close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка детский сад №1
Белоглинского района»
Творческий проект
«ПОДАРОК ДЕДУ МОРОЗУ»
для детей подготовительной группы
Воспитатель:
Шаламова Елена Николаевна
Краснодарский край, с. Белая Глина
2012
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА
Вовлечение детей и взрослых в творческий процесс.
Эмоциональное сближение родителей и детей в совместном творчестве
(изготовлении поделок,
подарков, используя разные виды
деятельности: рисование, аппликация, лепка; коллаж), повышение
активности родителей в вопросах взаимодействия с детьми.
ЗАДАЧИ
1. Включить детей и родителей в творческий процесс.
2. Осуществлять социально-эмоциональное развитие детей путем
введения в ситуацию, в разрешении которой они принимают
непосредственное участие.
3. Развивать эмоциональную отзывчивость, готовность к
взаимопомощи с использованием накопленного личного опыта.
4. Развивать зрительную наблюдательность, способность замечать
необычное в окружающем мире и желание отразить увиденное
в своем творчестве.
5. Учить делать объемные поделки и украшать их.
6. Совершенствовать
умения
и
навыки
в
свободном
экспериментировании с изобразительными материалами.
7. Формировать у детей и родителей позитивные, бережные
взаимоотношения.
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Изучение литературы.
Постановка цели проекта.
Встреча с участниками проекта.
Привлечение специалистов к осуществлению соответствующих
разделов проекта.
Составление плана-схемы проекта.
Подготовка необходимых материалов.
Составление плана работы с детьми и родителями.
Проведение занятий, игр, индивидуальной работы. Задания для
самостоятельного выполнения.
Презентация проекта.
ПЛАН РАБОТЫ С ДЕТЬМИ И РОДИТЕЛЯМИ
Занятия проводятся совместные один раз в неделю
продолжительностью от 30 минут до 1 часа. Время может
варьироваться в зависимости от степени подготовки участников и
сложности решаемых задач.
Количество проводимых занятий 3 с каждой семьей. Семья
выбирает любой вид деятельности по желанию. Заранее обсуждается
время проведения, удобное для родителей. Занятия, игры проводятся в
ИЗО студии.
Занятия выстраиваются по схеме:
- мотивация (приход героя);
- ставиться цель занятия;
- объяснение и выполнение задания;
- интегрированный аспект (задания и упражнения направлены на
выработку у взрослых и детей соответствующих навыков реализации
художественно-творческой деятельности в связях с произведениями
других видов искусств (музыка, художественная литература и т.д.));
- обсуждение или обыгрывание (зависит от темы занятий);
- домашнее задание (если это необходимо).
Со всеми детьми группы разучивание песен, хороводов, танцев,
стихотворений, проведение подвижных игр на тему новогоднего
праздника.
ГРАФИК ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Семьи
1-я семья
2-я семья
3-я семья
4-я семья
5-я семья
6-я семья
7-я семья
8-я семья
Моделирование
Число, месяц проведения
проблемной
16 ноября
26 ноября
8 декабря
ситуации
17 ноября
27 ноября
9 декабря
18 ноября
30 ноября
10 декабря
12 ноября
19 ноября
1 декабря
11 декабря
20 ноября
2 декабря
14 декабря
23 ноября
3 декабря
15 декабря
24 ноября
4 декабря
16 декабря
25ноября
7декабря
17 декабря
Презентация
22 декабря
ПЛАН ЗАНЯТИЙ
Занятие - моделирование проблемной ситуации. Участвуют все семьи.
Тема: «Знакомство с зимней сказкой»
ЦЕЛЬ: Мотивировать детей и родителей на подготовку и участие в сказке.
Задачи:
1. Через художественные образы сказок расширить круг представлений
детей, углубить их художественное восприятие.
2. Выработать умение осмысливать содержание литературных
произведений, в частности сказок.
3. Учить замечать художественную форму, выражающую содержание.
4. Воспитывать у детей отзывчивость, доброту, умение сочувствовать
персонажам, желание помогать им.
5. Поддерживать желание доводить начатое дело до конца, следуя игровой
мотивации.
Изготовление ларцов. Участвуют 4 семьи.
Выполняется каждой семьей индивидуально в новой технике – коллаж.
Коллаж – сочетание абсолютно разнородных материалов, которые
гармонично дополняют друг друга, располагаясь не только в плоскости, но и в
объеме, и образуют композиционное единство, выражающее эмоциональную
идею художественного произведения.
1-я семья.
Тема: «Ларец в народном стиле» (использование элементов гжельской
росписи)
1-ое занятие «Знакомство с гжельским промыслом»
Цель. Познакомить участников с изделиями мастеров Гжели. Учить
составлять узор из тонких линий и мазков в разных вариантах. Побуждать видеть
красоту синего и белого цветов.
2-ое занятие «Роспись ларца»
Цель. Составление узоров на объемной форме. Учить видеть и изображать
особенности двойного мазка. Составлять узор, выделяя цветком середину, края –
каймой. Дополнять изображение мелкими деталями (завитками, усиками,
тычинками)
3-е занятие «Украшение ларца»
Цель.
Используя новую технику – коллаж, оформить ларец
дополнительными материалами (кружева, вата, оберточная бумага, мишура)
2-я семья.
Тема: «Ларец от Курочки-хохлатки» (использование аппликации из яичной
скорлупы)
1-ое занятие «Подарок Курочки-хохлатки»
Цель. Познакомить с приемами выполнения аппликации из яичной
скорлупы. Рассмотреть два приема: 1) наклеивание с помощью клея ПВА; 2)
вдавливание в пластилин.
2-ое занятие «Необычные узоры»
Цель. Учить составлять узор на объемной форме – короб. Воспитывать
выдержку, усидчивость, терпение, умение довести начатое дело до конца.
Развивать мелкую моторику рук.
3-е занятие «Украшение ларца»
Цель. Дополнить украшениями из разных материалов для создания объема
и сказочности ларцу.
3-я семья
Тема: «Новогодний ларец» (оформление ларца в стиле оригами –
приготовление фигурок и наклеивание их на стенки, составляя сюжеты)
1-ое занятие. «В некотором царстве, в бумажном государстве…»
Цель. Заинтересовать изготовлением поделок из бумаги в стиле оригами,
познакомить с некоторыми из них путем складывания квадрата, развивать
глазомер. Учить пользоваться пооперационными картами.
2-ое занятие. «Скоро Новый год»
Цель.
Создать хорошее настроение к новогоднему празднику. Учить
делать фигурки елочки, деда Мороза, гномика, елочных украшений, разных
зверушек.
3-е занятие. «Новогодний ларец»
Цель.
Учить создавать композицию из приготовленных фигурок,
выполненных в стиле оригами, и наклевать их на основу. Воспитывать у
участников желание доставлять радость окружающим.
4-я семья
Тема: «Зимние напевы» (оформление ларца в технике флористического
коллажа с добавлением разнообразных материалов)
1-ое занятие «Подготовка к зиме»
Цель. Познакомить с техникой флористического коллажа, формировать
умения и навыки работы с природными материалами. Предварительно нарисовать
карандашом сюжет оформления ларца.
2-ое и 3-е занятия «Украшение ларца»
Цель. Учить сочетать природный материал с бумагой и краской, развивать
умение планировать работу, формировать эстетический вкус и эстетическую
культуру труда. Использование дополнительных материалов (пластилин, цветные
макароны (окрашены в холодной гамме), семена, мишура, оберточная бумага).
Изготовление подарков для Деда Мороза. Участвуют 4 семьи.
Выполняется индивидуально с каждой семьей разными видами
деятельности (рисование, аппликация, лепка, ручной труд)
5-я семья
Тема: «Зимние пейзажи» (рисование солью, пластилином, красками)
1-ое занятие «Морозный узор» (рисование свечой)
Цель. Вызвать интерес к зимним явлениям природы. Развивать зрительную
наблюдательность, способность замечать необычное в окружающем мире и
желание отразить увиденное в своем творчестве. Развивать воображение,
творчество.
2-ое занятие «Дед Мороз» (рисование солью)
Цель. Научить новому приему оформления изображения: присыпание
солью по мокрой краске для создания объемности изображения. Закреплять
навыки рисования гуашью, умение смешивать на палитре краску.
3-е занятие. «Зимний пейзаж» (набрызг)
Цель. Вызвать у детей эмоциональный отклик на художественный образ
зимнего пейзажа, ассоциации с собственным опытом восприятия зимней
природы. Учить самостоятельно придумывать композицию рисунка, выделяя
дальний и ближний план пейзажа. Познакомить с новым способом изображения
снега – «набрызг».
6-я семья.
Тема: «Фонарики» (ручной труд, аппликация)
1-ое занятие. «Золотой фонарик» (работа с соломкой)
Цель. Познакомить с приемами работы с соломкой. Учить подбирать по
форме и цвету необходимый материал. Развивать воображение, фантазию в
создании необычных фонариков.
2-ое занятие. «Фонарик-ежик» (конструирование из бумаги)
Цель.
Учить вырезать звездочки из красивых фантиков и фольги,
сложенных дважды по диагонали и соединять их в единую композицию; освоение
прорезного декора.
3-е занятие. «Шарики-фонарики»
Цель. Учить изготавливать фонарики из яичной скорлупы (целое яйцо и
половинки). Развивать мелкую моторику рук, усидчивость, внимательность,
фантазию, воображение. (Оформление в новогоднем стиле: оклеивание бисером,
мишурой, цветной бумагой и т.д.)
7-я семья
Тема: «Поздравительные открытки» (объемная аппликация)
1-ое занятие «Елочки-красавицы» (панорамные новогодние открытки)
Цель. Изготовление поздравительных открыток-самоделок с сюрпризом.
Учить симметричному вырезыванию, декорированию открытки разными
приемами (дорисовка, аппликация из мелких деталей).
2-ое занятие. «Веселый хоровод»
Цель. Научить вырезать из бумаги, сложенной гармошкой в 4 раза.
Развивать внимательность, аккуратность, мелкую моторику рук, воображение.
Дополнять оформление открытки дополнительными деталями по сюжету.
3-е занятие. «Пригласительные»
Цель. Познакомить с основными правилами оформления пригласительной
открытки, обратить внимание на особую информационную нагрузку, которую она
несет. Подвести к самостоятельному обдумыванию содержания пригласительной
открытки, осуществлять замысел, привлекая полученные ранее умения и навыки.
Развивать чувство цвета, творческие способности.
8-я семья
Тема: «Снежинки» (вырезывание, ленточная пластика)
1-ое занятие. «Резные снежинки»
Цель. Учить вырезывать из бумаги симметричные снежинки путем
складывания квадрата несколько раз. Формировать умение планировать работу.
2-ое и 3-е занятие. «Зимние цветочки» (ленточная пластика)
Цель. Познакомить участников с работой в новой технике «ленточная
пластика». Развивать творческое воображение. Учить создавать образ снежинки,
используя разные
скручивание).
приемы
ленточной
пластики
(складывание,
сгибы,
Конспект презентации проекта «Подарок Деду Морозу»
«ЗИМНЯЯ СКАЗКА»
Цель. Эмоциональное сближение детей и родителей в процессе совместной
творческой
деятельности.
Формирование
у
детей
положительного
эмоционального отношения к изобразительной деятельности (рисунком, лепкой,
поделкой можно гордиться, показывать другим, дарить в качестве подарка,
использовать для украшения группы, зала).
Задачи.
1 . Способствовать раскрытию творческого потенциала родителей и детей.
2. Совершенствовать умения представлять свой продукт деятельности.
Участники:
Ведущая - преподаватель по ИЗО деятельности (воспитатель)
Дед Мороз
Зима-Снегурочка
Взрослые (воспитатели)
Бастинда
Элли
Страшила
Родители, которые со своими детьми готовили ларцы
Дровосек
(4 семьи)
Лев
Помощники доброй
Родители, которые со своими детьми готовили поделки,
волшебницы
сувениры (4 семьи)
Виллины
Черные птицы
Снежинки
Все дети группы
Разбойники
Ход занятия – развлечения.
Дети под музыку входят в зал.
Ведущая. Вот мы и пришли на праздник по приглашению Снегурочки. Зал поновогоднему украшен, а Деда Мороза и самой Снегурочки нет. Может они
задержались в пути? А давайте не будем ждать и отправимся навстречу в его
волшебное царство. Держитесь крепко за руки, а чтобы в пути не скучно было,
споем песенку про зиму.
Дети змейкой обходят зал, исполняют песню о зиме и садятся на стулья. Гаснет
свет.
Ведущая. Вот и сказочный лес. Но что-то здесь творится странное. Сказочная
страна, темно и холодно. Да и Деда Мороза не видно. Давайте хором позовем его.
Дети. Дед Мороз! Ау!
На зов входит Зима-старушка. Свет падает только на нее.
Зима. Ай, вы бедные ребятушки, ай, вы бедные, несчастные! Во лихую беду
прибыли, Деда Мороза не дождались!
Ведущая. Бабушка, здравствуйте, кто вы?
Зима. Я была недавно девушкой, звали ласково – Снегурочкой, и к вам приходила
на праздник приглашала. А теперь старуха старая, и Зима – мое название.
Ведущая. Ничего не понимаю, разве так бывает? Вчера – девушка, а сегодня –
бабушка? Объясните, что произошло?
Зима. Произошло, милая, большое несчастье. Прилетела в нашу страну
волшебница Бастинда, меня в Зиму старую превратила, а Деда Мороза околдовала
да в своей пещере спрятала. (причитает) Не увижу, родного, ой, беда-беда!
Ведущая. Не плачь, Зима! Неужели нельзя горю ничем помочь?
Зима. Горю помочь очень даже можно. Но это может сделать только Элли из
сказки «Волшебник Изумрудного города». Только она со своими друзьями и
подарками для Деда Мороза, которые вы готовили с доброй волшебницей
Виллиной, смогут одолеть Бастинду и спасти Деда Мороза. Только вот где она?
Свет полностью гаснет, светятся только елочные огоньки (елка мигает).
Голос Елки в записи. Как помочь вам, знаю я, слушайте, мои друзья:
Лишь слова произнесите, Элли в гости позовите:
«Элли, приходи скорей, чтобы выручить друзей!»
Включается свет.
Ведущая. Ребята, давайте повторим эти слова вместе. (дети повторяют слова).
Звучит тема песни (без слов) Элли из м/ф «Волшебник Изумрудного города».
Входит Элли.
Элли. Здравствуйте, меня зовут Элли. Я иду к волшебнику Изумрудного города
для того, чтобы он исполнил три желания, и тогда я смогу вернуться к себе домой.
Ведущая. Дорогая Элли! Не смогла бы ты помочь нашим детям? У них тоже есть
одно желание – встретиться с Дедом Морозом и подарить ему свои подарки. Но
злая волшебница Бастинда спрятала его в своей пещере, а милую Снегурочку
превратила в старую Зиму.
Элли. С радостью помогу. Не будем терять время, тотчас отправляемся в царство
Бастинды. Я и моя подружка Лиза (вызывает своего ребенка) приготовили
первый подарок для Деда Мороза. (показывают ларец и описывают
последовательность его изготовления – представление 1-ой семьи) И в этот
ларец нам необходимо вложить картины от волшебницы Виллины, которые и
укажут путь к царству Бастинды. (выходит 2-ая семья с картинами и
представляет, как они исполнялись)
Исполняется песня о зиме.
Выходят из зала. Гаснет свет. Дед Мороз выносит ширму, оформленную под
пещеру Бастинды (он за ней прячется). Стремительно вбегает Бастинда.
Берет в руки игрушечного Деда Мороза, обращается к нему. Настоящий Дед
Мороз за ширмой.
Бастинда. Ну что, страшно стало? Да, я самая ужасная и коварная волшебница.
Даже тебя, Деда Мороза сумела превратить в жалкую игрушку.
Дед Мороз. (из-за ширмы) Раньше времени не радуйся, Бастинда. Не было еще
такого, чтобы зло победило. Все равно дети что-нибудь придумают и меня спасут.
Бастинда. Ха-ха-ха! Спасут! Ведь о том, что я боюсь воды, знаешь только ты, а
сказать об этом никому не сможешь, ты ведь игрушка! Ну-ка, где моя волшебная
труба? Пора посмотреть, что делается в моих владениях. (берет подзорную трубу.
Смотрит в разные стороны.) Ба! Это что еще за девчонка?! Ну-ка, ну-ка,
рассмотрю повнимательнее. Ну, иди, иди поближе, а я встретить тебя сумею.
(убегает)
Дед Мороз уносит ширму, зажигается свет. Заходит Элли, обходит елку.
Навстречу ей с другой стороны елки выходит Страшила.
Элли. Здравствуйте.
Страшила. Здравствуй, мила Элли! Меня зовут Страшила. Я работаю пугалом на
огороде. Но мое самое большое желание – иметь хоть чуточку мозгов.
Элли. Не расстраивайся, Страшила, твое желание может выполнить добрый
Дедушка Мороз, но он попал в беду. Давай поиграем с ребятами, а потом пойдем
вместе выручать Деда Мороза.
Страшила. Я с удовольствием поиграю с ребятами. У меня есть много друзей,
они тоже без мозгов, но дети их очень любят. Они в этом ларце, который я и мой
помощник Илья, приготовили для Деда Мороза. (3-я семья представляет свое
изделие. Высыпают из него мягкие игрушки на пол) Сейчас мы проверим
ловкость ребят. (Дает два мешка без дна)
Проводится игра «Собери игрушки». Участвуют две команды. Каждая команда
собирает игрушки в свой мешок. Необходимо сообразить, что надо зажать дно
мешка, чтобы игрушки оставались в нем. Таким образом, один ребенок держит
дно мешка, еще один держит верх мешка, двое других собирают игрушки.
Страшила. Молодцы, ребята! Вы не только ловкие, но и сообразительные.
Значит у вас с мозгами все в порядке.
Элли. Да, Страшила, нам пора в дорогу, но сначала нам надо вложить подарки фонарики для Деда Мороза в ларец от волшебницы Виллины. Они будут нам
освещать дорогу. (Выходит 4-я семья с игрушками
и представляет их
последовательность выполнения.)
Обходят елку. С другой стороны елки выходит Железный Дровосек.
Элли. Ой, кто это?
Дровосек. О, я несчастный!
Элли. Какой странный человек!
Страшила. Да он весь из железа!
Элли. Чем мы можем вам помочь, Железный Дровосек?
Дровосек. Ах, боюсь, что ничем.
Страшила. Мы – знаменитые путешественники, идем на поиски Деда Мороза.
Дровосек. Но зачем?
Страшила. Ну, я, например, за мозгами.
Дровосек. А Дед Мороз не мог бы дать мне сердце?
Страшила. Ну, раз Дед Мороз может дать мне мозги, то сердец у него, наверно,
сколько угодно.
Дровосек. Ах, как я рад, даже с ребятами захотелось поиграть. Ребята, вы хотите
со мной поиграть?
Дети. Да!
Дровосек. Вот я с собой взял чудесный ларец. Помогал мне дружок Глебушка.
(Приглашает своего ребенка и 5-я семья представляет свое изделие – ларец) В
нем лежат вопросы и правила игры «Это я, это все мои друзья». Я буду задавать
вопросы, а вы будете отвечать дружно такими словами: «Это я, это я, это все мои
друзья!» Давайте попробуем. (дети повторяют слова). Молодцы. Но если на мой
вопрос такими словами ответить нельзя, то вы просто хлопайте в ладоши.
Поняли? Давайте попробуем хлопки. (дети хлопают). Вот теперь вы готовы.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Игра «Это я, это все мои друзья»
Кто поет и веселится и работы не боится? (Дети отвечают словами)
Кто когда-нибудь болел, потому что переел? (Дети хлопают)
Кто мороза не боится, по катку летит, как птица? (Ответ)
Кто из вас, скажите, братцы, забывает умываться? (Хлопки)
Кто умеет отдыхать, бегать, плавать и играть? (Ответ)
Кто хороший рыболов, ловит удочкой коров? (Хлопки)
Кто из вас по мостовой ходит книзу головой? (Хлопки)
Кто из вас здесь самый юркий, первым встретить рад Снегурку? (Ответ)
Дровосек. Молодцы! Как весело у вас!
Элли. Но нам пора в дорогу отправляться. А в ларец Дровосека вложим для
Дедушки Мороза пригласительные и поздравительные открытки к нам на другие
праздники в детский сад. (Выходит 6-я семья и рассказывает как готовили свои
подарки)
Втроем идут вокруг елки. С другой стороны елки, осматриваясь по сторонам,
Лев. Все персонажи со страхом отходят в сторону.
Лев. Боже мой, как страшно! Да… Но все-таки я лев или не лев? Я лев! (замечая
вдали путешественников) О, боже! Кто это там на дороге? Раз, два, три… Трое
на одного бедного беззащитного льва. До чего же страшно! Но я все-таки лев. Я
должен их съесть. Сосчитаю до трех и разорву их на части. Раз, два, три. (Рычит)
Дровосек. Не смей трогать Элли! А ну-ка подойди!
Лев. А вот и подойду!
Дровосек. Подойди, подойди!
Лев. А вот и подойду!
Дровосек. Как тебе не стыдно обижать слабых, ты просто трус.
Лев. А как вы узнали, что я трус?
Страшила. Это сразу видно!
Лев. Ах, вот бы мне хоть чуточку львиной храбрости. Это мое самое заветное
желание.
Элли. Заветное желание?
Страшила. Тогда, может, стоит взять его к Деду Морозу?
Элли. Бедный Лев, я очень сочувствую тебе. Трусливый лев – даже звучит как-то
глупо. Подожди немножко, Дед Мороз поможет тебе, и ты станешь храбрым. А
сейчас постарайся набраться храбрости и иди поиграй с ребятами.
Лев. У меня есть волшебный ларец. Сделали мы вместе с этим львенком
(вызывает ребенка и 7-я семья представляет свое изделие). А в нем есть снежки,
давайте с ними и поиграем.
Проводится игра со снежками. В конце дети бросают снежки во Льва.
Дровосек. Спасибо тебе, Элли, ты для каждого из нас нашла доброе слово. Мы
никогда не бросим тебя в беде.
Элли. Я знаю об этом. Ведь вы – мои друзья! А дружба – слово крепкое!
Исполняется песня о дружбе.
Элли. Нам пора дальше идти. Как же подарок в последнем ларце? Снежки-то
разлетелись. Давайте спросим у помощников доброй волшебницы. (Выходит 8семья и представляет свои подарки – снежинки) Эти снежинки будут охлаждать
Дедушку Мороза даже летом.
Гаснет свет, слышен голос Бастинды.
Бастинда. Птицы черные, летите и девчонку погубите. Налетайте, налетайте и
ларцы все забирайте!
Исполняется танец черных птиц. «Птицы» импровизируют танец, бегают за
героями, в конце окружают их, взявшись за руки.
Бастинда. (входит в круг). Ну что, попались, голубчики? (Птицам) Кыш-кыш,
мои пернатые. (Птицы садятся на места) Деда Мороза освободить пришли,
желания свои исполнить, детям помочь? Не бывать этому. А Дед Мороз? Вот он!
Берите его! (Кидает игрушечного Деда Мороза). Я теперь властительница тьмы!
Победить меня никто не сможет. Оставайтесь и сидите здесь! (Сажает героев в
стороне) Ох, что-то я притомилась. Присяду, отдохну. (Садится, засыпает с
храпом).
Элли. Тс-с-с! Кажется, спит! Что же нам теперь делать? Дедушка, подскажи!
(Берет игрушку)
Дед Мороз (голос из-за кулисы). Знаю, знаю, как Бастинду одолеть. Возьмите
ведро, наберите в него снега, потом растопите его своим дыханием. Вот этой воды
Бастинда очень боится.
Элли. Да где же снега нам взять? Здесь его нет.
Дед Мороз. А я сейчас снежинок сюда к вам позову. Снежиночки, голубушки,
сюда, ко мне, ау! (Герои уходят за елку)
Танец снежинок. В конце танца Снежинки складывают мишуру в ведро.
Элли. Пора браться за дело. Вот как много снега! Теперь растопим его своим
дыханием! (Все дуют) Ну, готово!
Все подкрадываются к Бастинде и «выливают» на нее ведро «воды».
Бастинда. Караул! Откуда эта мерзкая вода? Ведь я 500 лет не умывалась, так я
ее ненавижу! Я таю, таю, помогите! Исчезаю! Ах, я уже растаяла.
В темноте убегает из зала. Включается свет. Выходит Дед Мороз.
Дед Мороз. Я от чар освободился, и теперь исполню все ваши желания.
Элли. Дедушка, Страшила очень хочет иметь мозги, железный Дровосек не
может жить без сердца, а Лев мечтает превратиться в настоящего царя зверей,
быть бесстрашным.
Дед Мороз. Ну, что же. Ваши заветные желания очень похвальны. Подойди ко
мне, Страшила. (Достает «булавки», вкалывает их в шляпу Страшилы)
Потерпите как-нибудь, ум ваш будет колкий.
Мне придется в вас воткнуть 33 иголки.
Пусть Страшила будет горд – ум отличный, высший сорт!
(Достает «сердце») А теперь, Железный Дровосек, подойди поближе.
Вот вам сердце. Пусть оно из простых опилок
И из бархата оно, но внутри полно нежности и пыла.
Вы отныне, Дровосек, - самый добрый человек!
(Берет чашу с напитком смелости, подходит ко Льву)
Эту чашечку до дна выпить вам придется.
Смелость в ней заключена, и немедленно она в вашу кровь вольется.
Поздравляю! Лев теперь – самый храбрый в мире зверь.
Герои выстраиваются с новыми выражениями на лице.
Все герои. Спасибо, Дедушка Мороз! Ты настоящий волшебник! И мы с ребятами
для тебя приготовили вот эти подарки. В ларцах будет удобней привозить для
детей подарки, а то что в них оставишь в своем дворце на память о нас.
Дед Мороз. Вот спасибо! Я никогда не забуду, как вы меня освободили. А теперь
пора и Снегурочку освобождать от чар Бастинды! Внученька, Снегурочка! Приди
ко мне скорей! (Стучит три раза посохом)
Под музыку входит Снегурочка.
Снегурочка. Звал меня ты, дедушка? Вот я и пришла! Поспешим на праздник,
ждет нас детвора! (Обходят вокруг елки)
Ведущая. Вот какие приключения мы увидели в сказочной стране. Ну, а сейчас
встанем в хоровод вместе с дедушкой Морозом.
Исполняется зимний хоровод. В конце все прощаются.
_____________________________
Немова Г.В., Малышева А.Н. Празники, игры и танцы для дошкольников.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа