close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Самообследование
муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад общеразвивающего вида № 194» города Кирова
по направлениям деятельности
(2013 год)
1. Организационно-правовое обеспечение деятельности
образовательного учреждения
1.1. Наличие свидетельств:
а) о государственной регистрации юридического лица, серия 43 № 3467 от
22.10.1998
б) о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц:
- серия 43 № 000615820 от 10.10.2002
- серия 43 № 001798512 от 27.03.2006
- серия 43 № 001769357 от 27.08.2007, № 001769356
- серия 43 № 002101167 от 19.05.2009
- серия 43 № 002372661 от 29.08.2011
- серия 43 № 002484825 от 20.02.2013
б) о постановке на учет в налоговом органе юридического лица, образованного в
соответствии с законодательством Российской Федерации по месту нахождения на
территории Российской Федерации:
- серия 43 № 002395093 от 23.10.1998
- серия 43 № 002090151
- серия 43 № 002031782
- серия 43 № 0052368 от 23.05.2000
1.2. Наличие документов о создании образовательного учреждения.
Наличие и реквизиты Устава образовательного учреждения:
- Устав муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад общеразвивающего вида № 194» города Кирова, утвержденный
постановлением администрации города Кирова от 26.07.2011 № 2331-П, соответствует
требованиям закона «Об образовании», рекомендательным письмам Министерства
образования и науки России.
1.3. Наличие локальных актов образовательного учреждения в части содержания
образования, организации образовательного процесса:
- Образовательная программа
- Годовой календарный учебный график
- Годовой план учебно – воспитательной работы
- Программа развития
- Протоколы педагогических советов
- Планы работы педагогов
- Расписание непосредственно образовательной деятельности, режим дня
- Протоколы заседаний психолого-медико-педагогического консилиума
- Документация педагога-психолога
- Документация учителя – логопеда
- Инструкции об охране жизни и здоровья детей
- Положение о педагогическом совете
- Положение о методическом объединении педагогических работников
- Положение о должностном контроле
- Положение об административном совещании при заведующем
- Положение о дополнительных платных образовательных услугах
- Положение об общественном инспекторе по охране прав детей
- Положение о логопедическом пункте при МКДОУ
- Положение о защите персональных данных работников и воспитанников МКДОУ
- Положение о порядке приема детей в МКДОУ №194
1.4. Перечень лицензий на право ведения образовательной деятельности с
указанием реквизитов (действующей и предыдущей):
- лицензия А № 276617, регистрационный № 43/ДО.КО-17201 от 12.11 2008
- лицензия Серия 43 № 000860, регистрационный № 0875 от 20.10.2011
1.5. Наличие свидетельства о государственной аккредитации:
- ГА 027384, регистрационный № 621 от 22.01.2009
1.6. Наличие лицензии на осуществление медицинской деятельности
- № ФС-43-01-000904 от 21.10.2011
- № ЛО-43-01-001484 от 04.12.2013
2. Право владения, использования материально-технической базы
2.1. На каких площадях ведется образовательная деятельность:
Земельный участок площадью 9848 кв.м., предоставленный в постоянное
(бессрочное) пользование на основании постановления администрации города Кирова «О
предоставлении муниципальному дошкольному образовательному учреждению детскому
саду общеразвивающего вида № 194 «Жемчужинка» г. Кирова (обл.) в постоянное
(бессрочное) пользование земельного участка № 43:40:000140:46 по адресу: г. Киров, пр.
Строителей, д. 46/1»:
- свидетельство о государственной регистрации права на земельный участок 43-АВ
№ 168967 от 10.02.2009
- свидетельство о государственной регистрации права на земельный участок 43-АВ
№ 566665 от 19.10.2011.
- свидетельство о государственной регистрации права на земельный участок 43-АВ
№ 833087 от 29.03.2013.
Здание муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада
общеразвивающего вида № 194 площадью 2538,4 кв.м. предоставлено в оперативное
управление на основании акта о закреплении имущества за муниципальным дошкольным
образовательным
учреждением детским садом
общеразвивающего вида № 194
«Жемчужинка» на праве оперативного управления от 01.12.2006 № 1:
- свидетельство о государственной регистрации права 43-АВ № 032561 от
18.01.2007
- свидетельство о государственной регистрации права 43-АВ № 566666 от
19.10.2011.
2.2. Сведения о наличии зданий и помещений для организации образовательной
деятельности:
Здание муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад общеразвивающего вида № 194» города Кирова расположено по адресу:
610021, г. Киров, пр. Строителей, д.46/1
Юридический адрес: 610021, г. Киров, пр. Строителей, д.46/1
2
Назначение: нежилое здание
2.3.
Наличие
заключений
санитарно-эпидемиологической
государственной противопожарной службы на имеющиеся в
образовательного учреждения площади имеются.
службы
и
распоряжении
2.4. Количество групповых, спален, дополнительных помещений для проведения
практических или коррекционных занятий,
компьютерных классов, студий,
административных и служебных помещений:
- в МКДОУ имеются помещения для проведения практических или коррекционных
занятий с детьми: 12 групповых ячеек со спальнями, музыкально-физкультурный зал,
кабинет учителя-логопеда и педагога-психолога, бассейн, кабинет музыкальных
руководителей.
- административные и служебные помещения: кабинет заведующего, методический
кабинет, пищеблок, медицинский блок (медицинский кабинет, прививочный кабинет,
туалет и изолятор), гладильное помещение, склад чистого белья, овощной склад, склад
сыпучих продуктов.
2.5. Наличие современной информационно-технической базы:
МКДОУ оснащено 4 компьютерами, 1 ноутбуком, 2 принтерами, 2
многофункциональными устройствами (принтер-сканер-копир), 2 телевизорами, DVDпроигрывателем, 3 музыкальными центрами. В МКДОУ имеется выход в Интернет,
электронная почта. Сайт детского сада заменен на страничку учреждения на едином
образовательном портале.
2.6. Выдерживается ли лицензионный норматив по площади на одного
воспитанника в соответствии с требованиями. Реальная площадь на одного воспитанника
в образовательном дошкольном учреждении.
Число мест в МКДОУ по проекту – 225, численность детей в 2012 году - 266 (67 –
дети раннего возраста, 199 – дети дошкольного возраста).
Общая площадь групповых ячеек – 616,8 кв.м.
2.7. Наличие площади, позволяющей использовать новые формы дошкольного
образования с определенными группами (подгруппами, отдельными детьми) детей:
Для работы группы выходного дня и адаптационной группы в МКДОУ можно
использовать только музыкально-физкультурный зал и методический кабинет. К
сожалению, дополнительных помещений проектом МКДОУ не предусмотрено.
2.8. Сведения о помещениях, находящихся в состояния износа или требующих
капитального ремонта:
требуется капитальный ремонт стены бассейна, требуют
капитального ремонта туалетные комнаты трех групп, требуется покраска и утепление
фасада здания, подлежат замене старые деревянные окна на пластиковые.
2.9. Динамика изменений материально-технического состояния образовательного
учреждения за 5 последних лет:
- сделан декоративный ремонт коридоров и лестничных пролетов, гладильной,
музыкально-физкультурного зала, методического кабинета, групповых ячеек (группы
«Одуванчики», «Анютины глазки», «Васильки»), спален (группа «Одуванчики»),
буфетной с заменой мебели (группа «Одуванчики»);
- отремонтированы веранды групп «Васильки», «Маргаритки» и «Анютины
глазки»;
- оформлены 2 клумбы, размещены мини-цветники на территории детского сада;
3
- покрашен забор по периметру детского сада
- переоборудованы прогулочные площадки;
- построены ограждающие заборы на двух групповых участках «Одуванчики»,
«Жемчужинки»;
- приобретено оборудование для пищеблока (овощерезка, миксер универсальный,
электронные весы, посуда и др.);
- заменены детские столы во всех группах;
- отремонтирована и открыта дополнительная группа «Маргаритки», оснащена
детской мебелью и игрушками;
- территория детского сада очищена от резиновых шин и от металлических
конструкций;
- установлены новые энергосберегательные уличные светильники по периметру
здания;
- приобретена новая мебель в методический и медицинский кабинеты;
- приобретен музыкальный центр в зал;
- приобретены комплекты постельного белья, полотенца, спецодежда;
- сшиты детские и взрослые костюмы для утренников;
- приобретен спортинвентарь, игрушки, посуда для групп, стройматериалы и
хозтовары;
- библиотека ДОУ пополнена новыми книгами и методическими пособиями.
3. Структура образовательного учреждения и система его управления
3.1. Распределение административных обязанностей в педагогическом коллективе:
согласно функциональным обязанностям сотрудников
3.2. Основные формы координации
образовательного учреждения:
- оперативный контроль;
- тематический контроль;
- производственные совещания;
- оперативные совещания;
- педагогические советы.
деятельности
аппарата
управления
3.3. Перспективы в структурировании нового или модернизированного
дошкольного образовательного учреждения:
- формирование образовательной среды, стимулирующей детскую инициативу и
самостоятельность, творчество, свободу выбора, двигательную и познавательную
активность детей, сотрудничество взрослого и ребёнка;
- широкое использование информационно-коммуникационных технологий для
творческого и интеллектуального развития детей;
- расширение социального пространства детского сада (сотрудничество с
библиотеками, музеями, музыкальными школами и другими организациями, участие в
жизни района);
- приобщение детей к культуре здорового образа жизни и укрепление интереса к
занятиям физической культурой и спортом;
широкое использование современных информационно-коммуникационных
технологий информирования населения, повышения родительской компетентности в
вопросах развития и воспитания детей, получения обратной связи о качестве
образовательных услуг.
3.4. Организационная структура системы управления:
4
Заведующий МКДОУ – педагогический совет – родительские комитеты групп и
детского сада
4. Контингент воспитанников дошкольного образовательного учреждения
4.1. Общая численность воспитанников за 3 учебных года:
- 2010-2011 учебный год: 265 человек
- 2011-2012 учебный год: 266 человек
- 2012-2013 учебный год: 264 человека
4.2. Наличие и комплектование групп согласно лицензионному нормативу:
в МКДОУ функционирует 12 групп: 3 группа раннего возраста, 9 дошкольных
групп.
4.3. Социальный состав семей воспитанников представлен в приложении. (Таблица
№ 1).
5. Результативность образовательной деятельности
5.1. Освоение воспитанников образовательных стандартов (обязательного
минимума содержания образования).
Итоговая оценка освоения содержания образовательной программы «Радуга»
проводится при выпуске ребенка из детского сада в школу и включает описание
интегративных качеств выпускника ДОУ. Планируемые итоговые результаты освоения
детьми основной общеобразовательной программы в соответствии с ФГТ – физически
развитый, любознательный, активный; эмоционально отзывчивый; овладевший
средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
способный управлять своим поведением и планировать свои действия; способный решать
интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту; имеющий
первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе;
овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности; овладевший
необходимыми умениями и навыками.
Отслеживание уровней развития детей осуществляется на основе педагогического
мониторинга.
Формы проведения мониторинга:
- диагностические срезы; беседы с детьми;
- наблюдения, игровые ситуации с проблемными вопросами;
- взаимопосещения.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и
средним уровнями развития, что говорит об эффективности педагогического процесса в
ДОУ.
Мониторинг воспитательно-образовательной деятельности проводится
по
примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «Радуга» под
редакцией Т.И.Дороновой.
Дети, посещающие детский сад, успешно освоили программы и показали хорошие
результаты при мониторинге. Уровень развития детей, их знания, умения и навыки
отражены в таблице:
5
Разделы программы
Развитие речи
Формирование элементарных
математических представлений
Изобразительная деятельность
Конструирование и ручной труд
Физическая культура
Музыкальное воспитание
2010-2011 уч.г.
86%
89%
2011-2012 уч.г.
85%
86%
88%
89%
61%
76%
85%
92%
90%
65%
2012-2013 уч.г.
89%
88%
90%
96%
74%
88%
В 2012-2013 учебном году количество выпускников составило 44 человека.
Результатом осуществления воспитательно-образовательного процесса явилась
качественная подготовка детей к обучению в школе. Готовность дошкольника к
обучению в школе характеризует достигнутый уровень психологического развития
накануне поступления в школу: абсолютно готовые к обучению – 21%, условно-готовые к
обучению – 58%, не готовы к обучению – 11% детей.
Анализ данных мониторинга детей старшего возраста на готовность к школьному
обучению за период 2011 -2012 учебного года и 2012-2013 учебного года позволяет
сделать выводы:
- по всем интегративным качествам прослеживается положительная диагностика.
- прогноз течения адаптации к условиям школы у 39 выпускников (89%)
дошкольного учреждения благоприятный,
учебная деятельность выпускников будет
успешной, адаптация к новым условиям оптимальной, а вхождение в новую систему
отношений безболезненным.
Анализ поступления выпускников в школы города представлен в приложении
(Таблица № 2).
5.2. Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения с другими
организациями (научными, учебно-методическими, медицинскими, органами местного
управления и т.д.):
- МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных
предметов №52» города Кирова;
- М Б ОУ "Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных
предметов №27" города Кирова
- Художественный музей им.братьев Васнецовых;
- Библиотека им. Салтыкова-Щедрина;
- Краеведческий музей;
- Театр на Спасской (ТЮЗ);
- Цирк;
- Кукольный театр;
- Музейно-выставочный центр «Природа»;
- Планетарий;
- МКОУ ДПО «Центр повышения квалификации и ресурного обеспечения
муниципальной системы образования» города Кирова;
- Институт развития образования Кировской области;
- Детская поликлинника № 9 КОГБУЗ «Кировская клиническая больница №1»;
5.3. Характеристика дополнительных услуг.
Охват воспитанников педагогами дополнительного образования. Под охватом
воспитанников педагогами дополнительного образования понимается процент детей,
занимающихся в кружках и секциях на бюджетной и внебюджетной основах за 3
последних учебных года.
6
5.5. Результативность реализации здоровьесберегающих технологий при
осуществлении учебно-воспитательного процесса отображена в приложении (Таблица
№3).
6. Содержание образовательной деятельности
6.1.Образовательная программа, концепция развития учреждения.
МКДОУ реализует основную общеобразовательную программу дошкольного
образования с приоритетным осуществлением деятельности по развитию детей по
познавательно-речевому направлению.
Образовательная программа МКДОУ обеспечивает разностороннее воспитание,
обучение и развитие детей в возрасте от 2-х до 7 лет с учетом их возрастных и
индивидуальных особенностей и охватывает все основные моменты жизнедеятельности
детей с учетом всех видов детской деятельности в каждом возрастном периоде.
Содержание воспитательно-образовательного процесса в МКДОУ № 194 строится на
основе комплексной программы воспитатния и развития детей дошкольного
возраста”Радуга” Т.И.Дороновой.
Приоритет осуществляется в процессе непосредственно образовательной
деятельности: математическое развитие, речевое развитие, экология в специфических для
детей дошкольного возраста видах деятельности: экспериментальная и исследовательская,
игровая и продуктивная, решение проблемно-поисковых ситуаций, а также за счет
реализации принципа взаимопроникновения видов деятельности.
Цели и задачи воспитания определены на основе мониторинга педагогической
деятельности, потребностей родителей, социума, в котором находится дошкольное
учреждение.
Цели:
 всестороннее формирование личности ребёнка с учетом его физического,
психического развития, индивидуальных возможностей и способностей;
 обеспечение готовности к школьному обучению;
 коррекция нарушения физического и (или) психического здоровья ребенка;
 оказание помощи семье в воспитании детей.
Достижение указанных целей обеспечивается решением следующих задач:
 охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;
обеспечение познавательно – речевого, социально – личностного, художественноэстетического и физического развития детей;
 воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к
правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
 Оказание консультативной и методической помощи родителям (законным
представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей;
 взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;
 осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или)
психическом развитии детей.
Разделы образовательной программы включают в себя материалы, связанные с
планированием текущей педагогической деятельностью. Формы организации
образовательного процесса соответствуют поставленным задачам.
Образовательная программа ориентирована на реализацию современных,
эффективных методов воспитания, способствующих повышению мотивации
образовательной деятельности и обучению дошкольников, направленных на развитие
индивидуальных качеств личности ребенка, на его всестороннее развитие.
7
6.2. Деятельность ДОУ организована в соответствии с уставом, планами и
локальными актами учреждения, обеспечена годовым и календарно-тематическим
планированием. При составлении годового плана учреждения учитываются федеральные
государственные требования, новые образовательные проекты. Результаты анализа
являются основой годового планирования.
В МКДОУ соблюдаются предельно допустимые нормы учебной нагрузки согласно
СанПиН 2.4.1.30-49-13 от 15.05.2013 г.
Содержание планирования включает в себя совокупность образовательных
областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и
индивидуальных особенностей по основным направлениям: физическому, социальноличностному, познавательно-речевому, художественно-эстетическому. Учитываются
принципиальные отличия модели организации образовательного процесса в соответствии
с Федеральными Государственными требованиями от «старой» модели:
- исключение учебного блока (но не процесса обучения)
- увеличение объема блока в совместной деятельности взрослого и детей, в
который входит не только образовательная деятельность, осуществляемая в ходе
режимных моментов, но и непосредственно образовательная деятельность.
- изменение содержания понятия «совместная деятельность взрослого и детей» с
учетом ее сущностных (а не формальных) признаков.
- изменение объема и содержания понятия «непосредственная образовательная
деятельность».
Непосредственно образовательная деятельность реализуется через организацию
различных видов детской деятельности или их интеграции. В процессе планирования
соблюдаются следующие принципы:
- принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;
- принцип необходимости и достаточности (соответствие критериям полноты,
необходимости и достаточности позволяет решать поставленные цели и задачи только на
необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному
"минимуму");
- принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными
возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями
образовательных областей;
- принцип комплексно-тематического планирования, в основу которого положена
идея интеграции содержания разных образовательных областей вокруг общей темы,
которая на определённое время становится объединяющей: «Моя семья», «Наш любимый
детский сад», «Осень» и т.д. При выборе темы учитываются интересы детей, задачи
воспитания и развития, текущие явления (например, времена года) и яркие события
(например, праздники).
Педагогами ДОУ разработано комплексно – тематическое планирование на
учебный год для детей всех возрастных групп. Тема недели единая во всех группах, но
программное содержание отличается в соответствии с возрастной категорией.
В комплексно-тематической неделе
за основу берется
познавательное
занимательное дело. К нему разработаны сопутствующие занятия (развитие речи, лепка,
аппликация, конструирование, рисование), которые продолжают основную тему недели. В
разных видах детской деятельности дети познают необходимый объем знаний, умений и
навыков по теме;
- принцип взаимодействия с семьёй ориентирует на взаимодействие с родителями:
родители должны участвовать в реализации программы, в создании условий для
полноценного и своевременного развития ребенка в дошкольном возрасте, чтобы не
упустить важнейший период в развитии его личности. Родители должны быть активными
участниками образовательного процесса, участниками всех проектов, независимо от того,
какая деятельность в них доминирует, а не просто сторонними наблюдателями.
8
6.3. Расписание непосредственно образовательной деятельности составлено с
учетом возрастных психофизических возможностей детей, обеспечивающих смену
характера деятельности, в соответствии с СанПиН 2.4.1.3049-13 от 15.05.2013 г.
Учебный план МКДОУ составлен в соответствии с ФГТ. Реализация основной
общеобразовательной программы идёт в четырёх направлениях: познавательно-речевое,
социально-личностное, физическое и художественно-эстетическое развитие.
Образовательные области: «Познание», «Безопасность», «Коммуникация»,
«Социализация», «Физическая культура», «Музыка», «Художественное творчество»
осваиваются в непосредственно образовательной деятельности.
Занятия по
образовательной области «Безопасность» проводятся со старшей группы в чередовании с
занятиями по ознакомлению с социальным миром. Образовательная область
«Социализация» интегрируется во второй младшей группе с образовательной областью
«Познание». Образовательная область «Художественное творчество» реализуется на
занятиях по рисованию (1 раз в неделю), по лепке и аппликации, которые чередуются
между собой со второй младшей до подготовительной группы.
Три образовательных области («Чтение художественной литературы», «Здоровье»,
«Труд») интегрируются с другими образовательными областями или реализуются в
процессе повседневной деятельности, через организацию игровой деятельности, создание
проблемно-поисковых ситуаций, в режимных моментах. Периодичность различных видов
деятельности регламентируется циклограммой воспитательно-образовательной работы.
Важной частью системы образовательного процесса в ДОУ является организация
дополнительного образования дошкольников, которое выступает, как мощное средство
развития личности, имеет возможности для более полного удовлетворения
образовательных потребностей детей и их родителей, создании ситуации успеха для
каждого ребенка.
Целью дополнительного образования является выявление и развитие способностей
каждого ребенка, формирование физически здоровой, творческой личности.
В учреждении созданы условия для организации дополнительного образования
воспитанников, с учетом пожеланий детей и выявляемых в ходе воспитательнообразовательного процесса наклонностей дошкольников.
Программы дополнительного образования носят светский и гуманистический
характер и направлены на создание условий для:
- обеспечения интеграции основного и дополнительного образования
дошкольников;
- социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой
самореализации личности, детской одаренности;
- развития общей культуры воспитанников, мотивации личности к познанию и
творчеству;
- реализации индивидуальной траектории развития воспитанников;
- формирования информационной культуры, коммуникативных способностей
ребенка.
Образовательный процесс происходит в условиях неформального содружества
детей и взрослых, объединенных совместной деятельностью.
Программа дополнительного образования в ДОУ включает следующие
направления деятельности:
Направление
Физическое
Художественно-
Вид деятельности
Двигательная
Продуктивная
Вид образования
Кружок «Спортивная акробатика»
Кружок «Творим своими руками»
9
эстетическое
Кружок «Одуванчики»
Кружок «Матрешки»
Познавательно-речевое
Духовно-нравственная
Коррекционное
Театрализованная
Кружок «Сказочник»
Коммуникативная,
игровая
Коммуникативная,
продуктивная
Коммуникативная
Кружок «АБВГДейка»
Кружок «Дорогою добра»
Кружок «Говорушечки»
6.4. МКДОУ реализует основную общеобразовательную программу дошкольного
образования с приоритетным осуществлением деятельности по развитию детей по
познавательно-речевому направлению.
Содержание воспитательно-образовательного процесса в МКДОУ определяется:

комплексной программой дошкольного образования:
“Радуга”
(Т.Н.Доронова, В.В.Гербова, Т.И.Гризик, Л.Д.Гусарова, Е.В.Соловьева, Л.А.Топоркова,
Н.Ф.Торловская, С.Г.Якобсон) - все возрастные группы.
В структуру содержания образования включены дополнительные программы и
технологии:

Парциальная программа Т.С. Казаковцева
Программа воспитания,
образования и развития детей дошкольного возраста в условиях детского сада «Здоровье с
детства», Киров, 1997.

Программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста
«Ладушки»
( И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева), издательство «Композитор» СПб I
(младшая – подготовительная группа)

Программа: Вятский играй город: инновационный проект воспитания
патриотических чувств у дошкольников посредством игры: учебно-методическое
пособие/Т.В. Малова, С.Н. Бессолцына, Т.А. Ложкина и др. – Киров: Изд-во ВятГГУ,
2006.
Педагогический коллектив использует в своей работе современные педагогические
технологии:

“Развивающая педагогика оздоровления”, В.Т.Кудрявцев, Б.В.Егоров (2
младшая – подготовительная группы)

«Как хорошо уметь читать» А.Г.Шумаева (старшая – подготовительная
группы)

Технология развития навыков здорового образа жизни:

С. Зайцева «Уроки Мойдодыра»

С.А. Козлова, О.А. Князева, С.Е. Шукшина «Мой организм»
(подготовительная группа).
Все программы соответствуют статусу дошкольного образовательного учреждения,
согласно его виду (детский сад общеразвивающего вида).
В ДОУ ведется система работы комплексного психолого-медико-педагогического
сопровождения детей с отклонениями в развитии или состояния декомпенсации в
соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием
соматического и нервно – психического здоровья. Данное направление в работе МКДОУ
№ 194 осуществляют учитель-логопед и педагог-психолог.
Основные задачи логопедического пункта:
- своевременное выявление нарушений развития речи воспитанников;
- определение уровня и характера нарушений;
10
- устранение этих нарушений;
- распространение специальных знаний по логопедии среди педагогов, родителей
(законных представителей).
Организация деятельности логопедического пункта:
1. В логопедический пункт учреждения зачисляются воспитанники, имеющие
следующие нарушения в развитии речи:
- общее недоразвитие разных уровней;
- фонетико – фонематическое недоразвитие;
- недостатки произношения – фонетический дефект;
2. Зачисление в логопедический пункт ДОУ осуществляется на основе
обследования речи воспитанников, которое проводится с 1по15 сентября ежегодно.
3. На каждого воспитанника, зачисленного в логопедический пункт, заполняется
речевая карта.
4. Выпуск воспитанников из логопункта производится в течение всего учебного
года после устранения у них нарушений речевого развития.
5.Занятия с воспитанниками проводятся как индивидуально, так и в группе.
Основной формой логопедической коррекции являются индивидуальные занятия.
6. Периодичность занятий определяется учителем- логопедом в зависимости от
тяжести нарушения речевого развития.
7.Учитель-логопед осуществляет взаимодействие с педагогами по вопросам
речевого развития
Основные задачи работы педагога – психолога:
1. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в ДОУ.
2. Профилактика возникновения социальной дезадаптации.
3. Оказание психологической помощи воспитанникам и другими участникам
образовательного процесса.
Основными методами роботы являются: индивидуальные, подгрупповые и
фронтальные занятия с детьми; индивидуальные и групповые консультации родителей и
педагогов, тренинги.
6.5. Формы и методы работы с одаренными детьми.
В учреждениях проводится работа по развитию воображения, логического
мышления детей в процессе театрализованной, художественно-эстетической, опытнопоисковой деятельности.
6.6. Обеспеченность учебно-методической и художественной литературой.
Учреждение обеспечено учебно-методической, художественной литературой в
необходимом объеме.
6.7. Имеются программно-методические материалы по организации новых форм
дошкольного образования.
7. Методическая и научно-исследовательская деятельность
7.1. МКДОУ № 194 является инновационной площадкой по разработке и
внедрению программы «Дорогою добра» по духовно- нравственному воспитанию в ДОУ
на 2012-2014 гг.
7.2.- 7.3 Цель методической работы МКДОУ: повышение уровня методического и
профессионального мастерства педагогов и воспитателей дошкольного учреждения.
Задачи:

создание образовательной среды для реализации творческого потенциала
11

педагогического коллектива;

изучение и распространение передового педагогического опыта;

организация информационно-методического сопровождения педагога.
Методическая работа непосредственно в детском саду имеет свои преимущества:
1. Она носит относительно непрерывный, постоянный, повседневный характер в
отличие от курсовой подготовки базе институтов повышения квалификации, проводимой
один раз в четыре-пять лет.
2. Повышение квалификации и мастерства педагога непосредственно в детском
саду позволяет теснейшим образом связывать содержание и характер методической
работы с проблемами, ходом и результатами реального воспитательно- образовательного
процесса с изменениями в качестве знаний, умений и навыков воспитанников.
3. Методическая деятельность в дошкольном учреждении предоставляет каждому
педагогу возможность непосредственно участвовать в планировании и разработке
методических мероприятий.
Системный подход к повышению квалификации педагогов в дошкольном
учреждении подразумевает совершенствование всех элементов методической работы —
задач, содержания, организационных форм, условий.
Методическая работа в детском саду эффективно способствует повышению
профессиональной компетентности воспитателей при следующих условиях:

учет актуальных потребностей воспитателей в педагогических знаниях;

учета трудностей воспитателей;

введения разнообразных форм и интерактивных методов работы с
педагогами;

включения инновационных педагогических технологий в образовательный
процесс дошкольного учреждения.
За последние три года результатом эффективности методической работы стало
повышение профессиональной квалификации педагогов.
Учебный год
Участие ДОУ в конкурсах городского,
регионального и федерального уровней.
2009-2010
Городской конкурс «Красавицы снежинки» благодарственные письма за участие
МО №3 – конкурс чтецов посвященных творчеству К.И. Чуковского – грамота за
участие
МО №3 – зимние соревнования «Олимпийская лыжня» 1 место
МО №3 – музыкальный фестиваль «Веселые нотки» 2 место
МО №3 – «Открытка ветеранам» ко Дню Победы 65 лет
2010-2011
Городской конкурс «Лучший детский сад города Кирова»
МО№3-Конкурс «Лучший педагог МО №3» 1место Скрябина С.В.
Городской конкурс «Учитель года» Скрябина С.В. Остапюк-Голубенко О.Н.
МО№3 Конкурс рисунков «Мамин день»
МО№3музыкальный фестиваль «Весёлые нотки»1место
2011-2012
Участие в городском педагогическом фестивале: Скрябина С.В., Вычугжанина С.Н.
Участие в городском конкурсе зимних построек.
Участие в районном конкурсе «Новогодняя игрушка»
МО№3 участие в панораме педагогического опыта городского уровня: Евсеева
Е.А., Скрябина С.В., Вычугжанина С.Н., Войтюк М.В., Брязгина С.Г.
МО№3 «Лыжня зовёт» Вычугжанина С.Н.
МО№3 Летняя олимпиада Вычугжанина С.Н.
2012-2013
Участие в городском педагогическом фестивале: Скрябина С.В., Вычугжанина
С.Н.
Участие в районном конкурсе «Новогодняя игрушка» получили сертификаты
педагоги ДОУ
МО№3 участие в панораме педагогического опыта городского уровня. Евсеева
12
Е.А.,
Скрябина С.В., Вычугжанина С.Н., Остапюк-Голубенко О.Н., Попова М.Г.
Костина Н.А. показ интерактивных занятий разработанных самими педагогами.
Выступление на городских курсах при ЦПКРО с интерактивными занятиями:
Остапюк-Голубенко О.Н. Костина Н.А. Скрябина С.В. Вычугжанина С.Н.
Дюняшева Ф.Л.
Участие в областной лаборатории в инновационной моделированию
интерактивных занятий: Евсеева
ЕА. Вычугжанина С.Н.Скрябина С.Н. Попова М.Г..
Участие в городской инновационной площадке по разработке инновационной
программы «Дорогою добра» Евсеева Е.А. Скрябина С.В. Орлова Т.А.
Вычугжанина С.Н. Попова М.Г. Смирнова И.И.Показ открытых занятий в рамках
программы педагогами Орловой Т.А. и Сергеевой И.А.
Участие в конкурсах МО№3 «Лыжня зовёт» Вычугжанина С.Н.
МО№3 Летняя олимпиада Вычугжанина С.Н.Конкурс «Весёлые нотки» - Пестова
И.Л. Конкурс чтецов.
7.4. Заместителем заведующего в МКДОУ планомерно ведется индивидуальная
работа с педагогами, основное внимание уделяется малоопытным педагогам.
Этапы профессионального становления молодого специалиста:
1 этап – первый год работы: период адаптации
2 этап – второй-третий год работы: процесс развития профессиональных умений,
накопления опыта, поиска лучших методов и приёмов работы с детьми, формирования
своего стиля в работе, завоевание авторитета среди детей, родителей, коллег.
3 этап – четвертый-пятый годы работы: складывается система работы, имеются
собственные разработки, внедряются новые технологии.
4 этап – шестой год работы: совершенствование, саморазвитие, обобщение своего опыта
работы.
8. Кадровое обеспечение
8.1. Укомплектованность дошкольного образовательного учреждения педагогами
согласно штатному расписанию, указать имеющиеся вакансии.
На данный момент МКДОУ укомплектовано педагогами согласно штатному
расписанию на 100%.
В детском саду работают заведующий, заместитель заведующего,
два
музыкальных руководителя, педагог-психолог, учитель-логопед, инструктор по
физической культуре, воспитатели.
Качественный состав педагогических работников по возрасту, образованию,
квалификационной категории представлен в приложении. (Таблица № 4)
Средний возраст педагогов составляет 38 лет.
Педагогов, имеющих ученые степени и ученые звания, в МКДОУ нет.
Все педагогики посещают курсы повышения квалификации при МКОУДПО
«Центр повышения квалификации и ресурсного обеспечения муниципальной системы
образования» города Кирова и ОГОАУДПО «Институт развития образования Кировской
области» согласно плану.
9. Социально-бытовое обеспечение воспитанников, сотрудников
13
9.1. Медицинское обслуживание, лечебно-оздоровительная работа, имеющиеся
условия.
Медицинское обслуживание и лечебно-оздоровительную работу в МКДОУ
проводят старшая медицинская сестра, находящаяся в штате детского сада и врач-педиатр
детской поликлиники №9 КОГБУЗ «Кировская клиническая больница № 1».
Детский сад оборудован стандартным медицинским блоком, состоящим из
медицинского кабинета, прививочного кабинета, туалета и изолятора.
Лицензия на осуществление медицинской деятельности в МКДОУ имеется.
9.2. Общественное питание.
Учреждение оборудовано стандартным пищеблоком, поточность приготовления
блюд соблюдается в соответствии с СанПиН.
Пищеблок
оснащен
современным
оборудованием:
картофелечистка,
электромясорубка, комбайн, холодильные шкафы, водонагреватель, бактерицидная
лампа, электронные весы, разделочные столы, разделочные доски, котлы, посуда и др.
Количество работников пищеблока – согласно штатному расписанию.
С 01 января 2013 года введен новый рацион питания и цикличное двухнедельное
дневное меню для организации питания детей в возрастных группах от 2 до 3 лет, с 3 до 7
лет (весна-лето, осень-зима).
9.3. В МКДОУ имеется открытая спортивная площадка, использующаяся
инструктором по физической культуре и воспитателями групп в соответствии с
расписанием.
9.4.Для проведения музыкальных и физкультурных занятий, отдыха, досуга,
культурных мероприятий в МКДОУ имеется музыкально-физкультурный зал площадью
90,1 кв.м.
Общие выводы
В МКДОУ № 194 созданы благоприятные условия для всестороннего развития
личности воспитанников. Педагогический процесс обеспечен разнообразным наглядным и
дидактическим материалом, методическими пособиями и разработками.
Федеральные
государственные
требования
к
выполнению
основной
общеобразовательной программы дошкольного образования выполняются.
Предметно-развивающая среда соответствует современным требованиям.
М.П.
Заведующий МКДОУ № 194
О.В. Смирнова
«30» сентября 2013 г.
14
274
399
4
2
3 и более
Всего
неполных
семей
Семей
одиноких
матерей
Семей
только с
матерью
Семей
только с
отцом
18
1
Детей в
них
С
несоверше
ннолетним
и детьми
158
96
18
50
21
26
1
1
Заведующий МКДОУ № 194
1
0
7
0
0
Смирнова О.В.
Семьи, потерявшие
кормильцев
Участники ликвидации
ЧАЭС
Семьи военнослужащих
срочной службы
Семьи помощников
воспитателей
0
Семьи судей,
следователей, прокуроров
0
Семьи, имеющие детей
инвалидов
Старше 3
лет
2
Студенческие семьи
Количество детей с
детьми инвалидами до 16
лет
Опекунские семьи
Количество неполных семей
Дети до 3
лет
Семьи, где детей 1, 2, 3 и
более
Количество
малообеспеченных семей
Количество многодетных
семей
Количество семей
ПРИЛОЖЕНИЯ
Таблица 1.
Социальный статус семей,
дети которых посещают МКДОУ № 194
(на 01.09.2012г.)
2
Таблица 2.
Анализ поступления детей в школы
Учебный год
в массовую
школу
с
углублённым обычные
изучением
классы
Гимназии
Лицеи
Вспомогательные
школы
Учатся на 4 Не успевают
и5
2009-2010
2010-2011
2012-2013
40(69%)
29(56%)
42(95%)
15(26%)
23(44%)
25(56%)
3(5,2%)
5(9,6%)
2(5%)
-
19(33%)
19(36,5)
18(78%)
55
52
15
Заведующий МКДОУ № 194
-
Смирнова О.В.
16
Таблица 3.
Анализ заболеваемости воспитанников МКДОУ (2010-2012 годы)
Год
Кол-во
здоровых
детей %
Имеющих
отклонения
в развитии
Индекс
здоровья
Случаи
травматизма
(кол-во)
Группы
здоровья
Проп
уски
по
болез
ни на
1 реб.
1
2
3
2009
43%
-
25,3%
-
6
3
19
2
1
0
9,1
2010
44,1
-
26,2
-
5
8
19
5
9
9,5
2011
34%
3реб.
23%
-
9
0
14
9
2
1
Заб-ть
на 1000
% посещаемости
Анализ адаптации
Анализ питания
1230
Сад – 73,3%
Ясли –
63,15%
В 2009 г.
Вновь – 70 детей
Бл – 34 (48%)
У/бл – 27 (38%)
Н/бл – 9 (14%)
Калорийность
соответствует норме,
разнообразие блюд
соблюдается,
замечаний по
организации питания
в ДОУ нет.
Калорийность
соответствует норме,
разнообразие блюд
соблюдается,
замечаний по
организации питания
в ДОУ нет.
4
3
5,8
В 2010
ВновьБл.-8
у/бл-66
н/бл-2
3329
Сад-75%
Ясли-68%
В 2011г
Вновь-53реб.
Бл.-14
у/бл.-35
н/бл.-4
Калорийность
соответствует норме,
разнообразие блюд
соблюдается,
замечаний по
организации питания
в ДОУ нет.
17
2012
28
1реб
24,2
-
7
5
17
3
1
7
1
11,4
2729
Сад-75%
Ясли - 68%
Заведующий МКДОУ № 194
В 2012г
Вновь-61реб.
Бл.-20
у/бл.-31
н/бл.-10
Калорийность
соответствует норме,
разнообразие блюд
соблюдается,
замечаний по
организации питания
в ДОУ нет.
Смирнова О.В.
18
Таблица 4.
КАЧЕСТВЕННЫЙ СОСТАВ ПЕДАГОГОВ
Учебный
год
Количест
во
педагогов
Стаж работы
2011 –
2012
28
До 5 лет – 2 педагога (14%)
До 10 лет – 9 педагогов (32%)
От 10 до15 – 4 педагога (14%)
Свыше 15 лет – 6 педагогов
(21%)
2012 –
2013
28
2013 –
2014
31
До 5 лет – 6 педагогов (21%)
До 10 лет – 9 педагогов (32%)
От 10-15 лет – 4 педагога
(14%)
Свыше 15 лет – 6 педагогов
(21%)
До 5 лет – 10 педагогов (32%)
До 10 лет – 6 педагогов (19%)
От 10-15 лет – 5 педагогов
(16%)
Свыше 15 лет – 10 педагогов
(32%)
Категорийность
II,
I
СЗД
высшая
среднее
6 (23%)
2 (7%)
-
Образование
среднее высшее
специаль
ное
14 (50%) 12 (43%)
7 (53%)
6 (20%)
3 (10%)
-
15 (55%)
11 (42%)
-
5 (16%)
11 (23%)
5 (16%)
-
17 (55%)
13 (42%)
4 (13%)
без
категор
ии
6 (21%)
10 (40%)
5 (17%)
14 (45%)
Заведующий МКДОУ № 194
незакон
ченое
высшее
-
Смирнова О.В.
19
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа