close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
«Образование отрицательных предложений в
прошедшем простом времени»
Конспект урока по английскому языку в 5 классе. Урок ОНЗ (открытия новых
знаний)
Перова Наталья Олеговна
Учитель английского языка
МБОУ «Гимназия №5»
Норильск, 2015 г
Предмет: английский язык
Класс: 5
Тема урока: «Образование отрицательных предложений в прошедшем простом времени»
Тип урока: открытие новых знаний
Основные цели урока:
Предметные:
1. Сформировать знание об использовании отрицательной формы в прошедшем простом
времени;
2. Сформировать умения открывать новое знание на примере образования отрицания в
прошедшем простом времени
Метапредметные:
1. Тренировать умение фиксировать шаги учебной деятельности.
2. Тренировать умение фиксировать свои затруднения, их причины и ставить перед собой
цель.
3. Формировать умения строить опорную схему на примере написания отрицательных
предложений в прошедшем простом времени.
Демонстрационные материалы:
1) план работы;
2) эталон утвердительной формы прошедшего простого времени;
3) образец для самопроверки самостоятельной работы;
4) эталон отрицательной формы прошедшего простого времени;
5) аудиозапись
Раздаточные материалы:
1) карточка с заданием для самостоятельной работы;
2) карточка с заданием для включения в систему знаний;
3) карточка с заданием для включения в общую систему знаний;
4) ключи для самопроверки.
Ход урока
1. Мотивация к учебной деятельности.
− Здравствуйте, ребята!
Сегодня новая тема, но,
если вы сами
сформулируете тему и
построите правило, вам
будет гораздо проще его
понять и пользоваться им в
дальнейшем.
− Итак, как вы будете
открывать новое знание?
(Поймем, что мы не знаем,
выполнив пробное
действие, зафиксируем
затруднение, выясним
причину затруднения и
выведем новое правило,
оформив эталон.)
− Молодцы! Желаю вам
- Good morning! Take your seats make yourself comfortable.
Today at the lesson you’ll get new knowledge. If you form the
theme and create the rule by yourself it’ll be easier to understand
and to use it.
- How do you discover new knowledge?
We try to do the task, fix the problem, define the reason of it, create
a new rule and a standard format.
-Nice of you. Good Luck!
-The topic of our lesson is “Travelling”. At the previous lesson you
read the text, learnt the new words and at home you wrote the rules
for people who like travelling.
удачи!
− Учебная ситуация урока:
«Путешествия». На
предыдущем уроке вы
читали текст, выучили
новые слова и составили
правила для тех, кто любит
путешествовать.
(Домашнее задание)
2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии.
1.
1.
− Вспомним структуру
What is the structure of Past Simple? What is the way of its using?
прошедшего простого
- With the help of the second form of the verb (V2)
времени. Как оно
образуется?
− Что происходит в
предложении между
подлежащим и сказуемым?
(содержание)
− Приведите примеры
утвердительных
предложений в прошедшем
простом времени.
- Give examples of the sentences.
They liked travelling.
They travelled by car last year.
My nephew planned his voyage 2 days ago.
Her dog ate all meat 5 the day before yesterday.
2.
− Люди часто не знают
правила поведения во
время путешествия в чужой
стране. Посоветуйте им,
как нужно себя вести.
2.
People often don’t know how to behave themselves while
travelling. Give them some advice, please.
Мозговой штурм:
учащиеся предлагают и
записывают все
предложения на доске.
− А теперь послушайте
аудиозапись одного из
путешественников и
отметьте те советы,
(Brainstorm: write all suggested questions on the blackboard)
(You should keep your money on the card. You should keep an eye
for your purse. You should take a guide book. You should eat 3
times a day. You should listen carefully to other people. You should
often say “thank you”…)
Listen to the interview and match the advice in our list and write
которые совпали или
допишите те, которых нет в
нашем списке.
− Отлично! Мы готовы к
путешествию.
down missed ones.
3.
− Как вы поступаете
дальше, когда понимаете,
что столкнулись с
затруднением?
(Надо остановиться,
подумать, где и почему
возникла проблема,
построить способ решения
затруднения и действовать
дальше.)
− Верно! Вам обязательно
поможет это в работе.
Задание на пробное
действие (5 мин.)
− Напишите предложения в
отрицательной форме в
прошедшем простом
времени.
3.
We are going to learn Negative Form in Past Simple. Does it look
like affirmative one? ( NO, it is not)
Great! We are ready to travel.
What should you do when you see a problem?
(We should analyze the task, define the problem and find the way
to solve it)
-
Great! I’m sure it will help you.
Experimental Task
Write the given sentences using Past Simple Negative.
1. My parents knew a lot about cycling.
2. She read this book yesterday.
3. They saw a lot of sights.
4. My teacher spoke English at the lesson an hour ago.
− Кто не смог выполнить
Who can’t do the task? What can’t you do?
задание? Что вы не смогли
сделать? (Я не смог
правильно раскрыть
скобки.)
Who has changes the sentences into Present Simple Negative? Can
− Кто образовал
you prove that your sentences are right?
отрицательные
Can you explain the rules of writing Past Simple Negative?
предложения? Можете ли
вы доказать, что ваши
предложения написаны
правильно? (Я не могу
доказать, что предложения
написаны правильно.)
3. Выявление места и причины затруднения
− Почему это задание
-Why was this task difficult for you?
вызвало у вас затруднение? (We don’t know where “not” should be, we don’t know the
(Мы не знаем, куда
structure of a negative sentences in Past Simple)
поставить отрицательную
(We don’t know the rule to use Past Simple Negative)
частицу, мы не знаем
порядок построения
отрицательного
предложения.)
4. Построение проекта выхода из затруднения
− Итак, что же будет вашей
целью сегодняшнего урока?
(Узнать правило, по
которому образуется
отрицание в прошедшем
простом времени.)
− Назовите тему урока.
«Отрицание в прошедшем
простом времени»
− Думаю, что у вас
достаточно знаний, чтобы
открыть самим новое
правило. Давайте составим
план действия.
What is the main purpose of the lesson?
(To learn the rule to use Past Simple Negative)
Can you tell me the theme of our lesson?
«Past Simple Negative».
I think you are clever enough to open this new knowledge
yourselves. Let’s make a plan. I’d like to help you.
Учащиеся
самостоятельно составляют
план работы и предлагают
свои варианты,
согласованный вариант
вывешивается на доску.
Сравнить предложения по
Compare the structure of the sentences
структуре образования.
Создать шаблон
Create a pattern of Past Simple Negative
образования отрицания в
настоящем простом
времени.
Plan:
Возможный план:
1. Put the parts of the sentences in the right order.
∙ Расположить части
отрицательного
предложения в правильном
порядке, по аналогии со
структурой настоящего
простого времени (без
глагола).
∙ Поставить
2. Put the negative particle in logical order.
отрицательную частицу в
логической
последовательности.
∙ Распределить
3. Match the auxiliary verb with the pronouns.
вспомогательные глаголы
по местоимениям.
5. Реализация построенного проекта
Работа в парах:
Work in pairs:
1. обсудите, какие
1. Put the parts of the sentences in the right order.
преобразования
происходят при
построении
отрицательного
предложения в
прошедшем
простом времени
по аналогии с
глаголом
«быть».
Работа в группах:
Work in groups:
2. сравните
2. Compare the results and make up the table (the rule “Past Simple
результаты и
Negative”)
составьте общую
таблицу
(правило
преобразования
утверждения в
отрицание)
3. Расположите
3. Put the parts of the negative sentence in a logical order using the
части
structure of the verb “to be”.
отрицательного
предложения в
правильном
порядке, по
аналогии со
структурой
глагола «быть».
(предложения
разрезаны и на одной
карточке только одно
слово)
His wife didn’t
read
it
the day
before
yesterday
They
understand
the
rule
didn’t
Учащиеся
Tommy
think
about
his
career
складывают схему из
didn’t
разрезанных частей.
My
cat
didn’t
like
to eat
bones
Valery
didn’t
ask
a lot of
questions At the
lesson
− Представьте свои
выводы.
От каждой
группы по одному
представителю выходят
к доске и показывают
свои результаты.
Эталон
выводится на доску
− Составьте
отрицательные
предложения из
предложенных вам
предложений.
Объясните порядок
Now, please prove your ideas.
I
You
We
They
He
She
It
V2
6. Первичное закрепление во внешней речи
Make up the negative sentences from the given parts. Explain the order
of the words. (Work in pairs.)
see we him didn’t there
didn’t Mike travel London two to ago days
my listen to yesterday parents me didn’t
построения слов
Комплект
разрезанных листочков
со словами. Работа в
парах.
much last her didn’t family weekend time spend Rome in
− Проверьте ваш ответ
по образцу.
Check your answers:
We didn’t see him there.
Mike didn’t travel to London two days ago.
My parents’ didn’t listen to me yesterday.
Her family didn’t spend much time in Roma last weekend.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
− Как проверить, усвоили вы новое правило
How can we check if you have learnt to write a
или нет? (Надо выполнить самостоятельную letter of application?
работу и сопоставить ее с эталоном для
We should do a test and compare it with a layout.
самопроверки.)
Учащиеся получают карточки с
Make up the negative sentences.
заданием.
- Our teacher thought about our spelling.
- My friend understood them.
- Her husband built a new house.
- Her sons passed 5 exams yesterday.
- An old lady asked the boy to buy some
cheese.
- His relatives met at the station.
После работы учащиеся проверяют
себя по эталону и отмечают в бланке для
самопроверки проделанные шаги при
написании письма.
Read this checklist. When you have written your
sentences, tick the boxes.
o I have written the sentences.
o I have done all of them.
o I have organized my sentences according
to the layout.
o I have used negative form of Past Simple.
o I have included all the information I need
to.
o I haven’t included any irrelevant
information.
o I have used didn’t.
− В каком месте возникло затруднение?
Have you had any problems?
− Как вы думаете, почему у вас возникло
Which point caused difficulties?
затруднение?
Why was it difficult?
− У кого задание не вызвало затруднений?
Who hasn’t got any problems?
− Вы все молодцы!
Great! I’m proud of you!
8. Включение в систему знаний и повторение
− Скажите, ребята, где вы будете
Will you use this knowledge in a real life?
применять новые знания? Почему у вас
возникла необходимость изучить данную
тему? (Этот материал пригодится в
It is necessary to know the format, content and style
жизни: нужно уметь грамотно говорить и of writing of negative sentences.
писать отрицательные предложения,
когда мы что-то не хотим или кто-то не
умеет…)
− Мой друг пытался сказать, что он не
любит апельсиновый сок, но не смог
правильно изложить свои мысли.
My friend tried to say he doesn’t like apple juice, but
it was a problem for him to use set phrases.
Прочитайте предложения и исправьте в
них ошибки.
Read the sentences and correct the mistakes in them:
1. They not read the book yesterday.
2. My brother did let me go away 5 minutes ago.
3. Their pets didn’t lived in New York 3 days
ago.
4. Mary’s didn’t sister write a letter the day
before yesterday.
Keys:
1. They did not read the book yesterday.
2. My brother didn’t let me go away 5 minutes
ago.
3. Their pets didn’t live in New York 3 days
ago.
4. Mary’s sister didn’t write a letter the day
before yesterday.
9. Рефлексия учебной деятельности
− Наш урок подходит к концу. Вы
You are smart today! Everyone worked hard and let’s
все очень хорошо сегодня
look at your results.
поработали!
− С какой темой вы работали на
What was the theme of our lesson?
сегодняшнем уроке?
«Past Simple Negative»
– Какую цель вы поставили в начале
урока?
What was the main purpose of our lesson?
To learn the rule to use Present Simple Negative.
− Подойдите к тому постеру,
который отражает результат вашей
работы на уроке.
− Вы достигли поставленной цели?
− В чем у вас было затруднение?
Вам бы лучше выполнить еще
задание, чтобы закрепить
полученные знания.
Have you reached your purpose?
Come to the poster which reflects your results.
Д/З: изучи образец образования
отрицания в прошедшем простом
времени и выполи задания.
Авторская разработка
What helped you to reach your purpose?
What difficulties have you overcome today?
You’d better do some exercises to practice your skills,
hadn’t you?
Home task: Study the model and do the tasks that follow.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа