с учетом стиля
речи и темы) и систематизировать его (с учетом основной мысли);
• составлять сложный план готового текста и своего высказывания;
• писать сочинения-описания помещения, природы;
• писать краткое сообщение (аннотацию) о содержании книги, фильма двух видов: а) о
чем говорится; б) что говорится;
• совершенствовать содержание, логику изложения и язык своего письменного
высказывания, в частности находить и устранять неудачное употребление стилистически
окрашенных слов и оборотов.
Текст:
• определять стиль речи;
• находить в текстах языковые средства, характерные для научного и делового стилей;
• выделять в тестах художественных произведений фрагменты с описанием места и
состояния окружающей среды, в учебной литературе находить информативное повествование,
рассуждение-доказательство, рассуждение-объяснение, проводить стилистический и типологический
анализ текста;
• определять в отдельных абзацах текста способы и средства связи
предложений.
Орфоэпия:
• правильно произносить употребительные сложносокращенные слова;
употребительные
слова изученных частей речи.
Лексика и фразеология:
• употреблять слова (термины, профессиональные, заимствованные и др.) в
соответствии с их лексическим значением, с учетом условий и задач общения;
• избегать засорения речи иноязычными словами;
• толковать лексическое значение общеупотребительных слов и фразеологизмов;
• пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных
слов, фразеологизмов).
Морфемика и словообразование:
• выделять морфемы на основе словообразовательного анализа (в словах сложной структуры);
• составлять словообразовательную цепочку слов, включающую 3-5 звеньев;
• различать морфологические способы образования изученных частей речи.
Морфология:
•
квалифицировать слово как часть речи;
• образовывать и употреблять формы изученных в 6 классе частей речи в соответствии с
нормами литературного языка;
• определять грамматические признаки изученных частей речи (например, при решении
орфографических задач).
Орфография:
• характеризовать изученные орфограммы и объяснять написание слов;
• правильно писать слова, написание которых подчиняется правилам, изученным в 6
классе, а также слова с непроверяемыми орфограммами, написание которых отрабатывается в
словарном порядке;
• свободно пользоваться орфографическим словарем.
Синтаксис:
• определять синтаксическую роль частей речи, изученных в 6 классе;
• правильно строить и произносить предложения с причастными и деепричастными
оборо
тами, стилистически оправданно употреблять их в речи.
Перечень учебно-методического обеспечения.
Печатные пособия.
Таблицы и раздаточный материал по русскому языку для 6 класса.
Баранов М.Т., Ладыженская Т.А, Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 6 класс/Научный редактор
акад. РАО Н.М. Шанский. М. Просвещение. 2008.
Диафильмы.
Диалектные и профессиональные слова.
Из жизни слова.
Заимствованные слова.
Фразеологические обороты.
Почему мы так говорим?
Правописание приставок пре- и при-.
Прилагательные. Степени сравнения.
Мультимедийные пособия.
«Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации для школьников и
абитуриентов.
1-С Репетитор «Русский язык» Обучающая программа для школьников старших классов и
абитуриентов.
Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка»
Образовательный комплекс «1С: Школа. Академия речевого этикета»
Тестирующая программа для школьников и абитуриентов. Кирилл и Мефодий
Уроки русского языка Кирилла и Мефодия 5-6 класс.
Полный мультимедийный курс по русскому языку для 5–6 классов, 40 интерактивных уроков.
Кирилл и Мефодий.
Грамотей. Школьный комплект: Орфографический тренажер русского языка.
Обучающая программа (орфографический тренажер) для школьников от 10 лет и абитуриентов.
Возраст: 5 – 11 классы.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа