close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Анализ работы
районного методического объединения
учителей биологии за 2013/2014 учебный год
В 2013/2014 учебном году районное методическое объединение учителей
биологии
работало
над
проблемой
«Совершенствование
уровня
профессиональной компетенции педагогов для достижения современного
качества образования».
Целью работы было определено
развитие информационнотехнологической, когнитивной и личностной
компетентности учителей
биологии.
В соответственно с целью были поставлены и выполнялись следующие
задачи:
1. Организация повышения квалификации педагогов через заседания РМО,
тематические консультации, обучающие семинары, творческие отчеты.
2. Изучение нормативной и методической документации по вопросам
образования.
3. Освоение нового содержания, технологий и методов педагогической
деятельности по биологии.
4. Обобщение педагогического опыта, распространение и внедрение его в
практику работы.
Формы и методы работы
В течение учебного года проводилась аналитическая деятельность по
направлениям:
- Обновление базы данных учителей РМО биологии.
- Мониторинг профессиональных и информационных потребностей учителей.
- Мониторинг педагогического мастерства.
- Анализ результатов ГИА, ВНО.
- Выявление затруднений дидактического и методического характера в
образовательном процессе.
- Проведение I и II этапов Всеукраинских ученических олимпиад школьников
по биологии и экологии.
- Проведение I этапа конкурса научно-исследовательских работ МАН
«Искатель».
- Формирование банка передового педагогического опыта.
- Ознакомление педагогов с новинками педагогической, психологической,
методической и научно-популярной литературы.
- Информирование педагогов о новых учебно-методических комплектах,
видеоматериалах, рекомендациях, нормативно-правовых актах.
- Ознакомление участников РМО с возможностями использования ИКТ в
преподавании предмета и во внеурочной деятельности.
Консультационная деятельность:
- Консультирование участников РМО по вопросам, вызывающим проблемный
интерес.
- Организация методической поддержки реализации предпрофильного и
профильного обучения.
Проведено 3 заседания методических объединений учителей биологии, на
которых освещались вопросы:
- Анализ работы МО за 2012/2013 ученый год.
- Особенности преподавания биологии в 2013/2014 учебном году
- Составление плана работы на2013/2014 учебный год.
- Изучение состояния тематического планирования по предметам. Выработка
единых требований к составлению календарно- тематического планирования.
Обсуждение
планов
работы
предметных
кружков.
- Адаптивные технологии обучения.
- Требования, предъявляемые к уроку-исследованию, уроку-проекту.
- Выступления из опыта работы по темам по самообразованию.
- Итоги предметных олимпиад.
- Прохождение программного материала за первое полугодие
- Обзор новинок методической литературы.
- Анализ работы МО за I полугодие.
- Отчет членов МО «Промежуточные итоги реализации плана программы по
самообразованию».
- Отчет о результативности реализации плана работы с одаренными детьми.
(учителя МО).
Непрерывность профессионального образования, повышение теоретическометодической подготовки учителей обеспечивает работа в межкурсовой период
(участие в работе методических объединений, педагогических конкурсах,
акциях). Повышение методического уровня учителей в межкурсовой период
реализуется посредством постоянно действующей связи между районным и
школьными методическими объединениями.
Вся деятельность РМО направлена на повышение научно-технического,
методического,
психолого-педагогического
уровня,
овладения
организаторскими, коммуникативными умениями, развития познавательных
интересов учащихся, научно-исследовательской деятельности в школе.
Тематики заседаний школьных методобъединений
разнообразны:
межпредметные связи, привитие интереса к предмету и любви к родному краю,
изучение инновационных технологий, пропаганда здорового образа жизни,
подготовка
и проведение недели естественных наук, использование
компьютерных технологий на уроках биологии, организация работы с
одарёнными детьми, методика организации индивидуальных занятий, что
позволяет успешно организовывать и направлять деятельность учителя,
способствует её эффективности.
Таблица. Кадровый состав учителей биологии
Категории, звания
Специалист
II категория
I категория
Высшая категория
Старший учитель
Учитель-методист
Не специалисты
2013/2014
29%
13%
8%
45%
26%
5%
5%
Внутришкольный контроль
В школах имеются перспективные и годовые планы, где предусмотрено:
- изучение состояния преподавания один раз в 5 лет;
- в конце каждого семестра проверка выполнения практической части
программы по биологии;
- проведение административных контрольных работ;
- проверка школьной документации (ведение тетрадей, классных журналов);
- работа с аттестуемыми учителями.
Анализ ведения школьной документации и документации методических
объединений показал, что учителя биологии ведут тематический учет знаний
учащихся и оценивают
успеваемость
согласно Критериям учебных
достижений, используют разнообразные формы проведения тематических
аттестаций, но предпочтение отдают письменным формам. Уроки
записываются
в классные журналы в соответствии с программой и
календарным планированием. По результатам контроля установлено, что
практическая часть учебных программ по биологии в некоторых случаях
выполняется формально, так как не все школы могут в полной меры выполнить
биологический эксперимент из-за скудности или отсутствия надлежащей
материальной базы в кабинетах биологии.
Профилизация осуществлялась
в Новоивановской ОШ (биологогеографический профиль), в Краснополянской ОШ (экологический профиль).
Состояние материальной базы кабинета биологии
В школах функционируют кабинеты биологии, однако необходимо
отметить, что материально-техническая база находится на стадии сбережения,
требует обновления и пополнения. В школах не хватает микроскопов,
штативных луп, технических средств обучения, наглядных пособий, плакатов.
Не всегда учащиеся имеют возможность выполнить лабораторные и
практические работы в соответствии с методическими рекомендациями. В
среднем по району кабинеты биологии укомплектованы наглядными пособиями
на 40-50%, что позволяет частично выполнять практическую часть программы.
Результативность работы с одарёнными учащимися
В 2013/2014 учебном году во II туре Всеукраинских ученических олимпиад
лучшие результаты показали:
Биология:
класс ФИ учащегося ОУЗ
ФИО учителя
мест
о
8
Умерова Асие Кировская
ОШ
I-III Абибуллаева Н.С. 3
ступеней
9
Поставец
Медведевская ОШ I-III Хаджимба К.В.
3
Анастасия
ступеней
9
Сайдаметов
Медведевская ОШ I-III Хаджимба К.В.
1
Бекир
ступеней
9
Вакуленко
Краснополянская ОШ I-III Михайленко Е.В. 2
Каролина
ступеней
10
Колчанова
Кировская
ОШ
I-III Абибулаева Н.С. 3
10
10
11
Полина
ступеней
Сафонова Анна Черноморская ОШ I-III Козина Г.М.
ступеней №2
Гришко Никита Межводненская ОШ I-III Голенко А.М.
ступеней
Умаров Рушди Новоиваноская ОШ I-III Янко Н.В.
ступеней
Экология:
Класс ФИ учащегося
10
Таланова
Таисия
10
Караева
Эльнара
11
Конивец
Татьяна
11
Белоусова
Елизавета
11
Стефановская
Светлана
11
Ильницкая
Елизавета
11
Протасюк Вера
ОУЗ
Новосельская ОШ I-III
ступеней
Черноморская ОШ I-III
ступеней № 2
Межводненская ОШ I-III
ступеней
Краснополянская ОШ I-III
ступеней
Черноморский
УВК
«Школа-лицей» №1
Черноморский
УВК
«Школа-гимназия»№ 3
Далёковская
ОШ I-III
ступеней
3
2
3
ФИО учителя
Золотаренко Т.Л.
Место
3
Козина Г.М.
2
Гаврилова Л.Н.
2
Михайленко Е.В.
3
Дорофеева Н.И.
Лаврова В.В.
Битюцкая В.С.
1
Арабджиева Л.У.
3
2
В международном интерактивном естественнонаучном конкурсе
«Колосок» приняли участие Межводненская ОШ I-III ступеней (Евдокимова
Н.В.), Далёковская ОШ I-III ступеней (Арабджиева Л.У.), Черноморская ОШ IIII ступеней №2 (Козина Г.М.); международной
интерактивной игре
«Гелиантус» - Черноморский УВК «Школа-гимназия»№3 (Битюцкая В.С.),
Далёковская ОШ I-III ступеней.
В I этапе МАН «Искатель» в химико-биологическом отделении места
распределились:
Секция «Ботаника»:
- 1 место - Погорелая Алина, 11 класс, Кировская ОШ I – III ступеней
(руководитель – Абибуллаева Н.С.).
Секция «Химия»
- 2 место - Юнчик Юлия, 9 класс, Далековская ОШ I – III ступеней
( руководитель – Арабджиева Л.С.).
Секция «Валеология»
- 2 место - Вакуленко Каролина, 9 класс, Краснополянская ОШ I – III
ступеней.
- 2 место - Таланова Таисия, 10 класс, Новосельская ОШ I – III ступеней
( руководитель – Золотаренко Т.Л.).
Секция «Агрономия»





- 1 место - Гришко Никита, 10 класс, Межводненская ОШ I – III ступеней
(руководитель – Евдокимова Н.В.);
- 2 место - Будько Светлана, 8 класс, Межводненская ОШ I – III ступеней
(руководитель – Евдокимова Н.В.).
Учителя приняли активное участие в районной экологической
конференции:
секция «Экология»:
-1 место – Протасюк Вера, учащаяся Далековской ОШ I–III ступеней,
руководитель Арабджиева Л.У.;
-2 место – Вакуленко Каролина, учащаяся Краснополянской ОШ I–III ступеней,
руководитель Михайленко Е.В.;
-3 место – Таланова Таисия, учащаяся Новосельской ОШ I–III ступеней,
руководитель Золотаренко Т.Л.;
секция «Охрана окружающей среды»:
-2 место – Степанова Анастасия, Старкова Эвелина, учащиеся Черноморского
УВК «Школа-лицей» № 1, руководитель Дорофеева Н.И.;
секция «Культура водопользования»:
-3 место – Ильницкая Елизавета, учащаяся Черноморского УВК «Школагимназия» № 3, руководитель Битюцкая В.С.
В III этапе Всеукраинской ученической олимпиаде по экологии
Стефановская С., учащаяся 10 класса Черноморского УВК «Школа-лицей»
№1(руководитель Дорофеева Н.И.) заняла 2 место. Призёрами III этапа
Всеукравинской ученической олимпиады по биологии определены:
-3 место - Умерова Асие, учащаяся 8 класса Кировской ОШ I-III
ступеней, руководитель Абибулаева Н.С.;
-3 место - Сайдаметов Бекир, учащийся 9 класса Медведевской ОШ I-III
ступеней, руководитель Хаджимба К.В..
Ведётся агитационная работа по участию учителей в конкурсах «Юный
исследователь», «Энергия и окружающая среда», «Я - исследователь», «Интелэко», «Интел-техно», «Водный приз». Восемь школ района принимают участие
в международном экологическом проекте «Каждая капля имеет значение».
Исходя из вышеизложенного, можно сделать следующие выводы:
Преподавание предмета в целом ведется на достаточном уровне, с учетом
требований и рекомендаций Министерства образования и науки Украины.
Требования Госстандарта в отношении инвариантной части выполняются.
В документах по контрольно-аналитической деятельности в основном
присутствуют аналитическая и констатирующая составляющие.
Ведется внеклассная работа по предмету, работа с одаренными детьми,
наблюдается повышение её результативности (призовые места на III этапах
Всеукраинских ученических олимпиад по биологии, экологии).
Наибольшую активность по работе с одарёнными учащимися проявили учителя
биологии: Абибулаева Н.С. (Кировская ОШ I-III ступеней), Хаджимба К.В.
(Медведевская ОШ I-III ступеней), Золотаренко Т.Н. (Новосельская ОШ I-III
ступеней), Михайленко Е.В. (Краснополянская ОШ I-III ступеней), Битюцкая
В.С. (Черноморский УВК «Школа-гимназия» №3), Дорофеева Н.И.
(Черноморский УВК «Школа-лицей» №1).
 Основной формой контроля учебных достижений учащихся являются
письменные работы.
 На низком уровне остается использование компьютерной и видео техники в
процессе преподавании биологии.
 Большое количество лабораторных и практических работ и вместе с тем
ограниченное количество часов, которое отводится программой на изучение
тем и разделов, недостаточное материально-техническое обеспечение
кабинетов биологии приводит к тому, что практическая часть программы
выполняется формально.
Рекомендации:
 Уделять
большее
внимание
компетентностному
и
личностно
ориентированному подходу в обучении биологии.

Развивать у учащихся такие общеучебные умения, как умение
самостоятельно
обрабатывать
представленную
информацию,
делать
заключения и уметь их аргументировать, принимать решение на основе
полученной информации.
 работать над повышением качества обучения, результативности олимпиад и
научно - исследовательских конкурсов, конкурсов педагогического мастерства
учителей, внедрением элементов инновационных технологий, формированием
здоровье сберегающих компетентностей учащихся, совершенствование форм и
методов профильного обучения.
 В процессе преподавания курса биологии в основной и старшей школе, при
проведении контроля знаний и умений шире использовать тестовые задания.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа