close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Қысқа мерзімді жоспар.
Сабақ жоспары.
САБАҚ : Зертханалық жұмыс №6. Өсімдік,
саңырауқұлақ, жануар және адамның
құрылыс ерекшеліктері.
Мектеп: Химия-биология бағытындағы НЗМ
Күні: 14.01.2014 жыл
Мұғалімнің аты-жөні: Абдуллаева Ф.М.
Сыныбы: 9 сынып
Қатысқан оқушылар саны:12
Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын
оқу мақсаттары
Оқушылар орындай алады: бактериялар, саңырауқұлақтар, өсімдіктер, жануарлар мен адам
адам құрылысы мен қызметін сипаттау; ағзаны біртұтас жүйе ретінде қарапайым біржасушалы жануар
деңгейінде салыстырмалы анализ жасау; көпжасушалылар немесе ұлпалық өсімдіктер деңгейінде
салыстыру; көпжасушалылар немесе ұлпалық жануарлар деңгейінді салыстыру; бактериялар, саңырауқұлақтар,
өсімдіктер, жануарлар мен адам ағзаларын тану; табиғи құбылыстар мен үрдістердің мәнін түсіну үшін тірі
ағзалардың тіршілік әрекеті үрдістерін оқып білуге эксперименттік – тәжірибе жұмыстарын жоспарлау және
өткізу, заңдылықтар заңдарын, сонымен қатар алынған нәтижелерді талдап түсіндіру.
Оқушылар:бактериялар, саңырауқұлақтар, өсімдіктер, жануарлар мен адам адам құрылысы
мен қызметін сипаттау; ағзаны біртұтас жүйе ретінде қарапайым біржасушалы жануар деңгейінде
салыстырмалы анализ жасау; көпжасушалылар немесе ұлпалық өсімдіктер деңгейінде салыстыра алады.
Оқушылар орындай алады: Жарақаттардың жазылуына қандай ұлпалар қатысады?эпителий
Қай ұлпаларда қан тамырлар болмайды?
Оқушылар: бактериялар, саңырауқұлақтар, өсімдіктер, жануарлар мен адам
адам құрылысы мен қызметін сипаттай алады.
Сабақтың мақсаты
Тілдік мақсаттар
Алдыңғы білім
Қатыспағандар:
Сабақ барысы
Сабақ қезеңдері
Басы
0-10 минут
Сабақта орындалуы тиіс іс – әрекеттер
Ұлпа –шығу тегі, құрылысы, атқаратын қызметтері ұқсас жасушалар тобы. Адам ағзсында ұлпалардың төрт
тобы бар, олар: эпителий(жабын), дәнекер, бұлшықет, және жүйке.
Мақсаты: әртүрлі ағзалардың жасушаларының ерекшеліктерін анықтау, өзара салыстыру; әртүрлі
ұлпалардың құрылыс ерекшеліктерімен танысу және олардың атқаратын
қызметтерін анықтау; тақырып бойынша жаңа терминдермен танысу.
Құрал-жабдықтар: микроскоптар, заттық және жабын шынылар, шыны таяқша, көпжасушалы жануарлардың
Оқыту ресурстары:
Таратпа материалдар,
презентация,
Грин.Стаут. Тейлор.
Биология.1-3 том.
ұлпаларынан әзірленген микропрепараттар; эпителий, бұлшықет, дәнекер, жүйке. Су құйылған стақандар,
элодея жапырағы, ашытқы, пішен таяқшасы.
Қауіпсіздік ережелері: микроскоппен жұмыс жасау ережесін сақтау; объективтердікішіден үлкенге
ауыстыруда бұрандамен ұқыпты жұмыс жасау.
Жұмыс барысы
11-20 минут
21-35 минут
Жұмыс 1.
1. Элодея жапырағынан микропрепарат әзірле. (Бір жапырағын алып заттық шыныдағы тамшы суға салып
бетін жабын шынымен жап).
2. Микропрепаратты микроскоппен қарау. Жасушадағы хлоропласттарды анықтап қарау.
3. Элодея жапырағы жасушасының суретін салу. Суреттегі бөліктерді атап жаз.
4. 1-суретті қара.
5.Өсімдік мүшелерінің жасушаларының әртүрлілігінің себебін түсіндіріп, қорытынды жазу.
Қарбыздың жұмсақ бөлімінің жасушалары.
Цитоплазмадан,ядродан,вакуольден,пластидтерден,тұрады.клеткалар бір бірінен ажырап, жеке дара
орналасады.
Қарбыздың жемісін жарып қарағанда одан өте ұсақ қызғылт қызыл көпіршіктерді көруге болады. Бұл
көпіршіктер қарбыздың мацерацияланған клеткалары.Себебі хромопластар жақсы көрінеді.
Жапырақ түктері трихомалар деп аталады.эпидермис клеткаларынан бөлініп шығады.Қажетсіз заттарды
сыртқы ортаға шығарады.
Жаңғақ қабығы тіректік беріктік қызмет атқарады.Колленхима қалыңдау барлық өсімдіктерде бірдей
болмайды.
Жапырақтың жұмсағының жасушалар пішініне қарай бағаналы және борпылдақ деп екіге
бөлінеді.Бағаналы жасушалар жарық мол түсетін үстіңгі өңнің астына жанаса жатады.Бағана тәрізді
ұзын.бір-біріне тығыз орналасқандықтан осылай аталады.Жасушалары тығыз орналаспай арасында
кеңістіктер болса –борпылдақ жасушалар деп аталады.Жапырақ жүйкелері осы қабатта.Су мен минералды
заттар жапыраққа жүйке арқылы беріледі.
Сурет 1. Өсімдіктін әртүрлі мүшелерінің жасушаларының түсі, формалары және пішіні
Жұмыс 2.
1.Ұрттың(щека) ішкі жағынан шәй қасықпен аздаған шырыш(слизь) ал.
Рувинский
Общ биология
2. Шырышты(слизь) заттық шыныға орналастырып, көксиямен боя және жабын шынымен жап.
3. Микропрепартатты микроскоппен қара.
36-40 минут
Неге әртүрлі ағзалардың жасушаларының ерекшеліктеріне қалай байланысады? Себебі не болып табылады?
деген сауалдарға жауабын сұрай отырып талқылау.
Жұмыс 3
0-20 минут
1. Көпжасушалы жануарлар жасушаларынан әзірленген микропрепараттарды қарау.
2. Микропепараттарды суреттегі бейнелермен салыстыру.
Бактерия жасушасы
Өсімдік жасушасы
Жануар жасушасы
1. Жасушаларды өзара салыстыр.
2. Салыстыру нәтижесін 1-кестеге жаз.
Салыстыратын
мәліметтер
Ядро
Өсімдік жасушасы
Жануар жасушасы
Дифузиялық ядро немесе
шашыранды ядролық заты
болады.Сондықтан
прокариоттар деп аталады.
Шырышты затқа толы.Сыртқы
орта жағдайында ғана пайда
болып, төменгі немесе жоғары
температурада ғана пайда
болып, қорғайды. Шырыш
қалыңдап капсула түзеді.
Арнайы қалыптасқан
ядросы
бар.Эукариоттар деп
аталады.
Жасуша азотсыз
полисахаридт
клетчаткадан, май
текті липидтен
тұрады Жасушаға
тіректік, серпімділік
қасиет береді.
Эукариоттар ядросы
толық қалыптасқан.
Цитоплазмасы
Волютин азотты зат.грануллеза
, күкірт,валютин тағы басқа
заттар бар.
Цитоплазмасында
ағзалық бейағзалық
заттары болады.
Цитоплазмасында
ағзалық бейағзалық
заттары болады.
Қозғалыс
органоидтары
Пили
Қозғалыс
кірпікшелерінен,талшықтарынан органоидтары жоқ.
тұрады.
Жасуша
қабықшасы.
Бактерия жасушасы
Жұмсақ ,созылғыш,
гликокаликестен
тұрады. Сыртқы
ортадан бөліп
тұрады.ал ішкі
қабаты көпіршік
түрінде болады да,
құрамындағы
заттарды
цитоплазмалардан
ажыратады.
Мембранасыз
органоидтар
жануарларда көп
таралған.Бұл
органоидтар
қозғалысқа келтіріп
отырады.
Сұрақтарға жауап бер:
 Жасушалардың қандай ұқсастықтары мен ерекшеліктері бар?
 Әртүрлі ағзалардың жасушалардың ұқсастықтары мен ерекшеліктері себебі неде?
Жұмыс 4
21-35 минут
I. Эпителий ұлпасы
1. Эпителий ұлпасының микропрепаратын микроскоппен қарап, суретін сал.
2. Эпителий ұлпасының түрлерін ата.Жалпақ, текшелі,бағана тәрізді,кірпікшелі,сезгіш,безді.
3. Эпителий ұлпасының атқаратын қызметтері.қорғаныштық,денеде су мөлшерінің бір қалыпты болуын
реттеу,бастапқы және соңғы кезеңдердегі зат алмасуға қатысу,ағза мен сыртқы орта арасындағы зат алмасуды
реттеу.
II. Дәнекер ұлпалыры
Дәнекер ұлпасының микропрепаратын микроскоппен қарап, суретін сал. Дәнекер ұлпасының түрлерін
ата.Тығыз талшықты,шеміршекті,сүйекті,борпылдақ талшықты,қан сұйық дәнекер ұлпа.
Дәнекер ұлпасының атқаратын қызметтері.Ұлпаларға беріктік қасиет береді(тығыз талшықты)сіңірлер мен
терінің негізін түзеді(тығыз талшықты)тірек қызметін атқарады(шеміршекті және сүйекті ұлпа)оттек,қоректік
заттармен қамтамасыз етеді(қан ұлпасы)
III. Бұлшықет ұлпасы
1. Бұлшықет ұлпасының микропрепаратын микроскоппен қарап, суретін сал.
2. Бұлшықет ұлпасының түрлерін ата.бірыңғай салалы,көлденең жолақты.бірыңғай салалы бұлшықеттер ішкі
мүшелерде кездеседі.көлденең жолақты қаңққа бұлшықеттерін құрайды.
3. Бұлшықет ұлпасының атқаратын қызметтері.Жиырылғыштық жазылғыштық қызмет атқарады.
IV. Жүйке ұлпасы
1. Жүйке ұлпасының микропрепаратын микроскоппен қарап, суретін сал.
2. Жүйке ұлпасының түрлерін ата.қызметіне қарай сезгіш,байланыстырғыш,қозғалтқыш.
3. Жүйке ұлпасының атқаратын қызметтері.қозғыштық және қозу өткізгіштік.қозу орталық жүйке жүйесіне
беріледі.
Сұрақтар
1. Бездер қай ұлпаға жатады?Эпителий
2. Дәнекер ұлпасының құрылысындағы ерекшеліктердің себебі неде? Барлық ұлпаларды біріктіріп,
дәнекерлеп тұрады.
3. Қай мүшелердің қабырғасында бірыңғай салалы бұлшықеттер болады?асқазан,жатыр,өңештің ішкі
қабырғасы,ішектердің қабырғасы.
4. Қандай бұлшықеттер қозғалысты қамтамасыз етеді?көлденең жолақты бұлшықеттер.
5. Қандай ұлпаларға электр сигналдары тән?
Проблемалық сұрақтар
Сабақ қезеңдері
1. Жарақаттардың жазылуына қандай ұлпалар қатысады?
2. Қай ұлпаларда қан тамырлар болмайды?
Сабақта орындалуы тиіс іс – әрекеттер
3. (G) топпен жұмыс істей отырып, Жасушаларды өзара салыстыра отырып нәтижесін кестеге толтыру.
(f) Оқушылар Талқылау /сұрақтар – оқушылар қол жеткізген нәтижелерді тексеру. Бездер қай ұлпаға
жатады?
2. Дәнекер ұлпасының құрылысындағы ерекшеліктердің себебі неде?
3. Қай мүшелердің қабырғасында бірыңғай салалы бұлшықеттер болады?
4. Қандай бұлшықеттер қозғалысты қамтамасыз етеді?
5. Қандай ұлпаларға электр сигналдары тән?
6. Жарақаттардың жазылуына қандай ұлпалар қатысады?
7.Қай ұлпаларда қан тамырлар болмайды?
Оқыту ресурстары
Үй жұмысы: Өсімдіктер мен жануарлар, адам ағзасының ұлпаларының құрылысын маңызын түсіну.
Қосымша ақпарат
Дифференциалды оқыту – Көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті Бағалау – Оқушылардың берілген Пәнаралық байланыс
жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?
және
материалды меңгеру деңгейін қалай Денсаулық
ережелері
тексересіз?
АКТ
Құндылықтармен
байланыс
(тәрбиелік элемент)
Барлық оқушылар: Жасушаларды өзара салыстыра отырып нәтижесін кестеге
толтырады.
Оқушылардың көбі: Бездер қай ұлпаға жатады? Дәнекер ұлпасының құрылысындағы
ерекшеліктердің себебі неде? Қай мүшелердің қабырғасында бірыңғай салалы
бұлшықеттер болады? Қандай бұлшықеттер қозғалысты қамтамасыз етеді? Қандай
ұлпаларға электр сигналдары тән?
Кейбір оқушылар: Жарақаттардың жазылуына қандай ұлпалар қатысады? Қай
ұлпаларда қан тамырлар болмайды?
W = бүкіл сыныпты оқыту
G = топтық жұмыс арқылы жасушаларды
өзара салыстыра алады.
I = жеке жұмыс. Талқылау сұрақтары
арқылы.
I = жеке жұмыс. Проблемалық сұрақтар
арқылы тақырыпты бағалау.
Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу
үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты сол жақта келтірілген
сұрақтарға жауап беріңіз.
Рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар
нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде
жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма
қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
W = бүкіл сыныпты оқыту
G = топтық жұмыс
I = жеке жұмыс
E = оқу эксперименті
D = мұғалімнің көрсетуі
f = қалыптасатын бағаны қолдау
 = қауіпсіздік техникасы бойынша кеңестер
Қысқаша бағалау
Қандай екі мезет ең табысты (сабақ беру мен оқытуды қарастырыңыз)?
1:
2:
Қандай екі мезет Сабақты жақсартты (сабақ беру мен оқытуды қарастырыңыз)?
1:
2:
Мен сабақтан топ пен жекелеген адамдар туралы не білдім, келесі сабақта не айтамын?
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа