close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

...знаний учащихся по итогам контрольных срезов (1 четверть

код для вставкиСкачать
Оценивание фактического уровня знаний учащихся по итогам
контрольных срезов (1 полугодие 2014- 2015 учебный год)
В соответствии с планом работу ГУ «Рудненский городской отдел образования» и
приказом № 636 от 18.12.2014г.
с 22 по 26 декабря 2014 года во всех
общеобразовательных школах города Рудного проводились контрольные срезы по
учебным предметам.
Основной целью проведения контрольных срезов является получение объективной
информации о состоянии преподавания в организациях образования по выполнению
требований государственного общеобязательного стандарта. Что является особенно
актуальным в условиях, когда вопрос об аттестации школы практически полностью
зависит от результатов тестирования учащихся выпускных классов.
Проведение контрольных срезов позволяет решить ряд задач:
1. Выявить степень объективности выставления оценок и определить факторы,
влияющие на данный показатель.
2. Развивать рефлексивную и аналитическую культуру учителя.
3. Обеспечить необходимую информационную основу для принятия управленческих
решений.
Тексты контрольных работ за 1 –е полугодие были составлены в соответствии с
требованиями
программ по общеобразовательным предметам. Среди предметов
общественно-гуманитарного направления было определено 4 предмета в параллели 5-х,
8-х и 9-х классов. По предметам естественно-математического цикла – 6 предметов в
параллелях 6-х, 8-х и 9-х классов, в профильных классах тестирование было проведено
по физике и информатике. При этом по физике и информатике была проведено
электронное тестирование в программе My Test и с использованием тестирующих
устройств Activ Voit по информатике.
В основу определения предметов положен ряд принципов:
 Учащиеся школ №5, 17 участвуют в исследованиях ТИМСС
 Школы 1, 4, 5, 11, 12, Кач.сш №2 будут проходить процедуру
государственной аттестации в 2015 году и показавшие низкие результаты по
отдельным предметам в 2014 году
 Подготовка к процедуре ВОУД
 Изучение работы отдельных педагогов, в раках
аттестации на
подтверждение или присвоение квалификационной категории
 Показатели обучения по итогам 1 четверти и 2013-14 уч.года в школах
города.
Таким образом, были определены следующие школы для проведения срезов:
Школа
Общеобразовательные школы:
КГУ «Средняя школа №1»
КГУ «Средняя школа №3»
КГУ «Средняя школа №7»
КГУ «Средняя школа №11»
КГУ «Средняя школа №12»
КГУ «Средняя школа №13»
КГУ «Средняя школа №14»
ЕМЦ
5-9 классы
Биология, алгебра
География, биология,
химия
информатика
алгебра
алгебра
Физика, геометрия
10-11 классы
ОГЦ
5-9 классы
физика
информатика
физика
физика
информатика
английский
Казахский язык
Казахский язык
Русский язык
КГУ «Средняя школа №15»
КГУ «Средняя школа №17»
КГУ «Средняя школа №18»
КГУ «Средняя школа №19»
информатика
биология
Геометрия
Алгебра, география
КГУ «Основная школа №20»
КГУ «Качарская средняя школа
№1»
КГУ «Качарская средняя школа
№2»
Инновационные школы:
КГУ «Гимназия №2»
КГУ «школа-лицей №4»
английский
физика
Физика, биология,
алгебра
Алгебра, география
физика
КГУ «Гимназия №5»
КГУ «Школа-гимназия №10»
КГУ «Гимназия №21»
Русский язык
Казахский язык,
история Казахстана,
литература
литература
Тестирование не проводилось /не преподается
предмет информатика
Физика, биология
химия
Алгебра
Всемирная история
Всемирная история
Казахский язык
Казахский язык
Алгебра, химия
алгебра
В общей сложности в контрольные срезы были проведены в 46 классахкомплектах, охват учащихся составил 706 человек.
Работы проверялись и анализировались методистами совместно с учителями
предметниками. Для соблюдения единых условий проверки, а также учета допущенных
ошибок, были предложены схемы анализа. Анализ по каждому блоку сведен
методистами.
Проанализируем результаты выполнения работ в разрезе 2-х направлений
общественно-гуманитарном и естественно-математическом.
Естественно-математическое направление
Статистические данные, полученные в ходе анализа итогов тестирования по
предметам ЕМЦ, указывают что:
 Качество практически по всем предметам ЕМН по итогам тестирования
ниже, чем по итогам четверти .
 Положительная динамика наблюдается по химии в шк-л №4 (учитель Карху
Т.Т.), по алгебре в шк-гимн.№10 (учитель Айдашкина Н.П.) и по биологии в
сш №3 (учитель Боронаева В.С.)
 Наибольшее расхождение показателей качества наблюдается по алгебре сш
№11 (учителя Морозова Н.Г.), по биологии в школах №№1,17 (учителя
Петецкая И.О. и Ержанова Л.Х.), по географии в школах 20,3 (Миронова
Л.П. и Кох В.Ф.), по физике в сш №11 и 17 (учителя Долгая Л.И. и
Костылева Л.И.).
Именно низкие показатели отдельных школ по итогам тестирования формируют
общую картину. Качество по предметам ЕМЦ – около 30%, успеваемость 83,3%.
Очевидно, что достигнуть показателей качества по предметам ЕМЦ, обозначенных в
ГПРО, достаточно сложно. Но каждый педагог должен, прежде всего, повысить
собственную ответственность за результаты обучения.
Приняло
участие в
тестировании
Получили оценки
«5»
«4»
«3»
«2»
%
качества
по
итогам
среза
%
качества
по
итогам 2
четверти
%
%
успеваемости успеваемости
по итогам
по итогам 2
среза
четверти
ЕМЦ
5-9
ЕМЦ
10-11
итого
295
27
93
143 32
40,68
43,9
89,15
99,20
94
7
21
33
33
29,79
63,7
64,89
98,23
389
34
114 173 65
35,5
83,3
Общественно-гуманитарное направление
Школа
Класс
участво
вало в
тестиро
вании
Кач-во знаний
Оценки
«5»
«4»
«3»
«2»
тест
2 четв
Динами
ка
Успеваемость
тест
2 четв
Динамика
КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК
Сш
№11
Сш
№12
Сш
№11
Сш
№12
гимн.№
5
5
18
1
1
12
4
11,11
18
-6,89
77,78
100
-22,22
5
26
0
1
17
8
3,85
48,2
-44,35
69,23
100
-30,77
8
15
0
1
8
6
6,67
29
-22,33
60,00
88
-28,00
8
21
0
1
12
8
4,76
40
-35,24
61,90
100
-38,10
5
28
5
11
11
1
57,14
66,9
-9,76
92,86
100
-7,14
шкГ.№10
5
26
4
9
13
0
50,00
90
-40,00
100,00
100
0,00
гимн.№
5
8
24
6
8
7
3
58,33
72,8
-14,47
83,33
100
-16,67
шкГ.№10
8
20
0
15
3
2
75,00
87,5
-12,50
90,00
100
-10,00
8
178
16
47
83
32
35,39
56,55
-21,16
82,02
98
-15,98
русский язык
Сш
№13
8
18
0
6
6
6
33,33
38
-4,67
66,67
100
-33,33
Сш
№18
8
27
7
10
4
6
62,96
47
15,96
77,78
100
-22,22
7
16
10
12
51,11
42,5
8,61
73,33
98
-24,67
8
45
Всемирная история
гимн.№
5
9
24
1
18
4
1
79,17
60
19,17
95,83
100
-4,17
шкл.№4
9
22
1
15
6
0
72,73
46
26,73
100,00
100
0,00
46
2
33
10
1
76,09
50
26,09
97,83
100
-2,17
Английский язык
0,00
сш №7
5
22
2
4
12
4
27,27
64
-36,73
81,82
100
-18,18
Сш
№15
5
26
5
13
6
2
69,23
52
17,23
92,31
100
-7,69
48
7
17
18
6
50,00
58
-8,00
87,50
100
-12,50
огн
5-9
83,9
-15,09
99
1
Контрольные срезы по предметам общественно-гуманитарного направления
показали, что 84,5% учащихся успешно справились с работой, т.е. знания соответствуют
требованиями программного материала. Рассогласование с показателями четверти
составляет -14,5%. При этом, 46,4% учащихся выполнили задания на «4» и «5».
Наиболее удачно, по данным отчетов, выполнили работу учащиеся гимн.5 и шк-л
№4 по Всемирной истории в 9-х классах- процент качества составил 76% и выше
показателей четверти на 26%. Такой результат также требует осмысления и анализа –
317
32
113 121
51
45,74 51,8
-6,02
или оценки в четверти занижены ..или задания оказались очень легкими.
Положительная динамика качества наблюдается по русскому языку в сш №18
(+16%), учитель Савченко И.В. и по английскому языку в сш №15 (+17%), учитель
Салимжанова Э.Ж.
При этом по английскому языку в сш №15 наоборот наблюдается отрицательная
динамика -36,7% качества и -18% по успеваемости. Также вызывает тревогу
значительное расхождение, как по качеству, так и по успеваемости по казахскому языку
в школах №№12 в 5-х и 8-х классах (-44% -35% соответственно), сш №11 – в 8-х классах
(-22%), школе-гимназии №10 в 5-х кл. (-40%)
Таким образом, обобщая рекомендации и предложения методистов по блокам
можно сформулировать общие выводы и рекомендации по совершенствованию учебного
процесса по результатам срезов:
1. Значительная часть учащихся демонстрирует достижение уровня
обязательной подготовки (83,85 %)
Школа
Уч-ся
по
списку
ВСЕГО
764
Участвов.
Оценки
в тест.(%
охвата) «5» «4» «3» «2»
706
92,41
66 227 297 116
Кач-во знаний
тест
2 четв
Динамик
а
41,50
53,1
-11,60
Успеваемость
тест
2 четв
Динамик
а
83,57
98,81
-15,24
2. Овладение рядом умений обязательного уровня вызывает у школьников
затруднения, однако, у значительной части учащихся они сформированы.
3. Руководителям всех школ следует обратить внимание и детально
проанализировать причину НЕ ТОЛЬКО низкого качества по отдельным предметам, но
на резкое рассогласование показателей качества и успеваемости с итогами четверти.
Разработать план мероприятий по устранению пробелов. Информацию о проделанной
работе предоставить в отдел образования до 06.02.2015 г. (каб.209)
Отв.директора школ, Костомарова Е.В.
4. Учителям-предметникам
необходимо
совершенствовать
работу
по
формированию у учащихся общеучебных умений и навыков, повышению качества
обученности учащихся путем использования новых технологий преподавания,
рационального использования времени на уроке, продуманной организации повторения.
5. Методическому кабинету горОО обратить внимание на итоги контрольных
срезов при посещении школ, определении учителей для организации обмена опытом,
проведения аттестационных мероприятий, подготовить материалы для проведения
контрольных срезов во 2-м полугодии,
предусмотрев формат электронного
тестирования.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа