close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
МОУ «Ялгинская средняя общеобразовательная школа»
Мордовия, город Саранск
Тема: «Сложение и вычитание числа 3. Закрепление»
Автор конспекта урока – Павлова Лариса Викторовна,
учитель начальных классов, УМК « Школа России»
2015г
План – конспект урока по математике в 1 классе.
Тема: Сложение и вычитание числа 3. Закрепление.
Цель: закрепление приемов сложения и вычитания числа 3.
Задачи:
1. Образовательные:
- повторить и закрепить принцип сложения и вычитания числа 3, совершенствовать умение решать задачи,
вырабатывать навыки устного счёта, формировать навык самостоятельности.
2. Воспитательные:
- прививать интерес к предмету;
- воспитывать культуру поведения на уроке.
3. Развивающие:
- развивать познавательные способности учащихся, их мыслительную деятельность;
- развивать внимание, наблюдательность.
Оборудование: компьютер, экран, проектор, наглядные пособия.
УМК «Школа России» Математика в 2-х частях, Москва «Просвещение» 2011г. Под редакцией М.И. Моро.
Этап урока
Деятельность учителя
I. Мотивация к
учебной деятельности.
- Здравствуйте, ребята. Сегодня у
нас на уроке много гостей. Это
учителя, директор нашей школы и
ваши родители. \
Чтобы дружить с математикой и
хорошо её знать нам
необходимо…(быть
внимательными на уроках). Вот и
сегодня на уроке необходимо быть
особенно внимательными, потому
Деятельность учащихся
Универсальные
учебные действия
Регулятивные:
-Организация
своего рабочего
места.
Коммуникативные:
-Умение вступать в
диалог(отвечать на
вопросы, уточнять
непонятное)
Познавательные:
-Умение осознано
строить речевое
высказывание в
устной форме.
что мы приступаем к новой теме. –
«А какой?» - спросите вы. Пока –
секрет. Вы сами мне об этом
скажете, когда догадаетесь.
II. Актуализация
знаний
-Когда добавляем 1 –
Устный счёт.
получаем следующее
Увеличить числа(на доске) 4,2,5,3 на число.
1,2
Уменьшить числа(на доске) 4,2,5,3
на 1 ,2
-Когда вычитаем 1 –
получаем предыдущее
число
Дети называют ответы:
1)5,3.6,4
6,4,7,5
. - Назовите числа в порядке
2)3,1,4,2
возрастания 4
2
5
3. 2,0,3,1
- - Обведите самое большое число
в кружок.
Самое маленькое подчеркните.
Дети записывают в
Число, которое больше 2 на 1
тетрадях 2,3,4,5
подчеркните.
,обводят число 5,
Как получить число 3? (2и1, 1и2)
Подчеркивают
число2,3
Дети называют
состав числа 3
Коммуникативные:
-Умение выражать
свои мысли полно и
точно.
Регулятивные:
-Выбирать действия
в соответствии с
поставленной
задачей и
условиями её
реализации.
Познавательные:
-понимать
заданный вопрос, в
соответствии с ним
строить ответ в
устной форме.
I11.Постановка темы и
цели урока.
Познавательные:
осуществлять поиск
нужной
информации.
Для чего мы вспомнили состав
числа 3?
Чем мы будем заниматься на
Повторим как
уроке?
складывать и
вычитать число 3.
1V. Изучение нового
материала.
Игра «Снежинки»
-Какой знак действия вы видите?
(знак вычитания).
По сколько будем вычитать? (по
3).
-Сейчас я вам буду показывать на
число, а вы называете только ответ.
(На снежинках записаны числа
4,5,6,7). – ответы детей.
(Знак меняется на +)
-Что изменилось? (знак изменился
на знак сложения).
По сколько будем прибавлять? (по
3). (ответы детей)
Дети называют
выражение, называют
ответ.
Регулятивные:
-осуществлять
решение учебной
задачи под
руководством
учителя через
диалог.
Познавательные:
-находить и
выбирать способ
решения.
-прогнозировать
результат
вычисления.
-использовать
математическую
терминологию при
записи и
выполнении
арифметического
действия.
3. -На доске записаны примеры.
5+3
8-3
6-3
9-3
(примеры на
На какие 2 группы можно
сложение и примеры
разделить все примеры? (примеры
на вычитание)
на сложение и примеры на
вычитание)
Можно сложить как
2и1 или 1 и 2
-Как по-разному можно прибавить
к числу 3? Вычесть из числа
V
Физкультминутка
Зайцы скачут:
Скок-скок-скок!
Да на беленький снежок.
Приседают, слушают,
Не идет ли волк.
Раз согнуться, разогнуться.
Два - нагнуться, потянуться.
Три - в ладоши три хлопка.
Головою три кивка.
Работа в тетрадях.
- Откройте тетради
. Катание карандаша
(Замёрзли, погреем
наши ручки).
Решают и записывают
- Запишите эти примеры в тетрадь самостоятельно в
тетрадь
VI.Закрепление
пройденного.
Коммуникативные:
-умение выражать
свои мысли полно и
точно.
Познавательные:
Умение
распознавать
задачу.
Решение задач
1Устные задачи
Семь синиц на ветку сели,
Вдруг две птицы улетели.
Сосчитайте быстро, детки,
Сколько птиц осталось на
ветке? (5)
Задача на смекалку.
Наступил долгожданный
декабрь. Сначала зацвели 4
яблони, а потом 2 сливы.
Сколько деревьев зацвело
всего?
На ветке сидели 4 снегиря, к ним
прилетели 3 снегиря. Сколько
снегирей стало всего?
- О ком эта задача? (О снегирях)
- Повторите условие задачи.
- Сколько сидело снегирей?
- Сколько прилетело снегирей?
- Какой вопрос задачи?
- Как запишем решение?
VII. Повторение о
геометрических
фигурах
Практическая работа.
На доске – синие и красные
большие и маленькие треугольники
и четырёхугольники.
Деревья зимой не
цветут, а весной бы
их зацвело 6
(Один ученик
записывает решение
на доске).
4 + 3 = 7 (п.)
Ответ: 7п.
Многоугольники
- Как можно одним
Дети демонстрируют на
наборном полотне:
словом назвать эти фигуры?
по цвету – синие и
Познавательные:
-умение делить
геометрические
фигуры по разным
признакам.
Разделите эти фигуры на две
красные.
группы разными способами.
по размеру –
большие и
маленькие.
по форме –
треугольники и
четырёхугольники.
VIII. Рефлексия.
Итог урока.
Чем занимались на уроке?
Кому понравилось и было легко
выполнять наши задания? А кому не
интересно или сложно?
учащиеся показывают
желтые и красные
смайлики
Регулятивные:
-оценивать свою
работу.
Чему научились?
Литература
1. Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф. Поурочные разработки по математике: 1 класс. М: ВАКО, 2013год
2. Волина В.В., Праздник числа: Занимательная математика для детей. М.:Знание,1994
3. Богачёв С.В. Весёлая математика М.: Знание
4. Голович М.В., Бондаренко Ю.К. Математика.1-4 класса: Упражнения для устного счёта. Волгоград: Учитель,2008г.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа