close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида №328
Центрального района г. Волгограда
ул. Двинская, 16 телефон 37-55-51
ФИО: Савинкина Татьяна Анатольевна
Стаж работы: 35 лет
Образование: средне-специальное
Должность: воспитатель
Категория: I квалификационная категория
Конспект занятия
по формированию математических представлений
у детей старшего дошкольного возраста.
«Как друзья шли в гости к Пчелке Жужже».
г. Волгоград, 2014
Актуальность:
Эффективное развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного
возраста – одна из актуальных проблем современности. Дошкольники с развитым
интеллектом быстрее запоминают материал, более уверены в своих силах, легче
адаптируются в новой обстановке, лучше подготовлены к школе.
Большую роль в будущей жизни ребенка-дошкольника играют и творческие
способности. Дети с высоким уровнем интеллекта и креативности уверены в
своих способностях, имеют адекватный уровень самооценки, обладают
внутренней свободой и высоким самоконтролем.
Проявляя интерес ко всему новому и необычному, они инициативны, успешно
приспосабливаются к требованиям социального окружения, сохраняя тем не
менее личную независимость суждений и действий.
Таким образом развивающие игры Воскобовича это – шаг и развитию
интеллектуальных и креативных способностей ребенка, и открывается
возможность для становления многогранной личности дошкольника.
Вид занятия –познавательное.
Тип занятия – логико-математическое.
Тема: формирование математических представлений у детей старшего
дошкольного возраста через использование игр Воскобовича. «Как друзья шли в
гости к пчелке Жужже».
Возраст – подготовительная к школе группа.
Способ организации детей на занятии – общегрупповое.
Наглядный дидактический материал:
а) демонстрационный дидактический материал – персонажи: пчела Жужжа, Краб
Крабыч, Галчонок Каррчик, медвежонок Миша, обезьянка (из пособия «Забавные
цифры»), коврограф, схемы чашек, пособие лепестки;
б) раздаточный: игра «Чудо-цветик», «Волшебная восьмерка», «Чудо-крестики»,
игровизор, маркер.
Задачи:
- учить решать логические задачи, делая силуэт из геометрических фигур по
схеме, учить ориентировать предмет в пространстве;
- развивать умение ориентироваться на листе бумаги, рисовать изображения с
помощью графического диктанта;
- развивать умение составлять число девять из единиц, число восемь – из
меньших двух чисел, определять порядковый номер, составлять цифру из
элементов, соотносить цифру и количество, называть цвета радуги.
- воспитывать взаимопомощь.
Прогнозируемые результаты:
- планирование детьми своих действий для достижения конкретной цели;
- способность решать интеллектуальные и личностные задачи;
- умение работать по заданному образцу;
- накопление детского познавательно-творческого опыта через практическую
деятельность;
Этапы
I этап. Вводный.
Деятельность педагога
Воспитатель: Сегодня я расскажу
вам сказку о пчеле Жужже и ее
друзьях.
Деятельность детей
Дети располагаются на
ковре.
II этап. Основной. Пчела Жужжа пригласила друзей
Галчонка Каррчика, Медвежонка
Мишек и краб Крабыча на день
рождения. Они взяли цветы и
отправились в путь.
(Воспитатель прикрепляет на
коврограф фигурки персонажей)
Галчонок Каррчик выбрал себе
самый пушистый и красивый цветок
– девятицветик.
(Прикрепляется схема цветов)
Краб Крабыч и Медвежонок Мишек
по восьмицветнику. В цветке
Галчонка Каррчика было очень
много лепестков, больше всех.
Сколько было лепестков.
Дети рассматривают цветы и
отвечают. Ответы детей: «9
лепестков.»
Дети садятся за стол и
Ребята, я предлагаю вам пройти за
составляют из лепестков
столы и составить лепестки с
игры «Чудо-цветик»
помощью игры «Чудо-цветик».
девятицветик.
Ответы детей:
Сколько у вас осталось лепестков?
-Осталось мало лепестков и
Можно из них составить два
составить два восьми
восьмицветика?
цветика нельзя.
Дети называют детали,
Какие есть еще части в игре?
обозначающие четыре, три и
два.
Дети называют
Из каких частей состоят цветки Краб составляющие части одного
Крабыча и Медвежонка Мишека?
восьми цветика:
- Четыре, один, один, два.
- Четыре, три и один.
У вас перед глазами три цветка. В
начале цветка части меньше по
размеру? Чей это цветок?
Дети сравнивают три цветка.
Ответы детей: - Самые
мелкие части в цветке
Галчонка Карлика.
Молодцы, ребята. Слушайте, что
произошло дальше. Путь лежал
через волшебный Фиолетовый лес.
Стояла теплая погода, друзья шли и
пели песни. Но вдруг поднялся ветер
и начал трепать цветки в руках
друзей. Когда ветер стих, оказалось,
что сломался только один цветок.
Ответы детей:
Как вы думаете, чей цветок
- Сломался девятицветик,
сломался? Почему?
потому что у него много
лепестков.
Лепестки осыпались на землю и
причудливо легли в ряд.
(Воспитатель прикрепляет лепестки
на коврограф) Третий лепесток
смотрит носиком вправо, пятый –
носиком влево, седьмой носиком
вниз, восьмой – носиком вверх.
Остальные лежали носиком в
правый верхний угол. Какие это
были лепестки по порядку?
Галчонок расстроился: «Что же я
подарю Пчелке Жужже? Ведь она
любит цветы»
Вдруг сверху послышался голос.
Галчонок поднял голову и увидел
обезьяну, которая качалась на ветке
дерева.
(Воспитатель прикрепляет на
коврограф карточку с изображением
обезьянки из пособия «Забавные
цифры»)
«Хочешь новый цветок?» - спросила
она. Возьми волшебные палочки,
сделай из них ту цифру, на которую
я похожа. Закройте глаза и
покружитесь на месте три раза и
шепотом произнесите заклинание:
«КОХЛЕ, ОХЛЕ, ЖЕЛЕ-ЗЕЛЕ,
Ответы детей:
- Первый, второй,
четвертый, шестой.
Дети берут лепестки и
выкладывают из них ряд,
поворачивая в соответствии
с условием.
ГЕЛЕ, СЕЛЕ, ФИ» и вырастет
новый цветок.
Количество лепестков зашифровано
цифрой. Обезьянка бросила на
землю палочки и быстро исчезла.
Галчонок быстро подобрал четыре
палочки и начал складывать цифру.
Через несколько минут цифра была
готова.
Ребята, какую цифру можно
сложить из четырех палочек?
Галчонок закрыл глаза, покружился
на месте три раза, произнес
заклинание.
Но цветок не появился. Что
Галчонок сделал не так?
- Никогда не надо торопиться,сказал Краб Крабыч и принес еще
три палочки.
А теперь можно сложить цифру 8?
Что нужно сделать дальше, чтобы
вырос цветок?
Воспитатель выкладывает на
коврограф цветок из восьми
лепестков (игра «Лепестки»)
-Сколько лепестков у цветка?
-Какого они цвета?
Галчонок Каррчик сорвал цветок, и
друзья отправились дальше в путь.
Давайте и мы тоже с вами
разомнемся.
Дети помогают выполнить
заклинание.
Дети берут игру
«Волшебная восьмерка».
Ответы детей:
- Единицу, четыре.
Дети помогают выполнить
заклинание, выполняя
действия.
Ответы детей:
- Галчонок Каррчик сложил
не ту цифру.
Дети отвечают: -Да, теперь
можно.
Дети складывают из палочек
цифру 8.
Дети отвечают:
-Произнести заклинание.
Закрывают глаза, кружатся
на месте и произносят
заклинание.
Ответы детей:
-8
-Красный, оранжевый,
желтый, зеленый, голубой,
синий, фиолетовый, белый.
Дети выполняют
физминутку.
Выполняется физминутка:
Вместе по лесу идём, не спешим, не
отстаём.
Вот выходим мы на луг.
Тысяча цветов вокруг!
Вот ромашка, василёк, Медуница,
кашка, клевер.
Расстилается ковёр
и направо, и налево.
К небу ручки протянули,
Позвоночник растянули.
Отдохнуть мы все успели
И на место снова сели.
Ходьба на месте
Потягивания – руки в
стороны.
Наклониться и коснуться
левой ступни правой рукой,
а потом наоборот – правой
ступни левой рукой.
Потягивание – руки вверх.
Дети садятся.
Пчелка Жужжа очень обрадовалась
подаркам и достала три вазы,
задумалась какую из них выбрать.
(Воспитатель предлагает взять
«Игровизор» и нарисовать вазы с
помощью графического диктанта.
Дети пишут графический
Первая ваза рисуется в левой
диктант.
верхней части листа. Для этого от
центра листа отсчитаем влево 5
клеток и ставим точку, затем вверх 9
клеток, ставим точку, влево – 2
клетки, ставим точку, вниз – 9
клеток и ставим цифру 1.
Вторая ваза рисуется в правой
верхней части листа. От центра
листа отсчитываем вправо 3 клетки
и ставим точку, вверх 4 и влево 1,
ставим точки, вправо 5 клеточек и
ставим точку, вниз 4 и влево –
1клетку и ставим точку. Соединяем
точки и пишем цифру 2.
Третья ваза рисуется в правой
нижней части листа. От центра
отсчитываем вниз 4 и вправо 2
клеточки и ставим точку, вправо 5
клеточек и ставим точку, вниз 1 и
влево 1 клеточку и ставим точку,
вниз 7 клеточек и ставим точку,
влево 3 клетки и ставим точку.
Соединяем точки и пишем цифру 3.
Вазы готовы.
Пчелка выбрала вазу, которая выше
трапециевидной и шире первой.
Какую вазу выбрала Пчелка?
Жужжа позвала гостей пить чай с
угощениями.
III этап.
Заключительный.
Ребята, давайте вспомним, сколько
лепестковые цветы были у Галчонка
Карлика, Медвежонка Мишека,
Краб Крабыча?
Что мы сегодня вспомнили с вами?
Что мы сегодня с вами делали?
Чему мы научились?
Ответы детей:
-Пчелка выбрала третью
вазу.
Дети делают чашку по
силуэтной схеме из частей
игры «Чудо-крестики»,
угощение для друзей
придумывают сами.
Рассказывают, чем и как
Пчелка буде угощать своих
гостей.
Ответы детей:
-У Галчонка Каррчика был
восьмилепестковый цветок,
а у Медвежонка Мишека и
Краб Крабыча были
шестилепестковые цветки.
- Мы вспомнили состав
числа 6 из двух меньших
чисел.
- Делали чашки для гостей
Жужжи по силуэтной схеме
и угощение для гостей.
- Ориентироваться на листе
бумаги, писать графический
диктант.
Список использованной литературы
1. Воскобович В.В. «Сказочные лабиринты игры». ООО «РИВ»СПб – 2007.
2. Харько Т.Г. «Сказки фиолетового леса» «Детство – экспресс» СПб – 2013.
3. Бондаренко Т.Н. «Развивающие игры в ДОУ», ИП «Лакоценин С.С» Воронеж –
2009г.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа