close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка
В программе по информатике
предложен авторский подход в части структурирования учебного материала, определения
последовательности его изучения, путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития, воспитания и
социализации учащихся. Программа является ключевым компонентом учебно-методического комплекта по информатике для основной
школы (авторы Л.Л. Босова, А.Ю. Босова; издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»).
Информатика – это естественнонаучная дисциплина о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной
природы, а также о методах и средствах их автоматизации.
Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и
коммуникационных технологий - одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации. Вместе с
математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы естественнонаучного мировоззрения.
Информатика имеет большое и все возрастающее число междисциплинарных связей, причем как на уровне понятийного аппарата, так
и на уровне инструментария. Многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ), освоенные
обучающимися на базе информатики, находят применение как в рамках образовательного процесса при изучении других предметных
областей, так и в иных жизненных ситуациях, становятся значимыми для формирования качеств личности, т. е. ориентированы на
формирование метапредметных и личностных результатов. На протяжении всего периода становления школьной информатики в ней
накапливался опыт формирования образовательных результатов, которые в настоящее время принято называть современными
образовательными результатами.
Одной из основных черт нашего времени является всевозрастающая изменчивость окружающего мира. В этих условиях велика роль
фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению новых технологий,
в том числе, информационных. Необходимость подготовки личности к быстро наступающим переменам в обществе требует развития
разнообразных форм мышления, формирования у учащихся умений организации собственной учебной деятельности, их ориентации на
деятельностную жизненную позицию.
В содержании курса информатики основной школы целесообразно сделать акцент на изучении фундаментальных основ информатики,
формировании информационной культуры, развитии алгоритмического мышления, реализовать в полной мере общеобразовательный
потенциал этого курса.
Данная рабочая программа ориентирована на дальнейшее развитие таких умений, как: критический анализ информации, поиск
информации в различных источниках, представление своих мыслей и взглядов, моделирование, прогнозирование, организация собственной
и коллективной деятельности.
В результате прохождения программного материала обучающийся имеет представление о:
1. видах и свойствах источников и приемников информации, способах кодирования и декодирования информации, естественных и
формальных языках;
2. основных компонентах персонального компьютера (процессор, оперативная и долговременная память, устройства ввода и вывода
информации), их функциях и основных характеристиках (по состоянию на текущий период времени); составе и функциях
программного обеспечения: системное программное обеспечение, прикладное программное обеспечение; файлах и каталогах;
графическом пользовательском интерфейсе (рабочий стол, окна, диалоговые окна, меню);
3. технологии создания текстовых документов;
4. формировании изображения на экране монитора; компьютерном представлении цвета; компьютерной графике (растровая,
векторная); интерфейсе графических редакторов; форматах графических файлов;
5. технологии мультимедиа и области её применения; звуке и видео как составляющие мультимедиа.
знает:
1. формы представления информации; язык как способ представления информации: естественные и формальные языки; алфавит,
мощность алфавита; единицы измерения информации;
2. состав и функции программного обеспечения: системное программное обеспечение, прикладное программное обеспечение, системы
программирования; правовые нормы использования программного обеспечения; файл, каталог (директория), файловая система;
3. назначение и функции используемых информационных технологий.
умеет:
1. называть функции и характеристики основных устройств компьютера;
2. описывать виды и состав программного обеспечения современных компьютеров;
3. подбирать программное обеспечение, соответствующее решаемой задаче;
4. оперировать объектами файловой системы;
5. применять основные правила создания текстовых документов;
6. использовать средства автоматизации информационной деятельности при создании текстовых документов;
7. декодировать и кодировать информацию при заданных правилах кодирования;
8. оперировать единицами измерения количества информации;
9. оценивать количественные параметры информационных объектов и процессов (объём памяти, необходимый для хранения
информации; время передачи информации и др.);
10. записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;
11. выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами
информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ.
владеет:
1. эффективным применением информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;








2. ориентацией в информационном пространстве, работой с распространенными информационными системами и эффективной
организацией индивидуального информационного пространства;
3. соблюдением правил техники безопасности и гигиены, эргономики и ресурсосбережения при использовании средств ИКТ.
Задачи обучения:
 приобретение знаний по основным содержательным линиям курса информатики и ИКТ;
 овладение способами деятельности в основных программных средах и использования информационных ресурсов;
 освоение ключевых компетенций.
В практике используются такие формы организации работы на уроке:
 индивидуальные;
 групповые;
 фронтальные;
 практикумы.
В качестве методов обучения применяются:
словесные методы (рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, лекция, работа с книгой),
наглядные методы (метод иллюстраций, метод демонстраций),
практические методы (упражнения, практические работы, проекты).
Формы контроля:
наблюдение;
беседа;
фронтальный опрос;
опрос в парах;
практикум;
 тестирование.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа