close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Қысқа мерзімді жоспар №2
Пәні: Ана тілі
Сыныбы: 1- сынып
Сабақтың тақырыбы: Төрт түлік. Мал атасы. Дауыссыз дыбыстар. Төлді қалай шақырады?
Сабақтың мақсаты: Оқушылар дауыссыз дыбыстар туралы түсіну.Дауыссыз дыбыстарды сөз арасынан таба білу. Төрт түлік туралы
түсіну.«Төлді қалай шақырады?» өлеңін талдай білу. Өлеңді жылдамоқу,есте сақтау.
Сабақтың нәтижесі:Оқушылар дауыссыз дыбыстар туралы түсінеді.Дауыссыз дыбыстарды сөз арасынан таба біледі. Төрт түлік туралы
түсінеді. «Төлді қалай шақырады?» өлеңін талдай біледі. Өлеңді жылдамоқиды,есте сақтайды.
Сабақта қолданылатын әдістер:«Айналмалы бекет» әдісі,«Көрме» әдісі, «Төлдерді өріске айдау», «Өрмекші торы» әдісі
Сабақтың барысы:
Уақыты
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының ісәрекеті
Күтілетін нәтижесі
Қолданылған
Ресурстар
(Қолданған
көрнекілітеріңді
жазасыңдар.)
Кіріспе
5мин
І Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу,
класс бөлмесінің тазалығына көңіл бөлу, оқушылардың сабаққа
дайындығы тексеру, олардың назарын сабаққа аудару.
Оқушылардың арасындажағымды ахуал орнату мақсатында
ынтымақтастық атмосферасын орнатамын.
«Өрмекші» торы
арқылы төрт түлікке
байланысты
мақалдарын айтады.
Оқушылардың
арасында
ынтымақтастық
атмосферасы орнайды.
Жіп
2мин
Оқушыларды дауыссыз дыбыстар арқылы топқа бөлемін
Дауыссыз дыбыстар
дыбыстары арқылы
топқа бөлінеді.
6мин
Үй тапсырмасын «Айналмалы бекет» әдісі арқылы сұраймын- Оқушылар жазған
Үйге қандай тапсырма берілді?-«Қоян» туралы әңгіме жазу әңгімелерін оқиды.
Дауыссыз
дыбыстардың
суреттері.
Оқушылар жазған
әңгімелерін кезектесіп
6мин
берілді-Ендеше қане кім оқиды?3-4 оқушыдан жазған
әңгімелерін сұраймын.
Өткен сабақтардан алған білімдерін «Төлдерді өріске айдау» Оқушылар
арқылы пысықтаймын.1. төл-дауысты дыбыстарды ата? 2. төл- сұрақтарға жауап
дыбыстар нешеге бөлінеді?Ата.3. төл-Сөз нелерден құрадады?4 береді.
төл-дыбыстар нелермен таңбаланады?5төл-Дыбыс пен әріптің
айырмашылығын ата6 төл- мына сөздерден сөйлем құра: алма,
алдым, сатып, мен.7 төл- Дыбыс дегеніміз не? 8төл- әріп деген
не?
оқу арқылы сөздік
қоры дамиды.
Оқушылардың жас
ерекшелігіне қарай
сыни тұрғыда ойлана
алады.
2мин
Сергіту сәті: «Кірпі» биі видеобейнесін АКТ-дан көрсете
отырып жасатқызамын.
Оқушылар «Кірпі»
биін билейді.
5мин
Дыбыстар туралы түсінікті қайталай келіп, дауыссыз дыбыстар
туралы, түсінік беру. -Дыбыстар нешеге бөлінеді?-2-ге-Қандай? Дауысты және дауыссыз
-Дауыссыз дыбыстарды ата -Дауысты дыбыстарды ата.
Дұрыс.Ал ендеше біз бүгін дауыссыз дыбыстар туралы білетін
боламыз.Дауыссыз дыбыстар дегеніміз-айтылу кезінде ауаның
кедергіге ұшырап шығуы арқылы жасалады.Мысалы:т,с,қ.біздің
тілімізде
25
дауыссыз
дыбыс
бар.Олар:
б,в,г,ғ,д,ж,з,й,к,қ,л,м,н,ң,п,р,с,т,ф,х,һ,ц,ч,ш,щ (у). -У дыбысы
кейде дауысты , кейде дауыссыз дыбыстың ролін атқарады. Оқушыларға дауыссыздарды қайталату, оқыту.Төрт түлік мал
туралы түсінік беру.Суреттерін көрсету, төлдерін атату.
Оқушылар көп
нүктенің орнына
тиісті әріпті қойып
оқып шығады.
Оқушылар бір-бірінің
тапсырмаларын
салыстыра отырып
бағалай алады.
7мин
17-жаттығуды «Көрме»әдісі арқылы орындайды.Өлеңді түсініп
оқыту.Қамбар ата, Зеңгібаба, Ойсылқара, Шопаната, Сексеката,
сөздерін
жазғызып,
дауыссыз
дыбыстардың
астын
сызғызу.(Өзіндік жұмыс)
Оқушылар
жаттығуды орындап
жақсы жазған
оқушының жазуын
«Бармақ әдісі»
арқылы бағалайды.
Оқушылар сұрақтарға
жауап беру арқылы
олардың
шығармашылық
қабілетінің дамығаны
байқалады.
6мин
18-жаттығу. Оқушыларға Әбділда Тәжібаев туралы қысқаша Оқушылар жұптық
Суреттер
мағлұмат беріп өтіп, «Құлыншағым» өлеңін оқып беру.Өлеңді
мәнерлеп оқыту.Қара әріппен жазылған сөйлемді көшіріп жазып,
әр сөздегі дауыссыз дыбыс әріптерінің астын сыздыру.(Жұптық
жұмыс ретінде орындайды.)
жұмыс ретінде
орындайды,
«Бағдаршам» арқылы
бағалайды.
5мин
«Төлді қалай шақырады?» әдеби мәтін тапсырмасын мәнерлеп
оқып
беру,
түсіндіру.Әңгіме
жүргізу.Өлеңді
кезекпен
оқушыларға оқыту.Сұрақтарға жауап алу.
1/Төлдерді қалай шақырады? 2/Төлдер туралы өздерің не
білесіңдер? 3/мысықты, атты қалай шақырады? (Топтық жұмыс
бойынша орындайды)
Оқушылар жұптық
жұмыс ретінде
орындайды,
«Бағдаршам» арқылы
бағалайды.
3мин
«Даналық ағашы» арқылы кері байланыс жүргіземін.
2мин
Үй тапсырмасын беру
Оқушылар өздерінің
түсінгендері
бойынша айтады.
19-жаттығуды
көшіріп жазады.
Қысқа мерзімді жоспар №2
Пәні:Ана тілі
Сыныбы: 1- сынып
Сабақтың тақырыбы:Төрт түлік. Мал атасы.Дауыссыз дыбыстар.
Оқушылар өздерінің
түсінгендері бойынша
Сабақтың мақсаты:: а) Оқушыларға дауыссыз дыбыстар туралы түсіну.Дауыссыз дыбыстарды сөз арасынана таба білу. «Төлді қалай
шақырады?» өлеңі туралы түсіну. ә) оқу жылдамдықтарын арттыру,есте сақтау қабілеттерін дамыту.Сөздік қорларына молайту. б) әдемі
жазуға тәрбиелеу, малды сүюге, күтуге
тәрбиелеу.Тәртіптілікке үйрету.
Сабақтың нәтижесі:1.Дауысты және дауыссыз дыбыстарды ажырата алады,еңбек тақырыбын жақсы оқи алады, өз ойын еркін жеткізе
алады.
Сабақта қолданылатын әдістер:«ТВ шоу» әдісі,«Кім жылдам» әдісі, «Жәрмеңке» әдісі
Сабақтың барысы:
Уақыты
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының ісәрекеті
Күтілетін нәтижесі
Қолданылған
Ресурстар
(Қолданған
көрнекілітеріңді
жазасыңдар.)
Кіріспе
5мин
І Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу,
класс бөлмесінің тазалығына көңіл бөлу, оқушылардың сабаққа
дайындығы тексеру, олардың назарын сабаққа аудару.
Оқушылардың арасындажағымды ахуал орнату мақсатында
ынтымақтастық атмосферасын орнатамын.
«Өрмекші» торы
арқылы еңбекке
байланысты
мақалдарын айтады.
Оқушылардың
арасында
ынтымақтастық
атмосферасы орнайды.
Жіп
2мин
Оқушыларды дауысты дыбыстар арқылы топқа бөлемін
7мин
Дауысты дыбыстар
а,о, у, и дыбыстары
арқылы топқа
бөлінеді.
Үй тапсырмасын -Үйге қандай тапсырма берілді?-«Қоян» Оқушылардың
туралы әңгіме жазу берілді-Ендеше қане кім оқиды?3-4 әрқайсысы жекеоқушыдан жазған әңгімелерін сұраймын.«ТВ шоу» әдісі арқылы жеке жаттауды жатқа
сұраймын.Өлеңді жатқа айтқызамын.
айтады.
Дауысты
дыбыстардың
суреттері.
Оқушылардың өлеңді
жатқа айту арқылы
таланттылығы дамиды.
7мин
«Кім жылдам» әдісі арқылы өзіндік жұмыс ретінде 13жаттығуды орындатамын.
Еңбек
Гүл өсірсең терлеп
Мұның аты-еңбек
Кесте тіксең зерлеп
Мұның аты-еңбек
Сабағыңа жөндеп
Әзірленсең-еңбек.
Қиындықтың бәрін
Еңбек қана жеңбек
Өлеңді мәнерлеп
оқып, дауысты
дыбыстарды
қайталамай теріп
жазады.
7мин
Топтық жұмыс ретінде «Жәрмеңке» әдісі арқылы
Оқушылар жазуды
14-жаттығу сөздерді қатесіз көшіртіп жаздырып, жақсы жазған көркем жазуды
топтың оқушыларына баға береді.
қолдана отырып
Құлын, жұлдыз, отын,түлкі, күрек, құрық, жұмыс, көлік
жазып шығады.
Жақсы жазылған
топтың тапсырмасын
оқушылар «Бармақ
әдісі» арқылы бірбірін бағалайды.
3мин
Сергіту сәті: «Кірпі» биі видеобейнесін АКТ-дан көрсете
отырып жасатқызамын.
6мин
15-жаттығу. Көп нүктенің орныныа керекті әріпті қойып, өлеңді Оқушылар көп
мәнерлеп оқу
нүктенің орнына
Қыс келгенде2.Дауысты дыбыстарды атау.
тиісті әріпті қойып
оқып шығады.
Оқушылардың
көшбасшылық
қабілеттері
қалыптасады.
Оқушылар «Кірпі»
биін билейді.
Оқушылар бір-бірінің
тапсырмаларын
салыстыра отырып
бағалай алады.
Суреттер
6 мин
Шопан еңбегі. Малшы еңбегі туралы білетіндеріңді әңгімеле.
1.Дыбыс дегенді
қалай түсінесің?
2.Әріп дегеніміз не?
Түсінгендеріңді
мысал ретінде
келтіріп айту.
Оқушылар сұрақтарға
жауап беру арқылы
олардың
шығармашылық
қабілетінің дамығаны
байқалады.
2мин
«Даналық ағашы» арқылы кері байланыс жүргіземін.
Оқушылар өздерінің
түсінгендері бойынша
2мин
Үй тапсырмасын беру
Оқушылар өздерінің
түсінгендері
бойынша
Қыс тақырыбын
мәнерлеп оқиды.
9 жаттығудағы
өлеңді жаттап келеді.
Қысқа мерзімді жоспар №1
Пәні:Ана тілі
Сыныбы: 1- сынып
Сабақтың тақырыбы:Дыбыс.Әріп.Қыс. Айнала күміс қар.
Сабақтың мақсаты:а) Дауысты , дауыссыз дыбыстар туралы алған білімдерін
пысықтау ә) Жаттығу барысында логикалық ойлау қабілетін алған сөздік қорын қалыптастыру б) Өткен тақырып бойынша алған білімдерін
пысықтау, бекіту
Сабақтың нәтижесі:Дыбыс пен әріп туралы түсінеді, қыс мезгілін суреттей алады, дыбыс пен әріптің ерекшелігін, айырмашылығын
ажырата алады.
Сабақта қолданылатын әдістер:«Айналмалы бекет» әдісі, «Көрме» әдісі, «Жұптас, ойлан, бөліс» әдісі. Кері байланыс
Сабақтың барысы:
Уақыты
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-
Күтілетін нәтижесі
Қолданылған
әрекеті
Ресурстар
(Қолданған
көрнекілітеріңді
жазасыңдар.)
Кіріспе
3мин
І Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу,
класс бөлмесінің тазалығына көңіл бөлу, оқушылардың сабаққа
дайындығы тексеру, олардың назарын сабаққа аудару.
Оқушылардың арасындажағымды ахуал орнату мақсатында
ынтымақтастық атмосферасын орнатамын.
Шеңбер бойында
қатарласып тұрып
қардың суретімен
қыс мезгіліндегі іс
әрекеттерді айтады.
Оқушылардың
арасында
ынтымақтастық
атмосферасы орнайды.
Қардың суреті.
2мин
Оқушыларды топқа бөлемін
Шаңғы, коньки, шана
суреттерімен топқа
бөлінеді.
7мин
«Ой қозғау»негізінде үй тапсырмасын «Айналмалы бекет»
әдісі арқылы сұраймын.Үйге қандай тапсырма берілді?-Қысқы
дайындық туралы кім, не айтады? Мәтіндегі кейіпкерлердің іс
әрекеті туралы кім не айтады? -Балалар, сөз неден құралады?Дыбыстар мен әрпітердің ережесін кім айтады?
Оқушылар дөңгелене
тұрып әрқайсысы
қолдарындағы
сұрақтарға жауап
береді.
Оқушылар сұрақтар
қою арқылы диалогқа
түседі.
Сұрақтар жазылған
кеспелер.
7мин
Екі суреттің кесіндісі арқылы «Жұптас, ойлан, бөліс» әдісі
арқылы жұптық тапсырма беремін.
9-жаттығуда әрбір
сөздің алдына
үлгіге қарап әріп
қосып
жазады.Оқушылар
жұптасып отырып
орындайды.
Оқушылардың сыни
тұрғыда ойлануы
дамиды. Дыбыс
Өзгерсе сөздің
мағынасы өзгеретінін
түсінеді.
Суреттер
Шаңғы, коньки,
шана суреттері.
7мин
Топтық жұмыста оқулықпен жұмыс жүргіземін. Өлең
Айнала күміс қар,
Енді не тұрыс бар?
Ал кеттік , балалар,
Бітпеген жұмыс бар.
Айнала ақ айдын,
Бәрі аппақ маңайдың.
Тазартып тастайық
Ауласын ағайдың
Әр топтан оқушылар
өлеңді мәнерлеп
оқиды. Жақсы
оқыған оқушыны
топтағы оқушылар
«Бағдаршам» арқылы
бағалайды.
Жас ерекшелігіне
қарай оқу стилі
анықталады.
3мин
Сергіту сәті: «Шырша» биі видеобейнесін АКТ-дан көрсете
отырып жасатқызамын.
Оқушылар «Шырша»
биін билейді.
6мин
«Көрме» әдісі арқылы 10 жаттығуды орындатамын.
Оқушылар бір-бірінің
тапсырмаларын
салыстыра отырып
бағалай алады.
6 мин
«Сұрақтар сыры» әдісі арқылы сұрақтарды қоямын
Оқушылар жазуды
көркем жазуды
қолдана отырып
жазып шығады.
Жақсы жазылған
тапсырманы
оқушылар «Бармақ
әдісі» арқылы бірбірін бағалайды.
1.Дыбыс дегенді
қалай түсінесің?
2.Әріп дегеніміз не?
Түсінгендеріңді
мысал ретінде
келтіріп айту.
2мин
«Даналық ағашы» арқылы кері байланыс жүргіземін.
Оқушылар өздерінің
түсінгендері
Оқушылар өздерінің
түсінгендері бойынша
Оқушылар сұрақтарға
жауап беру арқылы
олардың
шығармашылық
қабілетінің дамығаны
байқалады.
2мин
Үй тапсырмасын беру
бойынша стикерге
жазып өткізеді.
Қыс тақырыбын
мәнерлеп оқиды.
9 жаттығудағы
өлеңді жаттап келеді.
Қысқа мерзімді жоспар №1
Пәні:Дүниетану.
Сыныбы: 1- сынып
Сабақтың тақырыбы:Қысқы өзгеріс.
Сабақтың мақсаты:1 Қыс мезгілі туралы түсінік беру.
Сабақтың нәтижесі:1. Қыс мезгілі туралы түсінік айта алады.2. Өз ойын еркін жеткізе біледі.3.Қыс тақырыбы туралы сыни тұрғыда ойлана
алады.
Сабақта қолданылатын әдістер: «Аквариумдағы балық» әдісі, «Стоп кадр» әдісі,«Әңгімелеп бер» әдісі.
Сабақтың барысы:
Уақыты
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Күтілетін нәтижесі
Қолданылған
Ресурстар
(Қолданған
көрнекілітеріңді
жазасыңдар.)
Кіріспе
3мин
І Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу,
сыныпбөлмесінің тазалығына көңіл бөлу, оқушылардың
сабаққа дайындығы тексеру, олардың назарын сабаққа
аудару.
Оқушылардың арасындажағымды ахуал орнату мақсатында
ынтымақтастық атмосферасын орнатамын.
Шеңбер бойында тұрып
«Табиғат сыры» сергіту
сәтін жасату.
2мин
Оқушыларды топқа бөлемін.
Түрлі-түсті қағаздың
түрлерімен топқа
бөлінеді.
10мин
Үй тапсырмасын «Аквариумдағы балық» әдісі арқылы
сұраймын.Үйге қандай тапсырма берілді?
10мин
АКТ-дан қыс туралы видеобейнені көрсете отырып жаңа
сабақты түсіндіремін.
Оқушылар дөңгелене
тұрып әрқайсысы Адамның күзгі еңбегі
жайында айтады.
А. Сәрсеновтың күз
жайында жазылған
өлеңдерін жатқа айтады.
Дала сарыкиінді,
Самалсоқтысалқындау.
Қырмандарғаүйілді,
Алтын астық-алтын дән.
«Бағдаршам» арқылы
бағалайды.
Жаңа сабақ «Қыс»
тақырыбын кезектесіп
оқып шығады. «Бармақ»
әдісі арқылы
бағаланады.
Оқушылардың
арасында
ынтымақтастық
атмосферасы орнайды.
Диалогтік оқыту
арқылы оқушылардың
сабақты қалай
меңгеруі байқалады.
Жас ерекшелігіне
қарай оқу стилі
анықталады.
Суреттер
10мин
«Стоп кадр» әдісі арқылы шығармашылыққа арналған Суретте қандай өсімдік
тапсырманы
оқушыларға
топтық
жұмыс
ретінде бейнеленген?, ондай
орындатқызамын.
өсімдік өз жеріңде өсе
ме? Өлеңдердің
мағынасын ашып
айтады.
Қайыршы шал,
кемпірдей түсі кетіп,
Жапырағынан айрылған
ағаш қурай. Абай.
Қысқы аязға қарамай,
Көгеріп тұр қарағай.
Сол секілді төзімді,
Болсам деймін өзімді.
Т.Елеусізұлы.
Оқушылардың
көшбасшылығы
дамиды.
8мин
Жұптық жұмыс ретінде «Әңгімелеп бер» әдісі арқылы «Қыс»
тақырыбына сурет салуды ұсынамын.
Оқушылар «Қыс»
тақырыбына
байланысты сурет
салады және
әңгімелейді.
Сыни тұрғыда ойлану
арқылы оқушылардың
дарындылығы
дамиды.
2мин
«Шыршаны безендіру» арқылы кері байланыс жүргіземін.
Оқушылар өздерінің
түсінгендері бойынша
шыршаның
Оқушылар өздерінің
қаншалықты
түсінгендерін жазады.
2мин
Үй тапсырмасын беру
ойыншықтары бар
суреттерге жазып
жапсырады.
Қыс тақырыбын оқып
келеді.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа