close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Управление образованием Муниципального образования Ширинский район
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Спиринская средняя общеобразовательная школа №11
Утверждено:
Руководитель
Образовательного учреждения
____________ Потандаева Э.Я.
Приказ № 31 от 02.09.2013 г.
Рабочая программа
по биологии
6 класс
основного общего образования
на 2013-2014 учебный год
Разработчик:
Кобежикова М.А.
учитель биологии и химии
II квалификационная категория
Программа рассмотрена
на заседании ШМО учителей.
Руководитель ШМО
__________________
Протокол № 1
от 30.08. 2013г.
аал Малый Спирин, 2013г
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1. Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена на основе документов:
- Федеральный закон Российской Федерации "Об Образовании В РФ" № 273-ФЗ от
29.12.2012г.;
- Закон Республики Хакасия от 05.07.2013г. №60-3 РХ «Об образовании в РХ»
- Федеральный компонент Государственного стандарта основного общего образования
(приказ МО РФ от 05.03.2004г. №1089);
- Федеральный базисный учебный план (утверждён приказом Минобразования России №
1312 от 09.03. 2004 года);
- Примерная программа основного общего образования по биологии, допущенная
Департаментом общеобразовательных программ и стандартов общего образования
Министерства образования, 2004г.;
- Авторская программа по биологии 6-9 классы, авторы: Н.И. Сонин, В.Б. Захаров,
Е.Т. Захарова М., Дрофа, 2008г.;
- Федеральные перечни учебников, рекомендованных к использованию в
образовательном процессе в ОУ, реализующих образовательные программы общего
образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013-2014 учебный год
(приказ Минобрнауки России от 29.12.12г. № 1067)
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 03.06.2011г. №1994 «О внесении
изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования,
утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от
09.03.2004г. 1312»;
-Учебный план МБОУ Спиринская СОШ №11 на 2013-2014 учебный год (приказ ОУ
№ 18 от 02.09.2013 г.)
- Положение о порядке разработки и утверждении рабочих программ, учебных курсов,
предметов, дисциплин (модулей) (Приказ № 20 от 30.04.09).
2. Предмет соответствует федеральному компоненту Государственного стандарта
основного общего образования и базисному учебному плану образовательного
учреждения и входит в федеральный компонент учебного плана образовательного
учреждения.
3. Для работы используется учебник Н.И. Сонина " Биология 6 класс. Живой организм"
издательство "Дрофа" 2008. Данный учебник соответствует Федеральному перечню
учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в
образовательном процессе в ОУ на 2013-2014 учебный год (приказ Минобрнауки России
от 19.12.12г. №1067).
4. Характеристика класса. Рабочая программа по биологии для учащихся 6 класса
ориентирована на обучающихся с оптимальным (Кривченко К.) и допустимым ( Абдина
В.) уровнем обученности. Средний возраст обучающихся 11-12 лет. Качество обучения
составляет 50%, успеваемость -100%).
5. Изучение биологии направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; о строении и
жизнедеятельности живых организмов; человеке как биологическом существе; о роли
биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой
природы;
- овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и
явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; работать с
биологическими приборами, инструментами, справочниками, проводить наблюдения за
биологическими объектами и состоянием собственного организма;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов
- воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному
здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;
- использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за
растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой
помощи себе и окружающим; соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм
здорового образа жизни;
Основные задачи рабочей программы по биологии:
-практическая направленность;
-формирование компетенций обучения;
- реализация основных содержательных линий;
- систематизация и обобщение знаний по курсу основной школы.
6. Место предмета в базисном учебном плане.
Примерная программа основного общего образования по биологии рассчитана на 35
часов, рабочая программа составлена на 34 часов, из расчета 1 час в неделю. Рабочая
программа ориентирована на усвоение обязательного минимума образования и позволяет
работать без перегрузок в классе с детьми разного уровня обучения и интереса к
биологии.
7. Национально-Региональный компонент реализуется через "Государственный стандарт
общего образования" Абакан 2000 г.
Содержание регионального компонента направлено на формирование у обучаемых
представлений: Человек и окружающая среда, влияние жителей Хакассии на природу.
Растения и животные Хакасии. Экологические проблемы водоемов, лесов, степей
республики. Охрана растений, животных Хакасии, защита экосистем.
Обучающиеся должны:
- приводить примеры природных и искусственных сообществ;
наиболее распространенных видов и сортов растений, видов и пород животных;
- распознавать наиболее распространенные виды растений и животных Ширинского
района.
- наблюдать сезонные изменения в жизни растений и животных;
- соблюдать правила бережного отношения к организмам, видам, природным
сообществам, поведения в природе;
Национально- региональный компонент по биологии прописан в календарнотематическом планировании.
8. Межпредметные связи. Изучение биологии тесно связано с изучением природоведения,
географии, основами безопасности жизнедеятельности, химии, экологии. Развитие
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей формирует
читательскую культуру.
9. За прошедший учебный год пройден весь объем учебного материала.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
БИОЛОГИЯ 6 класс (34 часа)
№
1.
2.
Название
раздела
Строение и
свойства
живых
организмов
Жизнедеятельность
организмов
Содержание раздела
Многообразие живых организмов. Основные свойства
живых организмов: клеточное строение, особенности
химического состава, обмен веществ и энергии, питание,
дыхание, выделение, рост и развитие, раздражимость,
движение, размножение.
Химический состав клеток. Содержание химических
элементов в клетке. Неорганические и органические
вещества, их роль в организме.
Клетка – элементарная единица живого. Строение
растительной и животной клеток. Ткани растений и
животных. Типы тканей растений, их многообразие,
значение, особенности строения. Типы тканей животных
организмов, их строение и функции.
Органы и системы органов. Органы цветкового
растения. Внешнее строение и значение корня. Строение
и значение побега. Почка – зачаточный побег. Стебель
как осевой орган побега. Лист, строение и функции.
Цветок и соцветия. Плоды. Значение и многообразие.
Строение семян однодольных и двудольных растений.
Системы органов. Основные системы органов
животного организма: пищеварительная, кровеносная,
дыхательная, выделительная, опорно-двигательная,
нервная, эндокринная, размножения.
Растения и животные как целостные организмы.
Питание и пищеварение.
Особенности питания растительного организма.
Почвенное питание. Воздушное питание(фотосинтез).
Особенности питания животных. Травоядные животные,
хищники, симбионты, паразиты.
Дыхание.
Роль кислорода в процессе расщепления органических
веществ и освобождения энергии. Дыхание растений.
Дыхание животных.
Передвижение веществ в организме.
Передвижение веществ в растении. Особенности
переноса веществ в организмах животных. Кровеносная
система, ее строение, функции.
Выделение.
Роль выделения в процессе жизнедеятельности
организмов, продукты выделения у растений и
животных.
Опорные системы.
Опорные системы растений и животных.
Движение.
Движение как важнейшая особенность животных
организмов. Движение животных организмов.
Регуляция процессов жизнедеятельности
Кол.
часов
11
20
Раздражимость. Нервная система, особенности строения.
Рефлекс, инстинкт. Эндокринная система.
Размножение.
Виды размножения. Бесполое размножение животных и
растений. Особенности полового размножения
животных. Половое размножение растений. Опыление,
двойное оплодотворение. Образование плодов и семян.
Рост и развитие.
Рост и развитие растений. Распространение плодов и
семян. Условия прорастания семян. Питание и рост
проростков. Особенности развития животных
организмов. Прямое и непрямое развитие.
3.
Организм и
среда
Среда обитания. Факторы среды.
3
Влияние факторов неживой природы (температуры,
влажность, свет) на живые организмы. Взаимосвязи
живых организмов.
Природные сообщества и экосистема. Структура и связи
в природном сообществе. Цепи питания.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО БИОЛОГИИ 6 КЛАСС (34 ЧАСОВ)
№
Дата
план
Тема урока
Оборудование
Повторение
факт
Лабораторные
работы
Межпредме
тные
связи
Дом.
зад.
природоведе
ние
с. 6-11
Раздел I. СТРОЕНИЕ И СВОЙСТВА ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ (11 ч.)
ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ (1 ч.)
1. 03.09
Многообразие живых
организмов, их
основные свойства
герань, алоэ,
бегония, гербарии
растений луга и
леса, коллекции
насекомых, чучела
птиц
царства живой
природы
ХИМИЧЕСКИЙ СОСТАВ КЛЕТОК (1 ч.)
2. 10.09
Химический состав
клеток
Д. стаканы, стек,
палочка, марля,
мука,вода, раствор
йода
органические и
неорганические
вещества
Л.Р. Органические
вещества семени
химия
с. 1217
химия
с. 18-
СТРОЕНИЕ РАСТИТЕЛЬНОЙ И ЖИВОТНОЙ КЛЕТОК (2 ч.)
3.
17.09
Строение
микроскопы, пред.
основные
Л.Р. Строение
растительной клетки
4.
24.09
Строение животной
клетки
стекла, пипетки,
стек. палочки, лук,
пинцеты, р-р йода
Микроскопы, м.п.
железистый
эпителий
органоиды
клетки
основные
отличия
растительной и
животной клеток
клеток растений на
готовых м\п и их
описание
Л.Р. Строение
клеток животных на
готовых м\п и их
описание
21
Л.Р. Ткани
растительных
организмов
с. 2931
с.2224
ТКАНИ РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ (2 ч.)
5. 01.10
6. 08.10
Ткани растений
Ткани животных.
микроскопы, м.п.
поперечный срез
листа, строение
корня, корень и его
зоны, внутреннее
строение листа
микроскопы, м.п.
эпителиальные
ткани,
соединительные,
главные мышечные,
нервные ткани.
строение
растительной
клетки,
устройства и
работа
микроскопа
правила работы с
микроскопом,
типы тканей
растений
приро
доведе
ние
Л.Р. Ткани
животных
организмов.
с. 3235
Л.Р. Распознавание
органов у растений.
с. 3639
ОРГАНЫ И СИСТЕМЫ ОРГАНОВ (4 ч.)
7.
15.10
Органы цветковых
растений. Корень.
гербарии растений
со стержневой и
типы тканей
растений и
приро
8.
22.10
Строение и значение
побега
9.
29.10
Цветок и плод.
Строение семян, их
функции
Растения Хакасии
мочковатой к. с-мой.
т. типы корневых
систем
черенки побегов
тополя, березы,
смородины, простые
и сложные листья.
цветки герани,
модели цветков и
соцветий, сухие и
сочные плоды,
сухие и набухшие
семена фасоли и
пшеницы, лупа.
Коллекции.
животных
(Корневые системы) доведе
ние
органы растения,
корень побег
Л.Р. Строение
почки
строение побега:
стебель, листья и
почки
Л.Р. Изучение
органов цветковых
растений.
Строение цветка
Л.Р. Распознавание
органов и систем
органов у
животных
10. 12.11
Органы и системы
органов животных
Животные Хакасии
т. кольчатые черви,
рыбы, птицы
Клетка, ткань,
органы, системы
органов
11. 19.11
Контрольная работа
№ 1 по теме «Растения
и животные как
целостные
организмы»
комнатные
растения, гербарии,
клетка, ткани
животных
уровни
организации
живого
с.40 43
вопро
сы
С.4449
с. 5055
С.5658
59-60
Раздел II. ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНИЗМА (20 ч.)
12.
26.
11
13.
03.
12
ПИТАНИЕ И ПИЩЕВАРЕНИЕ (4ч.)
Питание. Почвенное
гербарии, табл.
основные
питание растений
корень и его зоны.
признаки живых
Д.О. корневое
организмов
давление
Воздушное питание.
гербарии, комн.
зоны корня
Фотосинтез. Значение растения,
хлоропласты
фотосинтеза
внутреннее строение
листа
14.
10.
12
Особенности питания
животных
15.
17.
12
Пищеварение и его
значение.
Особенности
пищеварительных
систем животных
Простейшие,
кишечнополостные,
плоские кольчатые
черви
Простейшие,
кишечнополостные,
плоские кольчатые
черви,
млекопитающие
с.62
Д.О. образование
крахмала на свету
химия
Л.Р. Выявление
роли света и воды в
жизни растений
почвенное и
воздушное
питание растений
клетка, ткань,
орган, система
органов
с.63
с.6468
Д.О. действие
слюны на крахмал
химия
с.
69-72
ДЫХАНИЕ (2 ч.)
16.
17.
24.
12
Дыхание. Дыхание
растений.
14.
01
Дыхание животных
Т. внутреннее
строение листа,
устьица, рыбы,
млекопитающие
влажные препараты
рыбы, крысы,
лягушки
Газообмен,
состав воздуха
основные
признаки живых
организмов
с.73
Д.О. Дыхание
семян. Дыхание
корней.
Д.О. обнаружение
СО2 в выдыхаемом
воздухе.
химия
С.7477
ПЕРЕДВЕЖЕНИЕ ВЕЩЕСТВ В ОРГАНИЗМЕ (2 ч.)
18.
19.
21.
01
28.
02
Передвижение воды,
минеральных и
органических веществ
в растении
Д. побеги пеларгонии в
банке (чернила).
Окольцованная ветка
тополя- наплыв
Т. строение стебля, корня
Особенности переноса Т. простейшие, кольчатые
веществ в организмах черви, насекомые,
животных.
млекопитающие, схемы
Кровеносная система кровеносных систем.
Влажные препараты.
Микроскопы
Л Р. Передвижение химия
воды и минеральных
веществ по стеблю
с.7879
с.8083
ВЫДЕЛЕНИЕ (2ч.)
20.
04.
02
21.
11.
02
Выделение у растений
и позвоночных
животных
Обмен веществ и
энергии у растений и
животных
т. листопад, простейшие,
кольчатые черви, речной
окунь
т. клеточное строение листа
и корня, фотосинтез, схема
кровообращения хордовых
с.8490
химия
с.9196
ОПОРНЫЕ СИСТЕМЫ (2 ч.)
18.
02
Опорные системы
растений
Т. Механические ткани.
Микропрепараты.
Микроскопы
с.100102
23. 25.
02
Опорные системы
животных
С.9799
24.
Движение животных
организмов
скелеты различных
животных. Распилы костей,
раковины моллюсков,
коллекция насекомых
ДВИЖЕНИЕ (1 ч.)
Микроскопы, культура
инфузории-туфельки.
Т. простейшие, дождевой
червь, чучела птиц
22.
04.
03
Л.Р. Свойства кости.
Л.Р. Движение
инфузориитуфельки.
природоведение
с.
103113
РЕГУЛЯЦИЯ ПРОЦЕССОВ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ (3 ч.)
25.
11.
03
26.
18.
03
27.
01.
04
Нервная система,
особенности строения.
Основные типы
Эндокринная система.
Железы внутренней
секреции
Контрольная работа
№2 по теме «Дыхание.
Выделение. Опора и
движение»
Т. нейрон, нервная ткань,
модели головного мозга
позвоночных
Т. железы внутренней
секреции
с.114119
Экология, химия
С.120126
РАЗМНОЖЕНИЕ (2 ч.)
28.
29.
08.
04
Бесполое
размножение.
Вегетативное
размножение
15.
04
Половое размножение
растений и животных
Т. грибы, простейшие,
водоросли, мхи, гидра,
черенки, отростки
комнатных растений, почва,
горшки
Т. оплодотворение у
растений, опыление, цветок,
гербарии растений
Л.Р. Размножение
комнатных
растений.
РОСТ И РАЗВИТИЕ (2 ч.)
с.127128
128132
с.133
138139144
30.
31.
22.
04
Рост и развитие
растений.
Особенности
индивидуального
развития растения
29.
04
Рост и развитие
животных
32. 06.
05
33.
13.
05
Среда обитания
организмов.
Экологические
факторы.
Экологические
проблемы водоемов,
лесов и степей
Хакасии
Природные
сообщества.
Структура
экосистемы. Пищевые
связи.
Охрана растений,
животных Хакасии
Т. оплодотворение у
растений, семена однодвудольных растений.
Распространение плодов и
семян.
Коллекции семян и плодов.
экология
Л.Р. Прорастание
семян.
Т. онтогенез ланцетника,
Л.Р. Прямое и
лягушки, насекомых.
непрямое развитие
Коллекции насекомых
насекомых.
Раздел III. ОРГАНИЗМ И СРЕДА (3 ч.)
Т. классы позвоночных
животных. Комнатные
растения. Гербарии
растений. Коллекции
насекомых.
Т. сообщества тайги, степи,
смешанного леса. Чучела
птиц, муляжи грибов.
Гербарии растений.
Коллекции животных.
Л.Р. Наблюдение за
сезонными
изменениями в
жизни растений.
с.145149
с.150154
экология
с.158167
экология
география
с.168172
34.
20.
05
Итоговая контрольная
работа
Резерв – 1 час.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Лабораторные работы:
1.Органические вещества семени.
2. Строение клеток растений на готовых микропрепаратах и их описание.
3. Строение клеток животных на готовых микропрепаратах и их описание.
4. Ткани растительных организмов.
5. Ткани животных организмов.
6. Распознавание органов у растений (корневые системы).
7. Строение почки.
8. Изучение органов у цветковых растений. Строение цветка.
9. Выявление роли света и воды в жизни растений.
10. Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю.
11. Свойства кости.
12. Движение инфузории – туфельки.
13. Размножение комнатных растений.
14. Прорастание семян.
15. Прямое и непрямое развитие насекомых.
16. Наблюдение за сезонными изменениями в жизни растений.
Контрольные работы:
1. Растения и животные как целостные организмы.
2. Дыхание Выделение. Опора и движение.
3. Итоговая контрольная работа.
СВЕДЕНИЯ О КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛАХ
Для контроля используются КИМ, опубликованные в журналах «Биология в
школе» и методических пособиях с учетом уровня обученности данного
класса.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ 6 КЛАССА
ЗНАТЬ/ ПОНИМАТЬ:
- основные свойства живых организмов;
- химический состав клеток;
- строение растительной и животной клеток, их отличие;
- строение растительных и животных тканей;
- органы цветкового растения: корень, побег, цветок и плод, их строение и
значение;
- питание и пищеварение, фотосинтез, особенности питания животных;
- дыхание растений и животных;
- перенос веществ в организме, его значение;
- выделение и обмен веществ;
- опорные системы растений и животных;
- размножение, рост и развитие;
УМЕТЬ:
- определять физические свойства белков, жиров, углеводов;
- рассматривать с помощью микроскопа клетки растений и животных,
ткани растительных и животных организмов;
- проводить опыты с органами цветкового растения (корень, почки, плоды,
семена);
- выполнять наблюдения и практические работы, фиксировать их результаты
в рабочих тетрадях;
- составлять рассказы, сообщения, небольшие рефераты биологического
содержания, используя результаты наблюдений, практических работ,
материалы учебника и дополнительную литературу, подобранную
самостоятельно;
ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ
ЛИТЕРАТУРА.
1. Н.И.Сонин. Биология 6 класс. Живой организм. Учебник. М. Дрофа,
2008г.
2. Н.И.Сонин. Биология 6 класс. Живой организм. Рабочая тетрадь. М.
Дрофа, 2013г.
3. Н.И.Сонин и др. Биология. Живой организм. Методическое пособие. М.
Дрофа, 2001г.
4. И.А. Акперова, Н.Б. Сысолятина, Н.И. Сонин. Тетрадь для лабораторных
и самостоятельных наблюдений. М.: Дрофа, 2012г.
5. Биология. Большой справочник для школьников М.: Дрофа, 2002г.
6. В.С. Рохлов , А. Теремов. Занимательная ботаника М. Аст-пресс, 1999г.
7. А.Теремов, В. Рохлов Занимательная зоология М. Аст-пресс, 1999г.
8. В.Бианки Лесная газета М. Правда, 1986г.
9. Т.А. Максимова, Э.Н. Максимов Растения в мифах Эллады. Абакан, Хак.
Книжное издательство, 1997г.
10.Е.Н. Дмитриев Познавательные задачи по зоологии позвоночных 511класс Тула.: Родничок, 1999г.
11. В.С. Пакулова, Н.А. Смолин Биология в вопросах и ответах М.: Владос,
2001г.
12. Т.И. Попова Мир вокруг нас М. 1998г.
13.Тайны живой природы М. Росмэн, 1997г.
14. Энциклопедия Наука М. Росмэн, 1997г.
15. Энциклопедия Живой мир М. Росмэн, 1998г.
16. Журналы «Биология в школе»
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Гербарии:
Растительные сообщества. Основные отделы растений.
Культурные и дикорастущие растения.
Коллекции:
Семян и плодов. Вредителей важнейших с.х культур. Вредители леса.
Вредители сада и поля.
Агроценоз. Представители отрядов насекомых. Развитие насекомых.
Форма сохранности ископаемых растений и животных. Виды
защитных окрасок у животных. Минералы и горные породы.
Влажные препараты:
Внутреннее строение: брюхоногого моллюска, крысы, лягушки, рыбы,
курицы, дождевого червя.
Развитие: курицы, костистой рыбы, лягушки, крысы.
Тритон с личинкой. Морской кольчатый червь. Пескожил.
Микропрепараты:
Спорогоний кукушкина льна. Простейшие
Эвглена. Общая гистология. Частная гистология
Эпителиальная ткань. Нервная ткань Мышечная ткань
Кровь и кроветворные органы
Хвоя сосны. Типы размножения у растений
Анатомия растений. Спирогира. Пыльца сосны. Сорус папоротника
Строение некоторых древесин. Корень
Стебель мха, спороносный колосок хвоща, мужская шишка сосны.
Плесень мукор. Гидра.
Скелеты:
Кошки, птицы, ящерицы, лягушки
Раздаточный материал по скелету: млекопитающего, птицы, лягушки
Модели и муляжи:
Набор муляжей плодов и корнеплодов полиплоидных и гибридных
форм. Модель ДНК. Головной мозг курицы. Головной мозг рыбы.
Головной мозг земноводных. Головной мозг пресмыкающихся.
Головной мозг человека. Сердце человека. Модель глаза человека.
Слуховой анализатор. Глаз человека. Гортань. Распилы костей.
Строение яйца курицы.
Рельефные модели:
Морфология растений;
Зоология (внутреннее строение животных)
Анатомия человека
Магнитные модели-аппликации:
Синтез белка. Перекрест хромосом. Группа крови.
Деление клетки. Законы Менделя.
Печатные пособия (серии):
Вегетативные органы растений
Размножение цветковых растений.
Отделы растений.
Основные типы и классы животных.
Грибы и лишайники.
Анатомия и физиология человека. Гигиена.
Общая биология.
Оказание доврачебной помощи при несчастных случаях.
Приборы:
Лупы ручные. Микроскопы учебные.
Компьютер и мультимедийная приставка.
Принадлежности для опытов:
Воронки лабораторные
Колбы конические и круглодонные
Мензурки. Стаканы.
Спиртовки лабораторные. Держатели.
Чаши выпарительные
Штативы лабораторные
Предметные стекла. Пинцеты.
Ванночки для вскрытия животных.
Лотки. Шпатели.
Управление образованием Муниципального образования Ширинский район
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Спиринская средняя общеобразовательная школа №11
Утверждено:
Руководитель
Образовательного учреждения
____________ Потандаева Э.Я.
Приказ № 31 от 02.09.2013 г.
Рабочая программа
по биологии
8 класс
основного общего образования
на 2013-2014 учебный год
Разработчик:
Кобежикова М.А.
учитель биологии и химии
II квалификационная категория
Программа рассмотрена
на заседании ШМО учителей
Руководитель ШМО
__________________
Протокол № 1
от 30.08.2013 г.
аал Малый Спирин, 2013г
Пояснительная записка.
1. Рабочая программа по биологии для 8 класса составлена на основе документов:
- Закон Российской Федерации «Об Образовании в РФ» № 273-ФЗ от 29.12.2012г.;
- Закон Республики Хакасия от 05.07.2013г. №60-ЗРХ «Об Образовании в РХ»
-Федеральный компонент Государственного стандарта основного общего
образования (приказ МО РФ от 05.03.2004г. №1089);
- Федеральный базисный учебный план (утверждён приказом Минобразования
России № 1312 от 09.03. 2004 года);
- Примерная программа основного общего образования по биологии, допущенная
Департаментом общеобразовательных программ и стандартов общего образования
Министерства образования, 2004г.;
- Авторская программа по биологии 6-9 классы, авторы: Н.И. Сонин, В.Б. Захаров,
Е.Т. Захарова М., «Дрофа»,2008г.
- Федеральные перечни учебников, рекомендованных к использованию в
образовательном процессе в ОУ, реализующих образовательные программы общего
образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013-2014 учебный год
(приказ Минобрнауки России от 19.12.12г. № 1967)
-Учебный план МБОУ Спиринская СОШ №11 на 2013-2014 учебный год (приказ
ОУ № 18 от 02.09.2013 г.)
- Положение о порядке разработки и утверждении рабочих программ, учебных
курсов, предметов, дисциплин (модулей) (Приказ № 20 от 30.04.09).
2. Предмет соответствует федеральному компоненту Государственного стандарта
основного общего образования и базисному учебному плану образовательного
учреждения и входит в федеральный компонент учебного плана образовательного
учреждения.
3. Для работы используется учебник Н.И. Сонина, М.Р. Сапина «Биология 8 класс.
Человек» издательство «Дрофа» 2008. Данный учебник соответствует Федеральному
перечню учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к
использованию в образовательном процессе в ОУ на 2013-2014 учебный год (приказ
Минобрнауки России от 19.12.12г. № 1067).
4. Характеристика класса. Рабочая программа по биологии для учащихся 8 класса
ориентирована на обучающихся с оптимальным ( Борчикова А., Дриманова К., Кокова Ю.,
Кривченко Л. Орищенко Д..), допустимым ( Морковкин Н., Сутула А., Янова Ю.) и
критическим уровнем обученности ( Логинова И.). Средний возраст учащихся 13-14 лет.
Качество обучения составляет 56 %, успеваемость -100%).
5. Изучение биологии направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; о строении и
жизнедеятельности живых организмов; человеке как биологическом существе; о роли
биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой
природы;
- овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и
явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; работать с
биологическими приборами, инструментами, справочниками, проводить наблюдения за
биологическими объектами и состоянием собственного организма;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов
- воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному
здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;
- использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за
растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой
помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к
природной среде, собственному организму, здоровью других людей; соблюдения правил
поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики
заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ- инфекции.
Основные задачи рабочей программы по биологии:
-практическая направленность;
-формирование компетенций обучения;
- реализация основных содержательных линий;
- систематизация и обобщение знаний по курсу основной школы.
6. Место предмета в базисном учебном плане.
Примерная программа основного общего образования по биологии рассчитана на 70
часов, рабочая программа составлена на 68 часов, из расчета 2 час в неделю. Рабочая
программа ориентирована на усвоение обязательного минимума образования и позволяет
работать без перегрузок в классе с детьми разного уровня обучения и интереса к
биологии.
7. Национально-региональный компонент реализуется через «Государственный стандарт
общего образования» Абакан 2000 г.
Содержание регионального компонента направлено на формирование у обучаемых
представлений : Человек и окружающая среда, влияние жителей Хакассии на природу.
Растения и животные Хакасии. Народная медицина(растительные и животные средства
лечения заболеваний человека). Экологические проблемы водоемов, лесов, степей
республики. Охрана растений, животных Хакасии, защита экосистем.
Обучающиеся должны:
- приводить примеры природных и искусственных сообществ;
- соблюдать правила бережного отношения к организмам, видам, природным
сообществам, поведения в природе;
- соблюдать правила профилактики отравления ядовитыми грибами, растениями.
Национально-региональный компонент по биологии прописан в календарнотематическом планировании.
8. Межпредметные связи. Изучение биологии тесно связано с изучением географии,
истории, экологии, химии, физкультуры, ОБЖ. Развитие познавательных интересов,
интеллектуальных и творческих способностей формирует читательскую культуру.
9. За прошедший учебный год объем учебного материала по программе пройден
полностью.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
БИОЛОГИЯ 8 класс ( 68 часов)
№
1.
Название
раздела
Место человека
в системе
органического
мира
2.
Происхождение
человека
3.
Краткая история
развития знаний
о строении и
функциях
организма
человека
Общий обзор
строения и
функций
организма
человека
Великие анатомы и физиологи: Гиппократ, Клавдий
Гален, Андреас Везалий
1
Клеточное строение организма. Ткани: эпителиальные,
соединительные, мышечные, нервная. Органы
человеческого организма. Системы органов.
Взаимосвязь органов и систем органов как основа
гомеостаза.
4
5.
Координация и
регуляция
Гуморальная регуляция. Эндокринная система. Железы
внутренней и внешней секреции. Гормоны и их роль в
обменных процессах. Нервно-гуморальная регуляция.
Нервная регуляция. Центральная и периферическая
нервные системы. Вегетативная и соматическая части
нервной системы. Рефлекс: проведение нервного
импульса. Строение и функции спинного мозга, отделов
головного мозга.
Органы чувств (анализаторы), их строение, функции.
Нарушения зрения и слуха, их профилактика.
10
6.
Опора и
движение
Скелет человека, его отделы: осевой скелет, скелет
поясов конечностей. Состав и строение костей. Типы
соединения костей. Профилактика травматизма.
Предупреждение плоскостопия и искривления
позвоночника. Признаки хорошей осанки.
Мышечная система. Строение и развитие мышц.
Основные группы мышц, их функции. Работа мышц:
статическая и динамическая. Значение физической
культуры и режим труда в правильном формировании
опорно-двигательной системы.
8
4.
Содержание раздела
Значение знаний о строении и жизнедеятельности
организма человека для самопознания и сохранения
здоровья. Науки о человеке: анатомия, физиология,
гигиена, медицина, психология. Методы изучения
организма человека, их значение и использование в
собственной жизни. Место и роль человека в системе
органического мира, его сходство с животными и
отличие от них.
Биологические и социальные факторы антропогенеза.
Этапы и факторы становления человека. Расы человека,
их происхождение и единство.
Кол.
часов
2
2
7.
Внутренняя
среда организма
Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая
жидкость.
Кровь, ее функции. Клетки крови. Плазма крови.
Свертывание крови. Группы крови. Переливание крови.
Лимфа. Тканевая жидкость
Иммунитет. Иммунная система человека. Факторы,
влияющие на иммунитет. Значение работ Л.Пастера и
И.И. Мечникова в области иммунитета. Вакцинация.
3
8.
Транспорт
веществ
Кровеносная система. Значение кровообращения.
Сердце и кровеносные сосуды. Сердечно-сосудистые
заболевания, причины и предупреждение. Артериальное
и венозное кровотечения. Приемы оказания первой
помощи при кровотечениях. Лимфатическая система.
Связь кровеносной и лимфатической систем.
4
9.
Дыхание
Система органов дыхания и ее роль в обмене веществ.
Механизм вдоха и выдоха. Газообмен в легких и тканях.
Заболевания органов дыхания и их профилактика.
Предупреждение распространения инфекционных
заболеваний и соблюдение мер профилактики для
защиты собственного организма. Приемы оказания
первой помощи при отравлении угарным газом,
спасении утопающего.
5
10. Пищеварение
Исследование И.П. Павлова в области пищеварения.
Пища как биологическая основа жизни. Питательные
вещества и пищевые продукты. Строение и функции
пищеварительной системы. Пищеварительные железы.
Роль ферментов в пищеварении. Профилактика
пищевых отравлений, кишечных инфекций, гепатита.
4
11. Обмен веществ и
энергии
Обмен веществ и энергии как необходимое условие
жизнедеятельности организма. Пластический и
энергетический обмен. Обмен и роль белков, углеводов,
жиров. Водно-солевой обмен. Витамины, их роль в
организме, содержание в пище. Суточная потребность
организма в витаминах. Проявление авитаминозов и
меры их предупреждения.
3
12. Выделение
Конечные продукты обмена веществ. Мочеполовая
система. Почки, их строение и функции. Мочеполовые
инфекции, меры их предупреждения для сохранения
здоровья.
2
13. Покровы тела
Строение и функции кожи. Роль кожи в теплорегуляции. 2
Закаливание. Уход за кожей, волосами, ногтями.
Приемы оказания первой помощи себе и окружающим
при травмах, ожогах, обморожениях и их профилактика.
14. Размножение и
развитие
Система органов размножения; строение и гигиена.
Наследственные болезни, их причины и
предупреждение. Рост и развитие ребенка. Забота о
репродуктивном здоровье. Инфекции, передающиеся
половым путем, их профилактика. ВИЧ-инфекции и ее
профилактика.
15. Высшая нервная
деятельность
Психология и поведение человека. Высшая нервная
5
деятельность. Исследования И.М.Сеченова, И.П.
Павлова, А.А.Ухтомского, П.К. Анохина в создании
учения о ВНД. Безусловные и условные рефлексы, их
биологическое значение.
Познавательная деятельность мозга. Сознание
человека. Память, эмоции, речь, мышление.
Особенности психики человека: осмысленность
восприятия, словесно-логическое мышление,
способность к накоплению и передаче из поколения в
поколение информации.
Значение интеллектуальных, творческих и эстетических
потребностей. Индивидуальные особенности личности:
способности, темперамент, характер. Рациональная
организация труда и отдыха. Сон и бодрствование.
Значение сна.
16. Человек и его
здоровье
Культура отношения к собственному здоровью и
6
здоровью окружающих. Соблюдение санитарногигиенических норм и правил здорового образа жизни.
Укрепление здоровья: двигательная активность,
закаливание, аутотренинг, рациональное питание.
Факторы риска: стрессы, гиподинамия, переохлаждение,
переутомление. Вредные и полезные привычки, их
влияние на состояние здоровья.
Человек и окружающая среда. Социальная и природная
среда, адаптация к ней человека. Значение окружающей
среды как источника веществ и энергии. Зависимость
здоровья человека от состояния окружающей среды.
Правила поведения человека в окружающей среде.
Гигиена человека.
Повторение
3
4
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО БИОЛОГИИ 8 КЛАСС (68 ЧАСОВ)
№ Дата Дата
по
фактиплану чески
1.
02.09
2.
04.09
Тема урока
Тема 1.Место человека в системе
органического мира. (2ч.)
Место и роль человека в системе
органического мира.
Особенности человека. Методы
изучения человека.
Оборудование
Повторение
Таблицы, рисунки,
схемы
Скелет человека и
млекопитающих
Таблицы, рисунки,
схемы
Скелет человека и
млекопитающих
Систематические
категории
уровни организации
живого
К.Линней, черты
сходства человека с
животными,
Атавизмы,
рудименты
Межпредметные
связи
Домашнее
задание
С. 5-8
С.11
вопросы
история
С. 8-12
Подумайте
Тема 2. Происхождение человека (2 ч.)
3.
09.09
Происхождение человека. Этапы его
становления. Биологические и
социальные факторы эволюции
человека.
Таблицы, фотографии,
схемы
Особенности
человека:
преимущества и
недостатки
обществознание
С.12-17
вопросы
4
11.09
Расы человека, их происхождение и
единство
Таблицы, фотографии
и схемы
Стадии эволюции
человека
география
С.18-21
вопросы
Тема 3. Краткая история развития
знаний о строении и функции
организма человека
( 1ч.)
5
16.09
Краткая история развития знаний о
человеке.
Науки, изучающие организм человека.
Тема 4. Общий обзор строения и
функций организма человека. ( 4ч.)
Клеточное строение организма.
6
18.09
7
23.09
Ткани. Л.Р. Изучение
микроскопического строения тканей.
8
25.09
Органы. Системы органов. Организм.
Л.Р. Распознавание на таблицах органов
и систем органов.
9
30.09
Зачет по теме «Происхождение
человека. Общий обзор строения и
функций организма человека»
Портреты ученыханатомов и
физиологов
Биологические и
социальные факторы
становления
человека
история
С.21-30
конспект
Таблицы, рисунки
Микроскопы,
микропрепараты
Строение
растительной и
животной клетки
химия
С.31-34
Таблицы, рисунки.
Микроскопы,
микропрепараты
Таблицы, рисунки,
схемы
Основные органоиды
животной клетки
С.34-40
Подумайте
Ткани: мышечная,
нервная,
Соединительная,
эпителиальная
Биологические и
социальные факторы
антропогенеза.
Клетка, ткани,
органы, системы
органов.
С. 40-45
Таблицы, фотографии,
рисунки, схемы.
История
география
Тема 5. Координация и регуляция.
(10ч.)
10 02.10
11 07.10
Гуморальная регуляция. Эндокринная
система человека. Железы внутренней и
внешней секреции.
Роль гормонов в обменных процессах.
Нервно-гуморальная регуляция.
Таблицы, схемы,
рисунки
Таблицы, схемы,
рисунки,
фотографии
Клетка, ткани,
органы, системы
органов.
Железы внутренней
секреции, гормоны.
С.46-49
сообщения
химия
С. 50-53
12 09.10
13 14.10
Нервная регуляция. Строение и значение Таблицы, схемы,
нервной системы. Рефлекс.
рисунки,
фотографии
Спинной мозг, строение и функции.
Таблицы, рисунки
Строение и функции головного мозга.
Л.Р. Изучение головного мозга человека
(по муляжам)
Большие полушария головного мозга
Таблицы, схемы,
рисунки, муляжи
головного мозга
Таблицы, схемы,
рисунки и модели
16 23.10
Анализаторы. Строение, функции и
гигиена органов зрения. Л.Р. Изучение
изменения размера зрачка
Таблицы, схемы,
рисунки, модели
17 28.10
Строение и функции органов слуха.
Предупреждение нарушений слуха.
Таблицы, схемы,
рисунки, модели
18 30.10
Органы осязания, вкуса, обоняния.
Гигиена органов чувств.
Таблицы, схемы,
рисунки, модели
19 11.11
Зачет по теме «Координация и
регуляция»
Тема 6. Опора и движение. ( 8 ч.)
20 13.11
Строение, свойства костей, типы их
соединений. Л.Р. Изучение внешнего
строения костей.
14 16.10
15 21.10
Таблицы, рисунки,
схемы, модели,
распилы костей
Гормоны,
рефлекс
Стр.54-59
Центральная и
периферическая
нервная системы
Серое, белое
вещество спинного
мозга
Борозды, извилины
Доли и зоны коры
полушарий большого
мозга
С.60-63
С.63-69
С.70-75
ОБЖ
С.76-83
сообщение
Строение глаза и ее
частей
Гигиена зрения
Органы слуха и его
части: наружное,
среднее,
внутреннее ухо.
ОБЖ
С.84-91
Опорнодвигательный
аппарат
млекопитающих
химия
С.91-99
С. 100-107
21 18.11
22 20.11
Скелет человека его строение и
значение.
Таблицы, модели,
схемы, рисунки,
распилы костей, череп
человека
Таблицы, рисунки
23 25.11
Приемы оказания первой помощи при
травмах опорно-двигательной системы.
24 27.11
Мышечная система, строение и
функции.
Таблицы, рисунки
25 02.12
Работа мышц.
Л.Р. Выявление влияния статической
работы на утомление мышц.
Таблицы, схемы,
рисунки
26 04.12
Значение физической культуры в
правильном формировании опорнодвигательной системы.
Народная медицина
Таблицы, фотографии,
рисунки
27 09.12
Зачет по теме «Опора и движение».
Отделы скелета
человека и их
строение
Типы соединения
костей,
строение сустава
Меры первой
помощи при
повреждениях
скелета
Рефлекторная дуга
мышечного
сокращенияколенный рефлекс
Утомление мышц,
роль активного
отдыха в
восстановлении
активности
мышечной ткани
С. 108-116
ОБЖ
сообщения
С. 116-122
физика
физкультура
С. 122-126
физкультура
С. 100-126
презентации
химия
С.127-130
Тема 7. Внутренняя среда организма
(3ч.)
28 11.12
Внутренняя среда организма и ее
значение.
Кровь, ее состав и значение.
Таблицы, схемы,
рисунки
29 16.12
30 18.12
Клеточные элементы крови, значение и
функции.
Л.Р. Изучение микроскопического
строения крови.
Иммунитет. Инфекционные
заболевания.
Факторы, влияющие на иммунитет.
Группы крови. Вакцинация.
Таблицы, схемы,
микроскопы,
микропрепараты
Тканевая жидкость,
лимфа, кровь
(плазма и клетки)
химия
С.131-136
Таблицы, модели
Эритроциты,
лейкоциты,
тромбоциты
С.136-143
сообщения
Таблицы, модели
сердца,
рисунки, схемы
Таблицы, модели
сердца,
Рисунки, схемы,
тонометр
Виды иммунитета,
группы крови
С.144-149
Тема 8. Транспорт веществ. ( 4ч.)
31 23.12
Кровеносная система. Строение сердца.
Круги кровообращения.
32 25.12
Работа сердца. Сердечно-сосудистые
заболевания, причины и
предупреждение
Народная медицина
33 30.12
Движение крови по сосудам. Л.Р.
Измерение кровяного давления.
Л.Р. Подсчет ударов пульса в покое и
при физической нагрузке.
Зачет по теме «Внутренняя среда
организма. Транспорт веществ».
34 13.01
Таблицы, рисунки,
секундомер, тонометр
Артерии, вены,
капилляры
Большой и малый
круги
кровообращения
Фазы работы сердца,
пауза, автоматия
сердца
ОБЖ
С.149-153
Физкультура С.153-157
Таблицы, схема,
модели сердца,
тонометр
Тема 9. Дыхание (5 ч.)
35 15.01
Потребность организма человека в
кислороде воздуха. Строение органов
дыхания.
Таблицы, модели,
рисунки
Строение и функции
органов
кровообращения
С.158-162
36 20.01
Строение легких. Газообмен в легких и
тканях.
Таблицы, модели,
рисунки
Носовая полость,
гортань, голосовые
связки, трахеи,
бронхи.
37 22.01
Дыхательные движения. Жизненная
емкость легких. Л.Р. Определение
частоты дыхания.
Регуляция дыхания. Заболевания
органов дыхания и их профилактика.
Народная медицина
Таблицы, рисунки,
модели, схемы,
секундомер
Таблицы, рисунки,
модели, схемы
Состав вдыхаемого и
выдыхаемого воздуха
Дыхание (обобщение знаний)
Таблицы, модели,
схемы
38 27.01
39 29.01
С. 163-164
ОБЖ
Роль тренировки
дыхательных мышц,
дыхательная
гимнастика
С.164-165
Сообщения
С. 166-170
Тема 10. Пищеварение (4 ч.)
40 03.02
Питательные вещества и пищевые
продукты.
Таблицы, рисунки
41 05.02
Строение и функции пищеварительной
системы. Пищеварение в ротовой
полости.
Л.Р. Изучения действия слюны на
крахмал.
Пищеварение в желудке и кишечнике.
Этапы процесса пищеварения.
Л.Р. Изучения действия желудочного
сока на белки
Таблицы, рисунки,
муляжи.
Чашка, раствор йода,
бинт, вата
42 10.02
Таблицы, рисунки,
схемы, пробирки,
термометр,
желудочный сок,
белок, вода
крахмал
Пищеварение у
позвоночных
животных,
ферменты
Белки, жиры,
углеводы,
минеральные
вещества, вода и
витамины
Исследования И.П.
Павлова в области
пищеварения
химия
С.171-174
химия
С.174-179
С. 180-185
суточный
рацион
43 12.02
Гигиена питания. Профилактика
желудочно-кишечных заболеваний.
Народная медицина.
Таблицы, схемы,
рисунки
Кишечник, его
отделы и функции,
пищеварительные
железы, роль
ферментов
экология
С. 185-186
Тема 11. Обмен веществ и энергии
(3ч.)
44 17.02
45 19.02
Общая характеристика обмена веществ и Таблицы, схемы,
энергии. Л.Р. Определение норм
рисунки
рационального питания.
Витамины, их роль в обмене веществ
Таблицы, схемы,
рисунки
Критерии живых
организмов
Пластический и
энергетический
обмен, их
взаимосвязь
46 24.02
Контрольная работа по теме
«Пищеварение. Обмен веществ и
энергии»
Тема 12. Выделение (2ч.).
Таблицы, модели,
рисунки
47 26.02
Органы выделения. Почки, их строение
и функции.
Модели, таблицы,
рисунки
48 03.03
Мочеполовые инфекции, меры их
предупреждения для сохранения
здоровья.
Модели, таблицы,
рисунки
Выделительная
система
позвоночных
животных
Почки, кожа, органы
дыхания
Таблицы, рисунки,
Значение и свойства
С.187-194
технология
С. 194-198
С.199-201
ОБЖ
С.202-204
Тема 13. Покровы тела (2 ч.)
49 05.03
Строение и функции кожи.
С. 205-208
50 10.03
Роль кожи в терморегуляции.
Закаливание. Гигиена кожи.
схемы
Таблицы, рисунки
кожи
Слои, образующие
кожу
С. 209-211
С.212-216
Тема 14. Размножение и развитие
(3 ч)
51 12.03
Система органов размножения, строение
и гигиена.
Таблицы, схемы
гаметы
52 17.03
Оплодотворение. Наследственные
болезни, их причины и предупреждение
Таблицы, схемы,
модели
53 19.03
Рост и развитие ребенка. Планирование
семьи. Инфекции, передающиеся
половым путем.
Тема 15. Высшая нервная
деятельность (5ч.)
таблицы
Гаметы, половое
размножение
Оплодотворение
внешнее и
внутреннее
Внутриутробное
развитие,
беременность, роды.
54 02.04
Исследования ученых в создании учения
о высшей нервной деятельности. Виды
рефлексов.
Сознание и мышление. Речь. Память.
Особенности психики человека.
Портреты ученых,
таблицы, рисунки
Строение
рефлекторной дуги
Таблицы, рисунки
Типы нервной системы.
Индивидуальные особенности личности.
Таблицы, рисунки
психология
обществознание
психология
238-241
246-249
56 09.04
Условные и
безусловные
рефлексы
первая и вторая
сигнальные системы.
57 14.04
Особенности ВНД и поведения
человека.
Схемы, таблицы,
рисунки
Биологические и
социальные
обществознание
242-245
55 07.04
С.216-220
С.221-224
225-234
250- 253
Познавательные процессы и интеллект.
Таблицы, рисунки
Ощущения,
восприятие, память,
воображение.
Соблюдение санитарно-гигиенических
норм и правил здорового образа жизни.
Л.Р. Измерение массы и роста своего
организма.
Народная медицина
Оказание первой доврачебной помощи.
Л.Р. Изучение приемов остановки
капиллярного, артериального и
венозного кровотечений.
Укрепление здоровья: двигательная
активность, закаливание, аутотренинг,
рациональное питание.
Таблицы, диски
Ростомер, весы
Гигиена умственного
труда
ОБЖ
254-255
Таблицы, схемы,
рисунки
Бинты, жгуты
Ушибы, вывихи,
переломы,
Раны, укусы, ожоги
ОБЖ
255-264
Таблицы, диски
физкультура
272-277
62 30.04
Факторы риска. Вредные привычки.
Заболевания человека.
Таблицы, схемы,
фотографии, модели
Экология,
ОБЖ
265- 271
63 05.05
Человек и окружающая среда. Среда
обитания. Правила поведения человека в
окружающей среде.
Влияние жителей Хакасии на природу
64 07.05
Гигиена человека.
Искусственное
дыхание и непрямой
массаж сердца.
Функции кожи.
Гиподинамия
Функция
дыхательной и
пищеварительной
системы.
Курение табака,
употребление
алкоголя и
наркотических
веществ
Гигиена питания и
дыхания
58 16.04
Сон и бодрствование. Гигиена
умственного труда.
потребности
235-237
Тема 16. Человек и его здоровье (6 ч.)
59 21.04
60 23.04
61 28.04
Таблицы, диски,
рисунки
экология
физкультура
278-285
65 12.05
66 14.05
67 19.05
68 21.05
ПОВТОРЕНИЕ (4ч.)
Координация и регуляции.
Опора и движение.
Внутренняя среда организма.
Дыхание.
Итоговая зачетная работа
Резерв- 2 часа
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Лабораторные работы:
1.Изучение микроскопического строения тканей.
2.Распознавание на таблицах органов и систем органов.
3. Изучение головного мозга человека (по муляжам).
4. Изучение изменения размера зрачка.
5. Изучение внешнего строения костей.
6. Выявление влияния статической работы на утомление
мышц.
7. Изучение микроскопического строения крови.
8. Измерение кровяного давления.
9. Подсчет ударов пульса в покое и при физической нагрузке.
10. Определение частоты дыхания.
11. Изучение действия слюны на крахмал.
12. Изучение действия желудочного сока на белки.
13. Определение норм рационального питания.
14. Измерение массы и роста своего организма.
15.Изучение приемов остановки капиллярного, артериального и венозного
кровотечений.
Зачеты и контрольные работы:
1.Происхождение человека. Общий обзор строения и функций организма
человека.
2.Координация и регуляция.
3. Опора и движение.
4. Внутренняя среда организма. Транспорт веществ.
5. Пищеварение. Обмен веществ и энергии.
6. Итоговая зачетная работа.
СВЕДЕНИЯ О КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛАХ
Для контроля используются КИМ, опубликованные в журналах «Биология в
школе» и методических пособиях с учетом уровня обученности данного
класса.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ 8 КЛАССА
ЗНАТЬ/ ПОНИМАТЬ:
- особенности строения и основные процессы жизнедеятельности клетки;
- особенности строения и функции тканей, органов, систем органов, их
нервно-гуморальную регуляцию, черты сходства и различия в строении и
функциях систем органов человека и млекопитающих;
- внутреннюю среду организма, иммунитет, теплорегуляцию, обмен веществ
и рациональное питание;
- приемы искусственного дыхания, оказания первой помощи при различных
травмах, тепловых и солнечных ударах, обморожениях;
- причины и приемы выявления нарушения осанки и развития плоскостопия;
- развитие организма человека;
- влияние физической нагрузки на организм;
- факторы, сохраняющие и разрушающие здоровья;
- расположение основных органов в организме человека;
УМЕТЬ:
- распознавать на таблицах органы и системы органов;
- находить связь между строением и функциями органов;
- соблюдать режим труда и отдыха, правила рационального питания,
гигиены;
- объяснять влияние физического труда и спорта на организм, вред курения и
употребления алкоголя, наркотиков;
- пользоваться микроскопом, проводить самонаблюдения;
- оказывать первую помощь при кровотечениях и травмах;
- составлять план параграфа, работать с текстом и рисунками учебника,
готовить сообщения;
ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ
ЛИТЕРАТУРА.
1. Н.И.Сонин, М.Р. Сапин. Биология 8 класс. Человек. Учебник. М.
Дрофа, 2008г.
2. Н.И.Сонин., И.Б. Агафонова. Биология 8 класс. Человек. Рабочая
тетрадь. М. Дрофа, 2011г.
3. Н.И.Сонин и др. Биология. Человек. Методическое пособие. М. Дрофа,
2002г.
4. В.М. Пакулова, Н.А. Смолин. Биология в вопросах и ответах.
М.Владос, 2001г.
5. Г.И. Лернер. Биология. Словарь – справочник. М. 5 за знания.2006г.
6. Т.С. Сухова. Контрольные и проверочные работы по биологи 9-11 кл.
М.Дрофа, 2001г.
7. Биология. Большой справочник для школьников. М.: Дрофа, 2002г.
8. Е.В. Мулловская. Контрольно – измерительные материалы. Биология 8
класс. М.: ВАКО, 2013г.
9. Г.И. Лернер. Биология. Репетитор. М.: Эксмо, 2008г.
10.В.С. Рохлов, Г.И. Лернер. Биология. ГИА – 2013. М.: Астрель, 2012г.
11. Г.И. Лернер. Биология 9 класс ГИА. М.: Экзамен, 2013г.
12. Журнал «Биология в школе».
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Гербарии:
Растительные сообщества. Основные отделы растений.
Культурные и дикорастущие растения.
Коллекции:
Семян и плодов. Вредителей важнейших с.х культур. Вредители леса.
Вредители сада и поля.
Агроценоз. Представители отрядов насекомых. Развитие насекомых.
Форма сохранности ископаемых растений и животных. Виды
защитных окрасок у животных. Минералы и горные породы.
Влажные препараты:
Внутреннее строение: брюхоногого моллюска, крысы, лягушки, рыбы,
курицы, дождевого червя.
Развитие: курицы, костистой рыбы, лягушки, крысы.
Тритон с личинкой. Морской кольчатый червь. Пескожил.
Микропрепараты:
Спорогоний кукушкина льна. Простейшие
Эвглена. Общая гистология. Частная гистология
Эпителиальная ткань. Нервная ткань Мышечная ткань
Кровь и кроветворные органы
Хвоя сосны. Типы размножения у растений
Анатомия растений. Спирогира. Пыльца сосны. Сорус папоротника
Строение некоторых древесин. Корень
Стебель мха, спороносный колосок хвоща, мужская шишка сосны.
Плесень мукор. Гидра.
Скелеты:
Кошки, птицы, ящерицы, лягушки
Раздаточный материал по скелету: млекопитающего, птицы, лягушки
Модели и муляжи:
Набор муляжей плодов и корнеплодов полиплоидных и гибридных
форм. Модель ДНК. Головной мозг курицы. Головной мозг рыбы.
Головной мозг земноводных. Головной мозг пресмыкающихся.
Головной мозг человека. Сердце человека. Модель глаза человека.
Слуховой анализатор. Глаз человека. Гортань. Распилы костей.
Строение яйца курицы.
Рельефные модели:
Морфология растений;
Зоология (внутреннее строение животных)
Анатомия человека
Магнитные модели-аппликации:
Синтез белка. Перекрест хромосом. Группа крови.
Деление клетки. Законы Менделя.
Печатные пособия (серии):
Вегетативные органы растений
Размножение цветковых растений.
Отделы растений.
Основные типы и классы животных.
Грибы и лишайники.
Анатомия и физиология человека. Гигиена.
Общая биология.
Оказание доврачебной помощи при несчастных случаях.
Приборы:
Лупы ручные. Микроскопы учебные.
Компьютер и мультимедийная приставка.
Принадлежности для опытов:
Воронки лабораторные
Колбы конические и круглодонные
Мензурки. Стаканы.
Спиртовки лабораторные. Держатели.
Чаши выпарительные
Штативы лабораторные
Предметные стекла. Пинцеты.
Ванночки для вскрытия животных.
Лотки. Шпатели.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа