close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КОМИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С
ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
«СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛАИНТЕРНАТ № 12 VIII ВИДА» с. ЧИТАЕВО
Утверждаю:
Директор школы-интерната
____________ Лихачева С.В.
«___»______________ 201__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КРУЖОК
«КОМПЬЮТЕРНЫЙ»
Составитель:
Елина М.Н.
РАССМОТРЕНА И ОДОБРЕНА
НА ЗАСЕДАНИИ
РУКОВОДИТЕЛЕЙ КРУЖКОВ.
ПРОТОКОЛ № _1__
ОТ «__»_______________ 201__г.
с. Читаево
201__г.
1
Пояснительная записка
В настоящее время, в связи с развитием информационных технологий и их
внедрением в повседневную жизнь становится актуальным вопрос
формирования информационной грамотности у каждого члена общества. В
общеобразовательной школе данная проблема решается как в процессе
использования компьютеров в обучении школьным предметам, так и в рамках
специального учебного предмета «Информатика». Обозначенная проблема
является актуальной и для обучения и воспитания учащихся специальных
(коррекционных) школ VIII вида. Включение учащихся с интеллектуальной
недостаточностью в процесс обучения элементам информатики позволяет
обеспечить формирование у данной категории учащихся уровня
информационной грамотности, необходимого для адаптации в современном
информационном обществе. Поэтому актуальной представляется разработка
программы компьютерного кружка.
Цель кружка - формирование информационной культуры ученика в условиях
специальной (коррекционной) школы VIII вида.
Задачи:
1. Образовательные:
- формировать у учащихся первоначальные компьютерные знания,
умения, навыки;
- учить создавать информационные объекты;
- учить использовать компьютерную технику для работы с информацией;
- расширить представления об информационной деятельности человека в
преобразовании окружающего мира;
2. Коррекционно-развивающие:
- развитие пространственного воображения, логического и визуального
мышления;
- развитие творческих способностей школьников;
- коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоциональноволевой сферы;
- развитие мелкой моторики рук;
3. Воспитательные:
- воспитывать интерес к информационной и коммуникационной
деятельности;
- воспитывать позитивное восприятие компьютера как помощника в
учебе, как инструмента творчества, самовыражения и развития;
- воспитывать умение работать в коллективе;
- воспитывать самостоятельность.
2
Характеристика программы.
Тип – дополнительная образовательная программа;
Направленность – техническая;
Вид – модифицированная;
Классификация:
По признаку – общеразвивающая;
По характеру деятельности – развивающая информационную компетентность;
По возрастному принципу – одновозрастная;
По масштабу действия - учрежденческая;
По срокам реализации – 1 год
Объём программы – 33 часа.
Программа ориентирована на младший школьный возраст. Условиями отбора
детей
в
кружок
является
желание
заниматься.
Группа формируется с возрастным учетом: 9-10 лет. Наполняемость группы до
5 человек. Материал и темп занятия подбирается с учетом возрастных
особенностей детей в группе.
Форма обучения. Формой обучения по данной программе является учебнопрактическая деятельность обучающихся. Приоритетными методами её
организации служат практические, творческие работы. Все виды практической
деятельности в программе направлены на освоение различных компьютерных
технологий.
Формы работы.
форм работы:
Программа предусматривает использование следующих
 фронтальной – подача учебного материала всему коллективу учеников;
 индивидуальной – самостоятельная работа обучающихся с оказанием
учителем помощи учащимся при возникновении затруднения, не
уменьшая активности учеников и содействуя выработки навыков
самостоятельной работы;
Примерная структура занятия.





Организационный момент
Разбор нового материала, теоретическая часть занятия
Физкультминутка
Работа за компьютером, выполнение практических заданий
Подведение итогов занятия
3
Программное и техническое обеспечение программы. В качестве базового
стандарта программного обеспечения рассматриваются: операционная система
Windows, текстовый редактор Word, графический редактор Paint, создание
презентаций Power Point,
создание публикаций и печатной продукции
Publisher, логические и обучающие игры.
Техническое обеспечение программы: компьютер для педагога, компьютеры
для индивидуальной работы воспитанников, принтер, мультимедийный
проектор, выход в глобальную сеть Интернет.
Формы контроля:
 текущий (наблюдение и изучение способностей ребят в процессе
обучения, в ходе выполнения практических заданий);
 периодический контроль (проводится по итогам выполнения
практических заданий);
 итоговый.
Структура и содержание программы. Достижение цели и реализация задач
программы осуществляется в рамках следующих тем:





«Создание текстов и рисунков»
« Создание живых картинок»
«Создание печатных публикаций»
«Создание электронных презентаций»
«Интернет и почта»
4
Содержание программы
Тема «Создание текстов». Компьютерное письмо. Клавиатурные тренажеры.
Текстовые редакторы. Примеры клавиатурных тренажеров и текстовых
редакторов. Правила клавиатурного письма. Основные операции при создании
текстов: набор текста, перемещение курсора, ввод прописных букв, сохранение
текстового документа. Оформление текста. Выбор шрифта, размера, цвета и
начертания символов. Выравнивание абзацев.
В результате изучения данной темы учащиеся должны уметь:
 набирать текст на клавиатуре;
 сохранять набранные тексты, открывать ранее сохраненные текстовые
документы и редактировать их;
 устанавливать шрифт текста, цвет, размер и начертание букв.
При выполнении проектных заданий школьники будут учиться:

подбирать подходящее шрифтовое оформление для разных частей
текстового документа;
 составлять тексты, предназначенные для какой-либо цели, и создавать их
при помощи компьютера, используя разное шрифтовое оформление.
Тема «Создание рисунков». Компьютерная графика. Примеры графических
редакторов. Панель инструментов графического редактора. Основные операции
при рисовании: рисование и стирание точек, линий, фигур. Заливка цветом.
Другие операции.
В результате изучения данной темы учащиеся должны уметь:
 выполнять основные операции при рисовании с помощью одной из
компьютерных программ;
 сохранять созданные рисунки и вносить в них изменения.
При выполнении проектных заданий школьники будут учиться придумывать
рисунок, предназначенный для какой-либо цели, и создавать его при помощи
компьютера.
5
Тема «Создание живых картинок». Анимация. Компьютерная анимация.
Основные способы создания компьютерной анимации. Примеры программ для
создания анимации. Основные операции при создании операции.
В результате изучения данной темы учащиеся должны уметь:
 выполнять основные операции при создании движущихся изображений с
помощью одной из программ;
 сохранять созданные движущиеся изображения и вносить в них
изменения.
Тема «Создание печатных публикаций». Печатные публикации. Виды печатных
публикаций. Текстовые редакторы. Настольные издательские системы.
Примеры текстовых редакторов и настольных издательских систем.
Иллюстрации в публикациях. Схемы в публикациях. Некоторые виды схем:
схемы отношений, схемы, отражающие расположение и соединение предметов,
схемы, отражающие происходящие изменения, порядок действий.
Таблицы в публикациях. Столбцы и строки.
Учащиеся будут уметь:
 вставлять изображения в печатную публикацию;
 создавать схемы и включать их в печатную публикацию;
 создавать таблицы и включать их в печатную публикацию.
При выполнении проектных заданий школьники будут учиться:
 красиво оформлять печатные публикации, применяя рисунки,
фотографии, схемы и таблицы;
 составлять печатные публикации, предназначенные для какой-либо цели,
создавать их при помощи компьютера.
Тема «Создание электронных презентаций». Электронные презентации. Виды
электронных публикаций: презентации. Примеры программ для создания
электронных публикаций. Звук, видео и анимация в электронных презентациях.
Вставка звуков и музыки в электронные презентации. Вставка анимации и
видео в электронные презентации. Подготовка презентаций.
6
Учащиеся будут уметь:
 создавать эскизы электронных публикаций
 включать в электронную публикацию звуковые, видео и анимационные
элементы.
При выполнении проектных заданий школьники будут учиться создавать
электронные публикации, предназначенные для какой-либо цели, и оформлять
их, используя тексты, изображения, звуки, видео и анимацию.
Предполагается, что на занятиях компьютерного кружка у учащихся
сформируются следующие общеучебные умения и навыки:
 умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою
познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки
результата)
 участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебноисследовательской работы
 создание собственных произведений, в том числе с использованием
мультимедийных технологий
 умение применять текстовый редактор для набора, редактирования и
форматирования простейших текстов
 умение применять простейший графический редактор для создания и
редактирования рисунков
 овладение
первоначальными
умениями
передачи,
поиска,
преобразования, хранения информации
 выполнение инструкций, точное следование образцу и простейшим
алгоритмам
 знание требований к организации компьютерного рабочего места,
соблюдение требований безопасности и гигиены в работе со средствами
ИКТ.
7
Учебно-тематический план
№
I.
1.
II.
2.
3.
4.
5.
6.
III.
7.
8.
9.
10.
IV.
11.
12.
13.
V.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
VI.
20.
21.
22.
VII.
24.
25.
26.
27.
Тема
Введение
Техника безопасности и организация рабочего места. Как
устроен компьютер
Создание текстов.
Знакомство с текстовым редактором Word.
Набор текста в редакторе. Сохранение текста.
Меню редактора.
Форматирование и оформление текста.
Использование опции «Вставка»
Создание рисунков
Компьютерная графика. Инструменты рисования
графического редактора, раскраска.
Работа с фрагментами рисунка.
Создание компьютерного рисунка.
Создание рисунков на заданную тему
Создание живых картинок
Анимация. Компьютерная анимация.
Основные операции при создании анимации
Создание анимации на заданную тему
Создание печатных публикаций
Печатные публикации. Виды печатных публикаций
Текстовые редакторы. Настольные издательские системы.
Примеры текстовых редакторов и настольных
издательских систем.
Иллюстрации в публикациях.
Схемы в публикациях.
Таблицы в публикациях.
Создание печатной публикации
Создание электронных презентаций
Представление о Power Point.
Технология создания презентации
Создание презентации на заданную тему
Интернет и почта
Поисковые системы в сети Интернет
Поисковые запросы. Уточнение запросов на поиск
информации. Сохранение результатов поиска.
Электронная почта. Создание почтового ящика.
Общение с помощью почты.
Кол-во
часов
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
3
5
1
1
3
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
2
5
1
1
1
2
8
VIII.
Итоговое занятие
Итого:
1
33
Список литературы.
1. Информатика и ИКТ. Мой инструмент компьютер. Учебник для
учащихся 3 класса. Горячев А.В. – М.: Баласс, 2010.
2. Окопелов О.В. Процесс обучения в виртуальном образовательном
пространстве // Информатика и образование, 2001. №3
Интернет- ресурсы.
www.klyaksa.net
www.metod-kopilka.ru
www.pedsovet.org
www.uroki.net
www.intel.ru
9
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа