close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Конспект
открытого урока на тему «Играя, отдыхаем!»
с детьми 1 класса и их родителями
по программе «Развивающие игры»
педагога-психолога МБОУ ДОД ДТДиМ «Гармония»
Иркутской области, города Братска
Бажутиной Ирины Константиновны
Цель: развитие психических процессов, сплочение коллектива.
Задачи: 1. Развивать мыслительные процессы, память, внимание,
воображение, активность.
2. Воспитывать чувство коллективизма, хорошего отношения друг к
другу.
План занятия:
1. Организационный момент, игра на знакомство «Меня зовут и зову себя…».
2. Интеллектуальная разминка «Найди ошибку».
3. Игра «Способы применения».
4. Игра «20 вопросов».
5. Упражнение «Мы с тобой похожи».
6. Игра «Испорченный телефон».
7. Заключение. Прощание.
Ход занятия:
1. Здравствуйте уважаемые
родители и ребята. Хотелось бы
представиться, меня зовут Ирина Константиновна. Занятие, которое я у вас
буду вести, называется «Развивающие игры», а его тема «Играя, отдыхаем!».
То есть сегодня мы с вами поучаствуем в различных играх и упражнениях,
которые будут способствовать развитию внимания, памяти, мыслительных
процессов и сплочению коллектива.
Начнем мы с вами с игры на знакомство. Каждый из вас по очереди
называет свое имя и на первую букву своего имени черту характера.
Например: Ирина - интересная. И передает мячик дальше.
Вот мы и познакомились, очень приятно, продолжаем дальше.
2. Сейчас мы все вместе выполним интеллектуальную разминку. Я
зачитываю текст, в котором есть смысловые ошибки, ваша задача их
заметить на правильное слово.
На верхушке каланчи
День и ночь кричат врачи (грачи).
Когда король свалился с трона
Слетела с головы ворона (корона).
Возле дома на дорожке
Воробьи клевали брошки (крошки).
Наевшись рыбы до отвала,
На море гайка отдыхала (чайка).
Ехал дядя без жилета
Заплатил он штраф за это (билета).
Поэт закончил строчку,
В конце поставил бочку (точку).
Лежит лентяй на раскладушке,
Грызет, похрустывая, пушки (сушки).
Паривший в воздухе осёл,
Пугал крестьян окрестных сел (орел).
Молодцы! У вас неплохо получилось справиться с интеллектуальной
разминкой, хочется узнать, как же вы справитесь со следующей игрой.
3. Наверняка вам, когда то приходилось использовать какой-нибудь
предмет не по назначению. Например «Книга». Её можно использовать как
подставку, можно ею прикрыть от посторонних глаз бумаги на столе и т.д.
Так вот, давайте поиграем в игру, которая называется «Способы
применения». Надо назвать как можно больше различных способов
применения для разных предметов. За каждый подходящий вариант, вы
будете получать жетон (это стимулирует и активизирует участие ребят в
игре).
Начинаем со слова – ГАЗЕТА (применять во время ремонта, застилать
полы; делать поделки; топить печку и т.д.)
КОРОБКА – для хранения чего-либо; стульчик; копилка и т.д.
ПЛАСТИКОВАЯ БУТЫЛКА – ваза, кормушка для птиц, забор, поделки и
т.д.
ПРОВОД (шнур) – что-нибудь перевязать, скакалка.
Молодцы! По количеству жетонов сразу заметно, кто активно
принимал участие.
4. В следующей игре, хочется, чтобы активное участие приняли
родители, игра называется «20 вопросов».
Выбираю одного родителя, вручаю карточку с изображением какоголибо предмета, например – резиновый мяч. Задача всех остальных угадать,
что на ней изображено, задавая наводящие вопросы, например: это
съедобное, железное, можно ли это носить и т.д., количество которых
ограничено, всего лишь 20 вопросов. Родитель же в свою очередь должен
отвечать на них только «да, нет». Тот человек, который угадает изображение
на карточке, заменяет родителя и получает новое изображение (карточка с
куклой, велосипедом, машиной, книгой, диваном и т.д.).
Хочется всех похвалить, вы здорово умеете формулировать вопросы и
делать правильные выводы.
5. Теперь поиграем в игру «Мы с тобой похожи», которую проведем в
парах. Задача каждого участника найти что-то общее со своим соседом, или
найти, чем они похожи. Это может быть – цвет одежды, прическа, знак
зодиака и т.д. И его сосед делает тоже самое. Начинаем с первой парты по
очереди.
Хорошо, молодцы, мы проследили кто, насколько друг к другу
внимателен.
6. Сейчас мы поиграем в игру, которая даст возможность нам
повеселиться, она называется «Испорченный телефон». Для этого я
приглашаю пять желающих, четверо из которых выходят за дверь.
Оставшемуся участнику зачитывается текст, который он должен запомнить
дословно и передать одному из тех, кто стоит за дверью, и так по цепочке.
Текст: по словам бригадира Петрова, на локомотиворемонтном заводе, их
цех №6, был лишен премии за ноябрь, так как штукатурщика Иванова Катя
часто уезжала к больной матери в деревню, а мастер Семенов ее туда
провожал.
Спасибо ребятам за участие, вы здорово справились с заданием.
7. На этом этапе наше занятие подошло к концу! Сегодня мы с вами
поиграли в различные игры, которые нам позволили развлечься и отдохнуть.
А также развивать сообразительность, внимательность, память т хорошее,
отношение друг к другу.
Список используемой литературы:
1. Богуславская З.М., Смирнова Е.О. «Развивающие игры для детей
младшего дошкольного возраста» – М.: Просвещение, 2001.
2. Максаков А.И., Тумакова Г.Т. Учите, играя. – М.: Просвещение, 2003.
3. Морева Н.А. « Тренинг педагогического общения». Просвещение, 2003.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа