close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №7»
п. Серышево Амурской области
Конспект беседы в старшей группе по ознакомлению детей с
окружающим миром.
«Знакомство с круговоротом воды в природе»
Подготовила воспитатель
Петухова Евгения Сергеевна
Тема: Знакомство с круговоротом воды в природе.
Образовательная область: Познавательное развитие (формирование
целостной картины мира, расширение кругозора)
Цель: Закрепить знания детей о свойствах воды: жидкая, прозрачная, теплая,
мутная; о назначении воды: пьем, умываемся, поливаем растения.
необходима животным; о свойствах льда: холодный, прозрачный, скользкий,
твердый, хрупкий, превращается в воду; о свойствах снега: холодный,
твердый, рассыпчатый, пластичный, в теплую воду и в тепле тает. С
формировать понятие о круговороте воды в природе. Учить детей экономить
воду, воспитывать бережное отношение к ней.
Словарная работа: холодная, прозрачная. скользкая.
Ход занятия:
В: Дети, сегодня мы с вами поближе познакомимся с водой, льдом, снегом и
будем говорить о них. У вас на столах стоят блюдечки со льдом. Потрогайте
и скажите, какой лед на ощупь?
Д: Лед холодный, твердый, прозрачный.
В: Правильно, дети, лед холодный, твердый, прозрачный. А какого он
цвета?
Д:Лед бесцветный.
В: Послушайте загадку:
Без досок, без топоров
Через речку мост готов
Мост. как синее стекло,
Скользко. весело, светло(Лед)
В: Значит, какой еще лед?
Д: Скользкий.
В: Дети, а если сжать лед в руке, что произойдет?
Д:Лед начнет таять в руке. появятся капельки воды.
В: Почему это происходит?
Д: Потому что ладошка рук теплые. а лед холодный, в тепле он начинает
таять и превращается в воду.
В:Лед- это вода, только на морозе она застыла, стала твердой. превратилась в
лед. а в тепле растаял.
В:Хорошо. дети, а теперь попробуйте поломать его. Что можно сказать о
льде?
Д: Лед ломается- он хрупкий.
В:Правильно. дети. А теперь снова послушайте загадку:
"На дворе горой. а в избе водой". Что это ?
Д: Это снег и лед
В:Сережа, подойди ко мне .Возьми снег в руку и скажи, какой он на ощупь?
Д: Холодный и рыхлый.
В:А как думаешь ты , Света?
Д: Холодный. твердый.
В:А что можно еще сказать о снеге? Можно его покрошить над блюдечком?
Д: Снег рассыпчатый.
В:Верно. о снеге можно сказать. что он рассыпчатый. Дети, а как вы думаете,
из него можно лепить?
Д: Из снега можно лепить разные поделки- снеговиков, Дед Мороза,
крепости и т.д.
В:Хорошо, значит, каким еще можно назвать снег?
Д: Снег пластичный
В:Дети. а для чего зимой нам нужен снег?
Д: Зимой по снегу можно кататься на лыжах. лепить различные поделки из
снега. делать из него снежные горки и кататься с них на санках.
В:Правильно. дети. а еще для чего?
Д: Снег зимой согревает растения. чтобы не вымерзли корни деревьев.
В:Хорошо. дети. а сейчас посмотрите все на стол. Что это ( стакан с водой)
Д: Стакан с водой.
В:Правильно. Что можно сказать о воде? Какого она цвета?
Вода чистая, прозрачная. бесцветная.
В:Хорошо. значит. в этом стакане вода прозрачная. А в этом какая? ( стакан
с мутной водой)
Вода мутная
В:Правильно. дети .Скажи. Миша. какая бывает вода?
Д: Вода бывает прозрачной и мутная
В: Аня, скажи. какая бывает вода ?
А: Вода бывает прозрачная и мутная.
В:(перелить воду из стакана в стакан). А еще вода какая?
Д: Вода, жидкая.
В:Правильно. дети. Женя , подойди, пожалуйста, и потрогай стакан. Какой он
на ощупь?
Д:Стакан , теплый
В:Почему он теплый?
Д:Потому что вода в нем теплая.
В:Хорошо, а теперь подойди ты, Алеша. Потрогай стакан с водой. Какой
стакан на ощупь?
А:Стакан холодный.
В: А почему?
Д: Потому что вода в нем холодная.
В: Хорошо дети .Значит вода холодная и теплая. А если ее нагреть, какая она
будут?
Д: Горячая.
В:Правельно. дети. Скажите. а где используют воду?
Д:Воду пьют, водой умываются, ею поливаю растения.
В:Дети, а как вы думаете, вода нужна животным?
Д:Вода нужна животным, рыбам, они живут в ней.
В:Правельно, дети. Вода нужна не только людям, но и животным, рыбам,
растениям. Без воды невозможно жизнь на Земле. Дети, а как вы думаете,
воду нужно экономить?
Д:Да, воду нужно экономить
В:А как вы дома экономите воду?
Д:Нужно дома и в детском саду не оставлять открытым краны, колонки. Не
засорять колодцы, озера и реки.
В:А почему нужно экономить воду?
Д:Потому что запасы пресной воды невелики.
В:Правельно, дети. А сейчас мы с вами проведем опыт. Я, нагреваю
пробирку со льдом и снегом на огне. Посмотрите и подумайте. что будет
происходить со снегом и льдом?
Д:Снег и лед растаял. Вода начала нагреваться.
В: Правильно. дети. Что происходит с водой дальше?
Д:Она закипела.
В:А как вы догадались. что она закипела?
Д:Потому что появились пузырьки, пошел пар.
В:Скажите, а где еще вы видели такое?
Д:Дома, когда закипает на плитке чайник или кастрюля с супом.
В: У нас на занятии тоже есть такая кастрюля с водой. Она как раз сейчас
закипает на плитке. Снимает кастрюлю и ставит на подставку на стол.
Открывает крышку. из кастрюли идет густой пар, на внутренней стороне
крышки образовались капли воды. Показывает детям и спрашивает:" Что на
крышки?"
Д: Капли воды.
В: Как вы думаете. почему капли воды появились на крышки?
Д:Потому что вода закипела, появился пар. он стал подниматься, оседать на
холодной крышке и превращаться в капельки воды.
В: Подставляет под крышку лист бумаги и стряхивает на него капельки
воды. На что это похожи?
Д: Это похоже на образование туч, на дождь.
В: Правильно, на дождь. Значит, сейчас вы наблюдали образование дождя.
Д: Да.
В:Дети, давайте вспомним , что образовалась на асфальте после дождя?
Д: На асфальте образовались лужи.
В: Пригрело солнце, что произошло с лужами?
Д: Вода в луже нагрелась и начала испаряется.
В: Что же происходит с водой?
Д:Вода превращается в пар.
В: Хорошо, что дальше происходит с паром?
Д: Пар поднимается на небо, там она охлаждается и собирается в тучи.
В: Правильно, дети а что затем происходит?
Д:Из этой тучи на землю идет дождь.
В:Правельно, дети. Мы видим, - вода в луже испаряется, когда начинает
пригревать солнышко, переходит в газообразное состояние и в виде пара
поднимается в небо. В воздухе пар остывает и превращается в капельки
выводы, образующие тучки. Затем это вода выпадает на землю дождем. И
снова появляются лужи, вода снова испаряется в небо и т.д. Следовательно, в
природе поятояно происходит круговорот воды.
В: Олег. скажи, что ты понимаешь под понятием " круговорот воды в
природе"?
О: Выпал дождь, образовались лужи, пригрело солнышко, вода в лужах
нагрелась и начала испарятся , превращаться в пар. Пар поднимается в небо,
там он остывает и превращается в тучки. Затем снова выпадает на землю
дождем или снегом, - если это зимой. Это и есть круговорот воды в природе.
Вывод занятия. Дети, скажите о чем мы с вами сегодня беседовали на
занятии. и что интересного вы можете рассказать свои родителям?
Д: Мы поближе познакомились со льдом, снегом и водой, а так же узнали о
новом понятии - круговорот воды в природе.
В: Мне сегодня понравилось, как вы работали на занятии. занятия окончено,
можно идти.
Список литературы
1. "Наш дом- Природа", Рыжева Н.А...,Москва, 1998.
2. "Вслед за солнышком живем" , Пешкова А.С., Владивосток,2000
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа