close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Общая характеристика учебного предмета. Цели и задачи
Рабочая программа курса ОБЖ в 11 классе разработана на основе
Примерной
программы курса «Основы безопасности жизнедеятельности», 10-11кл. (А.Т. Смирнов,
Б.И.Мишин, В.А.Васнев, Москва, «Просвещение», 2012 г.);
федерального компонента
Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, а также на основе
положений Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года и
Концепции федеральной системы подготовки граждан Российской Федерации к военной
службе на период до 2020 года.
Федеральный
компонент
государственного
стандарта основного общего образования
устанавливает обязательное изучение учебного
предмета
"Основы
безопасности
жизнедеятельности" в 11 классе - 1 час в неделю.
В курсе ОБЖ 11 класса завершается обучение учащихся правилам безопасного
поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера.
В соответствии с Федеральным законом «О воинской обязанности и военной службе» письмом
Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 14.07.98 г.
№1133/14-12 в программу курса ОБЖ для обучающихся 11-х классов введен раздел «Основы
военной службы».
Раздел «Основы военной службы» органически связан с другими разделами курса и
направлен прежде всего на подготовку подрастающего поколения к службе в ВС РФ,
выполнение Конституционного долга по защите Отечества, патриотическое воспитание
старшеклассников. При изучении этого раздела учащиеся получают необходимые знания об
обороне и вооруженной защите государства, о положениях Конституции РФ и законов РФ по
вопросам воинской обязанности, военной службы, альтернативной гражданской службы.
Более детальному изучению в 11 классе подлежат следующие образовательные
направления:
 безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций военного характера;
 пожарная безопасность и правила поведения при пожаре;
 военно-правовая
подготовка
(правовые
основы
защиты государства и военной
службы, воинская обязанность и подготовка граждан к военной службе, правовой
статус военнослужащего, прохождение военной службы, воинская дисциплина);
 виды подготовки к военной службе (обязательная, добровольная, по дополнительным
программам);
1
 прохождение военной службы по контракту; альтернативная служба;
 виды ответственности, установленные для военнослужащих. Преступления против
военной службы, определенные УК РФ;
 воинская дисциплина; её сущность и значение;
 ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации.
В соответствии с методическими рекомендациями МУ «Управление образования города
Ростова-на-Дону» в курс ОБЖ 11 класса включены темы:
 «Антитеррористическая безопасность» (1час. в Iчетверти);
 «Пожарная безопасность»
Во исполнение
приказа ГУВД РО и Министерства образования РО № 510/1627 от
20.07.2001г. «Об организации работы по предупреждению аварийности на транспорте среди
детей и подростков в образовательных учреждениях области», в рабочую программу курса
ОБЖ в 11 классе включено изучение темы «Безопасность на дорогах» (4час. в год). Данная тема
изучается единым блоком в IV четверти.
Цели и задачи учебного предмета ОБЖ в 11классе
Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в 11 классе направлен на достижение
следующих целей:
 освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных
ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом
образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных
ситуаций; об основах обороны государства, об обязанностях граждан по защите
государства;
 овладение умением оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в
чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной
защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим; осуществлять
осознанное профессиональное самоопределение по отношению к военной службе и
военной профессии;
 развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных
ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности с целью предотвращения
терактов; потребности ведения здорового образа жизни;
 воспитание
ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни; чувства
уважения к героическому наследию России и ее государственной символике,
патриотизма и долга по защите Отечества; личностных качеств, необходимых
2
гражданину для прохождения военной службы по призыву или контракту в
Вооруженных Силах Российской Федерации или других войсках.
Рабочая программа курса ОБЖ в 11 классе предусматривает одновременное совместное
изучение материала юношами и девушками.
1.2. Нормативно правовая и учебно-методическая базы разработки рабочей
программы
В Рабочей программе курса ОБЖ реализованы требования следующих нормативноправовых документов федерального, регионального и муниципального уровней:
1. Законы:

Конституция РФ;

Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ);

Федеральный закон от 01.12.2007 № 309 (ред. от 23.07.2013) «О внесении изменений в
отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры
Государственного образовательного стандарта»;

Федеральный закон «О безопасности»;

Федеральный закон «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного
характера»;

Федеральный закон «О радиационной безопасности населения»;

Федеральный закон «Об охране окружающей природной среды»;

Федеральный закон «О пожарной безопасности»;

Федеральный закон «О безопасности дорожного движения»;

Федеральный закон «О борьбе с терроризмом»;

Федеральный закон «О противодействии терроризму»;

Федеральный закон «О гражданской обороне»;

областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области»;

Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе»;

Федеральный закон «О статусе военнослужащих»;

Федеральный закон «Об альтернативной гражданской службе».
2. Концепции:

Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на
период до 2020 года. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17.11.2008 №
1662-р.

Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года (утверждена
Указом Президента Российской Федерации от 12 мая 2009 г. № 537).
3

Концепция федеральной системы подготовки граждан Российской Федерации к военной
службе на период до 2020 года (утверждена распоряжением Правительства РФ от 3 февраля
2010 г. № 134-р).
3. Программы:

Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020
годы (принята 11 октября 2012 года на заседании Правительства Российской Федерации);
4. Постановления:

постановление Правительства Российской Федерации от 15.04.2014 № 295 «Об
утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования»
на 2013 - 2020 годы»;

Постановление Правительства РФ № 738 «О порядке подготовки населения в области
защиты от ЧС»;

постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об
утверждении
СанПиН
2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические
требования
к
условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

постановление Правительства Ростовской области от 25.09.2013 № 596 «Об утверждении
государственной программы Ростовской области «Развитие образования», постановление
Правительства Ростовской области от 06.03.2014 № 158 «О внесении изменений в
постановление Правительства Ростовской области от 25.09.2013 № 596».
5. Приказы:

приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального
компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования»;

приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие
федерального государственного образовательного стандарта
основного
общего
образования»;

приказ Минобрнауки России от 10.11.2011 №2643 «О внесении изменений в Федеральный
компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства
образования Российской Федерации от № 1089»;

приказ Минобрнауки России от 31.01.2012 № 69 «О внесении изменений в федеральный
компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства
образования Российской Федерации от № 1089»;
4

приказ Минобрнауки России от 19.12.2012 № 1067 «Об утверждении федеральных
перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном
процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы
общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013-2014 учебный
год»;

приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации
и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам - образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования»;

приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня
учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования»;

приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 января 2014 г.
№
2
«Об
утверждении
порядка
применения
организациями,
осуществляющими
образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий при реализации образовательных программ».

приказ Министерства общего и профессионального образования Ростовской области № 610
от 14 июля 2011 года «Об утверждении примерного регионального положения о рабочих
программах учебных курсов предметов и дисциплин».
6. Распоряжения:

распоряжение Правительства Российской Федерации от 07.09.2010 № 1507-р «План
действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы»;

распоряжение Правительства Российской Федерации от 30.12.2012 № 2620-р об
утверждении плана мероприятий («дорожная карта») «Изменения в отраслях социальной
сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки».
7. Устав муниципального автономного общеобразовательного учреждения города Ростова-наДону гимназии № 52.
8. Основная образовательная программа МАОУ гимназии № 52 на 2014-2015 учебный год.
9. Учебный план МАОУ гимназии №52 на 2014-2015 учебный год.
10. Годовой календарный учебный график МАОУ гимназии № 52 на 2014-2015 учебный год.
Учебно-методическая база разработки рабочей программы
№ п/п
Наименование
Автор
Издательство
Год
издания
5
1.
Примерная
программы
курса А.Т.Смирнов,
Просвещение
2012 г
Просвещение
2013
ОБЖ, 10 – 11класс (рекомен- Б.И.Мишин,
дованная Минобразования России; В.А. Васнев
базовый уровень)
2.
Учебник
«Основы
безопасности А.Т.Смирнов,
жизнедеятельности», 11 класс
Б.И.Мишин,
В.А. Васнев
3.
Интернет-ресурсы
1.3. Место и роль учебного предмета
Состояние здоровья населения России ухудшается. Это связано с событиями,
происходящими в нашей стране, с увеличением частоты проявления разрушительных сил
природы, числа промышленных аварий и катастроф, опасных ситуаций социального характера
и отсутствием навыков разумного поведения в повседневной жизни и в различных опасных и
чрезвычайных ситуациях.
В деле защиты населения в опасных и чрезвычайных ситуациях возрастает роль и
ответственность системы образования за подготовку обучающихся по вопросам, относящимся к
области безопасности жизнедеятельности. Остро возникает необходимость выработки у
населения привычек здорового образа жизни.
В настоящее время вопросы обеспечения культуры безопасности жизнедеятельности
стали одной из насущных потребностей каждого человека, общества и государства.
Формирование современного уровня культуры безопасности является общей задачей
гимназии, но ключевая роль в решении этой важной задачи принадлежит предмету «Основы
безопасности жизнедеятельности».
Изучение
курса
ОБЖ
позволяет
обучающимся
получить
систематизированное
представление об опасностях техногенного, природного и социального характера, о
прогнозировании опасных ситуаций, об оценке влияния их последствий на здоровье и жизнь
человека и о выработке алгоритма безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях с учетом
своих возможностей.
В 2014-2015 учебном году (в условиях не снижающейся динамики угроз и опасностей для
человека от собственной жизнедеятельности в бытовой, социальной, природной и техногенной
сферах) организация образовательного процесса в нашей гимназии строится с учетом
повышения
требований
к
содержанию
учебного
предмета
"Основы
безопасности
жизнедеятельности" и его освоения обучающимися.
6
Программа разработана с учетом комплексного подхода к формированию у обучающихся
современного уровня культуры безопасности и подготовки их к военной службе».
Предлагаемый в программе объем материала является достаточным для продолжения
формирования у обучающихся основных понятий в области безопасности жизнедеятельности.
1.4. Количество учебных часов в соответствии с учебным планом
В соответствии с учебным планом гимназии на 2014-2015 учебный год Рабочая
программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).
7
2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
2.1. Наименование разделов учебной программы и характеристика основных
содержательных линий
Структурно программа состоит из трех разделов и восьми тем.
Раздел I. «Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях» - 7 час.
Тема 1. Антитеррористическая безопасность – 1 час.
Отработка с учащимися алгоритма действий при экстренной эвакуации из здания лицея.
Тема 2. Правила пожарной безопасности и поведение при пожаре - 2 час.
Меры пожарной безопасности при проведении Новогодних праздников. Правила безопасного
обращения с пиротехническими изделиями.
Первичные средства пожаротушения.
Правила безопасного поведения при пожаре в доме.
Тема 3.Изучение ПДД – 4 час.
ФЗ РФ «О безопасности дорожного движения» № 196 – ФЗ от 10.12.95г. Административная и
уголовная ответственность за нарушение ПДД.
Автомобиль; его технические данные. Мотто. Значение автомобильного транспорта для
экономики страны
Правила движения по улицам и дорогам.
Первые навыки управления мотто-автотранспортом.
Раздел II. «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» - 8 час.
Тема 4. Основы здорового образа жизни - 2 час
Нравственность и здоровье. Семья в современном обществе. Законодательство о семье.
Тема 5. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи – 6 час.
Строение и основные функции сердечнососудистой системы. Сердечная недостаточность:
основные понятия и определения. ПМП при острой сердечной недостаточности.
Инсульт. Виды инсульта. ПМП при геморрагическом и ишемическом инсульте.
8
Виды кровотечений и их характеристика. Способы временной остановки артериального и
венозного кровотечений. Отработка правил наложения кровеостанавливающего жгута.
ПМП при травмах опорно-двигательного аппарата, груди, живота, позвоночника, области таза,
при черепно-мозговых травмах.
Понятие о клинической смерти.
Правила сердечно-лёгочной реанимации.
Раздел III. «Основы военной службы» - 19 час.
Тема 6. Воинская обязанность – 5 час.
Основные понятия о воинской обязанности. Структура воинской обязанности.
Организация воинского учёта. Первоначальная постановка граждан на воинский учёт.
Обязанность граждан по воинскому учёту.
Организация медицинского освидетельствования граждан при ППВУ. Категории годности к
военной службе.
Организация профессионально-психологического отбора граждан при ППВУ.
Обязательная подготовка граждан к военной службе. Основное содержание обязательной
подготовки граждан к военной службе.
Основные направления добровольной подготовки граждан к военной службе.
Обучение по дополнительным образовательным программам, по программам подготовки
офицеров
запаса
на
военных
кафедрах
в
образовательных
учреждениях
высшего
профессионального образования.
Тема 7. Особенности военной службы – 12 час.
Военная служба - особый вид федеральной государственной службы. Законодательная база
военной службы.
Статус военнослужащего; права и обязанности военнослужащих. Льготы, предоставляемые
военнослужащим, проходящим в/службу по призыву
Воинские уставы, история их создания. Устав внутренней службы ВС РФ. Устав гарнизонной и
караульной служб ВС РФ.
Дисциплинарный устав ВС РФ. Строевой устав ВС РФ.
Призыв граждан на военную службу. Порядок освобождения граждан от военной службы;
порядок предоставления отсрочек от военной службы.
Военная присяга - основной закон воинской жизни. Прохождение военной службы
Состав и воинские звания военнослужащих ВС РФ. Военная форма одежды.
Обязанности военнослужащих.
9
Размещение военнослужащих, распределение времени и повседневный распорядок воинской
части. Время военной службы. Организация проводов военнослужащих, уволенных в запас.
Основные условия прохождения военной службы по контракту. Сроки военной службы по
контракту. Требования, предъявляемые к гражданам, поступившим на военную службу по
контракту.
Права и льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по
контракту.
Альтернативная гражданская служба взамен военной службы по призыву.
Виды ответственности, установленные для военнослужащих. Преступления против военной
службы, определенные УК РФ. Воинская дисциплина; её сущность и значение.
Тема 8. Военнослужащий - защитник Отечества – 2 час.
Основные виды воинской деятельности и их особенности.
2.2. Планируемые результаты
По окончании средней (полной) школы учащиеся должны знать:
 задачи РСЧС, ее структуру и режимы функционирования; силы и средства;
 задачи Гражданской обороны, ее роль в обеспечении защиты населения в чрезвычайных
ситуациях мирного и военного времени;
 современные средства поражения, их поражающие факторы и мероприятия по защите
населения;
 источники чрезвычайных ситуаций природного, техногенного, биолого-социального и
военного характера и способы защиты населения;
 основные понятия о
здоровье и здоровом образе жизни: здоровье духовное и
физическое; здоровье индивидуальное и здоровье общественное; факторы, влияющие на
здоровье;
 пагубное воздействие на здоровье человека алкоголя, курения, наркотиков;
 основные понятия о личной гигиене;
 законодательство Российской Федерации о воинской обязанности и военной службе;
 деятельность Вооруженных Сил Российской Федерации по обеспечению национальной
безопасности; миротворческая деятельность;
 основы обороны государства; назначение ВС РФ;
По окончании средней (полной) школы учащиеся должны владеть навыками:
 оказания первой медицинской помощи пострадавшим и навыками ухода за больным;
 действий по сигналу "Внимание всем" и речевым информациям, передаваемым по сетям
радиотелевизионного вещания в случаях чрезвычайных ситуаций;
10
 пользования средствами индивидуальной и коллективной защиты;
 поведения в условиях вынужденной автономии в природных условиях;
 оказания первой медицинской помощи при ранениях, травмах и несчастных случаях
(обработка ран, временная остановка различных видов кровотечений, помощь при
вывихах и переломах, обморожении, утоплении, тепловом и солнечном ударе и при
поражении электрическим током);
 проведения искусственной вентиляции легких и непрямого массажа сердца;
 применения правил дорожного движения;
 безопасного поведения в ситуациях криминогенного характера;
 приемов и движений без оружия;
 физических упражнений для развития общей выносливости, ловкости, вестибулярной
устойчивости к гипоксии;
 действий
в
различных
экстремальных
ситуациях;
преодоления
физических
и
психических перегрузок и стрессов;
 выполнения элементов программы "Школа безопасности", безопасного поведения в
туристических походах.
2.3. Система оценки планируемых результатов
Проверка знаний, умений позволяет обеспечить непрерывную обратную связь между
педагогом и учеником, с тем, чтобы обеспечить постоянную коррекцию знаний и умений
обучающихся, а при необходимости и процесса обучения. В ходе контроля обучающиеся
систематизируют изученный материал, выявляют и устраняют пробелы в знаниях.
Контроль приучает учащихся к систематическому учебному труду, прививает им навыки
самостоятельности, повышает чувство ответственности за выполненную работу, стимулирует
формирование познавательного интереса.
Виды контроля, применяемых на уроках ОБЖ:
 предварительный;
 текущий;
 тематический;
 итоговый;
Виды контроля
Цели контроля
Предварительный
Определение наличия и качества знаний, умений, навыков по
предмету,
если
преподавателю
не
известен
уровень
подготовки учащихся.
11
Текущий
Выявление качества знаний обучающихся, как правило, в
ходе урока.
Тематический
Выявление качества знаний обучающихся, как правило, по
окончании изучении темы, раздела.
Итоговый
Выявляет объем и полноту знаний, умений, навыков
обучающихся
по
завершении
определенного
периода
обучения (четверть, год).
Принципы осуществления контроля:
 всесторонность – охватывать всю программу курса ОБЖ и проходить в полном объеме;
 объективность – исключить предвзятость и субъективизм оценочной деятельности учителя;
 системность – проводится постоянно и в органической связи с процессом обучения;
 наглядность и гласность – результаты контроля объявляются и обсуждаются с целью
выявления способов преодоления недостатков;
 индивидуальность – осуществление контроля за каждым учеником, не допуская подмены
результатов учебы одного результатами работы коллектива или наоборот;
 разнообразие – вариативность использование разных методов и форм контроля;
 единство требований – однообразие в подходах осуществления контроля со стороны всего
педагогического коллектива.
В зависимости от того, кто участвует в процессе контроля, выделяют внешний,
взаимоконтроль, самоконтроль.
На уроках ОБЖ применяются устный, письменный, индивидуальный, групповой формы
контроля, которые проводятся с использованием дидактических материалов (тесты, билеты,
компьютерные программы), ТСО или без них.
Большое внимание в 2014-2015 учебном году будет уделяться проведению контроля знаний с
применением различных тестов.
Контроль и оценка качества подготовки учащихся является важным элементом преподавания
любого предмета в системе обучения.
Выставленная ученику оценка (отметка) должна быть справедливой и объективной.
Завышенная оценка часто порождает чувство самоуверенности и снижает желание трудится.
Заниженная оценка вызывает у ребенка чувство досады, обиды, конфликт с учителем и
нежелание учиться.
Основные критерии выставления отметок по ОБЖ.
12
Оценка знаний, умений и навыков, учащихся по предмету ОБЖ способствует повышению
качества обучения, вырабатывает у школьников ответственность за свою безопасность и
безопасность окружающих, повышает требовательность к себе, а учителю дает информацию о
результатах его работы.
При оценке ответа выпускника необходимо учитывать следующие критерии:
 Правильность ответа на предложенный вопрос билета. Правильным является такой ответ,
в котором нет фактических ошибок.
 Полнота ответа. Полным считается ответ, в котором перечисляются изученные по
программе курса ОБЖ термины, понятия, определения, последовательность действий и
событий, соответствующих вопросу.
 Степень осознанности изученного. Ответ оценивается, как осознанный, если выпускник сам
приводит примеры и правильно их анализирует.
 Умение правильно указать последовательность действий в экстремальных ситуациях.
 Сообщение считается последовательным, если в нем отражена логика развития мысли, если
отсутствует неоправданное обращение к тому, о чем уже говорилось.
Основные критерии выставления отметок, прежде всего за устные ответы, как основную
форму оценивания:
Оценки «5» удостаивается тот ответ, в котором:
 полно, осознанно и правильно раскрыто содержание материала в объеме программы и
учебника;
 есть самостоятельность и уверенность суждений, использованы ранее приобретенные знания
(как на уроках ОБЖ, так и на уроках по другим предметам), а также знания из личного опыта
и опыта других людей;
 рассказ построен логически последовательно и грамотно с использованием общенаучных
приемов (анализа, сравнения, сопоставления, обобщений и выводов);
 четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий, верно использованы
научные термины.
Оценка «4» выставляется тогда, когда:
 раскрыто основное содержание материала, ответ самостоятелен и построен достаточно
уверенно и грамотно в речевом отношении;
 в основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;
 однако определение понятий не полное, допускаются незначительные нарушения
последовательность, искажения, есть 1-2 неточности в ответе при использовании научных
терминов или вывода в обобщениях.
13
Оценка «3» ставится, если:
 усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда
последовательно;
 определения понятий недостаточно четкие;
 не используются в качестве доказательства выводы и обобщения и допускаются ошибки при
их изложении, неумело применяются полученные знания в жизненных ситуациях, но могут
быть устранены с помощью учителя;
 допускаются ошибки и неточности в использовании научной терминологии и определении
понятий.
Оценку «2» получает тот, кто:
 не раскрыл основное содержание учебного материала;
 не дал ответы на вспомогательные вопросы учителя;
 при проверке выполнения домашнего задания не ответил ни на один из вопросов,
поставленных классу фронтально при решении ситуативных задач и при анализе конкретных
ситуаций;
 допускает грубые ошибки в определении понятий и при использовании терминологии.
Оценку «1» в среднем и старшем звене школы по ОБЖ ставить нет необходимости – достаточно
одной отрицательной оценки «2» при неудовлетворительном усвоении учащимися учебного
материала.
Основные критерии выставления отметок за выполнение тестовых заданий.
Оценка «5» ставится, если выполнено 95%-100% работы.
Оценка «4» ставится, если выполнено 80%-94% работы.
Оценка «3» ставится, если выполнено 60%-79% работы.
Оценка «2» ставится, если выполнено менее 60% работы.
Важной обязанностью преподавателя ОБЖ является проверка практических навыков
обучающихся. На основании этих проверок преподаватель получает четкое представление об
уровне навыков и умений ученика.
Оценка практических навыков обучающихся позволяет выявить учащихся, правильно
выполняющих задания и тех, у кого возникли затруднения, чтобы организовать с ними
дополнительные занятия.
Во время практических занятий должна быть постоянная обратная связь ученика и
преподавателя, который следит за работой и помогает им сосредоточить внимание на отработке
практических навыков в рамках изучаемой темы. Проверку практических навыков можно
проводить как индивидуально, так и по группам.
14
Правила проверки практических навыков обучающихся:
1. Обучаемый должен продемонстрировать выполнение действия от начала до конца.
2. Во время демонстрации важно убедиться в правильности выполнения задания.
3. Если вы что-то говорите учащемуся во время показа, это может быть только подсказка,
как действовать дальше.
4. Если обучающийся допускает серьезную ошибку, то нужно остановить его и указать на
допущенную ошибку.
5. Если допущенная ошибка несущественна, позвольте продолжить показ; ученик может
исправить ее во время последующих действий.
6. Если допущенная ошибка свидетельствует о полном непонимании того, как выполнять
задание, поправьте и дайте ученику возможность еще раз почитать учебник и
потренироваться.
7. Если ошибка легко устранима, то попросите исправить и сразу проведите повторную
проверку.
Результаты контроля
и оценки знаний и умений обучающихся являются важной
составляющей для анализа организации и состояния учебного процесса. На основании этого
анализа вносятся необходимые коррективы в систему обучения по ОБЖ.
15
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа