close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Планирование непосредственно образовательной деятельности
Количество НОД в неделю
Образовательные области
1мл 2мл сред
1.Ребенок и окружающий мир.
Предметное окружение.
Явления общественной жизни.
1
2.Развитие речи.
Подготовка к обучению грамоте
Художественная литература.
1
стар
1
Количество НОД в год
1мл 2мл сред стар подг
подг
1
1
36
36
36
36
36
36
2
1
1
1/2
1
1
1
1
2
36
72
36
36
1
18
36
72
36
36
3. Формирование элементарных
математических представлений
4.Рисование.
5.Ручной труд.
Конструирование
6.Лепка.
1
1/2
1/2
1
1
1
1
1
2
2
2
1/2
1
1 1/21
1
1/2
1/2
1/2
1/2
1/2
36
36
36
72
36
36
36
72
72
18
36
36 18
72
36
36
36
18
18
Аппликация
7.Музыкальное
2
8.Физкультурное
3
Итого количество занятий в неделю 10
1/2
2
3
11
1/2
2
3
12
1/2
2
3
15
18
1/2
18
2
72
72
72
3
108 108 108
16
360 396 432
72
108
540
18
72
108
576
Модель организации учебно – воспитательного процесса в детском саду на день
Планирование образовательной деятельности
Младший дошкольный возраст
№ п/п
1.
2.
Направления
Первая половина дня
Вторая половина дня
развития
ребенка
Физическое
 Прием детей на воздухе в теплое  Гимнастика после сна
развитие и
время года
 Закаливание (воздушные ванны, ходьба
оздоровление
 Утренняя гимнастика (подвижные босиком в спальне)
игры, игровые сюжеты)
 Физкультурные досуги, игры и развлечения
 Гигиенические процедуры
 Самостоятельная двигательная деятельность
(умывание, полоскание рта)
Прогулка (индивидуальная работа по развитию
 Закаливание в повседневной жизни движений)
(облегченная одежда в группе,
одежда по сезону на прогулке,
умывание, воздушные ванны)
 Физкультминутки
 НОД
 Двигательная активность на
прогулках
Познавательное  НОД
развитие
 Дидактические игры
 НОД, развивающие игры
 Досуги
 Наблюдения
 Беседы
 Экскурсии по участку
 Исследовательская работа, опыты
и эксперименты
3.
4.
 Утренний прием детей,
индивидуальные и подгрупповые
беседы
 Оценка эмоционального
настроения группы с последующей
коррекцией плана работы
 Формирование навыков культуры
еды
 Этика быта, трудовые поручения
 Формирование навыков культуры
общения
 Театрализованные игры
 Сюжетно – ролевые игры
Художественно – Творческие мастерские.
эстетическое
 Эстетика быта
развитие
 Экскурсии в природу
 Самостоятельная творческая
деятельность детей.
Социально –
личностное
развитие
 Индивидуальная работа
 Чтение (слушание) художественной
литературы. Самостоятельная познавательная
деятельность детей.
 Индивидуальная работа
 Эстетика быта
 Трудовые поручения
 Игры с ряженьем
 Работа в книжном уголке
 Общение младших и старших детей
 Сюжетно – ролевые игры
 НОД по изодеятельности
 Музыкально – художественные досуги
 Индивидуальная работа
 Чтение (слушание) художественной литературы
Старший дошкольный возраст
№ п/п
1.
Направления
Первая половина дня
Вторая половина дня
развития ребенка
Физическое
 Прием детей на воздухе в теплое время  Гимнастика после сна
развитие и
года
 Закаливание (воздушные ванны, ходьба
оздоровление
босиком в спальне)
 Утренняя гимнастика (подвижные
игры, игровые сюжеты)
 Физкультурные досуги, игры и
 Гигиенические процедуры (умывание, развлечения
полоскание рта)
 Самостоятельная двигательная
деятельность
 Закаливание в повседневной жизни
(облегченная одежда в группе, одежда  Прогулка (индивидуальная работа по
по сезону на прогулке, умывание,
развитию движений)
воздушные ванны)
 Специальные виды закаливания
 Физкультминутки
 НОД
 Двигательная активность на прогулках
2.
Познавательное
развитие
 НОД познавательного цикла
 Дидактические игры
 Наблюдения
 Беседы
 Экскурсии по участку
 Исследовательская работа, опыты и
эксперименты
 НОД, игры
 Развивающие игры
 Интеллектуальные досуги
 НОД по интересам
 Индивидуальная работа
3.
Социально –
 Утренний прием детей,
 Воспитание в процессе хозяйственно –
личностное
развитие
4.
индивидуальные и подгрупповые беседы бытового труда и труда в природе
 Оценка эмоционального настроения  Эстетика быта
группы с последующей коррекцией
 Трудовые поручения
плана работы
 Игры с ряженьем
 Формирование навыков культуры еды  Работа в книжном уголке
 Этика быта, трудовые поручения
 Общение младших и старших детей
 Дежурства в столовой, в уголке
 Сюжетно – ролевые игры
природы, помощь в подготовке к
занятиям
 Формирование навыков культуры
общения
 Театрализованные игры
 Сюжетно – ролевые игры
Художественно –  НОД по музыкальному воспитанию и  НОД по изодеятельности
эстетическое
изобразительной деятельности
 Музыкально – художественные досуги
развитие
 Эстетика быта
 Индивидуальная работа
 Экскурсии в природу
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа