close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Рабочая программа по английскому языку для 8 класса
на 2014--2015 учебный год
(составлена на основе примерной программы основного общего образования по иностранным
языкам (Москва «Просвещение»2009) и государственных стандартов 2004г.)
Данная рабочая программа разработана на основе примерной программы основного (общего)
образования по иностранным языкам, включающей в себя компонент государственного стандарта
общего образования без внесения каких-либо изменений 2004 г. Рабочая программа рассчитана на 102
учебных часа из расчета 3 часа в неделю в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для
общеобразовательных учреждений.
Предполагаются занятия по УМК «Английский язык» серии «Новый курс английского языка
для российских школ» О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой для 8 класса
Рабочая программа по английскому языку для 8 классов.
Рабочая программа по английскому языку разработана на основе примерной программы к УМК
О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой «Новый курс английского языка для российских школ» (Авторы О.В.
Афанасьева, И.В. Михеева, Н.В. Языкова, М. – Дрофа. 2009) без изменений.
Рабочая программа рассчитана на 102 часа (3 учебных часа в неделю). Срок реализации
программы – 2012/2013 учебный год.
Цели и задачи курса:
Основная цель курса - формирование и развитие коммуникативной компетенции, т.е., способности
личности осуществлять межкультурное общение на основе усвоенных языковых и социокультурных
знаний, речевых навыков и коммуникативных умений, в совокупности ее составляющих – речевой,
языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенции.
1. Формирование речевой компетенции:
 Сформировать способность осуществлять межкультурное общение в четырех видах
речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письменной речи)
2. Формирование языковой компетенции:
 Сформировать языковые знания (фонетические, орфографические, лексические,
грамматические) и навыки оперирования ими для выражения коммуникативного
намерения в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения
3. Формирование социокультурной компетенции:
 Сформировать способность учащихся строить свое межкультурное общение на основе
знаний культуры народа страны изучаемого языка, его традиций, менталитета, обычаев в
рамках тем, сфер и ситуаций общения
4. Формирование компенсаторной компетенции:
 Сформировать способность выходить из затруднительного положения в процессе
общения в условиях дефицита языковых средств
5. Формирование учебно-познавательной компетенции:
 Сформировать способность осуществлять автономное изучение иностранных языков,
владение общими и специальными учебными навыками и умениями, способами и
приемами самостоятельного овладения языком и культурой, в том числе с
использованием современных информационных технологий
6. Развитие и воспитание школьников:
 Воспитать у школьников понимание важности изучения иностранного языка в
современном мире и потребности пользоваться им как средством межкультурного
общения, познания, самореализации и социальной адаптации.
Перечень учебников и пособий
Учебно-методический комплект:
1. Английский язык. 8 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений / О.В. Афанасьева,
О.И. Михеева. – М.: Дрофа, 2007.
2. Рабочая тетрадь
3. Книга для учителя
4. Аудиокассета
Дополнительная литература:
1. Ю.В. Голицынский. Сборник упражнений по грамматике английского языка. Санкт-Петербург.
Каро. 2006 г.
2. Р. Мёрфи. Английская грамматика. Издательство «Кэмбриджский Университет» 2003.
3. Т. Николенко. Тесты по грамматике английского языка. Издательство «Айрис» 2005.
4. И.В. Цветкова. Английский язык для поступающих в ВУЗы. Тесты. Издательство «Глосса» 2007.
5. Т.Ю. Дроздова. Учебное пособие по грамматике. Издательство «Антология». Санкт-Петербург
2006 .
6. Интернет-источники.
Перечень разделов и тем
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Страны изучаемого языка: США (Visiting the USA) – 18 часов
Английский – язык международного общения (Global Language) – 16 часов
Природа и человек (Living Things Around Us) – 18 часов
Проблемы экологии (The ABC of Ecology) – 16 часов
Здоровый образ жизни (Keeping Fit) – 16 часов
Музыка, кино, театр (Our Favorite Pastime) – 16 часов
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения английского языка в 8 классе ученик должен знать/понимать:
•
основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний) в соответствии с
предметным содержанием речи, предусмотренным программой для этого этапа, основные способы
словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
• особенности структуры простых (утвердительных, восклицательных, побудительных) и сложных
предложений английского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;
• признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов и их эквивалентов,
артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений,
числительных, предлогов);
• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика),
принятые в стране изучаемого языка;
•
культура Великобритании, США (образ жизни, быт, обычаи, традиции, праздники, всемирно
известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировые культуры), сходства и
различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.
Помимо этого учащиеся должны уметь: в области говорения
•
начинать, поддерживать разговор, деликатно выходить из разговора, заканчивать общение;
поздравлять, выражать пожелания и реагировать на них; выражать благодарность, вежливо
переспрашивать, отказываться, соглашаться;
• запрашивать и сообщать фактическую информацию («кто?», «что?», «где?», «когда?», «куда?»,
«как?», «с кем?», «почему?»), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего;
• обращаться с просьбой и выражать готовность/отказ ее выполнить; давать совет и принимать/не
принимать его; приглашать к действию/взаимодействию и соглашаться/не соглашаться принять в нем
участие;
•
выражать свою точку зрения, выражать согласие/несогласие с мнением партнера; высказывать
одобрение/неодобрение относительно мнения партнера;
• высказываться о фактах и событиях, используя такие типы речи, как повествование, сообщение,
описание;
• излагать основное содержание прочитанного с опорой на текст;
• высказывать свое мнение в связи с прочитанным и прослушанным текстом;
• делать сообщения по результатам проведенной проектной работы;
в области аудирования
•
понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к различным
коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему и факты сообщения,
вычленять смысловые вехи; выделять главное, опуская второстепенное;
•
выборочно понимать нужную или интересующую информацию в сообщениях прагматического
характера с опорой на языковую догадку, контекст;
в области чтения
• читать и понимать основное содержание аутентичных художественных и научно-популярных текстов
(определять тему, основную мысль, причинно-следственные связи в тексте, кратко и логично излагать
его содержание, оце нивать прочитанное, сопоставлять факты в культурах);
• читать с полным пониманием несложные аутентичные тексты, ориентированные на предметное
содержание речи на этом этапе, на основе языковой и контекстуальной догадки, словообразовательного
анализа, использования словаря; кратко излагать содержание прочитанного; выражать свое мнение,
соотносить со своим опытом;
• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотреть текст
или несколько коротких текстов и выбрать нужную, интересующую учащихся информацию для
дальнейшего использования в процессе общения или расширения знаний по проблеме текста/текстов);
в области письма и письменной речи
• писать личное письмо с опорой на образец (расспрашивать адресата о его жизни, здоровье, делах,
сообщать то же о себе, своей семье, друзьях, событиях жизни и делах, выражать просьбу и
благодарность в соответствии с нормами, принятыми в англоязычных странах).
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Языковой материал
Тематика уроков
Лексика:
Грамматика:
Виды
путешест
вий
Географи
ческие
названия
Неправил
ьные
глаголы
Раздел 2. Английский язык – язык международного
общения. English - a global language.
Сентябрь – октябрь
Путешествия во
время летних каникул
США - Новый свет
Нью-Йорк – «Большое
яблоко»
География США
США – их города и
штаты
Вашингтон – столица
США
Урок повторения и
обобщения по теме
Повторение
разделительных
вопросов.
Видовременные
формы глагола.
Местоимения Other,
Another, Other.
Настоящее
совершенное время –
значение и
образование
Настоящее
совершенное время –
образование
вопросительных форм
и формы отрицания
Настоящее
совершенное время –
показатели времени
Настоящее
совершенное время –
употребление
Неправильные
глаголы
Использование
местоимений
16
Технологии
Оборудо
-вание
Лингафонный кабинет
Интерактивная доска
Магнитофон, CD-плеер
Видеомагнитофон, телевизор
Здоровьесберегающие
ИнформационноПроектно-исследовательский метод
коммуникативные
Проблемное обучение
Опережающие
Парно-групповой метод
ИнформационноРазноуровневый подход
коммуникационные
Раздел 1. Путешествие в США. Visiting the USA
Колво
часо
ви
срок
и
18
Конт
роль
за
ЗУН
Конт
роль
лекси
ки в
форм
е
слова
рного
дикта
нта
Пров
ероч
ные
работ
ы по
ауди
рован
ию,
чтени
ю,
говор
ению
Конт
роль
ная
работ
а по
лекси
ке и
грам
мати
ке
Конт
роль
1. Неправильные
глаголы.
2. Настоящее
совершенное
время.
3. Артикли с
названиями
наций.
4. Наречия too, also.
5. Словообразовани
е. Суффиксы –
less, -ly.
6. Настоящее
совершенное
время и простое
прошедшее
время.
Раздел 3. Природа и человек. Living Things Around Us.
Октябрь – ноябрь
Названия
языков
Глаголы,
обознача
Английский язык как
ющие
мировой язык
речевое
Страна – нация – язык
действие
Варианты английского
Неправил
языка
ьные
Английский язык:
глаголы
литературный и
Способы
разговорный
выражен
варианты
ия
предпочт
ения
лекси
ки в
форм
е
слова
рного
дикта
нта
18
Пров
ероч
ные
работ
ы по
ауди
рован
ию,
чтени
ю,
говор
ению
Конт
роль
ная
работ
а по
лекси
ке и
грам
мати
ке
Конт
1. Местоимения
Other, Another,
Other.
2.
Настоящее
перфектное
продолженное
время.
3.
Возвратные
местоимения.
4.
Настоящее
совершенное
продолженное
время (The
Present Perfect
Progressive Tense)
5.
Предлог By
для обозначения
действия,
выполненного
самостоятельно.
Раздел 4. Экология. The ABC of Ecology.
Ноябрь – декабрь
Птицы и их язык
Животный и
растительный мир
Великобритании
Животные и
растения, типичные
для США, Канады,
Австралии, Новой
Зеландии
Названия
животны
хи
растений
Неправил
ьные
глаголы
Глаголы,
образова
нные от
звукопод
ражаний
Прилагат
ельные,
использу
емые для
описания
растений
и
животны
х
роль
лекси
ки в
форм
е
слова
рного
дикта
нта
16
Пров
ероч
ные
работ
ы по
ауди
рован
ию,
чтени
ю,
говор
ению
Конт
роль
ная
работ
а
лекси
ке и
грам
мати
ке
Конт
Раздел 5. Всё о здоровом образе жизни. Keeping Fit.
Январь – февраль
Что такое экология
Мир вокруг нас
Климат стран
изучаемого языка
Экологические
организации
Экологическая
обстановка в мире
Неправил
ьные
глаголы
Экологич
еские
термины
Названия
разных
типов
климата
Названия
экологич
еских
организа
ций
1. Словообразовани
е при помощи
суффиксов –tion,
-ance, -th, -ist, ment.
2. Местоимения All,
Both, Each.
3. Употребление
предлогов места
Between и
Among.
4. Модальные
глаголы Must,
Need (to), have
(to).
5. Употребление
конструкции
Used to для
обозначения
действий в
прошлом.
6. Восклицательные
предложения.
роль
лекси
ки в
форм
е
слова
рного
дикта
нта
16
Пров
ероч
ные
работ
ы по
ауди
рован
ию,
чтени
ю,
говор
ению
Конт
роль
ная
работ
а
лекси
ке и
грам
мати
ке
Конт
1. Прошедшее
совершенное
время (The Past
Perfect Tense).
2. Особенности
употребления
прошедших
времен с
предлогами After
и Before.
3. Прямая и
косвенная речь.
Раздел 6. Музыка, кино, театр . Our Favorite Pastimes.
Март – апрель
Виды активного
отдыха
Как поддерживать
здоровый образ жизни
Виды спорта
Физическая культура
Олимпийские игры
Виды
спорта
Слова,
обознача
ющие
виды
активног
о отдыха
Названия
видов
олимпийс
ких
состязани
й
Слова,
обознача
ющие
заболеван
ия
роль
лекси
ки в
форм
е
слова
рного
дикта
нта
16
Пров
ероч
ные
работ
ы по
ауди
рован
ию,
чтени
ю,
говор
ению
Конт
роль
ная
работ
а
лекси
ке и
грам
мати
ке
Конт
7
Итоговая контрольная работа
Апрель – май
Свободное время
История развлечений
Театр
Киноиндустрия
Музыка
Различны
е виды
хобби
Театр,
кино
Слова,
описыва
ющие
музыку
1. Страдательный
залог.
2. Особенности
употребления
послелогов с
глаголами в
страдательном
залоге.
3. Особенности
употребления
страдательного
залога с
модальными
глаголами.
роль
лекси
ки в
форм
е
слова
рного
дикта
нта
2
Пров
ероч
ные
работ
ы по
ауди
рован
ию,
чтени
ю,
говор
ению
и
пись
му
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа