close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
гимназии №56 Индустриального района г. Ижевска
Директор гимназии - Никитина Марина Викторовна,
Почетный работник общего образования
Ижевск, 2013
СОДЕРЖАНИЕ
Обращение……………………………………………………………..…….3
Приоритетные цели и задачи на 2012-2013 уч. год…………………..…...3
Общая характеристика гимназии……………………………………..……4
Система управления……………………………………………………….10
Организация образовательного процесса…………………………… …..13
Альтернативные формы обучения…………………………………….….18
Образовательная программа………………………………………….…...19
Результаты образовательной деятельности…………………………..…..23
Электронное образование……………………………………………..…..44
Дополнительное образование…………………………………………..…51
Результаты воспитательной работы…………………………………..…..60
Состояние здоровья и питание………………………………………..…..64
Совместная деятельность с семьей...............................................................67
Условия обеспечения образовательного процесса:
Кадровое обеспечение…………………………………………….…70
Материально-техническое обеспечение………………………..…..82
Обеспечение безопасности………………………………….………85
Финансовое обеспечение……………………………………..……..87
Внешняя оценка статуса гимназии………………………………..……..96
2
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ, ПЕДАГОГИ,
ПРЕДСТАВИТЕЛИ ОБЩЕСТВЕННОСТИ!
Задачи гимназии на 2012-2013 учебный год определены целью,
сформулированной исходя из основных положений национальной
инициативы «Наша новая школа», а именно – развитие гимназии как
инновационного образовательного учреждения, решающего задачи
опережающего развития в условиях перехода на Федеральный
государственный образовательный стандарт второго поколения и
реализации проекта «Электронный паспорт школы как инновационный
способ получения нового качества знаний».
Акцент в деятельности педагогического коллектива был сделан на
использовании современных образовательных технологий и, в первую
очередь, ИКТ-технологий.
Руководствуясь основными положениями нового образовательного
стандарта, в прошедшем учебном году администрацией и общественными
органами
управления гимназии были привлечены дополнительные
ресурсы, позволившие осуществить качественное изменение необходимых
условий для эффективной реализации поставленных задач, в том числе
кадровых и материально-технических.
Гимназия подтвердила статус Федеральной инновационной площадки,
была отмечена как лучшая базовая площадка по ИКТ-технологиям в
Республике, официально, как инновационное учреждение, располагающее
большим потенциалом для повышения квалификации педагогических
работников школ Республики, стала стажерской площадкой Института
повышения квалификации и переподготовки педагогических работников
УР.
Показательным итогом эффективности инновационной деятельности
гимназии в прошедшем учебном году явились образовательные результаты
обучающихся промежуточной и итоговой аттестации, сдача ЕГЭ и ГИА в
выпускных классах, а также победы в конкурсах, соревнованиях, турнирах,
высокая оценка выступлений на конференциях, семинарах от
муниципального до международного уровня.
ПРИОРИТЕТНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
НА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД
Цель:
 Становление гимназии как школы, решающей задачи
«опережающего развития» в условиях перехода на ФГОС второго
поколения.
3
Задачи:
 Формирование и развитие ключевых компетенций, определяющих
новое качество образования
 Формирование системы общего образования как целостности
основного и дополнительного образования, являющееся
необходимым и достаточным условием для формирования
образовательных компетентностей ученика и учителя.
o Развитие
обогащенной
образовательной
среды
с
многовариантным выбором с учетом требований нового
стандарта
 Разработка
механизмов
непрерывности
в
реализации
инновационных образовательных программ гимназии.
o Разработка и создание нормативно - правовой базы
реализации образовательных программ на
основе
родительского заказа.
o Поддержка и развитие детских инициатив.
 Развитие альтернативных форм образования, способствующих
успешной социализации выпускника гимназии.
 Формирование и развитие мотивации здорового образа жизни
субъектов образовательного пространства гимназии.
 Развитие инновационных форм и способов повышения
профессиональной компетентности учителя.
 Создание электронной образовательной среды как комплексной
системы
o Создание системы электронного мониторинга нового
качества образования
 Развитие материально-технической базы гимназии, адекватной
изменениям содержания образования.
 Увеличение общественной составляющей в системе управления
гимназией с целью координирования появления гражданского
заказа.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГИМНАЗИИ
МБОУ Гимназия №56 осуществляет образовательную деятельность на
основании:
Лицензия: серия РО № 042956, регистрационный №2029
Дата выдачи 05.03.2012 года, срок действия – бессрочно
Свидетельство о государственной аккредитации: серия ОП № 009323
регистрационный № 661
Дата выдачи – 31.05. 2010 года, срок действия – 31.05. 2015 года
4
Гимназия – бюджетное образовательное учреждение, имеющее
самостоятельный баланс и лицевые счета в управлении финансов города
Ижевска.
Учредитель гимназии – Администрация города Ижевска.
Гимназия действует на основании Устава, утвержденного Приказом
Администрации г. Ижевска 15 декабря 2011 г. №935 (Регистрация
Межрайонная ИФНС России № 8 по УР 28.09.2005 г.).
В гимназии реализуется
образовательная программа, принятая
Педагогическим советом МБОУ гимназии №56 (протокол №1 от
30.08.2012). Утверждена приказом директора МОУ гимназии № 56 №1/1 от
01.09.2012 г. Срок реализации 1 год.
На базе гимназии созданы экспериментальные и инновационные
площадки:
Статус
экспериментальн
ой площадки
Федеральный
Федеральный
Республиканский
Тема
эксперимента
Федеральная
инновационная
площадка
«Электронный
паспорт как
инновационный
способ получения
нового качества
образования»
Базовая школа по
проекту
«Формирование
общероссийской
образовательной
среды» (ФОРОС)
«Формирование
образовательных
компетенций
обучающихся
посредством
интеграции
основного и
дополнительного
образования по
английскому языку
в
Срок
действия
2011-2015
2009-2015
2010-2015
Основание
Приказ
МИНОБРНАУК
И России о
присвоении
статуса
федеральной
инновационной
площадки
№1819 от
26.05.2011
Межрегиональн
ая общественная
организация
«Женщины в
науке и
образовании»
Приказ
Министерства
образования и
науки УР №366
от 03.09.2010
5
Республиканский
Республиканский
Республиканский
общеобразовательн
ых учреждениях
Удмуртской
Республики»
Стажерская
площадка
ИПКиПРО
«Управление
инновационной
образовательной
деятельностью в
условиях
модернизации
российского
образования»
2013-2014
Пилотные классы
основной школы по
раннему введению
ФГОС
2012-2014
Создание и
апробация
учебного пособия
и рабочей тетради
по удмуртскому
языку
2012-2015
Решение
заседания
Учебнометодического
совета от
26.04.2013
(протокол №2)
Приказ
Министерства
образования и
науки УР №508
от 3.07. 2012 г.
Договор от
1.02.2012 г. с БУ
«Научноисследовательск
ий институт
национального
образования»
Гимназия является:
 Республиканской базовой школой по внедрению информационнокоммуникационных технологий;
 Ресурсным центром по организации дистанционного обучения детей
инвалидов в Удмуртской Республике;
 Республиканским Ресурсным центром по английскому языку для
работы с одаренными детьми
 Коллективным
членом
Межрегиональной
общественной
организации «Женщины в науке и образовании»;
 Ассоциированной школой ОАО «Издательства «Просвещение»;
 Базовой школой по туризму и подготовке инструкторов детскоюношеского туризма;
 На базе гимназии действует Открытая синергетическая школа для
учащихся, учителей и родителей, школа «Интеллект», выездная
«Школа исследователя».
6
Характеристика внешней среды гимназии
Тип объектов внешней
среды
Микрорайон учреждения
Административные здания
и сооружения
Учреждения социальной
сферы, расположенные в
микрорайоне гимназии, в
том числе:
 библиотеки
 детские школы
искусств
 учреждения
дополнительного
образования
 учреждения
дошкольного
образования и
воспитания
 клубы по месту
жительства
 спортивные
сооружения
 учреждения культуры
Наименование объектов
Районная 38а, 40, 42, 47, 47а, 57,
Красногеройская 85, 87, 89, 103, 105, 107, 60,
Лихвинцева 76, Зенитная 1, 3, 5, 7, 9, 11, 2а,
Кооперативная 1, 3, 5, Тельмана 12, 14, 16,
Удмуртская 226, 272, 366, 272а, Базисная 3, 5,
7, 9, 11, 25, 314, переулок Узенький 113а, 113б,
115
Военный комиссариат УР, ФБУ КП №10, ФБУ
ИЗ-18/1 УФСИН УР, ОАО «Ижевский
радиозавод», Удмуртский государственный
университет
Нет
№13
Нет
№159
СДЮСШОР по велоспорту, Детскоподростковый клуб «Сириус», СДЮСШОР по
футболу
Центральный стадион «Зенит», Ледовый
дворец «Ижсталь», Ледовый каток
«Олимпиец», легкоатлетический манеж
Клуб «Пепелац», парк «Березовая роща»
 учреждения
здравоохранения
Социальный состав
населения
Криминогенность
Городская поликлиника №7
Транспорт
автобус, троллейбус
рабочие, служащие
Низкая
7
В микрорайоне гимназии проживают в основном семьи работников АО
«Ижевский радиозавод» и других предприятий города.
Социальный паспорт гимназии
Кол-во уч-ся, состоящих на учете:
-в ОДН
-в школе
Учащихся, пропустивших занятия в
ОУ от 6 месяцев до 1 года
Занятость детей «группы риска» в
кружках и секциях
Число неблагополучных семей
Кол-во детей, находящихся под
опекой (детей-сирот)
Число неполных семей
- в том числе, в которых
воспитывает один отец
Кол-во безработных родителей
Число малообеспеченных семей
Число многодетных семей
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2
19
1
15
4
14
-
-
21
15
14
14
13
8
10
15
14
275
308
289
12
9
5
5
49
48
3
76
56
75
55
Доступность получения образования в гимназии
Обучающихся, оставленных на
повторное обучение
Обучающихся, выпущенных со
справкой
Учащихся 9 классов не
получивших аттестат об основном
(общем) образовании
чащихся 11 классов не
получивших аттестат о среднем
(полном) общем образовании
Кол-во обучающихся состоящих
на учете в ОДН (Отделе по делам
несовершеннолетних)
Выбытие из школы обучающихся,
не достигших 15-летнего возраста
2010-2011
2011-2012
2012-2013
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
4
0
0
0
8
Образование родителей
Всего родителей
Высшее профессиональное
Среднее профессиональное
Начальное профессиональное
Среднее общее (11 кл)
Основное общее (9 кл)
Начальное общее (менее 9 классов)
2010-2011 2011-2012 2012-2013
2692
2918
2979
1800
2009 (68%) 2123 (71%)
(67%)
646 (24%) 662 (23%) 642 (21%)
80 (2,9%) 95 (3,2%)
66 (2%)
161 (6%) 129 (4,4%) 128 (0,9%)
6 (0,2%)
23 (0,8%)
20 (0,6%)
-
Состав учащихся по месту жительства
Микрорайон
Другие районы города
2011-2012
31%
69%
2012-2013
40 %
60%
Количество учащихся
Начальная школа
Основная школа
Старшая школа
ВСЕГО
2011-2012
603
753
261
1617
2012-2013
621
760
249
1630
Количество классов
Параллель
1 классы
2 классы
3 классы
4 классы
5 классы
6 классы
7 классы
8 классы
9 классы
10 классы
11 классы
ВСЕГО
2011-2012
6
162
6
168
5
137
5
136
8
203
5
131
5
134
5
128
7
157
5
119
6
142
63
1617
2012-2013
6
159
6
160
6
167
5
135
6
169
8
196
5
133
5
132
5
131
5
129
5
120
62
1631
9
Средняя наполняемость классов
Начальная школа
Основная школа
Старшая школа
2011-2012
25,3
23,8
23,4
2012-2013
27
26,2
24,9
СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ
В настоящее время гимназия – это социально-педагогическая система,
включающая в себя педагогический, ученический и родительский
коллективы, различные объединения взрослых и детей. У каждого из них
есть право самостоятельно выбирать свой путь в образовательном
пространстве гимназии, реализуя интересы и желания.
Государственно-общественное управление МБОУ гимназии № 56
Органы государственно-общественного управления гимназией:
 Собрание трудового коллектива
 Органы самоуправления педагогического коллектива
o Педагогический Совет
o Экспертный Совет
o Научно-методический Совет
10




o Методические объединения
o Инновационный педагогический коллектив
Органы самоуправления ученического коллектива
o Ученическая конференция
o Школьная дума
o Президент
o Совет старшеклассников
o Малый совет
o Конфликтная комиссия
o Общее собрание класса
o Актив класса
Органы самоуправления родительского коллектива
o Родительская конференция гимназии
o Родительский совет гимназии
o Родительское собрание класса
o Родительский комитет класса
o Родительская инициативная группа
Органы совместного управления гимназии
o Конференция гимназии
o Совет гимназии
o Конфликтная комиссия
o Профилактический совет
Общественные организации
o Общественная организация «Организация родительской
общественности»
o Профсоюзная организация
o Попечительский совет
Представительство субъектов образовательного процесса
в органах самоуправления гимназии
Представители
Все субъекты
образовательного
пространства
Все работники
гимназии
Учителя,
специалисты
Орган самоуправления
Конференция гимназии
Совет гимназии
Общее собрание
работников гимназии
Педагогический Совет
Научно-методический
Совет
Методические
объединения учителей
Кол-во
150 (представители
коллективов
обучающихся, учителей
и родителей)
30
170
126
11
10 объединений
11
Учащиеся
Родители
Внешние субъекты
образовательного
пространства
Профилактический Совет
Экспертный Совет
Ученическая конференция
гимназии
Президент
Школьная Дума (Совет
старшеклассников, Малый
совет)
Конфликтная комиссия
Органы самоуправления
на уровне классов
Родительская
конференция гимназии
Родительский Совет
Классные родительские
комитеты
Родительские
инициативные группы
Попечительский Совет
ОО «Организация
родительской
общественности»
25
7
150 (делегаты от
классов)
1
50
12
62%
200 (делегаты от
классов)
62
240
47
12
900
Участие обучающихся в ученическом самоуправлении
- на уровне классного коллектива
- на общешкольном уровне
- на городском, республиканском,
российском и международном уровнях
2011-2012
300
401
49
2012-2013
180
60
20 (городской
уровень)
10
(республиканский
уровень)
1 (российский
уровень
По инициативе органов самоуправления обучающихся гимназии
(Школьная Дума, Совет старшеклассников, Малый Совет и др.) созданы:
 нормативно-правовая база ученического самоуправления
o Школьная Конституция
o положение о выборе Президента гимназии
o положение о Конфликтной комиссии
o положение о правах и обязанностях дежурного класса и др.
12
 разработана система поощрения личного роста обучающихся
«Золотой фонд гимназии», «Ученик года», «Класс года»
 действует «Школьная
Академия» для будущих лидеров
общественно-государственного управления.
ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Режим обучения
Учебная неделя
• 1-4 классы - пятидневная
• 5-11 классы – шестидневная
Обучение – двухсменное.
Первая смена начинается в 8-00 часов, вторая в 13-30 или 14-00 часов
Сменность занятий
в 1-ю смену
1-4 классы
5-9 классы
10-11 классы
Всего
классов
11
10
10
31
учащихся
294
263
249
806
во 2-ю смену
классов
12
19
31
учащихся
327
498
825
В учебном процессе задействовано 66 учебных кабинетов.
Расписание уроков составлено на основании учебного плана гимназии, в
котором предусмотрены 3 составляющих компонента:
Федеральный – обеспечивает единое образовательное пространство и
является обязательным для всех образовательных учреждений;
Региональный – учитывает национально-региональные особенности
территории;
Школьный – отражает специфику конкретного образовательного
учреждения.
Календарный план-график на 2012-2013 учебный год
1 четверть: 5-11 классы: с 01.09.11-27.11 (49 дней)- 8 учебных недель
Каникулы: с 28.10.11-06.11.11 (10 дней)
2 четверть: 5-11 классы: с 07.11.11-29.12.11 (46 дней)- 8 учебных недель
Каникулы: с 30.12.11-08.01.12 (10 дней)
3 четверть: 5-11 классы: с 09.01.12-15.03.12 (56 дней)- 9 учебных недель
13
Каникулы: с 16.03.12-25.03.12(10 дней)
4 четверть: 5-11 классы: с 26.03.12-28.05.12 (53 дня) 9 учебных недель
Праздничные дни: 23.02.2012 г., 08.03.2012г., 01.05.2012г., 09.05.2012 г.
Продолжительность урока
В 1 классах-35 минут, во 2-11 классах – не более 45 минут.
Расписание звонков, продолжительность перерывов
Урок
1
2
3
4
5
6
Время
Перемена
I смена
8.00 – 8.40
10
8.50 – 9.30
10
9.40 – 10.20
20
10.40 – 11.20
20
11.40 – 12.20
10
12.30 – 13.10
Урок
1
2
3
4
5
6
Время
II смена
14.00 – 14.40
14.50 – 15.30
15.50 – 16.30
16.50 – 17.30
17.40 – 18.20
18.30 – 19.10
Перемена
10
20
20
10
10
Учебная нагрузка
Классы
1 классы
2 классы
3 классы
4 классы
5 классы
6 классы
7 классы
8 классы
9 классы
10 классы
11 классы
Часов в неделю
21
23
23
23
32
33
35
36
37
37
37
Часов в год
693
782
782
782
1088
1122
1190
1224
1258
1258
1258
Работа в каникулы и в выходные дни
• Спортивные секции
• Экспедиции, туристические походы
• Образовательные поездки
При составлении расписания используется «Шкала трудности учебных
предметов» для учащихся с 1-11 классов. Расписание составляется таким
образом, чтобы наибольший объем приходился на середину недели (на эти
дни в расписание уроков включаются либо наиболее трудные предметы,
14
либо средние по трудности, но в большем количестве, чем в остальные
дни).
При составлении расписания соблюдается чередование в течение дня и
недели для учащихся начальной школы основных предметов с уроками
музыки, ИЗО, технологии, физической культуры, для учащихся основной и
старшей школ – предметы естественно – математического и гуманитарного
циклов.
Расписание уроков составляется отдельно для обязательных и
факультативных занятий. Между началом факультативных и последних
уроков обязательных занятий устраивается перерыв продолжительностью
в 45 минут.
В расписание для учащихся 5 – 9 классов сдвоенные уроки проводятся
по технологии, физической культуре.
В старшей школе сдвоенные уроки проводятся по основным (например,
история, литература, иностранный язык и др.) и профильным предметам.
Учебный план на 2012-2013 учебный год
Учебный план в гимназии имеет два варианта. Для 1, 2, 3 и 5 классов
учебный план составлен на основании нового Стандарта и определяет
общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки
обучающегося, направлений внеурочной деятельности по годам обучения,
состав и структуру обязательных предметных областей. Для остальных
классов гимназии учебный план составлен на основе Федерального
базового учебного плана (ФБУП 2004 год). Оба варианта предусматривают
возможность введение учебных курсов, обеспечивающих образовательные
потребности обучающихся, в том числе, этнокультурные.
С целью развития потенциала обучающегося возможно обучение по
индивидуальному учебному плану.
Основное содержание учебного плана определяют образовательные
области:
Математика,
Филология,
Обществознание,
Искусство,
Физкультура, Технология.
Учебный план обеспечивает преемственность учебных дисциплин,
предусматривает дальнейшее развитие индивидуализации обучения,
переход к профильному обучению, которые обеспечат более полное
удовлетворение потребности каждой личности.
Обучающиеся, кроме предметов для обязательного изучения имеют
возможность выбирать учебные предметы, а также элективные курсы и
индивидуальные занятия. Выбор обусловлен личным желанием,
склонностями и способностями гимназиста и согласован с родителями
обучающегося.
15
I. Учебный план. Начальная школа
Учебный план для 4-х классов разработан на основе Базисного учебного
плана Российской Федерации, утвержденного Приказом Министерства
образования и науки от 09 марта 2004 года № 1312, с изменениями,
внесёнными Приказами Министерства образования и науки Российской
Федерации от 20 августа 2008г. №241, от 30 августа 2010 г. №889, от 3
июня 2011 г. №1994 и в соответствии с Уставом гимназии № 56.
Учебный план для 1-3х классов разработан в соответствии с ФГОС
(вариант 2,3), утвержденным приказом Минобрнауки России от 6 октября
2009 года №373.
Содержание учебного плана обеспечивает решение главной задачи
гимназии: создание условий для развития индивидуальных особенностей
ребенка на основе расширения выбора учащимися различных типов
деятельности, формирование потребностей к саморазвитию и
самообразованию.
В 1-х–3-х классах введены часы внеурочной деятельности, что
соответствует требованиям стандарта нового поколения. Часы, отводимые
на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и
направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от
урочной системы обучения.
Максимальная учебная нагрузка составляет 23 часа в неделю.
II. Учебный план. Основная школа
Учебный план для классов второй ступени гимназии разработан на
основе Базисного учебного плана Российской Федерации, утвержденного
Приказом Министерства образования и науки от 09 марта 2004 года №
1312, с изменениями, внесёнными Приказами Министерства образования и
науки Российской Федерации от 20 августа 2008г. №241, от 30 августа
2010 г. №889, от 3 июня 2011 г. №1994 и в соответствии с Уставом
гимназии № 56. Учебный план ориентирован на пятилетний нормативный
срок освоения образовательных программ основного общего образования.
Учебный план для классов 5 и 6 классов второй ступени разработан в
соответствии с ФГОС (вариант 2,3), утвержденным приказом
Минобрнауки России от 6 октября 2009 года №373.
Структура учебного плана второй ступени образования представляет
федеральный, региональный (национально-региональный) и школьный
компоненты.
В учебном плане предусмотрено учебное время для предпрофильной
подготовки в 9 классах в объёме 3 часа в неделю – всего 105 часов, из
которых 35 часов (1 час в неделю) входит в региональный (национальнорегиональный) компонент учебного плана, а 70 часов (2 часа в неделю)
16
входят в школьный компонент. Таким образом, раздел учебного плана
«Предпрофильная подготовка» представлен двумя компонентами
региональным
(национально-региональным)
и
школьным.
Предпрофильная подготовка в 9-х классах представлена предметом
«Человек и профессия», 1 ч в неделю, всего 35 ч и курсами по выбору
(элективными курсами).
На базовом уровне изучаются предметы: Русский язык, Литература,
Иностранный язык, Математика, История, Обществознание (включая
Экономику и Право), Физика, Химия, Биология, Физическая культура,
География, Информатика и ИКТ, ОБЖ, География.
Количество часов на элективные курсы определяется индивидуальным
учебным планом обучающегося.
Основой для формирования индивидуальных учебных планов служит
общий учебный план каждого класса.
Максимальная учебная нагрузка составляет 36 часов в неделю.
III. Учебный план. Старшая школа
Учебный план для старшей ступени гимназии разработан на основе
Базисного учебного плана Российской Федерации, утвержденного
Приказом Министерства образования и науки от 09 марта 2004 года №
1312, с изменениями, внесёнными Приказами Министерства образования и
науки Российской Федерации от 20 августа 2008г. №241, от 30 августа
2010 г. №889, от 3 июня 2011 г. №1994 и в соответствии с Уставом
гимназии №56.
Обязательными базовыми учебными предметами являются: «Русский
язык», «Русская литература», «Иностранный язык», «Алгебра» и
«Геометрия», «История», «Обществознание», «Физическая культура»,
«Естествознание». Остальные базовые учебные предметы изучаются по
выбору.
Профильные общеобразовательные учебные предметы – учебные
предметы федерального компонента повышенного уровня, определяют
специализацию каждого конкретного профиля обучения. В классе физикоматематического профиля профильными являются математика и физика;
в классе социально- экономического профиля профильными являются
математика и обществознание; в классе информационно-технологического
профиля профильными являются математика и информатика; в классе
социально-гуманитарного профиля – обществознание и история; в классе
химико-биологического профиля - биология и химия.
Профильное обучение - способ дифференциации и индивидуализации
обучения, позволяющее за счет изменений в структуре, содержании и
организации образовательного процесса более полно учитывать интересы,
склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения
старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и
17
намерениями в отношении продолжения образования. При этом
существенно расширяются возможности выстраивания учеником
индивидуальной образовательной траектории.
За последние 10-15 лет в старшей школе гимназии внедрено несколько
моделей профильных классов, эффективность которых подтверждена
положительной динамикой результатов обучения.
Профильные классы, образовательный процесс в которых
осуществляется по программам углубленного изучения предметов.
Профильные классы - инновационные, в которых реализуется
образовательная программа, созданная на основе родительского заказа.
Профильные классы - инновационные, в которых реализуется
образовательная программа, созданная на основе информационных
технологий и проектной деятельности.
В старшей школе практикуется проведение учебных занятий за счет
привлечения к преподавательской работе специалистов различного
профиля.
Основной формой организации учебного процесса является учебное
занятие. Учебные занятия проводятся в различных вариантах:
образовательные поездки, лекции, экскурсии, экспедиции, исследования,
проблемные уроки, практикумы, деловые или ролевые игры. В 2012-2013
учебном году была организована летняя практика для учащихся 10 классов
по профилю обучения: для химико-биологического класса в Ботаническом
саду, для социально-гуманитарного - в библиотеке им. Некрасова и в
Республиканском архиве, для информационно-технологического класса –
на Ижевском радиозаводе, для социально-экономических классов – в
налоговой инспекции.
АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
Альтернативное образование – это возможность получения
качественного образования, используя альтернативные формы с целью
построения индивидуальной образовательной траектории обучающегося.
В гимназии используются следующие формы альтернативного
получения образования:
1. Экстернат:
 по всем предметам инвариантной части учебного плана.
 по одному или нескольким предметам инвариантной части
учебного плана.
2. Индивидуальное обучение больных детей (на дому):
 комбинированное (частичное) обучение больных детей на дому
(часть предметов дома, а часть в классе).
18
3. Обучение по индивидуальному учебному плану.
4. Дистанционное образование
Количество обучающихся по альтернативным формам обучения
Альтернативная форма
2010-2011
образования
Экстернат
93
Индивидуальное обучение (на дому)
11
Обучение по индивидуальному
6
учебному плану
ИТОГО
110
2011-2012
2012-2013
31
25
60
12
45
21
101
93
В 2012-2013 уч. году наиболее востребованной являлась экстернатная
форма обучения. Обучающиеся выбрали следующие программы: биология,
география, химия, английский язык, обществознание, ОБЖ.
Дети, обучающиеся на дому, предпочитали комбинированное
обучение, что позволяло им чувствовать себя комфортно, ощущать свою
значимость в коллективе. Дистанционное обучение было организовано с
этими детьми по заявлению родителей.
Обучение по индивидуальному учебному плану в гимназии
используется для оказания помощи обучающимся, испытывающих
трудности в учебной деятельности, с целью повышения качества знания и
теми обучающимися, которые занимаются таким видом деятельности,
который требует особого режима (спорт).
Все учителя, работающие с обучающимися по альтернативным формам
обучения, являются высококвалифицированными специалистами
гимназии.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
Основная образовательная программа определяет содержание и
организацию образовательного процесса и направлена на формирование
общей культуры духовно-нравственного, социального, личностного и
интеллектуального развития обучающегося; создание основы для
самостоятельной реализации учебной деятельности обеспечивающей
социальную успешность, развитие творческих и физических способностей,
саморазвитие и самосовершенствование, а также сохранение и укрепление
здоровья обучающихся.
19
Начальная школа. Время определения индивидуальных особенностей
обучающихся
Основная образовательная программа начального общего образования
гимназии №56 разработана в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего
образования и сформирована с учётом особенностей первой ступени
общего образования как фундамента всего последующего обучения.
Образовательная программа гимназии включает в себя разделы, в том
числе: программу формирования универсальных учебных действий у
обучающихся на ступени начального общего образования, программу
отдельных учебных предметов, курсов,
программу формирования
культуры здорового и безопасного образа жизни, программу
коррекционной работы, систему оценки достижения планируемых
результатов освоения основной образовательной программы начального
общего образования
Содержание образовательной программы обеспечивает решение главной
задачи начальной школы: создание условий для определения и развития
индивидуальных особенностей ребенка на основе расширения выбора
учащихся различных типов деятельности, формирование потребностей к
саморазвитию и самообразованию.
Образовательные программы в начальной школе
в 2012- 2013 учебном году
Количество
классов
Система развивающего обучения Д. Б.Эльконина –
В.В. Давыдова
Дидактическая система обучения Л. В. Занкова
Образовательная программа «Перспектива»
Образовательная программа «РИТМ» (Развитие.
Индивидуальность. Творчество. Мышление)
Образовательная система «2100»
Традиционное обучение с преподаванием
математики по психолого-педагогическим подходам
П. Я. Гальперина
Итого
3
2
11
1
2
4
23
Основная школа. Время самопознания и самоопределения обучающихся
В 2012-2013 учебном году деятельность основной школы была
направлена на повышение качества обучения у учащихся гимназии,
20
создавая условия для получения каждым обучающимся доступного
качественного образования, сохранения и укрепления здоровья
обучающихся, обеспечения готовности выпускников к дальнейшему
продолжению образования, осознанности профессионального выбора,
всестороннего развития нравственных основ личности.
Направления деятельности определили следующие задачи:
 дальнейшее внедрение в образовательный процесс проектноисследовательских и информационных технологий;
 повышение профессиональной компетентности педагогов в
соответствии с современными требованиями к новому качеству
образования;
 совершенствование системы предпрофильной подготовки в 9
классах;
 дальнейшее внедрение альтернативных форм образовательной
деятельности, в том числе дистанционных, в работе со
спортсменами и подростками, имеющими особенности в
физическом развитии;
 совершенствование системы работы с одаренными детьми.
Максимальная учебная нагрузка составляет 36 часов в неделю.
Основой для формирования индивидуальных учебных планов служит
общий учебный план каждого класса.
Образовательные программы в основной школе
2012-2013
Программы предпрофильного обучения
(элективные курсы)
Программы развивающего обучения по отдельным
предметам (математика, биология, русский язык).
Инновационные программы, в том числе по
родительскому заказу
Базовые образовательные программы
Изучение второго иностранного языка (немецкий,
французский)
25
9
13
21
5
Старшая школа. Время самореализации обучающихся
Образовательные программы в старшей школе
2012-2013
Программы углубленного изучения предметов
(биология, химия, математика, физика,
обществознание, литература, английский язык)
Программы профильного обучения (элективные
12
18
21
курсы)
Инновационные программы, в том числе по
родительскому заказу
Индивидуальные образовательные программы
Изучение второго иностранного языка (немецкий,
французский)
2
4
6
Учитывая интересы и способности детей, реализуя запросы родителей, в
2012-2013 учебном году в старшей школе гимназии организованы
следующие профильные классы:
10 классы
 Информационно–технологический с профильным изучением
математики и информатики;
 химико-биологический профиль с профильным изучением
биологии и химии;
 социально-гуманитарный профиль с профильным изучением
обществознания и истории;
 социально–экономический профиль с профильным изучением
математики и обществознания;
 физико-математический профиль с профильным изучением
физики и математики.
11 классы
 иформационно-технологический профиль с профильным
изучением математики и информатики;
 химико - биологический профиль с профильным изучением
биологии и химии;
 социально-гуманитарный профиль с профильным изучением
обществознания и истории;
 социально–экономический профиль с профильным изучением
математики и обществознания;
 физико-математический профиль с профильным изучением
физики и математики.
Максимальная учебная нагрузка составляет не более 37 часов в неделю.
22
РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Динамика качества знаний в гимназии за пять лет
60
57,5
58,8
58,5
58,6
58
55,3
56
54
52
50
48
46
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Начальная школа
2012-2013 учебный год закончили 621 учащийся.
Качество знаний за три учебных года
Год
20122013
20112012
20102011
Кол-во
учащихся
2-4 классов
Кол-во
отличников
Кол-во
ударников
Качество
знаний
462
61
289
75%
440
63
282
78%
450
72
299
83%
Первый класс закончили 159 учащихся. Обучение безотметочное.
23
Результативность обучения учащихся 1 классов
Результаты итоговой контрольной работы
по математике. 1 класс
100%
92%
96%
90%
85%
76%
80%
89%
89%
75%
72%
69%
67%
70%
90%
60%
53%
Качество
50%
Успешность
40%
30%
20%
10%
0%
1а
1б
1в
1г
1д
1э
Итого
В целом по параллели качество знаний итоговой работы составило 69%,
успешность – 90%.
Результаты итоговой контрольной работы
по русскому языку. 1 класс
100%
100%
92%
90%
80%
85%
82%
82%
80%
96%
95%
78%
94%
76%
70%
60%
60%
Качество
50%
Успешность
40%
30%
20%
10%
0%
1а
1б
1в
1г
1д
1э
Итого
24
Качество по русскому языку составило 76%, успешность - 94%.
С целью выявления учащихся с первичной речевой патологией в
сентябре 2012 года было проведено логопедическое обследование устной и
письменной речи детей 1-х классов, в результате которого было выявлено
74 ребенка (47%) с патологией.
После логопедического обследования были сформированы группы
учащихся для коррекционно-развивающего обучения, был составлен
тематический план работы на год. В конце второго полугодия было
проведено логопедическое обследование устной и письменной речи,
который показал положительную динамику у большинства учащихся.
Качество техники чтения. 1 класс
100%
90%
86%
86%
82%
80%
75%
72%
70%
60%
60%
50%
42%
40%
30%
20%
10%
0%
1а
1б
1в
1г
1д
1э
По
параллели
Проверка сформированности навыков чтения на конец учебного года
учащихся 1-х классов проводилась по единому тексту. При анализе
результатов учитывалась не только скорость чтения, но и правильность
прочтения, выразительность, способ чтения, осознанность прочитанного.
Данная диаграмма показывает, что большинство учащихся с нормой
техники чтения на конец учебного года.
Для двух классов, где техника чтения учащихся ниже нормы, составлена
дополнительная программа по формированию навыков чтения.
Второй класс закончили 160 учащихся.
25
Качество знаний учащихся 2-х классов
Год
Кол-во
уч-ся
Кол-во
отл-ков
Кол-во
ударков
С одной
«4»
С одной
«3»
Качеств
о знаний
20122013
160
20
105
12
16
78 %
Качество знаний по предметам. 2 класс
120%
100%
100%
100%
100%
96%
100%
96%
100%
88%
88%
86% 86%
92%
92%
92%
86%
97%
81%
80%
80%
74%
Математика
Русский язык
60%
Литература
Английский язык
Окружающий мир
40%
20%
0%
2а
2б
2в
2г
2д
2е
итого
По таким предметам, как технология, физкультура, ИЗО, музыка
качество знаний составляет 100%.
Третий класс закончили 167 учащихся.
26
Качество знаний учащихся 3-х классов
Год
Кол-во
уч-ся
20122013
138
Кол-во Кол-во
отл-ков удар-ков
26
79
С одной
«4»
С одной Качеств
«3»
о знаний
8
11
76%
Качество знаний по предметам . 3 класс
120%
100%
89% 89%
92%
86%
92%
81% 81%
78%
80%
86%
86%
85%
82%
75%
71%
Математика
Русский язык
60%
Литература
Английский язык
Окружающий мир
40%
20%
0%
3а
3б
3в
3г
3д
3е
итого
По таким предметам, как технология, физкультура, ИЗО, музыка качество
знаний составляет 100%.
Четвертый класс закончили 135 учащихся.
27
Качество знаний учащих 4-х классов
Год
Кол-во
уч-ся
Кол-во
отл-ков
Кол-во
удар-ков
С одной
«4»
С одной
«3»
Качеств
о знаний
20122013
135
23
75
7
10
75%
Качество знаний по предметам. 4 класс
120%
100%
100%
86%
85%
80% 80%
80%
74%
84%
79% 79%
77%
78%
71%
Математика
Русский язык
60%
Литература
Английский язык
Окружающий мир
40%
20%
0%
4а
4б
4в
4г
4д
итого
По таким предметам, как технология, физкультура, ИЗО, музыка
качество знаний составляет 100%.
Динамика качества знаний по учебным предметам
Сводная таблица качества знаний по предметам
28
Математика
Год
2012-2013
2011-2012
2 классы
КолКачество
во
138
86%
149
89%
3 классы
КолКачество
во
145
86%
116
85%
4 классы
КолКачество
во
106
78%
117
86%
Русский язык
Год
2012-2013
2011-2012
2 классы
КолКачество
во
139
87%
142
85%
3классы
КолКачество
во
140
83%
110
80%
4 классы
КолКачество
во
103
75%
113
83%
Литература
Год
2012-2013
2011-2012
2 классы
КолКачество
во
156
97%
167
100%
3классы
КолКачество
во
165
98%
133
97%
4 классы
КолКачество
во
132
97%
134
98%
Английский язык
Год
2012-2013
2011-2012
2 классы
КолКачество
во
148
92%
157
94%
3 классы
КолКачество
во
138
82%
120
87%
4 классы
КолКачество
во
118
86%
114
84%
Положительно влиять на результативность работы позволяет внедрение
в учебную практику педагогического мониторинга. Каждый учитель ведет
мониторинг формирования предметных компетентностей по основным
предметам (русский язык, математика, литература, окружающий мир),
учитывая итоги контрольных срезов, тестов, контрольных, проверочных и
самостоятельных работ и т.д.
Анализ итогов года по предметам позволяет каждому учителю
отследить качество знаний по классу в целом и отдельно по каждому
предмету, а также сравнить результаты своего класса с результатами
29
других. Индивидуальный мониторинг каждого ученика позволяет вовремя
выявить недостаточно сформированный уровень предметных знаний и
вовремя внести коррективы в образовательный процесс.
Федеральный государственный образовательный стандарт
В 2012-2013 уч. году по новому Стандарту в гимназии обучались 1, 2 и 3
классы. Образовательная программа и учебный план для данных классов
составлены в соответствии с требованиями нового Стандарта.
На протяжении трех лет учителя начальных классов работают над
созданием электронного мониторинга метапредметных компетентностей.
В настоящее время мониторинг апробируется во всех классах начальной
школы, что позволяет отследить у учащегося уровень формирования
ключевых компетентностей и общую успешность ученика. Отслеживание
формирования универсальных учебных действий в части предметных,
метапредметных и личностных результатов позволяет вовремя вносить
коррективы в образовательный процесс, использовать в обучении методы
дифференцированного и деятельностного подходов.
Результаты комплексной итоговой работы
Уровень сформированности
метапредметных компетентностей.
1 класс
100%
90%
80%
67%
70%
60%
51%
50%
40%
45%
43%44%
Выс.
54%
43%
40%
34%
30%
47%
Сред.
Низк.
39%
28%
20%
12%
10%
12%
11%
0%
30
Уровень сформированности
метапредметных компетентностей.
2 класс
90%
82%
80%
70%
57%
60%
50%
55%
46%
40%
51%
Series1
46%
42%
42%
Series2
40%
40%
31%
28%
30%
21%
19%
21%
20%
Series3
32%
30%30%
14%
12%
11%
7%
10%
12%
11%
0%
Уровень сформированности
метапредметных компетентностей.
3 класс
100%
90%
80%
70%
60%
65%
55%
54%
55%
54%
53%
Сред.
50%
40%
Выс.
44%
42%
37%
40%
34%
Низк.
28%
30%
20%
14%
10%
13%
13%
10%
11%
12%
0%
31
Уровень сформированности
метапредметных компетентностей.
4 класс
60%
52%
50%
52%
49%
47%
46%
40%
44%47%
41%
36%
Выс.
28%
30%
20%
20%
20%
24%
24%
29% Сред.
Низк.
18%
14%
14%
10%
0%
Результаты комплексной итоговой работы показали хорошие результаты
формирования регулятивных компетентностей – умение принимать и
сохранять учебную задачу, планировать её выполнение, что ведёт к
осознанности выполнения задания и пониманию задачи, поставленной
перед ними; познавательной компетентности – поиск и выделение нужной
информации, переработка полученной информации; коммуникативной
компетентности – передача информации в устной и письменной форме.
Основная школа
В 2012-2013 уч. году основную школу успешно закончили 760 человек.
Качество знаний за последние три года
Параметры статистики
2010-2011
Количество учеников в основной
672
школе
Отличников
30
Окончили 9 класс с отличием
2
Окончивших на «4» и «5» в
320
основной школе
Оставлены на повторное обучение
Качество успеваемости
53%
2011-2012
747
2012-2013
760
22
6
325
38
10
351
47%
46,2%
32
Количество учащихся 5-8 классов,
награжденных Похвальным листом «За особые успехи в учении»
Учебный год
Количество учащихся
2010-2011
44
2011-2012
22
2012-2013
38
Итоги успеваемости основной школы в 2012-2013 учебном году
Классы
5 классы
6 классы
7 классы
8 классы
9 классы
Итого
Всего уч-ся
169
195
134
131
131
760
На 4 и 5 Успешность
96
100%
104
100%
61
100%
51
100%
37
100%
349
100%
Качество
57%
56%
45%
36%
27%
46%
В 2012-2013 учебном году в 9-х классах обучалось 131 учащийся. К
итоговой аттестации были допущены все. Учащиеся сдавали два
обязательных экзамена – по русскому языку и математике в новой форме и
два экзамена по выбору в традиционной и новой формах.
Результаты государственной итоговой аттестации 9 классов
в 2012-2013 учебном году
Обязательные учебные предметы
Предметы
Кол-во уч-ся
Русский язык
Математика
Итого
131
131
262
Оценки
4» и «5» «3»
101
30
111
20
212
50
«2»
0
0
0
Качество
79
86
82,5
Учебные предметы по выбору
Предметы
Кол-во уч-ся
история
обществознание
физика
информатика
Английский язык
химия
биология
4
60
43
38
18
7
8
4» и «5»
1
43
30
28
14
4
4
Оценки
«3»
3
17
13
10
4
3
4
«2»
0
0
0
0
0
0
0
Качество
33
72
69
79
78
75
50
33
геометрия
география
литература
ОБЖ
Итого
51
1
2
28
260
36
0
1
22
183
14
1
1
6
72
0
0
0
0
0
71
0
50
78
59
Наиболее популярными предметами у девятиклассников на протяжении
трех лет остается – обществознание, информатика и ИКТ, геометрия. На
втором месте – английский язык, физика, ОБЖ.
Распределение выпускников после окончания 9 классов
Продолжившие обучение в
гимназии
Поступившие в другие школы
Продолжившие обучение в ССУЗ
2010-2011
2011-2012
2012-2013
67%
73,2%
58,8 %
5%
28%
3,1 %
23,7%
10,8%
30,5%
Пилотная площадка по раннему введению ФГОС нового поколения
в основной школе. 5-6 классы
Гимназия №56 является республиканской пилотной площадкой по
раннему введению ФГОС нового поколения в основной школе.
С 2011-2012 учебного года организован проходил внутренний
эксперимент по введению ФГОС в трех пятых классах.
В 2012-2013 учебном году в рамках данного эксперимента обучается
шесть классов – три пятых класса и три шестых класса.
В настоящее время разработана и апробируется программа организации
внеурочной деятельности учащихся в пилотных классах, которая является
составной частью общей образовательной программы.
Для реализации программы пилотных классов использовались системнодеятельностный подход и нелинейное расписание, когда учащиеся трех
классов «перемешивались» и собирались в проектные группы к учителямпредметникам, решая проектные задачи.
Итоговый электронный мониторинг был проведен по комплексной
работе, составленной учителями-предметниками, работающими в 5-6
классах, кроме того они разработали критерии оценки и диагностический
инструментарий. Результаты представлены в системе электронного
мониторинга гимназии.
34
Уровень сформированности компетентностей
у учащихся пилотных пятых классов
5 «А» класс
90
80
70
60
50
низкий
средний
40
высокий
30
20
10
0
регулятивная
познавательная информационная коммуникативная
5 «Б» класс
70
60
50
40
30
20
низкий
средний
высокий
10
0
35
5 «В» класс
70
60
50
40
низкий
средний
30
высокий
20
10
0
регулятивная
познавательная информационная коммуникативная
Старшая школа. 10-11 классы
В 2012-2013 учебном году старшую школу успешно закончили 249
учащихся.
Итоги 2012-2013 учебного года
Основные показатели
Количество классов
Учащихся на 05.09.2012
учащихся на 31.05.2013
Переведено в следующий класс
в том числе - условно
Оставлено на повторный год
Количество учащихся, перевод которых
отложен до 31 августа 2013 года
Окончили 11 класс
Выпущено со справкой 11 кл.
Выдано похвальных грамот
Похвальные листы
10класс
5
129
129
129
0
0
11класс
5
119
120
0
0
Итого
10
248
249
129
0
0
0
0
0
0
5
120
0
18
-
120
0
18
5
36
Окончили год на 4 и 5
Золотая, серебряная медали
Аттестаты особого образца
42
-
63
2
2
105
2
2
105 учащихся 10-11 классов закончили учебный год на «хорошо» и
«отлично», что составляет 42% качества обучения.
Качество знаний по классам в 2012-2013 учебном году
Класс
10 А
10Б
10В
10Г
10Д
Итого
11А
11Б
11В
11Г
11Д
Итого
1 полугодие, %
29
46
10
21
26
27
19
41
15
19
35
29
2 полугодие, %
47
53
7
25
26
29
30
51
30
38
45
42
Год, %
47
53
15
25
26
33
38
55
45
59
65
53
В целом в течение года по старшей школе качество обучения имеет
положительную динамику во всех параллелях.
Одним из основных показателей качества образования являются
результаты государственной (итоговой) аттестации обучающихся.
Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников
11 классов – Единый государственный экзамен
Параметры оценивания
Успешно сдавших ЕГЭ по русскому языку
Успешно сдавших ЕГЭ по математике
Успешно сдавших ЕГЭ по выбору:
 обществознание
 биология
 английский язык
 химия
 физика
 география
20102011
100
100
20112012
100
100
20122013
100
100
100
100
100
100
100
100
98
98
98
98
98
98
98
98
98
98
98
98
37
 информатика и ИКТ
 история
 литература
Получившие 100 баллов на ЕГЭ:
 химия
Окончившие школу с золотой и серебряной
медалью
Неполучившие аттестат о среднем (полном)
общем образовании
100
100
98
98
98
98
8
8
1
2
0
0
0
Выбор предметов для сдачи ЕГЭ
Предмет
Обществознание
Английский язык
Биология
Литература
Физика
Химия
Информатика и ИВТ
История
География
2010-2011
56
23
21
21
20
19
16
15
6
2011-2012
54
14
9
10
34
7
18
18
6
2012-2013
44
11
27
8
48
24
20
16
2
Динамика результатов ЕГЭ
Предмет
Русский язык
Литература
Математика
Информатика
История
Обществознание
География
Биология
Физика
Химия
Английский язык
2011-2012 уч. год
Средний
Сдавало
балл
145
67,8
15
63,4
145
48,9
26
67,8
24
61,3
78
61,1
6
64,5
13
63,1
50
50,9
9
74,7
20
66,5
2012-2013 уч. год
Средний
Сдавало
балл
120
67
8
74,8
119
55,9
20
74,7
16
59
44
64,1
2
77,5
27
71,1
48
55,8
24
81,6
11
78,9
38
Количество выпускников,
набравших более 90 баллов на ЕГЭ
Предмет
2011-2012
7
2
1
1
1
12
Русский язык
Литература
Математика
Информатика
История
Физика
Химия
Английский язык
Обществознание
География
ИТОГО:
2012-2013
3
2
1
1
1
1
8
3
20
Анализ результатов ЕГЭ по учебным предметам (средний балл)
Предмет
Математика
Русский язык
Английский язык
Обществознание
Биология
Химия
Физика
География
Информатика
История
Литература
2011 год
57,3
69,2
61,9
63,02
64,3
71,6
55,4
73,7
68,2
51,6
65,4
2012 год
49
67,8
66,5
61,1
63,1
73,8
50,9
64,5
67,8
61
63,4
2013 год
55,9
67
78,9
64,1
71,1
81,6
55,8
77,5
74,7
59
74,8
В целом по гимназии результаты ЕГЭ по сравнению с 2011-2012
учебным годом по всем предметам, кроме истории и русского языка,
имеют положительную динамику.
Сравнительные результаты ЕГЭ в 2012-2013 учебном году
Средний балл
Предмет
Русский язык
Математика
География
Российская
Федерация
63,4
48,7
57,2
Удмуртия
66,7
45,9
66,5
Гимназия
№56
67
55,9
77,5
39
Информатика
Литература
Химия
Биология
История
Английский язык
Обществознание
Физика
63,1
58,4
67,8
58,6
54,8
72,4
59,5
53,5
68,0
64,2
68,7
58,5
55,4
76,1
60,0
54,1
74,7
74,8
81,6
71,1
59
78,9
64,1
55,8
Результаты государственной аттестации 10 и 11 классов
свидетельствуют о высокой учебной мотивации учащихся в течение всего
учебного года, но особенно ярко проявляется к его окончанию, когда
большинство учащихся определилось с дальнейшим выбором будущего
профессионального направления деятельности. Появляется интерес к
предмету и повышенный познавательный интерес к учебе в целом.
Большинство учащихся стремится продолжить дальнейшее обучение в
вузах РФ. Выпускники мобилизуют все свои возможности для получения
максимально высоких результатов по окончании гимназии.
Положительная динамика поступления выпускников в высшие учебные
заведения подтверждает высокое качество и доступность образования
гимназии, высокую конкурентоспособность выпускников.
Поступление выпускников гимназии в вузы
Критерии
Выпускники 11-х классов,
поступившие в вузы
Выпускники 11-х классов,
поступившие в ССУЗы
2010-2011
2011-2012
2012-2013
98%
98%
98%
2%
2%
1,4 %
Всероссийская олимпиада школьников. 2012-2013 учебный год
23
21
20
19
24
11 кл
10 кл
9 кл
8 кл
7 кл
15
14
Кол-во
победителей
Кол-во
призеров
Английский язык
Астрономия
6 кл
Предмет
5 кл
Количество участников
Всего
участвовало
Итоги Всероссийской олимпиады школьников.
Школьный этап
136
7
34
40
Биология
География
Информатика
История
Литература
Математика
МХК
Немецкий язык
ОБЖ
Обществознание
Право
Русский язык
Технология
Физика
Физкультура
Французский язык
Химия
Экология
Экономика
Всего
27
16
35
3
29
10
17
18
17
14
9
6
11
6
28
15
36
2
30
10
23
7
7
5
24
23
12
19
5
20
12
20
1
14
10
20
5
9
29
21
40
12
2
14
15
12
13
8
14
12
19
17
3
10
18
7
4
22
10
12
4
32
15
14
12
27
14
11
12
8
12
9
20
11
92
60
9
147
80
173
26
7
51
162
29
102
17
72
69
4
5
15
192
63
12
25
1381
21
4
10
133 183 211 214 237 211
9
6
9
5
7
20
3
7
6
13
11
5
4
7
1
2
5
6
7
13
6
5
9
14
23
3
9
36
4
3
2
98
1
3
10
17
73
282
Динамика количества участников во Всероссийской олимпиаде
школьников. Школьный этап
Предмет
Английский язык
Астрономия
География
Информатика
История
Литература
Математика
МХК
Немецкий язык
ОБЖ
Обществознание
Право
Русский язык
Технология
Физкультура
Французский язык
Количество
2011-2012
117
1
55
15
80
99
326
18
0
48
102
32
118
10
84
0
2012-2013
136
0
60
9
147
80
173
26
7
51
162
66
102
17
69
12
41
Химия
Экология
Итого
52
20
1317
63
12
1381
Итоги Всероссийской олимпиады школьников.
Муниципальный этап
Предмет
Английский язык
История
Литература
МХК
Обществознание
Право
Русский язык
Немецкий язык
Экономика
Астрономия
Биология
География
Информатика
Математика
Физика
Химия
Экология
Итого
2011-2012
Призе Победи
Всего
ры
тели
15
1
2
12
3
4
1
9
6
12
3
5
11
7
2
17
2
1
1
2
3
11
2
1
12
2
1
4
11
2
1
13
2
3
1
8
2
148
29
18
2012-2013
Призе Победи
Всего
ры
тели
4
2
2
1
1
2
7
2
1
6
1
3
6
3
1
12
6
6
1
2
7
13
4
8
83
2
1
1
1
12
2
2
15
Итоги Всероссийской олимпиады школьников. Республиканский тур
Предмет
Обществознание
История
Право
Английский зык
Химия
Математика
Биология
Итого
2011-2012
участн призе победи
ики
ры
тели
1
1
1
1
1
1
4
2
2012-2013
участн призе победи
ики
ры
тели
1
1
1
2
1
1
7
42
Участие обучающихся в городских, региональных, всероссийских
олимпиадах и конкурсах в 2012-2013 учебном году
Название конкурса
«Русский медвежонок»
«Кенгуру»
«Британский бульдог»
«Золотое Руно»
«Совенок»
Всероссийская олимпиада «Компьютеры.
Информатика. Технологии (КИТ)»
Профильный научно-познавательный конкурс–
исследование «Леонардо»
Математический турнир имени Воронецкого
Городской турнир математических игр
Городская открытая олимпиада школьников по
физике г. Санкт-Петербург
XX Международная конференция
«Математика. Компьютер. Образование»
XIX Всероссийская дистанционная
эвристическая метапредметная олимпиада
Всероссийская эвристическая дистанционная
олимпиада для младших школьников
«Маленький принц»
Интеллектуальная игра «Зажги свою звезду»
Интеллектуальный марафон (г. Киров)
Олимпиада «Компьютоша»
Количество
обучающихся,
принявших участие
520
507
647
100
339
112
100
18
18
40
2
16
43
14
7
6
Образовательные поездки в 2012-2013 учебном году
Маршрут
Набережные Челны
Елабуга
Кунгур
Екатеринбург
Города Удмуртии
Санкт-Петербург
Количество человек
Начальная
Основная
Старшая
школа
школа
школа
51
24
75
31
30
52
20
106
481
104
25
164
44
43
Казань
Пермь
Волгоград
Англия
Шотландия
-
32
19
7
-
21
5
10
XIV научно-практическая конференция «Мир и человек»
в 2012-2013 учебном году
Представлено работ на конференцию– 91.
Общее количество учащихся, принявших участие в конференции – 116.
Общее количество учителей, подготовивших участников конференции –
108.
Начальная школа
Основная школа
Старшая школа
Учителя
12
32
2
Учащиеся
34
63
14
Республиканская научно-практическая конференция
«Юность – науке и технике» в 2012-2013 учебном году
Количество участников
Победители и призеры
2011-2012
5
2
2012-2013
3
1
ЭЛЕКТРОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
В условиях развитого информационного общества все более
востребованной становится информационная среда образовательного
учреждения.
Создание
информационно-образовательной
среды,
удовлетворяющей требованиям ФГОС, формирование механизмов и
необходимых условий для внедрения достижений информационных
технологий
в
образовательную
практику,
создание
нового
образовательного контента и новых технологий образования являлось
основной целью программы «Электронное образование» в гимназии на
2012-2013 учебный год.
Информационно-образовательная среда (ИОС) гимназии включает в
себя:
 комплекс информационно-образовательных и цифровых ресурсов;
44
 совокупность
технологических
средств
информационнокоммуникационных технологий (компьютерное оборудование,
коммуникационные каналы);
 систему
инновационных
педагогических
технологий,
обеспечивающих организация образовательного процесса в
современной информационно образовательной среде.
ИОС предполагает компетентность сотрудников гимназии в решении
профессиональных задач с применением ИКТ.
ИОС гимназии обеспечивает:
 информационно-методическую
поддержку
образовательного
процесса;
 планирование образовательного процесса и его ресурсное
обеспечение;
 мониторинг и фиксацию хода и результатов ОП;
 мониторинг личностных достижений обучающихся;
 дистанционное взаимодействие всех участников ОП;
 свободный доступ к информационным образовательным ресурсам
всех участников образовательного процесса;
 комплексное внедрение информационных технологий в процесс
управления на всех его уровнях;
 формирование единой базы данных, содержащей информацию
административного и учебно-методического характера различных
аспектов образовательного процесса, современные процедуры
анализа, сбора и хранения информации;
 создание
гибкой
системы
повышения
квалификации
педагогических работников, способной в опережающем режиме
создавать условия, инициирующие инновационные процессы в
образовательной деятельности школы;
 повышение качества образования на основе использования новых
информационных технологий.
Дистанционное образование
Продолжает развиваться система дистанционного образования в
гимназии.
В 2012-2013 учебном году были запланированы следующие
мероприятия:
 организация доступа участников образовательного процесса к
образовательным
ресурсам
сети
Интернет
для
общеобразовательных учреждений РФ - Интернет-школа
«Просвещение»;
 организация дистанционного взаимодействия всех участников
образовательного процесса (обучающихся, их родителей
45
(законных
представителей),
педагогических
работников,
общественности);
 организационная, информационно-методическая и техническая
поддержка дистанционного образовательного процесса;
 формирование сетевого образовательного контента.
Организация дистанционного обучения проходит по следующим
направлениям.
Дистанционное обучение учащихся на базе готового ресурса
Направление
Дистанционное обучение детей инвалидов
Ресурсы
i- школа, г. Москва
Дистанционные технологии позволяют создавать образовательное
пространство для больных детей и детей с ограниченными возможностями
здоровья.
С 2012 года на новом современном оборудовании начались
дистанционные уроки в лаборатории дистанционного образования для
детей инвалидов. На дистанционном обучении по данной модели
находятся трое детей – инвалидов.
Дистанционное обучение на основе ресурса Телешколы
Ресурсы Телешколы предоставляют широкие возможности организации
дистанционного обучения для всех категорий обучающихся. На
сегодняшний момент в гимназии внедрены различные модели обучения.
Направление
Дистанционное обучение учащихся по
отдельным предметам:
- индивидуальное
- группа внутри класса
- смешанное (из разных классов одной
параллели)
Дистанционное обучение одаренных детей
Дистанционные ресурсы на уроке
Ресурсы
Телешкола (Просвещение)
Телешкола (Просвещение)
Телешкола (Просвещение)
Телешкола (Просвещение)
Телешкола (Просвещение)
46
Дистанционное обучение по проекту «Телешкола» прошли 325 учащихся
с которыми работали сетевые педагоги (17 учителей), было
задействовано 475 человека – курсов.
Система дистанционного образования Moodle
При
выборе
информационно-образовательной
среды
для
дистанционного обучения учащихся гимназии была выбрана техническая
среда обмена информацией Moodle (Modular Object – Oriented Dynamic
Learning Environment- модульная объектно-ориентированная динамическая
учебная среда). Система Moodle — является свободной системой
управления обучением(LMS). Система реализует философию «педагогики
социального конструкционизма» и ориентирована прежде всего на
организацию взаимодействия между учителем и учениками, подходит и
для организации традиционных дистанционных курсов, а также для
использования на учебных занятиях (уроках). Важной особенностью
системы дистанционной подготовки является то, что система создает и
хранит портфолио каждого обучающегося: все сданные им работы, все
оценки и комментарии преподавателя к работам, все сообщения в форуме.
Преподаватели могут создавать и использовать в рамках курса любую
систему оценивания. Все отметки по каждому курсу хранятся в сводной
ведомости и в индивидуальной папке ученика. Система позволяет
контролировать «посещаемость», активность учащихся, время их учебной
работы в сети. Система установлена на портале гимназии
http://moodle56.no-ip.info/ Дистанционное образование МБОУ гимназия №
56.
В таблице приведены виды программ, по которым разрабатываются
авторские курсы учителями гимназии.
Виды программ
Целевая аудитория
Общеобразовательные
Дети с ограниченными
программы по предметам
возможностями
базисного плана (1-11
здоровья, больные дети
кл.), профильное обучение
Обучающиеся по
программе экстерната
Интегрированные
программы, программы
Талантливые дети, дети
углубленного изучения
с особыми
предметов,
образовательными
дополнительное
потребностями
образование
Индивидуальные
Одаренные дети
Результат
Получение
качественного
образования
Досрочная сдача
предметов
Выступления на
эвристических
олимпиадах,
дистанционных
конкурсах, интернет
проектах
Выступления на
47
образовательные
программы по отдельным
предметам
конференциях,
семинарах
В системе Moodle работает 34 класса, количество учащихся 377,
учителей 17.
Кроме данных систем дистанционного обучения в гимназии активно
используются технологии Google для организации образовательного
процесса по следующим направлениям:
 сайты классов как средство сетевого информационного
взаимодействия учителей, учащихся и родителей;
 сетевые проекты по различным направлениям;
 сетевые объединения педагогов;
 виртуальные уроки;
 сетевые
объединения
инновационных
педагогических
коллективов.
Сотрудничество с дистанционными школами
высших учебных заведений
В реализации проекта от гимназии участвуют 5 педагогов
предметников по математике, информатике, физике, химии и 50
учащихся из 8 – 10 классов.
Второй договор с Уральским Федеральным Университетом.
Данные курсы рассчитаны для подготовки учащихся к ЕГЭ. Вся
информация по направлениям работы проекта «Дистанционное
образование» отражается на сайтеhttps://sites.google.com/a/labore.ru/sistemadistancionnogo-obrazovania-v-gimnazii-56/.
Формирование информационной компетентности педагогов
Формирование информационной компетентности предполагает:
 освоение знаний и умений из области информатики и
информационно-коммуникационных технологий;
 развитие коммуникативных способностей;
 умение ориентироваться в информационном пространстве,
анализировать информацию.
Формирование
информационно-функциональной
компетентности
педагогов осуществляется по направлениям:
1. Проведение постоянно-действующих семинаров по направлениям:
 «Аппаратное и программное обеспечение компьютера»;
 «Информационные технологии в деятельности учителя
предметника»;
48
 «Создание сетевой образовательной среды на основе сервисов
Google»;
 «Создание авторских курсов в СДО Moodle»;
 «Работа в дистанционной среде Телешколы»;
 «Сетевые образовательные программы»;
 «Виртуальные уроки»;
 «Образовательные сайты классов и объединений педагогов»;
 «Сетевые образовательные проекты».
2. Участие педагогов в обучающих семинарах и конференциях
проводимых Региональным центром информатизации и оценки качества
образования.
3. Участие педагогов в обучающих семинарах и конференциях
проводимых ИПК и ПРО.
4. Участие педагогов в вебинарах, проводимых издательством
«Просвещение», Малой академией (г. Москва).
5. Организация консультаций в течение учебного года.
6. Индивидуальная работа с преподавателями.
Формирование технологической грамотности (умение использовать
компьютер как техническое устройство, изучение ПО, умение
использовать ресурсы сети Интернет) - по этому направлению к 2013 году
прошли обучение 100 % педагогов. Второе направление – создание знаний.
Это направление включает коллективное обсуждение проблем системы
образования на образовательных форумах, представление информации в
Интернет с использованием социальных сервисов. По этому направлению
прошли обучение в сентябре 2012 года 25 учителей предметников и 22
учителя начальной школы.
С октября 2012 года по май 2013 года педагоги гимназии принимали
активное участие в вебинарах Общероссийской Малой академии наук
«Интеллект будущего», издательства Просвещение, вебинары РАО,
видеоконференции портала завуч.инфо, программы Intel – обучение для
будущего, дистанционных практико-ориентированных семинарах.
Продолжает увеличиваться количество учителей, активно внедряющих
современные
образовательные
технологии,
опирающиеся
на
информационные средства в образовательный процесс. Эффективно
используется в образовательном процессе модель «1 ученик – 1
компьютер», планшетные компьютеры, компьютерные классы для
проведения межпредметных занятий.
Все учебные кабинеты в гимназии на сегодняшний день оборудованы
мультимедийной техникой.
49
Использование ИКТ технологий в образовательной деятельности
Мультимедиа
технологии
Развивающие
технологии:
спринт технологии
Мультимедийн
ые учебники и
пособия
Разработки
учебных
занятий, лекции,
дополнительны
й материал по
предмету
2012-2013
2011-2012
2010 -2011
2009 -2010
2008 -2009
Результат
Компетенции
Методическая
обеспеченность
ИКТ технология
Кол-во учителей, %
Информацио
нные
предметные
Развитие
познавательног
о интереса
81
99
10
0
10
0
10
0
Информацио
нные
коммуникати
вные
предметные
Развитие
познавательных
функций
30
55
58
6%
70
Повышение
мотивации к
предмету
5
20
42
53
67
38
64
69
70
81
4
10
18
22
35
Уроки в
режиме Online, Интернет
- уроки
Каталог
образовательны
х ресурсов
Информацио
нные
Коммуникати
вные,
предметные,
социальные
Кейс
технологии
Комплект
заданий по
темам для
самостоятельног
о освоения
Информацио
нные
Коммуникати
вные,
предметные,
социальные
Дистанционно
е обучение
Skype
технологии,
Телешкола,
система
Moodle
Комплект
заданий по
темам для
самостоятельног
о освоения
Информацио
нные
Коммуникати
вные,
предметные,
социальные
Повышение
мотивации
Выстраивание
индивидуально
й
образовательно
й траектории
Повышение
мотивации
Выстраивание
индивидуально
й
образовательно
й траектории
Республиканские конкурсы в сфере информационных технологий
Среди разнообразия форм повышения информационной компетентности
педагогов, существенная роль принадлежит конкурсам педагогического
мастерства, Педагоги и специалисты гимназии в 2012-2013 учебном году
приняли участие в IT конкурсах:
 Медиабезопасность образовательного учреждения;
 Интернет безопасность образовательного учреждения;
 Школьный библиотечный центр;
 Имидж образовательного учреждения;
50
 Компьютерный лагерь;
 Планета открытий;
 Научно-практическая
конференция
«IT
технологии
в
образовании».
Результатом участия стало получение дипломов I,II,III степеней и
сертификатов участников.
Дипломы I степени получили проекты «Ступени интернет безопасности в электронной образовательной среде гимназии №56»,
«Дистанционные образовательные технологии в школе».
Дипломы II степени получили проекты «Создание информационнобиблиотечного центра в условиях формирования электронной
образовательной
среды
гимназии
№56»
и
проект
«Имидж
образовательного учреждения».
Диплом III степени на конкурсе педагогического мастерства «Планета
открытий» получил работа «Презентация в образовательном процессе».
Сертификаты участников получили проекты по медиабезопасности и
«Школа туризма».
Формирование сетевого портфолио
Актуальным на современном этапе образования становится
использование сетевого портфолио как технологии, позволяющей отразить
деятельность педагога в сетевой среде и объективно оценивать
профессиональный рост учителя.
Были рассмотрены разные варианты технического решения
формирования сетевого Портфолио учащихся.
Проект «Формирование информационной грамотности населения»
В рамках развития проектов, реализуемых гимназией как базовой школы
по информатизации, педагоги гимназии принимают участие в проектах
«Формирование информационной грамотности населения». Обучение
проводится для пенсионеров УР и всех желающих граждан, проживающих
на территории УР.
За 2012-2013 учебный год было обучено более ста тридцати человек.
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Цель дополнительного образования - создание условий для наиболее
полного удовлетворения интересов и потребностей школьников в
объединениях различного направления, расширение возможностей для
творческого развития личности ребёнка.
51
Сотрудничество гимназии с учреждениями
дополнительного образования детей г. Ижевска






Центр эстетического воспитания детей (Индустриальный район)
Станция юных техников (Индустриальный район)
Детский оздоровительно-образовательный центр «Грация»
СДЮСШОР №3
МБОУ ДОД ДЮСШ по шахматам
Республиканский центр дополнительного образования детей
МОиН УР
 МОУ ДОД «Детская школа искусств №13» г. Ижевска
Данное сотрудничество позволило увеличить возможности для
творческой деятельности учащихся по различным направлениям.
Охват обучающихся гимназии дополнительным образованием
Всего обучающихся
Количество
занимающихся в системе
дополнительного
образования
2011-2012
1617
2012-2013
1630
1426
1417
Кадровое обеспечение дополнительного образования
Дополнительное образование в гимназии сегодня - это более 34
педагогических ставок дополнительного образования.
Всего
Гимназия №56
ЦЭВД
СЮТ
ДООПЦ «Грация»
СДЮСШОР №8
МБОУ ДОД ДЮСШ по шахматам
Итого
Ставок
27,7
2,2
3,2
0,4
0,33
0,33
34,16
Педагогов
41
6
5
2
1
1
56
Уровень квалификации педагогов дополнительного образования
Высшая категория
I категория
2011-2012
62%
9%
2012-2013
66%
18%
52
II категория
Остальные
20%
8%
11%
16%
Формы и направления дополнительного образования в гимназии
(в том числе платные образовательные программы)
Направление
Техническое
Туристско-краеведческое
Спортивное
Художественноэстетическое
Другие
Всего
2012-2013
в них обучающихся
число кружков
в том
в том
всего
числе
всего
числе
платных
платных
33
26
381
318
11
0
89
0
9
7
116
91
38
16
315
192
43
134
17
66
516
1417
390
991
1. Художественно-эстетическое направление:
 Хоровой театр «Камин»
 Хореографический ансамбль «Карусель»
 Фольклорный ансамбль «Колокольцы»
 Сольное исполнительство «Народное пение»
 Оркестровая студия:
оркестр «Звонкие струны»,
оркестр
«Скоморохи», ансамбль «Озорные клавиши»
 Вокальный ансамбль «Подснежник»
 Вокальный ансамбль «Витязи»
 Инструментальный ансамбль «Дивертисмент»
 Ансамбль «Каприс»
 Ансамбль «Триумф»
 Инструментальный ансамбль (трио)
 Инструментальный ансамбль
 «Элементарное музицирование» (обучение игре на блок-флейте)
 Ансамбль «Капельки»
 «Хоровое пение»
 Модельное агентство «Ветер странствий»
 Изготовление сувениров из бисера
2. Туристко-краеведческое направление:
 Школа туризма
 «Моя Удмуртия» (программа по краеведению)
 «Шудон корка» (игровой дом)
3. Культурологическое направление:
53
4.
5.
6.
7.
8.
 Удмуртская литература
 Финский язык
 «Музей открывает двери» (программа музея гимназии)
 Литературная гостиная
 «Калейдоскоп» (предметная школа по русскому языку)
Социально-педагогическое:
 Школа журналистики
 Отряд ЮИД «Светофорчик»
 «Человек в группе и коллективе» (школа психологии)
 «Развитие личности подростка» (школа психологии)
 Отряд волонтёров «Искра»
 Отряд волонтёров «Экстрим»
 Школа вожатого
 «Прояви себя» (школа самоуправления)
Естественно-научное направление:
 «Различные методы решения физических задач» (школа физики)
 «Умники и умницы» (школа математики)
 «Математический сундучок» (школа математики)
 «Математика для увлечённых» (школа математики)
 «Эрудит» (школа математики)
 «Занимательная математика» (школа математики)
Научно-техническое направление:
 «Психология как наука и практика» (школа психологии)
 Изготовление сувениров из оригами
Физкультурно-спортивное направление:
 Спортивные бальные танцы
 Баскетбол
Военно-патриотическое направление:
 Военно-патриотический клуб «Ратибор»
Динамика развития направлений дополнительного образования
гимназии
Направление
Художественно-эстетическое
Туристско-краеведческое
Культурологическое
Социально-педагогическое
Естественнонаучное
Научно-техническое
Физкультурно-спортивное
Военно-патриотическое
2011-2012
40%
11%
7%
7%
9%
19%
6%
1%
2012-2013
42%
13%
7%
16%
10%
20%
7%
1%
54
Структурные подразделения дополнительного образования в
гимназии





Детская филармония «Вдохновение»
Творческие объединения
Предметные школы
Летние школы
Музей изобразительного искусства им. А. П. Холмогорова
Детская филармония «Вдохновение»
Три года работы Детская филармонии позволили создать систему
музыкальных абонементов для учащихся начальных классов и
дошкольников школы «Журавлик», а также предложить новые формы и
организации внеурочной деятельности.
Направления деятельности Детской филармонии «Вдохновение»:
 система концертных абонементов, разработанных учителями и
специалистами совместно с учащимися для начальных классов
гимназии:
o Абонемент «Концерты для тебя, будущий первоклассник!»
o Абонемент «Давай знакомиться!» - 1 классы
o Абонемент «Единство муз» - 2 классы
o Абонемент «Завалинка» - 3 классы
o Абонемент «Встреча с прекрасным» - 4 классы
Данная форма дополнительного образования эффективна и
своевременна, так как эта деятельность отвечает требованиям Стандарта и
является оптимальным ресурсом организации внеурочной деятельности,
так как тематика, содержание концертов и творческих встреч расширяют
рамки основного образования.
 организация концертов с участием солистов и творческих
коллективов Детской филармонии для обучающихся, родителей,
ветеранов района и города и др.
 В 2012-2013 учебном году организовано и проведено свыше 30
концертов различного уровня.
 Появились новые деятельности такие как:
 концертная «Музыкальная викторина»;
 авторский сольный концерт, участниками которого являются
учащиеся гимназии №56, параллельно обучающиеся в ДШИ №13
(музыкальное отделение).
55
Творческие объединения обучающихся:
 Литературная гостиная
 Моя Удмуртия
 Шудон корка
 Бисероплетение
 Оригами
 Отряд ЮИД «Светофорчик»
Предметные школы:
1-4 классы:
 «Эрудит»
 «Математика для увлечённых»
 «Калейдоскоп»
 «Умники и умницы»
5-6 классы
 «Математический сундучок»
 «Финский язык»
 «Занимательная математика»
 «Школа туризма»
 «Школа журналистики»
7-11 классы
 «Физическя школа»
 «Школа психологии»
 «Школа туризма»
 «Открытая синергетическая школа»
Летние школы:
 «Школа интеллекта»
 «Школа исследователя»
Музей изобразительных искусств им. А.П.Холмогорова
Школьный музей – структурное подраздение гимназии, которое
обладает большим образовательным и воспитательным потенциалом. В
условиях
осуществления
нового
Стандарта
музей
является
образовательным ресурсом, который используется для организации
внеурочной деятельности в формировании личностных и метапредметных
компетентностей обучающихся.
В 2012-2013 уч. году фонды музея активно использовались на уроках
МХК, ИЗО, краеведения, окружающий мир и др.
Виды деятельности и формы организации с посетителями были
разными, в том числе, экскурсии, выставки, встречи с интересными
людьми и др. Особую роль музей играл в осуществлении проектно56
исследовательской деятельности, участниками которой были обучающиеся
всех классов, учителя и родители.
Музей гимназии №56 пользуется популярность и большим авторитетом
среди образовательных учреждений г. Ижевска и Республики.
Всего за год посетило музей более 2 250 человек.
Платные дополнительные образовательные услуги.
Образовательные программы. 2012-2013 учебный год
Классы
1-4 классы
5-8 классы
9-11 классы
Направление
Художественно-эстетическое
Информационно-технологическое
Физкультурно-спортивное
Социально-гуманитарное
Филологическое
Информационно-технологическое
Физико-математическое
Филологическое
Информационно-технологическое
Физико-математическое
Социально-экономическое
Социально-гуманитарное
Химико-биологическое
Количество
программ
5
6
1
1
2
1
4
4
3
7
1
6
7
Представленный перечень программ по дополнительному образованию,
в том числе и платных, в целом удовлетворяет интересы участников
образовательного процесса, что подтверждает мониторинг.
Динамика количества учащихся, получающих платные
дополнительные образовательные услуги
Год
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Общее кол-во уч-ся
1511
1619
1630
Потребители ДОУ
989
866
991
57
Участие обучающихся в конкурсах, фестивалях, соревнованиях
и других мероприятиях в 2012-2013 учебном году
Республиканский
Муниципальный
Районный
Конкурсы
Фестивали
Выставки
Другие
Российский
Форма мероприятия
Международный
Уровни
3
4
-
1
3
1
2
2
1
-
7
1
5
5
1
Участие обучающихся в спортивных соревнованиях
в 2012-2013 учебном году
Наименование соревнования
Осенний кросс
Соревнования по шахматам в
рамках Спартакиады
Индустриального района «Белая
ладья»
Городские соревнования по
шахматам «Белая ладья»
Соревнования в рамках
Спартакиады Индустриального
района по баскетболу (юноши)
Республиканское соревнование по
настольному теннису
Городские Президентские
состязания
Районная эстафета «Дружба»
Республиканская эстафета мира
Республиканские соревнования по
четырехборью
Районные соревнования по легкой
атлетике
Республиканские соревнования по
Место
1 (девушки 9-11 классы)
3 место (девушки 5-8 классы)
1
1
1
5
3
3
15
5 (девушки)
7 (юноши)
1
3
58
плаванию
Районные соревнования по
волейболу
Районные соревнования по футболу
Соревнования по плаванию
1 (юноши)
2 (девушки)
2
1 (районный этап)
3 (городской этап)
В 2012-2013 уч. году гимназия №56 в Спартакиаде Индустриального
района заняла – 1 место.
В гимназии большим авторитетом пользуется туристская деятельность,
организатором и активным куратором является Туристический клуб.
Туристические походы в 2012-2013 учебном году
2
140
Кол-во
участников
480
480
180
100
124
Кол-во
2
1
15
5
6
Кол-во
участников
Кол-во
участников
Туристические слеты
Туристические тропы
Учебные походы
Пешие, водные походы
Спортивные походы
Судейство в
спортивных походах
Кол-во
Форма
Кол-во
Общешкольные Районные Республиканские
8
120
3
75
Категорийные походы в 2012-2013 учебном году
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Маршрут
Северный Урал
Р. Чепца (Удмуртия)
Р. Чепца (Удмуртия)
Р. Усьва (С. Урал)
Р. Усьва (С. Урал)
Алтай, р. Чуя-Катунь
Вид
пеший
водный
водный
водный
водный
водный
Категория
II
I
I
II
II
I
Классы
8
5
8
8
9-10
10
Всего участвовало в походах – 104 человека, в том числе 15 родителей.
59
РЕЗУЛЬТАТЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Цель воспитательной работы: воспитание гражданина готового и
способного
к
духовному
развитию,
нравственному
самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни,
индивидуально-отвественному поведению.
Использование в воспитательной деятельности проектного метода
В 2012-2013 году была организована деятельность по реализации
общешкольных проектов, а также проектов по параллелям и классам:
Учащиеся общешкольных проектов расширили кругозор, приобрели
навыки коллективной деятельности. Проектный подход в воспитательной
деятельности гимназии позволяет включить большой процент учащихся и
их родителей, учителей, то есть реализуемые проекты позволяют
качественно влиять на развитие воспитательного и образовательного
процесса в гимназии.
 «В дорогу, в плавание, в полет! Узнаем, как Республика живет…» краеведческий проект в начальной школе.
Участники: 22 класса начальной школы, классные руководители,
родители.
Результат: появились традиционные мероприятия, презентации,
театральные постановки, социальный продукт в виде разработанных
классных часов, краеведческих игр, памятки посещений памятных
мест г. Ижевска.
 «Отечественная война 1812 года» - гражданско-патриотический
проект.
Участники: 21 класс, классные руководители, родители.
Результат: классные часы, военно-спортивные мероприятия,
фотоархив, картотека военно-тематической направленности:
видеофильмы, аудиозаписи военных маршей, патриотических песен,
рисунки, сценарии классных часов, игр.
Участие обучающихся в проектах 2012-2013 уч. году
Название проекта
«Самый здоровый класс»
«В дорогу, в плавание, в полет.
Узнаем, как республика живет!»
«Отечественная война 1812 года»
«Создание модели ученического
самоуправления образовательного
учреждения»
Кол-во
участников
общешкольный
952
начальная
644
школа
основная школа
504
Уровень
основная и
старшая школа
60
60
«Ритмы сердца»
Фольклорно-языковой лагерь «Дауръёс
пыр»
Туристско-познавательный лагерь
«Забытые города»
Лагерь для одаренных детей «Школа
интеллекта»
Оздоровительный лагерь «Олимпия»
Лингвистический лагерь «English with
pleasure»
Школа вожатого («Мы едем в лето»)
Компьютерный лагерь «IT-парк»
Выездная «Школа исследователя»
общешкольный
163
международный
10
общешкольный
15
основная школа
(5-6 классы)
начальная
школа
основная школа
основная школа
(8-9 классы)
городской
5-6, 10 классы
50
245
50
10
32
100
Совершенствование и развитие у учащихся различных специальных
способностей: организаторских, коммуникативных, лидерских,
творческих и др.
Цель – формирование социально-активной личности, способной к
самостоятельной творческой деятельности во всех видах деятельности в
гимназии: учеба, досуг, дополнительное образование, спорт и др.
В течение 2012-2013 учебного года обучающиеся гимназии активное
участвовали в деловых играх «Золотой запас» (5,6,7 классы), «Ученик
года» (8-11 класс), «Класс года» (1-11 класс).
Деловая игра «Золотой запас»
1 ступень
2 ступень
3 ступень
4 ступень
5 классы
131
53
14
1
6 классы
125
41
7
4
7 классы
102
36
7
-
Деловая игра «Ученик года»
Номинация
«Наука»
«Спорт»
«Творчество»
8 класс
5
5
5
Победители
9 класс
10 класс
5
5
5
5
5
5
11 класс
5
5
5
61
«Лидер
самоуправления»
5
4
5
6
Деловая игра «Класс года»
Номинация
Общешкольные мероприятия
Прославим школу
Социальные практики
Чистый город – чистый двор
Умники и умницы
Самая классная классная жизнь
Мероприятия с родителями
Победители
15 классов
5 классов
11 классов
11 классов
6 классов
7 классов
3 класса
Детские общественные организации
В гимназии активно действуют детские общественные объединения
Название ДОО
Военнопатриотический клуб
«Ратибор»
Волонтерский отряд
«Экстрим»
Волонтерский отряд
«Будь здоров»
Туристский клуб
Школа вожатого
Правовой отряд
ДОД «Юность»
Кол-во
членов
ДОО
Кол-во учащихся гимназии,
вовлеченных в деятельность ДОО
2011-2012
2012-2013
12
250
250
12
125
125
12
225
225
24
12
12
208
1250
235
250
1250
245
250
В гимназии складывается эффективная система социализации
обучающихся, включающая социальные проекты, акции, практики и
другие формы социальной деятельности.
62
Акции социального характера
Участие учащихся в
акциях социального
характера
Всероссийская акция
«Я - гражданин России»
Городская акция «Чистый
город - чистый двор»
Городская акция
«Ижевск - цветущий город»
Твои права, подросток
Районная акция
«Подарок ветерану»
Подари себе жизнь
Школьная акция «Подари
книгу библиотеке»
Школьная акция «Семья –
семье. Поможем детям»
День родных языков
Неделя Добра
Помоги птицам
(изготовление
скворечников, кормушек)
Стоп, сигарета
Количество человек
2011-2012
2012-2013
60
60
1617
1630
200
215
800
750
615
45
670
670
30
350
950
950
125
511
130
470
171
58
-
280
Социальные практики
Форма социальной
практики
Шефская помощь детским
домам
Помощь ветеранам
Шефская помощь младшим
школьникам
Социальная практика (по
профилю класса) для 10-х
классов:
 Ботанический сад
 ОАО «Ижевский
радиозавод»
 Государственный
архив и библиотека
им. Некрасова
Количество обучающихся
2011-2012
2012-2013
50
75
25
75
109
212
-
21
26
55
63
 Налоговая
инспекция
Социальная практика для
учащихся ученического
самоуправления
27
-
120
СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Здоровье – динамическая характеристика, рассматривается как
интегративный показатель трех составляющих: психофизическое,
психологическое, социально-психологическое.
В гимназии создан социально-оздоровительный комплекс (СОК),
коллектив которого объединяет специалистов: педагогов-психологов,
логопедов, социальных педагогов, медицинских работников (педиатр,
фельдшер, стамотолог), учителей физвоспитания, работников столовой
гимназии.
Приоритетными направлениями деятельности СОКа являются:
мониторинг здоровья учащихся; формирование мотивации здорового
образа жизни.
Углубленный медосмотр учащихся гимназии № 56
в 2012-2013 учебном году
1617
Освоб
1632
Спец
201
2
201
1
Подгот
Осмотрено
Год количеств
о
Группы здоровья
Основ
Физкультурные группы
I
78,2
%
83,8
%
19,7
%
12,9
%
1,5
%
0,5
%
1,3
%
6,1
%
6,7
%
1,9
II
III
IV
62,9
%
69,4
%
30,6
%
23,6
%
0,4
%
0,3
%
По данным углубленного медосмотра, по сравнению с прошлым годом,
увеличилось кол-во учащихся с 3 группой здоровья.
64
Динамика численности учащихся по группам здоровья в 2012-2013
учебном году
1 группа
здоровья
Год
2012
2011
кол-во
чел.
в%
99
109
6,1%
6,7%
2 группа
здоровья
колво
в%
чел.
1027 62,9%
1123 69,4%
3 группа
здоровья
4 группа
здоровья
кол-во
чел.
в%
кол-во
чел.
в%
499
381
30,6%
23,6%
7
4
0,4%
0,3%
Распределение частоты заболеваний
Заболевания
нарушение осанки
нарушение
остроты зрения
эндокринные
заболевания
хр. 65тонзиллит
заболевания ЖКТ
ССС
заболеваниями
почек
г/дуоденит
бронхиальная
астма
ВСД
2010
462
Количество учеников
2011
374
2012
376
365
427
451
234
43
59
193
192
178
187
61
70
190
82
58
86
69
63
69
54
68
26
31
38
25
22
29
Меры по охране и укреплению здоровья
Материально-техническая база социально-оздоровительного комплекса
гимназии включает в себя: кабинет врача, процедурный кабинет,
стоматологический кабинет, кабинет ЛФК, спортивный, тренажерный
залы, зал ритмики, хореографический класс, кабинет ОБЖ, кабинеты
специалистов: педагогов-психологов, социальных педагогов, логопедов),
кабинет психологической разгрузки, кабинет компьютерной диагностики.
Ежегодно проводится углубленный медосмотр среди учащихся всех
параллелей. Результаты анализируются и доводятся до сведения
родителей. Дети с выявленной патологией направляются на
дополнительное обследование и лечение к специалистам – эндокринологу,
ортопеду, окулисту.
65
Наиболее ослабленные дети и дети из социально-незащищенных семей
проходят облечивание в летнем оздоровительном лагере. Для детей с
ограниченными возможностями здоровья организовано альтернативное
образование и медицинское и социально-психологическое сопровождение.
Используются, ставшие уже традиционными, такие формы работы, как:
лечебная
физическая
культура,
стоматологическая
помощь,
профилактические прививки, организация диетического питания, обучение
на дому, по индивидуальному учебному плану, дистанционное обучение.
Организация питания
Организация питания в школьной столовой осуществляется ЧП
«МАНГО» на основе Договора с гимназией.
С ноября 2012 года введена автоматизированная система безналичной
оплаты питания.
Столовая обеспечивает приготовление комплексных обедов, а также
различных блюд на свободной раздаче, что создает условия для
организации питания всех учащихся гимназии.
В дополнение к основным видам питания в столовой организуется
отпуск готовой продукции через буфеты.
При организации питания обучающихся учитывается состояние
здоровья, для детей с заболеваниями желудочно-кишечного тракта
организовано диетическое питание.
В течение года работает комиссия по организации контроля за питанием
учащихся, контроля за правильностью составления меню, в составе: врачпедиатр, социальный педагог, председатель социально-оздоровительной
комиссии Совета гимназии, председатель социально-оздоровительной
комиссии Родительского Совета.
Охват обучающихся комплексным питанием
2010-2011
100%
56,5%
28%
Начальная школа
Основная школа
Старшая школа
2011-2012
100%
58%
31%
2012-2013
100%
79,6%
60,6%
Охват обучающихся по видам питания (в %)
Комплексное
питание
Свободная
раздача
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
64
62
66
85,9
36
38
34
14,1
66
Динамика количества учащихся, охваченных бесплатным питанием
1 полугодие
2 полугодие
2009-10
66
68
2010-2011
66
66
2011-2012
91
81
2012-2013
70
72
РАБОТА С СЕМЬЕЙ
Экономические и социальные изменения в современном обществе
существенно повлияли на отношение родителей к образованию детей.
Родители не ограничиваются только тем, что они привели ребенка в
школу, они хотят знать чему и как будут его учить, в каких условиях
осуществляется образовательный процесс, каков уровень квалификации
учителя и др. И если педагогический коллектив готов принять родителей
как партнеров, то родители становятся не только заказчиком
образовательной услуги, но и активным участником в жизни школы.
В гимназия уже много лет отношения с семьей обучающихся
выстраиваются и реализуются на основе принципа партнерства
Общее руководство родительской общественностью гимназии
осуществляет Родительский совет, основной деятельностью которого
является утверждение локальных программ совместной деятельности с
педагогическим коллективом и организация их реализации. Четвертый год
реализуются следующие программы:
 «Гимназия-безопасная школа»
 «Здоровье - каждому»
 «Я гимназист. Я – личность»,
 «Уютный дом»,
 «Цифровая школа»
На заседаниях Родительского совета заслушиваются и обсуждаются
выступления руководителей гимназии, анализируется ход выполнения
программ, решаются вопросы материальной и социальной поддержки
семей, отдельных учащихся и др.
По инициативе Родительского совета в гимназии появились традиции:
 Выставка «56-ая в жизни моей семьи»
 Фестиваль семейного творчества
 Туристический слет «Всей семьей»
 Лекторий для родителей
 Круглые столы
В своей деятельности Родительский совет осуществляет сотрудничество
с организациями:
 Совет гимназии
 ОО «Организация родительской общественности»
67





Школьная дума гимназии
Попечительский совет
МУ Центр социальной помощи семье и детям « Теплый дом»
Центр эстетического воспитания Индустриального района
Городская клиника планирования семьи
Одной из самых эффективных форм взаимодействия педагогического
коллектива гимназии и семьи обучающегося является реализация
программы «Родительский заказ на образование».
За последние тринадцать лет выпущено из гимназии более 20 классов,
образовательные программы которых создавались по заказу родителей. В
реализации программы под руководством родительской инициативной
группы и классного руководителя участвуют все субъекты класса.
Образовательные программы по заказу родителей
в 2012-2013 учебном году
Класс
11 Г
11 Д
9А
8Д
8А
7Г
6А
5А
5Б
4А
4В
4Б
2А
10 Б
Год заказа
2005-2013
2005-2013
2008-2013
с 2009
с 2009
с 2010
с 2011
с 2011
с 2010
с 2012
с 2012
с 2012
с 2011
с 2007
Тема образовательной программы
Познай себя
Сто Я
Путь к совершенству
Человек мира
Сила и упорство, красота и нежность
Физики и лирики
Движение+
Путь к успеху
Учимся жить!
Новое поколение
Открытая личность в мире экономики
Успех – это я!
Открытый мир
Супер-класс!
Родители в гимназии часто выступают как эксперты. Они активно
участвуют в жюри всех конкурсов и соревнований, а также в оценке
инновационной деятельности, осуществляемой в гимназии.
В настоящее время родители часто становятся инициаторами
использования информационных технологий в жизни класса, где
обучаются их дети. Так в 2012-2013 учебном году в гимназии действовало
12 сайтов и блогов, в создании которых принимают участие родители.
68
Организация родительской общественности
Большую роль в развитии гимназии играет некоммерческая
общественная организация г. Ижевска «Организация родительской
общественности», учрежденная родителями в 1998 году (ОО «ОРО») с
целью содействия образовательной деятельности и укрепления
материально-технической базы гимназии.
ОО «ОРО» работает во взаимодействии с Родительским советом,
Попечительским советом.
«Организация родительской общественности» осуществляет:
• финансовую поддержку программ, направленных на развитие
гимназии;
• заботу о детях из малообеспеченных семей;
• создание системы безопасности в гимназии;
• поддержку проектной деятельности обучающихся и др.
При поддержке Родительского совета и ОО «Организация родительской
общественности» в гимназии:
• Создана система безопасности, включающая: автоматическую
пожарную систему, «тревожную кнопку», внешнее видеонаблюдение,
договор с охранным предприятием
• Увеличен книжный фонд библиотеки
• Создана система поощрения способных и одаренных обучающихся
гимназии и система поддержки обучающихся из малообеспеченных семей
• Оказывается поддержка в реализации проекта «Электронный
паспорт как инновационный способ получения нового качества
образования»
Особое место в деятельности ОО «ОРО» занимает информационный
вестник «Школьная газета», адресованный родителям, обучающимся и
учителям, который востребован в образовательных учреждениях города.
Взаимодействие гимназии №56 и ОО «Организация родительской
общественности»
69
Администрация гимназии организует согласование программ развития
гимназии с родительским советом, который выходит с предложением об
инвестировании согласованных программ в ОО «Организация
родительской общественности» и оставляет за собой право контроля за
расходованием поступивших средств в гимназию.
УСЛОВИЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
Кадровое обеспечение
Трудовой коллектив гимназии 163 человека.
Возрастная характеристика коллектива:
 моложе 25 лет - 11 человек;
 25 - 35 лет - 25 человек;
 35 лет и старше - 127 человек.
Педагогический коллектив:
 постоянные работники - 127
 количество совместителей - 20 человек;
 количество учителей пенсионного возраста – 20 человек;
 молодые специалисты - 6 человек;
 количество работающих мужчин – 13 человек, педагогов - 6
человек;
 учителя-выпускники школы №56 – 14 человек.
Педагогические работники
2011-2012
126
21
147
Постоянных
Совместителей
Всего
2012-2013
127
20
147
Квалификация педагогических кадров
Категория
Высшая категория
I категория
II категория
Без категории
2011-2012
76
28
11
12
2012-2013
75
29
8
-
70
Награды и звания педагогических работников гимназии
Награда
Народный учитель РФ
Народный учитель УР
Заслуженный учитель Российской Федерации
Почетный работник общего образования РФ
Отличник народного просвещения РФ, СССР
Почетная грамота Министерства образования
и науки РФ, МО СССР
Лауреат Государственной премии УР
Заслуженный работник народного
образования УР
Почетная грамота Государственного Совета
УР
Почетная грамота Правительства УР
Почетная грамота МОиН УР
Почетная грамота Администрации г.Ижевска
Почетная грамота Управления образования
Почетная грамота Администрации
Индустриального района
Почетная грамота отдела образования
Администрации Индустриального района
Другие награды:
Заслуженный артист РФ
Лауреаты Всероссийских конкурсов
Народный артист УР
Награжденный орденами и медалями РФ
Почетная грамота Президиума Верховного
Совета
Почетная грамота Министерства культуры УР
2011-2012
1
1
1
26
15
2012-2013
1
1
1
27
15
8
10
5
5
15
17
5
7
1
86
26
57
3
95
27
61
1
8
19
19
1
15
1
2
2
1
1
16
1
2
2
1
Созданная в гимназии образовательная среда инициирует учителя
совершенствоваться, повышая свой квалификационный уровень. С каждым
годом растет количество педагогических работников, имеющих высшую и
первую категории.
71
Количество руководящих работников, имеющих квалификационные
категории на 01.06.2012 года (в том числе зам. директора по АХР)
Имеют
квалификационные
Общее
Образовательное
категории на
количество
учреждение
01.05.2009г.
работников
высшая
I
МБОУ гимназия
12
6
6
№ 56
Не аттестованы
количество
нет
Аттестация педагогических кадров 2012-2013 уч. год.
МБОУ гимназия №56
отказалисьот
прохождения
аттестации
отказано в
присвоении
категорий
из них
присвоены
категории
Образовательное
учреждение
подано
заявлений на
аттестацию
Всего подано 20 заявлений
высш
ая
I
высш
ая
I
высш
ая
I
выс
шая
I
9
11
9
1
1
нет
не
т
нет
нет
Количество педагогических работников, имеющих
квалификационные категории (по основной должности)
Общее
Образовательное количество
учреждение
пед.
работников
МОУ гимназия
№56
111
Имеют
квалификационные
категории на
01.05.2009г.
высшая
I
II
68
39
1
Не
аттестованы
количество
3
72
Количество педагогических работников, имеющих
квалификационные категории (в разрезе предметов и должностей)
Предмет
Руководители
ОУ
Русский язык и
литература
История,
обществоведение
Биология,
Химия
География
Математика
Физика
Информатика
ОБЖ
Обслуживающий
труд
Технический
труд
Физическая
культура
Иностранные
языки
Национальные
языки и
литература
ИЗО, черчение
Начальные
классы
Педагоги доп.
образования
Социальные
педагоги
Педагогиорганизаторы
Педагогипсихологи
Имеют
Не
квалификационные
Общее
аттестованы
количество категории на 01.05.2009г.
высшая
I
II
Кол-во
12
6
6
11
10
-
-
5
3
-
1
3
2
2
9
2
3
2
2
2
7
2
1
1
3
2
2
1
-
2
2
-
-
2
1
1
-
6
-
6
-
10
5
5
-
1
1
-
2
2
-
-
3
3
-
-
22
11
11
-
10
7
3
-
2
1
1
-
1
-
-
-
4
3
-
-
1
1
73
Учителялогопеды
Воспитатели
ГПД,
Музыка
Итого
2
1
1
-
3
1
2
-
4
123
3
74
1
45
1
4
Динамика квалификационных категорий за последние три года
Год
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Общее
количество
педагог.
работников
114
114
114
Имеют квалификационные
категории, %
высшая
первая
вторая
Не
аттестованы,
%
61
62
60
24
29
36
10
3
1
5
6
3
В связи с переходом на новые образовательные стандарты, учителя
гимназии прошли соответствующую профессиональную подготовку.
Количество учителей, прошедших подготовку для работы по новым
образовательным стандартам и использования электронных
образовательных ресурсов (ЭОР)
Подразделение
Кол-во человек
ФГОС
Руководители ОУ
Русский язык и
литература
История,
обществоведение
МХК
Биология
Химия
География
Математика
Физика
Информатика
ОБЖ
Обслуживающий труд
Технический труд
Физическая культура
Иностранные языки
12
9
11
6
3
5
4
2
3
2
2
9
2
3
2
2
2
6
10
2
1
2
2
3
1
8
1
2
2
1
4
8
ЭОР
1
-
3
74
Национальные языки
и литература
ИЗО, черчение
Начальные классы
Социальные педагоги
Старшие вожатые,
педагогиорганизаторы
Педагоги-психологи
Учителя-логопеды
Воспитатели ГПД,
Музыка
библиотека
Педагоги доп. образов
Итого
2
2
-
4
21
2
4
20
2
10
1
-
-
4
2
3
4
2
8
123
2
1
1
4
1
82
1
30
Научно-методическая деятельность
С целью организации эффективной научно-методической деятельности в
гимназии созданы межпредметные научно-методические комплексы, в
состав которых входят методические объединения учителейпредметников.
Комплекс
Естественнонаучный
комплекс (ЕНК)
Гуманитарноэстетический (ГЭК)
Социально0оздоровительный
(СОК)
Досуговый
Методические
объединения
Математика и
информатика
Естественные дисциплины
(биология, химия, физика,
география)
История и краеведение
Иностранный язык
Русский язык и литература
Эстетический цикл (ИЗО,
музыка, МХК, технология)
Учителя физвоспитания
Педагоги-психологи
Социальные педагоги
Учителя-логопеды
Медицинские работники
Специалисты по
организации питания
Специалисты по
организации досуговой
Наличие научного
руководителя
УдГУ
ИжГТУ
ИГМА
УдГУ
УдГУ
ИГМА
Удмуртская
государственная
75
Начальная школа
деятельности учащихся
Педагоги
дополнительного
образования
Учителя начальных
классов
филармония
УдГУ
Структура образовательного пространства гимназии
Данная организационная структура образовательного пространства
гимназии позволяет создать единое образовательное пространство и
адекватную систему управления в педагогическом коллективе.
Схема самоуправления в педагогическом коллективе
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ
СОВЕТ
СОВЕТ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
МЕЖПРЕДМЕТНЫХ КОМПЛЕКСОВ
ЭКСПЕРТНЫЙ СОВЕТ
МО УЧИТЕЛЕЙ
ИПК
76
Основным органом самоуправления в педагогическом коллективе
является научно-методический совет, в состав которого входят
руководители комплексов и методических объединений.
Методическая тема, объединившая деятельность всего педагогического
коллектива «Инновационная деятельность учителя как условие
достижения нового качества образования» конкретизируется в планах
методических объединений и в планах самообразования учителей и
специалистов.
В гимназии действует эффективная форма повышения квалификации,
включающая различные формы, в том числе вебинары, где можно задать
волнующий учителя вопрос и получить ответ специалиста в режиме online.
Система повышения квалификации
Формы повышения квалификации
Курсы (в том числе модульные)
Семинары (разного уровня)
Конкурсы (муниципальные, республиканские, российские)
Вебинары
Мастер-классы, мастерские, открытее учебные занятия (для
учителей и специалистов образовательных учреждений
города и республики)
Обобщение и распространение передового педагогического
опыта
Конференции (разного уровня)
Авторство (разработка и представление авторских программ
и методических рекомендаций)
Публикации (в научных и др. педагогических сборниках)
Открытые методические декады
Предметные недели
Педагогические чтения
Смотр учебных кабинетов
Другие формы
Кол-во
участников
149
65
11
28
26
35
7
18
15
50
70
18
50
47
В 2013 году Мартынова П. А. учитель гимназии стала победителем
ежегодного конкурса на получение денежного поощрения лучшими
учителями, проводимого Министерством образования и науки РФ.
Учителя и специалисты гимназии участвуют во Всероссийском проекте
«Школа цифрового века» (Издательский дом «Первое сентября»), который
77
предоставляет возможность получить интересующую его информацию в
любое удобное время.
Участие педагогов гимназии во Всероссийском проекте
«Школа цифрового века» в 2012-2013 учебном году
Количество
Наименования периодических
изданий, представленных в проекте
«Школа цифрового века»
Учителя, принявшие участие в
проекте «Школа цифрового века»
Экземпляры периодических
изданий, выписанных учителями
Модульные курсы, пройденные
учителями
1 (газета) + 22 (электронные
предметно-методические журналы)
67
452
7
Третий год в гимназии проводятся Июньские педагогические чтения.
Тема 2013 года: «Инновационная деятельность – ресурс становления
современного учителя».
Темы представленных докладов:
 «Модель индивидуального образовательного маршрута на основе
туристской деятельности»;
 «Особенности преподавания физической культуры специальной
медицинской группы»;
 «Формирование ключевых компетенций учащихся посредством
коллективного музицирования»;
 «Развитие речи детей на основе формирования пространственных
представлений»;
 «Пешеходные образовательные маршруты как форма внеурочной
деятельности учащихся»;
 «Литературный лабиринт»;
 «Сетевое портфолио педагога как структурный элемент
электронного паспорта гимназии»;
 «Проект как форма системно-деятельностного подхода»;
 «Модель организации взаимодействия в междисциплинарном
проекте на основе синергетического подхода»;
 «Расширение образовательного пространства Школы психологии
на основе принципов синергетики»;
 «Модель внеурочной деятельности «Предметная карусель».
78
Инновационная и экспериментальная деятельность
Инновационная деятельность гимназии ориентирована на качественные
изменения содержания образования, его организацию и систему
управления. Экспертная деятельность направлена на апробацию
инновационных образовательных моделей в соответствии с требованиями
нового Федерального государственного образовательного стандарта.
Содержание,
организация
и
управление
инновационной
и
экспериментальной деятельности в гимназии в 2012-2013 уч. году
определялись:
 Темой проекта «Электронный паспорт как инновационный способ
получения нового качества образования», реализуемого в
гимназии в рамках Федеральной инновационной площадки;
 Планом совместной деятельности с ИПКиПРО УР в рамках
опорной школы;
 Договором с ОАО «Издательство «Просвещение» по апробации
учебников по ФГОСу второго поколения;
 Проектом «Формирование российской образовательной среды» в
рамках базового ОУ данного проекта;
 Проектом гимназии №56 «От родительского заказа к
образовательной программе» (родительский заказ на образование);
 Экспериментальной деятельностью в 3-х и 6-х классах по
вхождению в ФГОС второго поколения;
 Педагогической деятельностью во 1-2-х классах по использованию
инновационных технологий при переходе на ФГОС второго
поколения;
 Участием во Всероссийском проекте «Школа цифрового века»;
 Участием в Республиканском проекте по информационнокоммуникационным технологиям;
 Участием в Республиканском проекте «Ресурсный центр по
иностранному языку».
Развитие общества требует формирования творческой социальноответственной личности.
Это становится возможным при условии перехода к «непрерывному
индивидуализированному образованию».
Без создания и развития электронной образовательной среды достичь
максимальной индивидуализации в обучении невозможно. Именно это
определило тему проекта «Электронный паспорт как инновационный
способ получения нового качества образования», который гимназия №56
реализует в статусе Федеральной инновационной площадки с 2011 года.
За последние три года в гимназии сложился авторский коллектив
проекта,
представленный
инновационными
педагогическими
коллективами (ИПК), возникаемых в гимназии в процессе
79
самоорганизации. В основе деятельности ИПК лежит
инновационных решений возникающих педагогических проблем.
поиск
Инновационные педагогические коллективы, как
самоорганизующиеся структуры в педагогическом коллективе
гимназии
Название ИПК
1. ИПК учителей первых классов «Образование по ФГОСу
второго поколения»
2. ИПК учителей вторых классов «Образование по ФГОСу
второго поколения»
3. ИПК учителей третьих классов «Вхождение во ФГОС
второго поколения»
4. ИПК учителей пятых классов «Вхождение во ФГОС второго
поколения»
5. ИПК учителей шестых классов «Вхождение во ФГОС
второго поколения»
6. ИПК «Апробация учебников по ФГОСу»
7. ИПК «Школа инновационных технологий»
8. ИПК «Этнокультурное образование»
9. ИПК «Дистанционное образование»
10. ИПК «Родительский заказ на образование»
11. ИПК «Ресурсный центр для одаренных детей по
английскому языку»
12. ИПК «Индивидуальный образовательный маршрут»
13. ИПК «Электронный мониторинг»
14. ИПК «Педагогическая деятельность в системе сохранения и
укрепления здоровья обучающихся»
Количес
тво
учителей
6
7
6
26
10
8
2
6
5
50
5
5
7
4
Кроме того действуют временные инновационные педагогические
коллективы, создаваемые на период учебных сессий в «Открытой
синергетической школы» и для реализации проекта «Формирование
общероссийской образовательной среды (ФОРОС)».
Каждый ИПК является открытой системой, поэтому учителя и
специалисты
гимназии,
ориентированные
на
инновационную
педагогическую деятельность, входят в состав нескольких инновационных
педагогических коллективов.
А ИПК «Родительский заказ» является еще и динамической системой,
так как в формировании классных учебных коллективов принимают
участие родители обучающихся конкретного класса.
80
В процессе деятельности инновационных педагогических коллективов
(ИПК)
разработаны
продукты
инновационной
педагогической
деятельности, в том числе:
Название продукта
Проектирование развития
электронной образовательной среды
(методические рекомендации)
Положение об инновационном
педагогическом коллективе
Модель поддержки инновационной
педагогической деятельности
Положение о предметных школах
(Положение о детской филармонии
«Вдохновение», Положение о
Школе психологии, Положение об
Открытой синергетической школе,
Положение о выездной Школе
исследователя, Положение о летней
школе «Интеллект»)
Положение о дистанционном
обучении.
Модель сетевого электронного
портфолио учителя
Модель электронного мониторинга
формирования и развития
компетентностей учащихся
Модель электронного портфолио
учащихся
Программа внеурочной
деятельности в соответствии с
требованиями ФГОС (1-4, 5-7
классы)
Применение
Данный документ обощает опыт
деятельности по созданию
электронной среды в гимназии
Действует 14 инновационных
педагогических коллективов
Разработаны критерии оценки
эффективности инновационной
педагогической деятельности
Предметные школы являются
эффективной формой организации
внеурочной деятельности
обучающихся
Дистанционное обучение разных
категорий обучающихся
Организована апробация данной
модели
Организована апробация модели в
классах, работающих по ФГОС
Организована апробация в десяти
классах
Реализуется в 23 классах начальной
и основной ступенях гимназии
Опыт инновационной и экспериментальной деятельности учителей и
специалистов гимназии востребован в Республике.
Только в 2012-2013 уч. году было проведено совместно с:
 Институтом повышения квалификации и переподготовки
работников образования УР - 6 семинаров;
 Республиканским центром информатизации и оценки качества
образования - 4 семинара.
В апреле 2013 года прошел семинар по организации внеурочной
деятельности для руководителей и специалистов школ г. Екатеринбурга.
81
Материально-техническое обеспечение
Гимназия расположена в двух сообщающихся зданиях на улице
Удмуртской, в центральной части года Ижевска. Территория гимназии
благоустроена.
Гимназия имеет достаточные условия для организации и осуществления
образовательного процесса: социально-оздоровительный комплекс,
гуманитарно-эстетический комплекс, естественнонаучный комплекс,
досуговый комплекс, компьютерный центр, библиотека с читальным
залом, учебные кабинеты для основного и дополнительного образования,
центр дистанционного обучения детей-инвалидов, туристический
комплекс, ресурсный центр по английскому языку для одаренных детей.
Активно используются возможности социально-культурного окружения
(спортивные комплексы ОАО «Ижевский радиозавод», Удмуртского
госуниверситета, парковые зоны и др.).
Учебные кабинеты оснащены оборудованием и мебелью на основе
принципов
целесообразности,
полифункциональности,
учитывая
возрастные особенности и сохранения психологического и физического
здоровья.
В настоящее время в гимназии:
 учебных кабинетов - 66,
 спортзал - площадью 274 кв.м.,
 тренажерный зал - площадью 128 кв.м.,
 зал ритмики, оборудованный балетными стойками, зеркалами площадью 116 кв.м.;
 библиотека, читальный зал оснащенный компьютерами с выходом
в Интернет, МФУ;
 компьютерный центр (3 компьютерных класса), информационноаналитический центр;
 актовый зал на 150 посадочных мест;
 кабинеты ИЗО, музыки, домоводства;
 мастерская лозоплетения, керамики;
 столовая на 200 посадочных мест.
Кабинеты
Иностранного языка
Физики
Химии
Биологии
Географии
Актовый зал
Кол-во
7
2
2
2
2
1
Площадь, кв.м
227,15
159,2
157,2
136,3
135,6
176,3
82
Тренажерный зал
Медицинский пункт
Зал для занятий хореографией
(ритмикой)
Административных и
методических кабинетов
1
3
104,3
66
1
116
10
200
Часть кабинетов гимназии Управлением имущественных отношений
передано в безвозмездное пользование ДШИ №13 с целью организации
совместной деятельности по дополнительному образованию.
Медицинский комплекс включает: кабинет врача, стоматологический
кабинет, процедурный кабинет и оснащен необходимым современным
оборудованием.
Для занятий спортом на открытом воздухе используется прилегающая
парковая зона «Березовая роща». Зимние спортивные мероприятия
проводятся на базе УдГУ «Снежинка».
В рамках реализации приоритетного национального проекта
«Образование» в гимназии кабинеты физики, русского языка и биологии
оснащены лабораторным оборудованием, учебными пособиями и
компьютерной техникой, создан ресурсный центр по английскому языку
для одаренных детей, лаборатория дистанционного обучения, оборудован
конференц-зал.
Оснащенность гимназии компьютерной техникой
Кол-во компьютеров
Количество компьютерных классов и
лабораторий
Кол-во компьютеров в локальной сети
Кол-во компьютеров в сети Интернет
мультимедийных проекторов
сканеров
цифровых фотокамер
цифровых видеокамер
принтеров
ксероксов
офисных центров
Интерактивное оборудование
2011-2012
122
2012-2013
219
3+1
3+3
80
80
11
5
6
6
31
7
19
2
80
80
23
5
11
6
25
8
40
10
83
Подразделения гимназии, имеющие автоматизированные рабочие места
на основе компьютерной техники:
 библиотека;
 секретарь директора;
 учебная часть начальной школы;
 учебная часть основной школы;
 учебная часть старшей школы;
 зам. директора по дополнительному образованию;
 зам. директора по компьютеризации;
 психологическая лаборатория;
 бухгалтерия;
 отдел кадров;
 информационно-аналитический центр;
 АХЧ;
 Дистанционный центр по обучению детей - инвалидов;
 ОО «Организация родительской общественности»;
 школьная дума
 редакция «Школьной газета»
Гимназия имеет выход в сеть Интернет, сеть WiFi. Установленная
система контентной фильтрации и контроля доступа к ресурсам сети
Интернет
обеспечивает
безопасную
работу
обучающихся
с
информационными ресурсами.
В условиях информатизации общества первоочередной задачей для
школьной библиотеки является внедрение в ее деятельность
информационно-коммуникационных технологий.
Школьная библиотека гимназии оснащена 5 компьютерами, двумя
электронными книгами, многофункциональным устройством, подключена
к сети Интернет. С
апреля 2011г. внедрена автоматизированная
информационно-библиотечная система (АИБС «Марк SQL – школьная
библиотека»), в ноябре 2012г. – введена ее новая версия, которая позволяет
автоматизировать и компьютеризировать внутрибиблиотечные процессы;
составлять библиографические списки литературы, вести учет фонда,
осуществлять работу с актами, подписку периодики и др. Главным
результатом внедрения АИБС в работу библиотеки явилось создание таких
информационных продуктов, как:
- электронный каталог учебной литературы, который включает в
себя 383 наименования учебников, общей численностью - 5449экз.
- электронная картотека газетно-журнальных статей включает в
себя 700 названий статей из различных журналов, выписываемых
библиотекой гимназии.
Одним из цифровых продуктов библиотеки является библиотечный
сайт – электронный ресурс, который создан и ведется с июня 2012 года.
84
Внедрение ИКТ в деятельность библиотеки позволяет создавать и
собственные информационные продукты, которые помогают пользователю
ориентироваться в информационно-образовательном пространстве:
памятки, буклеты; справочные базы данных; рекомендательные списки
литературы; списки внеклассного чтения; книжные обозрения.
Все программное обеспечение, установленное в гимназии, приобретено
или получено с соответствующими лицензиями на право использования в
образовательном процессе.
Наименование показателей
Количество
экземпляров
2011-2012
2012-2013
Объем библиотечного фонда - всего, в том
числе:
 электронные издания
 аудиовизуальные издания
 печатные издания,
 из них
 подписные издания, в том числе:
o для педагогов
o для обучающихся
книжный фонд:
 методическая литература
 учебная литература
 в том числе учебники
 справочно-энциклопедические издания
 художественная литература
23434
24937
309
0
23125
332
0
24605
834
356
478
22291
3043
4887
4227
443
14361
504
144
360
24101
3043
6697
6254
443
14361
Обеспечение безопасности
Основные задачи в области обеспечения безопасности
 Своевременное прогнозирование и выявление внешних и внутренних
угроз безопасности;
 Реализация оперативных и долгосрочных мер по предупреждению и
устранению внутренних и внешних угроз;
 Обеспечение личной безопасности учащихся и сотрудников;
 Совершенствование системы административного управления;
укрепление
правопорядка;
формирование
гармоничных
межнациональных отношений среди учащихся и сотрудников
гимназии;
85
 Улучшение санитарно-гигиенических условий для реализации
образовательного процесса;
обеспечение противопожарной
безопасности; улучшение экологической ситуации;
 Разработка организационных и правовых механизмов обеспечения
комплексной безопасности гимназии;
 Ориентирование образовательного и воспитательного процесса на
формирование у обучающихся культуры безопасности, ценностных
ориентаций и здорового образа жизни.
 Основными формами и методами работы в области организации
комплексной безопасности и антитеррористической защищенности в
гимназии являются:
o изучение, анализ, совершенствование нормативно-правовой
базы в области безопасности;
o модернизация материально-технической базы и оснащенности
гимназии техническими средствами охраны и контроля;
o обучение педагогического персонала, сотрудников и учащихся
правилам безопасности;
o взаимодействие с органами власти, правоохранительными
структурами, общественными организациями, родительской
общественностью по вопросам обеспечения безопасности;
o проведение регулярных проверок по всем видам деятельности,
обеспечивающим безопасность функционирования гимназии.
Мероприятия по обеспечению безопасности гимназии
Организация физической охраны объекта, территории и инженернотехнического оборудования:
 Гимназия круглосуточно охраняется охранным предприятием
 Действует кнопка тревожной сигнализации с выводом на пункт
централизованной охраны
 Функционирует автоматическая пожарно-охранная сигнализация
 Действует речевое оповещение о пожаре
 Установлена система наружного видеонаблюдения – 9 видеокамер
 Штат гимназии укомплектован ставками ночного сторожа и
дневного вахтера
 Гимназия имеет по периметру металлическое ограждение – 540 м.
 В гимназии введен контрольно-пропускной режим
 Установлен автоматический шлагбаум при въезде на территорию
гимназии
 Приобретен портативный набор рации
86
Травматизм
2011-2012
1
Кол-во случаев травматизма
2012-2013
0
Дорожно-транспортные происшествия
2011-2012
0
2012-2013
0
Кол-во случаев ДТП
Чрезвычайные ситуации – отсутствуют.
Чрезвычайные ситуации социального характера – отсутствуют.
ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Бюджетное финансирование
С января 2012 года гимназия №56 изменила тип учреждения и стала
называться
муниципальным
бюджетным
общеобразовательным
учреждением, в связи с этим, финансирование гимназии осуществляется из
трех источников:
1) субсидия на возмещение нормативных затрат, связанных с
оказанием учреждением в соответствии с муниципальным заданием
муниципальных услуг (выполнением работ);
2) субсидии, предоставляемые в соответствии с проектом закона
(решения) о бюджете на осуществление соответствующих целей;
3) так называемые «собственные средства» - поступления от оказания
платных образовательных услуг, целевые и безвозмездные поступления.
Бюджетное финансирование в 2009 – 2013 годах (тыс. рублей)
Исчислено
,
Утвержден
о, в т.ч.
оплата
труда и
начислени
я, в т.ч.
заработная
увеличе
ние
2011
увеличе
ние
2012
увеличе
ние
2010
8395
4,9
4380
3,6
5318
5,4
4321
5,6
3945
3
3797
8,8
96,26%
4249
9,7
107,72%
53511,
9
125,91%
51636,
25
96,49%
3092
2947
95,33%
3168
102,47%
41074,
129,63%
39995,
97,37%
субси
дии
64130,
2
6419
2,3
4906
4,8
2013
увеличе
ние
2009
субси
дии
61851,
1
87
плата
доля
расходов
%
оплата
коммуналь
ных услуг
доля
расходов
%
оплата
питания
учащихся
доля
расходов
%
целевые
программ
ы
доля
расходов
%
налоги
доля
расходов
%
оплата
текущих
расходов
на
содержани
еи
развитие
гимназии
доля
расходов
%
объем
поступивш
их средств
из
бюджета
кассовый
расход
неисполне
нные
назначени
я
исполнени
е сметы
3
8,8
5,7
9
9
90,07
%
87,88
%
86,62
%
83,44
%
83,48
%
2353,
6
2760,
3
5,37
%
6,39
%
552,9
642,4
1,26
%
1,49
%
1,48
%
1,32%
1,03%
161,1
606,7
833,5
4150,6
2147,7
0,37
%
1,40
%
1,70
%
6,47%
3,47%
36
40,8
733,2
1216,9
0,08
%
0,08
%
1,14%
1,97%
117,28%
2718
115,48%
5,54
%
116,19%
726,4
101,09%
4,28%
131,38%
846,6
3650
116,55%
634,7
1227,
4
2,93
%
2,84
%
4,66
%
3,34%
4,15%
4207
2,1
4311
4,2
4886
9,7
63783,
6
43138,
1
4207
2,1
4311
4,2
4886
9,7
63659,
4
41489
1731,
5
101,4
195,1
470,8
20362,
1
96,05
%
99,77
%
99,60
%
99,27
%
67,08
%
178,27%
2140,3
132,84%
5,90%
1283
95,67%
2287,
2
2747,6
93,58%
2565,5
5
74,97%
165,97%
119,87%
88
Структура расходов бюджета в 2012 году
коммунальные
услуги 5,9%
питание учащихся
1,32%
целевые
программы 6,47%
текущие расходы
на содержание и
развитие гимназии
3,34%
налоги 1,14%
оплата труда и
начисления
83,44%
Структура расходов бюджета в 2013 году
коммунальные
услуги 5,9%
питание учащихся
1,03%
налоги 1,97%
целевые
программы 3,47%
текущие расходы
на содержание и
развитие гимназии
4,15%
оплата труда и
начисления
83,48%
89
Средний размер заработной платы (тыс.руб.)
25000.00
тыс.руб.
20000.00
15000.00
12794,62
2010 год
18704,42
2012 год
19155,12
2013 год
3
4
14428,83
2011 год
10000.00
5000.00
0.00
1
2
Фонд заработной платы (тыс.руб.)
45000
40000
35000
29478,8
2010 год
41074,9
2012 год
39995,9
2013 год
3
4
31685,7
2011 год
тыс.руб.
30000
25000
20000
15000
10000
5000
0
1
2
90
С января 2012 года гимназия №56 изменила тип учреждения и стала
называться
муниципальным
бюджетным
общеобразовательным
учреждением, в связи с чем, финансирование гимназии осуществляется из
трех источников:
1) субсидия на возмещение нормативных затрат, связанных с оказанием
учреждением в соответствии с муниципальным заданием муниципальных
услуг (выполнением работ);
2) субсидии, предоставляемые в соответствии с проектом закона
(решения) о бюджете на осуществление соответствующих целей;
3) так называемые «собственные средства» - поступления от оказания
платных образовательных услуг, целевые и безвозмездные поступления.
Информация по реализации Комплекса мер по модернизации системы
общего образования в 2012 году
вид бюджета, направление расходов
1
1.1.
а)
б)
в)
реализация Комплекса мер по модернизации
системы общего образования, в том числе:
федеральный бюджет, в том числе:
приказ УО №382 от 21.06.2012 г.:
- приобретение фондов библиотек
- подготовка к новому учебному году (текущий
ремонт, ремонт кровли, ремонт вентиляции)
- производственный контроль
приказ УО №407 от 12.07.2012 г. учебнолабораторное оборудование:
- комплект для начальной школы 120000,0руб.
оплата производится Управлением образования
- базовые для олимпиад (английский язык)
- пилотный проект ФГОС (биология)
приказ УО №421 от 19.07.2012 г.:
- учебно-производственное оборудование
- спортивное оборудование
- спортинвентарь
- оборудование для организации медобслуживания
1.2.
- текущий ремонт с целью подготовки помещений
для установки оборудования
- энергосбережение (энергоаудит)
- энергосбережение (установка автоматики
погодного регулирования, диспетчеризация)
муниципальный бюджет, в том числе
план, руб.
3439590,00
3271590,00
972390,00
670390,00
300000,00
2000,00
1293000,00
619000,00
674000,00
1006200,00
268100,00
98500,00
75100,00
127900,00
66600,00
65659,56
304340,44
168000,00
91
а)
приказ УО №403 от 11.07.2012 г.:
- ремонт системы канализации
- электроизмерительные работы
168000,00
118000,00
50000,00
Расходы на увеличение основных фондов гимназии в 2010 – 2013 годах
2010
2011
увелич
ение
2012
приобретение
2760,3 2718 98,47% 3581,3
основных
средств
в т.ч. по
источникам:
муниципальное 697 112,6
767,3
задание
- целевые
0
783,4
2569,4
программы
- собственные
13,5
28,9
244,6
средства
в т.ч. по
направлению:
интерактивная,
440,1 241,7
2110,5
компьютерная,
оргтехника,
- учебники
106,8 422,4
774,3
увелич
ение
131,76
%
2013
увелич
ение
1975,1 55,15%
935,8
613,7
425,6
280,1
655,7
Расходы на повышение квалификации, семинары в гимназии
в 2010 – 2013 годах
2010
2011
расходы на
повышение
квалификации,
2760,3 2718
семинары,
включая проезд и
проживание
в т.ч. по
увелич
ение
2012
увелич
увелич
2013
ение
ение
98,47% 550,52 20,25%
390,
3
70,90%
92
источникам:
- муниципальное
задание
- целевые
программы
- собственные
средства
19,5
90,95
145,62
152,
8
0
0
15,4
5
180,1
203
389,5
232,
5
Собственные средства МБОУ гимназия № 56
Источниками формирования собственных финансовых ресурсов
гимназии, являются:
 Поступления от оказания учреждением услуг (выполнения работ),
относящихся в соответствии с уставом учреждения
к его
основным видам деятельности, предоставление которых для
физических и юридических лиц осуществляется на платной основе
(платные образовательные услуги)
 Поступления от иной приносящей доход деятельности (включая
целевые и безвозмездные поступления от юридических и
физических лиц).
Доходы гимназии в разрезе источников формирования средств
(тыс. рублей)
2010
увелич
увелич
ение,
ение,
2011
2012
умень
умень
шение
шение
увеличе
ние,
2013
уменьш
ение
платные
3236
2386,
дополнительные 1288, 1997,
155,0%
162,0%
4
3
,4
3
образовательны
е услуги, в т.ч.:
- платные
дополнительные
образовательные
1288, 1536,
2254
1850,
услуги в 1 - 11
119,3%
146,7%
4
8
,6
7
классах
(спецкурсы,
курсы, кружки)
- платные
образовательные
981,
460,5
213,2% 538,5
услуги по прочим
8
направлениям
73,7%
82,1%
54,8%
93
целевые и
безвозмездные
поступления, в
том числе:
- средства
фонда
социального
страхования и
родителей на
школьный лагерь
70,0
88,4
172,
3
264,6
0,0
56,7
129,
8
264,6
Структура расходов по доходам гимназии за счет средств, полученных
от платных дополнительных образовательных услуг
в 2010 – 2013 годах, (тыс. рублей)
Доходы
Бюджетное
финансирование
Доля доходов от
платных услуг в
сравнении с
бюджетным
финансирование
м
Расходы
Оплата труда и
начисления на
оплату труда
доля расходов %
оплата
коммунальных
услуг
доля расходов %
оплата текущих
расходов на
содержание и
увелич
увелич
увелич
ение,
ение,
ение,
2010 2011
2012
2013
умень
умень
умень
шение
шение
шение
1288, 1997, 155,02 3236, 162,04 2386
73,73%
4
3
%
4
%
,3
4321 4906
6413
6185
5,6
4,8
0,2
1,1
2,98
%
1,37
5,05
%
1,24
1280, 1973,
1
3
154,15
%
3016,
4
152,86
%
2109
69,92%
,1
1151,
4
163,41
%
1456,
1
126,46
%
928,
3
63,75%
1,06
48,27
%
0,83
44,0
1%
0,91
704,6
4,07
%
55,04 58,35
%
%
3,86
%
0,76
100,1
100
99,90%
48,3
48,30%
0
0,00%
7,82
%
5,07
%
0,65
1,60
%
0,32
0,00
%
0,00
175,72
%
1122,
5
216,32
%
948,
3
84,48%
295,3 518,9
94
развитие
гимназии, в том
числе:
доля расходов %
- содержание
имущества,
ремонт
- оборудование,
мебель, учебные
пособия
- хозматериалы,
запчасти, ГСМ
- прочие услуги
оплата расходов
на повышение
квалификации
доля расходов %
23,07 26,30
%
%
1,14
37,21
%
1,42
44,9
6%
1,21
2,4
29,4
1225,0
0%
75,6
257,14
%
42,0
55,56%
13,5
28,9
214,07
%
244,6
846,37
%
425,
6
174,00
%
82,6
37,91%
398,
1
68,12%
122,6 150,7
156,8 309,9
180,1
203
14,07 10,29
%
%
122,92
%
197,64
%
217,9
584,4
144,59
%
188,58
%
112,72
%
389,5
191,87
%
232,
5
59,69%
0,73
12,91
%
1,26
11,0
2%
0,85
Структура расходов средств, полученных от оказания платных
дополнительных образовательных услуг в 2012 году
текущие
расходы на
содержание и
развитие 29,83%
коммунальные
услуги 3,46%
повышение
квалификации
17,70%
оплата труда и
начисления
49,01%
95
ВНЕШНЯЯ ОЦЕНКА СТАТУСА ГИМНАЗИИ
Отношение родителей и выпускников к гимназии
Участвовало более 300 человек.
Оценка статуса школы выпускниками:
- Одна из лучших школ
- Школа, каких большинство
- Хуже, чем другие
Оценка статуса школы родителями:
- Одна из лучших школ
- Школа, каких большинство
- Хуже, чем другие
Процент родителей выпускников готовых
повторить свой выбор школы, если бы
вновь пришлось вести ребенка в 1 класс
Процент родителей, которые привели
учиться в гимназию второго ребенка
Процент выпускников школы №56,
которые привели своих детей учиться в
гимназию
Процент учителей - выпускников
гимназии (от общего количества
учителей)
2011-2012
2012-2013
93,6%
6,4%
0
93%
7%
0
96%
4%
0
96,5%
3,5%
0
74%
90%
34,0%
41%
25,6%
53%
14,9%
14,9;
Результаты анкетирования родителей
В анкетировании участвовало более 250 человек.
Аспекты
Социально-психологический
Деятельностный
Организационный
Административный
2011-2012
96%
96%
99%
99%
2012-2013
95,6%
98%
98%
97%
По данным анкетирования удовлетворенность родителей обучающихся
9-11 классов образовательным процессом высокая.
В социально-психологическом аспекте родители выделяют:
 доброжелательная психологическая атмосфера;
 при решении школьных вопросов существует возможность
взаимодействовать с другими родителями;
96
 в случае возникновения трудностей всегда можно рассчитывать на
поддержку и помощь со стороны педагогов и специалистов
школы.
В административном и деятельностном аспектах родители выделяют:
 образовательный процесс ориентирован на развитие личности
каждого ребенка;
 управление школой, которое осуществляет администрация,
способствует улучшению образовательного процесса;
 достаточно информации о деятельности школы, об основных
событиях происходящих в ней;
 при принятии управленческих решений, администрация считается
с мнением детей и родителей;
 получение своевременной и достаточной информации об успехах
и неудачах ребенка.
В организационном аспекте родители подчеркивают:
 дети имеют возможность интересно проводить свободное от
занятий время;
 в школе созданы хорошая материально-техническая база и
комфортные условия для обучения и воспитания.
 насыщенность школьной жизни при рациональном распределении
нагрузки;
 родители считают себя в достаточной степени причастными к
организации образовательного процесса в школе
Результаты анкетирования педагогов и студентов
(педагогическая практика)
Участвовало 115 человек
Аспекты
Социально-психологический
Деятельностный
Организационный
Административный
20092010
94%
96%
94%
98%
20102011
96%
98%
96%
98%
20112012
97%
98%
98%
99%
По результатам опроса педагогов и студентов, было выявлено, что
общий уровень удовлетворенности в гимназии достаточно высокий (выше
94 %). Наиболее высокие показатели получены по деятельностному и
административному аспектах. Среди позитивных моментов педагоги
выделяют:
97
 деятельность администрации направлена на повышения статуса
школы и способствует ее развитию
 четкий и оперативный обмен информацией;
 созданы условия для творческой деятельности педагогов, для
распространения передового педагогического опыта;
 педагоги имеют возможность высказать и доказать свою точку
зрения при обсуждении и принятии каких-либо решений в школе.
На втором месте по показателям удовлетворенности находится
социально-психологический аспект, по которому педагоги отмечают:
 здоровый психологический климат и доброжелательная
атмосфера;
 взаимопонимание и помощь коллег в совместной работе,
поддержка со стороны администрации.
В организационном аспект педагоги подчеркивают:
 уделяется достаточно внимания организации работы с
родителями, информированию их о деятельности школы;
 устраивают условия для педагогической деятельности в школе;
 возможность в процессе педагогической деятельности повышать
свою квалификацию и образовательный уровень.
Информированность родителей о жизни школы
Участвовало более 300 человек.
О ребенке
О школе
Достижения
Затруднения
Отношения со
сверстниками
Отношения с
учителями
Достижения (в
масштабах района,
города)
Мероприятия,
проводимые в школе
и вне школы
(собрания, конкурсы,
праздниками, акции)
Инновационная
деятельность,
связанная с
обучением: новые
2011-2012
98 %
95 %
2012-2013
98
93
89 %
80
92 %
93
100 %
100
100 %
100
100 %
100
98
образовательные
программы, проекты,
в которых участвует
гимназия
Психологопедагогическая
информация о
проблемах
воспитания и
развития детей
100 %
93
Средства информирования о жизни школы





Родительские конференции
Родительские собрания
Интернет – сайт школы
Школьная ученическая газета «Переменка»
Газета для родителей, учащихся и педагогов «Школьная газета»
(издание ОО «Организация родительской общественности»)
 Информационные стенды
 Еженедельные встречи с администрацией гимназии
Родители имеют возможность принимать активное участие в
проектировании образовательной программы школы, в частности:
20112012
В определении вариативной части учебного плана
100 %
В разработке конкретных образовательных проектов 100 %
Участие родителей
20122013
93
86
Вовлеченность родителей в школьную жизнь






Родительские заказы гимназии на образование
Родительские инициативные группы
Деятельности ОО «Организация родительской общественности»
Участие в жизни класса, гимназии
Родительские круглые столы, семинары, конференции
Внесение предложений по модернизации образовательной
деятельности, улучшение условий безопасности, организации
питания в гимназии и др.
 Ведение блогов классов
 Экспертная оценка инновационной деятельности
99
 Участие в работе органов общественных самоуправления: Совет
гимназии,
Попечительский
совет,
Родительский
совет,
родительские комитеты классов
 Участие в мастерских, спортивных мероприятиях, детскородительских вечерах, конкурсах
 Участие в обсуждении образовательных программ и проектов
 Взаимодействие с психологической службой, социальной
службами гимназии.
Исполнители: Харитонова В. А., Шудегова А. А.
100
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа